高中语文人教版必修四12课《苏武传》学案设计.docx
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高中语文人教版必修四12课《苏武传》学案设计
苏武传
班级姓名学号组别
【学习目标】
熟读课文1—3段,在翻译的基础上重点解释文中重要的实虚词。
2、理解,充分体会文中词类活用与特殊句式,总结规律。
掌握古今异义词。
【学习目标】
1、知识与能力:
了解《汉书》及本文历史背景;积累文言实虚词。
2、方法与过程:
在语境中体会活用、古今异义词。
3、情感态度与价值观:
学习苏武视国家利益重于生命的爱国节操。
【学习过程】
知识链接
《汉书》作者,是我国第一部 体 史,记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。
《汉书》体例上全部承袭《史记》,只是改“书”为“志”,取消“世家”并入“列传”,全书有十二本纪、八表、十志、七十列传,共一百篇,八十余万字。
本文背景:
匈奴,是与秦朝几乎同时建立的少数民族国家,以游牧为主,擅长骑射。
与汉族的矛盾一直不断。
汉初,高祖刘邦曾亲征匈奴,却被围于白登。
从此经历了六十多年的屈辱和亲。
至武帝时,国力空前强盛,汉朝开始了对匈奴的几次大规模用兵,至武帝末年,匈奴力量受到明显削弱,汉朝北方的威胁基本解除。
汉朝对匈奴的政策,也由强硬的武力变为恩威并举。
双方遂有互派使者的举动。
但双方在表面和好的背后,也在窥探者对方的虚实。
因此仍然保留着互相扣留使者为人质的做法。
苏武牧羊的故事,就是在这一严酷历史背景下产生的。
预习
写出下列加点字拼音
厩()且()鞮()侯单()于缑()王昆()邪()浞()野()侯阏()氏()左伊秩訾()旃()羝()去()辇()雍()棫()阳宫斧钺()汤镬()
厩(jiù)且(jū)鞮dī)侯单(chán)于缑(gōu)王昆(hún)邪(yé)浞(zhuō)野侯阏氏(yānzhī)左伊秩訾(zī)旃(zhàn)羝(dī)去(jǔ)辇(niǎn)雍(棫yù)阳宫劾(hé)大不敬斧钺(yuè)汤镬(huò)
第一课时
一、阅读第1段,翻译下面加点词语
时汉连()伐胡数()通使相窥观汉亦留之以()相当乃遣武以()中郎将使()持节送匈奴使()留在汉者
单于益()骄,非汉所望()也
二、请用课文原文句子回答以下问题。
并翻译相对应的原文句子。
如果有特殊句式请注明。
1、苏武的为官历程是怎样的?
少以父任,兄弟并为郎,稍迁至栘中厩监。
翻译:
2、在天汉元年以前,汉朝和匈奴之间的关系如何?
依据用原文句子回答。
两国关系不好。
依据:
时汉连伐胡,数通使相窥观。
匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈,匈奴使来,汉亦留之以相当。
翻译:
3、天汉元年,为什么两国关系转好?
且鞮侯单于初立,恐汉袭之。
尽归汉使路充国等。
翻译:
4、汉武帝对且鞮侯单于的做法有什么反应?
武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。
翻译:
5、苏武和什么人一起出使?
到了匈奴,送什么给单于?
武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。
既至匈奴,置币遗单于。
翻译:
三、本段小结练习
1、下列加点的词语解释有误一项是:
(D)
A、既至匈奴,置币遗单于(赠送)
B、武帝嘉其义(嘉奖)
C、匈奴使来,汉亦留之以相当。
(抵偿)
D、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。
(共同,一起)
2、下列加点字中不是古今异义的是:
(B)
A、乃曰:
“汉天子我丈人行也”B、答其善意
C、兄弟并为郎,稍迁至栘中厩监。
D、既至匈奴,置币遗单于
3、下列句子中加点字与例句加点字用法相同的一项:
(A)
例句:
尽归汉使路充国等。
A、毋徒苦天下之民父子为也。
B、项王然其言。
乃赦外黄当坑者。
C、悉令男子年十五已上诣城东,欲坑之。
D、项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。
4、下列加点字的意义和用法相同的一项是:
(C)
A、匈奴使来,汉亦留之以相当身战七十余战。
所当者破,所击者服
B、武字子卿,少以父任,兄弟并为郎,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
C、时汉连伐胡,数通使相窥观。
汉果数挑楚军战,楚军不出。
D、乃曰:
“汉天子我丈人行也”项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视
阅读第二、三段,请用课文原文句子回答以下问题,并翻译。
如果有特殊句式请注明。
1、苏武本来能否按期归汉?
后来因什么事情而发生变数?
用课文原文回答:
方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
翻译:
句式:
2、缑王是谁?
和汉朝有什么关系?
为什么后来在匈奴?
用课文原文回答:
缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中,
翻译:
句式:
3、缑王和虞常的谋反计划中主要做什么事情?
用课文原文回答:
劫单于母阏氏归汉。
翻译:
4、虞常与张胜什么关系?
他告诉张胜自己能为汉朝做什么?
他又希望张胜给他什么好处?
用课文原文回答:
虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰:
“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐。
”
翻译:
5、谋反的整个过程是如何的?
用课文原文回答:
后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。
虞常等七十余人欲发,其一人夜亡告之。
单于子弟发兵与战,缑王等皆死,虞常生得。
翻译:
6、面对突来的变故,苏武做出怎样的反应?
用课文原文回答:
武曰:
“事如此,此必及我。
见犯乃死,重负国。
”欲自杀,胜、惠共止之。
武谓惠等:
“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!
”引佩刀自刺。
翻译:
句式:
7、卫律面对苏武的反应,做了什么事情?
用课文原文回答:
卫律惊,自抱持武,驰召毉。
凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以出血。
8、单于对苏武是什么态度?
用课文原文回答:
单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。
词类活用的词语:
本课小结:
1、请在1——3自然段中找出下列特殊句式。
判断句:
汉天子我丈人行也;非汉所望也
被动句:
见犯乃死,重负国。
张胜闻之,恐前后语发。
定语后置句:
送匈奴使留在汉者
省略句:
会缑王与长水虞常等谋反匈奴中
宾语前置:
何面目以归汉。
第二课时
一、阅读第4段,在括号中写出加点字的意思,如有活用,请注明。
武益()愈,单于使()使()晓武。
会论()虞常,欲因此时降()武。
剑()斩虞常已(),……当()死……胜请降()。
律谓武曰:
“副有罪,当相坐()。
”……复举剑拟()之(),……幸()蒙大恩……马畜弥()山……明日复然()。
空()以()身膏()草野,……与君为()兄弟……后虽()欲复见我,尚()可得乎?
”……为降虏于蛮夷,何以女为见()?
……反欲斗()两主,……头县()北阙……
二、翻译下面的句子并判断句式。
1、何谓相坐?
(句式:
)
翻译:
2、若知我不降明。
(句式:
)
翻译:
3、何以女为见。
(句式:
)
翻译:
三、阅读5、6自然段,在括号中写出加点字的意思,如有活用,请注明。
律知武终不可胁(),白()单于。
单于愈益()欲降()之,乃幽()武置()大窖中,绝不饮()食()。
天雨()雪,……匈奴以为()神,乃()徙()武北海上无人处,使()牧羝,羝乳()乃()得归。
别()其官属常惠等,各置他所()。
……杖()汉节牧羊……於靬王爱之(),给()其衣()食()。
……
四、翻译下面的句子
(1)武益愈,单于使使晓武。
会论虞常,欲因此时降武。
翻译:
(2)别其官属常惠等,各置他所。
翻译:
(3)积五、六年,单于弟於靬王弋射海上。
武能网纺缴,檠弓弩,於靬王爱之,给其衣食。
翻译:
(4)武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。
翻译:
五、根据以下问题的指引,自行阅读第4——6自然段内容。
1、在第四段中,为了使苏武投降,单于采用了什么手段?
笼络(候问、会论、募降者赦罪)
威逼(举剑拟之)
利诱(富贵如此)
2、在没有供给的情况下,苏武在大窖和海上是如何生存下来的?
在大窖:
3、匈奴人要求什么事情发生后,苏武才能从海上回来?
要公羊生出小羊羔
4、於靬王为什么喜欢苏武?
编结渔网,纺织绞线,校正弓弩的器械
5、於靬王送给了苏武什么?
吃的穿的,马畜、盛酒酪的器皿、帐篷。
6、在4——6段中,我们可以看到一个怎样的苏武形象?
本课小结:
1、下面句子中有通假字的句子是(D)
A女为人臣子B畔主背亲
C头县北阙D复举剑拟之
2、下面加点字的活用情况不同的(C)
A会论虞常,欲因此时降武B反欲斗两主
C空以身膏草野D尽归汉使路充国等
3、指出下列加点词语的意思和用法相同的一项:
(D)
A、会论虞常会武等至匈奴B、明日复然项王然其言
C、君因我降欲因此时降武D、尚可得乎赵王使使视廉颇尚可用否?
4、下列加点的词语解释有误一项是:
(A)
A、南越杀汉使者,屠为九郡;(屠杀)
B、其冬,丁令盗武牛羊,武复穷厄。
(困苦)
C、别其官属常惠等,各置他所。
(隔离)
D、本无谋,又非亲属,何谓相坐?
(相连治罪)
5、下列加点字中不是古今异义的是:
(C)
A、绝不饮食B、汉王笑谢曰:
“吾宁斗智,不能斗力。
”
C、人众徙去D、吾闻汉购我头千金,
6、下列句子中加点字与例句加点字用法不相同的一项:
(D)
例句:
天雨雪。
A、羝乳乃得归。
B、檠弓弩。
C、仗汉节牧羊。
D、朝鲜杀汉使者,即时诛灭
7、下列加点字的意义和用法相同的一项是:
(A)
A、律知武终不可胁,白单于。
太尉自州以状白府。
B、单于愈益欲降之。
武益愈,单于使使晓武。
C、不顾恩义,顾见汉骑司马吕马童
D、乃曰:
“汉天子我丈人行也”项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视
第三课时
一、阅读课文第7、8段,请用课文原文句子回答以下问题。
并且根据每题要求对原文句子进行词语翻译或全句翻译。
1、李陵和苏武是什么关系?
他是什么时候投降匈奴的?
用课文原文回答:
武与李陵俱为侍中。
武使匈奴明年
翻译句子:
解释词语:
为()、使()、明年()
2、在苏武被困匈奴的日子里,他的家庭发生了哪些变故?
用课文原文回答:
前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。
孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死。
宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。
来时,太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。
子卿妇年少,闻已更嫁矣。
独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。
解释词语:
下(,活用情况:
)以()
宦骑亡()存亡不可知()
3、李陵的劝苏武投降的理由概况起来有哪四条?
用课文原文回答:
终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?
人生如朝露,何久自苦如此!
子卿不欲降,何以过陵!
且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知。
子卿尚复谁为乎?
翻译句子:
特殊句式:
找出2个特殊句式,写出句式类型和标志
句子1句式:
标志:
句子2句式:
标志:
4、面对李陵的劝告,苏武作出了怎样的回应?
用课文原文回答:
武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。
今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。
臣事君,犹子事父也;子为父死,亡所恨。
愿勿复再言!
翻译句子:
特殊句式:
找出1个特殊句式,写出句式类型和标志
句子1句式:
标志:
5、李陵看到这样的苏武,他又作出哪些反应?
用课文原文回答:
陵见其至诚,喟然叹曰:
“嗟乎,义士!
陵与卫律之罪,上通于天!
”因泣下霑衿,与武决去。
陵恶自赐武,使其妻赐武牛羊数十头。
翻译句子:
6、听到汉武帝去世,苏武有哪些反应?
用课文原文回答:
武闻之,南向号哭,欧血,旦夕临数月。
词类活用:
写出词类活用的字、写出解释和活用类型
7、在这一段中,我们可以看到苏武是一个怎样的人?
8、李陵劝降对刻画苏武形象有什么作用是:
()出苏武()的高贵品质,使苏武形象更加()、()。
二、阅读9、10段
1、解释加点的词语或句子
昭帝即位,数年,匈奴与汉和亲。
汉求武等,匈奴诡言()武死。
后汉使复()至匈奴,常惠请其守者与俱(),得夜见汉使,具()自陈过()。
教使者谓单于,言天子射上林中,得雁,足有系帛书,言武等在某泽中。
使者大喜,如()惠语以()让()单于。
单于视左右(,活用类型:
)而()惊,谢()汉使曰:
“武等实在。
”于是李陵置酒贺武曰:
“今足下还归,扬名于匈奴(,句式类型),功显于汉室(,句式类型)。
虽()古竹帛所载,丹青所画,何以过子卿(,句式类型)!
陵虽()驽怯,令汉且贳陵罪,全其()老母,使得奋大辱之积志,庶几乎曹柯之盟,此陵宿昔之所不忘也!
收族()陵家,为世大戮(),陵尚复何顾乎(,句式类型)?
已矣,令子卿知吾心耳!
异域之人,壹()别长绝!
”陵起舞,歌曰:
“径万里兮度沙幕,为()君将()兮奋()匈奴。
路穷绝兮矢刃摧,士众灭()兮名已隤()。
老母已死,虽欲报恩将安归(,句式类型)!
”陵泣()下(,活用类型:
)数行,因()与武决。
单于召会武官属,前已降及物故,凡()随武还者九人。
武以始元六年春至京师。
诏武奉一太牢谒武帝园庙。
拜为典属国,秩中二千石;赐钱二百万,公田二顷,宅一区。
常惠、徐圣、赵终根皆拜为中郎,赐帛各二百匹。
其余六人老,归家,赐钱人十万,复终身。
常惠后至右将军,封列侯,自有传。
武留匈奴凡()十九岁,始以()强壮(,活用类型:
)出,及还(),须发尽()白。
本课小结:
1、苏武坚持民族气节()年,靠的()的爱国精神,靠的是()的浩然正气。
1、下列加点的词语解释无误一项是:
(B)
A、不敢求武(寻求)故使陵来说足下(劝说)
B、孺卿从祠河东後土(祭祀)子卿妇年少,闻已更嫁矣。
(更改)
C、大臣亡罪夷灭者数十家(灭族)信义安所见乎?
(表现)
D、自分已死久矣(料定)陵恶自赐武(凶恶)
2、下列加点字中不是古今异义的是:
(D)
A、武使匈奴明年B、扶辇下除
C、置币遗单于D、请毕今日之欢
3、下列加点字的意义和用法相同的一项是:
(A)
A、单于闻陵与子卿素厚。
虞常在汉时素与副张胜相知,
B、宦骑亡空自苦亡人之地。
C、子卿壹听陵言。
六王毕,四海一。
D、杀身自效效死于前!
E、旦夕临数月。
于是项王乃即汉王相与临广武间而语。
第四课时
一、归纳全文主要内容,请填写以下空格
第一部分:
第1自然段,叙述苏武的出身与奉命(出使匈奴)
第二部分:
第2、3段,叙说苏武及其属下被扣留在匈奴的直接原因和苏武临变时的表现
第三部分:
第4自然段,卫律对苏武(威迫利诱),但苏武(不为所动),断然拒绝,苏武并痛骂卫律
第四部分:
第5、6段,记述苏武被匈奴幽禁、流放到北海牧羊所受的折磨和艰苦的生活经历
第五部分:
第7、8段,匈奴企图利用(李陵)与苏武的私谊来劝降,李陵以汉朝薄待苏武家室来动摇苏武意志
第六部分:
第9、10段,匈奴与汉和亲,汉朝寻访苏武归汉。
临行前李陵置酒送别。
苏武终于回到汉朝
二、通假字
(1)不顾恩义,畔主背亲 畔:
通“叛”,背叛。
(2)与旃毛并咽之 旃:
通“毡”,毛织品。
(3)掘野鼠去草实而食之 去:
通“弆(jǔ)”,收藏。
(4)空自苦亡人之地 亡:
通“无”,没有。
(5)信义安所见乎 见:
通“现”,显现。
(6)法令亡常 亡:
通“无”,没有。
(7)大臣亡罪夷灭者数十家 亡:
通“无”,没有。
(8)武父子亡功德 亡:
通“无”,没有。
(9)因泣下霑衿,与武决去 霑:
通“沾”,沾湿;衿:
通“襟”,衣襟。
决:
通“诀”,诀别。
(10)前以降及物故 以:
通“已”,已经。
(11)请毕今日之马雚 马雚:
通“欢”,欢聚
(12)且单于信女 女,通“汝”,你
三、古今异义
(1)汉亦留之以相当 古义:
抵押。
今义:
正在(某时某地)。
相当:
古义:
相抵押;今义:
两方面差不多,配得上或能够相抵;副词,表示程度高,但不到“很”的程度。
(2)皆为陛下所成就 古义:
提拔。
今义:
业绩。
(3)我丈人行也。
古义:
老人,长辈。
今义:
岳父。
(4)欲因此时降武。
古义:
趁这时。
今义:
相当于所以。
(5)独有女弟二人 古义:
妹妹。
今义:
姐姐(妹妹)和弟弟。
(6)且陛下春秋高 古义:
年纪。
今义:
春秋战国时期或指季节。
(7)武等实在 古义:
确实存在。
今义:
诚实、老实。
(8)位列将 位:
古义,官位;今义,位置、地位
列:
古义,一般的,普通的;今义,排列
(9)兄弟亲近 古义:
亲近的侍臣;今义:
靠近(亲密地接近)
(10)假吏常惠等募士斥候百余人俱 古义:
临时充任;今义:
虚假
(11)稍迁至栘中厩监 古义:
渐渐;今义:
稍微,些许
(12)既至匈奴,置币遗单于 遗,古义:
送给;今义:
丢失、落下
币,古义:
财物、礼物;今义:
货币
(13)会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 古义:
正当、适逢;今义:
聚会、集合
(14)虞常果引张胜 古义:
牵攀,招供;今义:
牵引,引导
(15)如惠语以让单于 古义:
责备;今义:
把方便或好处给别人;躲闪、避开
五、词类活用
1.意动用法
单于壮其节 壮:
形容词的意动用法,以……为壮。
诚甘乐之 乐:
形容词的意动用法,以……为乐。
2.使动用法
(1)欲因此时降武 降:
使动用法,使……投降。
(2)空以身膏草野 膏:
使动用法,使……肥沃。
(3)反欲斗两主 斗:
使动用法,使……争斗。
(4)单于愈益欲降之 降:
使动用法,使……投降。
(5)何久自苦如此 苦:
使动用法,使……受苦。
(6)王必欲降武 降:
使动用法,使……投降。
3.名词活用
(1)天雨雪 雨:
名词做动词,下。
(2)羝乳乃得归 乳:
名词做动词,生子。
(3)杖汉节牧羊 杖:
名词做动词,拄着。
(4)武能网纺缴,檠弓弩 网、檠 :
名词做动词,结网、用檠矫正弓弩。
(5)惠等哭,舆归营 舆:
名词做动词,抬,用车子抬。
(6)陵与卫律之罪,上通于天 上:
名词做状语,向上。
六、一词多义
1.使
(1)数通使相窥观 使:
使者。
(2)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者 第一个“使”:
出使。
(3)单于使使晓武 第一个“使”:
派,第二个“使”:
使者。
2.语
(1)以状语武 语:
告诉。
(2)如惠语以让匈奴 语:
说的话。
3.引
(1)虞常果引张胜 引:
招供。
(2)引佩刀自刺 引:
拔。
4.食
(1)绝不饮食 食:
给他吃的。
(2)掘野鼠去草实而食之 食:
吃。
(3)廪食不至 食:
粮食。
(4)给其衣食 食:
食物。
5.发
(1)方欲发使送武等 发:
打发。
(2)虞常等七十余人欲发 发:
发动。
(3)恐前语发 发:
被揭发。
七、特殊句式
(一)判断句
(1)缑王者,昆邪王姊子也。
(2)非汉所望也。
(3)汉天子,我丈人行也。
(二)倒装句
(1)送匈奴使留在汉者。
定语后置句(中心词+定语+者),正常语序“送留在汉匈奴”。
(2)为降虏于蛮夷。
状语后置句,正常语序“于蛮夷为降虏”。
(3)何以汝为见。
宾语前置句和介宾倒置句,正常语序“以何见汝为”
(4)子卿尚复谁为乎。
宾语前置句,正常语序“子卿尚复为谁乎”。
(5)何以复加。
介宾倒置句,正常语序“以何复加”。
(6)信义安所见乎?
宾语前置句,正常语序“信义所见安乎”
(三)被动句
(1)见犯乃死,重负国
(2)大臣亡罪夷灭者数十家(全家被杀)
(3)皆为陛下所成就 (4)缑王等皆死,虞常生得(被活捉)
课后检测
2、解释下面一词多义
引
(1)引佩刀自刺。
(2)虞常果引张胜。
以
(1)武字子卿,少以父任
(2)汉亦留之以相当。
(3)张胜许之,以货物与常。
(4)以状语武。
(5)虽生,何面目以归汉!
(6)蹈其背以出血。
(7)始以强壮出,及还,须发尽白。
(8)空以身膏草野
(9)为降虏于蛮夷,何以女为(10)见使者大喜,如惠语以让单于。
(11)匈奴以为神,乃徙武北海上无人处
使
(1)时汉连伐胡,数通使相窥观
(2)匈奴使来
(3)武益愈,单于使晓武(4)方欲发使送武等
(5)匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。
(6)单于使陵至海上(7)武使匈奴明年,陵降
因
(1)君因我降
(2)因厚赂单于,答其善意。
(3)因谓武曰:
“单于闻陵与子卿素厚(4)会论虞常,欲因此时降武。
候
(1)朝夕遣人候问武
(2)素与副张胜相知,私候胜
(3)募士、斥候百余人俱。
当
(1)谋杀单于近臣,当死。
(2)副有,当相坐。
乃
(1)乃曰:
“汉天子,我丈人行也。
(2)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
(3)乃幽武,置大窖中(4)羝乳乃得归
为
(1)前长君为奉车
(2)兄弟並为郎
(3)子卿尚复谁为乎(4)皆为陛下所成就
(5)子为父死,亡所恨(6)为降虏于蛮夷,何以女为
3.指出并写出下面各句中的通假字
(1)且单于信女,使决人死生
(2)不顾恩义,畔主背亲
(3)与旃毛并咽之(4)掘野鼠去草实而食之
(5)空自苦亡人之地(6)信义安所见乎?
(7)孺卿从祠河东后土(8)法令亡常
(9)大臣亡罪夷灭者数十家(10)武父子亡功德
(11)王必欲降武,请毕今日之驩(12)因泣下霑衿,与武决去。
(13)始以疆壮出
4、选出与下面例句中加点词用法不同的一句()
例句:
何久自苦如此!
A.单于壮其节B.空以身膏草野C.反欲斗两主D.单于愈益欲降之
5、选出与下面例句中加点词用法不同的一句()
例句:
惠等哭,舆归营
A.天雨雪B.杖汉节牧羊C.陵与卫律之罪,上通于天D.羝乳乃得归
6、选出与下面例句句式不同的一句()
例句:
大臣亡罪夷灭者数十家
A.见犯乃死,重负国B.皆为陛下所成就C.武留匈奴凡十九岁
D.为降虏于蛮夷
7.选出与下面例句句式相同的一句()
例句:
(3)何以女为见?
A.缑王者,昆邪王姊子也B.子卿尚复谁为乎?
C.非汉所望也
D.皆为陛下所成就
《苏武传》答案
1.厩(jiù)且(jū)鞮dī)侯单(chán)于缑(gōu)王昆(hún)邪(yé)浞(zhuō)野侯阏氏(yānzhī)左伊秩訾(zī)旃(
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