北师大版七年级上生物导学案.docx
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北师大版七年级上生物导学案
大英县天保初级中学校导学案
七年级生物(上)
主备人陈伟审核班级小组姓名
第1章生命的世界
第1节形形色色的生物
【学习目标】
1、记住生物圈的范围,知道生物圈是最大的生态系统;
2、理解并熟记生态系统的概念;
3、熟记生物多样性所包含的三个方面的含义;
4、学会区别生物与非生物;举例说出生物的基本特征(至少4个)。
【学习重点】:
1、生物圈的范围,生态系统的概念;
2、熟记生物多样性所包含的三个方面的含义;
3、学会区别生物与非生物;
【学习难点】:
学会区别生物与非生物;
【预习案】(自学完成)
1.生物圈的范围包括大气圈的,整个的和岩石圈的。
2.种类繁多的生物都生活在一定的环境中,与相互影响、相互作用构成了生态系统。
地球上最大的生态系统是。
它包括地球上所有的及其生存的。
3.生物多样性所包含三个方面含义即:
多样性,多样性和多样性;三者统称为生物多样性。
4.生物的基本特征有应激性、、繁殖、等。
【探究案】(小组讨论、展示、互评、互补)
5.形形色色的生物共同之处是什么?
具体表现有哪些方面(至少2点)。
【课堂练习】(先独立完成后小组内交流,再分组展示)
6.在形形色色的生物大家族中包含有()
A.植物和动物B.植物、动物和细菌
C.植物、动物和微生物D.植物、动物、真菌和细菌
7.千姿百态的菊花原产我国,目前世界上已有2万至2.5万个品种,它主要从哪个方面,说明了生物多样性()
A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.生物多样性
8.每一种生物都能产生后代,这种过程叫做()
A.新陈代谢B.繁殖C.应激性D.生长
【知识归纳】
【我的收获与疑问】
大英县天保初级中学校导学案
七年级生物(上)
科目生物主备人陈伟审核班级小组姓名
第1章生命的世界
第2节生物与环境的相互影响(第1课时)
【学习目标】
知道生态因素的概念及它可分为哪两类;举例说出非生物因素;认识对照实验,尝试寻找和设计实验中的变量。
【学习重点】
非生物因素,环境对生物的影响,生物对环境的适应。
【学习难点】
1、探究温度对霉菌生活的影响。
2、测量不同植被环境的空气温度和湿度。
【预习案】(自学完成)
1.环境中影响生物的、生理、的因素称为生态因素。
2.生态因素又区分为因素和因素。
3.非生物因素包括阳光、、、土壤、温度、湿度等。
【探究案】(小组讨论、展示、互评、互补完成)
4.影响霉菌生活的非生物因素很多,除了温度外,你还能找出哪些非生物因素呢?
(至少2个)
5.在活动《探究温度对霉菌生活的影响》中,将一组实验装置放在低温下,将另一组实验装置放在正常室温下,这两组实验的其它条件应该,这两组实验就形成了实验,低温和室温就是一组,实验中的变量就是,放在正常室温下的那一组可以叫组,放在低温下的那一组可以叫组。
6.在探究温度对霉菌生活的影响实验中,把条件改成“温暧潮湿”和“低温干燥”可以吗?
说出你的理由:
。
【课堂练习】(先独立完成后小组内交流,再分组展示)
7.仙人掌适宜生活在沙漠里,而不适宜生活在温暖潮湿的环境中,影响仙人掌生活的主要非生物因素是()
A.水分B.空气C.温度D.土壤
8.树叶一般叶片正面比背面绿色深,这是因为哪种因素对树叶造成的影响?
()
A.光B.水分C.空气D.温度
9.“橘生淮南为橘,生于淮北则为枳。
叶徒相似,其实味不同”影响其味不同的主要原因是()
A.土壤B.水分C.温度D.湿度
10.食品在什么条件下容易长出霉菌?
温度:
(低温或高温)水分:
(干燥或潮湿)
11.每个对照实验通常只探究(1或多)个可变因素的影响,即在其他条件(相同或不同)的情况下,针对变量,设计实验,可确保探究结果是由引起的。
12.实验时,采集多个数据取平均值,是为了减少,避免。
【知识归纳】(小组合作完成制作知识结构网络图)
【我的收获与疑问】
大英县天保初级中学校导学案
七年级生物(上)
科目生物主备人陈伟审核班级小组姓名
第1章生命的世界
第2节生物与环境的相互影响(第2课时)
【学习目标】
举例说出生物因素;举例说明生物与环境之间的相互关系;尝试进行探究活动。
【学习重点】
非生物因素,环境对生物的影响,生物对环境的适应。
【学习难点】
3、探究温度对霉菌生活的影响。
4、测量不同植被环境的空气温度和湿度。
【预习案】(自学完成)
1.环境是指生物的。
2.生物的生存离不开环境,要受到的影响。
同时,生物能够
环境,也能够和改变环境。
3.生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响。
例如:
互助:
如企鹅喂食
竞争:
如稻和杂草争夺营养
寄生:
如蛔虫在人体小肠内生活
相互斗争:
如梅花鹿求偶争斗
互惠互利:
如海葵附着在蟹壳上生活
捕食:
狮子捕杀斑马。
同种生物之间的影响有(填序号):
;不同种生物之间的影响(填序号):
。
【探究案】(小组讨论、展示、互评、互补完成)
4.课本P18页活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”若探究的是植物对空气温度的影响,则你提出的问题是?
作出的假设是。
5.不同植被(如草坪、灌木丛等)对环境都有温度和湿度的作用。
【课堂练习】(先独立完成后小组内交流,再分组展示)
6.蝗虫身体的颜色与周围环境的色彩几乎融为一体,这个现象说明()
A.生物适应环境B.生物影响环境
C.生物改变环境D.生物与环境互相影响
7.“螳螂捕蝉,黄雀在后”这句成语包含的生物与环境之间的关系是()
A.生物会影响环境B.生物对环境形成了多种多样的适应
C.不同样的生物之间有互助行为D.不同种生物之间有捕食行为
8.下列竞争关系最激烈的是()
A.狼与羊B.鳟鱼与鲫鱼C.寄居蟹与海葵D.庄稼与杂草
9.生物对环境形成了多种多样的适应,例如:
“北极熊的体色与环境非常接近”在生物对环境的适应中可称作。
10.水体200米以下没有植物生存,主要因素是;不同植物开花季节不同,其主要因素是;苹果不宜在南方栽种,柑橘不宜在北方种植,主导因素是;沙漠地带的动植种类很少其主导因素是;“朝蝇暮蚊”这句话说明动物的生活习性受
影响。
【知识归纳】
【我的收获与疑问】
大英县天保初级中学校导学案
七年级生物(上)
科目生物主备人陈伟审核班级小组姓名
第2章探索生命
第1节生物学是探索生命的科学
【学习目标】
知道教材中列举的科学家并记住他们的主要贡献;了解生物学的概念及生物学研究的对象;了解生物学研究的主要方法。
【学习重点】
生物学的概念;生物学研究的主要方法。
【学习难点】
生物学的概念的理解;生物学研究方法。
【预习案】(自学完成)
1.科学活动包括、调查、、查阅文献资料、相互交流等。
2.瑞典科学家林奈创立了统一的生物,被称为“”,生物分类单位从大到小,排列为界、、、目、、、。
3.英国科学家运用了、、、等研究方法创立了生物进化论。
4.生物学是自然科学的一门科学,它研究生物的、、、生理、、、生态的科学。
5.生物科学是一门科学,要经常进行与。
【探究案】(小组讨论、展示、互评、互补完成)
6.请在最短的时间内记住林奈、达尔文、哈维、沃森和克里克等科学家及其主要贡献。
【课堂练习】(先独立完成后小组内交流,再分组展示)
7.最早提出“生物学”这个科学名词的科学家是()
A.林奈B.拉马克C.达尔文D.克里克
8.在生物学研究较早运用实验方法并发现血液循环为标志的科学家是()
A.达尔文B.哈维C.孟德尔D.林奈
9.在生物分类的等级单位中,最基本(即最小)的分类单位是()。
A.门B.纲C.科D.种
10.DNA分子的双螺旋结构的发现,使生物学的研究进人到生物学阶段。
11.人类基因组就是人体细胞内全部的总和。
人类基因组计划就是进一步破译人体细胞内全部所含的遗传信息。
2001年初,美、德、、、日、等国科学工作者共同公布人类基因组图谱。
12、判断:
().随着分子生物学和分子遗传学的深入发展,人们对生命的探究逐渐接近对生命本质的研究。
().生物学已发展到分子生物学阶段,今后将不再继续发展。
【知识归纳】
【我的收获与疑问】
大英县天保初级中学校导学案
七年级生物(上)
科目生物主备人陈伟审核班级小组姓名
第2章探索生命
第2节生物学研究的基本方法(第1课时)
【学习目标】
记住实验法的基本步骤;学会分析简单的实验现象及控制实验变量;并且得出结论。
【学习重点】
使学生通过阅读和讨论,能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。
【学习难点】
使学生通过阅读和讨论,能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。
【预习案】(自学完成)
1.生物学的研究方法有、调查法、、、文献法等。
其中是现代生物学研究的重要方法。
2.实验法的基本步骤
;
收集与问题相关的信息;
;
;
实施实验并记录;
;
。
【探究案】(小组讨论、展示、互评、互补完成)
3.课本P28页实验1和实验2唯一区别是。
4.在探究“响尾蛇是如何追踪它放走的猎物的”实验中,设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是。
5.分析实验1和实验2得出结论,响尾蛇是根据标记去追寻中毒的猎物的。
【课堂练习】(先独立完成后小组内交流,再分组展示)
6.观察中发现问题,经查阅资料和思考后会对问题作出尝试性的解释,就是。
7.用实验法研究生物学问题时,确定课题后,进行实验设计的主要依据是研究者()
A.发现的问题B.提出的假设C.观察的结果D.得出的结论
8.如果在做实验时,得到的结果与假设不一样,你应该做的是()
A.修改假设让它与实验相一致B.检查过程是否有问题,重新把实验做一次
C.修改实验数据,让它与假设相同D.检查过程都没有问题,相信结论是正确的
9.为了探究影响霉菌生活的因素,小林同学把一个馒头切成两半,一半放在电烤箱中烤干水分,另一半不作处理,然后分别用塑料袋装好,结扎袋口,放在桌子上,观察它们长霉的情况。
小林探究的是对霉菌生活的影响。
小林所做的探究实验中的两片馒头的装置构成了一组。
10.在科学探究中,设计对照实验时应注意的问题是()。
A.所有变量都相同B.所有变量都不同
C.实验变量相同D.除实验变量外,其他变量都相同
11.关于探究实验的基本思路,下列各项中正确的是()。
A.问题→假设→实验→结论B.问题→实验→假设→结论
C.实验→问题→假设→结论D.假设→问题→结论→实验
【知识归纳】
【我的收获与疑问】
大英县天保初级中学校导学案
七年级生物(上)
科目生物主备人陈伟审核班级小组姓名
第2章探索生命
第2节生物学研究的基本方法(第2课时)
【学习目标】
学会并运用实验法来探究影响生物(如:
鼠妇)分布的环境因素
【学习重点】
使学生通过阅读和讨论,能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。
【学习难点】
使学生通过阅读和讨论,能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。
【预习案】(自学完成)
1.在实验方案中一般只设个变量因素,每个变量因素应该设置,如光照与,潮湿与,有其它生物干扰与等。
【探究案】(小组讨论、展示、互评、互补完成)
2.探究影响鼠妇分布的环境因素时,想知道鼠妇喜欢生活在潮湿的环境还是干燥的环境:
你们实验小组提出的问题是。
你们小组做出的假设是。
实验中人为控制的条件是,即实验变量是。
实验实施后,应如何对实验数据建立表格(完成下列表格)
时间
1min
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10min
干土
湿土
分析实验数据,得出结论:
。
用10只鼠妇做实验可以避免。
统计10次,可以减少。
【课堂练习】(先独立完成后小组内交流,再分组展示)
3.小明对“探究影响鼠妇分布的环境因素”很感兴趣,请帮他完善设计方案。
提出问题:
鼠妇怕光吗?
作出假设:
。
设计方案中,变量是,应设置和两种环境。
4.酸雨对农作物的生长有影响吗?
设计一个方案,对酸雨是否影响稻秧的生长进行探究。
实验材料:
足够的清水和食醋,两盆生长状况相同的稻秧苗,两个洒水壶,PH试纸。
该探究实验提出的问题:
(略)作出的假设:
。
每天定时,等量向甲盆中浇清水,乙盆中浇模拟酸雨。
该实验设计中,变量是。
将甲乙装置,放在相同的适宜的温度环境下培养,几天后观察秧苗的生长情况。
请根据实验现象得出相应的结论:
若甲盆比乙盆长势好,则说明酸雨。
若甲盆与乙盆秧苗的生长状况一样,则说明酸雨。
若甲盆比乙盆长势差,则说明酸雨。
【知识归纳】
【我的收获与疑问】
大英县天保初级中学校导学案
七年级生物(上)
科目生物主备人陈伟审核班级小组姓名
第3章细胞是生命活动的单位
第1节细胞的基本结构和功能(第1课时)
【学习目标】
熟记显微镜的各部分结构名称及其功能,学会并记住显微镜的使用方法和操作步骤。
【学习重点】:
熟记显微镜的各部分结构名称及其功能,
【学习难点】:
学会并记住显微镜的使用方法和操作步骤。
【预习案】(自学完成)
1.除外,绝大多数生物都是由构成的,它是生命活动的基本单位。
2.在生物圈中,有的生物只有一个细胞,叫生物,如等;大多数生物是生物,如等。
3.在显微镜结构图中,请据图回答:
取显微镜时,握镜的部位是()。
接近眼睛的镜头是();
接近观察玻片标本的镜头是()。
用来调节光线强弱的结构是()
和()
转动时,能使镜筒大幅度上升和下降的结构
是();能使看到的物像更加清晰的
结构是()。
把玻片标本放在()后,要用
标本夹压住,标本要正对()的中央。
【探究案】(小组讨论、展示、互评、互补完成)
4.玻片上的“上”字,在视野中看到的是什么?
是否倒置?
若“上”字位于视野左上方,怎样操作才能将其移至中央?
物像的移动方向和玻片的移动方向有何关系?
。
【课堂练习】(先独立完成后小组内交流,再分组展示)
5.对光时,转动遮光器,选择的光圈应是()
A.最小的B.中等的C.任一光圈D.最大的
6.当显微镜镜筒下降时,操作显微镜的人目光注视的部位是()
A.镜筒B.目镜C.物镜D.装片
7.显微观察时,如果转动目镜和推动玻片标本都不能把视野中的污点移动,则可以判断污点在()
A.玻片上B.目镜上C.物镜上D.反光镜上
8.用显微镜观察洋葱表皮细胞,第一次使用的目镜为10×,物镜为10×;第二次使用的目镜为5×,物镜为10×。
第二次在视野中看到的物像与第一次看到的物像相比()
A.是原来的一半,细胞个数增多B.是原来的2倍,细胞个数增多
C.是原来的一半,细胞个数减少D.是原来的2倍,细胞个数减少
【知识归纳】
1.除病毒外,生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.显微镜的使用方法:
取镜和安放→对光→放置玻片标本→观察→收放
【我的收获与疑问】
大英县天保初级中学校导学案
七年级生物(上)
科目生物主备人陈伟审核班级小组姓名
第3章细胞是生命活动的单位
第1节细胞的基本结构和功能(第2课时)
【学习目标】
学会制作人口腔上皮细胞临时装片,会用显微镜观察动物细胞的形态和结构,记住动物细胞的形态和基本结构名称;初步学会画细胞结构图。
【学习重点】:
学会制作人口腔上皮细胞临时装片,会用显微镜观察动物细胞的形态和结构
【学习难点】:
学会画细胞结构图。
【预习案】(自学完成)
1.在制作人口腔上皮细胞的临时装片时,用洁净的纱布把、盖玻片擦拭干净。
用吸管在载玻片的中央滴—滴,用消毒牙签粗的一端在上轻轻刮几下。
将牙签附着的碎屑在中涂抹几下,再用镊子夹起,使它的先接触载玻片上的水滴,然后轻轻地盖在液滴上,把一滴稀滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片的吸引,使染液浸润到标本的全部。
【探究案】(小组讨论、展示、互评、互补完成)
2.制作人口腔上皮细胞的临时装片时,用吸管在载玻片的中央滴—滴0.9%的生理盐水,而不是清水。
目的是。
3.制作临时装片时,盖片,必须用镊子夹取盖玻片,使其一边接触载玻片上的生理盐水,然后缓缓地盖在生理盐水上。
目的是。
4.图
-
是制作人体口腔上皮细胞临时装片的几个操作步骤,其正确的顺序是?
(用序号和箭号表示)
【课堂练习】(先独立完成后小组内交流,再分组展示)
5.如右图,动物细胞的基本结构
包括、和。
6.制作临时装片时,经常要对观察的材料进行
染色,染色可使下列的()结构看得更清楚。
A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.叶绿体
7.控制细胞与外界环境之间进行物质交换的细胞结构是()
A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.线粒体
8.细胞内控制细胞生命活动的结构是()
A.细胞质B.细胞膜C.细胞核D.线粒体
9.细胞的许多生命活动是在什么结构中完成的()
A.细胞质B.细胞膜C.细胞核D.线粒体
【知识归纳】
1.临时装片的制作:
擦片→滴液→取材→涂抹→盖片→染色→观察
2.动物细胞的基本结构:
细胞膜、细胞质、细胞核
【我的收获与疑问】
大英县天保初级中学校导学案
七年级生物(上)
科目生物主备人陈伟审核班级小组姓名
第3章细胞是生命活动的单位
第1节细胞的基本结构和功能(第3课时)
【学习目标】
学会制作植物细胞临时装片并掌握基本操作方法,熟练使用显微镜观察植物细胞的基本结构;记住植物细胞的形态和基本结构名称(6个);掌握生物绘图的基本技法。
【学习重点】:
制作植物细胞临时装片,用显微镜观察植物细胞的基本结构
【学习难点】:
用显微镜观察植物细胞的基本结构
【预习案】(自学完成)
1.右图为植物细胞结构模式图,据图回答:
对该植物细胞起保护和支持的结构是。
含有遗传物质的结构是。
控制物质进出细胞的结构是。
洋葱有一种独特的气味,含有这种气味的物质主要分布在。
绿色植物呈现绿色,是因为是图结构中含等色素。
【探究案】(小组讨论、展示、互评、互补完成)
2.上图是制作植物细胞临时装片的几个步骤,正确顺序是→→→→。
【课堂练习】(先独立完成后小组内交流,再分组展示)
3.制作洋葱表皮细胞临时装片时,正确的盖盖玻片的方法是()
A.将盖玻片放在载玻片一端,推向中央B.一边先接触液滴,另一边慢慢盖上
C.将盖玻片迅速盖在载玻片上D.一边先接触液滴,另一边快速盖上
4.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的染色方法是()
A.把碘液滴在洋葱表皮细胞上
B.把碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从对侧引流
C.把碘液滴在载玻片上,再把洋葱表皮放在碘液中
D.将洋葱表皮先染色,再制成装片
5.请在下图植物细胞模式图中注明指示线位置的结构名称,并将各结构与对应的生理功能用直线连接起来。
、
a.与生物的传种接代有关
b.其内溶解有多种物质
c.起保护和支持作用
d.它的流动能加速细胞与外界的物质交换
e.可以控制物质的进出
f.合成有机物
【知识归纳】
1.制作洋葱表皮细胞临时装片步骤:
擦片→滴液→取材→展平→盖片→染色→观察
2.植物细胞的基本结构:
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体
【我的收获与疑问】
大英县天保初级中学校导学案
七年级生物(上)
科目生物主备人陈伟审核班级小组姓名
第3章细胞是生命活动的单位
第1节细胞的基本结构和功能(第4课时)
【学习目标】
熟记动物细胞与植物细胞结构的异同点(至少3点),背熟动植物细胞基本结构名称及功能;
认识动物体和植物体都是由细胞构成的,理解细胞是生物体的基本结构单位。
【学习重点】:
物细胞与植物细胞结构的异同点,
【学习难点】:
理解细胞是生物体的基本结构单位
【预习案】(自学完成)
1.下图分别是植物细胞和动物细胞的结构模式图,请据图回答下列问题:
⑴图中由表及里都具有的结构是
功能是;
功能;
功能是。
⑵A图中有B图中没有的结构是;
;。
⑶内含有遗传物质的结构是。
⑷含叶绿素的结构,是植物细胞进行光合作用合成有机物的场所。
A图和B图的[6]中都有的结构是,它是分解有机物,释放能量的场所。
【探究案】(小组讨论、展示、互评、互补完成)
2.公安机关得到一份生物样品,从外形上分辨不出该样品取自动物体还是植物体,如果允许你借助显微镜,你怎样将它们鉴定出来?
。
【课堂练习】(先独立完成后小组内交流,再分组展示)
3.下列各项中,是植物细胞所特有而动物细胞不具备的结构是()
A.细胞质B.细胞核C.线粒体D.叶绿体
4.细胞中能够分解有机物,释放能量的结构是()
A.细胞膜B.细胞质C.线粒体D.叶绿体
5.回忆所做的“观察洋葱表皮细胞”和“观察人口腔上皮细胞”的实验,回答下列问题:
⑴实验中“观察洋葱表皮细胞”时,所取的材料必须是的;用洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞制作的玻片标本叫。
⑵在制作临时装片时,其中有一步骤为滴液。
制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞玻片标本时,应先在载玻片中央分别滴一滴和。
⑶两个实验中使用的染液都是。
6.细胞膜对细胞有作用,细胞核控制着细胞的
,细胞的许多生命活动都是在中完成的。
【知识归纳】
1.动物细胞和植物细胞共有的的基本结构是:
细胞膜、细胞质、细胞核三个部分;
2
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