《我升入了二年级》参考教案.docx
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《我升入了二年级》参考教案
第一课我升入了二年级
教学目标:
1.在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2.感受与体会到自己的进步,并愿意朝着新的目标努力。
3.能够爱惜书本和文具。
教学重、难点:
1.在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2.感受与体会到自己的进步,并愿意朝着新的目标努力。
教学方法:
讲授、讨论、讲故事。
教学过程:
活动一和同桌一起分享快乐
1.同桌亲切交谈:
暑假里最高兴的事是什么?
学到了什么本领?
2.交换暑假中的作品,互相看看、说说作品中有意思的故事。
活动二我们快乐的暑假生活
1.展示每个同学的才能,班里适当处设置小小展览会:
“我们快乐的暑假生活”。
全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上,由班长负责指导分类摆放。
2.人人上阵,把每件作品中的故事讲给全班同学听,大家一起分享快乐。
3.由班长主持,教师协助,组织同学评选出优秀作品,以发红花等方式给予鼓励。
活动三美好的小心愿
1.提出问题启发学生思考、讨论:
新学期开始了,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?
请学生感受并交流自己的心愿。
2.每人画一个苹果,把自己的心愿写或画在上面,并在小组里交流。
3.教师出示一棵“我们的心愿树”,请同学把自己的心愿苹果挂在树上。
活动四“成长包”伴我进步
课后回到家中,在父母的帮助下,制作一个成长包。
以后,把自己写的字、画的画、得的小红花、成绩册、奖状等进步成果,放进包中。
一学年之后,看看自己成长的脚印。
活动五新书真好我们爱
1.感受与体验:
看看我们都发了哪些新书,书中有哪些内容。
2.诉说与交流:
说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣,为什么对它感兴趣。
活动六书本、文具对我说
1.将上学期用过的书、本拿来,在班内或小组内展示,看看谁的书、本保护得好,请他们介绍自己的经验。
2.模拟表演:
扮成新书、新本和文具,对使用它们的小主人公说说自己的希望。
3.学习包书皮。
(1)教师演示包书皮,提示要点:
纸张大小合适,折叠尺寸得当,书角要折好看,保持书的平整。
(2)指名学生示范包书皮。
(3)每个人练习包书皮,同桌互相检查。
(4)展示包好皮的书,表扬做得好的同学。
活动七我的好经验
1.结合第7页图和自己的实际,找一找书本、文具易损坏的原因。
2.结合第8页图和学生自己的经验,交流保护书本、文具的好办法,也可以用“我提问,你来答”的方式,同学之间有问有答,大家评谁的方法好。
3.当堂演示或做一做,看看这些方法好不好。
活动八讲讲爱护书本的故事
1.看第9页,讲“鲁迅爱护书”的故事。
2.讲讲自己或同学与书本、文具的故事,表达自己对书本、温暖局的喜爱之情,强化保护好它的愿望。
课后反思
第二课我们班里故事多
教学目标:
1.体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱,感受集体对个人进步的帮助。
2.提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3.尝试用不同的方式表达对别人的感谢,以发展同学之间的友谊,促进同学之间的团结。
教学重、难点:
1.体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱,感受集体对个人进步的帮助。
2.提高各种能力,发展同学之间的友谊,促进同学之间的团结。
教学方法:
讲授、讨论、讲故事。
教学过程:
活动一我们班里的故事
1.参照本课教材的画面,结合平日班集体的生活,思考、回忆:
师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
2.召开“我们班的故事多又好”故事会。
活动二感谢你,我的伙伴
1.感谢伙伴。
小组或全班同学围坐在一起,讲讲一年来值得感谢的同学的事情,说说同学帮助自己时的心情,并表达对这个同学的感谢心情。
2.互助树。
画一棵只有光秃秃树枝的大树,准备一些绿叶。
让学生谈谈同学中乐于助人的好事,说出一件事,在一片绿叶上写上这个同学的名字,贴在树上,并请他说说帮助人时的心情。
此活动可以作为班级长期坚持进行的活动。
(1)我们为什么要帮助同学?
谁做得好?
(2)接受了老师或同学的帮助,自己是什么样的心情?
会怎么做?
活动三感谢卡献给您(你)
1.设计自己的感谢卡:
谁帮助了自己?
什么事情?
用什么画面表现出来?
写一句什么话表达自己的感谢之情?
2.个人制作感谢卡。
同桌交流。
然后,把它送给自己所感谢的人。
活动总结。
1、今天大家都表现很好,老师要奖励同学们,介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现,评一评小组中你能得到什么星?
课后反思
第三课让我们的教室更清洁
教学目标:
知识与能力目标
1、学会值日过程中的分工合作和保持教室整洁的方法。
2、引导学生积极参加集体劳动,使学生在为班集体服务的同时,提高实践能力。
过程与方法目标
1、通过交流,让学生掌握做值日的好方法。
2、通过创设情境,使学生知道做值日要分工合作、服从分配、互相帮助。
情感态度与价值观目标
1、体会整洁的环境给人们的美好感受。
2、让学生在执行集体任务的过程中,建立真正的责任意识、集体意识,激发学生对集体的热爱之情。
教学准备:
课件、小红花
教学课时:
1课时
教学过程:
一、导入
1、素材:
同一间教室(画面一:
干净教室;画面二:
脏乱教室),让学生观察后谈感受。
2、整洁、干净的环境对我们的生活有什么好处?
3、我们怎样才能让教室更干净呢?
4、引课:
这节课我们一起来探究如何使我们的教室更清洁。
板书课题:
让我们的教室更清洁
二、教学活动
活动一:
争当优秀值日生
1、平时你怎么做值日的?
2、你看到其他同学又是怎么值日的?
3、夸夸值日认真的同学
(1)学生每夸一名优秀值日生,教师奖给被夸学生一朵小红花。
(2)被夸学生谈自己怎样做好值日工作的。
(3)情境表演:
指名学生扮演小记者采访优秀值日生:
“你为什么要这样做呢”
4、小结:
教室是我们大家的,为了让我们有一个干净、舒适的读书环境,每一位同学都应该争当优秀值日生。
活动二:
今天我值日
1、出示课件:
“问题”
(1)老师或组长安排的活是我最讨厌做的,怎么办?
(2)遇到自己不会做的怎么办?
(3)自己的任务完成了,别的同学还在做,怎么办?
(4)做完清洁,走到校门口才发现教室的一扇窗子没关,怎么办?
2、小组讨论
(1)要求:
选择以上四个问题中的一个问题来讨论
(2)小组根据选择的问题进行讨论。
(3)交流汇报
3、小结:
我们是集体中的一员,值日是我们的责任。
每个同学在值日中要服从安排,分工合作,互相帮助。
活动三:
我们都是小小保洁员
1、谈谈我们的教室保洁做得怎样?
哪些方面做得好?
还存在什么问题?
2、 学生交流
3、结合实际,开展“我是小小保洁员”活动。
4、小结:
教室是我们的家,保洁靠大家,每一个同学不仅要当好保洁员,还要督促其他同学做好保洁工作。
三、总结
在值日劳动中,虽然同学们会感到很累,但换来的是一个整洁
舒适的学习环境,大家应该为之感到高兴。
课后反思
第四课好书大家看
教学目标:
1.在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,交流、分享、感受活动成果。
2.能以文明有礼貌的方式和同学交往,珍惜他人的劳动成果。
3.感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。
4.能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信心。
教学重、难点:
1.在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,交流、分享、感受活动成果。
2.能以文明有礼貌的方式和同学交往,珍惜他人的劳动成果。
教学方法:
讲授、讨论。
教学过程:
活动一我爱看的书
1.教室的黑板上写着“和好书交朋友”,同学们带着自己喜欢看的书,在悠扬的乐曲声中走进教室。
2.把好书介绍给同学。
大家围圈而坐,先自由交谈,互相介绍自己爱看的书,再自愿或由小组推选出同学到中间介绍好书。
3.每个同学在课本第21页空白处,画画或写写自己喜欢看的书,同桌交流。
活动二好书大家看
1.课前准备。
教师组织班委会讨论设计书展活动,分工做书展的准备工作。
2.在教室里,班长组织同学们搞书展活动。
全班学生分成几个小组,分工合作。
3.班长宣布书展开始后,告诉大家书展上有许多有趣的新书,表扬把自己的新书拿到书展上来的同学。
接下来,主持新书发布会,请新书的主任介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语,等等。
4.每个同学在书展上找自己爱看的书,同学之间互相借书。
教师抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学,鼓励同学们在集体生活中,共享读书的乐趣。
活动三你做到“好借好还”了吗?
1.结合课本第24页提示,小组展开讨论,议一议借别人的书,怎样做到好借好还。
把讨论的结果表演出来。
2.小组推选出代表向全班同学表演,重点解决以下问题:
(1)书没看完,怎样做标记?
(2)借的书该还了,可是还没看完,怎么办?
(3)怎样做才能不把借来的书弄脏弄破?
(4)怎样还书才使书的主人高兴,下次还愿意借给你?
书的主人不在,怎么办?
(5)借来的书,可以转借给他人吗?
3.试着做做小书签,并让它发挥作用,也可以送给老师和同学。
课后反思
第二课时
一、教学目标
1.通过介绍自己喜欢读的书感受到读书的乐趣。
2.能体会到与同学分享的快乐。
3.知道借阅图书应注意的文明礼貌。
二、教学重难点
能、教学过程
活动一激趣引入(活动目的:
引导学生走进丰富多彩的图书世界,激发他们的学习兴趣。
)
1.谈话导入:
欢迎同学们来到快乐阅读园!
你们喜欢看书吗?
瞧:
快乐阅读乐园里的书可多啦,想去看吗?
现在开始我们的快乐阅读之旅吧。
(课件播放各种图书)
2.今天,老师请同学们把自己最喜爱的一本书带到学校来,你们带了吗?
举起手中的课外书给小伙伴瞧瞧。
谁来给大家介绍一下你这本书的名字?
(学生自由说,师相机点评)
3.从同学们的介绍中,老师知道同学们有的喜欢读寓言童话故事书,有的喜欢读科普类书籍,还有的喜欢读……这些书都是适合我们小朋友读的书,这些书都是好书。
(师板书:
好书)
活动二:
好书发布会(活动目的:
激发学生看书的乐趣。
)
1.在“快乐阅读”园里,来了三位小伙伴,想认识他们吗?
请大家打开书14页看看吧。
2.这三位小朋友介绍了他们喜欢看的书,今天,我们就在这里举办一个好书发布会,请同学们用你喜欢的方式介绍自己最爱看的图书,和老师同学分享你读书的收获和快乐,愿意吗?
出示小组合作学习要求:
(1)先分组交流、介绍自己喜爱的图书。
(2)形式多样:
可以讲一讲或演一演书中的小故事;可以猜一猜书中的谜语;还可以介绍书中了解的小知识……(3)每个小组再推荐一名同学在全班进行交流介绍,和大家一起分享好书。
3.同学们介绍的这些书可真有趣,不但可以帮我们学到知识、还可以让小朋友开阔眼界,希望同学们今后多多阅读这些有趣的书!
老师也想和大家分享一本我最喜欢读的书,猜一猜,是什么书?
(师介绍《西游记》一书)希望孩子们也多读这类书籍,让经典名著伴随大家成长。
活动三:
好书共分享(活动目的:
体会与同学分享的快乐,知道借阅图书要注意的文明礼貌。
)
1.刚才同学们介绍的书种类可真多,可是这些书同学们不一定自己都有,有什么办法让大家都能看到自己想看的书呢?
(引导学生想出多种方法,如让家长买、向同学借,到学校图书馆借)
2.小结:
同学们想看到更多的书,有一个办法就是同学之间互相借或换着看,你们愿意把自己喜爱的图书借给同学,让好书大家看,快乐同分享呢?
(板书:
大家看 快乐同分享)。
3.下面,就请同学们向小伙伴去借书吧!
(配乐)
4.现场采访同学:
你借到一本什么书?
是跟谁借的?
XX同学,你为什么愿意把书借给他呢?
(文明有礼貌)能把你们借书的情景给大家演示一下吗?
再请一两对同学表演刚才他们借书的场景。
(师生点评)
师小结:
看来,向同学借书一定要注意文明礼貌,这样,书的小主人一定会乐意借给你的。
(3)如果你向同学借的书到了该还的时间,但你还没看完,应该怎样做?
(请两位同学模拟)
6.师小结:
同学们不但愿意和小伙伴一起分享图书,而且还懂得了怎样借书、还书,真了不起!
同学们可以把刚才相互交换的书在课余时间看,征得主人的同意后,还可以带回家去看!
7.为了让同学们能经常读到好书,我们还可以在班上建一个什么?
(班级图书角)图书角里的书可以从哪儿来?
(同学们捐)你为什么把自己喜欢的图书捐给班级图书角呢?
(回扣课题:
好书大家看 快乐同分享)
课后反思
第五课秋天在哪里
教学目标
1.了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化,观察认识秋天的季节特征,体验发现秋天的乐趣。
感受秋天的美,感受大自然的美。
2.培养观察、表达、合作的能力,培养热爱大自然的情感。
教学重点:
了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化,体验发现秋天的乐趣。
教学难点:
培养学生热爱秋天,亲近大自然的情感。
教学准备
1.课件。
2.一些水果实物。
3.带领学生观察秋天的校园。
教学过程
活动一创设情境,引出话题
1.学生一边听歌一边赏图。
2.说说你听到的和看到的都和哪个季节有关?
3.课前咱们一起在校园里看了看,我发现秋天的校园可真美!
你发现了吗?
4.咱们从校园里感觉到了秋天,秋天还藏在哪里呢?
让我们一起去寻找好吗?
(板书课题:
秋天在哪里)(设计意图:
通过边听歌儿边赏图,激发了孩子的学习兴趣,使孩子初步感知秋天,再联系学生熟悉的秋天校园切入话题。
)
活动二引导发现,寻找秋天
1.把你发现的秋天轻轻说给同位的小朋友听听好吗?
姿多彩!
既尊重孩子的自主性,又体现出引导的层次性;既从孩子的生活中来,又高于孩子现有的生活并为孩子今后的生活服务。
活动三欣赏图片,开拓视野
1.孩子们,知道吗?
我们的祖国可大了!
当我们这儿秋高气爽、大雁南飞的时候,其他地方的秋天是什么样儿的?
2.想知道吗?
有什么办法能知道呢?
(教给方法。
)
3.老师也从网上搜集了一些其他地区的秋天美景,一起看看吧!
(课件出示)
4.引导孩子感受祖国南北气候的差异。
设计意图:
授之以鱼不如“授之以渔”,通过赏图,孩子们就像是插上了翅膀飞向祖国的天南海北,在欣赏感叹之中学会了方法,当学生被秋天的美景陶醉迫切想知道其他地方的秋景时,他们的思维也是最活跃的时候,就会开动脑筋想到解决问题的方法。
活动四赞美秋天,留住秋天
1.你想对这美丽的秋天说些什么?
可以是一句话、一首诗、一支歌、哪怕一个词也行!
2.交流展示(提示:
想想语文书上怎么赞美秋天的?
)
3.这么美的秋天,我真不想让她走!
让咱们一起想办法,怎么能留住秋天?
4.我知道,小朋友还有很多留住秋天的办法,下节课我们一起举行留住秋天的创意大赛,怎么样?
今天的课就上到这儿,让我们随着这美妙的歌声,走出教室,走进大自然,再次感受这美丽的秋天吧!
设计意图:
因为美而赞,因为美而留,在孩子充分赞美秋天的时候自然引发出对留住秋天的创意热情,水到渠成,同时又为下节课做好了铺垫,课内外也有机的联系到了一起。
八、板书设计
秋天在哪里
花 园 水 果
田 野 动 物
落 叶 衣 着
......
课后反思
第二课时
教学目标:
1.观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
2.感受活动、创作的快乐,发展想象力、创造力和动手制作的能力。
3.激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
教学重、难点:
1.观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
2.感受活动、创作的快乐,发展想象力、创造力和动手制作的能力。
教学准备:
1.教师或学生准备:
日历每组一本。
2.学生准备:
观察记录表、铅笔、水彩笔。
教学方法:
讲授、讨论、操作性、实践性活动。
教学过程:
活动一日历上的秋天
1.请学生小组合作,在日历上寻找关于秋天的话题——立秋。
2.师生探讨“立秋”的含义。
活动二校园里的秋天
1.从校园植物的变化中找秋天。
2.从同学们的衣着变化中找秋天。
3.画观察记录。
活动三校园的秋天——报告会
1.每名学生根据自己收集的资料向小组内的同学报告。
2.每组选出1至2名代表向全班报告。
活动四秋天的发现
1.全班学生分成几个小组,先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天的发现。
2.学生自愿或小组推选代表向全班同学介绍自己的发现,教师在纸上用文字或图画的形式记录学生们所说的内容。
3.让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度表的情况报告给大家,并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同?
温度是一天天地慢慢升高还是降低。
4.最后教师和学生一起,根据老师记录的内容总结秋天的发现。
活动五描述秋天
1.学生在小组内展示自己手机的有关秋天的图片资料,或介绍自己通过其他渠道了解到的本地或外地秋天的情况,然后尝试从色彩入手描述秋天。
2.学生自愿或一个小组推出代表,在全班同学面前描述秋天,教师提示说出自己在色彩方面的感受。
活动六赞美秋天
教师和学生一起朗诵、演唱课前收集的有关秋天的诗歌、佳句、歌曲等。
活动七我为秋天画张像
教师带领学生们把自己看到、想到的秋天美景,通过手中的画笔以“我眼中的秋天”为主题描绘出一幅美丽的画。
活动八制作树叶标本
教师和学生们一起,将不同形状和颜色的树叶,用布擦干净,铺平夹在课前准备好的废旧书里,制作树叶标本
到分
教师和学生们一起,将不同形状和颜色的树叶,用布擦干净,铺平夹在课前准备好的废旧书里,制作树叶标本。
活动九拔根或斗草茎游戏
利用树叶的柄部,两位同学每人手持一枚树叶柄交叉后用力拉自己的树叶柄,谁的叶柄断了就是输的一方,反之就是赢的一方。
赢的一方可以为自己的叶柄命名:
胜利号、战神等。
活动十和秋风爷爷赛跑
教师带领学生到操场上,把学生分成若干小组进行接力赛,竞赛主题是“和秋风爷爷赛跑”,感受秋风的同时教育学生积极竞争,不怕苦累。
活动十一小制作创意大赛
1.教师鼓励学生想出各种办法,进行留住秋天的美工活动。
2.分享。
(1)将作品集中起来,举办展览会。
(2)作者介绍自己的作品。
3.评比创意奖。
4.讨论作品的用途。
活动十二留住秋天的声音
教师带领部分学生到操场,录制秋天各种昆虫的声音。
还可以请学生在课外捕捉秋天的声音,并在大人的帮助下录制。
活动十三欣赏秋天的声音
教师和同学们一起听录音,欣赏秋天的昆虫或其他动物的声音。
课后反思
第六课秋天的收获
教学目标:
1.观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。
2.增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。
3.通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
教学重、难点:
1.观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。
2.增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。
教学准备:
学生在课前调查自己家乡的秋天收获些什么,每人准备塑料袋1至2个。
教学方法:
讲授、讨论、操作性、实践性活动。
教学过程:
活动一收获的季节
1.让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式,了解本地区秋天的收获情况,感受秋天收获的喜。
2.在小组或班里,同学们将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受进行交流。
活动二珍惜劳动成果
1.围绕丰收果实是怎样得来的,让学生问问家长,回忆农民劳动的情景。
2.可以结合教材第34页的诗歌,也可以结合学古诗、古训来体会劳动的艰辛。
活动三举办丰收展
1.事先让学生了解一下哪些是秋天的果实。
2.每个学生在集体面前介绍自己带来的收获物的名称、特点等。
3.将准备好的收获物分类摆放在一起,举办丰收展。
4.学生们采用集体或分组的方式参观丰收展,感知收获物的形状、颜色、气味等,感受丰收的喜悦。
活动四神奇的口袋
1.教师嗲另学生们把各种物品放在口袋里或用布盖在桌上。
2.一名学生把手伸进口袋里或布下面,在不拿出物品的情况下,通过触摸猜出去品的名字,然后拿出该物品,请全班同学检查说得对不对。
猜对了,大家给予掌声鼓励。
活动五猜猜是什么
1.请一名学生背对大家。
2.教师出示某种收获物,并请一名学生用语言对该收获物的特征进行描述,说得不全时,可请其他同学补充。
3.背对大家的学生根据同学们提供的线索猜出它是什么,猜对的给予奖励。
4.能清楚描述出收获物特征的同学也同样给予奖励。
活动六秋天的果实
1.将全班同学根据座位就近分成4至6人一组,每组摆放不同种类的水果、干果等,请大家利用各种感官感知各种水果的特点。
2.每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类,教师不规定分类的标准,并鼓励大家进行与别人不一样的分类。
学生分好后要向组内的同学说出自己是怎样分的?
为什么这样分?
教师可巡回提问,引导学生说明自己的分类理由。
3.将自己分类的情况写或画在记录纸上。
活动七留下果实
结合教材第40页的提示,教师鼓励学生利用绘画、泥塑、拍照等各种办法将这些秋天的果实留下来。
鼓励学生发挥自己的想象和创造,做完后集中展示作品。
活动八拼盘大赛
1.小组合作,洗净手和果实后,削皮切块或去壳。
2.每组做1至2个水果拼盘,教师鼓励大家比一比谁的拼盘有创意,水果色彩搭配得当。
做拼盘时,不允许用手直接拿准备好的水果,必须用筷子夹。
3.每组委派一个人讲解本组的创意。
活动九拼盘大餐
1.全班同学一起品尝水果拼盘。
2.蒙住一名学生的眼睛,教师请他品尝水果,让他猜猜是什么水果,并说说为什么?
3.在品尝的过程中,也可以对学生进行一些珍惜劳动成果、感谢付出劳动的人等方面的教育。
课后反思
第七课秋游去
教学目标:
1.引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲从。
2.了解一些出行的安全常识,培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
教学重、难点:
1.引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲从。
2.了解一些出行的安全常识,培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
教学准备:
记录纸和笔每组学生一份,教师准备一份小奖品。
教学方法:
讲授、讨论。
教学过程:
活动一秋游的准备
1.秋游去哪里
(1)教师提出秋游去哪里的问题,请学生们以小组为单位商量秋游去哪里,干什么。
(2)每组派一名代表向全班报告本组的讨论结果。
2.秋游带什么
采用先小组再全班讨论的方式,请学生自由发表意见,教师应引导学生讨论:
秋游带多少东西才适量?
3.评选“最佳出游准备奖”
(1)全班以小组为单位讨论“最佳出游准备奖”的条件。
(2)以小组为单位,每个小组互相商量,设计出行的物品清单。
(3)小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由,其他成员可以补充。
(4)在全班同学交流的基础上,评出获“最佳出游准备奖”小组。
活动二闯关游戏
1.全班分成6个小组,每组负责把守一道关(看教材第46至47页),围绕本道关口的内容,小组同学讨论问题的答案,教师做补充。
2.每个小组推荐3至4个同学闯关,其他同学把守本组负责的关口。
闯关的同学走到第一关口,回答问题,守关的同学做裁判,全部答对进入第二关,没能答全时,该组这名同学被罚下,其他成员继
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