河北省石家庄市辛集中学学年上学期高三上学.docx
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河北省石家庄市辛集中学学年上学期高三上学
2016-2017学年河北省石家庄市辛集中学高三(上)段考生物试卷(11月份)
一、选择题:
(每小题6分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.)
1.如图为某种动物细胞分裂不同时期的示意图,可能属于卵细胞形成过程的是( )
A.①②④B.②③④C.③④D.④
2.如图表示果蝇某一条染色体上的几个基因,相关叙述中不正确的是( )
A.观察图示可知,基因在染色体上呈线性排列
B.图示中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质
C.染色体上含红宝石眼基因的片段缺失,说明发生了基因突变
D.基因中有一个碱基对的替换,不一定会引起生物性状的改变
3.如图是反射弧示意图,其中E表示感受器、A表示效应器.以下叙述中正确的是( )
A.①处进行电刺激,则在A、E处均能测到膜电位变化
B.②处进行电刺激,则该处膜内电位将由正电位变为负电位
C.②处进行电刺激,则B处将会出现兴奋传导现象
D.①处进行电刺激,能引起C处释放神经递质
4.下列有关同位素标记法的叙述,错误的是( )
A.小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不可能含有18O
B.用14C标记14CO2,研究CO2中碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径
C.分生区细胞对培养液中3H标记的尿嘧啶的吸收峰值出现在间期
D.一个只有一条染色体被l5N标记的精原细胞,在14N培养液中能产生两个含l5N的精细胞
5.如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况,以下说法正确的是( )
A.色素乙在滤纸上的扩散速度最快
B.提取色素时加入乙醇是为了防止叶绿素分解
C.水稻在开花时节,叶片中色素量是(甲+乙)<(丙+丁)
D.四种色素都能溶解在层析液中,丁色素的溶解度最大
6.基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选.已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是一G↓GATCC﹣,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是﹣↓GATC﹣.根据图示判断下列操作正确的是( )
A.目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割
B.目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割
C.质粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
D.质粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割
二、解答题(共4小题,满分54分)
7.如图是患甲病(显性基因为A,隐性基因为a)和乙病(显性基因为B,隐性基因为b)两种遗传病的系谱图,已知Ⅱ﹣1家庭无乙病患病史.请据图回答:
(1)甲病遗传方式为 ,乙病的遗传方式是 .Ⅱ﹣5的基因型为 ;
(2)若Ⅱ﹣1和Ⅱ﹣2想再生一个孩子,从已学遗传学知识推测,所生小孩患一种病的概率为 ,不患病的概率为 .
8.图l表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系;图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图象.请据图回答:
(1)图1中BC段形成的原因是 ,DE段形成的原因是 .
(2)图2中 细胞处于图1中的CD段.
(3)图2中具有同源染色体的是 细胞,甲细胞有 个染色体组.
(4)图2中丙细胞含有 条染色单体,该细胞处于 期.
(5)图2丁细胞的名称为 ,如果该细胞中的M为X染色体,则N一定是 .若M的姐妹染色单体上出现等位基因,其原因是发生了 .
9.甲图表示细胞通过形成囊泡运输物质的过程,乙图是甲图的局部放大.不同囊泡介导不同途径的运输.图中①~⑤表示不同的细胞结构,请分析回答以下问题:
([]中填写图中数字)
(1)囊泡膜的主要成分是 .细胞代谢的控制中心是[ ] .
(2)甲图中囊泡X由内质网“出芽”形成,到达高尔基体,并与之融合成为其一部分.囊泡Y内“货物”为水解酶,由此推测结构⑤是 .
(3)成熟的植物细胞在较高浓度的外界溶液中,会发生质壁分离现象,图丙是某同学观察植物细胞质壁分离与复原实验时拍下的显微照片.植物细胞发生质壁分离的内因是 ,图丙 (属于或不属于)物理模型.
10.如图是一个反射弧和突触的结构示意图,请根据图示信息回答下列问题:
(1)图甲中的N是 ,其神经末梢接受刺激后,接受刺激部位的膜外电位变化是 .
(2)图乙的2表示 ,物质3对突触后膜的作用效果是 .
(3)请在乙图的方框中用箭头画出兴奋的传递方向 .
(4)假如丙图中的Y来自甲图中的A,丙图中的X来自大脑皮层,当感受器受到一个刺激后,导致效应器产生反应,则Y释放的物质对突触后膜具有 作用;但如果大脑皮层发出的指令对这个刺激不作出反应,则X释放的物质对突触后膜具有 作用,导致效应器不产生相应反应,这又说明一个反射弧中的低级神经中枢要接受高级神经中枢的控制.
2016-2017学年河北省石家庄市辛集中学高三(上)段考生物试卷(11月份)
参考答案与试题解析
一、选择题:
(每小题6分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.)
1.如图为某种动物细胞分裂不同时期的示意图,可能属于卵细胞形成过程的是( )
A.①②④B.②③④C.③④D.④
【考点】卵细胞的形成过程.
【分析】分析题图:
图示为某种动物细胞分裂不同时期的示意图,①细胞中含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;②细胞含有同源染色体,且同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期;③细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂中期;④细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂后期.
【解答】解:
卵细胞是卵原细胞减数分裂形成的.
①细胞进行的是有丝分裂,不属于卵细形成过程,①错误;
②细胞处于减数第一次分裂后期,但细胞质均等分裂,属于精子的形成过程,②错误;
③细胞处于减数第二次分裂中期,可能是卵细胞的形成过程,③正确;
④细胞处于减数第二次分裂后期,且细胞质不均等分裂,属于卵细胞的形成过程,④正确.
故选:
C.
【点评】本题结合细胞分裂图,考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握精子和卵细胞形成过程的异同,能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期,再根据题干要求选出正确的答案即可.
2.如图表示果蝇某一条染色体上的几个基因,相关叙述中不正确的是( )
A.观察图示可知,基因在染色体上呈线性排列
B.图示中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质
C.染色体上含红宝石眼基因的片段缺失,说明发生了基因突变
D.基因中有一个碱基对的替换,不一定会引起生物性状的改变
【考点】基因与DNA的关系.
【分析】1、一条染色体含有多个基因,基因在染色体上呈线性排列.
2、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或改变,基因突变不一定会引起生物性状的改变,原因有:
①体细胞中某基因发生改变,生殖细胞中不一定出现该基因;
②若亲代DNA某碱基对发生改变而产生隐性基因,隐性基因传给子代,子代为杂合子,则隐性性状不会表现出来;
③不同密码子可以表达相同的氨基酸;
④性状是基因和环境共同作用的结果,有时基因改变,但性状不一定表现.
3、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异,这会导致基因的数目或排列顺序发生改变.
【解答】解:
A、由图可知,基因在染色体上呈线性排列,A正确;
B、真核基因中包括编码区和非编码区,编码区又包括外显子和内含子,其中只有外显子中的脱氧核苷酸序列能编码蛋白质,B正确;
C、如果含红宝石眼基因的片段缺失,则说明发生了染色体变异(缺失),C错误;
D、基因中一个碱基对的替换会导致基因突变,但由于密码子的简并性等原因,基因突变不一定会改变生物的性状,D正确.
故选:
C.
【点评】本题结合果蝇某一条染色体上的几个基因图解,考查基因与染色体的关系、基因结构、基因突变和染色体变异等知识,要求考生识记真核细胞中基因的结构,明确非编码序列不编码蛋白质;识记基因突变的概念,掌握基因突变与性状改变之间的关系;识记染色体变异的类型,能结合图中信息准确判断各选项.
3.如图是反射弧示意图,其中E表示感受器、A表示效应器.以下叙述中正确的是( )
A.①处进行电刺激,则在A、E处均能测到膜电位变化
B.②处进行电刺激,则该处膜内电位将由正电位变为负电位
C.②处进行电刺激,则B处将会出现兴奋传导现象
D.①处进行电刺激,能引起C处释放神经递质
【考点】反射弧各部分组成及功能.
【分析】根据题意和图示分析可知:
图中A、B、C、D、E分别是效应器、传出神经、神经中枢、传入神经和感受器.梳理相关知识点,根据选项描述结合基础知识做出判断.
【解答】解:
A、由于兴奋在神经纤维上的传导是双向的,而在神经元之间的传递是单向的,所以①处进行电刺激,只能在A处测到膜电位变化,E处则不能测到膜电位变化,A错误;
B、神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负;当某一部位受刺激时,Na+内流,其膜电位变为外负内正,所以②处进行电刺激,则该处膜内电位将由负电位变为正电位,B错误;
C、②处进行电刺激,兴奋能通过突触传到B处,所以B处出现兴奋传导现象,C正确;
D、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,所以①处进行电刺激,不能引起C处释放递质、传导兴奋,D错误.
故选:
C.
【点评】本题考查反射弧结构及神经传导的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
4.下列有关同位素标记法的叙述,错误的是( )
A.小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不可能含有18O
B.用14C标记14CO2,研究CO2中碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径
C.分生区细胞对培养液中3H标记的尿嘧啶的吸收峰值出现在间期
D.一个只有一条染色体被l5N标记的精原细胞,在14N培养液中能产生两个含l5N的精细胞
【考点】细胞呼吸的过程和意义;细胞的减数分裂.
【分析】1、放射性同位素标记法在生物学中具有广泛的应用:
(1)用35S标记噬菌体的蛋白质外壳,用32P标记噬菌体的DNA,分别侵染细菌,最终证明DNA是遗传物质;
(2)用3H标记氨基酸,探明分泌蛋白的合成与分泌过程;
(3)15N标记DNA分子,证明了DNA分子的复制方式是半保留复制;
(4)卡尔文用14C标记CO2,研究出碳原子在光合作用中的转移途径,即CO2→C3→有机物;
(5)鲁宾和卡门用18O标记水,证明光合作用所释放的氧气全部来自于水.
2、
3、DNA的复制方式为半保留复制.
【解答】解:
A、小白鼠吸入18O2后参与有氧呼吸的第三阶段,形成含有18O的水,含有18O的水再参与有氧呼吸的第二阶段,产生含有18O的二氧化碳,因此呼出的二氧化碳可能含有18O,A错误;
B、用14C标记14CO2,研究CO2中碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径,即CO2→C3→有机物,B正确;
C、尿嘧啶是合成RNA的原料,而RNA的合成主要发生在分裂间期(G1期和G2期),因此分生区细胞对培养液中3H标记的尿嘧啶的吸收峰值出现在间期,C正确;
D、一个只有一条染色体被l5N标记的精原细胞,在14N培养液中培养,根据DNA半保留复制特点,其能产生两个含l5N的精细胞,D正确.
故选:
A.
【点评】本题考查细胞呼吸、减数分裂和DNA复制等知识,要求考生识记细胞有氧呼吸三个阶段的反应式、场所及产物;识记减数分裂不同时期的特点,掌握DNA分子半保留复制特点,能结合所学的知识准确判断各选项.
5.如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况,以下说法正确的是( )
A.色素乙在滤纸上的扩散速度最快
B.提取色素时加入乙醇是为了防止叶绿素分解
C.水稻在开花时节,叶片中色素量是(甲+乙)<(丙+丁)
D.四种色素都能溶解在层析液中,丁色素的溶解度最大
【考点】叶绿体色素的提取和分离实验.
【分析】分离色素的原理是各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:
胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽).根据题意和图示分析可知:
丁为胡萝卜素,丙为叶黄素,乙为叶绿素a,甲为叶绿素b.
【解答】解:
A、四种色素都能溶解在层析液中,丁色素的溶解度最大,扩散速度最快,色素乙的含量最多,A错误;
B、提取色素时加入碳酸钙是为了防止色素的破坏,加入乙醇是为了溶解色素,B错误;
C、水稻在开花时节,生长旺盛,叶片呈绿色,以叶中色素量的变化是(甲+乙)>(丙+丁),C错误;
D、四种色素都能溶解在层析液中,丁色素的溶解度最大,扩散速度最快,扩散距离最远,D正确.
故选:
D.
【点评】本题考查色素的提取和分离的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
6.基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选.已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是一G↓GATCC﹣,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是﹣↓GATC﹣.根据图示判断下列操作正确的是( )
A.目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割
B.目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割
C.质粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
D.质粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割
【考点】基因工程的原理及技术.
【分析】由于限制酶Ⅱ能识别限制酶Ⅰ的识别序列,限制酶Ⅰ不能识别限制酶Ⅱ的识别序列.要将目的基因从该DNA链中提取出来,需要在目的基因左右切开,所以要用限制酶Ⅱ;质粒不能用限制酶Ⅱ,如果用该酶的话,质粒就会有两个切口.
【解答】解:
限制酶I的识别序列和切点是﹣G↓GATCC﹣,限制酶II的识别序列和切点是﹣↓GATC﹣,可知限制酶II能够识别和切割限制酶I切割后的黏性末端.据题图可知,目的基因两端分别是限制酶I的识别序列和切点是﹣G↓GATCC﹣和限制酶II的识别序列和切点是﹣↓GATC﹣,只有用限制酶II才能将目的基因切割下来.质粒有GeneI和GeneⅡ表示两种标记基因,分别有限制酶II的识别序列和限制酶I的识别序列;如果用限制酶II切割,则GeneI和GeneⅡ都被破坏,造成重组质粒无标记基因;用限制酶I切割,则破坏GeneⅡ,保留GeneI,其黏性末端和切割目的基因所在DNA的黏性末端相同,可以连接形成重组DNA.
故选:
D.
【点评】本题考查基因工程限制酶相关知识,意在考查考生的识图和理解能力,解题的关键是理解基因表达载体构建的过程.
二、解答题(共4小题,满分54分)
7.如图是患甲病(显性基因为A,隐性基因为a)和乙病(显性基因为B,隐性基因为b)两种遗传病的系谱图,已知Ⅱ﹣1家庭无乙病患病史.请据图回答:
(1)甲病遗传方式为 常染色体显性遗传 ,乙病的遗传方式是 伴X染色体隐性遗传 .Ⅱ﹣5的基因型为 AaXBY ;
(2)若Ⅱ﹣1和Ⅱ﹣2想再生一个孩子,从已学遗传学知识推测,所生小孩患一种病的概率为
,不患病的概率为
.
【考点】常见的人类遗传病.
【分析】本题是根据遗传系谱图对人类遗传病的进行判断.分析遗传系谱图,Ⅱ5、Ⅱ6患甲病,所生女儿Ⅲ3不患甲病,说明甲病是常染色体显性遗传病;Ⅱ1、Ⅱ2不患乙病,Ⅱ1的家庭均无乙病史,Ⅲ2患乙病,说明乙病是伴X隐性遗传病;从遗传系谱图推断两种遗传病的遗传特点,写出相关个体的基因型,并根据基因型推算相关的遗传概率
【解答】解:
(1)由于Ⅱ5、Ⅱ6患甲病,所生女儿Ⅲ3不患甲病,说明甲病是常染色体显性遗传病,Ⅱ1、Ⅱ2不患乙病,Ⅱ1的家庭均无乙病史,Ⅲ2患乙病,说明乙病是伴X隐性遗传病.Ⅲ3不患甲病,Ⅱ﹣5不患乙病,所以Ⅱ﹣5的基因型为AaXBY.
(2)Ⅱ﹣1的基因型为aaXBY和Ⅱ﹣2的基因型为AaXBXb.所以子代患甲病的概率为
,患乙病的概率为
,则所生小孩患一种病的概率为
,不患病的概率为(1﹣
)×(1﹣
)=
.
故答案为:
(1)常染色体显性遗传伴X染色体隐性遗传AaXBY
(2)
【点评】本题的知识点是人类遗传病的类型和致病基因位置判断,伴X性隐性遗传与常染色体显性遗传的特点,根据遗传系谱图中的信息写出相关个体的基因型,并推算后代的患病概率.解此类题目的思路是,一判显隐性,二判基因位置,三写出相关基因型,四进行概率计算.
8.图l表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系;图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图象.请据图回答:
(1)图1中BC段形成的原因是 DNA复制 ,DE段形成的原因是 着丝点分裂 .
(2)图2中 丙丁 细胞处于图1中的CD段.
(3)图2中具有同源染色体的是 甲乙丙 细胞,甲细胞有 4 个染色体组.
(4)图2中丙细胞含有 8 条染色单体,该细胞处于 减数分裂第一次分裂后 期.
(5)图2丁细胞的名称为 次级精母细胞 ,如果该细胞中的M为X染色体,则N一定是 常染色体 .若M的姐妹染色单体上出现等位基因,其原因是发生了 同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换(基因重组)或基因突变 .
【考点】有丝分裂过程及其变化规律;细胞有丝分裂不同时期的特点.
【分析】分析图1:
图1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系,其中AB段表示G1期;BC段形成的原因是DNA的复制;CD段包括有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期;DE段形成的原因是着丝点的分裂;EF段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期.
分析图2:
甲细胞处于有丝分裂后期;乙细胞处于分裂间期;丙细胞处于减数第一次分裂后期;丁细胞处于减数第二次分裂前期.
【解答】解:
(1)图1中,BC段形成的原因是DNA的复制,而CD段形成的原因是着丝点的分裂.
(2)图1中CD段表示每条染色体含有2个DNA分子,对应于图2中的丙和丁.
(3)图2中,甲、乙、丙细胞具有同源染色体;甲细胞含有4个染色体组,而乙、丙和丁细胞都含有2个染色体组.
(4)图2中丙细胞处于减数分裂第一次分裂后期,该细胞含有4条染色体、8条染色单体.
(5)图2中,由丙细胞可知该动物的性别为雄性,因此丙细胞的名称为初级精母细胞,而丁细胞的名称为次级精母细胞;由于减数第一次分裂后期同源染色体分离,因此减数第二次分裂的细胞中不含同源染色体,如果丁细胞中的M为X染色体,则N一定是常染色体.若M的姐妹染色单体上出现等位基因,其原因可能是同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换(基因重组),也可能是发生了基因突变.
故答案为:
(1)DNA复制着丝点分裂
(2)丙丁
(3)甲乙丙4
(4)8减数分裂第一次分裂后
(5)次级精母细胞常染色体同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换(基因重组)或基因突变
【点评】本题结合曲线图和细胞分裂图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA和染色体数目变化规律,能准确判断图中各曲线段的含义及各细胞的分裂方式和所处的时期,再结合所学的知识准确答题.
9.甲图表示细胞通过形成囊泡运输物质的过程,乙图是甲图的局部放大.不同囊泡介导不同途径的运输.图中①~⑤表示不同的细胞结构,请分析回答以下问题:
([]中填写图中数字)
(1)囊泡膜的主要成分是 脂质和蛋白质 .细胞代谢的控制中心是[ ① ] 细胞核 .
(2)甲图中囊泡X由内质网“出芽”形成,到达高尔基体,并与之融合成为其一部分.囊泡Y内“货物”为水解酶,由此推测结构⑤是 溶酶体 .
(3)成熟的植物细胞在较高浓度的外界溶液中,会发生质壁分离现象,图丙是某同学观察植物细胞质壁分离与复原实验时拍下的显微照片.植物细胞发生质壁分离的内因是 原生质层和细胞壁的伸缩性不同 ,图丙 不属于 (属于或不属于)物理模型.
【考点】细胞膜系统的结构和功能.
【分析】1、图甲中①是细胞核,②是细胞质,③是内质网,④是高尔基体,⑤是溶酶体.图乙是囊泡能精确地将细胞“货物”运送并分泌到细胞外的机制.
2、分泌蛋白质先在内质网的核糖体上以mRNA为模板翻译形成肽链,肽链依次进入内质网、高尔基体进行加工、分类、包装和发送,由细胞膜通过胞吐过程分泌到细胞外.
【解答】解:
(1)囊泡膜的主要成分和细胞膜相同,是脂质和蛋白质.细胞代谢的控制中心是细胞核.
(2)囊泡Y内“货物”为水解酶,由此推测结构⑤是溶酶体.
(3)植物细胞发生质壁分离的内因是原生质层和细胞壁的伸缩性不同,图丙显微照片是实物,不属于物理模型.
故答案为:
(1)脂质和蛋白质①细胞核
(2)溶酶体
(3)原生质层和细胞壁的伸缩性不同不属于
【点评】本题结合图解,考查细胞结构和功能、细胞膜的结构和功能、质壁分离等知识,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断甲图中各结构的名称;识记细胞膜的结构和功能;掌握质壁分离的原因,能结合所学的知识准确答题,难度适中.
10.如图是一个反射弧和突触的结构示意图,请根据图示信息回答下列问题:
(1)图甲中的N是 感受器 ,其神经末梢接受刺激后,接受刺激部位的膜外电位变化是 正电位→负电位 .
(2)图乙的2表示 突触小泡 ,物质3对突触后膜的作用效果是 兴奋或抑制 .
(3)请在乙图的方框中用箭头画出兴奋的传递方向 ← .
(4)假如丙图中的Y来自甲图中的A,丙图中的X来自大脑皮层,当感受器受到一个刺激后,导致效应器产生反应,则Y释放的物质对突触后膜具有 兴奋 作用;但如果大脑皮层发出的指令对这个刺激不作出反应,则X释放的物质对突触后膜具有 抑制 作用,导致效应器不产生相应反应,这又说明一个反射弧中的低级神经中枢要接受高级神经中枢的控制.
【考点】反射弧各部分组成及功能;突触的结构.
【分析】神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成.神经递质存在于突触小体的突触小泡中,由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制.静息时,K+外流,造成膜两侧的电位表现为内负外正;受刺激后,Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负.兴奋在神经纤维上的传导是双向的,在神经元之间的传递是单向的.
图乙结构中,①表示线粒体,②表示突触小泡,由高尔基体形成,内含神经递质,神经递质有兴奋性和抑制性两种,可以使突触后神经元兴奋或者抑制,其释放通过胞吐的形式,依赖细胞膜的流动性;图丙表示突触.
【解答】解:
(1)图甲中的N是感受器;神经元在静息时电位表现为外正内负,接受刺激后变为内正外负,膜内电位变化为:
负→正;膜外电位变化为:
正→负.
(2)图乙中的②表示突触小泡,由高尔基体形成,里面有③神经递质,神经递质有兴奋性和抑制性两种,可以使突触后神经元兴奋或者抑制,其释放通过胞吐的形式,依赖细胞膜的流动性.
(3)由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,所以兴奋传递的方向为←.
(4)由于感受器受到一个刺激后,能导致效应器产生反应,所以Y释放的物质对突触后膜具有兴奋作用;又由于一个反射弧中的低级神经中枢要接受高级神经中枢的控制,所以大脑皮层发出对这个刺激不作出反应的指令后,X释放的物质对突触后膜具有抑制作用,导致效应器不产生相应反应.
故答案为:
(1)感受器 正电位→负电位
(2)突触小泡 兴奋或抑
(3)←
(4)兴奋 抑制
【点评】本题考查反射弧和突触结构以及神经兴奋传递的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
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