班主任培训心得体会合集15篇.docx
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班主任培训心得体会合集15篇
2021年班主任培训心得体会(合集15篇)
班主任培训心得体会1
为期五天的班主任培训已经接近尾声,相信大家都收获满满信步前行!
我的一点收获,下面与大家进行分享,不当之处,敬请各位批评指正。
首先,我从各位大师的言谈举止和字里行间得知作为一位班主任,要有一颗童心,爱心,快乐的心。
我们班主任是学生,与各科教师沟通的纽带是一个班集体的总指挥师,要有一颗童心,与孩子站在一起,接孩子,包容孩子,引领孩子健康成长。
主任,乐观,宽容,时间长了,孩子们会受到感染,他们也一定会乐观,坚强,积极,快乐。
我从各位教授的案例中得知,作为一位班主任,要学会观察,善于观察,同时要做一个会记录,及时总结的有心人,教授们告诉我,孩子犯错是正常现象,要用一双慧眼发现孩子的错误,及时帮助孩子改正错误,但同时要考虑到孩子的自尊心,这就需要我们做一个有心人,保护孩子幼小的心灵,想方设法用恰当的方法引导孩子走上正路。
三,从名师生动感人,别开生面的活动课堂中,我深切感受到了各种各样异彩纷呈的活动,可以给我们解决很多难题,也可以增进师生之间的感情,还可以给孩子留下美好的回忆,更重要的是,在参与活动的过程中,孩子们各种各样的能力得到锻炼和提高。
贺清华教授为了消灭小团体主义,采用当场报数编队排队的活动,齐晋国教授利用锦囊妙计的小策略,让学生铭记在心,深受启发。
嗯,各种各样的创新活动从哪来?
我这时才感觉到头脑笨拙才疏学浅,以及书到用时方恨少的苦恼,所以下一步我一定要多读书,多学习,让自己变得聪明,有智慧。
最后,我把自己摘抄的几句话送给大家,与此共勉,做一个有担当的班主任,你心中就会释放出浓浓的教育情怀;一个睿智的班主任,你会不断地碰撞出智慧的火花;一个快乐的班主任,你将会如芝麻开花节节高!
就是我的一点个人体会,不当之处,敬请各位批评指正!
班主任培训心得体会2
7月18至23日,我有幸参加了湖北省在武汉城市职业学院举行的暑假班主任培训班。
在历时6天的培训中,我认真地听取了有关报告,听取了陈志娥老师的《建设班级文化,提升正能量》、汪正林老师的《提升沟通力》、杨雅琴老师的《特别的爱给特别的你》,还有左军娥老师的《班级经营》等等优秀精彩的报告,这些报告给我们解除了教育工作中的疑惑,为新时期我们的班主任工作指明了方向。
以下就是我在学习中的几点主要体会:
一、让学生在爱中成长
"爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量"。
几位专家似的老师在介绍班主任经验时都强调了"爱"在学生的成长中的重要作用。
的确是这样,平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。
爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。
对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。
它要求教师必须具有伟大爱的精神。
只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,成为一个成功的教育者。
二、营造富有特色的魅力班级
魅力班级应该是有个性的,独特的,独一无二。
一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少。
魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。
作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。
掌握一个有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班级营造的诀窍。
魅力班级应该时刻充满歌声,掌声和笑声。
此外,还应该关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。
再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其团队合作精神。
让班级拥有家的温馨。
开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。
集体的力量,共同开创独特的魅力班级。
三、重视与家长沟通的作用
学校教育离不开家长的辅助作用。
成了定时召开家长会,平时还应多与家长联系,及时反馈学生的学习纪律情况。
可以采用多种形式,教师与家长之间互相交流,探讨学生的管理问题,必要时让学生参与到家长会中,让家长听听学生们的心声,使班级管理达到和谐一致。
四、信任学生,尊重学生,让学生学会自主管理
渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。
作为班主任,要学会正确对待各类型学生。
特别是后进生,要首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,善于发现差生的闪光点,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,树立自信心,提高学习成绩。
教师要经常对学生的工作进行评价,评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。
对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。
让学生学会自主管理,学会自律、自主学习。
培训此外,还组织各位培训老师都参与到班级文体活动中去,使得本次培训不仅仅限于枯燥的知识学习和经验交流中,而是一次富有魅力的群体活动,各片区的老师们都争相表演,将自己的才艺毫无保留地进行展示,一个个精彩的节目让大家忘记了培训的疲劳,从炎热的夏日里获得了一丝丝凉爽和快乐。
通过此次的活动,让我感受到了教师队伍的活力和无限发展空间。
短暂的培训,不仅让我从中学到了很多,更让我真实的体验到了作为一名教师的快乐。
相信这将是我人生中一次难忘的培训经历。
同时也真心希望这样的活动能时时有,让我有更多更好的学习充电的机会。
班主任培训心得体会3
今年暑假期间,我在南昌市教育学院接受了班主任培训。
时间虽短,但体会颇深。
班主任工作是中学教学活动中一项极其重要的工作,它关系到整个学校工作的成败得失。
班主任是班级的带头人,是班级的灵魂。
班主任工作的成败,很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。
建设一个积极向上的班集体,班主任必须在“严、爱、细、勤”四字上下功夫。
本人从实践出发,谈谈自己的一些看法。
首先,班主任要以“严”字为突破口。
严以律己,以身作则,严格要求学生,严而有“度”,凡是要求学生做到的,班主任要带头做到,禁止学生做的,班主任坚决不为,以自己的示范、言行取信于学生。
事实上,学生“近乎天然”的“向师”心理,使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点,学生往往是“度德而师之”。
比如,要求学生早上不迟到,班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响,就站在教室门口,日久天长,学生也就很自觉地克服迟到的现象。
在这种情况下,班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行,成为学生的自觉行为。
所以说“喊破嗓子,不如做出样子”,“其身正,不令而行”。
在学生心目中,班主任是社会人的缩影,“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度,都会这样或那样地影响着全体学生。
”学生从其“影响”中,不仅能学会怎样做学问,也能学会怎样做人,做怎样的人。
班主任在严以律己的同时,还必须对学生严格要求,做到“严”而有“度”,让他们感到“严格”并非“严酷”,“严”中有“爱”,让他们感到班主任的威严又感到班主任的慈爱,由衷地信服班主任,滋生自觉接受严格管理的意识,主动地摒弃不良习气,产生了游泳中学游泳的效应。
其次,要在“爱”字上下功夫。
对于中学生来说,现在正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充满好奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。
因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,用一种“大姐姐”般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,保护他们珍贵的童心。
热爱学生——这是班主任被班集体接纳的前提。
爱学生,才能接受学生,走近学生尘封的心灵天地,与他们心灵相通;爱学生,才能赢得学生的爱,让学生乐于接受教诲。
欲晓之以理,须先动人以情,这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。
只有班主任对学生倾注真诚的感情,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲,接受老师所传授的知识,在爱的氛围中取得进步。
精诚所至,金石为开。
当学生感到教师真正平等地爱他,为他操心时,他就会把教师当成“知心朋友”来倾吐衷肠,形成了“爱生——尊师——爱学生——更尊师”的情感交流,那道理的传递自然会畅通无阻,并日益深化,可收到“亲其师,信其道”的效果。
很明显,班主任心里只有装着学生,那学生的心里也自然地装着班主任。
班主任对学生缺乏爱,那学生特别是后进生的心里有的恐怕只是戒心,甚至是逆烦心,师生间根本谈不上情感交流。
教师在课后对后进生要多关心、多照顾、多辅导,从而使他们学习有信心,进步的步伐就会加快。
素质教育是面向全体学生的教育,教师没有理由、也没有权力把学习困难、表现落后的学生置于自己的关爱之外。
陶行知先生早就指出,教师对学生应该一视同仁,不能厚此薄彼,教师要注意“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。
我所带班级的后进生和我有话敢说、敢问,有一种互相理解、互相尊重、互相信任的默契,他们把老师当作亲人,从老师那里得到温暖,得到关怀,把学习变成自觉行为,成绩也提高了不少。
因此说“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由地发展,只有真心实意地爱学生,才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。
”必须注意,对学生的爱,不是迁就姑息,要在严格平等中实现。
爱是水,严为舟,严爱统一,宽严适度,学生的自律性自然会增强。
并由自律而实现他律,“有了爱,便有了一切。
”
再次,在“细”字上求实效。
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。
大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。
班主任应有一颗纤细如发的心——细心。
凡是学生在的地方,都应有班主任的“影子”,从时时处处做能解决问题的“及时雨”。
如本班的某同学,在第一学期她的学习成绩较好,测验基本上在95分以上,但因为她当小组长时,管理能力发挥得不是很理想,于是我就让另外一个同学来试一试。
从这以后,我发现这位同学的学习成绩在走下坡路了,于是我就及时向她家长反映,据她妈妈说,这也许是由于她没当组长的原因。
因为在家这位同学喜欢跟妈妈说当组长时的一些事情。
知道原因后,我又让她当了组长,果然她学习成绩上升了,对她的管理能力我就从平时的日常生活中加以培养,到了期末她果然有很好的表现。
如果教育者从一切方面去教育人,那么就必须从一切方面去了解人。
平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访,了解学生的家庭情况;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得。
多记录、多总结,积累经验……这样对学生各方面情况铭记在心,才能因材施教。
在现实生活中,假如班主任忽视“细”字,教育就把握不住对象时机,无法做到感化情意,势必会产生像洪水泛滥成灾那样的后果。
在表扬优等生时,一定要指出他的不足之处和继续努力的方向,在批评“差生”的不足时,一定要善于发现他们的“闪光点”,鼓励他们积极进取,勇攀高峰,促进其转化。
另外要深入学生,做知心朋友,发现问题,解决问题。
细是爱的小雨。
班主任工作细得到位,那这样的爱就犹如春风化雨,润物无声。
另外,在“勤”字上做__。
勤于交流思想,勤于家访,勤于联系社会,勤于联系科任老师等,来发挥自己所特有的教育教学作用,以期形成教育集体影响力;在这点上,我认为最重要的是班主任要站稳脚跟、摆对位置(班主任不仅是战斗员,同时也是指挥员;不仅自己所带学科要走在前面,更要协调其他各科老师所带科目都上去)、明确方向、整体前进。
而要做到这点,班主任必须时时注意了解和摸清各位老师的酸甜苦辣,尽自己的最大努力为他们排忧解难。
这样一来,一班人就会心往一处想,劲往一处使,团结拼搏,夺取一个接一个的胜利。
同时,勤又是细的前提,勤细结合,日复一日,使学生获得全面发展。
可见,“严、爱、细、勤”四个字相当重要,是班主任必备的素质,是提高学生群体素质的教育途径。
一年的班主任工作,可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。
尽管工作尚不够尽善尽美,但确已尽心尽职了。
我总想,只要每个班主任能够以严、爱、细、勤去面对工作、面对学生,就“没有过不去的关”,“没有解决不了的问题”。
班主任培训心得体会4
通过听肖老师针对新入职班主任的培训,我对班主任的工作有了更深的认识,对未来的班主任工作有着很大的指导。
肖老师的培训对新任班主任的工作有很大的帮助,作为已经入职一年的班主任教师,肖老师的很多建议和意见,以及举出的很多例子都让我有很大的共鸣,如果能更早遇见肖老师,我的班主任工作一定会更轻松一些,我对班主任的工作也通过这次培训有了更深的认识。
肖老师印象中的班主任需要眼里有学生、把自己置身到学校文化之中、对自己负责任,做到班级管理、班级文化建设、学生发展指导和班集体的系统发展。
肖老师提出班主任工作的三个阶段是有序、有趣和有味道,作为一名班主任,我认为做到第一个阶段“有序”就是十分艰难的。
班级是学生学习和成长的集体,我们对学生的社会观、知识、技能、社会行为、社会规范的培养是在培养学生的社会角色。
同时班级对同学们有着选择功能,能够促进学生因人而异的发展,培养和发现每个人独特的兴趣。
在选择的基础上发展学生,能够促进班级的个性化功能。
同时班级对学生有着保护功能,需要保证学生的人身安全,这些都是一名班主任需要做到的。
在这次的培训中,肖老师提出了班主任的工作需要与时俱进,不断更新工作内容。
在劳动教育方面,需要引导学生承担一项家务;在尊重同学方面,提出了不干涉他人的私人空间;尊重老师方面,提出了不顶撞老师;在同学交往方面,提出发生争执需要停止活动自行解决,在达成一致之后再有序活动;在卫生与环境方面,提出了垃圾分类的相关要求。
这些细致的要求是非常先进的,很多都不同于传统的班主任工作,有很大的新意和实施意义,对于班主任的工作有着很大的帮助。
在肖老师的引导下,作为班主任的我们,也会继续细致我们的工作,挖掘新的工作角度,使班主任工作更加细腻,做一个细心的班主任,促进孩子们的成长。
通过本次听肖老师的班主任工作培训,我对班主任的工作有了新的目标,也找到了很多在日程工作中的忽视点,在肖老师的帮助下,我相信我会积极学习,同学生们一起成长,取得新的进步。
班主任培训心得体会5
8月28日我们参加了肖老师的20__--20__学年度秋季学期入职班主任培训,肖老师讲了如下内容:
一、班主任工作的性质特点
班主任要眼里有学生,有学生的需要和成长,有我们为学生的责任,我们对学校的责任,还有我们对自己的责任。
要把自己放在学校、放在这个学校的变化之中。
认识班主任,认识自己的工作内容:
班级管理、文化建设、处理的若干对等关系、学生发展、构建班级等等。
二、班级管理
班级生活是否是有序的,整理班级工作相关的档案。
认识班级、什么是班级。
班级是学生学习、成长的集体
三、学校有哪些功能
社会化功能也是主要功能、包括价值观、知识技能、社会角色、社会规范社会行为。
选择功能:
多给孩子空间和选择权。
班级的个性化功能;班级的保护功能:
包括身体、生命和财务安全
四、两个重要的教育理论:
1、平行教育理论:
通过集体、在集体中、为了集体。
2、团体动力学:
改变团体的三个阶段--解冻--引进制定一个新标准--再解冻。
五、班主任工作的基本内容:
班级管理、班级文化建设、班主任需要处理的工作、学生发展指导、班级发展支持系统建设。
班主任培训心得体会6
尽管时间并不算长,但两次新主任培训,着实令我受益匪浅。
解老师和郑老师向我们介绍的两套班级管理制度,各具特色,也颇有成效,听了之后,我不得不由衷钦佩。
第一次培训是在9月14日,这次培训的主讲人是谢爱群老师,她的班级小组制早已非常有名,这次能听她亲自介绍,我觉得自己非常幸运。
解老师的班级管理制度,个人认为可以用三个关键词概括:
“小组”、“量化”、“学生自主”。
第一,“小组”。
解老师将全班同学分为11个小组,每4人1组,每组的小组长即为中考成绩的前11名学生,再将其余33名学生按成绩分为3个批次,,每组内的另3名成员即由3个批次中各选一名。
座位就按小组来安排,座位的轮换也都以小组为单位。
如此一来,各小组内均有4个不同学习水平的学生,能够更加便捷合理地实现学习上的帮助。
在此基础上,所有的班级活动、管理等均以小组为单位,能够充分培养学生的团结协作和交流沟通能力。
第二,“量化”。
解老师的班级在教室后墙上有一块列有各小组量化表的白板,各小组在卫生、早读、作业、笔记、考试成绩、上课发言等维度上进行量化评比。
从量化维度上能看出解老师对学生良好习惯的培养上颇为重视。
这样的小组间评比,能很好的激发学生的积极性,在培养学生集体意识、竞争意识上有很大的促进作用。
第三,“学生自主”。
解老师说,建立起这套班级管理制度后,班主任的工作量会大大减小,班主任只需直接管理11名小组长,定期召开会议,对班级情况进行了解和督促。
其余的班级日常管理均由在小组制度下的学生分工完成。
这样的班级,可以说几乎就是学生自主管理的班级,学生的积极性高,责任心强,善于表达、沟通和合作。
总之,我觉得解老师的这套班级管理制度是一项系统工程,需要精心设计布局,在这基础上去实施,能够达到意想不到的好效果。
班主任培训心得体会7
20__年2月27日,非常有幸聆听了张荣华老师关于班主任管理的一次讲座,虽然只有短短的3个小时,但是却对我的今后工作给予了很大的启发。
以前我并不喜欢当班主任,因为我怕,怕班里那些调皮捣蛋的学生给我惹事,怕某些家长不理解班主任的做法,怕自己的管理方法不当使得任课老师及领导的不满意,等等。
但是通过张老师的培训我又重新定义了班主任这个岗位。
化工作的压力为奋斗的动力,担任班主任能提高我们的沟通交往能力,提高我们的管理能力,这种能力的提升不正是为我们的成长补充能量么?
作为一年级的学生班主任,我感觉是一种荣幸,我能够有机会去从头管理我的学生们,帮助他们养成良好的学习习惯。
我也会尝试采用张老师的方法去进行我的班级管理。
1,欣赏学生从称呼开始,让他们感受到班主任并不是那么的不可亲近甚至望而生畏;
2,宽容学生的过错,才七八岁的一个孩子他们违反纪律只是处于他们爱玩爱闹的天性,不认真学习无非是行为习惯还没养成需要有人去管教引导,如果处处都做得那么好还需要班主任干什么呢?
3,多读一些人际交往管理方面的书籍,运用语言的艺术和智慧正确处理好与学生及家长、任课老师和领导之间的关系,让自己在班主任工作的道路上越走越远。
4,关注差等生及家长,张老师能让从不说话的孩子开口讲话,运用班主任的智慧挽救了一个孩子的未来。
相信这是花费了大量的时间和心血。
这种为教育事业去无私奉献的精神值得我去学习。
以上是我的班主任培训之后的一些心得体会,今后我会在班主任管理工作上不断学习摸索,争取成为一名优秀的班主任,不辜负教育界领导们对新一代教师的希望!
班主任培训心得体会8
经过本次培训,我感触颇多。
首先,我懂得了团队的重要性。
培训前,我认为团队很重要,但没有像现在这样有着深刻的体会。
无论是穿越电,还是信任背摔,还是飞越断桥中,我都被自己的团队深深地感染着,我的自信心一次又一次地被团队点燃。
如果没有别人的帮助,像我这样体重的人是根本无法穿越电的。
同样,在信任背摔时,唐亮明老师在摔下的过程中,因为团队有些分心,导致他狠狠地摔在地上,当时大家都很愧疚,认为都是自己的责任,然后教练把垫子拿开,我们都在怀疑,都在担心,但最后更加强了各自的责任心,把体重和个子都比唐亮明大的付荣老师牢牢地接住了,当时大家都被整个团队震惊了,其实团队的力量是无穷的。
在自己飞越断桥时,刚牛爬上断桥,我往下一看,当时就腿软、心慌,马上打退堂鼓,但团队马上给了我力量,大家都在下面为我加油,给我打气,同时给我技术指导。
最后我终于在团队的鼓励加油下勇敢地跨出了自己的一小步,也是我人生的一大步。
我想,我的学生其实也像我一样,在学习中也有困难,也有挫折,也退缩过,害怕过,这时班集体如果也能及时帮他鼓气、加油的话,他就会勇敢地向前冲,学习的自信心和对生命的感悟力都会加强的。
其次,我认识到了自己的潜力。
培训前,我从未想过自己爬上5米以上的建筑物并在上面行走,因为没有这个勇气,也没想过自己有这个能力。
但是我爬上去了,也跨过去了,事后连自己也不敢相信,但确实是成功地跨过去了。
我知道一个人在自信和勇敢中,潜力会被激发出来。
我想,我应该在以后的班主任工作中,要充分激发学生的自信心,并适时鼓励学生勇敢地面对各种困难并努力去克服它。
再次,我感受到了信任对方和心灵沟通的重要性。
在背摔中,如果不信任对方的话,就不敢往下跳,这是一条活生生的生命,就这样轻轻地交给了对友;在训练前,我是无论如何都不会跳下去的,因为这是我的生命,但最后我还是做到了,因为我信任我的队友、我的团队,是他们和我心灵沟通的作用。
由此,我联想到我与学生的交往,首先我要在工作中注意方法,其次要充分地信任学生,相信他们,才能将整个班级带入一个爱的世界,才能真正地与他们心灵沟通,建立真正的友谊。
最后,我认识到了责任的重要性,同时感受到了体验式学习的重要性。
在拓展训练过程中,尤其是破冰活动中,开始大家都是陌生人,都不了解对方,甚至不知道对方的姓名,即使对方告诉了你他的名字,也不能对号入座。
但破冰活动结束后,我们每个人都能将49个人,甚至包括班主任、每个教练以及在场工作人员的姓名和特征都牢牢地记住了。
在晨跑这项活动中,我再次体验到了学生的感受。
以前我总会为有些学生不出早操而烦恼,认为学生素质太差,但通过晨跑后,我知道了惰性是每个人都会有的,不可避免的,与素质无关。
由开始的跑步到后面的走路,由开始的39人全部出操到最后出操不足一半人,我更加充分地体验到了学生的心理活动。
因此,制度和约束是一定要坚持的,无规矩无以成方圆,一个班级、一个学校的规章制度是非常重要的,要持之以恒,不能有一丝一毫的松懈。
总之,这次培训让我有了很大的收获,在拓展训练中,我成长了不少,发现了自己的不足之处与潜力,增强了自信心,感受到了打造虎狼之师的重要性,认识到了体验式学习的重要性。
我相信,在以后的教学、教育工作中,我会更努力、更快乐的。
班主任培训心得体会9
20__年11月8日,我有幸参加了__市首届“__教育大讲坛”活动,聆听了三位著名专家关于班主任工作的讲座,感受深刻。
专家的话犹如惊涛骇浪一样在我的内心波澜起伏,内心至今无法平静。
一、做有滋味的班主任
上午的第一场是郑英老师的讲座《教育,要让学生追慕美好》,郑英老师是全国著名班主任、全国骨干班主任高级研修班主讲专家、浙江教育十大年度影响力人物、杭州市首届模范班主任,有着丰富的班主任工作经验。
郑老师一上场,那精明强干的外表就给我留下了深刻的印象:
短发、长裙,人显得精瘦。
她拿着话筒轻轻走上讲台,但没有坐下来,而是站在那里开始了将近1个半小时的演讲,这是我始料未及的,一下子拉近了我们之间的距离,讲座中她那幽默的谈吐,那富有智慧的班级管理经验都让我深受震撼。
我发现郑老师的班主任工作做得如此之美好,一个最基本的原则是学生能做的事情都由学生去做,学生不能做的事情老师引导他们做。
在她的引领下,学生似乎变得无所不能:
自制午睡枕头,班级美食比赛……总之,这样的班主任做的多么轻松,多么美好,真让人羡慕。
当然,郑老师有着过人的智慧,丰富的文化底蕴,那是经验的积累,1978年出生的她曾连续7年担任了两个班的班主任。
在别人看来“太烦恼”的班主任工作,她却做得有滋有味,对她而言,这也实现了教学工作和班主任工作的双丰收,她先后成为了《班主任》和《班主任之
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