中小学双减经验做法五篇.docx
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中小学双减经验做法五篇.docx
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中小学双减经验做法五篇
中小学双减经验做法
__区高度重视“双减”工作,认真贯彻_和省、市“双减”工作决策部署,把“双减”工作作为当前一项重要的政治任务,积极谋划、精心组织、系统推进,着力抓好校外培训机构整治、五项管理、课后服务等重点工作,全力推动“双减”工作落地实施。
一、加强组织领导 凝聚“双减”工作强大合力
1.全面系统开展部署。
自“双减”工作启动以来,__区第一时间召开会议,学习贯彻___关于“双减”工作的指示精神,实施_和省、市“双减”工作决策部署精神,全面系统部署__区“双减”工作,制定了《__区进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案》,明确了“双减”工作的时间表、路线图。
2.明确部门工作责任。
组建__区“双减”工作领导小组,由区委副书记负责牵头,统筹“双减”工作,并建立专班运行制度,制定了《__区校外培训监管部门责任清单》,进一步明晰部门职责,确保工作有序推进。
3.强化督考宣传工作。
加大“双减”政策的宣传力度,通过《致家长的一封信》《告家长书》,将“双减”政策传到达每一位家长,引导家长树立正确的教育观。
建立“双减”工作半月通报制度,把工作成效纳入部门考核。
对工作不到位的,严格按照职责清单倒查。
二、开展源头治理 努力提高学校育人水平
1.开展学校作业减负增效行动。
制定《__区教育局关于加强中小学生五项管理工作的通知》,把加强“五项管理”(手机、睡眠、作业、体质、读物)工作作为“校内减负”的落足点。
严禁给家长布置作业和要求家长检查、批改作业。
2.开展托管服务提质升级行动。
印发《关于开展义务教育学校托管服务工作的实施意见》,按照“5+2”模式(即学校每周开展5天、每天开展2小时课后服务)全面实施托管服务。
明确“放学后托管结束时间不得早于当地机关单位下班时间、教师会议不得挤占托管服务时间、初中托管服务延伸至晚自习、鼓舞探究实行免费在线学习服务”等要求,确保托管服务政策高效落地。
3.开展课堂教学质量提升行动。
全面实施“学为中心”“因材施教”教育理念,不断深化课程变更、大力推进教学变更、积极推进评价变更,进一步提高学校课堂教学效率。
细化教学常规管理要求,建立常态化常规检查制度,以常规实施推动质量提升;加强教师队伍建设,优化教师资源配置,提高教育教学水平,依法保障教师权益和待遇。
三、坚持堵疏结合 全面标准校外培训行为
1.全面排摸整改。
前期,__区对校外培训机构进行了排查摸底,经统计,全区校外培训机构约400家,其中学科类约80家。
目前,__区正开展地毯式排摸,全面清查培训机构数、从业人员数、预收金额等情况,为后续开展工作打下根底。
2.联合开展专项治理。
9月4日—5日,开学后第一个双休日,__区组织了教育、公安、市场监督、综合执法等部门,分6个检查组,对全区校外培训机构进行了专项检查,共检查各类校外培训机构(含托管)75家,其中学科类校外培训机构50家。
3.强化常态运营监管。
一是完善审批制度。
不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构,现有学科类机构统一登记为非营利性机构。
对原备案的线上学科类培训机构,按照标准重新办理审批手续。
二是开展常态化检查。
定期组织相关部门,对培训时间、平安稳定和风险防控、运营资质以及办学行为等方面进行综合治理,对违法违规机构进行严肃查处。
三是探究长效监管机制。
全面梳理学科类培训机构办学行为负面清单,形成“黑白名单”机制、预收费资金监管机制、综合执法机制和风险防控机制等长效监管机制。
四、走进学校,__区各中小学是怎么做的呢
“三道防火墙”,守护学生欢乐成长
__实验中学以“双减”为契机,充分发挥学校办学特色,细化作业管理,丰富托管课程设置,让教育遵循学习规律,回归教育本质,符合成长需求,让校园充满成长的欢乐。
在作业管理上,从科学设计作业,到严格作业批改要求,到分层作业辅导反应,实验中学都做了细致规定。
在作业总量的控制上,学校精心设计“三道防火墙”:
一是建立作业量监控制度。
班里选择5名成绩中等、责任心强的同学组成学校“作业调查员”,统计每科作业种类和数量,调查作业完成时间。
二是建立作业公示制度。
在教室门口建立作业公示栏,教学处联合班主任加强作业实施过程监控。
三是建立作业检查制度。
既检查作业总量控制,也检查作业质量和批改情况。
另外,在托管课程设置上,学校利用雄厚的师资力量,并特邀局部专业教师,在做好根底性托管服务的同时,每周2节开展拓展性托管服务,开设30余门课程。
其中开设的陶艺、古法造纸为省精品课程,版画、STEAM课程、草木染、心理课程、小物件大历史等为市区精品课程。
学生可依据自身需要,自愿在网上选课。
三“段”并举,让美好的事情发生
__实验小学在充分进行经验总结的根底上,广泛征求师生及家长意见建议,通过挖掘开发觉有资源,优化提升服务水平,开展形式多样活动等举措,助力每一个孩子幸福而又健壮地成长。
学校成立了以校长为组长的领导小组,完善了课后服务实施方案、作业管理制度、作业公示制度、学生体质健康工作实施方案等规章制度。
学校向学生开放体育馆等所有功能教室或场所,在老师有序引领下,努力为学有余力的学生提供资源、场地、师资等关心和服务。
其中,师资配置为每天按1名教师/班,1名管理员/年级,5名管理者/全校,还聘请了近20位校外专业人员,要求所有老师做到“四认真四不得”(认真监管、认真服务、认真答疑、认真指导,不得集体上新课、不得“出工不出力”、不得让学有余力的学生没有事情做、不得出现学生平安问题)。
学校还开展了多项活动,努力实现服务内容最丰富。
活动分三个时间段实施:
文体活动、根本服务、拓展项目。
其中文体活动时间段20分钟,先集体做室内操,再依据年级段特点或捏握力圈,或欢乐吟唱,或挑竹签、抓沙包等游戏;根本服务时间段一节长课,以学生“自主完成作业”为主,老师催促、适时辅导和答疑;拓展项目时间段25分钟,有书法练习、绘本观赏、阅读天地、巧拼七巧板、玩转魔方、KEVA搭建、艺术观赏等。
每周三下午,整合文体活动与拓展项目时间,学校设置了菜单式拓展“走班”课程,学生通过线上选课,内容有STEAM科技创意、魔方机器人、非洲鼓、__翻簧竹雕、米高速度轮滑、小裁缝等49项、96班。
“一阶二段”,实施五育并举
为了进一步增强教育的服务能力,关心解决小学生放学后无人看护的实际困难,进一步深化“有温度教育”内涵,__东城中心小学结合学校“三一工程”建设和学生的兴趣特长培养需要,按照“根本服务+拓展服务”的模式设置课程,在制度上确保托管服务的质量。
学校注重德智体美劳,五育并举,将学生托管分为“1”类和“_”类。
“1”类托管以开展自主阅读、自主作业为主,教师不上新课,不集中补课、不加重学生课业负担,保障每个孩子的健康欢乐成长。
“_”类托管从一阶段根底晚托对自主能力的培养,到二阶段兴趣晚托助力孩子的个性化开展,多维度的课程内容尽量满足家长和孩子们的需求和期待,将回归教育规律、开展孩子思维、培养孩子的自主学习能力落到实处,真正实现“五育并举”。
同时,学校还将学生作业分为“必做作业”和“选做作业”。
依据学生的不同学情和学习能力,对不同层次的学生布置不同层次的作业。
在作业内容上,除了稳固学科知识、夯实根底,学校尤其注重知识的拓展、迁移和运用注重实践与理论相结合;鼓舞设计跨学科作业,鼓舞开展探究性作业,将“课堂作业”“家庭作业”“课外实践作业”结合起来。
学生可采纳书写、演画、说唱、社会实践等多种形式来完成。
精准教学,减负不减质
为了给学生减负,学校必须做“加法”,樊川书院秉持让教育回归本真的初心,坚持“教学评”一致的教学方式,教师们开展细致的校本教研活动,共同探讨将更多的教育智慧融入于课堂,让课堂成为“学生应学”“学生乐学”的殿堂。
从学期初开始,樊川书院教室黑板开设新版块——“学习任务公示栏”,上面清晰记录着各学科的学习任务以及老师规定的“作业时间”。
许多班级更是别出心裁,设置荣誉墙,使得“托管作业效率星”“托管文明礼仪星”纷纷成为同学心中的“小偶像”。
“作业遇到不懂的请举手,老师会分别给予解答。
”三
(2)班辛玲珠老师在托管课上对孩子们说道。
作业答疑时间里教师指导学生认真完成作业,对学习有困者进行辅导答疑,为学有余力者拓展学习空间,关心学生实现书包不离校。
“5+1+_”,优化课后服务模式
__大学__实验学校从2021年秋季学期起实行“5+1+_”课后服务模式,其中“1”是课后1小时的根本服务,包括指导完成作业、对学困生进行个别辅导与答疑;“_”是课后1小时的拓展服务,包括周一到周四的艺美、体育、劳动、综合实践等兴趣特长类课程,周五的阅读课程。
学校拥有一流的硬件设施,高端的教育教学资源。
目前,学校开设了40余门课程。
其中,戏剧课程是由__大学__实验学校和__市人艺话剧团、__美域文化共同组建。
建团5年来,戏剧拓展课程已覆盖幼儿园部、小学部、初中部,学生累计参与人数2000余人,大型戏剧演出场次到达20余场,屡次获得省、市、区各类奖项。
其次,选课有弹性,采纳“线上(自选)+线下(定向)”的方式,每位学生可以选择其中两门课程进行学习。
师资队伍实力雄厚,民乐由__市民乐团张觉平团长带队授课;轮滑、把戏跳绳、羽毛球老师等都是学校骨干教师、级教练员……此外,该校还是__省第三届中小学跳绳锦标赛承办单位、__省轮滑球锦标赛__站站点、__市轮滑球基地。
小学“双减”工作实施特色经验材料
一、最严校规,严管理换来轻负担细化作业管理要求,制定作业管理细则,实施作业公示制度。
各学科教研组在作业内容、数量、要求等方面,经过集体讨论,制定作业周布置方案,确保每次作业批改有记录,关注语文学科的阅读作业,数学思维训练作业,英语口语交际作业以及艺体技能提升。
同时,严格控制作业量和作业时间:
一、二年级不布置课外书面作业,三至六年级学生书面作业时间每天不超过1小时;严格控制练习数量。
学校管理人员定期做好作业情况反应与调控。
精心设计作业内容,积极探究校本作业,努力提高作业实效。
学校研制了《东台市实验小学作业设计与批改记录》,三至六年级语数英学科教师每日对学生课堂作业、家庭作业的布置与批改良行记录,家庭作业分层设计,分为必做题、选做题,满足学生个性化学习需求。
二、温馨辅导,多元化换来新个性
安排学生自主完成作业,面向学生开展个性化作业辅导。
丰富性课程体验,延时时间别样美。
安排学生参加各种社团和兴趣小组活动。
低年段侧重阅读拓展,优秀传统文化和书法特色课程的启蒙,中年段侧重学科服务与社团活动相结合,让每位孩子发觉自己的特长,找寻适宜的成长空间。
高年段侧重兴趣小组活动,开展学生特长,推动学生全面开展。
开设家长课堂,学校邀请从事医护、消防、烹饪等工作的家长或社会志愿者,为学生开展网络平安、疾病防控、家庭教育、用电平安、阅读方法等相关专业知识的讲座,让学生获得更多的知识技能,拓宽视野,增长能力,提升素养,促使孩子全面开展、健康成长。
三、家校直通,零距离换来共成长通过召开家长会,向家长宣讲政策的利好,了解双减政策的内涵,进一步发挥家校合力,引领学生做好时间管理,高效完成学习任务。
科学制定作息时间,保证孩子每天至少10小时的睡眠时间,养成科学健康的作息习惯,以推动孩子身心健康开展;加强锻炼增强体质,坚持每天不少于1小时阳光体育运动,开展亲子体育锻炼活动,增进亲子关系,和谐家庭气氛;拓展阅读开阔视野,继续指导孩子阅读经典文学名著,开阔视野,提升素养,陶冶情操,健全人格,为孩子全面开展奠定坚实的根底。
四、课程整合,新课堂换来优素养
优化集体备课制度,推行集体研讨与个性设计相结合,资源共享与教学反思相结合,切实提高备课的有效性与针对性。
聚焦课堂教学,通过开展“问学共生·学思融通”课堂教学行动,打造有温度的课堂。
以“让学引思”为引领,践行“问题导学,限时讲授,鼓舞表达”十二字教学要求,建构“学思融通”课堂教学新样态,提高课堂教学效益,开展学生学科核心素养。
学校实施双减工作总结
为贯彻关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件意见和相关要求,我校把“双减”作为一项重要任务抓紧抓好,多方面提升校内教育教学质量,丰富课后服务供应,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,努力关心家长解决放学后接送学生的实际困难。
现将实施“双减”工作总结如下:
一、高度重视为确保“双减”工作有效实施,我校
第一时间成立了以校长、书记为首的领导工作小组,并屡次召开领导班子会议、全校教师大会、学科教师大会、教研组长会、班主任会议等,及时传达和认真学习“双减”工作文件精神。
二、明确职责学校制定了“高九双减工作方案”,成立“双减”工作领导专班,作业管理领导专班,系统推进学校“双减”工作高效、有序进行。
三、大力宣传
1.组织全体教师认真学习“双减”相关文件内容,领会文件精神。
2.利用条幅、电子屏、微信群、致家长一封信、线上家长会等多种形式向家长、学生、社会宣传素养教育观、全面开展观,搞好减负的宣传工作,取得社会、家长的理解、支持和监督,形成合力,共同做好减负工作。
四、具体实施
(一)提高作业管理水平
1.我校严格遵守《义务教育阶段学生作业管理“十要求”》文件精神以及“双减”工作要求,加强并优化学校作业管理制度,探究减负增效新举措。
为确保作业管理顺利实施,我校制定了作业管理实施方案、控制作业量工作方案、统筹作业量工作方案、作业批改制度、优秀作业评选及公示制度等,同时为了确保各类作业管理方案落到实处,学校制定了班级每日作业量登记表、教务处作业检查记录、教务处作业量整体调控记录、教师作业批改记录、学生作业记录本人手一册。
2.我校作业布置坚持以下原则:
原则一:
(1)一二年级组:
不布置书面的课外作业。
(2)三至六年级组:
每天作业量不得超过60分钟。
(3)七至九年级组:
每天作业量不超过1.5小时。
(4)当日没有课程的学科不准布置作业,每天作业布置不准超过3个学科。
原则二:
为了让一般学生吃饱,让有能力的同学既吃饱又吃好,故我校作业布置分为两种类型:
必做题和选做题。
(1)必做题:
此题为根本类型题,难度不高,全班所有同学必须完成。
(2)选做题:
此题为提高类型题,难度较高,有能力的同学自愿完成。
3.加强集体备课,科学合理设置作业。
(二)开足开齐课程,零起点教学严格执行义务教育课程方案,不准随意增减课程,不得增加周活动总量。
严格按照课程标准进行教学,不准搞突击教学、擅自提前结束新课,不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。
开足开好体育与健康、劳动、品德与社会、品德与生活、科学、音乐、美术等课程,严禁占用这些课时。
(三)加强课后服务能力为切实做好我校学生放学后延时服务工作,缓解学生家长实际困难,完善社会服务体系,依据《__县教育局关于“一校一案”实施课后服务工作的通知》文件精神,结合我校实际,制定了课后服务实施方案、课后服务管理制度、课后服务活动课程安排表、看护教师工作周方案、学生申请书、自愿参加课后服务登记表、课后看护致家长一封信、班级课后看护活动记录、教务处课后看护周总结等。
(四)标准教师教学行为组织教师认真学习文件精神,签订“双减”责任书。
在今后的工作中,我们将把实施“双减”工作放在首位,抓实抓好。
双减工作情况总结
为实施___办公厅、___院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神,实施教育部、省教育厅《关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》要求,进一步实施本溪市教育局在2021年8月10日召开了专项整治工作推进会议要求,切实提高宽阔教师标准从教行为,减轻学生课业负担。
我校高度重视,有效组织,认真降实。
现将实施情况报告如下:
一、高度重视,加强组织
学校领导高度重视“双减”工作的重要意义,学校于8月11日上午8点在学校会议室召开学校班子工作会议。
会议由王校长主持,传达8月10日专项整治工作会议精神,集体研究此项工作的内容,明确工作要求,建立健全“双减”及《专项管理》工作长效机制,把握时间节点,全面实施推进。
二、提高认识,层层推进
学校班子成员带头实施,发挥带头作用,保证工作有序、实效,不走过场。
按照学校班子工作会议要求,鉴于当前疫情形式,学校通过教师微信群向初中部教师传达了《致全市教师一封信》及__省教育厅《关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》,确保每一名教师都知晓《一封信》及《通知》要求,知晓率到达100%,并强调宽阔教师加强自我约束与治理,自觉维护教育和教师形象,切实实施好“双减”工作要求,做一名“四有”好老师。
并要求包保领导自行寻时间组织包保教师签署《承诺书》,一式两份,一份个人留存,一份上交学校存档。
于8月15日前完成,由于特别原因不能签的老师可自行打印,签字后以图片方式反应给包保领导,统一上交到学校存档,确保签订率到达100%。
学校现有教职工数30人,专任教师30人,30人承诺书已全部签署。
三、常抓不懈,确保实效为实施“双减”工作及__省教育厅《关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》文件精神,剑桥初中部将进一步做好以下工作:
一是平常注重统合建设、教师队伍建设、师德师风建设等活动,建立健全工作机制,制定实施方案、建立领导小组、工作专班、建立工作台账、设立专门举报电话和信箱。
二是工作开展不走过场,不流于形式,扎实推进专项管理工作,并及时上报相关材料,切实实施好两项工作要求,确保各项工作取得实效。
学校实施双减工作总结报告
为全面实施市、区“双减”工作会议精神,扎实做好“双减”工作,标准办学行为,增强教学效益,切实减轻中小学生过重课业负担,努力提高我校办学水平和教育质量,依据各级教育主管部门有关文件精神,结合学校实际,我校制定本实施了“双减”工作,现就我校“双减”工作,总结如下:
一、我校采取的措施
一、是明确责任降细实施切实减轻义务教育学生作业负担。
早在2015年,__区教育局就出台《关于改良与加强中小学作业治理的指导意见》,加强作业的布置与治理,列举了11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地比照整改。
2019年《__区中小学生减负工作实施方案》进一步明确,各中小学建立以校长为第一责任人的作业治理工作机制。
全区多地在作业治理上推陈出新。
__区在全区域实施“初中生晩10点不作业”,改“一本作业本”,实现作业“少而精”。
__区在全区各小学推行“周三无作业日”,有效利用课后托管,实现“作业不出校门”。
二、是签订承诺书坚决杜绝参与违规有偿补课行为,保证做到廉洁自律,坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生购置课外读物等行为。
三、是领导小组下设的五个专项工作小组,分别制定了“五项治理”的专项治理制度和实施方案并安排四个级部,按照学校方案逐一自查。
形成了学校的自查报告,并制定了今后整改的工作打算。
四、是做好课后服务、建立作业困难学生帮扶制度开展好课后服务,做好学生作业辅导、讲评,力争作业根本在校内完成,难题不岀校园,回家稳固复习,学生晚9点半准时入睡,作业不挤压学生休息时间。
学校对屡次不能按时完成作业的学生建立帮扶机制,利用课后服务进行学生一对一和教师重点帮扶,并依据其自身情况适当减少作业量。
五、是进一步健全减负责任机制。
建立中小学生课业负担常态化监测制度,科学制定中小学生负担评价指标。
结合减负工作需要,调整督导内容,每年组织督查和暗访,将减负列入师德考核内容,工作不达标的,在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。
六、是召开“双减”工作专题培训会,认真学习“双减”工作精神。
2021年_月_日上班第一天,__小学就组织全体教师进行了“双减”工作专题培训,会上__副校长对__新区实施《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》实施方案要点进行了解读,又结合学校实际进行了进一步的讲解培训,最后提出了具体的工作要求:
(一)实施“双减”,需要充分发挥学生主观能动性。
实施“双减”,学校既要“减负”,也要提质。
必须向课堂教学要质量,要效率。
(二)实施“双减”,要从源头抓起。
给学生减负,必须从源头上抓起,不唯考试至上、分数至上。
(三)实施“双减”,需要减去家长的焦虑。
重视家校共建工作,竭力关心家长提升教学水平。
七、是学校作业治理领导小组加强检查和监管定期采纳学生、家长问卷或座谈会等形式检查学生作业情况,确保减负工作的实施。
学校还将对教师进行专项考核评价,把教师作业设计、批改和反应情况纳入对教师专业素养和教学实绩综合考评。
八、是明确职责学校制定了“高九双减工作方案”,成立“双减”工作领导专班,作业治理领导专班,系统推进学校“双减”工作高效、有序进行。
九、是注重民生,优化服务,家校协同办好课后服务“关键小事”。
2018年2月,__在全国区级层面领先出台《关于在小学施行早上推退上学工作的指导意见》。
2018年12月,又在全国领先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发《关于进一步标准小学放学后校内托管服务工作的实施意见》,将托管服务列入2019年区工作报告内容和区教育局关键实事之一。
2021年6月,教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位,__就有___、__等__街道入选,为入选单位最多的区份。
其中,____街道全部小学开展托管服务从校外辅导机构“回流”学生__万余人,占参与托管服务学生的__%。
十、是进一步标准学校办学行为、催促学校实施减负规定,对学生到校时间、作业量等作出明确规定。
探究建立管控制度,健全完善家庭作业申报、年级组统一布置家庭作业制等制度措施。
组织教师积极开展研究,探究“减负、增效、提质”的新思路、新方法,为减负工作提供新动力、新方案。
二、存在的问题
(一)在学生睡眠治理工作中,有个别班级的学生存在私自早到校、在宿舍中写作业等现象。
(二)学生的近视防控形势依旧严峻,通过学校的宣传教育,学生懂得了科学用眼的重要性,但不良的用眼习惯,短时间内仍然无法改变。
(三)读物治理开展的工作尚不全面,学生自己购置的读物也应当纳入治理对象。
(四)在学生使用手机的治理上还存在制度实施不到位、相关手机保管设施未配齐,学校内无公用电话供学生使用。
学生在家期间的手机治理,虽然学校通过家长会等多种方式对家长进行了教育,但因为局部家长监督缺失的原因,效果不大。
三、下一步打算
下一步,我校将结合“学..、干实事、解难题”,健全“双减”降地实施长效机制,把重点任务纳入教育工作考核和履行教育职责督导评估,对问题较多、监管不力的区__县和学校进行严肃处理,追责问责,从根本上解决教育的短视化、功利化问题。
大力开展校外培训机构管理行动,对治理混乱、虚假宣传、勾连牟利等问题,从严从快查处,维护好人民群众利益。
减负是一项系统工程,解“表”不治本,要更多地采纳中医治“里”的疗法。
只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的髙度来认识这项工作,以深化__教育评价改的全局观念和系统思维来推进这项工作,有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲,就一定能打好“双减”这场硬仗!
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