八年级上学期数学中位数和众数说课稿范例浙教版.docx
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八年级上学期数学中位数和众数说课稿范例浙教版.docx
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八年级上学期数学中位数和众数说课稿范例浙教版
八年级上学期数学中位数和众数说课稿范例浙教版
丰富的学习生活对自己的帮助非常大,接下来就是初中频道为大家提供
的中位数和众数说课稿范例,希望会对大家的学习带来帮助!
一、 说教材分析
1.教材的地位和作用
本节课是北师大版八年级数学上册第八章《数据的代表》中,第三节的内
容。
主要让学生认识数据统计中三个基本统计量,是一堂概念课,也是学生
学会分析数据,作出决策的基础。
本节内容是继平均数学习之后的后续内容,既是对前面所学知识的深化与
拓展,又是联系现实生活培养学生应用数学意识和创新能力的良好素材。
2.教学目标
知识目标:
(1)理解平均数、中位数和众数的含义
(2)掌握平均数、中位数和众数的计算方法
能力目标:
会计算一组数据的平均数,会确定一组较简单数据的中位数和
众数,培养学生独立思考,勇于创新,小组协作能力
情感目标:
通过各中真实、贴近生活的素材和问题情景,激发学生学习数
学的热情和兴趣,体验事物的多面性和学会全面分析事物的必要性。
在合作
学习中,学会交流,相互评价,提高合作意识能力。
3.教学重点和难点
重点:
掌握中位数、众数的数据代表的概念
难点:
选择恰当的数据代表对数据作出判断
二、教学方法
本节课采用多媒体教学平台,在概念教学中,以生活实例为背景,从具体
事实上抽象出三个统计量的概念,通过对三个统计量的计算和确定帮助学生
完善新知的建构,在教学过程中以问题方式启发学生,以生动的实例吸引和
鼓励学生,在整个教学中采取情景教学法
三、学法指导
根据本节课的内容特点及学生的心理特征,在学法上,引导学生采取自主
探索与互相交流相结合的方法,尽量让每一位学生参与研究,最终学会学
习。
四、教学设计
(一)提出问题
师:
出示鸟巢、水立方的图片。
由学习简要介绍北京奥运会。
生:
自由回答。
师:
你们知道奥运会背后的秘密吗。
生:
不知道。
师:
申办2008年奥运会时,北京奥申委根据国际奥林匹克委员会(IOC)的
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