人音版一年级音乐下册全册教案设计.docx
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人音版一年级音乐下册全册教案设计
人音版一年级音乐下册全册教案设计3
四、展示、评价、延伸1、各小组展示自己的作品,进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结:
通过本节课的学习,你学会了什么?
了解了什么?
学到了哪些知识技能?
探索了什么问题?
3、了解我国有哪些珍稀动物,引导学生自我爱护动物教育。
(出示珍稀动物图片请学生判断)我国有哪些珍稀动物濒临绝种?
加强保护生态环境教育。
4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行自评互评。
(评价引导:
形似、色美、花纹生动,有创意,本课自己和同学的合作学习、表现怎样?
)5、课后探索延伸:
(1)你还知道其它关于动物的更多知识吗?
(2)你知道其他国家的保护动物吗?
(3)你知道动物可以分为哪些种类?
(4)动物与环境的关系是怎样的?
(5)动物与人类的关系是怎样的?
(6)动物是怎样保护自己的?
你能找出儿种动物保护自己的方法吗?
(7)你从动物身上学到了什么?
10、介绍我喜欢的玩具
课业类型:
综合探索教学LI的:
1、学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。
2、能发现、欣赏自制玩具的美。
在绘画、制作、游戏等活动中,结合运用艺术要素,培养学生动脑、动手的能力,体验在艺术创造中的乐趣与成功感。
在活动中,学会与他人商量、合作。
教学准备:
课前让学生思
考自己将要制作那一类的玩具,并根据需要准备一些简单的材料。
如:
各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。
教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。
课时安排:
2课时第一课时教学内容:
一起玩玩具、讲一个玩具的故事教学目标:
学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。
教学过程:
一起观赏玩具。
课前将学生带来的玩具排列起来,便于学生有序观赏。
教师要注意哪些玩具能够引起学生的兴奋。
为玩具分类。
学生以小组形式选择某一类玩具,通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类,如:
毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。
教师针对引起学生热烈反应的问题,进行艺术要素和相关知识的介绍,如颜色、形状、声音特点等。
介绍自己的玩具。
为能充分激发学生的聪明才智和热情,鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。
先分组进行,以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具,锻炼表述、交流的能力。
(1)“请你猜一猜我的玩具是什么?
”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
例如:
一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具,编了个歌谣,请大家猜他的玩具是什么。
“嗒嗒嗒,白乂白,两只耳朵竖起来……”没等他说完,儿乎所有的学生在喊:
“兔一子!
”只见这个学生得意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来,哇!
全体愕然:
一只长着长耳朵的白熊。
随即教室内响起了朗朗的笑声。
(2)教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣,并写出它的节奏谱。
帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏。
(3)“为什么这是你最喜欢的玩具?
”(4)“你知道吗?
这个玩具很特殊。
”(5)“我的玩具是这样玩的!
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2019-07-06
四、展示、评价、延伸1、各小组展示自己的作品,进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结:
通过本节课的学习,你学会了什么?
了解了什么?
学到了哪些知识技能?
探索了什么问题?
3、了解我国有哪些珍稀动物,引导学生自我爱护动物教育。
(出示珍稀动物图片请学生判断)我国有哪些珍稀动物濒临绝种?
加强保护生态环境教育。
4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行自评互评。
(评价引导:
形似、色美、花纹生动,有创意,本课自己和同学的合作学习、表现怎样?
)5、课后探索延伸:
(1)你还知道其它关于动物的更多知识吗?
(2)你知道其他国家的保护动物吗?
(3)你知道动物可以分为哪些种类?
(4)动物与环境的关系是怎样的?
(5)动物与人类的关系是怎样的?
(6)动物是怎样保护自己的?
你能找出儿种动物保护自己的方法吗?
(7)你从动物身上学到了什么?
10、介绍我喜欢的玩具
课业类型:
综合探索教学LI的:
1、学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。
2、能发现、欣赏自制玩具的美。
在绘画、制作、游戏等活动中,结合运用艺术要素,培养学生动脑、动手的能力,体验在艺术创造中的乐趣与成功感。
在活动中,学会与他人商量、合作。
教学准备:
课前让学生思考自己将要制作那一类的玩具,并根据需要准备一些简单的材料。
如:
各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。
教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。
课时安排:
2课时第一课时教学内容:
一起玩玩具、讲一个玩具的故事教学目标:
学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。
教学过程:
一起观赏玩具。
课前将学生带来的玩具排列起来,便于学生有序观赏。
教师要注意哪些玩具能够引起学生的兴奋。
为玩具分类。
学生以小组形式选择某一类玩具,通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类,如:
毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。
教师针对引起学生热烈反应的问题,进行艺术要素和相关知识的介绍,如颜色、形状、声音特点等。
介绍自己的玩具。
为能充分激发学生的聪明才智和热情,鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。
先分组进行,以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具,锻炼表述、交流的能力。
(1)“请你猜一猜我的玩具是什么?
”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
例如:
一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具,编了个歌谣,请大家猜他的玩具是什么。
“嗒喑嗒,白乂白,两只耳朵竖起来……”没等他说完,儿乎所有的学生在喊:
“兔一子!
”只见这个学生得意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来,哇!
全体愕然:
一只长着长耳朵的白熊。
随即教室内响起了朗朗的笑声。
(2)教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣,并写出它的节奏谱。
帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏。
(3)“为什么这是你最喜欢的玩具?
”(4)“你知道吗?
这个玩具很特殊。
”(5)“我的玩具是这样玩的!
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2019-07-06
四、展示、评价、延伸1、各小组展示自己的作品,进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结:
通过本节课的学习,你学会了什么?
了解了什么?
学到了哪些知识技能?
探索了什么问题?
3、了解我国有哪些珍稀动物,引导学生自我爱护动物教育。
(出示珍稀动物图片请学生判断)我国有哪些珍稀动物濒临绝种?
加强保护生态环境教育。
4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行自评互评。
(评价引导:
形似、色美、花纹生动,有创意,本课自己和同学的合作学习、表现怎样?
)5、课后探索延伸:
(1)你还知道其它关于动物的更多知识吗?
(2)你知道其他国家的保护动物吗?
(3)你知道动物可以分为哪些种类?
(4)动物与环境的关系是怎样的?
(5)动物与人类的关系是怎样的?
(6)动物是怎样保护自己的?
你能找出儿种动物保护自己的方法吗?
(7)你从动物身上学到了什么?
10、介绍我喜欢的玩具
课业类型:
综合探索教学目的:
1、学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。
2、能发现、欣赏自制玩具的美。
在绘画、制作、游戏等活动中,结合运用艺术要素,培养学生动脑、动手的能力,体验在艺术创造中的乐趣与成功感。
在活动中,学会与他人商量、合作。
教学准备:
课前让学生思
考自己将要制作那一类的玩具,并根据需要准备一些简单的材料。
如:
各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。
教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。
课时安排:
2课时第一课时教学内容:
一起玩玩具、讲一个玩具的故事教学訂标:
学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。
教学过程:
一起观赏玩具。
课前将学生带来的玩具排列起来,便于学生有序观赏。
教师要注意哪些玩具能够引起学生的兴奋。
为玩具分类。
学生以小组形式选择某一类玩具,通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类,如:
毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。
教师针对引起学生热烈反应的问题,进行艺术要素和相关知识的介绍,如颜色、形状、声音特点等。
介绍自己的玩具。
为能充分激发学生的聪明才智和热情,鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。
先分组进行,以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具,锻炼表述、交流的能力。
(1)“请你猜一猜我的玩具是什么?
”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
例如:
一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具,编了个歌谣,请大家猜他的玩具是什么。
“嗒嗒嗒,白乂白,两只耳朵竖起来……”没等他说完,儿乎所有的学生在喊:
“兔一子!
”只见这个学生得意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来,哇!
全体愕然:
一只长着长耳朵的白熊。
随即教室内响起了朗朗的笑声。
(2)教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣,并写出它的节奏谱。
帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏。
(3)“为什么这是你最喜欢的玩具?
”(4)“你知道吗?
这个玩具很特殊。
”(5)“我的玩具是这样玩的!
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2019-07-06
四、展示、评价、延伸1、各小组展示自己的作品,进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结:
通过本节课的学习,你学会了什么?
了解了什么?
学到了哪些知识技能?
探索了什么问题?
3、了解我国有哪些珍稀动物,引导学生自我爱护动物教育。
(出示珍稀动物图片请学生判断)我国有哪些珍稀动物濒临绝种?
加强保护生态环境教育。
4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行自评互评。
(评价引导:
形似、色美、花纹生动,有创意,本课自己和同学的合作学习、表现怎样?
)5、课后探索延伸:
(1)你还知道其它关于动物的更多知识吗?
(2)你知道其他国家的保护动物吗?
(3)你知道动物可以分为哪些种类?
(4)动物与环境的关系是怎样的?
(5)动物与人类的关系是怎样的?
(6)动物是怎样保护自己的?
你能找出儿种动物保护自己的方法吗?
(7)你从动物身上学到了什么?
10、介绍我喜欢的玩具
课业类型:
综合探索教学LI的:
1、学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。
2、能发现、欣赏自制玩具的美。
在绘画、制作、游戏等活动中,结合运用艺术要素,培养学生动脑、动手的能力,体验在艺术创造中的乐趣与成功感。
在活动中,学会与他人商量、合作。
教学准备:
课前让学生思考自己将要制作那一类的玩具,并根据需要准备一些简单的材料。
如:
各色的彩纸、废乔的瓶盖、饮料瓶、布片等。
教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。
课时安排:
2课时第一课时教学内容:
一起玩玩具、讲一个玩具的故事教学LI标:
学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。
教学过程:
一起观赏玩具。
课前将学生带来的玩具排列起来,便于学生有序观赏。
教师要注意哪些玩具能够引起学生的兴奋。
为玩具分类。
学生以小组形式选择某一类玩具,通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类,如:
毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。
教师针对引起学生热烈反应的问题,进行艺术要素和相关知识的介绍,如颜色、形状、声音特点等。
介绍自己的玩具。
为能充分激发学生的聪明才智和热情,鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。
先分组进行,以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具,锻炼表述、交流的能力。
(1)“请你猜一猜我的玩具是什么?
”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
例如:
一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具,编了个歌谣,请大家猜他的玩具是什么。
“嗒喑嗒,白乂白,两只耳朵竖起来……”没等他说完,儿乎所有的学生在喊:
“兔一子!
”只见这个学生得意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来,哇!
全体愕然:
一只长着长耳朵的白熊。
随即教室内响起了朗朗的笑声。
(2)教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣,并写出它的节奏谱。
帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏。
(3)“为什么这是你最喜欢的玩具?
”(4)“你知道吗?
这个玩具很特殊。
”(5)“我的玩具是这样玩的!
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2019-07-06
四、展示、评价、延伸1、各小组展示自己的作品,进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结:
通过本节课的学习,你学会了什么?
了解了什么?
学到了哪些知识技能?
探索了什么问题?
3、了解我国有哪些珍稀动物,引导学生自我爱护动物教育。
(出示珍稀动物图片请学生判断)我国有哪些珍稀动物濒临绝种?
加强保护生态环境教育。
4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行自评互评。
(评价引导:
形似、色美、花纹生动,有创意,本课自己和同学的合作学习、表现怎样?
)5、课后探索延伸:
(1)你还知道其它关于动物的更多知识吗?
(2)你知道其他国家的保护动物吗?
(3)你知道动物可以分为哪些种类?
(4)动物与环境的关系是怎样的?
(5)动物与人类的关系是怎样的?
(6)动物是怎样保护自己的?
你能找岀儿种动物保护自己的方法吗?
(7)你从动物身上学到了什么?
10、介绍我喜欢的玩具
课业类型:
综合探索教学口的:
1、学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集
体游戏的快乐。
2、能发现、欣赏自制玩具的美。
在绘画、制作、游戏等活动中,结合运用艺术要素,培养学生动脑、动手的能力,体验在艺术创造中的乐趣与成功感。
在活动中,学会与他人商量、合作。
教学准备:
课前让学生思
考自己将要制作那一类的玩具,并根据需要准备一些简单的材料。
如:
各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。
教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。
课时安排:
2课时第一课时教学内容:
一起玩玩具、讲一个玩具的故事教学訂标:
学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。
教学过程:
一起观赏玩具。
课前将学生带来的玩具排列起来,便于学生有序观赏。
教师要注意哪些玩具能够引起学生的兴奋。
为玩具分类。
学生以小组形式选择某一类玩具,通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类,如:
毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。
教师针对引起学生热烈反应的问题,进行艺术要素和相关知识的介绍,如颜色、形状、声音特点等。
介绍自己的玩具。
为能充分激发学生的聪明才智和热情,鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。
先分组进行,以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具,锻炼表述、交流的能力。
(1)“请你猜一猜我的玩具是什么?
”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
例如:
一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具,编了个歌谣,请大家猜他的玩具是什么。
“嗒嗒嗒,白乂白,两只耳朵竖起来……”没等他说完,儿乎所有的学生在喊:
“兔一子!
”只见这个学生得意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来,哇!
全体愕然:
一只长着长耳朵的白熊。
随即教室内响起了朗朗的笑声。
(2)教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣,并写出它的节奏谱。
帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏。
(3)“为什么这是你最喜欢的玩具?
”(4)“你知道吗?
这个玩具很特殊。
”(5)“我的玩具是这样玩的!
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四、展示、评价、延伸1、各小组展示自己的作品,进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结:
通过本节课的学习,你学会了什么?
了解了什么?
学到了哪些知识技能?
探索了什么问题?
3、了解我国有哪些珍稀动物,引导学生自我爱护动物教育。
(出示珍稀动物图片请学生判断)我国有哪些珍稀动物濒临绝种?
加强保护生态环境教育。
4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行自评互评。
(评价引导:
形似、色美、花纹生动,有创意,本课自己和同学的合作学习、表现怎样?
)5、课后探索延伸:
(1)你还知道其它关于动物的更多知识吗?
(2)你知道其他国家的保护动物吗?
(3)你知道动物可以分为哪些种类?
(4)动物与环境的关系是怎样的?
(5)动物与人类的关系是怎样的?
(6)动物是怎样保护自己的?
你能找出儿种动物保护自己的方法吗?
(7)你从动物身上学到了什么?
10、介绍我喜欢的玩具
课业类型:
综合探索教学LI的:
1、学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。
2、能发现、欣赏自制玩具的美。
在绘画、制作、游戏等活动中,结合运用艺术要素,培养学生动脑、动手的能力,体验在艺术创造中的乐趣与成功感。
在活动中,学会与他人商量、合作。
教学准备:
课前让学生思
考自己将要制作那一类的玩具,并根据需要准备一些简单的材料。
如:
各色的彩纸、废乔的瓶盖、饮料瓶、布片等。
教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。
课时安排:
2课时第一课时教学内容:
一起玩玩具、讲一个玩具的故事教学LI标:
学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。
教学过程:
一起观赏玩具。
课前将学生带来的玩具排列起来,便于学生有序观赏。
教师要注意哪些玩具能够引起学生的兴奋。
为玩具分类。
学生以小组形式选择某一类玩具,通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类,如:
毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。
教师针对引起学生热烈反应的问题,进行艺术要素和相关知识的介绍,如颜色、形状、声音特点等。
介绍自己的玩具。
为能充分激发学生的聪明才智和热情,鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。
先分组进行,以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具,锻炼表述、交流的能力。
(1)“请你猜一猜我的玩具是什么?
”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
例如:
一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具,编了个歌谣,请大家猜他的玩具是什么。
“嗒嗒嗒,白乂白,两只耳朵竖起来……”没等他说完,儿乎所有的学生在喊:
“兔一子!
”只见这个学生得意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来,哇!
全体愕然:
一只长着长耳朵的白熊。
随即教室内响起了朗朗的笑声。
(2)教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣,并写出它的节奏谱。
帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏。
(3)“为什么这是你最喜欢的玩具?
”(4)“你知道吗?
这个玩具很特殊。
”(5)“我的玩具是这样玩的!
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四、展示、评价、延伸1、各小组展示自己的作品,进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结:
通过本节课的学习,你学会了什么?
了解了什么?
学到了哪些知识技能?
探索了什么问题?
3、了解我国有哪些珍稀动物,引导学生自我爱护动物教育。
(出示珍稀动物图片请学生判断)我国有哪些珍稀动物濒临绝种?
加强保护生态环境教育。
4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行自评互评。
(评价引导:
形似、色美、花纹生动,有创意,本课自己和同学的合作学习、表现怎样?
)5、课后探索延伸:
(1)你还知道其它关于动物的更多知识吗?
(2)你知道其他国家的保护动物吗?
(3)你知道动物可以分为哪些种类?
(4)动物与环境的关系是怎样的?
(5)动物与人类的关系是怎样的?
(6)动物是怎样保护自己的?
你能找岀儿种动物保护自己的方法吗?
(7)你从动物身上学到了什么?
10、介绍我喜欢的玩具
课业类型:
综合探索教学口的:
1、学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。
2、能发现、欣赏自制玩具的美。
在绘画、制作、游戏等活动中,结合运用艺术要素,培养学生动脑、动手的能力,体验在艺术创造中的乐趣与成功感。
在活动中,学会与他人商量、合作。
教学准备:
课前让学生思考自己将要制作那一类的玩具,并根据需要准备一些简单的材料。
如:
各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。
教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。
课时安排:
2课时第一课时教学内容:
一起玩玩具、讲一个玩具的故事教学口标:
学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。
教学过程:
一起观赏玩具。
课前将学生带来的玩具排列起来,便于学生有序观赏。
教师要注意哪些玩具能够引起学生的兴奋。
为玩具分类。
学生以小组形式选择某一类玩具,通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类,如:
毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。
教师针对引起学生热烈反应的问题,进行艺术要素和相关知识的介绍,如颜色、形状、声音特点等。
介绍自己的玩具。
为能充分激发学生的聪明才智和热情,鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。
先分组进行,以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具,锻炼表述、交流的能力。
(1)“请你猜一猜我的玩具是什么?
”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
例如:
一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具,编了个歌谣,请大家猜他的玩具是什么。
“嗒嗒嗒,白乂白,两只耳朵竖起来……”没等他说完,儿乎所有的学生在喊:
“兔一子!
”只见这个学生得意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来,哇!
全体愕然:
一只长着长耳朵的白熊。
随即教室内响起了朗朗的笑声。
(2)教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣,并写出它的节奏谱。
帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏。
(3)“为什么这是你最喜欢的玩具?
”(4)“你知道吗?
这个玩具很特殊。
”(5)“我的玩具是这样玩的!
"345678*********1516
2019-07-06
四、展示、评价、延伸1、各小组展示自己的作品,进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结:
通过本节课的学习,你学会了什么?
了解了什么?
学到了哪些知识技能?
探索了什么问题?
3、了解我国有哪些珍稀动物,引导学生自我爱护动物教育。
(出示珍稀动物图片请学生判断)我国有哪些珍稀动物濒临绝种?
加强保护生态环境教育。
4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行自评互评。
(评价引导:
形似、色美、花纹生动,有创意,本课自己和同学的合作学习、表现怎样?
)5、课后探索延伸:
(1)你还知道其它关于动物的更多知识吗?
(2)你知道其他国家的保护动物吗?
(3)你知道动物可以分为哪些种类?
(4)动物与环境的关系是怎样的?
(5)动物与人类的关系是怎样的?
(6)动物是怎样保护自己的?
你能找出儿种动物保护自己的方法吗?
(7)你从动物身上学到了什么?
10、介绍我喜欢的玩具
课业类型:
综合探索教学LI的:
1、学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。
2、能发现、欣赏自制玩具的美。
在绘画、制作、游戏等活动中,结合运用艺术要素,培养学生动脑、动手的能力,体验在艺术创造中的乐趣与成功感。
在活动中,学会与他人商量、合作。
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