Unit6Atonewithnature教学设计.docx
- 文档编号:14338466
- 上传时间:2023-06-22
- 格式:DOCX
- 页数:35
- 大小:28.40KB
Unit6Atonewithnature教学设计.docx
《Unit6Atonewithnature教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit6Atonewithnature教学设计.docx(35页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
Unit6Atonewithnature教学设计
Book1Unit6Atonewithnature教学设计
单元主题
本单元的主题语境是“人与自然”,涉及的主题语境内容是人类与自然和谐相处。
本单元从介绍“水上城市”威尼斯面临的问题开始,分别介绍了龙脊梯田的开垦原因及运作原理、天然染料、特殊地理景观、因纽特人的生活、英国人对花园的热爱和英国的水果茶及花草茶文化,帮助学生了解人类生活与大自然的相关性:
自然环境影响人类生活,人类可以充分利用大自然提供的生存环境并对自然环境进行适当改造。
本单元内容有利于学生理解和探究人与自然的关系,最终形成尊重自然、合理利用与改造自然、与自然和谐相处的意识。
单元目标
1.语言能力目标
能够理解和人与自然相关的内容,听懂并谈论与之相关的话题,使用新学语言简单谈论与自然和谐相处的事例、描述理想的生活环境,恰当使用立语从句介绍自然景观,并能用自己的语言总结所阅读文章的大意。
2.文化意识目标
能够了解中外人民与自然和谐相处的情况,正确认识人类生活与自然环境的关系,增强尊重自然、合理利用和开发自然资源、与自然和谐相处的意识:
能够了解不同民族的文化习俗,树立文化自信。
3.思维品质目标
能够正确判断文章作者的观点和态度,辩证地理解人类生活与自然环境的关系,科学分析和评价不同地域人类生活的差异及原因,提髙与自然和谐相处的自觉性;能够在深入理解文本的同时联系自身实际,实现知识与思维能力的迁移。
4.学习能力目标
能够了解人类如何与自然和谐相处,激发英语学习的兴.趣:
能够多渠逍获取英语学习资源,巩固本单元所学语言知识,丰富自己的相关知识,开阔眼界,提高英语运用能力:
能够选择恰当的策略与方法,监控、评价.反思和调整自己的学习内容和进程。
Startingout板块教学设计
课型
Viewing+Speaknig
主题语境
人与自然一一人类与自然和谐相处
内容分析
本板块有两个活动,活动1呈现了一段和人与自然相关的视频,介绍了"水上城市”威尼斯所而临的环境问题及解决方案,请学生联系自身实际,思考人与自然的关系:
活动2要求学生看图片并了解自然环境如何影响不同国家人民的生活,然后结合自身经历讲述自己家乡的自然环境及其对自己生活的影响。
教学目标
在本板块学习结朿时,学生能够:
1.了解威尼斯目前而临的环境问题以及自然环境对人类生活的影响;
2.简单描述家乡的自然环境及其对自己生活的影响:
3.认识到与自然和谐相处的重要性并思考如何与自然和谐相处。
教学重点
引导学生初步了解自然环境对人类生活的影响,并基于自身经历,简单
描述家乡的自然环境,讲述环境对自己生活的彫响,从而为整个单元的活动做铺垫和预热。
教学难点
引导学生思考如何与自然和谐相处。
教学策略
视听教学法、交际教学法
Teachingcontents
Procedures
Purposes
Teacher^sactivity
Students5activity
Activity1
1.
Teacherplaysthe
1.
Studentswatchthe
Toarousestudents'
videoandasks
video.
interestanddiawtheir
studentstowatch
2.
Studentsaiisaverthe
attentiontothetheme
thevideo.
twoquestions.
ofthisimit一human
2.
Teacherasksstudentstoanswerthetwoquestions.
Teacherplaysthevideoagainifnecessary.
andnature.
Activity2
1.
Teacherasks
1.
Studentslookatthe
Tomakestudentsbe
studentstolookat
fourpicturesonthe
awareoftherelations
thefourpictureson
riglitandfindout
betweennatural
therightandfind
whatareinthe
environmentsand
outxvhatareinthe
pictures.
people'slives.
pictures.
2.
Studentsdiscussthe
2.
Teacherasks
twoquestionsin
studentstodiscuss
groupsoffour.
thetwoquestionsin
3.
Groupspeakers
groupsoffour.
sharetheiranswers
3.
Teacheraskseachgrouptochooseonespeakertosharediegroup'sanswerswiththeclass.
withtheclass.
Understandingideas板块教学设计
课型
Reading
主题语境
人与自然一一人类与自然和谐相处
内容分析
本板块的课文是一篇说明文,介绍了位于广四壮族自治区桂林市龙胜各族自治县的龙脊梯田,描绘了不同季节龙脊梯田所呈现出的美景,讲述了当地少数民族因地制宜建造梯阳的原因,介绍了梯田的运作原理。
通过学习,学生可以了解人类对自然的合理利用与改造,体会当地人民与自然的和谐相处,熟悉当地人的环保观念。
教学目标
在本板块学习结朿时,学生能够:
1.读懂语篇,了解龙脊梯田的建造背景、建造原因和运作原理,并恰当运用所学介绍龙脊梯田:
2.理淸文章结构,把握说明文的文体特征,并能迅速找出文中的关键信息:
3.了解当地人民尊重自然、合理利用自然、改造自然的行为,逐步培养自己的环保意识。
教学重点
1.引导学生读懂语篇,理解作者的写作意图,并了解龙脊梯田的相关知识:
2.引导学生了解说明文的文体特征。
教学难点
1.引导学生进一步把握和运用定语从句;
2.引导学生欣赏当地人民的智慧,认识人与自然和谐相处的重要性。
教学策略
P-W-P模式
Teachingcontents
Procedures
Purposes
Teacher^sactivity
Students5activity
Activity1
1・Teacherasks
1・Studentslookatthe
1・Tohavestudents
studentstolookat
twopicturesand
gettoknowthe
thetwopictures
thinkaboutwhat
backgroimd
andthinkabout
theyknowaboutdie
mfbniiationabout
whattheyknow
ZhuaiigandYao
ZhuangandYao
abouttheZhuang
etlinicgroups.
ethnicgroups,
andYaoethnic
2.Studentsdiscussin
thus
groups.
groups.
understandmgdie
2.Teacherasks
3.Somegroupsshare
people,living
studenttohate
theiranswerswitli
habitsand
discussionsin
theclass.
environmenttliere
groups.
better.
3.Teacherinvites
2.Toprepare
somegroupsto
studentsfor
sharetlieiranswers
reading.
withtheclass.
Activity2
1・Teacherasks
1・Studentsreadthe
Togetthemamidea
studentstoreadthe
passagequicklyand
ofthepassage.
passagequicklyand
findoutthe
findoutthe
problemsthelocal
problemsthelocal
peoplearefacing
peoplearefacing
andhowthe
andhowthe
problemsaresolved
problemsaresolved
byworkuigwith
byworkingwith
nature.
nature.
2.Studentsanswerthe
2.Teacherasks
questions.
studentstoanswerthequestions.
Activity3
1・Teacherasks
1・Studentsreadthe
1・Toencourage
studentstoreadthe
passage
studentstofigure
passage
individuallyand
outtheautliors
individuallyand
pickoutthetopic
purposeinwriting
pickoutdietopic
sentenceandkey
thepassage.
sentenceandkey
wordsofeach
2.Toletstudents
wordsofeach
paragraph.
gather
paragraph.
2.Studentsdiscuss
mforniationabout
2.Teacherasks
andchoosethe
thepassage,tlius
studentstodiscuss
authorspurposein
preparmgfor
andchoosethe
groups.
Activity4.
authorspurposein
3.Somestudents
writingthepassage
sharetheiranswers
ingroups.
withtheclass.
3.Teacherinvites
somestudentsto
sharetlieiranswers
withtheclass.
Activity4
1・Teacherdividesthe
1・Studentsdiscuss
ToexaniHiehowmuch
classintogroups
andcorrectfour
studentshavegrasped
andasksstudentsto
factualmistakesin
thedetailed
correctfourfactual
groups.
mfbniiation,and
mistakesmdie
2.Studentscheckthe
etiliancestudents'
summary.
answerswiththe
criticalthinking
2.Teacherchecksthe
teacher.
ability.
answerswiththe
class.
Activity5
1・Teacherasks
1・Studentsreadthe
Tostrengthen
studentstoreadthe
passageagainand
students'
passageagainand
havediscussionsin
understandmgofdie
woikinpairsto
pairs.
passage,cultivate
discusstheworkmg
2.Studentsworkin
students'analysing
prmcipleofthe
pairsandmake
andsummarising
LongjiRice
clearthemajor
abilitiesaswellas
Terraces・
stepsoftheworking
retelhiigskill.
2.Teacheraskseach
prmcipleandwrite
pairtomakeclear
downdiekeywords
themajorstepsof
inthepicture.
theworidug
3.Studentsworkm
prmcipleandwrite
pairsandretellthe
downthekey
woridngprmciple.
wordsillthe
4.Somepairsretell
picture.
3.Teacherasksstudentstoretelltheworkingprmcipleinpairs.
4.Teacherinvitessomepairstoretelltheworkingprmcipleinfrontoftheclassandasksotherstudentstomakecomments.
theworkingprmciplein&ontoftheclass.Othersmakecomments.
Thuik&
Share
Teacherasksstudentstotliuikaboutandanswerthequestions.
Studentsthinkaboutandanswerthequestions.
Todevelopstudents'abilitiestotransferknowledgeanddiscoverphenomenainreallife.
Usinglanguage板块教学设计
课型
Readmg+Listening+Speaking
主题语境
人与自然一一人类与自然和谐相处
内容分析
本板块由三部分构成,包括语法、词汇和听说活动。
语法部分通过由句到篇的形式呈现并运用了含"介词+关系代词”结构的泄语从句;词汇部分以地理特征为话题,描述了几处特殊地貌,并展示了一封介绍中国不同地貌的邮件,引导学生了解如何描述地貌特征;听说部分的材料是一位因纽特人的独白,介绍因纽特人的生活方式及其优缺点,引导学生辩i正地思考人与环境的关系,了解世界不同地区人们的生活、传统与文化。
教学目标
在本板块学习结朿时,学生能够:
1.进一步了解泄语从句的结构和表意功能,掌握含"介词+关系代词”结构的定语从句在真实语境中的运用;
2.了解井掌握描述地形地貌的词汇,能从位置、特征等方而恰当、具体地描述地理景观:
3.从优势和不足两方而去对比谈论不同地区的生活方式:
4.认识到人与自然和谐相处的重要性。
教学重点
1.引导学生进一步了解并掌握赵语从句的用法:
2.引导学生学会简单描述地理特征并对比谈论不同地区的生活方式。
教学难点
1.引导学生掌握含“介词+关系代词”结构的泄语从句中介词的选择:
2.引导学生思考人与自然的关系,认识到人尊重自然、合理利用与改造自然、与自然和谐相处的重要性。
教学策略
任务型教学法、交际教学法、听说教学法
Teachingcontents
Procedures
Purposes
Teacher^sactivity
Students5activity
Activity1
1・Teacherasks
1・Studentsobserve
1・Toencourage
studentstoreadthe
thetwosentencesin
studentsto
sentencesinthe
thefirstboxand
discoverthe
firstboxandpay
answerQuestions
grammarusageby
attentiontodie
1-3.
themselves.
wordsinbold.Then
2.Studentscompare
2.Tofurther
askstudents
sentencesinthe
enliancestudents'
Questions1-3.
secondboxwitli
imderstandmgof
2.Teacherasks
thoseinthefirst
attributive
studentstocompare
boxandanswer
clauses.
thesentencesinthe
Questions4-5.
secondboxwith
3.Studentssunmiarise
thoseinthefirst
theftmctionsand
box.Thenask
usageof'a
studentsQuestions
preposition+
4-5.
whom/which"in
3.Teacherasksand
attributi^-eclauses
helpsstudentsto
withthehelpofthe
summarisethe
teacher.
functionsandusage
4.Studentslookfor
of€apreposition+
moresentences
whom/which''in
withattributive
attributiveclauses.
clausesinthe
4.Teacherinstructs
readmgpassageand
studentstolookfor
underlmethem.
moresentences
withattributive
clausesillthe
readmgpassageand
underlinethe
sentences.
Activity2
1・Teacherasks
1・Studentsreadand
Togetstudentsto
studentstoreadand
connectdie
practiseusing
connectthe
sentences
attributiveclauses
sentences
individually.
with'apreposition+
individually.
2.Somestudents
whom/which:
2.Teacheraskssome
sharetheiranswers
studentstoshare
withtheclass.
theiranswerswitli
theclass.
Activity3
1.
2.
3.
Teacherasksstudentstoreadthepassageandgetitsmainidea.
Teacherasksstudentstofillintheblanks.
Teachercheckstheanswerswiththeclass.
1.
2.
3.
Studentsreadthepassageandgetitsmainidea.
Studentsfillintheblanks.
Studentschecktheanswerswiththeteacher.
Tohelpstudentsconsolidatetheapplicationofattributiveclausesinareal-lifecontext.
Activity4
1.
Teacherasks
1.
Studentslookatthe
Tohelpstudentsgain
studentstolookat
fourpicturesandtry
morefactual
thefourpictures
todescribethem.
knowledgeabout
andtrytodescribe
2.
Studentsreadthe
geographicalfeatures
them.
descriptionsand
intheworld.
2.
Teacherasks
payatte
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit6Atonewithnature 教学 设计
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)