2下语文教案.docx
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2下语文教案
汉字家园
(一)
1
一、教学目标:
1、知识和能力:
识记9个一类生字,了解会意字的构成特点、规律。
2、过程和方法:
复习部首,使学生在快乐的氛围中学习新知识,识记生字,掌握汉字部件组成的识字方法。
3、情感、态度、价值观:
激发学生对中华汉字的热爱,进一步培养学生观察、理解能力,提高口语表达能力,激发创新意识。
二、教学重点、难点:
1、用部件组合法识记9个一类生字。
2、了解会意字的构成特点、规律。
三、教学准备:
挂图、课件、实物展台、生字卡片
四、教学时数:
3课时
五、教学过程:
第一课时
教学内容:
复习部首,了解会意字的特点,识记5个一类生字。
教学过程:
一、导入:
同学们,我们学过许多部首,你能说出几个部首的名字吗?
(学生说,教师相机写出:
三点水旁、火字旁、宝盖、穴字头、贝字旁、草字头、门字框。
)学生齐读这些部首。
二、学习生字。
1、渔:
(1)板书“鱼”,这个字读什么?
(2)三点水旁加上“鱼”,组成了一个新字,这个字你认识吗?
(3)yu整体认读音节
(4)组词:
(捕鱼)渔民、渔夫、渔船、渔歌、渔村、渔火、渔利(鹤蚌bang相争,渔人得利)
(5)“鱼”和“渔”的区别。
“鱼”指一种动物,“渔”是捕鱼的意思。
(6)练习:
金鱼、鱼米之乡、渔翁
2、涉:
(1)三点水旁一般表示和什么有关?
(水),教师画一条小河。
(2)一个人从河边一步一步地趟着水来到另一边,这就演变成了一个字——涉。
(3)she翘舌音
(4)涉最开始就是从水上经过的意思。
(5)组词:
(跋山)涉水、远涉重洋、涉足、涉及、涉外、涉猎
3、焚:
(1)林+火=焚
(2)fen
(3)焚:
烧。
(4)组词:
焚烧、玩火自焚、焚化、焚香
(5)“焚”字写的时候要注意什么?
书空。
4、灾:
(1)宝盖(部首)+火(部首)=灾
(2)zai平舌音
(3)宝盖一般表示什么意思?
(房屋)
(4)让学生试着讲一讲“灾”的意思。
(5)组词:
火灾、水灾、灾难、灾民
5、突:
(1)在黑板上的这些部首,除了宝盖是表示房屋以外,还有哪个部首也是这个意思?
(穴)
(2)一条狗一下子从洞穴中蹿出来,给人一种突然的感觉。
(3)tu
(4)组词:
突然(造句)、突出
(5)这个字写的时候要注意什么?
书空。
三、复习巩固生字、词语。
第二课时
教学内容:
了解会意字的特点,识记4个一类生字。
教学过程:
一、导入:
1、复习上节课学习的生字。
2、这节课我们再来学习几个会意字。
二、学习生字。
1、贫
(1)实物:
贝壳“贝”一般表示什么意思?
(2)那么“贫”这个字是什么意思呢?
(把财物给分了,贫是穷的意思。
)
(3)组词:
贫穷、贫民、贫苦、贫血(xue)
(4)反义词:
富
2、茁
(1)图画:
草
(2)草从地里钻出来,这个字是茁。
(3)zhuo翘舌音
(4)组词:
茁壮
3、斩
(1)字理
(2)zhan翘舌音
(3)结构?
(左右),部首:
车。
车字旁写的时候要注意什么?
(4)笔顺:
(5)斩首、斩草除根、斩钉截铁
4、闭
(1)bi
(2)讲一讲。
(3)组词:
关闭、闭会、闭幕、闭口
三、复习巩固
1、复习生字、词语。
2、猜字谜:
(1)左边河中流,右边水中游,若是没左边,右边把命丢。
(渔)
(2)房屋起火。
(灾)
(3)水边散步。
(涉)
第三课时
教学内容:
复习巩固。
指导书写。
教学过程:
一、复习导入。
二、P3——读一读,会写的写下来。
1、自由读、齐读。
2、领读。
开火车读。
3、写一写。
三、P3——画一画。
1、让学生试着讲第一幅图的字理。
2、“看”这个字是由哪两部分组成的?
想一想,应该怎么画?
3、你还知道哪些像“看”、“画”这样的字?
说一说,画一画,讲一讲。
四、P3——讲汉字故事。
家:
房子里养猪(豕),就是家。
五、指导书写。
六、作业:
书写一类生字。
七、板书设计:
汉字家园
(一)——1
yutushezai
渔突涉灾
fenzhuopinzhanbi
焚茁贫斩闭
教学反思:
汉字家园
(一)
2
一、教学目标:
1、知识和能力:
识记8个一类生字,6个二类生字,积累6组反义词。
2、过程和方法:
通过看图和感悟,使学生理解反义词的特点,完成识字任务,积累词语。
3、情感、态度、价值观:
激发学生对语言文字的热爱,适时对学生进行思想行为方面的教育。
二、教学重点、难点:
1、用多种方法识记8个一类生字。
2、在情境中理解反义词的特点。
三、教学准备:
挂图、课件、实物展台、生字及词语卡片
四、教学时数:
3课时
五、教学过程:
第一课时
教学内容:
识记4个一类生字,积累三组反义词。
教学过程:
一、导入:
1、师生做反义词对词游戏。
2、这节课我们再来学习几组反义词。
二、学习生字,积累词语。
1、宾客——主人:
(1)表演
(2)刚才你看到什么了?
(3)出示词语:
主人——客人
(4)学习生字:
客
A、ke
B、组词:
客气、做客、乘客、客车、客厅、请客、宾客
(5)学习生字:
宾
A、客人又叫做——宾客
B、书写bin
C、组词:
宾馆、来宾、宾至如归
(6)小结:
“宾”和“客”有什么相同的地方?
(部首相同,都是形声字)它们为什么都是宝盖旁?
2、温暖——寒冷:
(1)现在是什么季节?
(春天)春天大家感到很温暖。
(2)出示词语:
温暖,读一读。
(3)你知道温暖的反义词是什么吗?
(寒冷)
(4)出示词语:
寒冷,读一读。
(5)学习生字“冷”
A、leng讲一讲
B、做“冷”的动作
C、组词:
冰冷、冷汗、冷饮
D、“冷”的反义词是什么?
3、前进——后退:
(1)看动作,猜一组反义词
(2)出示词语:
前进——后退,读一读。
(3)学习生字“前”
A、qian
B、书写这个字写的时候要注意什么?
书空
C、组词:
前边、前天、前方、前后[反]
三、复习巩固生字、词语。
第二课时
教学内容:
识记4个一类生字,学习3组反义词。
教学过程:
一、导入:
1、复习上节课学习的生字、词语。
2、这节课我们再来学习几组反义词。
二、学习生字,积累词语。
1、破坏——保护
(1)分别出示图片1、2,说说这两个女孩在干什么?
(2)出示词语:
破坏——保护,读。
(3)学习生字“保”
A、bao
B、组词:
保护、保安、保存、保密、保证、保险
2、险
(1)xian
(2)书写书空
(3)组词:
危险、冒险
3、危
(1)wei
(2)书写书空
(3)组词:
危机、危急、病危、危在旦夕
(4)古诗:
〈〈夜宿山寺〉〉
(5)出示图画,用“危险”造句。
4、全
(1)危险的反义词是什么?
(安全)
(2)出示词语:
安全,读。
(3)quan
(4)组词:
安全、全体、全神贯注、全心全意、两全其美
5、复习巩固生字、词语
6、落后——进步
(1)故事〈〈龟兔赛跑〉〉,图1
(2)读词语:
落后——进步
(3)图2,上面画的是什么?
想象一下,为什么兔子获胜了?
三、复习巩固生字、词语。
第三课时
教学内容:
复习巩固。
指导书写。
教学过程:
一、复习导入。
二、P5——读一读,会写的写下来。
1、自由读、齐读。
2、领读。
开火车读。
3、写一写。
三、P5——读一读,再说几个这样的成语。
1、自由读、领读。
2、这些成语有什么特点?
3、你还知道哪些像这样的成语?
(口是心非、冰天雪地、取长补短、朝三暮四……)
4、齐读
四、P5——识字交流:
除了在学校里学习汉字,你还可以用哪些办法来学习汉字?
1、总结书中的办法。
2、说说自己的办法。
五、指导书写。
六、作业:
书写一类生字。
七、板书设计:
汉字家园
(一)——2
binkelengqian
宾客冷前
baoquanweixian
保全危险
教学反思:
汉字家园
(一)
3
一、教学目标:
1、知识和能力:
识记8个一类生字,15个二类生字,认识到汉字具有一字多义的特点。
2、过程和方法:
以生字教学贯穿始终,使学生完成字、词、句的训练与学习。
3、情感、态度、价值观:
使学生感受到汉字的神奇与有趣,激发学生对语言文字的热爱。
二、教学重点、难点:
1、用多种方法识记8个一类生字。
2、初步理解字、词、句之间的关系,学习用词造句。
三、教学准备:
课件、实物展台、生字及词语卡片
四、教学时数:
3课时
五、教学过程:
第一课时
教学内容:
朗读课文,识记5个一类生字。
教学过程:
一、导入:
1、猜词游戏:
看动作,猜词语。
2、中国的汉字很神奇,你为同一个字组成不同的词,那么这个字的意思也就不一样了。
这节课我们就来学习几个这样的汉字。
二、朗读课文。
1、教师领读。
2、学生自由读、指读。
三、学习生字。
1、反复认读一、二类生字。
2、一类生字里,有哪些是形声字?
3、学习生字:
依
(1)yi整体认读音节
(2)组词:
依靠、依旧、依然、依依不舍
(3)书空
4、学习生字:
份
5、学习生字:
省
(1)sheng
(2)怎么记这个字?
(3)字谜:
少了一只眼睛
(4)组词:
省份、吉林省、节省、省略号、省事、省心、省吃俭用
6、学习生字“节”
(1)jie
(2)组词:
节日、春节、儿童节、节目、一节课
(3)书空
7、学习生字“理”
(1)li
(2)讲一讲
(3)组词:
理睬、理发、理想、道理、理解、理由、处理、理直气壮
四、复习巩固生字、词语。
第二课时
教学内容:
学习3个一类生字,朗读课文,理解课文,认识汉字一字多义的特点。
教学过程:
一、导入:
复习上节课学习的生字、词语。
二、学习生字。
1、读生字“杰”、“显”、“坚”,思考:
这三个字有什么共同点?
2、你觉得哪个字最好记?
你是怎么记住它的?
准备一下,说说你的好办法。
3、杰
(1)jie
(2)杰出、杰作
(3)注意四个点的方向。
4、显
(1)xian
(2)明显、显示、显著、显眼、显然、显而易见、大显身手、八仙过海,各显其能
5、坚
(1)jian
(2)坚强、坚持、坚硬、坚决
(3)注意“坚”的下面是“土”
三、复习巩固生字、词语。
四、朗读课文,理解句子的意思。
1、指读句子,教师引导学生理解句子中不懂的词语,进而理解句子的意思。
2、杰出:
才能、成就出众。
地质学:
研究构成地球的物质和地壳构造,以探讨地球的形成和发展的学科。
照样子说一说:
是杰出的。
3、杰作:
超出一般水平的好作品。
4、流传:
传下来或传播开。
5、传授:
把学问、技艺教给别人。
6、显著:
非常明显。
你发现我们学校有了哪些显著的变化?
7、著作:
著作的成品。
经典:
指传统的具有权威性的著作。
8、浅显:
(字句、内容)简明易懂。
9、倚靠:
(做动作)身体靠在物体上。
10、依靠:
指望(别的人或事物来达到一定的目的)。
11、强攻:
用强力攻击;强行进攻。
12、信服:
相信并佩服。
第三课时
教学内容:
复习巩固。
指导书写。
教学过程:
一、复习导入。
二、P7——读一读,会写的写下来。
1、自由读、齐读。
2、领读。
开火车读。
3、写一写。
三、P7——接力游戏。
1、指读例子,明确题意。
2、小组比赛做游戏。
四、P7——查字典
1、读词语。
2、同一个字在不同的词语里,它的意思也不一样,查字典,看看在这四个词语里,“白”都是什么意思。
黑白:
像霜或雪的颜色。
白字:
{字音或字形}错误。
白天:
光亮、明亮。
真相大白:
清楚、明白、弄明白。
3、练习:
打
五、指导书写。
六、作业:
书写一类生字。
七、板书设计:
汉字家园
(一)——3
jiexianyijian
杰显依坚
jieshengfenli
节省份理
教学反思:
汉字家园
(一)
4
一、教学目标:
1、知识和能力:
识记8个一类生字,7个二类生字。
能够有感情地朗读儿歌。
2、过程和方法:
通过多种器官的参与,理解课文的意思,学习生字。
3、情感、态度、价值观:
激发学生的创新意识和对生活的热爱,有主动识字的愿望和兴趣,培养学生全面地看待事物,有初步的逻辑思维能力。
二、教学重点、难点:
1、用多种方法识记8个一类生字。
2、在读中感悟儿歌大意。
三、教学准备:
挂图或西瓜的实物、实物展台、生字卡片
四、教学时数:
3课时
五、教学过程:
第一课时
教学内容:
初读儿歌,识记4个一类生字。
教学过程:
一、导入:
出示西瓜,这是什么?
它是什么样的?
二、学习生字。
1、纹:
(1)绞丝旁+文=纹wen
(2)组词:
指纹、波纹、皱纹、纹银、纹丝不动
2、黑:
(1)西瓜皮上的花纹是什么颜色的?
(2)书写hei
(3)书空:
(4)组词:
黑天、黑色、黑板、黑暗、黑土
3、眼:
(1)你是怎么知道西瓜外皮是绿色带着黑色花纹的?
(用眼睛看到的)
(2)目+艮=眼yan
(3)组词:
眼睛、眼泪、眼皮、眼眉、针眼
(4)书空
4、尝:
(1)西瓜的味道怎么样?
(2)小字头(部首)+秃宝盖+云=尝
chang翘舌音
(3)组词:
品尝、尝试、何尝
三、复习巩固生字、词语。
四、朗读儿歌
1、西瓜很漂亮,味道很甜美,是大家喜欢吃的水果。
有一个小朋友去西瓜园参观,还写了一首好听的儿歌呢,我们一起来读一读。
2、教师一边朗读儿歌,一边做动作,帮助学生理解儿歌的意思。
3、学生自由读、开火车读、指读、表演读、齐读。
第二课时
教学内容:
识记4个一类生字,朗读课文。
教学过程:
一、导入:
1、复习上节课学习的生字。
2、指读课文。
二、学习生字。
1、南
(1)这个小男孩是在哪见到的西瓜?
(南山湾的瓜园)
(2)书写nan
(3)“南”字写的时候要注意什么?
书空
(4)组词:
南方、南边、南极、指南针、南柯一梦、南辕北辙
(5)反义词:
北
2、园
(1)“园”字有什么特点?
(2)你在哪见过这个字?
(花园、果园、幼儿园、园丁、公园、动物园)——口字框
(3)注意笔顺
3、丰
(1)小男孩在瓜园里看到了几个西瓜?
(很多)你怎么知道的?
(丰收)
(2)feng
(3)组词:
丰富多彩、丰衣足食、丰盛、丰年
4、满
(1)动作演示——与水有关
(2)书写
(3)组词:
满足、满意、丰满、满族、满分
三、复习巩固:
复习生字、词语。
四、认读二类生字
五、朗读课文
第三课时
教学内容:
复习巩固。
指导书写。
教学过程:
一、复习导入。
二、P9——读一读,写一写。
1、自由读、齐读。
2、领读。
开火车读。
3、写一写。
三、P9——想一想,填一填。
1、大大的西瓜红色的瓜瓤黑黑的瓜子
2、听听音乐/故事/水声……
四、P9——我说你猜
以小组比赛的形式来做游戏
五、指导书写。
六、作业:
书写一类生字。
七、板书设计:
汉字家园
(一)——4
fengnanmanyuan
丰南满园
wenheichangyan
纹黑尝眼
教学反思:
春风带我去散步
一、教学目标:
1、知识和能力:
识记7个一类生字,12个二类生字。
整体感悟全文的主要内容,能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程和方法:
用部件组合法、猜字谜等方法识记生字。
以读代讲,通过多种形式的朗读,使学生喜爱春天的美丽景色,增加对春天和语言文字的直接体验。
3、情感、态度、价值观:
激发学生热爱春天、热爱自然的感情。
二、教学重点、难点:
1、用多种方法识记8个一类生字。
2、有感情地朗读课文。
三、教学准备:
课件、实物展台、生字卡片、磁带
四、教学时数:
3课时
五、教学过程:
第一课时
教学内容:
初读课文,识记4个一类生字。
教学过程:
一、导入:
1、歌曲《春天在哪里》
2、春天多美啊!
今天我们就在春风的带领下去散散步吧!
齐读课题。
二、学习生字“带”
1、dai
2、书写书空
3、组词:
带领、皮带、鞋带、带鱼、磁带
三、朗读课文,学习课文,学习生字
1、教师范读
2、学生自由读、开火车读,要求读准字音。
3、自由读文,思考:
春风带我去哪散步了?
我都看到了什么?
根据学生的回答,相应地学习生字。
4、兰:
(1)第一个迎接春天的花是什么?
(2)书写lan
(3)组词:
兰花
5、丛:
(1)看图画填量词:
一()兰花、一丛丛兰花
(2)cong平舌音
(3)组词:
花丛、草丛、丛林、人丛
(4)“从”与“丛”(很多相同的东西聚在一起)的区别
(5)练习:
从前、树丛、从去年到今年
6、梢:
(1)春天的眼睛是什么?
(2)“我”在白杨树上还看到了什么?
(3)木+肖=梢shao翘舌音
(3)组词:
树梢、(喜上)眉梢、梢头
7、春天里有碧绿的小草,有一丛丛二月兰,有一棵棵白杨树,有喜鹊妈妈在筑巢,有无数的风筝,春天多美啊!
我们再来读一读6——12自然段。
三、复习巩固生字、词语。
第二课时
教学内容:
识记3个一类生字,朗读课文。
教学过程:
一、导入:
复习上节课学习的生字。
二、学习生字。
1、反复读本节课要学习的生字。
2、铃
(1)实物金字旁+令=铃形声字
(2)ling
(3)组词:
铃声、门铃、杠铃、风铃、掩耳盗铃
3、数
(1)shu翘舌音
(2)你在哪见过这个字?
(数学、数字、算数、分数、数目)
(3)多音字:
shu数数
(4)这个字写的时候要注意什么?
书空
3、格
(1)实物:
格尺木+各=格形声字
(2)ge
(3)组词:
格外(意思造句)、方格、品格、合格、格言、格斗
三、复习巩固:
复习生字、词语。
四、认读二类生字
五、朗读课文
第三课时
教学内容:
复习巩固。
指导书写。
教学过程:
一、复习导入。
二、P12——读一读,会写的写下来。
1、自由读、齐读。
2、领读。
开火车读。
3、写一写。
三、P12——读一读,背一背。
1、自由读指读领读齐读
2、背一背
四、P12——玩一玩,说一说
以“我和春风一起玩”为中心,进行说话练习。
1、观察书中的图画,说说每一幅图画的内容。
2、在春天,你借助春风玩了什么游戏?
你是怎么玩的?
说一说
3、试着把说的写下来。
五、指导书写。
六、作业:
书写一类生字。
七、板书设计:
春风带我去散步
Dailinggeconglanshaoshu
带铃格丛兰梢数
教学反思:
春天的小雨
一、教学目标:
1、知识和能力:
识记8个一类生字,16个二类生字。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程和方法:
用部件组合法、猜字谜等方法识记生字。
以读代讲,通过多种形式的朗读,使学生感受到春天下小雨时的美妙感觉。
3、情感、态度、价值观:
激发学生热爱春天、热爱自然的感情。
二、教学重点、难点:
1、用多种方法识记8个一类生字。
2、有感情地朗读课文。
三、教学准备:
课件、实物展台、生字卡片、磁带
四、教学时数:
3课时
五、教学过程:
第一课时
教学内容:
初读课文,识记4个一类生字。
教学过程:
一、导入:
1、歌曲《小雨沙沙》
2、刚才这首歌写的是什么季节的小雨?
你是怎么知道的?
春雨滋润了万物,它多可爱啊!
这节课我们学习的课文就是《春天的小雨》,请同学们齐读课题。
二、朗读课文,学习课文,学习生字
1、教师范读
2、学生自由读、开火车读,要求读准字音。
3、叮咚:
(1)指读1——3自然段,思考:
春雨落在哪?
发出了什么声音?
(2)读词语:
叮咚拼读字词dingdong
(3)这两个字有什么相同的地方?
(它们都是左右结构的形声字;都是口字旁)
(4)组词:
叮咬、叮嘱、叮咛
4、哗:
(1)指读4——6自然段,思考:
春雨落在哪?
发出了什么声音?
(2)读词:
哗啦
(3)hua形声字
5、指读第7自然段,思考:
春雨落在哪?
发出了什么声音?
6、指读8——11自然段,思考:
春雨落在哪?
发出了什么声音?
这些表示声音的词应该读得快还是读得慢一些,为什么?
再来读一读。
7、指读12——13自然段,思考:
春雨落在哪?
发出了什么声音?
这些表示声音的词应该读得快还是读得慢一些,为什么?
再来读一读。
8、带有感情地自由读课文,指读课文,齐读课文。
三、学习象声词
1、读一读课文中的象声词。
2、这些表示声音的词叫象声词,根据老师的提示说象声词。
(当当当、喵喵喵、叽叽、轰隆隆)
3、你还能说出几个象声词吗?
四、学习生字“伞”
1、下雨天出门,你一般会带上雨伞。
出示实物,字理识字。
2、san平舌音
3、组词:
雨伞、降落伞
4、书空
五、复习巩固生字、词语。
第二课时
教学内容:
识记4个一类生字,朗读课文,指导背诵。
教学过程:
一、导入:
复习上节课学习的生字。
二、学习生字。
1、反复读本节课要学习的生字。
2、顺
(1)shun
(2)讲一讲川+页(部首)=顺
(3)组词:
顺利、一帆风顺、一路顺风、顺便、顺风耳、顺口溜、顺口、顺心、顺从
3、经
(1)jing
(2)组词:
经常、经过、经理
(3)这个字写的时候要注意什么?
书空
4、音
(1)yin整体认读音节
(2)在哪见过这个字?
(音乐、音符)
(3)“音”字下面是“日”
5、森
(1)sen平舌音
(2)森林、森严、阴森
(3)写的时候要注意什么?
书空
三、复习巩固:
复习生字、词语。
四、认读二类生字
五、朗读课文,指导背诵
第三课时
教学内容:
复习巩固。
指导书写。
教学过程:
一、复习导入
二、P14——读一读
1、自由读、齐读。
2、领读。
开火车读。
3、写一写。
三、P14——写一写
1、自由读、齐读。
2、领读。
开火车读。
3、写一写。
四、P15——找一找,说一说。
1、说几个象声词。
2、下雨时,仔细听一听,说说你的感受。
P15——唱一唱。
1、教师领读歌词。
2、学生自由读,齐读。
3、试着唱一唱。
五、指导书写。
六、作业:
书写一类生字。
七、板书设计:
春天的小雨
dingdonghuayinsanshunjingsen
叮咚哗音伞顺经森
教学反思:
春天来到深山里
教学目标:
1、知识和能力:
阅读童话式散文,了解文章主要内容;锻炼学生表达能力,学习文中8个一类生字。
2、过程和方法:
朗读课文,感受课文语言美,引导学生用不同方法识字。
3、情感、态度和价值观:
引导学生感悟春天、观察春天、使学生热爱大自然,珍惜大自然。
教学重点:
1、引导学生用多种方法识记一类生字。
2、朗读课文。
教学准备:
生字卡片,小动物头饰。
教学时数:
三课时
第一课时
教学内容:
1、初读课文,感悟文章意境。
2、学习一、二类生字。
教学设计:
一、导入:
同学们,今天
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