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届考前自主复习辅导资料
天下难事作于易天下大事作于细
一、语言基础知识和运用
(一)词语
【考前指导】
(1)弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关暗示信息。
(2)越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;
(3)特别陌生的成语往往是对的。
【答题知识】搞清成语意思(本义引申义比喻义)是前提,考察语境是基本切入点。
重点:
(1)注意易望文生义的成语。
(2)注意有两个意义的成语。
(3)注意含有相同语素的成语是否混用。
(4)注意成语潜在的褒贬色彩。
(5)注意成语的固定陈述对象。
(6)注意谦敬成语是否误用。
(7)注意只用于否定句的成语。
(8)考虑成语的语法特点(词性,搭配以及和前后语境是否重复或矛盾)。
【答题技巧】
第一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;
第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;
第三、要注意成语使用范围,搭配的对象;
第四、弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;
第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
第六、根据词语的语义轻重定夺。
词语在运用过程中,表现的语义有轻重之分。
解题时,一定要结合具体语境。
【典型题例】
例1.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()(3分)
A.有的高中学生写作文总是喜欢装出一副老气横秋的姿态,动辄用大话套话官话吓唬人,这种文风必须改变。
B.9月8日,平顶山特大矿难发生后,一些死难矿工家属面对记者表达了自己的黍离之悲和对一些煤矿领导的愤慨。
C.在13届罗马世界游泳锦标赛上,张琳在男子800米自由泳决赛中夺得中国男游历史上第一个男子世界冠军,当人们问他有何感想时,他竟然出言无状,脸憋得通红,只是说:
“感谢我的教练,感谢所有支持帮助过我的人。
”
D.进入8月,沪指连续四周下跌,很多被套股民备受煎熬,想尽快弥补巨额亏损,因此一度消失的非法“代客理财”又东山再起。
【答案】A(“老气横秋”可形容人摆老资格,自以为了不起的样子,用在A句中是恰当的。
B黍离之悲:
表示家国残破之痛。
用错对象。
C出言无状:
说话超越本人的身份.地位,放肆,没有礼貌。
句中误作为遇事紧张,不会说话。
不合语境。
D.东山再起,泛指失势后重新得势。
此处应为贬义词“死灰复燃”。
)
例2.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)
艺术的作用不在于▲而在于暗示,古人所谓“言有尽而意无穷”。
留白,读者才可自由驰骋想象。
拿绘画作比,用工笔画法细描▲,把一切形色都尽量▲,结果反不如用大笔头的画法,寥寥数笔,略现轮廓,更来得生动有趣。
A.陈述渲染穷形尽相B.陈述点染和盘托出
C.复述渲染和盘托出D.复述点染穷形尽相
【答案】B解析:
陈述:
有条有理地表达;用言词表示或表达。
复述:
把别人说过的话或自己说过的话重说一遍。
渲染:
画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果;比喻夸大的形容。
点染:
绘画时点缀景物和着色,也比喻修饰文字。
和盘托出:
比喻全都讲出来,毫不保留。
穷形尽相:
原指描写刻画细致生动,现在指丑态毕露。
(含贬义)。
例3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(3分)()
①自1840年鸦片战争到中华民国建立的七十年间,列强纷纷入侵,我国国土几乎被。
②满清末年,革命烈火在全国各地熊熊燃烧,专制统治的清政府陷入之中。
③在封建时代,一个国家若无强大的武力作后盾,便容易成为其他强国的对象,如秦统一六国等。
A.土崩瓦解瓜剖豆分蚕食鲸吞B.蚕食鲸吞土崩瓦解瓜剖豆分
C.瓜剖豆分土崩瓦解蚕食鲸吞D.瓜剖豆分蚕食鲸吞土崩瓦解
【答案】C。
分析:
如本题小题①题干陈述的是“我国国土”被“列强”怎样,“瓜剖豆分”有“国土被人分割”的比喻义,与搭配的对象就比较吻合;小题②题干陈述的是“清政府”在“革命烈火”中的结果,“土崩瓦解”有“彻底垮台”的比喻义,与搭配对象比较吻合;小题③题干陈述的是“一个国家”将成为什么样的“对象”,“蚕食鲸吞”有“逐步侵占或一举吞并”的比喻义,与搭配对象吻合,且与下文“秦统一六国”相印证。
(二)语病
【病句类型】语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
【答题技巧】
①认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。
②对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。
③对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。
④有多重否定或还有反问的句子,要将否定换成肯定来理解。
⑤对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。
⑥对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断。
注意题干的要求,究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。
判断病句用排除法居多。
必须记号来提示自己。
做题思路通常是:
检查句子的主干,是否缺成分→推敲词语运用,是否搭配,是否赘余→心里默读,看是否有不同的句式混用→综合思考,是否符合逻辑思维。
特别注意以下几种情况:
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子,注意“A”“B”的协调,也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。
④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
【典型题例】
例1.(2011·江苏卷)下列各句中,没有语病的一句是 (3分)( )
A.不断改善并切实保障民生,才能真正保持社会的和谐与稳定,进一步提高国民的幸福指数,实现长治久安的目标。
B.所谓“生态自觉”,其要义固然包含了对生态的反省,但更重要的是对人在世界中的地位,以及人的行为合理性的反省。
C.目前,我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家,这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。
D.为纪念建党90周年,“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行,届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。
【答案】B(A.“不断改善并切实保障民生”语序不当,应为“切实保障并不断改善民生”。
C.①“我国是联合国‘人类非物质文化遗产名录’中入选项目最多的国家”语序不当,应改为“我国是入选联合国‘人类非物质文化遗产名录’中项目最多的国家”;②结构混乱,要么说“……的取得靠的是……努力”,要么说“……成绩是……努力取得的”,两种句式不能杂糅。
D.表意不明,“其他学校领导”有歧义,既可理解成“别所学校的领导”,也可理解成“本校的其他领导”。
)
例2.(2009·江苏卷)下列各句中,没有语病的一句是(3分)()
A.随着全球气温升高,飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加,气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。
B.对“80后”作家来说,存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向,张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。
C.尽管国际金融危机的影响还在蔓延,但随着一系列经济刺激计划的逐步落实,中国经济出现回暖迹象,人们对经济复苏的信心开始回升。
D.由于青少年心智尚未成熟,好奇心又强,对事物缺乏分辨力,容易被大众媒介中的不良信息诱导,从而产生思想上、行为上的偏差。
【答案】C(A项“极端气象事件”后缺少成分“发生”致搭配不当;B项不合逻辑,“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”表意费解;D项为滥用介词“由于”致使主语缺少。
)
例3.下列语句没有语病的是()
A.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培训班。
B.他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。
C.储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用,因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
D.他平时总是沉默寡言,但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时,就变得分外活跃而健谈多了。
【答案】C(A句中“推广利用”后面缺乏支配对象,介词结构内部缺乏动词支配的宾语,应在“喂猪”后面加上“……的技术”;B句误用介词“在……中得到力量”改为“从”。
D.“分外……多了”修饰成份重复,可删去其中一个。
)
(三)得体
【方法指津】
语言表达得体主要从以下几个角度考虑:
看对象,判谦敬;看场合,判情理;看感情,判褒贬;看语体,判类型;看转述,判角度。
【典型题例】
例1.(2014江苏)下列交际用语使用不得体的一项是(3分)()
A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!
B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!
C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!
D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!
答案:
B(从四个选项上看,此题的交际用语主要考查谦敬之分别。
从B项来看,当为说话人面对其校友而言。
校友之间称自己的学校,怎能说是“敝校”呢?
应将“敝校”改为“母校”,但不能改为“贵校”。
如果向非校友介绍自己的学校,可用“敝校”,以示谦虚。
)
例2.(南通一模)下列交际用语使用不得体的一项是(3分)()
A.接受师长邀请:
感谢您的美意,定去舍下候教!
B.称赞对方作品:
拜读您的大作,鄙人获益匪浅!
C.祝贺开张大吉:
祝贵公司生意兴隆,财源广进!
D.初见单位同事:
这是我的手机号码,请您惠存!
答案:
A(A.犹舍间。
谦称自己家的客气话:
舍下简陋得很。
候教,敬候指教。
请柬上常用的套语。
B.拜读,读别人作品或书信的敬词。
D. 惠存,敬辞,请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。
例3.下列场合的用语,得体的一项是()(3分)
A.(出版社有意请杨绛出席其作品研讨会,她谢绝)杨绛说:
“我只是一滴清水,不是肥皂水,不能吹泡泡。
”
B.(电视连续剧《保密局的枪声》中,刘啸尘买了戏票请阿纪一起去看戏)阿纪说:
“我是喜欢评弹的,您既然赏光,我就只好去了。
”
C.(王医生送病人小张出院,告别时)王医生说:
“看到你恢复得这么好我很高兴,以后欢迎你常来。
”
D.(某广播电台的广告)戴XX牌领带,使您的仪容更潇洒。
答案:
A(用比喻委婉地表明自己的态度,显示出作者的谦虚,用语得体;B.“赏光”用于希望对方接受自己的邀请,此处说反了,改为“破费”;C.“欢迎常来”不妥;D.广播播音中,“仪容与”“遗容”同音,不合适。
)
【其他示例】
1.《模拟二》(南京三模)选择最得体的一项
2.《模拟五》(无锡一模)加点词使用不得体的一项
(四)修辞
【常见手法】1.比喻、2.比拟、3.借代、4.夸张、5.对偶、6.排比、7.反复、8.反问、9.设问。
【典型题例】
例1.(《模拟一》徐州三模)下面各句中,没有使用拟人手法的一项是(3分)()
A.绕过假山草坪,范大昌奔向两幢平行建筑的新楼,楼房在夜里呈现出银灰色,静静地盘踞在雾气沼沼的地平线上。
B.每条山岭都是那么的温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,都长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。
C.灯笼草不在意生存环境的优劣,不在意花朵的大小,不追求果实的甜美与赞誉,它活得单纯,甚至是清心寡欲。
D.索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。
答案:
A(“盘踞”是拟物。
比拟的辞格是将人比作物、将物比做人,或将甲物化为乙物。
运用这种辞格能收到特有的修辞效果:
或增添特有的情味,或把事物写得神形毕现,栩栩如生,抒发爱憎分明的感情。
)
例2.(2016高三期终)对下列句子中修辞手法及其表达效果的解释,不正确的一项是(3分) ()
A.酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就是半个盛唐。
——用夸张的修辞手法凸显了诗仙李白的逼人才气和对盛唐诗歌的巨大影响。
B.以抒情而言,有的春风得意、壮志激烈,有的情爱幽怨、离愁别绪,有的愤世嫉俗、忧国忧民……——用排比的修辞手法,将抒情的种种内容列举出来,读起来酣畅淋漓。
C.洋八股应当废除,空洞抽象的调头必须少唱,教条主义必须休息,而代之以新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派。
——用拟人和借代的修辞手法强调了端正文风,不说大话、空话、套话。
D.雨是最寻常的,一下就是两三天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
——用明喻和暗喻的修辞手法生动形象地描绘了春雨的情状。
答案:
D(D中应是明喻和借喻)
例3.(2015苏锡常镇三模)“广场一枚铜币悲伤地很隐密/它在许愿池里轻轻叹息”这句歌词“移情于物”,给人以“物犹如此,人何以堪”之感。
下列歌词,也运用这种手法的选项是(3分)
A.回忆是抓不住的月光/握紧就变黑暗
B.戒指在哭泣/静静躺在抽屉/它所拥有的只剩下回忆
C.新的一天是一匹忠诚的马/总是准时到达
D.飘荡在春去秋来的日子里/是苦苦隐藏的心事
答案:
B(A暗喻C暗喻D通感)
【其他示例】
1.(2015江苏高考)下列诗句中,没有使用比拟手法的一项是
2.(南通三模)下列诗句中,没有使用夸张手法的一项是
3.(南通二模)下列各中没有使用比喻手法的一项
4.《调研五》(名校二模)夸张手法和其他三项不同的一项
5.(南通一模)下列诗句中,没有使用比拟手法的一项
6.《模拟四》(镇江一模)诗句中修辞手法的使用,判断不正确的一项
7.《模拟六》(常州一模)没有使用借代手法的一项
★对联知识
【方法指津】
①字数相等。
一般情况下,在同一联中,上下联的字数必须相等。
还须注意的是,上下联一般不能出现相同的字。
②词类相当。
即上下联相应部分要实词对实词,虚词对虚词。
具体地说,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,副词对副词,数量词对数量词,方位词对方位词。
③结构相应。
即主谓结构对主谓结构,动宾结构对动宾结构,偏正结构对偏正结构,并列结构对并列结构,动补结构对动补结构。
④平仄相对。
现代汉语中,凡属阴平和阳平的字都为“平”,凡属上声和去声的字都为“仄”。
现代对联的平仄要求已没有古代那么严格,但还须注意的是,一般情况下,上联末尾一字用仄声,下联末尾一字就应为平声,即通常说的“仄起平收”。
要符合“一三五不论,二四六分明”原则
⑤上下联不使用相同的字(上联用过的字不在下联出现。
特殊情况另当别论)。
上下联不使用相同的字(上联用过的字不在下联出现。
特殊情况另当别论)。
忌合掌对,即应避免同义词相对。
律诗,通常为八句,第二四六八句最后一个字押韵,一三五七句最后一个字不押韵,所以叫做偶句押韵。
颔联和颈联讲究对仗,平仄同对联要求。
【典型题例】
例1.(2014江苏)下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是(3分)()
A.水面风回聚落花B.数峰无语立斜阳
C.楼上春容带雨来D.蝉曳残声过别枝
答案:
A(“墙头雨细垂纤草”出自唐代诗人张蠙的七律《夏日题老将林亭》,可先分析能与“墙头”相对的词,从“词性一致”的角度分析,只有“水面”、“楼上”可与之相对,故排除B、D两项;再从“平仄相对”的角度分析,“墙头”音为“平平”,须对“仄仄”,只有“水面”符合。
所以此类题采用比较分析和排除法最为便宜。
)
例2.(2015南通二模)下列三副对联分别送给金榜题名、喜结良缘、乔迁新居者,最恰当的一组是(3分)
甲:
画栋倚云呈异彩,花灯映月放光辉。
乙:
春风堂上双飞燕,丽日池边并蒂莲。
丙:
蟾宫折桂立苍穹,北斗凌云横碧水。
A.甲—金榜题名乙—喜结良缘丙—乔迁新居B.甲—乔迁新居乙—金榜题名丙—喜结良缘
C.甲—乔迁新居乙—喜结良缘丙—金榜题名D.甲—喜结良缘乙—乔迁新居丙—金榜题名
答案:
C(抓住对联里的关键词,甲:
“画栋倚云”“花灯映月”可体现“新居”;乙:
“双飞燕”“并蒂莲”可体现“良缘”;丙:
“蟾宫折桂”“北斗凌云”可体现“金榜题名”。
)
例3.(2015徐州一模)下面是唐代诗人许浑的七言律诗《登洛阳故城》,中间六句排序正确的一项是(3分)
禾黍离离半野蒿,▲。
▲,▲。
▲,▲。
▲,犹自吹笙醉碧桃。
①鸦噪暮云归古堞②雁迷寒雨下空壕③可怜缑岭登仙子
④水声东去市朝变⑤山势北来宫殿高⑥昔人城此岂知劳
A.②④⑥③⑤①B.④⑤⑥①②③C.⑤③②④⑥①D.⑥④⑤①②③
答案:
D(根据押韵排除B项,依据律诗二、三两联必须对仗可排除A、C项)
【其他示例】
1.《调研二》(南京盐城二模)下列诗句与例句对仗工整的一项
2.《模拟三》(苏州一模)诗句与例句对仗工整的一项
3.《修辞专项一2》下列诗歌中的桃花,与例句中的桃花喻意相同的一项
4.《修辞专项二5》下列对联中,与其他三句对偶形式不同的一项
(五)连贯
【基本思路】
通读全题语句,明确题目要求;试着排小组的句子或相连最紧密的句子,再把小组句子连成大组句段;把连好的语段速读一遍,把不连贯的地方再略微调整。
简述为通读——试排——连读——微调。
其中“试排”环节的解题思路有:
确保话题一致性,把同一话题语句排起来;确定句子间的合理顺序性,或按时间,或按空间,或按逻辑推理;确证句子代词指代的内容,或两句有重复的词语。
确切抓总领句、起始句、总结句、结尾句等,注意关联词语和总括性的词语;确保内容上的前后照应。
【典型题例】
例1.(衔接式)(2014江苏)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)()
遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视线。
▲我在那个遗址上发掘了很久,但一无所获。
①如果是冬日晴空,从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。
②箕顶宽敞平坦,烟树素淡,悄寂无声。
③而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。
管
④山势平缓,从山脚慢慢上坡,一阵工夫就可以到达箕顶。
⑤如此空旷,让人略感凄凉。
A.①②④⑤③B.①④⑤③②C.④①③②⑤D.④②⑤①③
答案:
D(本题语段空缺处前写“箕山”,后写“遗址”,而选项中的句④叙写由“山脚”到“箕顶”,句②描写“箕顶”,与“箕山”关系最为紧密,应紧排其后;选项中的句③说明“遗址”位置,与“遗址”关系最为紧密,应紧排其前。
再用排除法就很容易确定正确的选项。
)
例2.(嵌入式)依次填入下边一段话中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是()
乐观的人看见问题后面的机会,____________。
机会从来不会主动敲响你的门,无论你等待多少年,____________。
朝着既定目标前进,________。
①悲观的人则看见机会后面的问题
②悲观的人只看见机会后面的问题
③它只如一阵风拂面而过,需要你有反应能力和追随速度
④需要你有反应能力和追随速度,它只如一阵风拂面而过
⑤你就会发现机会的存在,充分发挥你的潜能
⑥尽量发挥你的潜能,你就会发现机会的存在
A.①④⑥B.②④⑤C.①③⑤D.②③⑥
答案:
D(
此题给出三组选用句子,按照句意连贯,表述一致的要求来衡量,①②句分别与前面构成转折和并列关系,“乐观的人”与“悲观的人”看问题的方法与结果不同,是正反对举,属于并列关系,所以选②;③④句分别是常式句和倒装句,倒装句的作用是强调倒装部分,此处无需强调,只消承接“机会”阐述,应选③句;⑤⑥句均为假设复句,区别在于,“发挥你的潜能”作前提还是结果,就整体而言,由两个假设前提得到一个假设结果,比一个假设前提得到两个假设结果更合符情理,所以选⑥句更恰当。
)
例3.(无语境)(2015苏州调研)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是(3分)
①好的散文家是旅人,他只是如实记下自己的人生境遇和感触。
②他知道自己是易朽的,自己的文字也是易朽的,不过他不在乎。
③这个世界已经有太多的文化,用不着他再来添加点什么。
④另一方面呢,他相信人生最本质的东西终归是单纯的,因而不会永远消失。
⑤这境遇也许很平凡,这感触也许很普通,然而是他自己的,他舍不得丢失。
他写时没有想到读者,更没有想到流传千古。
⑥他今天所拣到的贝壳,在他之前一定有许多人拣到过,在他之后一定还会有许多人拣到。
A.①⑤②③④⑥B.①⑥③②④⑤C.③⑥④②①⑤D.③②①④⑤⑥
答案:
A(此类题要在初步感知大体内容的基础上,结合上下文具体语境,根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断,可以用排除法。
从描述的对象来看是“好的散文家”,故首先①,从描述内容来看,⑤“这境遇……这感触……”与第一句相衔接,故⑤紧随其后;由此排除BCD。
②③是对散文家如实记录人生与感触的进一步表达;④⑥可根据“另一方面”可得出先④后⑥。
所以选A。
)
(六)图表题
【方法指津】
1.认真审题,注重整体阅读,搜索有效信息。
2.明确类型,把握构成。
(1)要注意表头和表脚的文字,弄清图表说明的对象和比较的角度。
(2)要明确统计图表的类型。
统计图一般有柱状图、饼状图、曲线图和流程图等类型。
分析柱状图和饼状图时,要抓住图中要素的比例分配及变化情况;分析坐标曲线图时,要抓住曲线升降变化的规律;分析流程图时,要抓住逻辑顺序。
还要特别注意箭头方向所表达的意思。
(3)重视数据变化,深挖隐含信息。
数据的变化往往说明了某一问题,这可能正是材料的重点或是观点的源头。
3.把握考题要求,注意图表细节。
根据考题要求进行回答,才能有的放矢,图表中一些细节往往起提示作用,如图表下的“注”等。
这样,比较分析有关内容,就可准确回答问题。
【典型题例】
阅读下面的表格,分析不正确的一项是(3分)
平均每天花在数字媒介阅读上的时间
比例\对象
时间
研究生
本科生
高中生
初中生及以下
1小时以下
55.13%
60.75%
78.24%
79.17%
1-4小时
40.52%
36.72%
19.71%
19.12%
4小时以上
4.35%
2.53%
2.05%
1.71%
A.学历越高,数字媒介阅读时间越长。
B.很少有学生成天通过数字媒介阅读。
C.高中生数字媒介阅读时间相对较短。
D.数字媒介已成为所有人的阅读方式。
答案:
D(表格中无依据)
(注意:
分析图表,1.看清图表的标题2.要横向、纵向看3.注意绝对与相对的表达4.注意逐渐提高,快速下降,某阶段涨幅平稳还是快速或缓慢等词的表达5.注意表述的对象有还是没有、对还是错。
)
(七)漫画题
【方法指津】
漫画类题型在本质上是现象类题的变形版,此类题型一般利用简单,夸张的手法来描绘生活或者社会上的图画,通常会用到变形、比拟、象征、暗示、影射的手法来做到赞扬或讽刺的作用,社会气息比较强。
答题时注意以下几步:
1.看标题有时可以透过“标题”这双眼睛,洞察整幅漫画的主题,再把标题同漫画大的内容结合起来,这样就容易弄懂漫画的寓意了。
2.看画面漫画是一门绘画艺术,用简单而又夸张的手法,勾画出诙谐幽默的画面,画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
因此我们在审漫画题时,一定要仔细全面观察画面。
3.看注解漫画为了表达寓意,常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。
因此,我们在做漫画题时,要仔细品味画中的语言文字,认真思考其中隐含的观点,有时它会成为我们弄清寓意的关键所在。
4.联系现实,展开
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