A person of great determination.docx
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Apersonofgreatdetermination
Apersonofgreatdetermination
教学目标
1.能够熟练读写及运用下面的词汇:
burstintotears,onboard,changeone’smind,takecharge,tobehonest,envy,tear,scold,argueabout,apologizefor,shoutatsb,aheadof,therestof…,inthatcase,burstinto,butfor…,onthepointof…,solongas,uponone’sword,leavesb.doingsth.
2.学会运用重点句型
1)Iwasverydisappointednottobegoingout.
2)Youareobviouslyapersonofgreatcourage.
3)UnlessIvisiteverybookstoreintown,IshallnotknowwhetherIcangetwhatIwant.
4)….solongasitremainsabovethesurfaceofthesea.
3.理解及运用语法
复习动词的过去进行时,一般过去时,过去完成时和过去时的被动语态。
4.掌握及灵活运用交际用语
1)I’msorryaboutthat.
2)Iapologizeforbeingsoangrywithyou.
3)I’msorrytohavedonethat.
4)I’mafraid(that)….
5)Pleaseexcusemefor…
教学建议
教学教法:
这篇文章思想性较强,故事很感人。
另外在具体语境中词汇的用法地道。
教师可把教学重点放在课文内容理解,具体语境中对重点词的把握,以及启发学生面对逆境的生活态度。
语法:
Tenses(时态)及被动语态
Tenses(时态)
1.过去进行时的用法
1)表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作,往往通过表示某一段时间的状语或上下文表示。
如:
①Theteacherwasgivingalessonatthistimeyesterday.昨天这个时候老师正在上课。
②WhatwereyoudoingwhenMrLicamein?
李先生进来时你在干什么?
2)表示说话人喜悦、不满、厌烦等感情色彩,往往与always,allthetime,veryoften等状语连用。
如:
①Hewassmilingallthetime.他一直笑容满面。
②Tomwasalwaysaskingmefoolishquestions.汤姆总是向我提愚蠢的问题。
3)用于故事开头,描绘故事发生的背景,常常和一般过去时交替使用。
如:
①Helookedoutofthewindow.Darkcloudsweremoving;itwasbecomingfoggy.他向窗外望去,乌云飘动着,天正变得雾蒙蒙的。
4)表示运动方向的动词。
come,go,start,leave,stay等的过去进行时可以表示从过去看即将发生的行为(即过去将来时)。
如:
①Hesaidhewasstayinghereforanotherweek.他说他将在此再呆一周。
②IwantedtoknowwhenyouwereleavingforBeijing.我想知道你何时动身上北京。
▲过去进行时表示过去某时刻或某段时间正在进行的动作,强调动作的进行或展开的情景,而一般过去时通常表示过去发生的一个事实。
如:
①LastnightMarywrotealettertohermother.
昨晚玛丽给她妈妈写了信。
(表示写信这个事实,信已写好)
②LastnightMarywaswritingalettertohermother.
昨晚玛丽一直在给妈妈写信。
(强调动作情景,不一定写完信)
2.过去完成时的用法
过去完成时表示在过去某一时间或行为之前已经发生的动作(过去的过去)或从过去某一时刻开始一直延续到过去另一时间的动作或状态。
1)用介词by表示在过去某个时刻之前或到过去某个时刻为止的意思,用介词before表示在……之前。
如:
①BytheendoflasttermwehadlearnedfiveEnglishsongs.
到上学期末我们学会五首英语歌曲。
②BythetimeheleftschoolhehadstudiedFrench(for)twoyears.
到他辍学时他已学了两年法语。
③HehadcometoEuropebeforetheoutbreakofthewar.他在战争爆发前来到欧洲。
2)常用于由before,after,when,until等连词引导的时间状语从句,because等引导的原因状语从句,as等引导的方式状语从句的复合句中,当强调主句的行为和状语从句的行为先后时,先发生的动作用过去完成时,后发生的动作用一般过去时。
如:
①IhadmendedtheTVsetbeforemybrotherreturned.我兄弟回来之前我修好了电视机。
②Ididn’tgotothemovie“TheGoldRush”becauseIhadseenittwice.
我没去看电影“淘金热”,因为这部片子我已看过两遍。
3)在含有宾语从句的复合句中当主句谓语动同为said,asked,answered等时,从句谓语动词表示在这以前完成的动作,要用过去完成时。
如:
①IrememberedthatIwentoutafterIhadclosedthedoor.我记得自己是在关上门后才出去的。
4)表示过去某一时刻延续到过去另一时刻的动作或状态,常和for构成的介词短语以及since构成的介词短语或时间状语从句连用。
如:
①MrSmithhadlivedtherealone(for)twoyears.史密斯先生独自在那儿居住两年。
被动语态的复习
有关被动语态的几种基本句型,这里就不赘述了,在此说明被动语态需注意的几点:
1.动词feel,look,smell,sound,taste,cut,open,read,sell,shut,wear,write等的主动形式表示被动含义。
Thebookwrittenbythatfamouswriterissellingverywell.
那些名作家写的书非常畅销。
(实际是“被”卖的)
2.动词need,want,require后的动名词的主动形式表示被动含义。
如:
Theseflowersneed/want/requirewatering.(含“被”浇水)这些花需要浇水。
beworth后的动名词的主动形式表示被动含义。
Thisbookiswellworthreading.这本书值得一读。
(实际是“被”读)
3.一些动词的宾语补足语,主动式时不用to,被动式要带to。
这些动词有feel,smell,see,notice。
watch,hear,taste,have,make等。
如:
Peopleoftensawhimenterthatshop.人们经常看见他进入那个商店。
4.作及物动词用的短语动词的被动语态须保持其完整性。
(1)动词+介词
Wemustsendforthedoctoratonce.----Thedoctormustbesentforatonce.
必须立即派人去请医生
(2)动词+名词+介词
Theyaretakinggoodcareofthechildren.----Thechildrenarebeingtakengoodcareofbythem
孩子们正受他们很好的照顾。
(3)动词+副词+介词
Peoplelookeddownuponwomeninthepast.Womenwerelookeddownuponbypeopleinthepast.过去妇女被人瞧不起(轻视)。
语法练习
1.(1998NMET>Shirley________abookaboutChinalastyearbutIdon’tknowwhethershehasfinishedit.
A.haswrittenB.wroteC.hadwrittenD.waswriting
分析:
考查进行时态的特性之一——未完成性。
从题干butIdon’tknowwhethershehasfinishedit这一信息句可知,该题应填过去进行时,表明去年Shirley写着一本关于中国的书,该书没写完,A、C项时态与本句所用的时间状语不符,B项表明书已在去年写完,与本文不符,故排除。
答案是D。
2.(1996NMET)Helen________herkeysintheofficesoshehadtowaituntilherhusband________home.
A.hasleft,comesB.left,hadcome
C.hadleft,cameD.hadleft,wouldcome
分析:
句意是“海伦不得不等她丈夫回家,因为她将钥匙忘在办公室了”。
很显然,leave的动作发生在的wait之前,应用过去完成时;而第二分句中的主句为一般过去时,其从句是时间状语从句也应用过去时。
答案为C。
3.(1995NMET)—_______thesportsmeetmightbeputoff.
—Yes,italldependsontheweather.
A.I’vebeentoldB.I’vetoldC.I’mtoldD.Itold
分析:
从italldependsontheweather一句的时态和所告知的内容可以断定,应该用现在完成时的被动形式。
答案为A。
4.(1998NMET)Mybrother________whilehe________hisbicycleandhurthimself.
A.fell,wasridingB.fell,wereriding
C.hadfallen,roadD.hadfallen,wasriding
分析:
whilehewasridinghisbicycle表示在Mybrother正骑自行车的时候,即动作的一瞬间。
该题的andhurthimself具有一定的迷惑性。
有学生把hurtandrode当成并列成分而误选C为正确答案。
而实际上hurt同fell才是并列关系。
答案为A。
5.(1997NMET)1firstmetLisathreeyearsago.She________ataradioshopatthetime.
A.hasworkedB.wasworking
C.hadbeenworkingD.hadworked
分析:
从信息句threeyearsago,可推断是过去时,再由atthetime判断该空应填过去进行时。
答案为B。
1.辨析insurprise与bysurprise,toone’ssurprise:
三者都为“惊奇地”意思,但有区别:
insurprise表示“惊奇地”意思,可作状语或表语。
Iwasinsurprisewhenshetoldmethatshewasanorphan.她告诉我她是孤儿,我感到诧异。
Heaskedmeinsurprise,“howdidyougetthenews?
”他惊奇地问我“你是怎么得到这个消息的?
”
bysurprise只作状语,表示“冷不防地”,常与take,
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1.Words&expressions
Camp,ash(tray),dirt,valley,beyond,cave,thirst,sunburnt,system,spiritual,faith,elder,curiously,underground,starve,thus,percentage,precious,fence,task,outdoors,shave,argue;
Bonny,Italy,Italian,Kooris,aborigines,koala,dingo
Fixup,handdown,ratherthan,givebirthto,roundup,beexperiencedat,
2.DailyEnglish
1)Becareful!
2)Lookout!
3)Takecare4)Don’tdo...5)Youmustn’tdo...
3.Grammar:
The-ingformsasobjectcomplementandadverbial
II.Teachingaimsindevelopingcompetence
Todeveloptheabilitiesoflistening,speaking,reading,andwritingabilities.
1.Todeveloptheabilityofcommunication.
2.Todeveloptheabilityofexpressingprohibitionandwarnings.
3.Todeveloptheabilityofusing-ingFormasobjectcomplementandadverbial.
4.TodevelopthepracticalskillsofusingEnglish,especiallyintalkingaboutacountry.
III.Teachingaimsinmoraleducation
1.Learntocareforothersandthecollective,helpeachother,anddefendstudentsthemselves.
2.Arousestudents’consciousnessofprotectingtheanimalsandplantsandtheenvironments.
3.Developthespiritofloveofthemotherland
教学建议
教学教法:
Lesson9Dialogue
Themainpurposeofthisunitistotrainstudents’listeningandspeakingability.Throughlearningthewayofexpressingprohibitionandwarningsthestudentsareenabledtousetheexpressionsofremindingpeopleindailylifeanddevelopthespiritofcareforpeopleandhelpeachotherandalsothroughlearningaboutthecontentofthedialoguestudentsareremindedofprotectingthenature.
Teachingkeypoints
1.Inputthedialogueasawholeandmakethestudentsgraspthedialogue.Atthesametime
studentscanmakesimilardialoguerelatedtothedailylife,remindingthemoftheimportanceofprotectingthenature.
2.AftertheunderstandingofthereadingmaterialsaboutAustralia,helpstudentstotalkaboutChina,theirmotherland,usingwhattheyhavelearnedinthetexts,showingstudents’loveofourcountry.
Teachingspecialdifficulties
1.Theunderstandingoftheuse-ingFormandtheuseofit.
2.Makingprohibitionandwarningsandgivingreplies.
Teachingmethods
TheSocialCommunicativeMethod
TheInformationcommunicativestyle
Teachingaids
Blackboard;computer;OHP(overheadprojector);taperecorder;relatedpicturesofthisunit
词语辨析:
1.keepout,keepaway,keepoff
keepout(可以分开)表示“不使……入内;把……留在外面”。
如:
Shutthewindowsandkeepthecoldout.
Danger!
Keepout!
危险!
切勿入内!
keepaway(可分开,后接from)表示“使……不靠近”。
如:
Keepawayfromme.I’vegotabadcold.
Parentsshouldkeeptheirsmallchildrenawayfromrivers.
keepoff(可分开)表示“使……离开;从……离开”
Theymadeabigfiretokeepwildanimalsoff.
Keepoffthegrass.请勿践踏草地。
2.suit,suitable和fit的用法区别
1)suitable的动词形式是suit,与动词fit都有“合适”之意,但也有区别。
以衣服为例,fit是指大小尺寸合适,而suit则是表示衣服穿着很好看,包括款式和花式都合适。
如:
2)
(1)Doyouthinkthisstylesuitsme?
你觉得这种款式适合我穿吗?
(2)Theseshoesdon’tfitme—haveyougotalargersize?
这鞋我穿着不合适——你们有大一点的吗?
(3)Itdoesn’tsuityoutohaveyourhaircutshort.你头发剪短了不好看。
(4)Theseveno’clocktrainwillsuitusverywell.七点钟的火车对我们正合适。
3)形容词suitable后可接forsth.和tosb.。
如:
(1)Idon’tthinkIshouldbesuitableforthepost.我认为自己不适合这个职位。
(2)Theworkwasnotsuitabletome.那工作不适合我。
4)形容词fit后只能接介词for,且句子主语多用人表示。
(1)Thenewmanagerisn’tfitforhisposition.新经理不胜任他的职务。
(2)wouldbemonthsbeforehewasfitforwork.要过几个月他才能适合工作。
(3)Mysisterisjustfitforajobasteacher.我妹妹正适合教师这一工作。
(4)Theprimeministerwasawise,honestmanwhowasmorefitforhisofficeanyoneelse.
首相是个聪明、诚实的人,比任何人都称职。
3.liveby与liveon的用法区别
liveby意为“以……为生”,by后接动名词,表示方式;liveon也作“以……为主”解释,但on后接名词,表示主语主要吃什么,即主食是什么或表示主语的收入。
如:
(1)Theylivedbyfishingandhunting.他们靠海猎为生。
(2)ThesixIndianblindmenlivedbybegging.这六个印度盲人靠乞讨为生。
(3)Peopleinthesouthliveonrice.南方人以大米为主食。
(4)Theylivedonasmallincome. 他们靠微薄的收入维持生活。
4.takeplace与happen的用法
固定词组takeplace意为发生,举行,多指举行活动,发生某事(可指发生好事或不好的事),happen多指发生意外事故,不幸的事。
如:
(1)Theopeningoftheplaywilltakeplacetomorrownight.剧的首演式将于明晚举行。
(takeplace不能用happen代换)
(2)Theaccidenttookplaceonlyablockfrommyhome.事故发生地离我家只一个街区。
(tookplace可以用happened代换)
▲动词happen以及词组takeplace,breakout等只能用作不及物动词,不能用被动语态形式。
如:
(1)Thecaraccidenthappenedlastweek.交通事故发生在上星期。
(不能说:
Thecaraccidentwashappened
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