六年级美术电子教案上册.docx
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六年级美术电子教案上册
磐石市第一区域
共享教案
美术教案
(六年级上册)
学校:
吉昌镇中心小学校
教师:
王丽岩
二0一五年八月十七日
(美术)科教学进度计划表
六年班2015——2016学年度第一学期
周次
日期
节数
进度计划
完成
情况
1
8月24—28日
1
第1课建筑艺术的美
2
31日—9月2日
1
第2课图形的魔术组合
胜利日
休3天
3
6日——11日
1
第3课添画人像
教师节
4
14日——18日
1
第4课线描画中的黑白对比
5
21日—25日
1
第5课 亲亲蜜蜜一家子
6
28日—30日
1
第6课画一幅色彩和谐的画
中秋节
休2天
7
10月1日-7日
0
休息
国庆节
休7天
8
10月8—11日
1
第7课箱板上的新发现
9
12日——16日
1
第8课 参观劵的设计
10
19日——23日
1
第9课你想到了吗?
11
26日——30日
1
第10课橱窗设计
12
11月2—6日
1
第11课镜头里的花
13
9日——13日
1
第12课神州风采
14
16日——20日
1
第13课家乡的小吃
15
23日——27日
1
第14课家乡的艺术
16
30—12月4日
1
第15课发现老房子的美
17
7日——11日
1
第16课家乡的老房子
18
14日——18日
1
第17课幽默的漫画
小学第一学区教学设计
教学
内容
板块内容
欣赏评述
课题
第1课 建筑艺术的美
第几课时
第一课时
周次
1—1
授课时间
2015-8-28
教学
目标
1.通过学习本课,引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。
2.通过欣赏风格各异的建筑,激发学生对多元文化的了解与包容。
重点
欣赏北京故宫建筑风格,初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑,认识不同的建筑风格。
发现时代发展与建筑材料变化的关系。
难点
认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教具
彩笔、油画棒、彩色纸、课件、资料等。
教
学
过
程
过程内容
改进意见
(一)、组织教学,稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪,做好上课准备。
(二)、导入新课1.请学生闭上眼睛,聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。
3.说说自己欣赏到了什么?
有哪些感受?
4.你记住了哪些印象最深刻的建筑?
5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐,今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。
6.板书课题《建筑艺术的美》学生闭上眼睛聆听。
(三)、讲授新课
1、中国古代建筑欣赏1.出示故宫的系列图片,师生共同欣赏分析。
A、故宫外景:
黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉,黄色是尊贵的色彩,代表了皇族,红色是喜庆的色彩。
巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。
B、云龙大石雕:
雕刻有龙纹、宝山和云纹,栩栩如生,这种纹样被称作“九龙戏珠”,精美异常。
C、门钉和铺首:
朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志,有辟邪的作用,寓意吉祥。
D、太和殿屋檐上的仙人小兽:
依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
只有太和殿才能十兽齐全。
E、乾清宫:
皇帝上朝的地方,其金碧辉煌的色彩,笔直的线条造型显得庄严稳重。
2、外国古代建筑欣赏 1.出示泰姬陵(印度)、凡尔赛宫(法国)科隆大教堂(德国)的图片学生欣赏。
2.请学生对比中外古代建筑,说说它们不同在哪里?
3.教师分析这几种建筑的风格特点。
A.泰姬陵(印度):
造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。
B.科隆大教堂(德国):
它那高耸入云的双塔,充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。
C.凡尔赛宫(法国):
内部装饰富丽堂皇,是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。
3、中外古代建筑在造型材质上有什么不同?
中国古代建筑以木结构为主,多采用直线条造型,给人以稳重、古朴、庄严之美;外国古代建筑以大理石或砖石结构为主,造型丰富,灵活多变。
(四)、学生实践
1.作业要求:
用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来,并说说本节课的收获。
2.学生交流本课的感受。
3.教师加入讨论。
4、学生作业。
交流感受。
教
学
过
程
板
书
设
计
第1课 建筑艺术的美
反思:
设计
学校
吉昌小学
设计人
王丽岩
审核
领导
小学第一学区教学设计
教学
内容
板块内容
造型表现
课题
第2课 图形的魔术组合
第几课时
第一课时
周次
2—1
授课时间
2015-9-11
教学
目标
通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合,能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。
重点
通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法,培养学生的创新意识。
难点
如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
教具
彩笔、油画棒、彩色纸、课件、资料等。
教
学
过
程
过程内容
改进意见
(一)、组织教学,稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪,做好上课准备。
(二)、导入新课欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》,讨论:
这幅画上画了什么?
你感觉与以前看到的作品有什么不同?
给你什么感受?
你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗?
展示组合得巧妙的作品。
板书课题。
(三)、讲授新课
1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的?
2.你认为哪些地方组合的巧妙?
3.你还想怎样组合?
教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。
学生实践课后拓展巡视辅导。
组织学生小结、评价。
展示几种利用废弃物组合的新形象,引导学生回家可以试一试。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
(四)、学生实践
练习绘制。
把自己的创意用绘画形式表现出来。
可以单色绘画,也可用彩色表现。
(五)、总结评价
1.展示学生作业,请学生互相介绍,评价自己或他人的作品。
2.提出改进意见。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
教
学
过
程
板
书
设
计
第2课 图形的魔术组合
反思:
设计
学校
吉昌小学
设计人
王丽岩
审核
领导
小学第一学区教学设计
教学
内容
板块内容
造型表象
课题
第3课添画人像
第几课时
第一课时
周次
3—1
授课时间
2015-9-18
教学
目标
1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学习认为头像的画法,运用发散思维添画人像。
3、训练学生的发散思维,激发学生的想象力。
重点
欣赏和了解人物头像的表现方法,学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
难点
发散和想象,运用不同方法进行表现。
教具
彩笔、油画棒、彩色纸、课件、资料等。
教
学
过
程
过程内容
改进意见
一、启发谈话引入新课:
大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法,对人像早就不再陌生,(师出示一组人物头像),同学们你们来欣赏一下,说说这些人像作品各有什么特色(绘画风格、人物特点)?
出示课题:
添画人像
二、新授
出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点
3、简析作品的绘画特色及风格:
a素描注重光影和体积感的表达;
b立体派油画注重形块的空间表达,简化人物的细节;
c版画突出线条的装饰美感;
d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导我们一起来看这几幅作品,你认为哪几张画的比较好?
为什么?
这些作品可以怎样添画它的另一半呢?
学生答:
可以用圆珠笔勾线,画线描;可以用彩色水笔添画,用夸张的色彩来表现;
可以用油画棒添画,用色彩明度对比的方法来表现另一半;可以用颜料来添画,模仿印象画派的风格。
三、学生练习,师巡回指导
作业要求:
根据不同人物头像的基本特征,有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视,对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题,如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等,给予及时点拨、启发,帮助学生解决。
四、讲评作业
1、学生自评
2、我们来看年轻大师们的作品,对照第一次的作品,你是否对自己的作品满意呢?
并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方?
(1)添画特色
(2)线条(3)形体特征(4)五官特征(5)布局
3、修改调整
教
学
过
程
板
书
设
计
第3课添画人像
反思:
设计
学校
吉昌小学
设计人
王丽岩
审核
领导
小学第一学区教学设计
教学
内容
板块内容
造型表象
课题
第4课线描画中的黑白对比
第几课时
第一课时
周次
4—1
授课时间
2015-9-25
教学
目标
1、认知目标:
通过学习了解线描画中的黑白对比知识,感悟黑白对比的美感。
2、技能目标:
能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。
3、情感目标:
通过学习活动,培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
重点
线描画中的黑白对比知识及造型手法。
难点
掌握线条的粗细疏密排列,点线面合理安排
教具
彩笔、油画棒、彩色纸、课件、资料等。
教
学
过
程
过程内容
改进意见
一、范画导入,揭示课题
1你们看,今天的绘画有什么特点呢?
2、你能总结它的表现风格吗?
3、揭题:
线描画板书
设计意图:
引导学生感悟黑白对比的美感。
初步了解怎样运用线描的语言表现美感。
二、新授线描画,感知学习线描画的绘画形式
1、《鸭子》、《鱼》欣赏,你能感受线条的魅力吗?
这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢?
(小组探究)(汇报)
2、线条的种类:
点(大点、小点);线条(点的延长);面(点的聚集和线条的增粗)……板书:
多样
3、感受作品中线条所产生的对比效果
(1)《门神》《印第安人》对比,你发现有什么不同?
(线条的粗细不用;线条的疏密排列不用;线条的各种样式不同……)板书:
线条粗细疏密
(2)《门神》《牛仔裤》对比,你能发现同样是线描作品,他们又有什么最明显的不同呢?
(黑白色块)(3)想一想,这些黑白作品在画面中有什么作用呢?
板书:
黑白对比
4、欣赏感悟引导学生分析书本学生作品:
哪幅画对你的启发最大呢?
能不能谈谈你的感受呢?
(可以和色彩画相比较)小组讨论相互的感受,分析其线的组织和黑白灰关系。
5、小结:
我们手中的画笔就像乐器,那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致的点,犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。
刚才我们所看到了线描作品,都是以生动丰富线条表现出变幻多姿的视觉世界。
设计意图:
了解线的组织方法和画面的黑白灰带给人的节奏美感,培养学生的观察分析能力。
三、学生实践
1、如此魅力的表现手法,你也先过来尝试一下吗,那你想画什么呢?
2、生活中的小物件,动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢!
3、练习用线描述物体,力求表现物体的质感,讲究线的疏密粗细、黑白对比。
4、作画步骤:
(1)构思
(2)起稿(3)线描(4)调整学生练习,教师辅导
四、课堂小结,布置下节课学习任务
教
学
过
程
板
书
设
计
第4课线描画中的黑白对比
反思:
设计
学校
吉昌小学
设计人
王丽岩
审核
领导
小学第一学区教学设计
教学
内容
板块内容
造型表象
课题
第5课亲亲密密一家子
第几课时
第一课时
周次
5—1
授课时间
2015-10-9
教学
目标
重点
难点
教具
彩笔、油画棒、彩色纸、课件、资料等。
教
学
过
程
过程内容
改进意见
一、组织教学
稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪,做好上课准备。
一、欣赏 感悟 畅想
1、情境导入
创设情境引导学生回忆生活中亲密和谐的情景,让学生产生共鸣。
设问:
地球上除了人类上还有什么生命也有这样的感情?
(动物)
2、感知体会
引导学生欣赏图片,体会亲密的概念,并用肢体语言表现。
适时板书{表现亲密动态的方法:
(1)、适当的距离
(2)、亲热的动作(3)、眼神和表情
3、观察比较
每组放置刻好的版和用这张版制好的版画,引导学生分组观察分析。
仔细观察、触摸体会,你发现这幅作品在表现方式上和我们平时的绘画有什么不同?
(平时是直接在纸上绘制的,这张是对印出的。
引导学生主动探究,感知版画的表现方式)
4、观察学习
利用录像演示介绍吹塑纸版画的制作过程
(1)、制版(用圆珠笔,不太尖的铅笔,直接刻画)
注意事项:
刻板痕迹要深
(2)、套色:
用颜料直接涂在版上,覆盖上纸,用夹子固定并用手掌心用力按压,对印。
注意事项:
(1)、刻版要用力
(2)、颜料要厚水份要少(3)、对印时不可错位
5、巩固知识
检查学生的掌握情况。
请学生用语言表述制作过程。
适时板书
二、体验 实践 创新
1学生实践
作业要求:
今天我们大家用粉印版画的表现方法来完成一幅表现一家子亲亲密密的作品。
(引导动物(人物)可有正、侧等不同造型)
学生操作
教师巡视辅导。
尊重学生个性,根据不同程度进行分层练习,程度好的同学可用彩色套,能力弱的同学可套单色。
三、交流评价
1.展示作品,介绍自己对本节课的感受
(1)你在做版画的过程中遇到什么困难你是怎样解决的。
(2)你的作品中是如何表现出亲密的生活场景。
2.组织他评
3.师评总结
四、拓展延伸
引导学生课后探究不同材质制作的版画的不同效果。
直观感受、欣赏,交流共享素材,提高学生观察、分析问题的能力。
提高学生小组合作探究学习的能力。
激发学生的学习兴趣,引发审美的直接感受,激励学生发现生活中美的事物,为进入新课学习探究制作方法做好铺垫。
教
学
过
程
板
书
设
计
第5课亲亲密密一家子
反思:
设计
学校
吉昌小学
设计人
王丽岩
审核
领导
- 配套讲稿:
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