七年级家长会发言稿15篇.docx
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七年级家长会发言稿15篇
2022年七年级家长会发言稿15篇
七年级家长会发言稿1
敬重的各位家长:
下午好!
很兴奋因为孩子,我们走到了一起。
首先请允许我代表全体初一(6)班的师生,感谢各位家长从百忙中抽出时间来参与今日的家长会。
我是一(6)班的班主任兼数学老师--周勇。
孩子进入初一已经近三个月了。
虽然通过短信和电话,我和一部分学生的家长已经有了接触,沟通了孩子在家在校的行为习惯、学习状况等方面的表现,但绝大多数的家长我们还未曾谋面过。
召开此次家长会的目的,是为了进一步加强老师与家长之间的沟通,更清晰的了解在座各位的子女在校或在家的表现,以便老师能够刚好调整工作,提高教学质量,同时促使家长也能够主动参加到孩子的教化管理中来。
我想在孩子的问题上我们的目标应当是一样的,那就是一切“为了孩子更好地成长”。
俗话说:
“人无完人。
”每个人都有优点,也都有缺点。
成年人尚且如此,更不要说孩子了。
所以孩子有这样和那样的问题,那是很自然的很正常的一件事了。
冰心说过:
“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。
”我会尽我最大的实力,去打开每个学生的心门,与他们一起学做人,学学问,学交往,学玩耍。
同时我也殷切地盼望能得到各位家长的大力支持,让孩子在家、学校这两个生活学习的主环境里和谐、欢乐、蓬勃向上地发展。
下面我将从以下几个方面来与各位进行沟通,沟通:
一、我们学校的作息时间告知各位方面大家驾驭孩子的行踪,上午7:
20--12:
00,下午2:
30起先,星期一5:
45;星期二,三四4:
55;星期五4:
00。
当然假如要打扫卫生则要提前到上午7:
00;下午2:
00。
希望各位家长理解和支持,同时限制好自己孩子的时间。
二、班级整体状况和存在差异
(一)本班有35个男生,29个女生,男女生人数基本平衡。
经过两个多月的磨合,孩子们已经能够打成一片。
他们聪慧、热忱、勤劳、活泼。
课上大部分孩子听课仔细,思维活跃,也敢于表达,作业上大部分同学能刚好完成,但书写不够美丽。
每天早晨的清扫学生基本都能主动的刚好地完成,但有少部分学生不爱劳动,或从来就不想干劳动,对于这些同学,我正在实行肯定的措施订正他们的错误思想;傍晚,一些同学晚几分钟后离开教室,就为了有效地管理好班级的灯火和财务问题。
还有一些人,他们每天都在静默地、任劳任怨地为班级服务,想老师所想,急老师所急。
期中成果汇报:
应当说,检测是手段,不是目的。
我们的目的是通过检测,让孩子了解今后学习的大方向,让我们了解孩子学问的薄弱点,使今后的教化教学工作有的放矢。
(二)存在问题
这次考试虽然有值得确定的地方,但更让我醒悟地看到了班级里存在的差异
1、学生习惯有差异
班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时用心,作业专注,所以作业速度很快。
可同时也有一部分学生,被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。
上课的时候静默无闻,你讲什么充耳不闻,做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦,所以我称他们为“摩托罗拉”。
有一部分学生做作业时不专注,喜爱瞻前顾后,窃窃私语,特别罗嗦。
于是很可能你看到孩子回家做了很久的作业还没有做好,等得心急了,说不定不自然地就连老师一起骂了。
2、重视程度有差异
对于学生的学习状况,家长可能会说放弃,但是我们老师不会轻言放弃,特殊是对于那些不是因为接受实力问题,而是因为学习习惯、学习看法的问题,造成了输在起跑线上的状况,无论是对于学生还是对于我们来说,都是一件特别缺憾的事情。
有的家长可能认为我只要孩子健康就行,成果无所谓的,甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。
但是我们觉得我们的相识应当提升到这样的高度,我们老师重视的也不仅仅是分数,更重视的是在学习过程中意志品质的培育,这种意志品质就是面对困难的韧性,是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。
我记得有特地帮孩子解除网瘾的教化专家说过:
决心+毅力=100,决心加毅力等于胜利。
假如一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么,也不会有较志向的结果的。
反之,假如孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神,无论走上哪一行信任总能打造属于自己的一份广袤天地的。
可开学来我还是在许多布置的回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度的确有很大差异,比如:
有的孩子常常有少做、漏做,甚至不做作业的状况,可我们的家长却丝毫不知情,或者知道了就干脆就之任之了。
其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教化呢?
在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事仔细的形象,在无形中赐予孩子良好的影响和教化,这是隐性的教化因素,是我们学校教化无法涉及的,但给孩子的影响却是极大的。
3、学习效率有差异。
作业问题始终是一个敏感的问题,我理解每个当父母的心情,希望自己的孩子能欢乐轻松。
其实作业问题是一个全社会共性的问题,作业时间的问题体现了学习实力和学习效率的问题。
我比较赞同这个观点。
凭心而论,学校的作业不是许多,每次作业的布置老师都事先估计了时间。
接受实力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了,而有些速度慢的习惯不是很好的,单门功课在一个半小时以上,都是很正常的。
同样的作业,而有些家长说孩子要做2个小时甚至3、4个小时的作业,这就要问问孩子的学习效率了?
我们允许个体之间有差异,但是差异太大就要反思是不是孩子在学习实力、学习效率上有问题。
4、学习方法的差异
有些同学很主动的主动地学习,除了完成老师布置的有限作业,还有安排地给自己补充了许多精选的练习,预习,复习工作完成精彩;而有些同学呢,是被动地随性地学习,有时布置的作业也不能完成,更别说给自己加养分快餐了。
故学习的过程中,有些同学是始终处于饥饿状态,而有些同学则是始终处于幻想中的温饱状态。
这两种方法怎么可能换来同样的效果?
同台较技,自然是后者落败的可能性来的大了。
5、部分学生自信念不足,少部分学生盲目自大
6、学科之间不平衡,有偏科现象。
三、孩子进入初一的改变。
孩子升入初一年级,一切又是一个新的起点。
学生的各项发展要求,都和原来有了很大的区分。
因此初一年级是很重要的一个转折,假如孩子能很快适应,那么他会越学越轻松,反之,孩子会越学越累,成果越落越后。
假如要使孩子顺当的完成这个过渡过程,初三中考考上心目中的学校,除了孩子自己的主观因素之外,其中也须要我们家长的帮助,家长要帮助他,那么你必需了解孩子这个过程中的改变:
1、学习方面:
学问学习更广泛了,考试类型更多更困难了。
学习的容量更大了。
答题的要求更高更规范了。
学问点越来越密集。
随着年龄的增长,接受实力、理解实力也在逐步提高。
其实这正是渐渐向初三体系的靠拢过程。
所以呀,有些家长不要忧心忡忡,尤其是看到孩子的成果像“高台跳水”一般从99、100落到了80多分,更是心急如焚。
又是埋怨孩子不仔细成果退步了,又是埋怨老师水平低,把自己的孩子教差了。
其实,我要告知在座的各位家长,这是必定的也是正常的。
我们不能光看分数,更要看分数的含金量。
2、心理方面:
其次,孩子们的心理状况也变了。
人大心也大。
独立意识大大增加,不情愿将自己的小隐私与大人共享了,自尊心也渐渐增加。
不知家长们有没有发觉,这阶段的孩子对许多事情都有着自己的要求和标准,而且你有时很难与他沟通。
其实我们不必太追求最终的结果,可以先答应他们的要求,同意让孩子自己试试。
另外,家长还要把握好指责的尺度,因为这阶段的孩子太怕“丢面子”,很简单有逆反心理。
3、思想意识。
再次,孩子们的思想从单纯更走向了困难。
所以我经常听到你们说:
这孩子很犟,不听我们家长的话了。
应当说,初一年级正好是他们的一个心理特别期。
在这个阶段,孩子们的辨别力比较弱的。
他们不能把社会上的是是非非搞清晰,也不能完全理解究竟哪些事可以做,哪些事不能做。
这也就须要家长常常给孩子一些指示和告诫,常常提示他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向。
家庭教化中,肯定要留意大人的“口风”保持一样。
不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清晰了。
特殊须要指出的是,对孩子的教化,肯定要留意与学校老师的要求保持一样,否则学校老师再怎么严格,对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说,将肯定出现效果为“零”的教化,有时甚至还会出现负数。
四、我的教化教学思想
不管我教的学生是几年级,我始终要向他们传递这样一个观念:
做人第一,学习其次。
我常对学生说,这个“人”是不简洁写的一个字。
一撇,表示人品;一捺是表示学问。
要做好这个人,诚信是首要。
我总是在学生面前说到做到,不食言!
(有些事情或许你们家长见了认为是小题大做,没事情找茬。
可学校没小事,件件是大事。
这是教化人的事情,得从小事情抓起。
否则,老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏?
你们家长的话为什么有时会没有作用?
而且随着孩子年龄的增大,你们的话会越来越不灵验。
我想,其中的缘由就在于此。
)对待孩子说谎,有的家长一旦发觉孩子做错事就打,孩子为了避开皮肉之苦,能瞒则瞒,能骗就骗,因为对孩子来说,骗过了一次,就可以削减一次“灾难”。
可是孩子说的谎话,往往站不住脚,很简单被家长发觉。
为了惩处孩子说谎,家长的看法会更加强硬;而为了躲避挨打,孩子下一次做错事后更会说谎,这样就构成了恶性循环。
遇到这样的情形的时候,我们肯定要留意恰当地引导。
如:
可以给孩子三次机会,第一次说理,其次次提示,第三次再惩处也不迟。
这样,给孩子改正错误一个缓冲,一个过程,孩子就不会有胆怯恐惊的心理了。
其次是要善解人意,拥有一颗感恩的心。
对父母,对老师,对同学,对生活……他懂得感恩了,肯定会把学习搞好。
我提倡孩子在家要做家务活。
劳动能让人心思细腻,能让人懂得辛苦……学会生活,有这么多的好处,你们家长为什么肯定要包办呢?
刚开学,我每天都来亲自打扫教室,我就几次三番说:
“咳,要是有人来主动夺过我手中的扫把劳动的人,我肯定很观赏!
”现在,我只要拿起劳动的工具,来抢的人肯定许多,因为我大肆表扬了一番。
现在,当有人又要来抢时,我又说:
“咳,要是我没做,你们就看到脏的地方并且主动去打扫了,我更兴奋。
”各位家长,你认为我是做的小事情吗?
这是在塑造人,塑造一个勤快的、善解人意的人!
这样的人谁不喜爱?
哪样的社会不欢迎?
再者是培育孩子做一个有修养的人。
中学三年很快就会一晃而过,学生在校学习的内容于今后生活所运用的学问比起来,肯定是杯水抽薪的问题。
所以在校学习阶段,致力每个学生都能自己主动地去学习,特殊是让每个学生有今后学习的实力,这是至关重要的。
假如他学会了学习,那他就拥有了一个聚宝盆。
通过学习,孩子的心智会快速地发展起来,品德性情都会有显著的提高。
这样的人,我想定会是一个有修养的人。
到老时,你还会为自己的子女不孝顺而揪心吗?
五、须要各位协作的几个方面。
家长的善导是家庭教化的黄金,要驾驭孩子的心理,刚好抓好教化,才能使孩子步入深层次的发展。
教化孩子是我们老师的责任,更是家长们的责任。
学生来到学校接受教化,提高和进步,是我们老师的愿望,也是家长们的愿望。
因此我希望家长挚友多费点心思,协作我们做好以下几个方面的工作。
1、帮助培育孩子的责任心。
前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说过:
人的最大的不幸往往是从遗忘自己的责任起先的,最初是在小事情上,然后就会在重大事情上。
孩子们没有责任心的问题,我随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。
如:
忘了带学习用具,作业没做完就玩去了;做清洁,扫把、帚帕扔一地就不见人影了;笔、书本摊一桌子,抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。
每当老师帮助教化时,孩子们都是一个理由"忘了"。
那么是不是我们的孩子记性不好,是不是全部的孩子都得了健忘症呢?
答案是否定的。
缘由是:
我们的孩子没有被培育起责任心。
可怜天下父母心,每天都有父母把孩子遗忘的东西,红领巾、校服、书、本子,送来。
家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。
我建议家长提示孩子自己整理自己的相关学习工具与资料和不是包办。
自己能解决的事情自己做,担当肯定的家庭责任。
2、培育孩子养成良好的学习习惯:
抓紧时间不拖欠。
首先,让孩子快速起先。
有些同学在坐下起先做作业时,常表现出不能立即进入聚精会神学习状态的特征:
或东找西找学习用品;或东翻翻语文,西翻翻数学;或一会儿喝点水,一会儿吃点东西,一会儿瞄瞄电视,一会儿听听大人们闲聊,一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。
我想这个问题只要你固定他的时间和地点,那是很简单解决的。
其次,要求孩子集中留意力。
你可以帮助孩子解除外界物质诱惑,使内心宁静下来。
不要在孩子做作业的时候指责、教化孩子,一来教化无效,二来作业效率低下,长此以往,还会导致作业与烦人的数落联系在一起,从而厌烦做作业。
3、培育孩子的耐挫力。
现在的孩子,大多数是独生子女,他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力。
主要表现为:
听得进表扬听不进指责,间或考试成果不佳便会经受不起,失去自信念。
为此,家长有必要培育孩子的耐挫实力。
在家中,有意识地让孩子经受一些小小的挫折,并激励他自己克服。
例如:
父亲与孩子下棋,有的父亲怕孩子输后哭闹,因而有意让他一回,孩子赢了,虽然不哭了,久而久之,孩子只能赢得起,却再也输不起了。
有的父亲则不然,真刀实枪与孩子干,第一回孩子或许输了,但其次回,第三回情形或许会出现改变,孩子也会想尽方法应付父亲,表面看来好像赢了一盘棋,事实上培育了孩子不仅赢起得起,更输得起的好品质,为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。
4、培育孩子的“肚量”。
现代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狭小,因而简单出现“气量小”的毛病,经常表现为心中只有自己而无他人,往往只看自己优点,只看别人缺点,甚至拿自己的优点比别人缺点。
因此,家长必需耐性地培育孩子的“肚量”,多带孩子去一些公共场所,让孩子与同伴一起嬉戏,活动。
在活动中培育孩子心胸开阔,豁达乐观的性格。
孩子小时就有很好的“肚量”,为他今后的学习生活打下了良好的心理基础,因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻苦恼,为了一点儿小事就钻了牛角尖。
5、不要给孩子配手机等现代通讯工具,假如学生带手机到学校,我收到只要等他毕业或不读书的时候来领取,希望家长们能理解。
因为学生用电话基本上上网闲聊,打嬉戏,进入不健康的网站,考试作弊等,基本不会用在正路上。
6、给孩子树立平安意识,交给孩子平安常识,防止发生意外。
同时希望家长随时搜查孩子的书包,看看里面有没有管制刀具等危急物品和不健康的书籍。
假如有刚好帮孩子解决处理,防止发生平安事故。
7、假如我打电话或是让学生通知你们到学校来的话,请尽量抽时间来学校帮助老师教化孩子。
我们班有些家长可以说是不称职的,把孩子放到学校来就以为孩子与自己无关了,根本不协作老师进行共同教化。
终归孩子是你们自己的。
8、假如你的孩子有事或生病不能到学校上课,请你们肯定要电话告知我。
假如孩子向你们要钱说交什么,卖什么的话,也希望你们大电话确认一下,以免他们骗你们的钱来干其他事。
最终,我想用这样一段话,与各位家长挚友们共勉。
儿童在生活中所学到的,与其生活环境有关:
假如儿童生活在指责的环境之中,他就学会指责;假如生活在敌意的环境之中,他就学会打架;假如生活在讪笑的环境之中,他就学会难为情;假如生活在羞辱的环境之中,他就学会内疚;假如生活在忍受的环境之中,他就学会忍耐;假如生活在激励的环境之中,他就学会自信;假如生活在赞扬的环境之中,他就学会抬高自己的身价;假如生活在公允的环境之中,他就学会主见正义;假如生活在平安的环境之中,他就学会具有信念;假如生活在赞许的环境之中,他就学会自爱。
我希望每个家长,
多一份责任,少一分放任
多一分激励,少一分训斥
多一份关切,少一分随意
多一分理解,少一分责怪
多一分赏识,少一分自弃
因为缘份,我们将同行一路,今日这次家长会,算是我们的第一次握手吧!
想和您探讨的东西许多,限于时间关系,不能详尽叙述,但信任随着彼此了解的深化,我们还会有更多次的不同形式的握手。
书信,面谈,电话都可以,再次深深感谢各位的理解与支持,为了孩子就让我们一起努力吧!
我始终信任,付出终有回报,在各位家长的协作下,在孩子们的努力下,我想孩子们肯定能强壮成长。
今日我要讲的就是这些。
讲得不当之处,请各位海涵。
七年级家长会发言稿2
敬重的各位家长:
你们好!
首先感谢你们在百忙之中抽出时间参与今日的家长会。
七年级下学期已经过去一半,也意味着七年级即将结束。
在这一年与家长的相处过程中,各位家长赐予的支持和关注,让我感到暖和和感动。
感谢家长对本班长期的大力支持和帮助。
我们的目标一样:
让孩子健康成长,成人,成才。
对此我感到快乐。
今日的家长会主要总结一下期中考试状况和对学生的教化问题。
一、期中考试成果分析
本次期中考试时间支配为4月26、27、28三天的下午,在4月28日晚上7点左右年级全部学科分数就已经统计出来了,5月2号各科把试卷都发给了学生。
想必大家也已经看到了孩子各科的试卷及成果状况。
1、班级前十名:
2、班级各科最高分
3、年级各科平均分(略)
4、本次考试成果在年纪进步较大的有
同时,有些同学退步了,须要家长同学老师三方面引起留意,引起成果滑坡的缘由有多样,可能是考试失误,可能是上课不用心,可能是因为一些与学习无关的事分心,希望家长合理分析孩子的表现,协作老师共同管理,帮助孩子树立目标,明确目的,提高成果。
二、学生教化存在的问题,希望引起大家留意
1.德育问题
现在的教化目标首先是育人。
可现在由于社会和家庭的影响,学生的一些素养没有引起我们家长的高度关注。
我们学校对德育始终没有放松。
始终在开展一系列的活动来教化孩子。
但还有一些问题须要我们共同努力:
(1)很多孩子说话不够文明,讲脏话,破坏公物严峻,受现在网络和电影的影响,语言怪异,服装奇异,发型怪异等,当然这些现象在我班还不是很严峻,但还是要引起我们的高度重视,我们要给孩子一个干净的环境去学习。
(2)可能是家庭和社会影响,很多孩子思想不够健康,不够主动向上。
父母是孩子的第一任老师,家庭的教化已经深深影响他们。
这一点已经无可厚非了。
2.习惯问题
我们的孩子都是00后,当然有他们自己的想法。
但有特性不代表为所欲为;有自由不代表放弃责任。
很多家长只注意孩子的学习成果,而对孩子的学习习惯培育不够。
而习惯问题会极大影响孩子的一生。
比如:
(1)礼貌习惯
(2)遗忘带作业,检查作业(3)遗忘老师家长交代的事情和布置的工作(4)试卷遗忘写名字,这些习惯在小学培育是最佳阶段。
但现在到了中学阶段,我们仍旧要培育孩子的学习习惯和行为习惯,虽然有很大难度,我们也要坚持不懈,须要不断改进,而在原则问题上决不让步,我们要看的更远,为孩子长远着想。
3.孩子自我要求不高,自尊心不强
现在的孩子都有这样的问题,上学没有目标,竞争意识不强,而这些须要老师和家长的培育。
有的孩子可能这方面表现很好,说明有的家长早已经留意培育,家长、老师与孩子相处的时间最长,孩子起先终归是在仿照,就须要家长和老师从各方面视察,身体力行,言必信,行必果。
我发觉孩子最钦佩的人是:
家长,其次是老师。
说明我们的看法和行动在很大程度影响着他们。
我们的一句话,一个表情,一种看法都在影响着他们。
孩子的身上确定会有家长的影子,也有班主任的影子。
为了让我们的孩子更健康,更优秀,须要我们的付出。
我们在指责孩子的同时,也要反省自己,,我们的无所谓,不重视,放松,马虎,必将造成他们的坏毛病,也为他们人生道路上填加更多的障碍。
所以我们对自己要求高,也在渐渐影响孩子,培育孩子的自尊心,培育他们正确的竞争意识。
4.学习不够主动,不能坚持不懈。
现在大部分孩子学习不够自觉主动,这也是平凡与优秀的差别,据我了解,很多孩子都有提高成果的想法,但学习比较被动,而且不能坚持,那就须要老师和家长的帮助,须要家长来培育孩子坚持不懈的品质,那该怎样培育?
提以下几点建议:
(1)让孩子有明确的目标
(2)目标要分阶段实现,目标要切实可行(3)让孩子善始善终,要有检查监督,原则问题上决不让步。
5.学习上不够刻苦,不会面对挫折。
天道酬勤,勤能补拙,这些已经充分体现勤奋的重要性,而现在的孩子正缺乏这一点,要培育孩子这方面的品质,要孩子们做一点自己能做的事情,懂得生活的艰辛,意识到自己生活的华蜜,可以通过一些故事,电视上的人物形象,一些名人的生平事迹,渐渐培育,李阳曾经说过:
天才是重复次数最多的人。
爱迪生曾经说过:
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
这些名言名句都可以激励孩子们去学习,培育他们勤奋刻苦的品质。
还要培育他们如何面对挫折,生活中不免有不公允,有很多挫折,我们要主动的面对,坚决信念,不要被困难吓道。
三、家长的误区
误区一:
过度训斥。
作为七年级学生正处于青春发育期,这个年龄段的学生最简单产生逆反心理。
过多的指责、辱骂、以及打击孩子的语言,只会更加刺激他们的心理,产生厌学的心情,那样就很难教化好他们了,最终走向歧途。
误区二:
过分期盼。
对孩子的期望值太高,超过了孩子的实际水平,这样简单挫伤孩子的自信念。
家长需明白:
努力了不肯定会胜利,但不努力就肯定不会胜利。
成果退了不要动不动就打骂,应帮其弥补不足。
成果好了,也要帮其总结,提示不要被成功冲昏了头脑。
四、对家长教化的一些建议
1、助孩子制订目标。
每个学生应有自己的目标,家长要正确引导孩子,帮助孩子实事求是分析自身的现状(学习上的状况、优势、问题),激励孩子跳一跳摘到桃。
有些同学应激励他争取得优,有些同学则激励他争取得良,还有些同学则应激励他努力后争取得及格,千万不能听之任之,放任自流。
2、多关切子女的学习。
同子女多一些沟通、沟通,而不是一味的用家长的意愿来要求孩子,当孩子犯错误,或某次考试成果不好时,不要一味用简洁的打骂等方式来教化孩子。
要了解孩子的学习上的薄弱环节,分析习题错误的缘由,帮助孩子解决学习上的困难,也可以与任课老师一起商议对策(切忌放任、放弃,或只有决心,而无行动)。
对孩子的作业要仔细检查督促,作业仔细是上课仔细的保证,上课仔细是成果提高的关键,家长们不遗余力地要抓住孩子回家作业的效率。
不能让孩子做做玩玩,玩玩做做,或开小差,走神。
做好作业后,结合各科复习要求和孩子的实际状况,进行督促或辅导。
3、多关切子女的生活。
对孩子不光是管管吃饱穿暖,还应关切他们的课余活动是否健康,结交的挚友是否正派,有些学生看了一些有暴力倾向的影视节目或书刊,则进行仿照,喜爱打打闹闹。
作为家长,应当让孩子参与健康有益的活动,拒绝参加不正值的嬉戏与活动,特殊是不要让他打嬉戏机或进网吧上网玩嬉戏。
孩子每天什么时候回家,做了些什么,节假日孩子在家里干些什么事,平常喜爱到哪里去玩,与谁在一起玩,都要做了如指掌。
4、在孩子心中树立榜样。
俗话说:
“以身教者从,以言教者讼”,“家长是孩子最好的老师”。
你们的一言一行,无不影响着你的孩子的性格和品德,假如你自己成天打牌玩乐,或一成天不关切孩子的学习状况与作业状况,则孩子可能认为学习没什么重要的。
5、多与老师沟通沟通(来校沟通或电话联系)。
要常常向班主任和任课老师了解学生在校状况,向老师反映学生在家的表现,以达到相互了解,共同协作,共同教化的目的。
要协作老师的工作,支持学校的确定。
首先,大家要信任我们的老师,他们有实力教好你们的子女!
我们所做的一切,其动身点和归宿点肯定和你们是一样的,都是为了教化好你们的孩子,我们的学生。
我们不行能,也绝不会有意来犯难学生,刁难家长。
然而,有时候恰恰会好心办坏事,我们
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