五信息技术上教案0909Microsoft Word 文档 3.docx
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五信息技术上教案0909MicrosoftWord文档3
2009年9月8日第2周星期2第4节总第1课时
课题
第一课上网查找资料
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
学会文件的自动查找。
能力目标
能够创建快捷方式,能够更改快捷方式的图标。
情感目标
培养学生学会查找资料。
教学
重点
1、利用Windows的查找功能搜索文件。
2、学会创建快捷方式。
教学
难点
综合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。
教学
用具
学生用软盘
教学
方法
尝试法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习、导入新课。
新授
总结
巩固练习
作业
这是一堂操作系统内容的课时,内容相对来说比较枯燥,
文件查找:
文件的查找界面比较简单,只是由两部分组成。
但在使用上还是有很多的技巧。
有时查找一个文件,如果文件名记的不全照样可以把文件找到。
搜索的路径选择学生比较容易遗忘,教师可以设置一两陷井,如:
在D盘的文件让学生在C盘找。
创建快捷方式:
引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。
1、可以用从开始按钮进创建快捷方式:
引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。
如:
让几个学生用不同的方法执行一个命令
2、查找到Word,双击执行3、一步一步找到Word并执行4、双击桌面的Word快捷图标……)由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。
学生开始查找文件
搜索的路径选择学生比较容易遗忘,教师可以设置一两陷井,如:
在D盘的文件让学生在C盘找。
捷方式的创建有很多方法:
教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。
这种方法简单实用,教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。
更改“快捷方式”图标:
这个内容比较有趣,学生的学习兴趣较浓。
更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。
新旧知识紧密联系,温故知新。
通过学生学会文件的自动查找能够创建快捷方式,能够更改快捷方式的图标。
。
让学生选择其它的创建方法
板书设计
第一课上网查找资料
查找到Word,双击执行3、
一步一步找到Word并执行4
、双击桌面的Word快捷图标……)
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
2009年9月15日第3周星期2第4节总第2课时
课题
第二课留住网上精彩
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
使学生掌握在文档中插入图片方法的技巧,了解“图片”工具栏的组件和使用方法,理解“文字环绕”的设置。
能力目标
掌握图文混排的方法。
情感目标
培养学生良好的审美能力,激发学生的学习兴趣
教学
重点
使学生掌握在文档中插入图片的各种方法
教学
难点
图片工具栏的设定。
教学
用具
学生用软盘
教学
方法
尝试法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习、导入新课。
新授
总结
巩固练习
作业
图文并茂的文章,使人赏心悦目。
同时能增强文章的表现效果。
今天,我们就来学习Word在文档中插入图片的功能,以增强我们的文章表现效果。
二、欣赏作品
利用投影片展示图文并茂的一段文章。
三、图片的插入
在Word中输入《咏柳》一诗的内容。
四、调整图画的大小和位置
在插入的图画上单击选取图画。
1.选中后的图画四周会出现八个空心小方块,它叫做图片控制点2.分别在八个控制点上托动鼠标,观察图画大小的变化。
3.移动鼠标到图画中间,观察鼠标形状的变化。
五、图片工具栏
简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。
重点简介:
“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。
并示范操作。
学生操作
1.插入剪贴画
(1)单击“插入(I)”菜单,指针依次指向“图片(P)”,“剪贴画(C)...”,单击“剪贴画(C)...”,打开“Microsoft剪贴库3.0”对话框。
(2)单击“剪贴画(C)”右边列表中所需要的剪贴画后,单击“插入(I)”按钮,即完成插入图画的操作
2.插入“来自文件”的图片
(1)单击“插入(I)”菜单,指针依次指向“图片(P)”,“来处文件(F)”,打开“插入图片”对话框。
(2)在对话框中选取所需图片,单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击,完成插入操作。
新旧知识紧密联系,温故知新。
通过学生操作,使学生使学生掌握在文档中插入图片的各种方法
。
让学生掌握灵活运用知识的技巧。
板书设计
第二课留住网上精彩
单击“插入(I)”菜单,指针依次指向“图片(P)”,
“来处文件(F)”,打开“插入图片”对话框。
简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
2009年9月22日第4周星期2第4节总第3课时
课题
第三课查看与整理文件
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
认识“资源管理器”,了解常用工具按钮的作用。
能力目标
学会复制、删除文件和还原。
掌握层次目录管理的概念。
情感目标
培养学生良好的审美能力,激发学生的学习兴趣
教学
重点
资源管理器的使用
教学
难点
树形目录的概念
教学
用具
学生用软盘
教学
方法
尝试法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习、导入新课。
新授
总结
巩固练习
作业
练习删除文件,有一定的危险性,要让学生理解清楚,切不要删除系统文件和别人的文件。
本课内容有两个重点,一是让
学生知道资源在如何查看文件和文件夹,理解层次目录结构,认识资源管理器的窗口的两个部分。
二是复制文件到指定的文件夹和复制文件到软盘。
1.由于“资源管理器”和“我的电脑”的用法相似,可以让学生自己启动资源管理器,尝试使用,再让学生汇报,资源管理器中怎样查看文件。
教师补充完整,特别是窗口左边层次目录,要求学生会展开和折叠,能找到指定文件夹。
2.认识工具按钮,教师提示:
我们在哪些地方看到过这些按钮?
有什么用呢?
再介绍各个按钮的使用方法。
3.发送文件到软盘,这是复制文件到软盘的快捷方法。
上机前让学生明确要求
学生上机操作
谈谈上机操作的体会
新旧知识紧密联系,温故知新。
通过学生自主探究知识,培养学生良好的学习习惯。
让学生掌握灵活运用知识的技巧。
板书设计
第三课查看与整理文件
认识工具按钮
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
2009年9月29日第5周星期2第4节总第4课时
课题
第四课收发电子邮件
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
1、了解什么是电子邮件。
2、学会申请免费邮箱。
能力目标
培养学生具有收发电子邮件的能力
情感目标
通过本课内容的学习,使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。
重点
为老师发送一封电子邮件,可以说说自己的小秘密,也可以说说最近的愉快、不开心的事。
难点
通过本课内容的学习,使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。
用具
学生用软盘
教学
方法
尝试法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习、导入新课。
新授
总结
巩固练习
作业
同学们,我们有一封信需要多长时间?
我们在网上邮信既省钱又有效率,你们想不想学习这种本领?
师:
电子邮件是网上最常用到的功能之一,在几秒钟到几分钟之内,便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。
电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件,也可以包含声音、图像等,比常规意义的信件具有更多的内容,也携带了更多的信息。
申请免费邮箱
1、打开主页
2、申请免费邮箱
发、收电子邮件
学了这一课,你有什么收获?
还有什么不懂的问题吗?
书上第25页的“想一想”。
学生畅所欲言
教师演示
登录免费邮箱
书上23页
自己操作、质疑。
完成课后练习题
1、填一填
学生参照所学内容和自己实际操作来完成。
2、选一选
指名说答案。
3、试一试
学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。
新旧知识紧密联系,温故知新。
通过学生自主探究知识,培养学生良好的学习习惯。
让学生掌握灵活运用知识的技巧。
板书设计
第四课收发电子邮件
打开浏览器,在地址栏中输入首都在线
263免费邮箱的地址,按回车键。
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
2009年10月13日第7周星期2第4节总第5课时
课题
第五课QQ即时交流
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
使学生会用QQ收发文件
能力目标
让学生会用QQ收发文件
情感目标
培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力;培养学生协作学习、与人合作的意识;
教学
重点
使学生会用QQ收发文件
教学
难点
使学生会用QQ收发文件
教学
用具
学生用软盘
教学
方法
尝试法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习、导入新课。
新授
总结
巩固练习
作业
联系课文,明确学习任务。
自主探索,协同学习,共同完成。
利用学习成果,完成提出的任务。
一、申请QQ帐号
1、启动QQ
2、选择申请方式与类别
3、注册
二、登录QQ添加好友
1、登录QQ
2、发送添加好友请求
3、等待对方接受添加
4、完成添加
三、使用QQ交流
1、发送信息
2、查看信息
主要采用学生自主探索、协同学习的方式,共同来完成教学内容,培养学生多方面的能力。
.汇报交流学习成果,发展和提高学生的智力。
操作过程中,如果出现误操作,需要撤消刚才的操作,可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。
这个按钮分成两部分,左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作,右边朝下的箭头可下拉一个菜单,里面记录了最近几次的操作,可以撤消其中的任何操作
新旧知识紧密联系,温故知新。
通过学生自主探究知识,培养学生多方面的能力
让学生会用QQ收发文件
板书设计
第五课QQ即时交流
申请QQ帐号
登录QQ添加好友
使用QQ交流
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
2009年10月20日第8周星期2第4节总第6课时
课题
第六课防范网络陷阱与计算机病毒
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
如何防范网络陷阱与计算机病毒
能力目标
使学生掌握防范网络陷阱与计算机病毒
情感目标
培养学生协作学习、与人合作的意识;
教学
重点
如何防范网络陷阱与计算机病毒
教学
难点
如何防范网络陷阱与计算机病毒
教学
用具
学生用软盘
教学
方法
尝试法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习、导入新课。
新授
总结
巩固练习
作业
首先,让我们来认识一下什么是病毒?
病毒,就是指能够破坏计算机系统,影响计算机工作并能实现自我复制的一段程序或指令代码。
随着计算机工业的发展,病毒程序层出不穷,到了21世纪的今天它的种类已经达到千万种。
虽然病毒的类型有很多,变型的病毒更无法计算,但是就其传染对象来分只不过四类:
BIOS、硬盘引导区、操作系统与应用程序病毒。
病毒的传染无非是两种方式:
一是网络,二是软盘与光盘。
如今由于电子邮件的盛行,通过互联网传递的病毒要远远高于后者。
为此,我们要特别注意在网上的行为。
1、不要轻易下载小网站的软件与程序。
2、不要光顾那些很诱惑人的小网站,因为这些网站很有可能就是网络陷阱。
3、不要随便打开某些来路不明的E-mail与附件程序。
[iduba_page]4、安装正版杀毒软件公司提供的防火墙。
操作系统病毒现象
重要的是预防病毒
杜绝传染渠道
在知道了病毒的定义与分类以后,我们再来看看电脑感染了病毒后会出现哪些异常现象:
BIOS病毒现象
1、开机运行几秒后突然黑屏
2、外部设备无法找到
3、硬盘无法找到
4、电脑发出异样声音
硬盘引导区病毒现象
1、无法正常启动硬盘
2、引导时出现死机现象
3、执行C盘时显示“NotreadyerrordriveAAbort,Retry,Fail?
”
计算机感染病毒后会给我们带来很多不必要的麻烦,因此如何预防病毒是一件刻不容缓的工作。
新旧知识紧密联系,温故知新。
让学生认识一下什么是病毒?
让学生防范网络陷阱与计算机病毒
板书设计
第六课防范网络陷阱与计算机病毒
病毒,就是指能够破坏计算机系统,影响计算机工作并能实现自我复制的程序或指令代码。
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
2009年10月27日第9周星期2第4节总第7课时
课题
第七课制作个人小名片
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
认识文本框、表格、图文框的作用。
能力目标
利用教学过程中设置的认知冲突,激发学生的求知欲。
情感目标
运用电教媒体形象化手段,诱发学生的乐学情绪、创新意识。
教学
重点
文本框、图文框的插入
教学
难点
文本框、图文框的插入
教学
用具
学生用软盘
教学
方法
尝试法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习、导入新课。
新授
总结
巩固练习
作业
学生用软盘出示一份WORD小报作品,你们想做到这么漂亮吗?
光靠平常的方式排版不能做到,我们必须依靠文本框或者表格才能做到。
学生用软盘
文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现,可以使版面更加活跃。
插入文本框的方法和插入剪贴画相似,对照书上的步骤自己插入文本框,并将《咏鹅》复制到文本框中。
教师巡回指导,完成快的同学也下来辅导本组同学。
插入表格
对照书上的提示,完成表格练一练。
教师巡回指导。
(教师演示)。
预览结束,单击“关闭(C)”按钮,返回到编辑文本窗口(教师演示)。
学生上机操作插入图文框
学生试做,结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题
现在我们要使用“打印预览”,单击“文件(F)”菜单,选中“打印预览(V)”命令。
出现一个窗口,这就是打印预览窗口,显示的就是文章《秋游》的打印效果。
学生操作“打印预览”这一功能,教师注意个别辅导。
纸张大小的设置
新旧知识紧密联系,温故知新。
通过学生自主探究知识,培养学生良好的学习习惯。
让学生掌握灵活运用知识的技巧。
板书设计
第七课制作个人小名片
单击“文件(F)”菜单,
选中“打印预览(V)”命令。
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
2009年11月17日第12周星期2第4节总第8课时
课题
第八课制作特色贺卡
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
通过学习,掌握文字修饰的基本方法,并能熟练。
能力目标
掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整
情感目标
培养学生良好的审美能力,激发学生的学习兴趣
教学
重点
掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整
教学
难点
掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整
教学
用具
学生用软盘
教学
方法
尝试法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习、导入
新授
巩固练习
总结
作业
(出示效果图)。
同学们现在看到的就是利用这些方法做成的,漂亮吗?
想学习这些方法吗?
我们今天来学习《第11课艺术字的使用》(板书课题)。
下面我们就针对《小池》这首诗,边学边练,把它修饰成挂图上的效果。
1.在文章中插入艺术字
(1)定位光标,单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮
。
(2)在弹出的“‘艺术字’库”对话框中,单击需要的艺术字式样,然后单击“确定”按钮。
(3)在出现的“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后,输入文字“江雪”,单击“确定”按钮。
上机练习操作:
用艺术字作为《小池》一诗标题。
完成书上“练一练”内容。
1.按要求编排《小池》一诗。
2.将标题“”二字换成艺术字,并将艺术字标题调整成合适效果。
上机练习操作:
用艺术字作为《小池》一诗标题。
艺术字的简单调整
(1)移动艺术字
鼠标器指向艺术字时,指针变为“十”字箭头时,拖动鼠标器可移动艺术字。
(2)调整艺术字的大小
在艺术字上单击,艺术字周围出现八个正方形的调节柄,指针移到调节柄上(指针成双箭头),拖动鼠标器可改变艺术字的大小。
(3)调整倾斜或扭曲
选取艺术字,点击艺术字旁黄色小方块,拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。
(4)旋转艺术字
(5)修改艺术字
学生上机练习。
新旧知识紧密联系,温故知新。
通过学生操作,掌握文字修饰的基本方法
让学生掌握灵活运用知识的技巧。
板书设计
第八课制作特色贺卡
移动艺术字
调整艺术字的大小
调整倾斜或扭曲
旋转艺术字
修改艺术字
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
2009年11月24日第13周星期2第4节总第9课时
课题
第九课制作个性化日历
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
(1)认识文本框、表格、图文框的作用。
能力目标
(2)利用教学过程中设置的认知冲突,激发学生的求知欲。
运用电教媒体形象化手段,诱发学生的乐学情绪、创新意识。
情感目标
激发学生的求知欲。
教学
重点
文本框、图文框的插入
教学
难点
文本框、图文框的插入
教学
用具
学生用软盘
教学
方法
尝试法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习、导入
新授
巩固练习
总结
作业
出示一份WORD小报作品,你们想做到这么漂亮吗?
光靠平常的方式排版不能做到,我们必须依靠文本框或者表格才能做到。
插入文本框
文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现,可以使版面更加活跃。
插入文本框,并将《咏鹅》复制到文本框中。
教师巡回指导,完成快的同学也下来辅导本组同学。
插入表格
对照书上的提示,完成表格练一练。
教师巡回指导。
试一试:
插入图文框
学生试做,结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题
今天学习了插入表格与文本框,这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加漂亮,以后在使用WORD时,我们要用好这些功能,争取办一份自己的小报。
对照书上的步骤自己插入文本框,并将《咏鹅》复制到文本框中。
完成快的同学也下来辅导本组同学。
试一试:
插入图文框
学生试做,结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题
新旧知识紧密联系,温故知新。
通过学生自主探究知识,培养其正确的操作技巧
让学生掌握灵活运用知识的技巧。
板书设计
第九课制作个性化日历
插入文本框
插入表格
插入图文框
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
2009年12月1日第14周星期2第4节总第10课时
课题
第十课制作校园小报(上)
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
通过网上自学,知道小报版面设计及分栏的方法。
能力目标
巩固网上下载资料的方法
情感目标
培养学生良好的审美能力
教学
重点
合理运用相关知识,组装一份美观、主题鲜明、内容丰富的小报。
教学
难点
合理运用相关知识,组装一份美观、主题鲜明、内容丰富的小报。
教学
用具
学生用软盘
教学
方法
尝试法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习、导入新课。
新授
总结
巩固练习
作业
要求:
用A4横向纸,分两栏;题目用艺术字制作;作者用边框底纹;文字内容从网上下载,设置字体、字号、颜色;插入合适的图片;可以用文本框竖排文字。
学习制作步骤网站在提问:
你看了步骤后,觉得哪些步骤还不会,或者不太熟悉?
你该怎么办?
学习页面设置方法。
学习网站:
校园网-学习园地-文字处理。
学生交流学习页面设置和分栏过程。
抽学生向全班演示。
4、学习参考版面布局,上节课布置的作业,可以在草稿本上先画出来。
及时演示学生作品。
学生上机操作插入图文框
在制作的过程中如有不懂的地方,
可以到网站上继续自学,也可以小声询问同桌高手。
看谁的动作快。
1、题目:
用艺术字。
2、作者简介:
边框底纹。
3、作者简介:
边框底纹。
在制作的过程中如有不懂的地方可以到网站上继续自学
新旧知识紧密联系,温故知新。
通过学生自主探究知识,培养学生良好的学习习惯。
让学生掌握灵活运用知识的技巧。
板书设计
第十课制作校园小报(上)
题目:
用艺术字。
作者简介:
边框底纹。
作者简介:
边框底纹。
教学反思:
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
2009年12月8日第15周星期2第4节总第11课时
课题
第十一课制作校园小报(下)
课型
新授
教
学
目
标
知识目标
通过网上自学,知道小报版面设计及分栏的方法。
能力目标
合理运用相关知识,组装一份美观、主题鲜明、内容丰富的小报。
情感目标
培养学生良好的审美能力
教学
重点
合理运用相关知识组装一份美观主题鲜明内容丰富的小报
教学
难点
合理运用相关知识组装一份美观主题鲜明
教学
用具
学生用软盘
教学
方法
尝试法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习、导入
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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