作文范文之不满足于现状的作文.docx
- 文档编号:13759400
- 上传时间:2023-06-17
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:29.99KB
作文范文之不满足于现状的作文.docx
《作文范文之不满足于现状的作文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《作文范文之不满足于现状的作文.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
作文范文之不满足于现状的作文
不满足于现状的作文
【篇一:
高中高考优秀作文:
不完满才是人生】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
著名学者、古文字学家、东方学家及翻译家季羡林先生说:
“每个人都争取一个完满的人生。
然而,自古及今,海内海外,一个百分之百的完满的人生是没有的。
所以我说,不完满才是人生。
”
请根据自己的理解,联系社会生活实际,选择一个角度,自定立意,自选文体,自拟题目,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【提示】这个题目是材料作文,要求根据季羡林先生的一段话,联系现实,选择一个角度去发表见解,写一篇议论文。
对“不完满才是人生”,可以有各种各样的理解。
一般可理解为:
人生的道路不是平坦的,也不可能是十全十美的。
因此,在人生的道路上,我们要不断拼搏,不懈努力,尽量把不完满的人生搞得完满一些。
【例文】
不完满才是人生
每个人都在争取一个完满的人生,然而,正如季老所说的“自古及今,海内海外,一个百分之百完满的人生是没有的,所
以我说,不完满才是人生。
”你觉得怎么样呢?
一直在追求完满人生的你,是觉得无溪之谈,还是觉得恍然大悟呢?
如果你觉得是前者的话,我想告诉你,苏东坡曾说过:
“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
”方岳也曾说过:
“不如意事常八九,可与人言无二三。
”等等,这些话我们并不是不知道,而是耳熟能祥;我们并不是是不懂,而是我们不愿意相信人生可以是不完满的。
不只有你、我、她在争取一个完满的人生,人人都想要。
但是,是不是人人都想要的就是正确的。
答案是否定的。
既然我们无法避免一个不完满的人生,那么就让我们开心的接受它,接受人生的不完满。
由此可见,你不必再去幻想每天的生活会是怎样的完美,也不必想象人生会是怎样的完满。
正如每一天都有白天与黑夜,不可能整天都是阳光灿烂的白天,那么你会说只拥有白天的一天是完满的吗?
一年当中有四个季节,不可能每一季都是万物复苏的春天,那么你会说没有其他季节的一年是完满的吗?
人生短短几十年,时光一去不复返,与其每天都活在追求那子莫须有的完满中,倒不如从那“完满”中逃脱出来,把握好每天每分每秒,珍惜我们这短短的人生。
人生应该是完满的、是怎样怎样的?
?
”人生本来就没有什么应该与不该,我们的人生属于自己,我们的一切不可能都在掌握当中,这却不是不完满。
其实个人认为,未知的未来是完满的,因为我们无法获知,无法预料,但我们可以改变,我们的命运掌握在自己手中。
未来需要我们创造,那些所谓的完美与不完满,我们都可以改变,令不完满变成我们心中的完美。
我们甚至可以大声对那些仍在追求完美的可怜人儿说“不完满才是人生”。
请你在为自己的过错而懊恼不已、痛不欲生的时候,记起这句话“不完满才是人生”。
因为一次的失误或过错并不代表着什么,只要你愿意改正自己的错误,成功并不是不可能。
我们的成功是有一次次的失败组成的,我们的人生需要不完满。
不完满才是人生(作者:
季羡林)
每个人都争取一个完满的人生。
然而,自古及今,海内海外,一个百分之百完满的人生是没有的。
所以我说,不完满才是人生。
(论点)
关于这一点,古今的民间谚语,文人诗句,说到的很多很多。
最常见的比如苏东坡的词:
“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
”南宋方岳(根据吴小如先生考证)诗句:
“不如意事常八九,可与人言无二三。
”这都是我们时常引用的,脍炙人口的。
类似的例子还能够举出成百上千来。
(引证)
这种说法适用于一切人,旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。
他们君临天下,“率土之滨,莫非王土”,可以为所欲为,***灭族,小事一端,按理说,他们不应该有什么不如意的事。
然而,实际上,王位继承,宫廷斗争,比民间残酷万倍。
他们威仪俨然地坐在宝座上,如坐针毡。
虽然捏造了“龙御上宾”这种神话,他们自己也并不相信。
他们想方设法以求得长生不老,他们最怕“一旦魂断,宫车晚出”。
连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。
汉武帝造承露金盘,妄想饮仙露以长生;唐太宗服印度婆罗门的灵药,期望借此以不死。
结果,事与愿违,仍然是“龙御上宾”呜呼哀哉了。
在这些皇帝手下的大臣们,“一人之下,万人之上”,权力极大,骄纵恣肆,贪赃枉法,无所不至。
在这一类人中,好东西大概极少,否则包公和海瑞等决不会流芳千古,久垂宇宙了。
可这些人到了皇帝跟前,只是一个奴才,常言道:
伴君如伴虎,可见他们的日子并不好过。
据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红,一旦皇恩浩荡,钦赐极刑,连忙用舌尖舔一点鹤顶红,立即涅槃,落得一个全尸。
可见这一批人的日子也并不好过,谈不到什么完满的人生。
至于我辈平头老百姓,日子就更难过了。
建国前后,不能说没有区别,可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。
早晨在早市上被小贩“宰”了一刀;在公共汽车上被扒手***了包,踩了人一下,或者被人踩了一下,根本不会说“对不起”了,代之以对骂,或者甚至演出全武行。
到了商店,难免买到假冒伪劣的商品,又得生一肚子气,谁能说,我们的人生多是完满的呢?
再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子,在历史上一生中就难得过上几天好日子。
只一个“考”字,就能让你谈“考”色变。
“考”者,考试也。
在旧社会科举时代,“千军万马独木桥”,要上进,只有科举一途,你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》,就能淋漓尽致地了解到科举的情况。
以周进和范进为代表的那一批举人进士,其窘态难道还不能让你胆战心惊,啼笑皆非吗?
现在我们运气好,得生于新社会中。
然而那一个“考”字,宛如如来佛的手掌,你别想逃脱得了。
幼儿园升小学,考;小学升初中,考;初中升高中,考;高中升大学,考;大学毕业想当硕士,考;硕士想当博士,考。
考,考,考,变成烤,烤,烤;一直到知命之年,厄运仍然难免,现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中,无所逃于天地之间,我们的人生还谈什么完满呢?
(并列式:
从皇帝,大臣,百姓,知识分子等角度分析论证:
“不完美”无一例外)
灾难并不限于知识分子:
“人人有一本难念的经。
”所以我说“不完满才是人生”。
这是一个“平凡的真理”;但是真能了解其中的意义,对己对人都有好处。
对己,可以不烦不躁;对人,可以互相谅解。
这会大大地有利于整个社会的安定团结。
(总结)
不完满才是人生
近日从《人生》杂志读到一篇媒体记者对大师级学者季羡林的一篇专访。
季老在总结自己一生时说:
“每个人都争取一个完整的人生。
然而,自古至今,海内海外,一个百分之百完满的人生是没有的。
不完满才是人生,这是一个平凡的真理。
”季老的话给了我很大震憾。
季老一生以“不养生”为养生,信仰“三不”主义——不锻炼、不挑食、不嘀咕——居然年近百岁还如此矫健,他的高寿不正是源于这种乐观豁达心态吗?
月亮是美丽的,但它绝大多数时间是不完满的,它总是在努力,一点一点填充残缺的部分,好不容易填满了,圆了,很快又一点一点失去,根本无法维持圆满的状态。
“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,此事古难全”。
我们的人生恰恰宛如弯月,从懂事起就一直梦想着完满,希望每一时都快快乐乐,每一天都健健康康,每一事都顺顺利利,功课门门百
分,交友个个真诚,爱情美满,事业成功?
?
愿望都是好的,却往往难以达到。
身体总有生病的时候,生活总有苦恼的时候,做事总有不顺心的时候,成绩总有不佳的时候,交友总有不慎的时候,爱情总有失意的时候,事业总有受挫的时候,等等。
于是,你埋怨命运的不公,常常唉声叹气,常常苦恼不已,甚至产生悲观、失望的不良情绪,觉得自己是不幸福的人。
其实,快乐幸福就躲在你背后,关键是你感觉不到它,因为你忘记了一个“平凡的真理”——不完满才是人生。
人们历来推崇“一寸光阴一寸金”,拼命把人生的分分秒秒填满,生怕一天的“空白”会浪费宝贵时间,拖累了事业。
这种人的人生像极了一个被塞满东西又被扎紧了口的袋子,又像极了一间四面都是墙而被有安装门窗的房子,尽管密实,找不到一点缺口,但毫无生机。
请抬头看看窗外那棵枝繁叶茂的大树吧,它再繁茂,枝叶间也留有空白,让风穿过。
俗话说:
金无足赤,人无完人。
既然我们的人生注定是不会完满的,何不放宽心胸退后一步,经人生适当留下一些空白呢?
这样,也给自己留下了回转余地,在曲折人生路上潇洒自如。
生命的本质是残缺的,人生就是由酸甜苦辣组成的,不可能一帆风顺。
活着,不必强求什么,无论对自己还是他人,都留一些空白,反而会在这种空白里体味到一份知足常乐的幸福。
宠辱不惊,看庭前花开花落,去留无意,望天上云卷云舒。
而这,恰恰是智者的人生。
给人生留一些空白,但这空白也要留得适度。
如果一个人一生中的空白太多,那就成了苍白,失去了生命意义的本真。
这就需要我们去不断去填充,在不可能完满的情况下尽量接近自己满意的程度。
这叫人生的加法;如果一个人一生中的空白留得太少,就会失去自由发展空间,加重负累,会活得不快乐。
这就需要我们不断去舍弃,舍弃一些多余的东西,这叫人生的减法。
人生幸福的分值,正是不断加减的结果。
倘若让我对幸福做一个合适的评分,我认为八十分是最好的,余下二十分是适度的空白。
高了达不到,会徒增烦恼,低了说明失意太多,也是不幸。
随便举个例子,就说赚钱吧,我们不一定要大富大贵,但也不能穷得成天为吃饭犯愁。
金钱买不来幸福,没有钱也不会幸福。
你只要努力在赚,也不要和别人去攀比谁赚得多谁赚得少,收敛欲望,懂得适度,这样你才会感到轻松快乐。
不完满才是人生,请记住这句话,记住这个“平凡的真理”。
月圆为满,月缺亦美
我们爱圆月,我们也爱缺月,因为圆月缺月本是同一个月亮。
人生之墙,即使剥落了一些琉璃,坍圮了几段瓦砾,亦是明净如月。
——题记
看那阴阳轮转,庄子心中有一轮残月。
你饱读诗书,你逍遥于天地之外,心中怀藏济世的豪情,昂歌长啸,临泉赋诗。
国君次你车马、黄金,你都婉言谢绝,为何?
他们不接:
庄子空怀满腹经纶,为何不入朝为官?
他们不知,这是你的残月,逍遥为阳,入仕为阴,甚至我听到你心中泠然的声音:
或许世间纷繁芜杂,我只要这自然地雨腻云香;或许入仕平步青云,我只要蝶舞徜徉姿态,或许才能包容万物,我只要这残缺静美如初。
好一种生命的姿态,好一种高洁的独奏。
水初静,风过,吹皱一池春水;花本艳,雨下,零落成泥碾作尘。
期待,期待一切曾期待过的;赞扬,赞扬一切赞美过的。
风本无心,雨本无形,却为生命带来了残缺,带来了阴影之美。
难道“留得残荷听雨声”不美吗?
难道“波神留我看斜阳,唤起粼粼细浪”不令人感叹吗?
我想人生本无完满,残缺是美。
正如季羡林说的:
“每个人都期望一个完满的人生,然而古今中外,没有一个人生是完满的,所以我说,不完满才是人生。
”
是啊,不完满才是人生。
正如沈从文在信中写道:
“这儿的荷花真好?
?
你若能
来?
?
”
可他却处于劳改中,不卑不亢,带着不完满的人生上路。
于是先生信中有了一个近乎完满的湘西世界。
月圆为满,月缺亦美,那个缺月,想必是“未若锦囊收艳骨,一?
净土掩风流”的潇湘妃子吧?
惹人爱怜,才气满身,却在悲苦中香消玉殒。
那缺月,想必是在地坛中苦苦思索的史铁生吧?
在最狂妄的年纪却失去了双脚,然而却又用笔唤醒了沉睡的灵魂。
那缺月,必是一脉悠悠的岁月,必是一份缕缕的年华,必是一段诗意盎然的旅程,平平仄仄不断。
我爱那轮月,在寂静中踽踽独行,月光燃起片片希望的绿叶,燃起跃动的灵魂,我听到了来自苍穹如黄钟大吕般的声音:
人生多姿,月圆为满,月缺亦美!
人生如月
天上的月是我们最熟悉不过的了。
最初的时候,它淡淡的,细细的,像是谁用橘黄的彩笔在湛蓝的天幕上轻轻画了一道,称这时的月为“月牙”,真是形象得很。
渐渐地,它大起来了,亮起来了,在天空驻足的时间长起来了。
这时的月便是一把镰刀、一只小船了。
到了阴历的十五,这月便圆圆的,大大的,亮亮的,似一只玉盘、一面明镜了。
再后来,月由盈而亏,由亏而残如一块土豆、一块顽石了。
由纤弱而圆满,由圆满而亏残,天上的月却是如此周而复始,循环不已,岁岁如斯。
人生虽不尽是这般规律,但盈亏明暗却是如影相随,避不开,躲不开,无法拒绝的。
有时候,人逢吉时好运一帆风顺,谋官则升迁,想钱便发财,真是心想事成万般如意,原来平淡人生这时真如望月中天,亮丽圆满了。
此时,升官的不免满面春风,发财的不免财大气粗,即使评个职称、当个先进或晋一级工资也会沾沾自喜,觉得优人一等。
然而,花开自有花谢时,月圆必有月缺日,且常常是花开之后便是谢,月圆之后即为缺。
但人多鼠目寸光,有眼不识事物消长之理,得意便忘形,露出一副小人面目。
人若能处顺境作逆境之思,方不失为人本色,保持一颗平常心。
为官者不必因权柄在手而颐指气使、八面威风,有钱人不必因腰缠万贯而妄自尊大、暴殄天物。
如此立身处世待人接物,便无骄横之气、霸道之态,不至于蜕变为隐形之盗贼,衣冠之禽兽,于人于己于社会皆有大益。
有时候,人遭恶时厄运,常是坏事连连,处处不顺,原本光明的人生忽然黯淡下来,如月牙一现,如云遮残月。
身处逆境之中,或心灰意冷、悲观厌世,或甘于沉沦、自暴自弃,或忧心如焚、白发搔短,或牢骚满腹、怨无天佑。
其实,人若于月亏之日想到月圆之时,识得世事易变之理,即可于逆境之中志不衰、气不馁、态不失,达观以处世,宽心以养身,“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”。
如此面对困厄,必不会怨天尤人蹉跎岁月,必不会奴颜婢膝玷污人格,必不会见利忘义为虎作伥。
人生如月,皆有阴晴圆缺,我们大可不必颜随势改,气逐时移,得志时趾高气扬,失意时垂头丧气。
我以为,无论顺逆得失,都平静的接受世界,从容地面对生活,这才是智者的活法。
【篇二:
2015年高三作文综合】
q单元作文
目录
q单元作文...................................................................................................................................1
q1命题作文................................................................................................................................1
q2话题作文................................................................................................................................1
q3材料作文................................................................................................................................1
q1命题作文
q2话题作文
q3材料作文
国王收到了一份礼物——一只威武的猎鹰,他从未见过这么漂亮的猛禽。
可从来到王宫的那天起,这只猎鹰就待在枝头纹丝不动。
国王召集了各方兽医和术士,命他们设法让这只猎鹰飞起来,但所有人都无功而返。
于是国王命人去找一个熟悉野外环境的农夫进宫。
第二天早晨,国王看见那只不可救药的猎鹰正盘旋在御花园的上空,就问农夫:
“你到底用什么方法让这只猎鹰飞起来的?
”农夫低着头回答道:
“陛下,我的方法很简单,那就是砍断这只鹰抓着的树枝。
”
要求:
①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作,不得抄袭。
答案:
以下立意可供参考:
(1)摆脱依赖,依靠自己。
猎鹰不告别依赖,怎么能在天空中经受风吹雨打?
人不告别依赖,怎么能在生活中战胜挫折困苦?
(2)抓住根本看轻其余。
当我们学会抓住根本时,就抓住了成功的尾巴,离成功也就不远了。
(3)不要把简单问题复杂化。
其实,很多事情都很简单,没有我们想象的那么复杂。
(4)不留退路,才有出路。
有时置身于命运的悬崖绝壁、后无退路时,人才会集中精力奋勇向前,从生活中争得属于自己的位置。
(5)压力就是动力,成功需要逼迫。
人往往是有惰性的,没有压力,就少了前进的
动力,而来自外部的逼迫会唤醒人的斗志,激发人的潜能,最终使人达到自己不曾企及的高度。
(6)切莫安于现状。
安于现状,满足于自身现有的条件,不思进取,最终将会被社会淘汰。
例文:
不做安于现状的鹰
邓阳
一只雄鹰即便百般不愿离开紧紧抓住的树枝,但当农夫将树枝砍断后,它也会翱翔于蓝天。
所以,想要成为搏击长空的雄鹰,就必须放开紧紧抓住的树枝,挑战自我,超越自我。
飞速发展的社会促使我们加快脚步,可仍不乏停在原地、整天无所事事的人。
这些人本质上跟那只抓住树枝不放的雄鹰一样,不同的是他们抓住的是对父母的依赖,对安逸生活的享受。
因为有父母的宠爱,他们不愿独立;因为有舒适的环境,他们不愿拼搏。
安于现状、不愿拼搏、畏惧困难、害怕吃苦等像大麻一样侵蚀着他们的灵魂,并且在头脑中根深蒂固。
难道他们没有理想吗?
难道这就是他们梦想中的生活吗?
也许不是。
但是可以肯定的是,安于现状、懒于拼搏、畏惧困难的思想在他们头脑中的比重远比他们最初的梦想要大得多,甚至可以比作一个地球和一个乒乓球。
渐渐地,他们在懒惰中忘记了拼搏,在享受中放弃了追求,甚至在玩乐中迷失了自我,即使最初是雄鹰,到最终也会因从未飞翔而翅膀退化成连麻雀都敢随意污辱的老鹰。
放开“树枝”,去做一只搏击长空的雄鹰吧!
没有人生性笨拙,只有人天性懒惰。
抛开你的惰性心理,迎难而上,在努力中超越自我、在拼搏中绽放属于你的华美人生吧。
没有人甘心做一辈子失败者,也没有人希望自己一生碌碌无为。
所以,请不要安于现状,有梦就去追。
尽管路上会有荆棘刺伤你的手臂,尽管会有巨石阻挡你前行的脚步,然而只有离开父母的保护,才能真正长大;离开享受的环境,才能真正成长。
你手中抓住的“树枝”,并不是你在世上拥有的唯一,放开它们,为梦想而战,你的精神与物质定会更加富足。
不要做安于现状的鹰,让那根树枝成为你终生的遗憾;不要让自己的一生碌碌无为,为自己的懒惰找冠冕堂皇的借口,放手去搏,挑战自我,超越自我,勇敢前行,去证明自己是能够搏击长空的雄鹰吧!
高中某班主任对值日生说:
“今天你值日,怎么没扫地?
”
值日生说:
“您看,地板一点也不脏啊。
”
班主任说:
“没扫就是没扫,不要找借口。
我带班,一直坚守这种制度。
”
要求:
①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得抄袭。
材料是班主任与值日生的对话,把握两句话。
值日生说“地板一点也不脏”,分明是不诚实,是在狡辩;班主任强调“不要找借口”,要诚实,“制度”要坚守。
写作时由眼前事联系生活,展开联想。
立意:
①要严格遵守规则,不能随意糊弄过去。
②对待事情的态度要认真,不能懒散。
儿子请乡下来的父亲陪自己一起宴请一个生意场上的朋友。
席间一对生意伙伴相谈甚欢。
回家后父亲告诉儿子:
“你的这个朋友,不可深交。
生活困窘的人吃相不雅可理解,可他不困窘,却总用筷子把菜翻来翻去专挑喜欢吃的。
”儿子不以为然:
“人的习惯不同,不可苛求,吃相不雅,未必就不可深交。
”父亲说:
“用筷子的小细节可见人品。
有大的利益诱惑,他会怎样?
”
请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章,文体自定,标题自拟。
要求:
立意明确,不要套作,不得抄袭。
审题立意
(1)核心事件揭示的是“识人”之智,并揭示了如何“识人”之法。
立论:
要有识人之智;从小细节中见真人品。
(2)“朋友”品性之劣,从小细节中显露无遗,遇到大利,更会不堪。
立论:
小处修身,以成大德;治病救人,应防微杜渐;祛除大病,也要从小处入手。
(3)从儿子的角度,小细节(生活习惯)未必就能决定一个人的品质优劣。
立论:
金无足赤,人无完人。
看人从大处,用人用专长。
不因细节而否定全人。
料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
一个生物学家在一家农场见鸡群里有只老鹰,于是问主人:
“为什么鸟中之王,会落魄到这般与鸡为伍的地步?
”主人说:
“因为我一直喂它鸡饲料,在鸡舍里长大,所以它一直不想飞,而且它根本不认为自己是一只老鹰了。
”生物学家说:
“不过,它到底是一只老鹰啊,应该一教就会的。
”经过一番讨论,两人准备将鹰放飞。
第一天失败了,第二天又失败了。
第三天,生物学家把老鹰带到山上再次鼓励它说:
“你是一只老鹰,属于蓝天和大地。
张开翅膀飞翔吧!
”奇迹出现了,老鹰慢慢张开了翅膀,最后发出了一声胜利的长鸣,冲向天际。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
立意指导:
①赞美产生动力,动力创造奇迹,奇迹源于激励。
教育要注意因材施教,不可想当然或一刀切。
多一点激励,少一点批评;多一点理解,少一点指责;多一点支持,少一点讥讽。
若能这样,差生也会奇迹般地变成优生。
②环境造就人。
舒适的环境下造就不出富有战斗力的人生,成功的人生需要经历风雨和挑战。
③目标影响成长。
认识自己,明确目标定位。
是鹰就应翱翔于天际,不要委身于鸡群生活。
一个牧场主养了许多羊,他的猎户邻居养的凶猛的猎犬常常跳过栅栏袭击牧场里的小羊羔。
牧场主几次让猎户把狗关好,但猎户都不以为然,猎狗咬伤了好几只羊羔。
忍无可忍的牧场主找到镇上的法官评理。
法官说:
“我可以处罚那个猎户,也可以发布法令让他把狗锁起来,但这么一来你就失去了一个朋友,多了一个敌人。
我可以给你一个更好的主意。
”
牧场主到家后,按法官说的,挑选了三只最可爱的小羊羔送给猎户的三个儿子,孩子们如获至宝,因为怕猎狗伤害到儿子的羊羔,猎户做了个大铁笼,把狗关了进去。
从此两家相安无事,还成了好邻居。
要求选好角度,确定立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含义的范围,不要套作,不得抄袭。
立意:
①利他不只是一种道德境界(更是一种处世的智慧)②利己之路通向死胡同③我为人人,人人为我④驳“人不为己,天诛地灭”
例文:
双赢
在风云变幻的商战中,有许多企业采取优势互补的策略,比如甲企业缺资金有技术,乙企业财力雄厚,技术不足。
甲乙企业合作研发某一项目,彼此抵消劣势,赢得高额利润,双方皆大欢喜。
此谓之“双赢”。
弱肉强食的大自然里,有许多动物共同生活,比如大豆与根瘤菌,大豆给根瘤菌供给食物,根瘤菌给大豆提供氮素营养,双方愉悦地生活,谓之“互利共生”。
?
?
不尽的事例向我们展示着互借互利的优越之处。
不但物如此,人亦如此。
人无完人,这是铁定的事实。
但我们只要能悉心学习,将别人的优点“借”一点回来,完善自我,将自己的“优点”借一点出去,完善他人,那么,彼此都会“双赢”。
沈从文借家乡凤凰县的美景,写出《边城》而扬名,凤凰县也因出了沈从文才得以天下皆知;数学家欧拉易凭直觉研究数学,有点沉稳不足,而拉格朗日以逻辑严密著称,灵动稍显不足,到两位巨人碰面时,耀眼的火花得以出现,二人互补劣势,对二人后期的数学研究工作产生了深远的影响;恩格斯和马克思也在密切接触中互补优劣,得以永垂青史。
然而人的自私心是很重的,往往不乐意将自己的优点或经验传授给别人,生怕别人会超过自己。
人也很死要面子,不肯坦认自己的缺点,就更谈不上去改正了。
子曰:
“知之为知之,不知为不知。
”对于不懂的事不要装懂,要诚心学习,将它弄懂。
要面子的人都假装懂,因此死要面子的人多不会出成就,而孔子的“打破沙锅问到底”却换来了一生的光辉业绩。
人只有改正自己认识上的先天缺陷,主动地暴露缺点,向他人学习来改正缺点,不吝惜自己的微薄经验、优点,将其传授给别人,那么彼此才会出现前面所说的“双赢”境地。
因此说,会合作,会互补优势的人终将会因“双赢”而获得成功。
自私、死要面子的人只会在成功的路上徘徊不前,就算看见成功,也抓不住它。
希望你的生命由“双赢”来填充,你的人生由“双赢”来铸就辉煌。
要求写一篇文章。
易中天教授在《闲话中国人》
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 作文 范文 不满足 现状