表现人物特点的环境描写作文.docx
- 文档编号:13843298
- 上传时间:2023-06-17
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:25.64KB
表现人物特点的环境描写作文.docx
《表现人物特点的环境描写作文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《表现人物特点的环境描写作文.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
表现人物特点的环境描写作文
表现人物特点的环境描写作文
我最熟悉的一个人
是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花,她就像辛勤的园丁一样,哺育我们成长,传授我们知识.她,中等身材,有一头棕色的卷发,洁白的瓜子脸,高高的鼻梁上架着一副眼镜,罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。
还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。
她平易进人,上课非常认真。
讲课时,她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听,让我们一边听故事一边学知识,使我百听不厌。
有一次,有位同学在课堂上讲悄悄话,被她发现了。
那时她正面对着黑板写字,我不知道她是怎样发现的,可能是她的耳朵真的像顺风耳一样吧。
那位同学被她罚站了,可我看得出那位同学很不情愿站起来,是啊,有谁又想被老师批评呢!
但面对着她,他还是无奈地站了起来。
无时无刻,都是她昼夜不停地为我们操心:
深夜里,我们已经进入了甜美的梦乡,而她却在皎洁的月光下,微微的灯光下为我们批改作业;白天,她又站在讲台上,引领我们进入知识的海洋,在知识的海洋里遨游。
她认真地去把每一粒种子传播给我们,并让它发芽、开花、结果,结出一堆硕大、饱满、甜美的果实……她是谁,不用说你们已经知道,她就是我们最敬佩、最熟悉的人——老师。
在我心灵深处
在我心灵深处,有一份爱,时时刻刻给予我温暖。
那是在一个雨天。
大雨滂沱,晶莹的水珠都打砸在窗子上“啪啪”作响,时不时传来震耳欲聋的雷声。
我想着:
糟了,我没带伞,妈妈又带了弟弟到广州去看病,我怎么回家啊!
同学们陆陆续续地被家长接走了。
雨越下越大,如水柱一般从天而降,阵势惊人!
我就像热锅上的蚂蚁,急得团团转。
过来一会儿,大部分同学们都走了,只有我急促的呼吸声回响在耳边。
天快黑了,雨还没有停,我的心中充满了恐惧,背起书包就像校门外跑去。
我的心似乎随着鼓点“咚咚”跳个不停,只想快些到家。
雨水把地面冲得坑坑洼洼的。
跑着跑着,我一脚就踩进了水里,“扑通"一声摔倒了,腿不停地在流血,还溅了一身的污泥。
又爱笑的我“哇哇”地哭了起来。
这时,有一个人奔了过来,轻轻地问我:
”小朋友,你怎么了?
“我抬起头一看,原来是妈妈!
我马上停止了哭泣,用力地搂住妈妈。
妈妈洁白的衣服被我弄得脏兮兮的。
然后,妈妈帮我拍拍泥水,把我扶了起来,她晶莹的泪珠挂在了腮边,对着我温柔地说:
“孩子,我们回家吧,妈妈给你包扎伤口。
”一下子,我的心充满温暖。
妈妈不顾劳苦地把我背回了家。
以前,我总以为妈妈经常打我,是在怪责我,但我知道那也是一种爱,因为妈妈很希望我成材,所以我要把这份沉甸甸的爱小心翼翼地藏在心里,让我永远珍惜人间最美好的爱!
我的傻瓜妈妈
我的妈妈是我们家的家庭“煮”妇,她还是一个大傻瓜,经常做错事。
记得有一次,妈妈一边烧菜一边看书。
她看得入了迷,把菜给忘了,菜都烧焦了。
后来,她还把盐、糖、酱油、醋都调换了。
那回,我跟爸爸可要受罪,这菜酸甜苦辣咸味都有。
可妈妈还是吃得津津有味。
还有一次,妈妈出去买油,我让妈妈顺便帮我买一本50多元的《走进名人的背后》。
谁知妈妈买完东西后,却在商店里跟她的朋友聊天,一聊就是一小时,竟把付了钱的油和书放在了地面,两手空空地回来,自己还不知道发生了什么事呢!
可把我给气死了!
再有一次,妈妈要到街市去买菜,但起来晚了,随随便便把头发绑好、把衣服穿好了,就匆匆忙忙地骑着自行车“飞”向市场。
这时,爸爸走出来说:
“不用10秒,她肯定会回来的。
”我有点疑惑:
妈妈不是出去了吗,为什么爸爸会那么肯定呢?
但我还是在心里暗暗地数了10下,妈妈真的在我数到10的时候骑着自行车回来了,我仔细一看,原来妈妈穿鸳鸯鞋了!
我捧腹大笑,妈妈也笑了起来:
“我真是太笨了,怎会连鞋都穿不好呢!
”于是妈妈赶快把鞋子换了,又开始向市场冲去……
虽然我的妈妈很笨很傻,可是,我非常喜欢我的傻瓜妈妈,我比世界上任何一个人都要爱她。
我爱我的同桌我的同桌董开旋长得可真有趣,扁扁的脑袋,一双大眼睛一眨一眨的,小小的塌鼻子下面,那个大嘴巴紧紧闭着,还有那一绺乌黑的头发,令人发笑地翘在前额。
我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。
(开头介绍记叙的对象。
写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征。
开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。
学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。
)我的同桌好胜心可强了。
(本文采用分类记叙方法,从三个侧面写同桌。
本段写第一点:
好胜心强。
“好胜心”,是从人物的神态描写中表现出来的。
先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态:
嘟嘴、瞪眼。
)
前些天语文测验,我得了98分,他呢?
97分。
就这么一分之差,他就不高兴了,嘟着嘴把我的考卷拿过去,瞪大眼睛,仔细地看着……我正纳闷,他突然像发现了新大陆似地大笑起来,对我一眨眼睛,跑到中队长那儿,连拖带拉地把中队长“请”来,用手点着考卷上的一个字,得意洋洋(再写获得战胜对手希望的神态:
大笑、眨眼、得意洋洋。
)
地对中队长说:
“看,这‘白玉很珍贵’的‘玉’字,顾宇写成‘王’了!
”中队长细细一看,就指着董开旋的脑袋说:
“瞎嚷嚷什么?
哪儿有错误?
”董开旋瞪了中队长一眼,自以为是地拿过考卷,读了起来:
“‘白玉很珍贵’……咦?
刚才‘玉’字不对,现在怎么又对了?
”他直摸脑袋,(最后写败下阵来的神态:
直摸脑袋、直点头。
写语言,要切合身分、场合等,“要考得好……靠自己的努力呀!
”可删去。
)
刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。
我见他那可怜的样子,马上拉住他的手说:
“不要紧,下次考好点。
要考得好,不是靠找别人的差错,而是要靠自己的努力呀!
”他看着我,心悦诚服地直点头。
(“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。
)
我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。
(本段写第二点:
糊涂。
写“糊涂”,也是通过神态描写来反映的。
先写他自我欣赏的神态:
神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说。
)
这天早上,他脸上擦了香水,吹过风的头发上还擦了油,神气活现地来到教室。
站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味,就叫他过去。
董开旋一挺胸,自以为很美,得意洋洋地快步走到老师面前。
王老师故意问他:
“董开旋,你身上怎么这么香啊?
”他以为老师要表扬他,更加神气活现地把头一抬,大声说:
“我嘛,擦了点香水,抹了点发油!
(人物的语言,从语气、语调到句式的选择都跟人物的神态描写保持一致,集中表现董开旋的自我欣赏。
)
”老师看着他,又好气又好笑,对他说:
“董开旋,擦香水抹发油可不是真正的美呀!
想想,怎样才算美,明天我们一块儿讨论讨论。
”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子,一下子溜到了座位上,直抓自己的头发,(再写他尴尬、羞愧的神态:
揉鼻子、抓头发。
)
好像这样能把发油、香水抓掉似的。
(以下三段写第三点:
爱打人玩。
)
我的这位同桌还挺爱打人玩。
我才和他坐了两星期,就被他打了十来次。
王老师知道了,就把我俩找去,严肃地问他:
“董开旋,你再打顾宇怎么办?
”董开旋眨了眨眼睛,脱口而出:
“那好办,就叫他打还我三下呗!
”话是这么说,可不出三天,他又犯老毛病了。
自修课上,他很快做完了作业,闲着没事干,就学着电视《武松》中的武松,大喝一声,用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下,我痛得哇哇直叫。
他慌了,一吐舌头,忙说:
“对不起呀,我尊敬的好顾宇。
”还一个劲地给我揉腿。
看着他这副样子,我的气消了,立刻说:
“不要紧,不要紧。
”(人物的憨直性格,也用神态描写来表现。
例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情,用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理。
)可董开旋还是很过意不去,傻乎乎地说:
(道歉的神情、语言以及道歉后的动作都表现出董开旋憨直的知错就改的性格。
)
“你打还我吧!
”我才不打呢!
他趁我不注意,猛然抓住我的手,用我的手狠狠打了一个他自己的腿。
(人物语言和动作跟上文王老师找“我俩”谈话一节内容相照应,所以详写“打还”的过程是合理的。
)
“哎哟!
”他叫了一声,马上又笑了,他大概认为已经“惩罚”过自己了。
看着他那知错就改的傻样子,我也忍不住想笑。
我的同桌董开旋,既调皮又可爱,还挺傻。
他傻得有趣,谁见了都会喜欢他。
不知何时,下雪了,坐在窗前,久久凝望窗外。
雨落在地上,会发出声响,而雪是悄悄地来临的,它仿佛是不希望在自己来临时受到人们的关注,而走后给人世间留下一片美景,给人们留下惊喜和欢乐。
雪,就是如此的默默无闻,无私奉献……
雪,冰冷洁白,像是神圣不可侵犯的女神。
雪,飘飘悠悠地从天空中落下,我伸出手去,一片雪花落在我的手掌里,瞬间便融化了,变成了一两滴小水珠,安静地躺在我的手里。
凝视窗外,无数的雪花在纷飞,在飘舞,在歌唱。
是谁?
是谁在挥舞翅膀时掉落下来的羽毛?
是谁?
是谁在着装时掉落下来的绒毛?
这场雪是来得如此匆匆,去也匆匆。
直到傍晚,雪停了,雪走了。
只看见屋顶上还留着雪,仿佛是一层飘逸的轻纱……是的,雪走了,它来的悄悄,去的无声,留给人们的只是一片惊喜:
一个小孩从屋里走了出来说:
“呀,刚才下雪了……”
一幢幢高楼拔地而起,一个个发明映入眼帘,在这崭新的21世纪,科技创新已成为了众人皆知的主题,可是在发展科技的同时,又有多少人在真正关注身边逐渐恶化的环境?
打造低碳生活是最近几年我们经常议论的话题,但是如何实践,却一直是个问题,就以世界无车日为例:
虽然市政府给20万车主发了告示,希望他们能在世界无车日当天能够改成公共交通出行,各个部门也做好了准备,但是数据记载世界无车日当天许多路段反而更加拥堵,这着实该让我们反思。
难道做到少开一次汽车很困难吗?
汽车排放的二氧化碳每时每刻都在污染环境,如果我们少开一次车,地球就会减少一份污染。
环保其实就在我们身边,只是我们没有发现,在2021年上海世博会上组织方鼓励市民最好自带水瓶,不要带饮料,这样就可以避免乱扔饮料瓶的现象出现;又比如我们现在常用的节能灯,虽然他个头小,但却能省很多电;限塑令的实施,让天空不再乱飘塑料袋,这些举动都是为环保做出了贡献。
记得在我小时候,爸爸经常给我讲他那时候夜晚皎洁的月光,闪亮的星星,每听到此时,我都会十分羡慕。
现在,随着科技的发展,夜晚地上的光线经常把夜晚的天空照得通亮,这就是我们常说的光污染,就是因为光污染,让我们无法领略到夜空的美好。
今年的3月26日是地球一小时活动,我一回到家便把这一消息告诉了爸爸妈妈并向他们说明了我的计划——参加地球一小时活动,随着时间一点点过去,终于等到了8:
30分,我和爸爸妈妈一起把灯关掉,,我们从橱柜里拿出蜡烛并把它点上,一起等待地球一小时的结束,虽然关灯只是一个小动作,但却能为环境献出一份力。
为了环境,我们也可以做一些力所能及的事,比如饮料瓶,可以将它做成笔筒;垃圾,可以将它分类扔掉;电灯,可以将它不用的时候把它关掉,还有许多这样的事,虽然它们看上去微不足道,但却能使环境更加美好。
让我们争做环保先锋,>。
在《祝福》里面,作者也创造了一个典型环境——鲁镇。
这里有地主鲁四老爷,有愚昧迷信的柳妈,有作为族权代表的“大伯”,有一大群愚昧麻木毫无同情心的村民,这群人过着年年如此永世不变的生活。
作者就是通过对这样一个亥革命后的江南农村的描写,表现了祥林嫂的善良、迷信、不觉悟,揭示了她自杀悲剧的社会原因,从而揭示了辛亥革命的不彻底性。
学习鲁迅先生典型化手法和其他一些名家对典型环境的创造,我在《风雨流年》中尽量将主人翁所处的社会环境加以典型化,从而使作品中的人物性格典型化。
首先,方云汉所处的时代是一个极左思潮盛行的年代。
上个世纪五十年代,由于过早的实现了合作化和人民公社化,加上违背客观规律的大跃进,造成人民群众物质生活极为贫穷。
与之相伴,反右派、反右倾等错误的政治运动频频发生,阶级斗争日益扩大化,好多知识分子受到冲击,甚至连方云汉这样的儿童也不能幸免。
进入六十年代,又大搞社教运动,最终酿成文化大革命。
这种社会背景,不能不影响到方云汉的家庭和他所在的学校。
首先我们看方云汉的家庭环境。
他的母亲周月英虽是普通农村妇女,但却直接或间接地接受了一些反人性的观念,对待自己的亲生儿子没有任何温情,始终把她当成灾星,必欲除之而后快。
他的丈夫方本善对她惟命是从,成为她虐待亲生儿子的帮凶。
方云汉的爷爷和奶奶则对他千方百计地保护,甚至溺爱。
这样,父母的虐待形成了他叛逆性格的萌芽,爷爷和奶奶的溺爱则促成了他任性的一面。
在社会上,新贵张三爷和他的妻子杨桂芬,不止一次地取笑方云汉不成器,这就形成了他不甘居人下、渴望出人头地的心理。
而张三爷的儿子张德多次对他的欺侮,以及后来出现的吴思金跟他的矛盾斗争,更促进了他不畏强暴、同情弱者的性格的形成。
在学校里,一方面有被打成右派的好老师于耿士,思想开放的青年教师陈琼,被打成“右倾”的性情直爽的鲍加登老师,有热心辅导学生的右派教师柏永芳……这些人的思想言行无疑会影响到方云汉,使他形成了与当时极左思潮相悖的追求自由和要求个性解放的思想。
但另一方面是那些极左思潮的追随者,例如不学无术、只喜欢搞阶级斗争的女教师刘晴光,在历次政治运动中都站在整人前列的胡言森,满口极左的阶级斗争理论、时刻注意着阶级斗争新动向的赵一志,他们则把方云汉当成异端进行打击迫害。
这种违背人性的力量,对方云汉反抗性格的形成起了催化剂的作用,促使他努力地追求自由,进行个人奋斗。
而作为方云汉的同道者,有性格活泼、热情大胆、不受任何羁绊的黄蔚,有性格沉稳、聪明伶俐、秀外慧中的高捷,她们身上流溢着的青春气息,又促使他不断向上、不懈追求。
而以大姐身份出现的革命理想主义者李驰华对他的多次教导,却又形成他迎合极左思潮、追求所谓进步的一面。
在他身上,这两个方面一直在相互矛盾、相互斗争。
而他却不知道,那个不要私欲、只要阶级性的年代,是不允许他这样的人发展自己的个性的。
所以,他自费办《凤河文艺》,却被视为异端,写的文章也被人当成大毒草,想入团却被排除在团组织之外,追求爱情却遭到打击,想成名成家却处处碰壁,最终成为一个悲剧人物。
以上我们只是从社会环境的角度对主人翁方云汉的思想性格和他的命运进行了分析。
至于作者在作品中用大量的笔墨对自然环境进行了描写,也是有用意的。
我们会很自然的联想到,方云汉对文学的爱好,反归自然的思想,对自由的追求,应该说都与他所经常涉足的带有诗情画意的自然环境有一定联系。
这里有美丽的河流、连绵的群山、茂密的树林、萋萋的芳草,有自由飞翔的鸟儿、畅游河中的鱼儿、翩翩起舞的蝴蝶,等等。
这些美好的自然景物,陶冶了方云汉的性情,吸引他一次次地逃出枯燥的家庭和课堂,投身大自然。
当然,运用环境描写来表现人物,笔者也仅仅处在尝试阶段。
这篇短文所写也难免有不尽人意之处。
但我愿意畅所欲言,登出来与各位文友展开讨论。
真情莫过共握手!
虚掩的房门
"
咯吱
"
一声开了一道缝隙,爸探进半个脑袋向里张望。
天刚亮,同房的病友可能
正在梦乡。
我刚醒,缩着身子用被角半掩着脸。
没错,是爸!
红的,一大束康乃馨,我惊呆了。
那天,
爸依旧是穿着那身泛白的工作服,
头发很凌乱,或许外面风大。
清早的雾水打湿了他
的发尖,脸上似乎还带着风的痕迹,看起来比以前沧桑了许多。
然而,我禁不住想笑,爸的
样子笨拙而滑稽,他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。
我总以为,
鲜花该是有着某种浪漫和情调。
爸朝我这边走来,
我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。
"
哦,
醒了。
"
爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。
"
嗯,
可是老爸,
您这花是给我的?
"
我还是有点狐疑。
这一问,爸反倒有点紧张,两只手不停地换着拿花,脸上泛起了红晕,
慌乱地点了点头。
"
昨天还和你妈商量着买什么,后来你妈说你喜欢康乃馨。
一大早我就到
花店拣了几束新鲜的,只是店主将它包装得太鲜艳„„
"
爸停住了,他可能真的不习惯这种
送花的场合。
爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子,
很脏。
没等我说话,
爸已放下了花一路小跑着出
去。
我端详着那一大束火红的康乃馨,竟不知怎么已被感动了。
我又想起了出事的那天,妈
的慌乱,爸的平静。
腿摔成了骨折,都怪我骑车太粗心。
当时只记得一阵巨痛,腿再也拿不
动了。
医院的急诊室在四楼,
电梯口挤满了人。
我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊
室。
爸背着我急匆匆地爬楼梯,
一路上没歇过。
伏在爸的肩上,我清清楚楚地看清了他脸上
的汗珠。
爸的身体很单薄,可背我的时候我分明感到了他的力量。
四楼,我不知那长长的楼
道有多少阶,
也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。
那绝不是一段好走的路„„爸捧
着花瓶进来了,脸上是憨厚的笑。
那一刻,我有一种想哭的感觉。
有人说,朴素的爱却是最伟大的。
我恍然明白,其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。
我和
他的故事没有影片上的轰轰烈烈。
我的童年,
他的爱是交给了三月里高飞的风筝,
黑眼睛的
小鲫鱼„„点点滴滴地用温暖包围我长大。
不知何时,爸已插好了康乃馨,一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。
左边、右边、向上、向
下。
我静静地凝望他,感受满屋里清晨的祝福。
花瓣上,一滴露珠滑落了下来。
微妙的情感
里,康乃馨也懂得为我流泪。
„„我渐渐地睡着了,
迷迷糊糊有一双手将我的手轻握,
我没有睁开眼,
然而我的眼泪却终
于不争气地流了一满脸。
失败使我前进
窗外的暴风雨放肆地敲击着房屋、树木、道路……像个怪物一样,好像要将整个城市吞噬掉。
我静静地坐在书桌前,无奈地注视着窗外的黑暗。
眼已哭得红肿,泪却还在流着。
回想起老师念分的时候,我的心跳得厉害,我无法相信这就是我多少天来努力的结果。
想起老师在深夜批改作业的背影,父母寒风中艰苦工作的情景,我觉得自己对不起他们,不能如他们所期望的那样。
月光惨淡,如流水一般,静静的泻在桌面上,映得我脸色发白。
面对那分数少得可怜的试卷,我的心酸得纠结在了一起,我想我已经很努力了,真的。
可现实却在我十分自信的时候,狠狠地给了我一巴掌。
为什么?
为什么命运女神这么残酷地对待我。
月亮已升得老高,雨也渐渐停了,透着一股寒意。
突然,一个高大的身影冲进了我的视线,仔细一看,原来是那棵白杨,叶子已在刚刚那场暴风雨中落去了大半,我同情地望着它,有着那种“同是天涯沦落人”的哀伤。
我走上前去打开了窗子。
雨后潮湿的空气夹杂着泥土的清香迎面向我扑来,使我一下子清醒了许多。
我认真地打量着它,尽管它的叶子落了一地,可它的枝干却在那无数次暴风雨后依然笔直。
我的心猛地颤了一下,原来它是那样的坚强。
突然间,我觉得,这一次考试的失败算不了什么,我也应该像那棵白杨学习,一次暴风雨打掉了我的“叶子”,可只要我的枝干依旧笔直地挺立着,相信来年春天,就一定可以结出更绿、更嫩、更鲜的叶子。
如果骄傲没有被现实的大海拍打,又怎能知道要很努力才可以走到远方?
如果梦想不曾跌落下悬崖,又怎会晓得执着的人拥有隐形的翅膀?
如果生活从未经受暴风雨的洗礼,又怎会懂得只有坚强才能看到曙光?
窗外,皎洁的月光一泻千里。
我拿起笔,认真地改正做错的题,分析失败的原因。
我坚信,总有一天我会到达成功的伟岸。
只有历经失败,成功才会更加有意义,也正是因为它的来之不易,才更加令人向往,不是吗?
弯腰系好鞋带,跑向成功的未来!
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 表现 人物 特点 环境 描写 作文