我紧张侧面烘托.docx
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我紧张侧面烘托
我紧张侧面烘托
【篇一:
我紧张侧面烘托】
连日的酷暑早已让人心烦意乱,但今天的太阳好像格外的温柔,还时不时送来几丝微风,轻风拂面撩起几根调皮的头发感觉心里氧氧的。
树上的“知了”今天一改往日的练音,歌喉变得动听了,让人感受到了快乐和美好。
我尽情享受这一切,因为人逢喜事精神爽~~~~
【篇二:
我紧张侧面烘托】
从侧面烘托环境的优美篇一:
侧面烘托法写人
侧面衬托法,就是通过对周围人物的言谈反映,从侧面来衬托要写的人物的写作方法。
它的特点是,对人物不是从正面进行庄重严肃的描写,而是从侧面着笔,从旁边入手,对人物进行多角度的映照和多层次的烘托,曲折生动地描写人物。
所谓反衬,就是利用与主要形象相反、相异的次要形象,从反面衬托主要形象。
反衬是衬托的一种。
为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。
衬托可分为正衬与反衬
侧面烘托:
就是间接地以旁人的表现或者其他事物的描写等来衬托出想要表现的内容,又称侧面描写
①湖中的鱼儿可以十分明显的看到(从这一角度,来说明湖的十分清澈就像镜子一般以至于可以清晰的看到湖中的鱼,从而表现出湖的清澈)
②他讲完故事,周围的同学都吃惊的张着嘴(从同学们吃惊的角度来写出讲故事的人讲的十分的精彩,逼真使他们身临其境一般)
记得那一天;我背着书包正跑在回家的路上,忽然;我脚下一轻,摔倒了,想要站起来时发现我的脚跌破了,血留个不停。
看见这些血,我吓坏了,于是痛哭了起来,之后;我看了一下周围的人,他没都盯着我看,对我形同陌路,我摇头感叹世态炎凉。
求人不如求己,我想坚强的站起来。
但是;我怎么站,也起不来。
我很绝望的又一次痛哭了起来。
正当我大声的哭这是,顿时;一位横年轻的阿姨站在我身旁,她就如一位善良的天使,用一双温暖的大手把我从孤独和无助中拉来了起来,等我站稳后,她一边问我伤着哪里,一边帮我拍打身上的灰尘,我的泪水停留在了脸上,眼睛呆呆的看着她。
他那天使般的面孔,慈母般的话语,深深的感动了我,一句关爱的话,就像一朵花盛开了起来,“很香,很迷人,很自在的感觉。
”
我爱我的同桌
我的同桌董开旋长得可真有趣,扁扁的脑袋,一双大眼睛一眨一眨的,小小的塌鼻子下面,那个大嘴巴紧紧闭着,还有那一绺乌黑的头发,令人发笑地翘在前额。
我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。
(开头介绍记叙的对象。
写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征。
开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。
学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。
)
我的同桌好胜心可强了。
(本文采用分类记叙方法,从三个侧面写同桌。
本段写第一点:
好胜心强。
“好胜心”,是从人物的神态描写中表现出来的。
先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态:
嘟嘴、瞪眼。
)前些天语文测验,我得了98分,他呢?
97分。
就这么一分之差,他就不高兴了,嘟着嘴把我的考卷拿过去,瞪大眼睛,仔细地看着?
?
我正纳闷,他突然像发现了新大陆似地大笑起来,对我一眨眼睛,跑到中队长那儿,连拖带拉地把中队长“请”来,用手点着考卷上的一个字,得意洋洋(再写获得战胜对手希望的神态:
大笑、眨眼、得意洋洋。
)地对中队长说:
“看,这‘白玉很珍贵’的‘玉’字,顾宇写成‘王’了!
”中队长细细一看,就指着董开旋的脑袋说:
“瞎嚷嚷什么?
哪儿有错误?
”董开旋瞪了中队长一眼,自以为是地拿过考卷,读了起来:
“‘白玉很珍贵’?
?
咦?
刚才‘玉’字不对,现在怎么又对了?
”他直摸脑袋,(最后写败下阵来的神态:
直摸脑袋、直点头。
写语言,要切合身分、场合等,“要考得好?
?
靠自己的努力呀!
”可删去。
)刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。
我见他那可怜的样子,马上拉住他的手说:
“不要紧,下次考好点。
要考得好,不是靠找别人的差错,而是要靠自己的努力呀!
”他看着我,心悦诚服地直点头。
(“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。
)
我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。
(本段写第二点:
糊涂。
写“糊涂”,也是通过神态描写来反映的。
先写他自我欣赏的神态:
神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说。
)这天早上,他脸上擦了香水,吹过风的头发上还擦了油,神气活现地来到教室。
站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味,就叫他过去。
董开旋一挺胸,自以为很美,得意洋洋地快步走到老师面前。
王老师故意问他:
“董开旋,你身上怎么这么香啊?
”他以为老师要表扬他,更加神气活现地把头一抬,大声说:
“我嘛,擦了点香水,抹了点发油!
(人物的语言,从语气、语调到句式的选择都跟人物的神态描写保持一致,集中表现董开旋的自我欣赏。
)”老师看着他,又好气又好笑,对他说:
“董开旋,擦香水抹发油可不是真正的美呀!
想想,怎样才算美,明天我们一块儿讨论讨论。
”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子,一下子溜到了座位上,直抓自己的头发,(再写他尴尬、羞愧的神态:
揉鼻子、抓头发。
)好像这样能把发油、香水抓掉似的。
(以下三段写第三点:
爱打人玩。
)
我的这位同桌还挺爱打人玩。
我才和他坐了两星期,就被他打了十来次。
王老师知道了,就把我俩找去,严肃地问他:
“董开旋,你再打顾宇怎么办?
”董开旋眨了眨眼睛,脱口而出:
“那好办,就叫他打还我三下呗!
”话是这么说,可不出三天,他又犯老毛病了。
自修课上,他很快做完了作业,闲着没事干,就学着电视《武松》中的武松,大喝一声,用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下,我痛得哇哇直叫。
他慌了,一吐舌头,忙说:
“对不起呀,我尊敬的好顾宇。
”还一个劲地给我揉腿。
看着他这副样子,我的气消了,立刻说:
“不要紧,不要紧。
”(人物的憨直性格,也用神态描写来表现。
例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情,用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理。
)
可董开旋还是很过意不去,傻乎乎地说:
(道歉的神情、语言以及道歉后的动作都表现出董开旋憨直的知错就改的性格。
)“你打还我吧!
”我才不打呢!
他趁我不注意,猛然抓住我的手,用我的手狠狠打了一个他自己的腿。
(人物语言和动作跟上文王老师找“我俩”谈话一节内容相照应,所以详写“打还”的过程是合理的。
)“哎哟!
”他叫了一声,马上又笑了,他大概认为已经“惩罚”过自己了。
看着他那知错就改的傻样子,我也忍不住想笑。
我的同桌董开旋,既调皮又可爱,还挺傻。
他傻得有趣,谁见了都会喜欢他,真的!
(在上文三方面记叙的基础上总括人物性格特征,并抒发友爱的感情。
)
描述一个爱岗敬业的老师。
侧面描写:
今儿一早下楼去买早餐,和往常一样和卖豆浆的大妈问早安,大妈头也没抬:
“还早呢?
不早喽!
黄老师这时候都已经到学校批完两摞卷子喽!
”
正面描写:
吃完晚饭觉得有点肚胀,溜达着去小时候的母校散步,来到教师楼,不曾想竟在靠窗处看见了黄老师挑灯批卷的身影,真的是老了,从我小时候就教书,如今我这么大了,他还是那么敬业的奋斗着。
自然环境烘托:
初秋的天有点凉,散了没一会步,我就打了个寒战。
站在楼下看着黄老师穿的并不多,想着这个时间上去打扰他并不好,也许会打断他认真的工作。
于是默默注视了会,就往家走着,路过校门口的车棚,看见了老黄那辆老旧的自行车,呵呵,真的还是它,这么多年了,竟然还没有换掉,要知道我的私家车都换了第二辆了。
秋风扫过,月色柔和,那就那么孤清的立在车棚里,没有任何的波澜。
也许,做一件好事很容易,难的是,一辈子坚持做一件好事。
《陌上桑》为表现采桑女罗敷的美貌,作者先运用了排比、夸张等修辞手法对罗敷进行正面描写:
“青丝为笼系,桂枝为笼钩。
头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦。
”这里着力描写罗敷采桑用具的精致、发型的美观、耳环的珍贵、衣着的艳丽,极言她容貌的美丽。
如果仅采用这样的正面描写,仍有些概念化,缺少形象感和艺术表现力,不能给人以丰富的联想。
接下来作者运用了传神的侧面描写,使得罗敷的美貌得以充分的表现:
“行者见罗敷,下担捋髭须。
少年见罗敷,脱帽著帩头。
耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。
”这样的侧面描写,不仅富有浓郁的生活气息,更主要的是它生动而巧妙地烘托了罗敷的美貌,给人以无尽的想象天地,无论认为罗敷怎样的美,也是不过分的。
在这里,侧面描写因激活了人们的想象力,从而收到了强烈的艺术效果
语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。
我不停地在心里念叨:
?
阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!
我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。
唉!
都有怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!
天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上,我就不由自主地打颤。
教室里静悄悄的,只听见?
沙沙?
的发试卷的声音,?
哗啦!
?
我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下。
同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。
从侧面烘托环境的优美句子篇二:
初中描写环境的优美句子
描写环境的优美句子1、碧蓝如洗的晴空下,是一片连绵不断的青山绿树,各种不知名的野花在丛林间争相盛开,绽放着如云霞般绚烂的色彩。
2、让我们在辽阔无边的草原去感受草原的清新,在天苍苍之下去印证我们的渺小,在野茫茫之中去流浪,流浪成一片白白的云、或是一只只欢快的羊,或是一株株柔韧的小草。
3、太阳刚露脸的时候,我沿着小河往村里走,那么淡淡的清清的雾气,那么润润的湿湿的泥土气味,不住地扑在我的脸上,钻进我的鼻子。
4、天空的霞光渐渐地淡下去了,深红的颜色变成了绯红,绯红又变为浅红。
最后,当这一切红光都消失了的时候,那突然显得高而远了的天空,则呈现出一片肃穆的神色。
最早出现的启明星,在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。
它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉,活像一盏悬挂在高空的明灯。
5、晚秋的野地死静,身后的湖水像面硕大无朋的镜子。
6、我是没有去过草原的。
但,草原却是我所喜欢的,一如我喜欢的沙漠和大山。
这种喜欢源于内心和生命的深处。
7、午后的阳光,太强烈了,连秧田里的水,都给蒸得暗地发出微小的声音。
禾苗叶子晒得起卷子,失掉嫩绿的光泽,又没有一点风,人走在两边都有禾苗的田埂上,简直闷热得浑流汗,气也不容易透一口,因此谁也不愿出来了。
8、雾,朦胧了山的身体。
山,坚定了雾的信念。
环绕。
依恋。
缠绵。
丝丝缕缕中。
点点滴滴间。
不会轻易地离开。
不在轻浮的抛弃。
在那一刻已是永远。
9、夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海,也被这霞光染成了红色,而且比天空的景色更要壮观。
因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰,闪烁着,消失了。
而后面的一排,又闪烁着,滚动着,涌了过来。
10、夏日的傍晚,燕雀的狂噪穿过暮霭,在天空回绕。
月夜还有虾蟆像滚珠一样的叫声,好比浮到池塘面上的气泡。
倘使这幢旧屋子不是时时刻刻被沉重的车子震动,仿佛大地在高热度中发抖的话,你决计想不到住在巴黎。
11、在狂风的吹袭下,在闪电的攻击下,在雷声的威吓下,在这草原上最高大的树——倒下了。
天地间似乎没有东西可以与暴风雨抗争了,它们可以为所欲为了。
天空越来越暗,
狂风越来越大,闪电越来越可怕,雷声越来越响。
草原上唯有一片绿草在抵抗着这暴风雨,可是它太渺小了。
12、在风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛……连成片,汇成海。
人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋,烦恼没有了,萎靡没有了。
感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。
怎么天空也是五颜六色,使人眼花缭乱?
啊,那是孩子们放的风筝。
在蓝天白云映照下,千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊!
春天属于孩子们,天空属于孩子们,然而他们不是同时也在努力地打扮着春天,增添着春天的色彩吗?
13、夏季里花草树木最为旺盛,到处绿树成荫、郁郁葱葱,到处花团锦簇、姹紫嫣红,放眼望去,一片花的海洋、树的海洋。
树叶都绿油油的,在暖暖的夏风中,摇起一把把绿扇子为自己扇风、降温,也为树下乘凉的人们带来习习凉风。
花儿们在夏天里开得更美,在炎热的天气下依然争奇斗艳,非要比个高低不可,可是在烈日的烘托下都格外美丽,不相上下。
小草在夏日也分外美丽,毫不示弱地顶着烈日,,努力挺起腰来,任人们踩踏,都不倒下去,成了地平线上一道亮丽的风景。
14、秋风扫过,树叶纷纷落下来了,有的像鸟儿展翅飞翔,还有的像蝴蝶翩翩起舞,地上满是落叶,给大地铺上了一层地毯。
银杏树叶像一把精致的小纸扇,倒过来又像少女的短裙美丽无比!
它有一股淡淡的清香,闻一下,让人感到清爽无比。
梧桐树也是美丽的。
秋姑娘来到梧桐树前,把梧桐树叶变成了半黄半绿的叶子,落在地上,像是黄绿相间的双色地毯。
15、冬天是记忆来临的高峰期,在冬天的日子里总会莫名地被绳索牵动起我记忆的齿轮。
我的这种谬论,是得到我朋友印证的。
所以在冬天的日子里,我重视特别留意每样事物。
在冬天,我的心总是特别沉,特别是天气不好时,但偶尔也会有心情雀跃的时候。
在冬天,有时我连自己也会捉摸不透。
冬天,总是会晕晕沉沉,或许是冬眠的日子吧。
但我却又不愿放弃我的生命。
这么美好的日子用沉睡度过,却不去感受它,太浪费了,这样我也会不甘心。
毕竟一年只有一个冬天。
但冬天却没什么好的消遣,都怪我总是沉思。
不过,沉思中有时也有新的发现。
从侧面烘托环境的优美句子篇三:
描写环境的句子大全
1、仲夏的午后,金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉细密的枝叶筛滤过后,照进
教室的玻璃窗来,分外分外的亮丽。
2、周围是那么宁静,薄薄的晨雾,如轻纱笼罩着校园,雄伟壮观的教学楼,隐没在淡淡
的晨雾中,整个校园的黎明是那么的温馨而幽美。
3、在学校的中院有一个菱形的金鱼池,里面有许多红色的小金鱼,它们在清清的水里追
逐着、嬉戏着。
花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然。
一座座别具风格的教学楼,
在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下,更平添了一份勃勃的生机,形成了一种人工美
和自然美的景色。
4、稻田两旁有几棵大树,一阵清风吹过,树叶轻轻地飘落下来,投进大地母
亲的怀抱.它们就像一只只彩蝶在空中飞舞.一片片树叶把道路,披上一层金色的地毯.
5、果园里,柿子黄黄的,像一个个黄灯笼.还没成熟的橘子绿绿的,正在枝头上荡秋千呢!
6、漫步于乡间小路,观赏成片的菜花、梨花、桃花,体验乡村的淳朴自然,一杯清茶和
着清凉的心境,这三月的乡下是一幅别致的画卷。
7、没有城市的高楼大厦,没有川流不息的汽车,没有吵杂的声音,有的只是一种让城里
人久违了的宁静。
漫步乡村路上,享受着有空旷的阳光,感受着乡村独有的气息,有点令人
陶醉。
听鸟儿清脆的歌声,观池塘鲤鱼闹波,踏着石板路,感受着难得的闲散自在。
柳枝在
柔和的春风下随风飘摇着,空气好像也是清澈的透明的,透露出的是让人沉醉的清新,沉醉
于浓郁的乡村味之中。
8、南面的山,山高树茂。
名贵的白松、红松,一样样,一片片,郁郁葱葱,清秀挺拔,
万年长青。
9、农村房屋的错落无序,环境的不雅这是以前乡村生活的旧貌,然而走过这一条乡村大
道,让很多的城市人都投来了羡慕的眼神。
两旁是新的小康住宅楼,红色的瓦,米黄色的墙,
处处都可以看到的新绿,显得格外的协调,这不禁让人感叹着如今乡村生活的变化。
10、秋天,在家乡的田野到处呈现出一派丰收的景象.那瓦蓝瓦蓝的天空,洁净得好像洗过
的蓝宝石.秋风吹来,使我感到心旷神怡.秋天把田野披上了一层金黄色.黄澄澄的稻田,好像
一块块铺展在大地上的毯子.农民伯伯们正忙着收割水稻.他们一边割,一边从嘴里露出微笑.
山坡上,一棵棵成熟的苹果树,挂满了一个个红苹果,好像一个个小灯笼.秋天真是一个丰收的
日子!
苹果树下长满了许多花草,一棵棵小草伸着懒腰,仰起脸蛋,甜甜地微笑着.一阵清风拂
过,小野花们摇着身子,把散发出一阵阵诱人的香味.稻田两旁有几棵大树,一阵清风吹过,树
叶轻轻地飘落下来,投进大地母亲的怀抱.它们就像一只只彩蝶在空中飞舞.一片片树叶把道
路,披上一层金色的地毯.啊,我真喜爱家乡田野的秋景!
11、秋天在果园里,果园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。
叔叔阿姨们拿着篮子,
把果子一个一个地摘了下来。
那些没有摘下的果子,好像在说:
“快把我们摘下来吧!
那些要
买水果的人们等着我们呢!
”
12、秋天在花园里。
花园里菊花怒放,红的,黄的,绿的,白色,橘红的这些菊花的花
瓣就像细细的萝卜丝一样。
有的菊花的花瓣全展开了,露出嫩黄色的花芯;有的菊花才展开
两三瓣;还有的菊花的着朵儿,好像马上就要展开花瓣似的。
13、秋天在人们的身上。
人们身穿着毛衣、背心、羊毛衫等等。
14、田园里更有忘季的青菜,扬着碧嫩的脸,在雨丝的滋润下开始绿油油地歌唱。
即使
是隔着栅栏,我亦能听到它们的欢呼,一丛丛、一簇簇.
15、昔日四座破烂的校舍不翼而飞,崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面,小
巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。
16、春天使大地焕然一新,春天给学校满园春色,春天给我们欢乐和希望,催促我们奋
发向上。
我们的学校就像一个大花园,多么美丽,多么可爱,我们在这里茁壮成长。
篇二:
初中描写环境的优美句子
描写环境的优美句子1、碧蓝如洗的晴空下,是一片连绵不断的青山绿树,各种不知名
的野花在丛林间争相盛开,绽放着如云霞般绚烂的色彩。
2、让我们在辽阔无边的草原去感受草原的清新,在天苍苍之下去印证我们的渺小,在野
茫茫之中去流浪,流浪成一片白白的云、或是一只只欢快的羊,或是一株株柔韧的小草。
3、太阳刚露脸的时候,我沿着小河往村里走,那么淡淡的清清的雾气,那么润润的湿湿
的泥土气味,不住地扑在我的脸上,钻进我的鼻子。
4、天空的霞光渐渐地淡下去了,深红的颜色变成了绯红,绯红又变为浅红。
最后,当这
一切红光都消失了的时候,那突然显得高而远了的天空,则呈现出一片肃穆的神色。
最早出
现的启明星,在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。
它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只
有它在那里放射着令人注目的光辉,活像一盏悬挂在高空的明灯。
5、晚秋的野地死静,身后的湖水像面硕大无朋的镜子。
6、我是没有去过草原的。
但,草原却是我所喜欢的,一如我喜欢的沙漠和大山。
这种喜
欢源于内心和生命的深处。
7、午后的阳光,太强烈了,连秧田里的水,都给蒸得暗地发出微小的声音。
禾苗叶子晒
得起卷子,失掉嫩绿的光泽,又没有一点风,人走在两边都有禾苗的田埂上,简直闷热得浑
流汗,气也不容易透一口,因此谁也不愿出来了。
8、雾,朦胧了山的身体。
山,坚定了雾的信念。
环绕。
依恋。
缠绵。
丝丝缕缕中。
点点
滴滴间。
不会轻易地离开。
不在轻浮的抛弃。
在那一刻已是永远。
9、夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海,也被这霞光染成了
红色,而且比天空的景色更要壮观。
因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照
在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰,闪烁着,消失了。
而后面
的一排,又闪烁着,滚动着,涌了过来。
10、夏日的傍晚,燕雀的狂噪穿过暮霭,在天空回绕。
月夜还有虾蟆像滚珠一样的叫声,
好比浮到池塘面上的气泡。
倘使这幢旧屋子不是时时刻刻被沉重的车子震动,仿佛大地在高
热度中发抖的话,你决计想不到住在巴黎。
11、在狂风的吹袭下,在闪电的攻击下,在雷声的威吓下,在这草原上最高大的树——
倒下了。
天地间似乎没有东西可以与暴风雨抗争了,它们可以为所欲为了。
天空越来越暗,狂风越来越大,闪电越来越可怕,雷声越来越响。
草原上唯有一片绿草在抵抗着这暴风
雨,可是它太渺小了。
12、在风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛?
?
连成片,
汇成海。
人们面对这蓝的、红的、黄的?
?
气势磅礴的色彩的海洋,烦恼没有了,萎靡没有
了。
感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。
怎么天空也是五
颜六色,使人眼花缭乱?
啊,那是孩子们放的风筝。
在蓝天白云映照下,千姿百态的风筝潇
洒自如地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊!
春天属于孩子们,天空属于孩子们,
然而他们不是同时也在努力地打扮着春天,增添着春天的色彩吗?
13、夏季里花草树木最为旺盛,到处绿树成荫、郁郁葱葱,到处花团锦簇、姹紫嫣红,
放眼望去,一片花的海洋、树的海洋。
树叶都绿油油的,在暖暖的夏风中,摇起一把把绿扇
子为自己扇风、降温,也为树下乘凉的人们带来习习凉风。
花儿们在夏天里开得更美,在炎
热的天气下依然争奇斗艳,非要比个高低不可,可是在烈日的烘托下都格外美丽,不相上下。
小草在夏日也分外美丽,毫不示弱地顶着烈日,,努力挺起腰来,任人们踩踏,都不倒下去,
成了地平线上一道亮丽的风景。
14、秋风扫过,树叶纷纷落下来了,有的像鸟儿展翅飞翔,还有的像蝴蝶翩翩起舞,地
上满是落叶,给大地铺上了一层地毯。
银杏树叶像一把精致的小纸扇,倒过来又像少女的短
裙美丽无比!
它有一股淡淡的清香,闻一下,让人感到清爽无比。
梧桐树也是美丽的。
秋姑
娘来到梧桐树前,把梧桐树叶变成了半黄半绿的叶子,落在地上,像是黄绿相间的双色地毯。
15、冬天是记忆来临的高峰期,在冬天的日子里总会莫名地被绳索牵动起我记忆的齿轮。
我的这种谬论,是得到我朋友印证的。
所以在冬天的日子里,我重视特别留意每样事物。
在
冬天,我的心总是特别沉,特别是天气不好时,但偶尔也会有心情雀跃的时候。
在冬天,有
时我连自己也会捉摸不透。
冬天,总是会晕晕沉沉,或许是冬眠的日子吧。
但我却又不愿放
弃我的生命。
这么美好的日子用沉睡度过,却不去感受它,太浪费了,这样我也会不甘心。
毕竟一年只有一个冬天。
但冬天却没什么好的消遣,都怪我总是沉思。
不过,沉思中有时也
有新的发现。
篇三:
环境描写的句子
1、夏日的池塘就是一个美不胜收的景色,清澈的河水里有着花色斑斓的鱼儿,水上漂浮
着片片盘子形状的荷叶,荷叶上开着美丽的荷花。
一阵风吹来,荷花衬着荷叶,翩翩起舞,
好像一个不小心坠入人界的“仙子”,那碧绿的荷叶像是“仙子”美丽的裙子。
让人看后,无
不赞叹这美不胜收的景象,围在池塘边的人们,一动也不敢动,生怕弄出一点声响,就把这
么美的景象给打扰了。
2、中午烈日炎炎,太阳无情地烘烤着大地,人们热不可忍,摇着扇子,纷纷来到大树下
乘凉。
大人们坐在树下,翘着二郎腿,一边哼着小调,一边扇着扇子。
孩子们在大树下嬉戏
玩耍,有的在下棋,有的在捉小虫,还有的趴在地上“指挥”着蚂蚁做游戏。
不但人们在乘
凉,昆虫们也在乘凉。
知了在声声地叫着:
“夏天来了,可真热呀!
”小狗趴在地上用舌头舔
着自己的皮毛,小猫正在睡大觉呢!
3、中午,天空骄阳似火,晒得地都在冒烟。
转眼间,大风不知从哪冒了出来,吹得尘土
飞扬,大树弯腰,它还拽来了一大块黑幕,顿时天空乌云密布,接着一道道闪电划破黑幕,
像一条条银蛇在深涧中乱舞。
雷公也凑热闹似的唱起了响亮的歌,豆大的雨点,在闪电的舞
蹈中,在雷公的伴奏下,从乌云间扑向大地,打在屋顶上发出刺耳的“霹雳啪啦”声。
落在
地上,尘土溅起,好象要砸出个坑似的,淋在人身上很痛很痛的。
雨越下越大,近处的地面
上溅起一朵朵钻石花,晶莹透亮远处的屋顶上飘起了一层层细雨,像雾又像烟。
门前的屋檐
下挂起了一排排水晶帘,像花果山的水帘洞一样。
4、夏天的夜色,总是挂着迷人的色彩,有点深沉却带着。
天空的云朵在晚霞的映射
下,五彩缤纷,幽悠的明艳着自己的美丽。
那高悬着银镜似的圆月,把那如水的清辉漫漫倾
泻,在蛙鸣虫啁中,繁星调皮的眨着眼,快乐的欣赏着婆娑的树影。
这时,习习的凉风便把
昼日里的烦与忧轻轻的弥散开来。
5、树木被太阳晒得往下垂了,仿佛一群挨了批评的小孩,垂头丧气地耷拉着脑袋。
池塘
里的水,似乎进入了梦境,宁静安闲,像正在做一个清澈透明的梦,梦见自己拥抱着蓝天白
云,梦见池塘里的鱼儿在蓝天白云上游来荡去,梦见池
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