动物狂欢节教案Word格式文档下载.docx
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你能根据此段音乐编一个故事吗?
以培养学生的创造力和想象力。
8、全班演奏《青春舞曲》。
小结:
积极评价学生的创造力和想象力。
课后记:
在学吹竖笛方面要多鼓励。
2021年动物狂欢节教案2
复习歌曲《小鸟,小鸟》、学习二声部,欣赏乐曲《蝴蝶》《白鸟朝凤》《蜻蜓点水》,歌曲《CanYouFeeltheLoveTonight》。
1、能准确演唱《小鸟,小鸟》的合唱部分,达到和谐统一。
2、体验与感受:
观看《动物狂欢节》片段。
(1)狮子,模唱主旋律;
(2)天鹅,随音乐舞蹈,模仿天鹅动作。
欣赏(《白鸟朝凤》)《空山鸟语》,感受(唢呐)二胡的音色特点及丰富的表现力。
重点遇难点:
注意二部合唱的音准、声部的和谐、统一。
《白鸟朝凤》、《空山鸟语》、《动物狂欢节》。
3、欣赏:
《蝴蝶》、《蜻蜓点水》。
引导学生想象乐曲描绘的意境,使学生了解现代音乐的一些表现手法。
4、欣赏:
《CanYouFeeltheLoveTonight》。
引导学生感受现代音乐的音响效果。
1、复习歌曲《小鸟,小鸟》的第一声部,要求音高准确,情绪把握正确,演唱时能达到盛情并茂。
2、学习二部合唱部分。
(可先分声部学习,待两声部都能唱准确后再进行合唱,注意声部和谐、统一。
3、全体同学完整地表现歌曲(加入打击乐器伴奏)。
4、欣赏《动物狂欢节》片断,
(1)小鸟,欣赏(《白鸟朝凤》)《空山鸟语》,感受(唢呐)二胡的音色特点及丰富的表现力。
(2)狮子,模唱主旋律;
(3)天鹅,随音乐舞蹈,模仿天鹅动作。
5、欣赏《蜻蜓点水》,在欣赏过程中启发学生想象乐曲所描绘的意境。
(可启发学生根据乐曲描绘的景象创作一幅画或听音乐讲故事。
6、欣赏《CanYouFeeltheLoveTonight》,先请同学讲述动画片《狮子王》的故事情节,启发学生体验故事中的不同的动物性格,为课后创编英语音乐剧作准备。
歌曲二声部的效果不理想,今后还应加强训练。
2021年动物狂欢节教案3
活动目标:
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。
活动准备:
数张谜语造作图片
愿意通过问答的形式歌唱谜语歌
模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。
过程:
一、开始部分:
熟悉歌曲内容,学习用歌曲回答出谜语的答案
师:
今天老师带来一首有趣的歌,请你们仔细听,猜猜看歌里唱的是谁呢?
1、教师边出示图边唱:
脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,锉锉锉锉锉,你们大家猜猜看,这是什么动物?
(清唱1―2遍)
2、师:
你们猜出了吗歌里唱的是谁(人,小兔子,大灰狼)
3、师:
脑袋圆圆的,眼睛亮亮的小动物还真不少。
歌里面有一句我觉得最好听你们听(老师随琴唱),你们能用这一句把你们的答案告诉我吗?
4、请两名幼儿试这回答。
师提问:
你猜的是什么?
你可以怎么回答我?
(引导幼儿发现可以用各种发法,将动物的名称填到歌词中去)
5、幼儿集体唱各唱各的谜底
现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听,你猜的是什么,那你就要唱?
先听我来问。
6、随机点幼儿请幼儿回答
脑袋圆圆的,脑袋大大的动物还有吗,请你再想一个,如果我提问后点到你,你就要站起来完整唱着来回答我
二、换谜语:
幼儿通过谜语游戏,了解基本特点,及熟练歌曲的问答结构的歌唱
下面我的歌词要变了,你们猜猜这次我唱的是什么小动物?
1、脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子长长的
2、幼儿讨论后得出一致的答案,并完整的唱出答案
3、师:
你们真聪明,我的歌词又换了脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打开像扇子
4、请一名幼儿回答问题部分
你知道我唱的是什么小动物吗,唱出告诉我好吗?
5、幼儿一起唱歌回答
6、连续猜两个谜语:
牙齿尖尖的,皮肤皱皱的(请一个幼儿个别回答)
身上有座山,能够驼东西
三:
不看图片听老师唱歌提问
小朋友怎么这么厉害,对了刚才我用图片在提醒你们,现在我不用图片了,听好了。
1、请幼儿猜两则谜语:
腿儿粗粗的,牙齿尖尖的;
身上有口袋,走路跳、跳、跳。
四:
自己尝试按节奏创编
我肚子里准备的小动物都让你们猜出了,你们自己能编个谜语让大家猜猜吗?
1、请你们先想想,全体幼儿在音乐下自己自由创编一次
2、提醒策略:
可不可以加上小动物喜欢吃什么?
可不可以加上小动物什么样子?
可不可以加上小动物的叫声呢?
3、请一名幼儿上来创编
4、教师加以整理完善,幼儿一起歌唱回答
5、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿
五、结束部分:
商量出这首歌曲的名字
幼儿园大班音乐教案:
动物猜谜歌
一、游戏目标
1.让幼儿感知音的轻重变化。
2.鼓励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳跃的形象,训练幼儿思维的独创性。
二、游戏准备
打鼓一个,黄豆若干。
三、游戏规则或玩法
1.引导幼儿观察,激发兴趣。
(1)鼓面上放一些黄豆,老师用不同的力敲击鼓面,观察黄豆变化。
(2)放音乐,老师根据音乐的强、弱击鼓,重点感受:
音强则黄豆跳得高,音弱则黄豆跳得低。
2.幼儿学做小黄豆,听音乐的强弱跳动,老师敲鼓提示。
老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创造性的幼儿示范表演给大家看。
3.鼓励幼儿想想,除了黄豆会在鼓上跳,还有什么动物也会在鼓上跳?
怎样跳?
造型、动作怎样?
(1)一名幼儿击鼓,其他幼儿创编小动物在鼓上跳,并能表现出轻、重音及动物独特的动作,音乐一停,即定格某种动物造型。
先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。
(2)教师评价:
请刚才表演有创新的幼儿击鼓,其他幼儿继续创编动物在鼓上跳舞。
(3)请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作,鼓一停,即摆出各种造型定格。
四、游戏评价
目标实现
内容适合
活动设计
趣味程度
幼儿的“三性”表现
舞蹈——《小篱笆》
对象分析:
1、中班幼儿已经知道了音乐的节奏性,会跟着节奏用肢体语言做出相应的动作。
但对于音乐轻与重所表现的感情色彩并不是很清楚。
为了让幼儿能够充分认识到轻与重的不同,并且能够很容易的表现出来,特设计此活动。
2、技术基础:
中班幼儿已经认识奥尔夫打击乐器,并且会使用。
截选过的音乐、PPT、女巫的解药、乐器(三角铁、铃鼓、木鱼、小鼓)
(补充说明:
截取的音乐,既能表现动物们的特点,又能清晰地表现音乐中的轻与重)
1、幼儿知道音乐中会有轻与重的区分,知道其代表不同的意义。
2、幼儿能用语言和肢体动作表达对音乐的感受。
3、幼儿能够熟练运用小乐器表现音乐的轻与重。
3、幼儿喜欢这个故事,喜欢这首音乐,在活动中玩的愉快。
活动过程:
一、创设情境,激发幼儿兴趣。
(背景音乐《森林狂想曲》幼儿准备去森林过狂欢节)
本来今天森林里动物们在过狂欢节,小朋友们计划一起去森林里玩,但老师早上去森林发现了女巫给森林施了法术,让我们看不见小动物,只听见声音……
如果想和动物们一起过狂欢节,女巫答应让我们听小动物们的声音,但必须表演出来……
二、师幼共同欣赏音乐。
老师播放《动物狂欢节》,幼儿跟着音乐随意舞动,享受音乐很欢乐。
当音乐停止后,老师问小朋友这首音乐怎么样?
为什么是这样的?
你有什么感觉?
喜欢这首曲子吗?
……
老师鼓励幼儿主动积极的说己的感受与想象,小朋友们各自发言,并且用肢体语言表达。
三、分段欣赏,并用乐器表现。
1、教师让幼儿分段听音乐,重新回忆刚刚自己根据音乐讲述的故事。
并描述这段音乐的特点(引出轻与重)
2、给幼儿发乐器,老师带领幼儿如何表演音乐的轻与重。
点出当音乐弱的时候,幼儿轻轻敲击乐器;
音乐强的时候,小朋友们都用更大力来敲击小乐器,说明声音变大,表现的情感和故事也不一样。
(备注:
发乐器每个小朋友只能拿一个,排队拿,如果幼儿不喜欢某种乐器,老师做工作,让和其他幼儿换,或者说服并夸奖幼儿)
3、重新播放音乐,表演给女巫;
女巫同意让他们找解药……
四、开展游戏“找出女巫的解药”。
游戏规则:
1、请一位小朋友暂时回避,女巫使者出现把解药藏起来,其他小朋友和老师都已经被施了魔法,不能说话只能动。
2、回避的那位小朋友进来找解药,其他人只能通过敲击自己的小乐器进行指挥。
3、当小朋友靠近隐藏的解药的时候,声音变大,当小朋友远离隐藏的解药的时候声音变小,直到找到解药。
4、游戏进行三次,把三种颜色的解药都找到就能,解开魔法。
(女巫的使者让配班老师扮演,藏解药根据幼儿寻找情况,难度不断增加)
五、解药找到,森林魔法解除,大家一起去森林里玩。
播放音乐,小朋友敲打着自己手里的乐器,随着节奏下场。
活动延伸:
幼儿在了解了音乐具有轻与重后,让幼儿观察生活中声音的轻与重,并讨论是否喜欢这样的声音,什么时候应该有大声音,什么时候应该有小声音。
继而给幼儿上有关声音的社会常识。
活动:
1、教师通过故事引入,让幼儿更加又想去参与到欣赏音乐中去,继而感受音乐的轻与重。
2、教师通过鼓励幼儿,让幼儿发言和肢体表演,大胆展示自我,利于幼儿语言以及性格的良好发展。
3、教师通过游戏的方式,让幼儿表现音乐的轻与重,幼儿更有兴趣,并且能玩的很开心。
大班美术活动教案:
动物狂欢会面具
1,熟悉旋律,学习小篱笆舞蹈的基本动作。
2,通过新的学习,能够跟随老师完成基本动作。
3,乐意跟随音乐跳舞。
钢琴伴奏《小篱笆》,热身舞蹈《暖和和的太阳》
一,谈话导入,引发幼儿兴趣。
"
小朋友们,你们知道今天上的是什么课吗?
舞蹈课。
那么在上舞蹈课之前,我们应该做什么?
热身!
二,播放音乐,做热身运动。
小朋友们,跟着老师一起动起来吧。
三,钢琴《小篱笆》,让幼儿熟悉音乐。
老师接下来要教给小朋友一个舞蹈,现在,请小朋友听听这首舞蹈的旋律。
钢琴弹奏《小篱笆》。
小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊?
它叫什么名字?
《小篱笆》。
我们之前有学习过小篱笆的歌曲,小朋友们还会唱吗?
那么,老师表演一遍小篱笆的舞蹈,小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆,为老师伴奏。
四,教师剖析动作,幼儿学习动作。
1,教学重点:
锻炼幼儿手脚的协调性,幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。
2,幼儿回忆动作。
老师表演完了,那现在哪位小朋友可以告诉老师,老师刚刚跳舞用了哪些动作?
请幼儿回答。
师:
哦,我刚才做了这个动作,那么,老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词?
是'
青青的草儿发嫩芽'
这句歌词对不对。
那小朋友你们看,老师的这个动作像不像小草在发芽啊?
那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗?
首先,小草还没有发芽之前的动作是什么样的?
两只手掌和在一起,放在身体的前面,放低一点。
然后,小草开始长大,我们的两只手慢慢的向上,在长大的时候,小草很高兴,于是它就边摇边长,我们的手,也要左右摇,来试一下,一二三四五六七八,好,现在小草露出地面了,它要发芽了,小草发芽是什么样子的,这样的是不是,好,那么我们把它连起来做一遍。
教师边唱歌词边做动作。
那么,你们还记得老师做了其他什么动作吗?
3.教师有顺序的教导幼儿学习动作。
我们刚才学了几个动作,现在,老师要把整个舞蹈的动作交给你们。
1x8前奏:
身体左右摇晃,往右摇的同时踮起左脚,反之亦然,身体左摇右脚踮起。
两只手在身体的两边微微摊开,当脚踮起来的时候,手微微张开。
同时压腕。
身体左右摇晃,往右手摇的时候,左脚要踮起来,往左手要的时候,右脚也要踮起来。
两只手在身体的两边微微摊开,当脚踮起来的时候,我们的手,也要张得稍微开一点。
同时,我们的手掌往下压,指尖是往下的,就像老师这样。
压完,回来。
好,我们来试一下。
1x8双手举上头顶,身体左右摇晃,脚随身体踮起来,向右摇踮左脚。
两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。
方向与身体一致。
现在我们来学第一句歌词的动作,小朋友们还记得第一句歌词吗?
'
微风吹进小篱笆'
,那么,我们是怎样用动作来表示微风的呢?
双手左右摇。
老师也是用这个动作来表示微风的。
不过,老师的手是伸的高高的,在左右摇的时候啊,身体也在左右摇晃,你们还记得刚刚学的前奏的动作吗?
身体是怎么摇的?
我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的,只有手的动作改变了,身体往左边摇的时候,手也往左边摇。
我们来试一下。
跟着歌词再来一遍。
1x8双手高举,一手高一手与身体成九十度角,脚尖踮起来,往高举的手的那一边转一圈。
眼睛看向低的手。
接着双手在头顶前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。
然后放下。
那么,第二句歌词是什么?
把春天送到我的家'
。
那小朋友都是用什么动作来表示家的?
老师是这样表示的,把我们的手伸到头的前面,然后两只手的指尖碰在一起,注意,我们的手臂不可以张得太开,太开就不像一个家了。
稍微的开一点点就可以了。
同时,我们还要蹲下一点,不要蹲的太多。
这是家的表示,那前面还有一个动作,我们一起来学一学。
我们把手伸起来,右手伸的高一点,左手伸的低一点,同时开始转圈,从举得高的那只手那边开始转,但是,要脚尖踮起来转,这样会转的更好看,在转的时候,我们的眼睛,要看着我们举得比较矮的那只手。
来我们转一下试试。
跟着歌词再跳一遍。
1x8前四拍双手高举,呈120度角,同时抬头向上看。
后四拍,双手交叉放在胳膊上,头向右倒两拍,再向左倒两拍。
下一句歌词'
太阳出来天气暖'
,好,我们来表示太阳出来了,让我们把双手高高的举起来,举得开一点,同时头也要向上看,看太阳出来了。
接着,我们把手收回来,在身体前交叉,要两只手都能碰到另一只手的手臂,同时,头向右边倒,然后向左边到。
我们把这两个动作做一遍,再跟着歌词做一遍。
1x8双手和在一起,由下往上手腕左右摇动,身体同时一起左右摇摆,身体与手摇摆的方向一致。
最后一拍,合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃。
再接下来一句歌词是'
轻轻地草儿发嫩芽'
,这句歌词的动作我们刚刚已经学过了,我们来回忆一下,再跟着歌词做一遍。
1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。
双手从身体的中间开始移到右边,在移到左边。
同时左脚脚尖点地四拍,再右脚脚尖点地四拍。
野外的小河流水啦'
这句歌词中,小河流水你们会用什么动作表示?
我用这个动作,把手伸起来,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下压,这两只手不能同时做同一个动作,接着,把手背向上抬的手向下压,另一只手的手背向上抬,就这样,一直做这两个动作,都练一练。
做着两个动作的同时,手慢慢的向右边移动,同时左脚踮起来,脚的前半部分踩在地上。
然后手由右边移向左边,同时右脚放下,左脚踮起来。
我们做一遍,跟着歌词再做一次。
1x8双手屈伸于胸前,手掌向前,双手保持一定的距离左右摆动并慢慢的往下移动,同时身体左右摇摆,与双手的方向一致。
前四拍膝盖慢慢蹲下,后四拍膝盖慢慢伸直。
篱笆的积雪融化啦'
我们来学一学这动作,小朋友们知道擦玻璃的动作吗?
把手伸到和我们肩膀差不多的地方,手掌要对着老师,你们只能看见手背,然后双手左右摇摆,两只手要有一些距离,然后慢慢的往下移动。
在做这个动作的同时,身体也要左右摇摆,我们的双脚并拢,膝盖慢慢的蹲下,再起来。
我们来做一遍,跟着歌词再做一遍。
2x8右手高举,左手低举与右手成180度角,手指张开,转动手腕,同时左脚点地八拍。
后八拍右手高举,左手低举,手腕转动,右脚点地。
滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'
这是最后两句歌词。
动作也和简单,我们来学一下。
把我们的右手举高,左手举得低一点,,张开我的五个手指,然后转动手,同时左脚踮起来,像我们之前做的一样,这样做八拍,然后,缓过来,左手举高,右手低一点,同样张开手指转动,这时我们踮起的是右脚,这样再做八拍。
好我们连起来,跟着歌词做一遍。
4.教师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈
好,我们把整个舞蹈都学了下来,那么,我们跟着音乐完整的跳一遍吧,小朋友们要把歌词唱出来。
5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。
小朋友们很厉害,那么你们能够自己跳一遍吗?
老师不跳,就你们跳。
6.让幼儿自由的寻找对象跳舞
现在,你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈,看一看是谁跳的根更好。
五.活动延伸:
小朋友们都学会了这个舞蹈啊,那么你们可以跳给其他人看。
大班音乐活动教案--鼓上的小动物
活动背景
随着春天的来临,“花”成了幼儿关注的焦点。
在“有用的植物”这一主题中,大家谈论着自己喜欢的花,了解着花的特殊作用和有趣的寓意。
在参观了花市、花园后,幼儿不仅认识了更多的花,而且被花的千姿百态深深吸引。
幼儿试着用各种材料制作花,欣赏关于花的各种歌曲,还在班级里开起了自己的花店…
为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。
活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落,借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。
活动目标
1.在“种花”“开花”的音乐情景中,能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。
2.进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。
活动准备
与主题相关的经验(略):
多媒体课件、音乐录音。
活动过程
演唱歌曲《茉莉花》进入情景。
一、种花
1.听赏A段音乐,引出“种花”。
有一些小朋友天天盼望着春天到来。
因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。
春天一到,小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园,他们到花园里去干什么呢?
让我们来听一听。
(听赏A段音乐。
2.听赏教师歌唱,感受A段乐曲“种花”的欢乐。
3.幼儿跟随A段音乐表现种花。
教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏;
师生随着音乐展开对话。
(我在这儿种了一朵“×
×
”花。
二、开花
1.听赏B段音乐。
暖暖的春风轻轻吹,春雨沙沙地浇灌着大地,不多久,花种子发生了变化。
(教师弹奏B段音乐。
你从音乐里听到花种子怎么了?
2.幼儿表演花种子生长、开花的过程。
3.欣赏多媒体,进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。
教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。
4.幼儿结伴表现花种子的生长过程。
教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。
5.分配角色,合作表现B段音乐。
谁会帮助花种子长大、开花?
(引导幼儿迁移已有的主题经验,并用舞蹈动作表现。
(结语)花代表着美丽,象征着幸福,祝福世界上的每个人幸福快乐。
大班音乐教案--花儿朵朵开(公开课)
活动的生成原因及背景:
目前,幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基”教学,在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力,忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。
而今,音乐教育提倡适应儿童个性,扩展创造性经验的音乐欣赏教育,美国音乐教育家穆赛尔提出:
“音乐教育就是欣赏教育,就是为了欣赏而进行的教育”。
这种新的教育理念给予我极大的启示。
于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等,留意孩子们对这些音乐的反应,注重搜集捕捉来自孩子们的信息。
我惊喜的发现他们对音乐的反应是不由自主的。
就连平时音乐活动中不积极的孩子也被吸引了过来;
他们随音乐或快或慢,或高兴或悲伤,或真实或诙谐地表达着自己对音乐的理解。
虽然每个孩子的动作不同,但从表情我们可以看出他们大致的感受都是相同的。
其间,音乐象根无形的指挥棒,混合着空气调控着我及每位孩子。
捕捉到的信息:
a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现能力。
b、孩子们在平时的生活、游戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象。
他们对这种宽敞的活动形式,思维方式,无限放大的想象空间特别感兴趣。
设计思路:
这首曲子是一首世界名曲,音乐形象鲜明,生动,曲调转换对比强烈,易于幼儿理解、感受,并运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的情绪,情感,并引领幼儿展开想象,在游戏中感悟音乐元素,感受优美音乐所带来的意境美。
1、感受和体验音乐中不同节奏,不同乐器所表达的音乐形象,并运用身体动作来表现音乐内涵。
2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的`情绪、动作,培养对音乐欣赏活动的兴趣。
1、《动物狂欢节》CD,多媒体课件
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