教案设计印刷.docx
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教案设计印刷
教案设计
备课时间:
2011年9月6日总备课第1-3课时
单元、章、节
印刷设计工具系统
需课时:
3课时
教学内容
1.认知平面设计计算机系统
2.彩色桌面出版系统
3.印刷设计应用软件
第课时
课型:
新授
教学目标
知识与技能目标
1.了解印刷的基本分类及其特征;
2.掌握印刷的基本流程:
印前制作、输出、打样、制版、印刷。
情感态度与价值观目标:
培养学生认真细致的学习习惯,勤于思考探究新知识的精神。
重点
让学生可以清楚的知晓印刷设计工具的组成几个方面的用处。
难点
分清各种计算机软件的不同功能和作用
教学方法
讲授法,操作法,演示法
教学准备
PPT课件,多媒体投影仪
教学环节与主要内容
教学活动
板
书
设
计
一.导入
本学期的学习规划和具体要求
二.新授
在现在平面设计的操作中,计算机的辅助设计已是必然的选择。
平面设计计算机系统与专业印刷系统不尽相同,但使用目的却是一样的。
与专业印前设计系统一样,平面设计系统的硬件分为输入、处理、输出三个部分,工艺流程几乎一样,但输入、输出的基调设备配置却不同。
平面设计计算机系统的输入、输出设备不可能如专业印前系统一样高端,设备进度也没有专业印前系统那么高。
A.平面设计计算机系统(计算机硬件)
平板扫描仪
1)扫描仪{滚筒扫描仪
1.输入设备{激光扫描仪
2)数码照相机
2.图文处理设备:
1)配置较高的PC机
2)苹果电脑
3)平面直角显示器
喷墨打印机
3.输出设备:
打印机{滚筒打印机
激光打印机
4.移动出出设备:
移动硬盘、U盘、光盘
5.网络连接
1)设置局域网,用于设计室内多台计算机进行资料共享和设计文件转移。
2)外界外部网络,用于输出中心和打印中心传输文件和设计稿。
B.计算机软件
1.图像处理软件:
Photoshop
2.图形处理软件:
CorelDraw/Illustrator/FreeHand
3.文字表格处理软件:
Office2007
4.排版软件:
PageMaker/InDesign
5.看图软件:
ACDSee
6.文字扫描软件:
OCR
三.小结:
平面设计计算机系统对设备要求并不高,图片的输入可以交给专门输出公司按印刷精度扫描,实物图像可以通过数码照相机拍摄,输出工作可以交给专业的打印店制成菲林。
平面工作的重点是如何将创意发挥到极致,按印刷工艺的要求制作精美的设计稿。
四.作业
1.用于印刷的计算机配置与专业印前图像输入,输出系统的硬件并配置的区别是什么?
2.为什么液晶显示器不适合用于图像处理工作?
3.用于印刷设计的计算机软件主要有哪几类?
各有什么主要功能?
向学生介绍课程的重要性,梳理本学期学习的重点。
通过提问启发性同学寻找生活中可见的输入和输出设备。
演示局域网的网络连接
请学生仔细观察教师的
示范操作
学生尝试自行操作。
教师进行总结
通过提问启发性同学寻找生活中已知的计算机的软件系统。
教
学
反
思
本次学习中大部分同学都可以理解并掌握印刷设计工具系统,少数同学还存在一定的操作不规范。
可在下一次的课堂练习中再一次的强调,并观察其是否改进。
授课时间:
2011年09月06日
教案设计
备课时间:
2011年9月13日总备课第4-6课时
单元、章、节
学习InDesign的基础界面
需课时:
3课时
教学内容
介绍InDesign的工作环境。
InDesign的工作环境十分明确,设计师能够快速便捷的找到工具的位置。
第课时
课型:
新授
教学目标
知识和技能目标:
1.认识InDesign的软件界面
2.了解InDesign的菜单、工具面板的介绍
3.熟悉InDesign的常用功能
情感态度和价值观目标
培养学生认证细致的学习习惯,勤于思考和探究新知识的精神。
重点
InDesign的菜单、工具面板的介绍
难点
掌握InDesign的常用功能
教学方法
实例教学法、演示法、讨论法、辅导法、练习法
教学准备
PPT课件、安装InDesign软件
教学环节与主要内容
教学活动
板
书
设
计
一.导入:
教师展示用InDesign软件制作完成的作品,向学生以生活中常见的书籍杂志为例向学生说明InDesign软件的用途,为学生树立正确的学习目标。
二.新授:
认识InDesign软件界面
1.菜单、工具箱和面板的介绍
1)文件菜单——主要功能为新建、打开、存储、关闭、导出和打印文件。
a.菜单{2}编辑菜单——主要功能为复制、粘贴、查找/替换、键盘快捷键和首选项等。
3)版面菜单——版心大小的调整、页码的设置都通过版面菜单进行操作。
4)文字菜单——所有关于文字的操作选项都在此菜单中,主要包括字体、字号、字距和行距等。
5)对象菜单——为图形、图像添加效果,调整对象的叠放顺序等都通过对象菜单进行调整。
6)表菜单——对表格设置都在表菜单进行。
7)视图菜单——视图菜单可以调整是否显示文档中的参考线、框架边缘、基线网格、版面网格、框架网格和栏参考线等。
8)窗口菜单——窗口菜单主要用于打开各种版面的选项面板。
在界面中找不到的面板,都可以在窗口菜单中找到。
9)帮助菜单——对于不明白的命令、选项或使用方法,可通过帮助菜单找到。
2.工具箱
1)工具箱中集合了最常用的一些工具,主要用于选择、编辑、和创建页面元素,选择文字、形状、线条和渐变。
正常模式
2)模式{预览视图模式
出血视图模式
辅助信息区视图模式
3)面板InDesignCS4中的控制面板有十几个,都浮动在文档编辑窗口中。
默认状态下,这些浮动控制面板都以组的形式出现
三.总结:
对以上的知识点和学生出现的问题进行归纳和总结。
四.作业
复习所学的知识,并且归纳和梳理。
教
学
反
思
本次学习中大部分同学都可以理解并掌握印刷设计工具系统,少数同学还存在一定的操作不规范。
可在下一次的课堂练习中再一次的强调,并观察其是否改进。
授课时间:
2011年09月13日
教案设计
备课时间:
2011年9月20日总备课第7-9课时
单元、章、节
图形、图像处理与文件格式
需课时:
3课时
教学内容
工具操作、图形元素和颜色等实训。
第3课时
课型:
新授
教学目标
知识和技能目标:
1.理解图形和图像的基础知识
2.知道图像的分辨率
3.可以正常使用印刷设计文件的常用格式
情感态度和价值观目标
培养学生认证细致的学习习惯,勤于思考和探究新知识的精神。
重点
分清图像的分辨率与像素之间的关系,让学生学会如何调整分辨率。
难点
了解印刷图片交往的工艺流程。
知道如何应用印刷分辨率。
学会如何及时视频抓图。
教学方法
实例教学法、演示法、讨论法、辅导法、练习法
教学准备
PPT课件、安装InDesign软件
教学环节与主要内容
教学活动
板
书
设
计
一.导入:
图片展示:
放大倍率与像素图放大倍率。
讨论:
此二者再放大了30倍有什么不同?
二.新授:
A.图像的分辨率与像素
扫描分辨率:
dpi
1.分辨率{显示其分辨率:
ppi
印刷网点加网线数分辨率:
lip
打印机和激光打印机输出的分辨率
2.图像大小
3.像素
B.扫描仪分辨率
1.光学扫描仪
2.插值分辨率
C.显示器的分辨率
想要知道图片是否达到印刷的精度,应该将其设置为“300dpi”的情况下,在打印尺寸下显示,检测其是否清晰。
D.印刷分辨率
如何确定图片印刷的最佳分辨率,可以有下列公式检测:
最佳分辨率=2*印刷网点加网线数
常见印刷加网线数:
报纸——80~120dpi
胶印纸—120~160dpi
铜版纸—150~300dpi
E.印刷图片加网
F.图片输入技术
构成平面设计作品内容的基本元素有:
图像、图形、文字、颜色。
扫描
1.图像的来源{数码照相机拍摄
图片资源库(photoCD)输入
QQ、MSN
视频抓取{Win7,截图工具
ACDSee
G.印刷设计常用模式
三.小结
图形、图像处理是印刷品设计处理工作中的重点。
矢量图形是由计算机图形软件会制而成,其清晰度不收放大倍率影响,能始终保持轮廓边缘光滑。
四.作业
1.什么是图形?
什么是图像?
2.图像的RGB模式与CMYK有什么区别?
两种图像模式的应用目的是什么?
3.分辨率的含义是什么?
像素为什么会影响周围的分辨率?
4.图像的印刷复制通过什么方式来重现色彩层次?
5.如何计算不同印刷方式对图像分辨率的具体要求?
教
学
反
思
本次学习中大部分同学都可以理解并掌握印刷设计工具系统,少数同学还存在一定的操作不规范。
可在下一次的课堂练习中再一次的强调,并观察其是否改进。
授课时间:
2011年09月20日
教案设计
备课时间:
2011年9月27日总备课第10-12课时
单元、章、节
InDesignCS4的基础知识
需课时:
3课时
教学内容
InDesignCS4文档基础操作
第课时
课型:
新授
教学目标
知识和技能目标:
4.理解图形和图像的基础知识
5.知道图像的分辨率
6.可以正常使用印刷设计文件的常用格式
情感态度和价值观目标
培养学生认证细致的学习习惯,勤于思考和探究新知识的精神。
重点
实例教学法、演示法、讨论法、辅导法、练习法
难点
PPT课件、安装InDesign软件
教学方法
实例教学法、演示法、讨论法、辅导法、练习法
教学准备
PPT课件、安装InDesign软件
教学环节与主要内容
教学活动
板
书
设
计
一.导入:
用提问的方法来帮助学生回忆
二.新授
InDesignCS4的文档基础操作主要包括文档的新建、打开、存储、查看和置入与导出等。
与Photoshop相比,
InDesignCS4文档操作过程中的相关属性设置有些复杂,需要读者认真体会。
新建文档
执行菜单栏中的【文件】/【新建】/【文档】命令,或按Ctrl+N键,弹出【新建文档】对话框,如图2-48所示。
在对话框中设置各项参数,可生成新文档。
打开文档
执行【文件】/【打开】命令,或按Ctrl+O键,弹出【打开文件】对话框,如图2-51所示。
在【查找范围】列表中选择要打开文件夹名称及其中的文档。
在【文件名】中可以直接输入要打开的文档名称。
在【文件类型】中可以选择要打开文档的文件格式。
默认状态下是【所有可读文件】。
在【打开为】选项组中,如果选择【正常】,可以打开原始文档或模板的副本;如果选择【原稿】,可以打开原始文档或模板;如果选择【副本】,可以打开文档或模板副本。
存储文档
•存储一个文档会存储当前版面、对源文件的引用、当前显示的页面以及缩放级别。
经常存储有助于保护您的工作。
•对于创建的新文档,执行【文件】/【存储】或【存储为】命令都可弹出如图2-52所示的【存储为】对话框。
•在【保存在】列表中可以选择文档存储的路径。
•在【文件名】文本框中可以重新设置要存储文档的名称。
•在【保存类型】列表中可以选择文档存储的方式。
如果选择【InDesignCS4文档】当前保存的是一个文档文件。
如果选择【InDesignCS4模板】,当前保存的是一个模板,打开时是一个无标题的文档。
模板可以包含预设为其他文档的起点设置、文本和图形。
•对于打开的文档编辑后需要保存时,如果想重新命名,则需要执行文件存储为命令,否则新编辑的文档会替换掉原有的文档。
•执行【文件】/【存储副本】命令,可以使用新名称作为副本存储当前文档,已存储的文档不会成为当前编辑的文档。
教
学
反
思
授课时间:
2011年09月27日
教案设计
备课时间:
2011年10月11日总备课第13-15课时
单元、章、节
印刷字体与文本处理
需课时:
3课时
教学内容
1.印刷字体
2.印刷设计中的文字处理
第课时
课型:
新授
教学目标
知识和技能目标:
1.弄清印刷字体的分类
2.学会熟练的操作印刷设计中的文字
情感态度和价值观目标
培养学生认证细致的学习习惯,勤于思考和探究新知识的精神。
重点
让学生可以熟练的处理印刷字体以及分清印刷字体的内容种类
难点
1.点数制与号数制字体大小的换算表
文字路径转化操作。
教学方法
实例教学法、演示法、讨论法、辅导法、练习法
教学准备
PPT课件、安装InDesign软件
教学环节与主要内容
教学活动
板
书
设
计
一、导入:
用提问的方法来帮助学生回忆
二.新授
InDesignCS4的文档基础操作主要包括文档的新建、打开、存储、查看和置入与导出等。
与Photoshop相比,
InDesignCS4文档操作过程中的相关属性设置有些复杂,需要读者认真体会。
新建文档
执行菜单栏中的【文件】/【新建】/【文档】命令,或按Ctrl+N键,弹出【新建文档】对话框,如图2-48所示。
在对话框中设置各项参数,可生成新文档。
教
学
反
思
授课时间:
2011年10月11日
教案设计
备课时间:
2011年10月18日总备课第4课时
单元、章、节
需课时:
课时
教学内容
第课时
课型:
教学目标
重点
难点
教学方法
教学准备
教学环节与主要内容
教学活动
板
书
设
计
教
学
反
思
授课时间:
2011年10月18日
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