动物狂欢节教案.docx
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动物狂欢节教案.docx
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动物狂欢节教案
动物狂欢节教案
动物狂欢节教案1
活动背景
随着春天的来临,“花”成了幼儿关注的焦点。
在“有用的植物”这一主题中,大家谈论着自己喜欢的花,了解着花的特殊作用和有趣的寓意。
在参观了花市、花园后,幼儿不仅认识了更多的花,而且被花的千姿百态深深吸引。
幼儿试着用各种材料制作花,欣赏关于花的各种歌曲,还在班级里开起了自己的花店…
为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。
活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落,借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。
活动目标
1.在“种花”“开花”的音乐情景中,能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。
2.进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。
活动准备
与主题相关的经验(略):
多媒体课件、音乐录音。
活动过程
演唱歌曲《茉莉花》进入情景。
一、种花
1.听赏A段音乐,引出“种花”。
师:
有一些小朋友天天盼望着春天到来。
因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。
春天一到,小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园,他们到花园里去干什么呢?
让我们来听一听。
(听赏A段音乐。
)
2.听赏教师歌唱,感受A段乐曲“种花”的欢乐。
3.幼儿跟随A段音乐表现种花。
教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏;师生随着音乐展开对话。
(我在这儿种了一朵“××”花。
)
二、开花
1.听赏B段音乐。
师:
暖暖的春风轻轻吹,春雨沙沙地浇灌着大地,不多久,花种子发生了变化。
(教师弹奏B段音乐。
)
师:
你从音乐里听到花种子怎么了?
2.幼儿表演花种子生长、开花的过程。
3.欣赏多媒体,进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。
教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。
)
4.幼儿结伴表现花种子的生长过程。
教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。
5.分配角色,合作表现B段音乐。
师:
谁会帮助花种子长大、开花?
(引导幼儿迁移已有的主题经验,并用舞蹈动作表现。
)
师:
(结语)花代表着美丽,象征着幸福,祝福世界上的每个人幸福快乐。
动物狂欢节教案2
一、游戏目标
1.让幼儿感知音的轻重变化。
2.鼓励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳跃的形象,训练幼儿思维的独创性。
二、游戏准备
打鼓一个,黄豆若干。
三、游戏规则或玩法
1.引导幼儿观察,激发兴趣。
(1)鼓面上放一些黄豆,老师用不同的力敲击鼓面,观察黄豆变化。
(2)放音乐,老师根据音乐的强、弱击鼓,重点感受:
音强则黄豆跳得高,音弱则黄豆跳得低。
2.幼儿学做小黄豆,听音乐的强弱跳动,老师敲鼓提示。
老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创造性的幼儿示范表演给大家看。
3.鼓励幼儿想想,除了黄豆会在鼓上跳,还有什么动物也会在鼓上跳?
怎样跳?
造型、动作怎样?
(1)一名幼儿击鼓,其他幼儿创编小动物在鼓上跳,并能表现出轻、重音及动物独特的动作,音乐一停,即定格某种动物造型。
先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。
(2)教师评价:
请刚才表演有创新的幼儿击鼓,其他幼儿继续创编动物在鼓上跳舞。
(3)请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作,鼓一停,即摆出各种造型定格。
四、游戏评价
目标实现
内容适合
活动设计
趣味程度
幼儿的“三性”表现
动物狂欢节教案3
活动目标:
1,熟悉旋律,学习小篱笆舞蹈的基本动作。
2,通过新的学习,能够跟随老师完成基本动作。
3,乐意跟随音乐跳舞。
活动准备:
钢琴伴奏《小篱笆》,热身舞蹈《暖和和的太阳》
活动过程:
一,谈话导入,引发幼儿兴趣。
师:
"小朋友们,你们知道今天上的是什么课吗?
舞蹈课。
那么在上舞蹈课之前,我们应该做什么?
热身!
"
二,播放音乐,做热身运动。
师:
"小朋友们,跟着老师一起动起来吧。
"
三,钢琴《小篱笆》,让幼儿熟悉音乐。
师:
"老师接下来要教给小朋友一个舞蹈,现在,请小朋友听听这首舞蹈的旋律。
"钢琴弹奏《小篱笆》。
师:
"小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊?
它叫什么名字?
《小篱笆》。
我们之前有学习过小篱笆的歌曲,小朋友们还会唱吗?
那么,老师表演一遍小篱笆的舞蹈,小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆,为老师伴奏。
"
四,教师剖析动作,幼儿学习动作。
1,教学重点:
锻炼幼儿手脚的协调性,幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。
2,幼儿回忆动作。
师:
"老师表演完了,那现在哪位小朋友可以告诉老师,老师刚刚跳舞用了哪些动作?
"
请幼儿回答。
师:
"哦,我刚才做了这个动作,那么,老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词?
是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。
那小朋友你们看,老师的这个动作像不像小草在发芽啊?
那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗?
首先,小草还没有发芽之前的动作是什么样的?
两只手掌和在一起,放在身体的前面,放低一点。
然后,小草开始长大,我们的两只手慢慢的向上,在长大的时候,小草很高兴,于是它就边摇边长,我们的手,也要左右摇,来试一下,一二三四五六七八,好,现在小草露出地面了,它要发芽了,小草发芽是什么样子的,这样的是不是,好,那么我们把它连起来做一遍。
"教师边唱歌词边做动作。
师:
"那么,你们还记得老师做了其他什么动作吗?
"
3.教师有顺序的教导幼儿学习动作。
师:
"我们刚才学了几个动作,现在,老师要把整个舞蹈的动作交给你们。
"
1x8前奏:
身体左右摇晃,往右摇的同时踮起左脚,反之亦然,身体左摇右脚踮起。
两只手在身体的两边微微摊开,当脚踮起来的时候,手微微张开。
同时压腕。
师:
"身体左右摇晃,往右手摇的时候,左脚要踮起来,往左手要的时候,右脚也要踮起来。
两只手在身体的两边微微摊开,当脚踮起来的时候,我们的手,也要张得稍微开一点。
同时,我们的手掌往下压,指尖是往下的,就像老师这样。
压完,回来。
好,我们来试一下。
"
1x8双手举上头顶,身体左右摇晃,脚随身体踮起来,向右摇踮左脚。
两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。
方向与身体一致。
师:
"现在我们来学第一句歌词的动作,小朋友们还记得第一句歌词吗?
'微风吹进小篱笆',那么,我们是怎样用动作来表示微风的呢?
双手左右摇。
老师也是用这个动作来表示微风的。
不过,老师的手是伸的高高的,在左右摇的时候啊,身体也在左右摇晃,你们还记得刚刚学的前奏的动作吗?
身体是怎么摇的?
我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的,只有手的动作改变了,身体往左边摇的时候,手也往左边摇。
我们来试一下。
跟着歌词再来一遍。
"
1x8双手高举,一手高一手与身体成九十度角,脚尖踮起来,往高举的手的那一边转一圈。
眼睛看向低的手。
接着双手在头顶前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。
然后放下。
师:
"那么,第二句歌词是什么?
'把春天送到我的家'。
那小朋友都是用什么动作来表示家的?
老师是这样表示的,把我们的手伸到头的前面,然后两只手的指尖碰在一起,注意,我们的手臂不可以张得太开,太开就不像一个家了。
稍微的开一点点就可以了。
同时,我们还要蹲下一点,不要蹲的太多。
这是家的表示,那前面还有一个动作,我们一起来学一学。
我们把手伸起来,右手伸的高一点,左手伸的低一点,同时开始转圈,从举得高的那只手那边开始转,但是,要脚尖踮起来转,这样会转的更好看,在转的时候,我们的眼睛,要看着我们举得比较矮的那只手。
来我们转一下试试。
跟着歌词再跳一遍。
"
1x8前四拍双手高举,呈120度角,同时抬头向上看。
后四拍,双手交叉放在胳膊上,头向右倒两拍,再向左倒两拍。
师:
"下一句歌词'太阳出来天气暖',好,我们来表示太阳出来了,让我们把双手高高的举起来,举得开一点,同时头也要向上看,看太阳出来了。
接着,我们把手收回来,在身体前交叉,要两只手都能碰到另一只手的手臂,同时,头向右边倒,然后向左边到。
我们把这两个动作做一遍,再跟着歌词做一遍。
"
1x8双手和在一起,由下往上手腕左右摇动,身体同时一起左右摇摆,身体与手摇摆的方向一致。
最后一拍,合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃。
师:
"再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽',这句歌词的动作我们刚刚已经学过了,我们来回忆一下,再跟着歌词做一遍。
"
1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。
双手从身体的中间开始移到右边,在移到左边。
同时左脚脚尖点地四拍,再右脚脚尖点地四拍。
师:
"'野外的小河流水啦'这句歌词中,小河流水你们会用什么动作表示?
我用这个动作,把手伸起来,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下压,这两只手不能同时做同一个动作,接着,把手背向上抬的手向下压,另一只手的手背向上抬,就这样,一直做这两个动作,都练一练。
做着两个动作的同时,手慢慢的向右边移动,同时左脚踮起来,脚的前半部分踩在地上。
然后手由右边移向左边,同时右脚放下,左脚踮起来。
我们做一遍,跟着歌词再做一次。
"
1x8双手屈伸于胸前,手掌向前,双手保持一定的距离左右摆动并慢慢的往下移动,同时身体左右摇摆,与双手的方向一致。
前四拍膝盖慢慢蹲下,后四拍膝盖慢慢伸直。
师:
"'篱笆的积雪融化啦'我们来学一学这动作,小朋友们知道擦玻璃的动作吗?
把手伸到和我们肩膀差不多的地方,手掌要对着老师,你们只能看见手背,然后双手左右摇摆,两只手要有一些距离,然后慢慢的往下移动。
在做这个动作的同时,身体也要左右摇摆,我们的双脚并拢,膝盖慢慢的蹲下,再起来。
我们来做一遍,跟着歌词再做一遍。
"
2x8右手高举,左手低举与右手成180度角,手指张开,转动手腕,同时左脚点地八拍。
后八拍右手高举,左手低举,手腕转动,右脚点地。
师:
"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'这是最后两句歌词。
动作也和简单,我们来学一下。
把我们的右手举高,左手举得低一点,,张开我的五个手指,然后转动手,同时左脚踮起来,像我们之前做的一样,这样做八拍,然后,缓过来,左手举高,右手低一点,同样张开手指转动,这时我们踮起的是右脚,这样再做八拍。
好我们连起来,跟着歌词做一遍。
"
4.教师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈
师:
"好,我们把整个舞蹈都学了下来,那么,我们跟着音乐完整的跳一遍吧,小朋友们要把歌词唱出来。
"
5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。
师:
"小朋友们很厉害,那么你们能够自己跳一遍吗?
老师不跳,就你们跳。
"
6.让幼儿自由的寻找对象跳舞
师:
"现在,你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈,看一看是谁跳的根更好。
"
五.活动延伸:
师:
"小朋友们都学会了这个舞蹈啊,那么你们可以跳给其他人看。
"
幼儿园大班音乐教案:
动物猜谜歌
教学内容:
歌曲《小鸟,小鸟》,欣赏《动物狂欢节》。
教学目标:
1、启发学生能用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。
3、引导学生为歌曲编配伴奏以培养其创造能力。
重点与难点:
1、歌曲:
《小鸟,小鸟》
重点:
感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用,在表现歌曲时注意情绪的把握,并有感情地演唱歌曲。
难点:
注意解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音准、声部的和谐、统一。
2、欣赏:
《白鸟朝凤》《动物狂欢节》二胡曲《空山鸟语》
引导学生感受乐曲所描写的情绪及乐器音色的听辨。
使学生听辨在一种乐器上表现的动物形象和通过多种乐器表现的动物形象的异同。
教学准备:
钢琴、三角铁、碰铃、木鱼、竖笛。
录音机、磁带、CD机、光盘。
教学过程:
1、听录音。
你能感受歌曲所表现的情绪吗?
(教师可引导学生带问题去欣赏歌曲,以明确欣赏的目的,提高欣赏效果。
)
2、采用听唱法或时唱法学唱歌曲
3、解决难点——八分休止符、六度大跳、6/8拍的强弱规律及其韵律。
(可采用对比法进行教学(重点体验有无休止附的异同),以利于学生理解休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。
)
4、教师启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
5、引导学生选择适当的打击乐器为歌曲编配伴奏。
(可分组讨论,讨论的结果可能是多种多样,在不出现科学性错误的情况下教师应以激励法去评价学生的作品,不要随意否定学生。
)
6、教师引导学生了解前奏的作用及常用的编配方法。
7、欣赏《动物狂欢节》片断,提问:
你能想象出每段音乐所描绘的动物形象吗?
请你结合教材种的图片对号入座。
通过欣赏乐曲提高学生对音乐要素在音乐表现中的作用的认识。
(可以选听“公鸡与母鸡”的片断,提问:
你能根据此段音乐编一个故事吗?
以培养学生的创造力和想象力。
)
8、全班演奏《青春舞曲》。
小结:
积极评价学生的创造力和想象力。
课后记:
在学吹竖笛方面要多鼓励。
幼儿园大班音乐教案:
舞蹈——《小篱笆》
教学内容:
复习歌曲《小鸟,小鸟》、学习二声部,欣赏乐曲《蝴蝶》《白鸟朝凤》《蜻蜓点水》,歌曲《CanYouFeeltheLoveTonight》。
教学目标:
1、能准确演唱《小鸟,小鸟》的合唱部分,达到和谐统一。
2、体验与感受:
观看《动物狂欢节》片段。
(1)狮子,模唱主旋律;
(2)天鹅,随音乐舞蹈,模仿天鹅动作。
欣赏(《白鸟朝凤》)《空山鸟语》,感受(唢呐)二胡的音色特点及丰富的表现力。
重点遇难点:
1、歌曲:
《小鸟,小鸟》
重点:
感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用,在表现歌曲时注意情绪的把握,并有感情地演唱歌曲。
难点:
注意二部合唱的音准、声部的和谐、统一。
2、欣赏:
《白鸟朝凤》、《空山鸟语》、《动物狂欢节》。
引导学生感受乐曲所描写的情绪及乐器音色的听辨。
使学生听辨在一种乐器上表现的动物形象和通过多种乐器表现的动物形象的异同。
3、欣赏:
《蝴蝶》、《蜻蜓点水》。
引导学生想象乐曲描绘的意境,使学生了解现代音乐的一些表现手法。
4、欣赏:
《CanYouFeeltheLoveTonight》。
引导学生感受现代音乐的音响效果。
教学准备:
钢琴、三角铁、碰铃、木鱼、竖笛。
录音机、磁带、CD机、光盘。
教学过程:
1、复习歌曲《小鸟,小鸟》的第一声部,要求音高准确,情绪把握正确,演唱时能达到盛情并茂。
2、学习二部合唱部分。
(可先分声部学习,待两声部都能唱准确后再进行合唱,注意声部和谐、统一。
)
3、全体同学完整地表现歌曲(加入打击乐器伴奏)。
4、欣赏《动物狂欢节》片断,
(1)小鸟,欣赏(《白鸟朝凤》)《空山鸟语》,感受(唢呐)二胡的音色特点及丰富的表现力。
(2)狮子,模唱主旋律;
(3)天鹅,随音乐舞蹈,模仿天鹅动作。
5、欣赏《蜻蜓点水》,在欣赏过程中启发学生想象乐曲所描绘的意境。
(可启发学生根据乐曲描绘的景象创作一幅画或听音乐讲故事。
)
6、欣赏《CanYouFeeltheLoveTonight》,先请同学讲述动画片《狮子王》的故事情节,启发学生体验故事中的不同的动物性格,为课后创编英语音乐剧作准备。
小结:
课后记:
歌曲二声部的效果不理想,今后还应加强训练。
大班美术活动教案:
动物狂欢会面具
活动目标:
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。
活动准备:
数张谜语造作图片
重点:
愿意通过问答的形式歌唱谜语歌
难点:
模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。
过程:
一、开始部分:
熟悉歌曲内容,学习用歌曲回答出谜语的答案
师:
今天老师带来一首有趣的歌,请你们仔细听,猜猜看歌里唱的是谁呢?
1、教师边出示图边唱:
脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,锉锉锉锉锉,你们大家猜猜看,这是什么动物?
(清唱1―2遍)
2、师:
你们猜出了吗歌里唱的是谁(人,小兔子,大灰狼)
3、师:
脑袋圆圆的,眼睛亮亮的小动物还真不少。
歌里面有一句我觉得最好听你们听(老师随琴唱),你们能用这一句把你们的答案告诉我吗?
4、请两名幼儿试这回答。
师提问:
你猜的是什么?
你可以怎么回答我?
(引导幼儿发现可以用各种发法,将动物的名称填到歌词中去)
5、幼儿集体唱各唱各的谜底
师:
现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听,你猜的是什么,那你就要唱?
先听我来问。
6、随机点幼儿请幼儿回答
师:
脑袋圆圆的,脑袋大大的动物还有吗,请你再想一个,如果我提问后点到你,你就要站起来完整唱着来回答我
二、换谜语:
幼儿通过谜语游戏,了解基本特点,及熟练歌曲的问答结构的歌唱
师:
下面我的歌词要变了,你们猜猜这次我唱的是什么小动物?
1、脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子长长的
2、幼儿讨论后得出一致的答案,并完整的唱出答案
3、师:
你们真聪明,我的歌词又换了脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打开像扇子
4、请一名幼儿回答问题部分
师:
你知道我唱的是什么小动物吗,唱出告诉我好吗?
5、幼儿一起唱歌回答
6、连续猜两个谜语:
牙齿尖尖的,皮肤皱皱的(请一个幼儿个别回答)
身上有座山,能够驼东西
三:
不看图片听老师唱歌提问
师:
小朋友怎么这么厉害,对了刚才我用图片在提醒你们,现在我不用图片了,听好了。
1、请幼儿猜两则谜语:
腿儿粗粗的,牙齿尖尖的;身上有口袋,走路跳、跳、跳。
四:
自己尝试按节奏创编
师:
我肚子里准备的小动物都让你们猜出了,你们自己能编个谜语让大家猜猜吗?
1、请你们先想想,全体幼儿在音乐下自己自由创编一次
2、提醒策略:
可不可以加上小动物喜欢吃什么?
可不可以加上小动物什么样子?
可不可以加上小动物的叫声呢?
3、请一名幼儿上来创编
4、教师加以整理完善,幼儿一起歌唱回答
5、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿
五、结束部分:
商量出这首歌曲的名字
大班音乐活动教案--鼓上的小动物
活动目标
1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣,丰富幼儿的情感。
2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。
3、启发幼儿认真细致、有创造性的操作。
活动准备
1、电脑,动物狂欢的光盘,动物狂欢的音乐磁带,录音机。
2、范例面具、皮筋若干。
3、旧挂历、报纸、碎布、塑料袋等制作材料若干,剪刀、胶棒等制作工具每人一套。
重点难点
1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣。
2、引导幼儿制作各种动物面具。
3、难点:
剪洞。
活动过程
一、游戏导入:
通过引导幼儿模仿动物表演,引发幼儿活动的兴趣。
小朋友,告诉你们一个秘密,小动物们要举办狂欢会了,我们也去看一看,好吗?
咱们听着音乐,扮演小动物进入会场。
二、讨论示范:
引导幼儿观察、讨论并采用教师现场示范制作、表演的方法,激发幼儿制作、表演的热情和欲望。
你们表演得真美呀,我也要表演。
1、出示旧挂历纸,采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。
讲解剪、贴、画、折的方法,重点引导幼儿怎样挖洞。
2、出示塑料袋,引导幼儿用系、剪、贴等方法制作狮子面具。
再次强调挖洞方法:
不能太近太远,和两眼距离一样宽。
3、展示各种范例面具,引导幼儿用不同材料制作不同的面具,注重引导幼儿创新。
三、实践操作:
幼儿制作面具,教师巡回指导。
重点指导幼儿挖洞。
请操作快的幼儿帮助慢的幼儿,也可以互相参观,改进自己的作品。
鼓励幼儿的创造性创作。
鼓励、帮助较慢的幼儿完成作品。
提醒幼儿注意安全,完成面具后注意收拾自己的物品。
四、表演展示:
通过播放“动物狂欢会”短片、“动物狂欢节”乐曲,来展示动物狂欢的场景、创造狂欢的氛围。
师幼一同带上自制面具随音乐表演。
引导幼儿互相观看,互相欣赏,分享快乐。
小朋友们,动物狂欢会开始了,赶快来表演吧!
活动延伸
请小班的小朋友或者其他班的幼儿一起狂欢。
制作其它动物面具。
大班音乐教案--花儿朵朵开(公开课)
对象分析:
1、中班幼儿已经知道了音乐的节奏性,会跟着节奏用肢体语言做出相应的动作。
但对于音乐轻与重所表现的感情色彩并不是很清楚。
为了让幼儿能够充分认识到轻与重的不同,并且能够很容易的表现出来,特设计此活动。
2、技术基础:
中班幼儿已经认识奥尔夫打击乐器,并且会使用。
活动准备:
截选过的音乐、PPT、女巫的解药、乐器(三角铁、铃鼓、木鱼、小鼓)
(补充说明:
截取的音乐,既能表现动物们的特点,又能清晰地表现音乐中的轻与重)
活动目标:
1、幼儿知道音乐中会有轻与重的区分,知道其代表不同的意义。
2、幼儿能用语言和肢体动作表达对音乐的感受。
3、幼儿能够熟练运用小乐器表现音乐的轻与重。
3、幼儿喜欢这个故事,喜欢这首音乐,在活动中玩的愉快。
活动过程:
一、创设情境,激发幼儿兴趣。
(背景音乐《森林狂想曲》幼儿准备去森林过狂欢节)
本来今天森林里动物们在过狂欢节,小朋友们计划一起去森林里玩,但老师早上去森林发现了女巫给森林施了法术,让我们看不见小动物,只听见声音……
如果想和动物们一起过狂欢节,女巫答应让我们听小动物们的声音,但必须表演出来……
二、师幼共同欣赏音乐。
老师播放《动物狂欢节》,幼儿跟着音乐随意舞动,享受音乐很欢乐。
当音乐停止后,老师问小朋友这首音乐怎么样?
为什么是这样的?
你有什么感觉?
喜欢这首曲子吗?
……
老师鼓励幼儿主动积极的说己的感受与想象,小朋友们各自发言,并且用肢体语言表达。
三、分段欣赏,并用乐器表现。
1、教师让幼儿分段听音乐,重新回忆刚刚自己根据音乐讲述的故事。
并描述这段音乐的特点(引出轻与重)
2、给幼儿发乐器,老师带领幼儿如何表演音乐的轻与重。
点出当音乐弱的时候,幼儿轻轻敲击乐器;音乐强的时候,小朋友们都用更大力来敲击小乐器,说明声音变大,表现的情感和故事也不一样。
(备注:
发乐器每个小朋友只能拿一个,排队拿,如果幼儿不喜欢某种乐器,老师做工作,让和其他幼儿换,或者说服并夸奖幼儿)
3、重新播放音乐,表演给女巫;女巫同意让他们找解药……
四、开展游戏“找出女巫的解药”。
游戏规则:
1、请一位小朋友暂时回避,女巫使者出现把解药藏起来,其他小朋友和老师都已经被施了魔法,不能说话只能动。
2、回避的那位小朋友进来找解药,其他人只能通过敲击自己的小乐器进行指挥。
3、当小朋友靠近隐藏的解药的时候,声音变大,当小朋友远离隐藏的解药的时候声音变小,直到找到解药。
4、游戏进行三次,把三种颜色的解药都找到就能,解开魔法。
(女巫的使者让配班老师扮演,藏解药根据幼儿寻找情况,难度不断增加)
五、解药找到,森林魔法解除,大家一起去森林里玩。
播放音乐,小朋友敲打着自己手里的乐器,随着节奏下场。
活动延伸:
幼儿在了解了音乐具有轻与重后,让幼儿观察生活中声音的轻与重,并讨论是否喜欢这样的声音,什么时候应该有大声音,什么时候应该有小声音。
继而给幼儿上有关声音的社会常识。
活动:
1、教师通过故事引入,让幼儿更加又想去参与到欣赏音乐中去,继而感受音乐的轻与重。
2、教师通过鼓
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