信息技术五上教案.docx
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信息技术五上教案.docx
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信息技术五上教案
2017年月日(星期)总第课时
课题
第1课上网查找资料
课型
新授课
教
学
目
标
知识
目标:
能在专题网站中查找资料。
收藏文件夹收藏网址、设置主页的操作。
能力
目标:
会输入“关键字”查找资料,收藏网址、设置主页。
情感
目标:
运用收藏夹可以更准确地快捷地浏览网页;设置主页可以留住心爱的网页;并一开电脑上网浏览器就打开。
教学
重点
输入“关键字”查找资料,收藏网址、设置主页。
教学
难点
输入“关键字”查找资料,收藏网址、设置主页。
教学
用具
电脑、电子图片、小黑板。
教学
方法
合作探究法、讲解、演示指导法
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
1、激趣导入
2、出示课题,合作探究
3、讲解、演示操作与设计方法
4、分组合作学习
5、展示与评述
6、布置作业
一、通过前两节的学习,我们已经初步了解了有关网络的基础知识和因特网及其应用方面的知识。
因特网是由分布在世界各地的数以万计的局域网和广域网构成的,具有丰富的信息资源,为人们提供各种方便快捷的信息服务。
下面我们来学习怎样利用因特网获得信息,处理和保存信息。
二、信息的浏览和保存
1、掌握收藏网址、设置主页的方法,认识输入“关键字”查找资料。
2、认识编辑栏,会找常用工具。
3、掌握输入“关键字”查找资料。
4、教师边讲解,边操作例题,让学生熟悉。
三、可以用以下方法来重新浏览:
1单击工具栏上的“后退”“前进”按钮。
2单击地址栏右边的向下箭头,在下拉列表中会出现已输入过的网址,单击选择。
单击工具栏上的“历史”按钮,窗口的左侧出现历史记录栏,单击选择。
一、我们可以发现,我们已经进入了中央电视台的主页。
刚才我们敲入的是中央电视台的网址。
http是传输协议名,一般可省略,www是Web服务器名。
在页面下载时,我们可以发现,光标呈沙漏形,状态栏提示浏览器的工作状态,进展条表示页面下载的程度。
二、Web页面有强大的信息链接功能,即超文本链接方式(超链接)。
我们也可以通过超链接进入网站。
页面上的超链接一般带有下划线,当鼠标移至超链接会呈手形,状态栏中显示链接的网址,单击就可进入链接的网址。
三、学生练习,并交流心得、交流经验;以及协作学习。
1、部分学生合作学习,及创新练习。
2、作业与课外练习
3、尝试输入“关键字”查找资料的操作方法。
能在专题网站中查找资料,会用“关键字”查找资料,并进行收藏文件夹收藏网址、设置主页的操作。
板书设计:
一、上网查找资料
1、输入网址,点击“转到”
2、在搜索栏直接输入中文字后点击“搜索”。
教学叙事:
2017年月日(星期)总第课时
课题
第2课 留住网上精彩
课型
新授课
教
学
目
标
知识
目标:
掌握保存网页中文字的方法。
掌握保存网页中图片的方法。
能力
目标:
掌握搜索并保存歌曲的方法。
掌握保存整个网页的方法。
情感
目标:
激发学生热爱祖国的情感。
让学生从小就懂得尊重他人的知识产权。
教学
重点
掌握保存网页中的文字、图片、搜索并保存网页中的歌曲、保存整个网页的操作方法。
教学
难点
培养学生从网上获取信息、利用信息的能力。
搜索并保存网页中的歌曲;培养学生收集信息的能力。
教学
用具
电脑、电子图片、小黑板。
教学
方法
合作探究法、讲解、演示指导法
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
1、激趣导入
2、出示课题,合作探究
3、讲解、演示操作与设计方法
4、分组合作学习
5、展示与评述
6、布置作业
一、导入新课
任务分析:
分次通过排比方式。
比较方式,讲解说明方式,问题方式引出质疑,从而激发学生的兴趣。
引导学生思考解决该任务的思路、方法、及所需的计算机操作。
二、下载资料
A多媒体演示,分析网上丰富的软件和资源,激发学生兴趣
B提供一些有关网站,下发任务。
C告诉学生两个下载工具:
FlashGet和NetAnts.
三、收藏网站
A讨论浏览网页时遇到“网址多,记住难”问题,引导学生设想解决办法
B引导学生进入自己喜欢的网页
C介绍“添加到收藏夹”窗口
D学生自主完成收藏网站任务。
一、设置任务:
保存网页、下载资料、收藏网站、离线浏览、设置浏览器的起始页。
二、 保存网页
A通过提问生活有价值的东西保存方式,让学生设想如果保存网上精彩信息。
B多媒体演示,教师引导学生浏览精美网页,激发学生保存欲望。
C引导学生回忆保存WORD或者其他类型的方法,启发提醒学生可用的方法和应注意的问题。
D学生自己动手,搜索自己喜欢的图片,网页保存。
,
三、离线浏览
A讲解说明“再线”和了“离线”浏览定义。
B举例说明“离线”作用。
C演示“菜单”——“脱机工作”。
学生尝试。
D介绍历史记录,让学生操作。
通过让学生搜集“奔月的故事”的有关资料,让学生掌握保存网页中的文字、图片的方法、掌握搜索并保存歌曲的方法、保存整个网页的方法;采用“任务驱动”和小组合作学习模式,通过将网络上的文字、图片、歌曲保存到自己电脑里的学习,让学生学会从网上收集信息,并培养学生的小组合作意识。
板书设计:
网络
引导 保存网页 环境 布置任务 下载资料
组织 收藏网站
讲解 离线浏览
提问 设置IE起始页
教学叙事:
2017年月日(星期)总第课时
课题
第3课查看与整理文件
课型
新授课
教
学
目
标
知识
目标:
会对文件进行排序。
会以各种方式查看文件。
掌握文件与文件夹的基本操作。
了解文件夹的用途及结构。
会根据一定条件搜索文件。
能力
目标:
通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教,掌握改变文件与文件夹的查看方式与排序方式的方法。
情感
目标:
能有条理地根据一定的分类标准整理个人文件。
养成大胆实践、积极探索的精神,提高自我学习、合作学习的能力。
教学
重点
文件与文件夹的基本操作。
教学
难点
根据一定分类标准整理文件。
教学
用具
电脑、电子图片、小黑板。
教学
方法
合作探究法、讲解、演示指导法
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
1、激趣导入
2、出示课题,合作探究
3、讲解、演示操作与设计方法
4、分组合作学习
5、展示与评述
6、布置作业
一、上一课,玲玲从因特网上搜集下载了很多文件,存放在“我的文档”中。
出示图:
二、今天,大家试试从盘“下发文件”文件夹中找到这张图片,会不会觉得很麻烦?
那有什么方法可以更快地找到所需的文件呢?
今天我们来学习查看与整理文件。
注意学会看地址栏,了解当前文件夹的所在位置。
三、整理文件
小组竞赛:
通过看书、合作、讨论完成以下任务:
1.新建文件夹:
在D盘建立“图片”、“声音”、“文章”三个文件夹。
2.重命名文件或文件夹:
在你下载的资料中找出文件名不合理、不明确的文件,根据文件内容起一个合适的文件名,将其重命名。
3.复制文件或文件夹:
在下载的资料中找一张喜欢的图片,复制到“D:
\图片”文件夹中。
4.移动文件或文件夹:
将下载资料中的一个文件移动到D盘相应的文件夹中。
5.删除文件或文件夹:
将下载资料中重复或者与主题不相符的文件删除。
教师巡堂指导。
一、看图了解任务背景
1、尝试、发表想法。
2、学习操作。
顺序改变,同一样的图标排在了一起。
3、看书自学。
二、了解区分文件类型的有效方法。
统计文件数量并填表。
1、尝试,观察,思考,汇报。
2、了解“地址”。
3、了解任务要求。
三、学习操作方法。
1、尝试,观察,思考,汇报。
2、阅读课本,说出文件夹的作用。
3、自主尝试、自学互助。
纠正操作方法。
四、合作尝试完成任务。
学生汇报、共享练习经验。
1、按要求整理文件,汇报练习成果与操作方法。
2、文件类型的特征......
根据新课程的教学理念,在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设,体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则,实现创设故事情境、学生自主探究与小组合作学习相结合。
板书设计:
文件──新建──文件夹──调出输入法──打出文件名──回车确定。
教学叙事:
2017年月日(星期)总第课时
第四课收发电子邮件
课型
新授课
知识
目标:
学会申请邮箱的方法,了解发送邮件的操作,共同协作学习
能力
目标:
在原来计算知识的基础上进一步学习申请邮箱,从而达到发送邮件。
也因此电脑应用功能的技能技巧的熟悉,为今后发展奠定基础。
情感
目标:
学会用电子邮箱写信,从而达到人与人之间沟通,为自己的生活添加更多乐趣。
为今后学习提高一个档次。
跟老师学会申请邮箱和发送邮件的方法和操作技巧,掌握邮箱写信交流学习等。
跟老师学会申请邮箱和发送邮件的方法和操作技巧,掌握邮箱写信交流学习等。
电脑、电子图片、小黑板。
教学
方法
合作探究法、讲解、演示指导法
教师活动
学生活动
设计
意图
1、设计真实情境联系旧课导入新课
同学们:
上课学习新内容之前,老师想让同学们思考一个问题。
“老师有一个住在美国的朋友,明天就是她的生日,老师想在今天之内给她送上生日祝福,同学们帮老师想想有什么办法呢?
”
2、教师演示申请邮箱和发送邮件的方法,学生边看边跟着做,同学之间讨论怎样操作及注意步骤;并共同练习发送邮件进行学习沟通。
教师讲解保存附件、添加附件的做法,并让学生自学练习。
3、教师总结本节课学习内容,提出注意地方,以及提出更深发展练习和交流学习方向。
4、课外作业
设计一个一周天气观察表,并发送给同学及回复邮件练习。
1、学生探讨收取邮件的方法,教师总结并演示收取邮件的方法,学生交流练习。
2、学生交流总结发送与收取邮件的区别,以及交流讨论经验。
3、回答:
用手机、打电话、发短信、发彩信……
4、回答:
发电子邮件
5、学生们仔细观察教师的具体操作过程
6、学生实际操作
(同桌两个人一组,利用上节课在网易163上申请的电子邮箱互相发送电子邮件)
7、与教师一起总结发送电子邮件的步骤
8、探索接收电子邮件的方法
尖子生演示接收电子邮件的过程。
(接收同桌发给自己的邮件)
回顾总结接收电子邮件的步骤
9、回顾总结本节课的内容
掌握邮箱申请的方法;熟悉发送邮件的方法和技巧;了解添加和保存附件的区别。
引出新课的内容——发送电子邮件
讲解技能
提问技能
板书技能
强化技能
板书设计:
收发电子邮件
用电子邮箱写信
发送电子邮件
教学叙事:
2017年月日(星期)总第课时
课题
第五课QQ即时交流
课型
新授课
教
学
目
标
知识
目标:
本课学习申请QQ号、启动QQ的操作,以及添加好友,并进行交谈的方法,会应用QQ收发文件。
能力
目标:
学会申请QQ、启动QQ,并进行添加好友与交谈等。
情感
目标:
掌握管理QQ好友资料的方法技巧,以及分类好友,并能用一套自己的方法分析并与好友交谈。
教学
重点
学会分析好友交谈资料并把其道理用于生活,把真理与大家分享;把经验与同学们交流,共同学习、共同进步。
教学
难点
掌握管理数好友的方法,并能会分析交谈资料褒贬,学会分析QQ交谈与文件好的有用的道理应用于生活实际中。
教学
用具
电脑、电子图片、小黑板。
教学
方法
合作探究法、讲解、演示指导法
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
1、激趣导入
2、出示课题,合作探究
3、讲解、演示操作与设计方法
4、分组合作学习
5、展示与评述
6、布置作业
一、申请QQ帐号
1.启动QQ
从“开始”菜单中找到“腾讯QQ”并单击。
2.选择申请方式与类别
①单击“申请账号”。
②单击“网页免费申请”。
③单击“QQ号码”。
3.注册
①阅读提示后填写信息,带“*”的项目必须填写。
②选择与回答三个机密问题。
注意做好记录,以备今后能正确回答。
③阅读服务条款后打上“√”。
④输入图片上的验证码,不分大小写。
⑤正确回答三个机密问题→申请成功。
通过观察,说一说申请QQ的注册过程与申请电子邮箱的注册过程有哪些相似的地方和不同的地方。
二、登录QQ添加好友
1.登录QQ
①填写账号和密码。
②单击“登录”。
3.等待对方接受添加
①单击闪动的小喇叭。
②单击“接受请求”。
③单击“确定”。
2.发送添加好友请求
①单击“查找”。
②输入对方的QQ号码。
③单击“查找”。
④单击“加为好友”。
⑤输入对方识别你是好友的信息。
⑥单击“确定”。
一、申请QQ帐号
(1)为自己申请一个QQ账号,注意记录注册过程中所填的重要信息。
QQ号码:
登录密码:
问题答案:
安全邮件地址:
(2)尝试收集同学的QQ号码,并记录下来,看谁收集得多。
QQ通讯录
姓名QQ号码姓名QQ号码QQ是一款基于因特网的即时通讯软件,具有显示朋友在线信息、即时传送信息、即时交谈、即时发送和传送语音信息等功能。
如果你的计算机上没有QQ软件,可以在网上免费下载并安装。
方法如下:
1.登录QQ网站。
2.单击“QQ软件”。
3.单击“立即下载”,按提示操作。
4.运行安装程序,按提示操作。
使用QQ交流
二、收发信息
玲玲的交谈窗口及内容
①双击好友头像
②在此输入交谈内容
③单击“发送”
使用QQ交流
三、试试一利用QQ与同学开展即时网上讨论,小结出在网上快速、准确搜索资料的方法。
学会分析好友交谈资料并把其道理用于生活,把真理与大家分享;把经验与同学们交流,共同学习、共同进步。
掌握管理数好友的方法,并能会分析交谈资料褒贬,学会分析QQ交谈与文件好的有用的道理应用于生活实际中。
板书设计:
QQ即时交流
1、申请QQ帐号。
①单击“申请账号”。
②单击“网页免费申请”。
③单击“QQ号码”。
2、1.登录QQ网站。
2.单击“QQ软件”。
3.单击“立即下载”,按提示操作。
4.运行安装程序,按提示操作。
使用QQ交流
教学叙事:
2017年月日(星期)总第课时
课题
第6课 防范网络陷阱与计算机病毒
课型
新授课
教
学
目
标
知识
目标:
(1)认识网络陷阱的手段和应对防范策略。
(2)了解什么是计算机病毒及病毒的来源和危害性。
(3)了解计算机病毒感染后的常见症状。
能力
目标:
(1)通过安装杀毒软件和检测系统与清除电脑病毒的实践操作,提高学生解决实际问题的能力。
(2)通过设置杀毒软件的自动升级和自动查杀功能,提高学生的动手操作实践能力。
情感
目标:
(1)让学生树立网络安全防范的意识。
(2)保护学生自主探究的精神,培养学生小组协作学习的团队意识。
教学
重点
(1)汇总、整理各种网络陷阱和潜在危害应对措施的资料。
(2)小组合作:
通过网络搜索引擎,收集计算机病毒和防范措施的相关资料。
教学
难点
安装杀毒软件和清除计算机病毒的基本操作方法。
教学
用具
电脑、电子图片、小黑板。
教学
方法
合作探究法、讲解、演示指导法
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
1、激趣导入
2、出示课题,合作探究
讲解、演示操作与设计方法
4、分组合作学习
5、展示与评述
6、布置作业
一、同学们,请仔细看看课本贝贝和玲玲的对话内容,想想自己平时
1、导入生活中有没有遇到类似的经历。
请一些同学来说说。
2、现在我们先来深入了解一下关于网络陷阱防范的一些资料吧!
二、教师展示学生的汇总信息,点评。
1、设置任务,搜索资料。
2、对学生的成果进行肯定、鼓励。
三、课件展示“熊猫烧香”的案件过程:
2006年12月的一天,中国的许多电脑用户突然发现自己电脑的文件图标都换成了一个熊猫烧香的图案,同时电脑运行非常缓慢……两个月后一个叫李俊的人被铐上了手镣,带进了派出所。
四、计算机病毒有哪些基本特征?
1、毒具有传染性、破坏性、潜伏性、可触发性等基本特征。
2、计算机病毒有熊猫烧香、CIH病。
五、小结
网络在带给我们方便与快乐的同时,也可能存在这样或那样的安全隐患,同学们在日常的网络使用中,要树立安全防范意识,让网络陷阱和计算机病毒远离我们。
1、学生思考,回答老师的问题。
各个小组选一名代表作汇总、整理。
2、自己搜索、小组汇总、整理。
巩固、练习以前的知识。
观察。
3、请同学们参考课本“小妙招” 列出清单。
的“防范网络陷阱小提示”的做法,列出防范网络陷阱的要领清单,说说这样做的好处,并且看看自己哪些没做到的,做上标记,提醒自己注意。
4、请仔细阅读课本,回答以下问题:
计算机病毒是什么东西?
回答:
计算机病毒是一些心术不正的人恶意制造的计算机程序。
它会对计算机进行不同程度的破坏。
制造计算机病毒是一种犯罪行为。
你能列举一些计算机病毒吗?
冲击波病毒、QQ消息尾巴木马等。
5、请一位同学上来演示一下利用“瑞星”和“安全卫士”如何升级病毒库和查杀病毒。
6、一位同学上台操作演示,其他同学看演示。
7、今天我们学到了什么?
请一位同学说说
培养学生的自主探究精神和团队合作意识,提高动手实践操作的能力和语言表达的交际能力。
本课是对前面章节的网络学习的补充和升华,是思想意识上的完整认识。
。
板书设计:
第6课 防范网络陷阱与计算机病毒
计算机病毒有哪些基本特征?
1、毒具有传染性、破坏性、潜伏性、可触发性等基本特征。
2、计算机病毒有熊猫烧香、CIH病
教学叙事:
2017年月日(星期)总第课时
课题
第7课制作个人小名片
课型
新授课
教
学
目
标
知识
目标:
学会设置word中页面的大小。
熟练掌握文本框工具的使用,会修饰文本框,使其满足名片排版需要。
能力
目标:
培养学生的观察力,增强学生的自信心,提高学生的审美能力和分析能力。
情感
目标:
让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
教学
重点
掌握文本框的插入和文本框的美化修饰,学会插入图片,配置图片。
教学
难点
掌握文本框的大小调整,文本框的线条处理,内部颜色填充。
教学
用具
电脑、电子图片、小黑板。
教学
方法
合作探究法、讲解、演示指导法
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
1、激趣导入
2、出示课题,合作探究
3、讲解、演示操作与设计方法
4、分组合作学习
5、展示与评述
6、布置作业
一、“听”——学生听一个故事情境,引出本节课的课题,激发学生的学习兴趣。
二、教师:
同学们,喜羊羊这个周末将要参加羊羊村少年宫组织的中外小学生电脑作品展示活动。
喜羊羊在想:
活动中可能会认识很多的新朋友,一个个地去介绍自己很费时间又很麻烦,你能帮他想个办法吗?
三、教师:
那今天我们就来尝试利用word制作个人小名片。
(板书:
制作个人小名片)
四、“问”——教师问:
可是,同学们,想制作名片,你们得先想一想名片应该向别人提供哪些信息?
接着,教师给学生看一些名片,请同学们小组讨论一下老师的问题。
1、学生听故事,帮喜羊羊想办法。
2、“说”——学生汇报交流的结果.这时有的学生说名片要包括姓名、单位、地址、电话号码,也有学生说还可以包括个人的照片、兴趣、爱好。
3、学生观察屏幕出示的名片,和小组同学讨论老师提出的问题。
4、学生自学,掌握名片基本制作方法。
5、学生自学课本,掌握名片的基本制作方法。
6、学生汇报自学成果。
7、教师出示一张A4白纸和一张小名片,问:
对比这张白纸和名片,你最先发现它们的不同在哪里?
学生:
大小不一样。
教师:
说得很好。
通常我们打印的是A4的纸张大小,那要打印名片这么大,我们该怎么办?
生:
把页面改小一点。
新课标指出教师是学习的组织者、引导者与合作者,而信息技术教学大纲明确指出:
知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此,本节课设计的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究”等。
学生作为学习的主体在学习活动中的参与度和参与状态是决定教学效果的重要因素。
本节课为学生设计的学法为乐中学、学中乐、合作交流。
板书设计:
第7课制作个人小名片
1、设置名片大小。
2、用文本框输入文字。
3、修饰文本框。
4、配置图片。
教学叙事:
2017年月日(星期)总第课时
课题
第8课《制作特色贺卡》
课型
新授课
教
学
目
标
知识
目标:
1.认识背景图、剪贴画及自选图形。
2.学会设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作。
能力
目标:
采用任务驱动教学模式,通过在文档中插入各种不同的对象,如图片、艺术字、背景等,让学生自主探究,感受学习用Word软件来制作电子贺卡。
情感
目标:
1、通过交流评价,让学生增强自信心并充分发挥想象力,制作有自己特色的贺卡,从中体验成功的快乐。
2.通过学习制作贺卡,培养学生观察、分析、创造、欣赏、协作和评价能力。
教学
重点
掌握插入背景、剪贴画、艺术字、自选图形的方法和设置技巧。
教学
难点
调整图片、艺术字的格式和位置。
教学
用具
演示课件、范例贺卡、有关圣诞的图片
教学
方法
情境法、引导法、任务驱动法、演示法、评价交流法。
法
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
1、激趣导入
2、出示课题,合作探究
3、讲解、演示操作与设计方法
4、分组合作学习
5、展示与评述
6、布置作业
1、创设情境,引出任务
同学们,知道即将到来的12月25日是什么节日吗?
没错,就是圣诞节,很多同学都会去商场选择一些贺卡送给自己的亲朋好友,可是你们知道吗:
(课件出示)生产1张贺
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