部编版语文二年级下册第五单元一课一练14小马过河含答案.docx
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部编版语文二年级下册第五单元一课一练14小马过河含答案
部编版语文二年级下册第五单元一课一练
14.小马过河
学校:
姓名:
班级:
考号:
评卷人
得分
1.课文《小马过河》告诉我们()
A.别人说的话不能相信,什么事都要自己尝试。
B.别人说的话,要动脑筋想一想是不是对的,并亲自试一试,才能得出正确的结论
评卷人
得分
1.多音字组词
圈juàn()quān()
zuān()zuàn()
2.按要求写词语。
(1)前后两个字的意思相近:
寻找
(2)含有“笑”字的四字词语:
眉开眼笑
(3)含有寓言故事的成语:
亡羊补牢
3.根据课文内容填空。
(1)河水既不像老牛说的那样(),也不像松鼠说的那
样()。
(2)小马驮着口袋,()地往磨坊跑去。
(3)小马听了松鼠的话,()收住脚步。
4.反义词。
愿意——()亲切——()飞快
5.在括号里填上合适的词语
老师()这幅画,到我的座位上(),()了一下讲桌上的杨桃,然后()讲桌前,()我的那页画纸,问大家:
“⋯⋯”
6.按课文内容填空。
1.河水既不像老牛说的那样(),也不像松鼠说的那
样()。
2.小马驮着口袋,()地往磨坊跑去。
3.小马听了老牛的话,()跑到河边。
4.小马听了松鼠的话,()收住脚步。
5.老马告诉小马:
“孩子,()别人说,()不
动脑筋,()试试,是不行的。
”
7.照样子写词语
1.老老实实(AABB):
、。
2.哈哈大笑(AABC):
、。
3.伙伴(词组中俩字意思相近):
、
4.亡羊补牢(带动物名称的词语):
8.给下列多音字组词
磨
mò
mó
难
nàn
nán
没
mò
méi
9.
按要求填空。
1.
“磨”的读音是__
。
,第五画是__
,组词
2.
“浅”共
。
画,是
__结构,组词
3.
“唉”的读音是__
,部首是
,第四画
是
。
4.
“既”的读音是__
。
,第五画是__
,组词
5.
“试”共
___画,第四画是___
,组词
。
飞快地
堵上
驮起
去路
哗哗地
说着
修补
口袋
赶紧地
跑去
趟过
羊圈
高兴地
流着
挡住
小河
三、连线题
评卷人
得分
评卷人
得分
1.下列句子应该读出怎样的语气?
A.亲切、诚恳B.劝告、关心C.不好意思D.十
分高兴
(1)街坊劝他说:
“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!
”()
(2)小马连蹦带跳地说:
“怎么不能?
我很愿意帮你做事。
”()
(3)小马难为情地说:
“一条河挡住了去路,我⋯⋯我过不去。
”()
(4)老师和颜悦色地说:
“看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。
”()
按要求回答问题。
2.他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:
“我得想个办法帮它们长。
”
“焦急”属于()描写;“转来转去”属于()描写。
“我得想个办法帮它们长”是对他的()描写。
A.语言描写B.动作描写C.神态描写
3.孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。
河水是深是浅,你去试一试就知道了。
这句话的深刻含义是()
A.懂得遇到问题时不能光听别人说,要自己动脑筋想想,一定要去试一试,找到解决的办法。
B.遇到问题还是听有经验的人的意见。
C.想怎么干都行,只要能解决问题都可以。
4.小马为难了,心想:
我能不能过去呢?
如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!
这是对小马的()描写。
A.动作B.心理C.语言D.神态5.给下列加点的字或词选择恰当的解释。
(填序号)浅:
①从上到下或从外到里的距离小。
②颜色淡。
1.老年说:
“水很浅,刚没小腿,能蹬过去。
”)
2.她穿着一身浅绿色的衣服。
)
为难:
①感到难以应付。
②作对或刁难。
3.小马为难了,心想:
我能不能过去呢?
)
4.苹苹总是故意为难珍珍,让珍珍难堪。
)
6.填上适当的语气词。
(每个只用一次)哩啊吗吧啦
(1)如果妈妈在身边,那多好()!
(2)妈妈问他:
“怎么回来()?
”
(3)松鼠认真地说:
“河水深得很()!
”
(4)小马吃惊地问:
“水很深()?
”
(5)小马叹口气说:
“唉!
还是回家问问妈妈()!
”
评卷人
得分
1.照样子,用加点的字写句子。
(1)他的画一挂出来,就有许多人观赏
(2)花骨朵儿渐渐地长大了。
(3)小鹿静静地躺在床上养病。
(4)画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画。
(5)闪电越来越亮,雷声越来越响,雨下大了。
(6)他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。
(7)我害怕极了,慌慌张张跑回了家。
跑_进了教室2.我会照样子写句子。
1.当一只小虫子好不好?
我的小伙伴们都说:
“当一只小虫子,一点儿都不好。
”
去海边游泳好不好?
说:
“。
”
2.例:
月亮一阵子这样,一阵子那样,所以看起来有时圆有时缺。
一阵子这样,一阵子那样,所以。
3.例:
这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。
没有,却有,。
4.例:
十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。
像,。
5.例:
没有了太阳,就没有了光明和温暖。
没有,就没有。
评卷人
得分
(一)阅读课文片段,回答问题。
小马嗒嗒嗒跑过去,问道:
“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能蹬过去吗?
”老牛说:
“水很浅,刚没小腿,能踵过去。
”
小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备踵过去。
突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:
“小马!
别过河,别过河,你会淹死的!
”小马吃惊地问:
“水很深吗?
”松鼠认真地说:
“深得很哩!
昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!
”
小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
他叹了口气,说:
“唉!
还是回家问问妈妈吧!
”
小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:
‘怎么?
你不要命啦!
”小马说:
“让我试试吧!
”他下了河,小心地螳到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
1.在括号里填上合适的词语。
小马()地问松鼠()地说
老牛()地说老马()地说
2.读课文,想一想,填一填。
老牛说水浅是因为,松鼠说水深是因为,小
马自己试过以后会说
3.读了短文我想说
(二)阅读课文选段,回答问题
妈妈说:
“那么河水到底是深还是浅呢?
你(甲)想过他们
的话吗?
”小马低下了头,说:
“没⋯⋯没想过。
”妈妈(乙)
地对小马说:
“孩子,光听别人说,自已不动脑筋,不去试试,是不行的.,河水是深是浅,你去试一试就知道了。
”
小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:
“怎么?
你不要命啦!
”小马说:
“让我试试吧!
”他下了河,(丙)地跬到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
1.文中甲、乙、丙三个括号里分别应该填入什么词语?
请选
一选,填一填。
(填序号)
甲:
乙:
丙:
A小心②仔细③亲切2.小马“低下了头”,是因为()
A.他不知道河水是深还是浅,觉得不好意思。
B.他没有仔细去想别人说的话就跑回来了,觉得不好意思。
3.妈妈告诉小马一个什么道理?
用“”在文中找出
来。
4.对于小马来说,应该怎样知道河水是深还是浅呢?
(填序号)()
A.多向别人请教。
B.试试就知道了。
评卷人
得分
七、书面表达
看图写话。
温馨提示:
小动物们在什么地方干什么?
发生了什么事情?
他们说了些什么?
最后事情的结果又是怎样的?
请把你看到的和想到的写下来。
参考答案
、1.B
二、1.羊圈
一圈钻研钻石
2.伙伴
叫喊
破涕为笑
哈哈大笑
揠苗助长
坐井观天
3.浅深
飞快
连忙
缓慢
不去
寻找
4.精力充沛
5.看了看
6.浅深
7.干干净净
笨鸟先飞
8.磨坊
和蔼
坐下来
飞快
急急忙忙
疾言厉色浅
审视回到
虎头蛇尾
磨刀灾难
八
八
三、
四、
9.
2.CBA
3.A
回到
拒绝
冷漠
立刻
连忙
光听
自己
洋洋得意
津津有味
收拾
困难淹没没有
左右深浅
4.B
5.①②①②
6.啊啦哩吗吧
五、1.放学后一到家,我就写作业。
天渐渐地黑了。
小
方静静地站在那里。
平时没时间,只有到星期天我才能去奶奶家。
风越刮越猛。
星期天在家,我一会儿写作业,一会儿看书。
快
迟到了,李小华慌慌张张地
2.弟弟当然好,我就喜欢去海边小红看起来捉摸
不透这个动画片
结局
很多猜想
很多很多猜想
熟透的柿子
红彤彤的灯笼
挂在枝头
老师我今天的
好成绩
六、(
一)1.吃惊
认真
温和亲切
2.
老牛的身体大
松鼠的身体小
原来河水既不像老
牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深
3.不要光听别人说,自己要学会动脑筋,去尝试
(二)1.②③①
2.B
3.光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。
4.B
七、今天,小熊自己去奶妈家玩,路上需要经过一条小河
小熊高兴的来到小河边,河上只有一座又高又窄的小桥。
小熊刚上踏上桥就开始害怕,不敢往前走了。
河里的小鱼看见了,对小熊大声说:
“小熊不要害怕,大胆走!
”小熊听了大胆的往前走。
走到桥中间,小熊晃了一下,吓得停了下来。
小鱼告诉他:
“大胆走,要小心!
”小鸟看见了飞到小熊的耳边告诉他:
“别怕!
我陪你继续走。
”
在小鱼和小鸟的鼓励下,小熊顺利的到达了河对岸。
小熊大声对他们说:
“谢谢,谢谢你们!
”小鱼和小鸟异口同声的说:
“不客气,再见。
”
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