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小升初毕业总复习计划
2022小升初毕业总复习方案
小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成局部,是对学生全面而系统地稳固整个小学阶段所学的数学根底知识和根本技能,进步知识的掌握程度,进一步开展才能。
今天WTT在这给大家整理了一些小升初毕业总复习方案,我们吧!
小升初毕业总复习方案1
一、知识梳理
教材分析^p:
总复习的安排要注意突出知识间的内在联络,便于在复习中进展系统整理和比拟,以加深学生认识。
把计算、概念、应用题和几何知识分别集中起来复习,便于学生在比照中加深对分数乘除的意义、法那么和应用题的理解和掌握。
复习目的:
通过总复习,可以将分数四那么运算加以系统整理,使学生对所学的概念、计算方法和其他知识加深理解和掌握,进一步进步四那么混合运算和解答用题的才能,全面完本钱学期的教学任务。
复习步骤:
第一局部复习分数四那么混合运算及简算;
计算题要求怎样简便就怎样算,要求学生有根据题目的详细情况,合理的选择简便算法的才能。
第二局部复习分数、百分数应用题;
掌握关键式:
单位“1”的量×分率=分率对应的数量。
会解答求分率、单位“1”的量、对应的数量这三种类型的题目。
复习时,可以先分开练习这三种类型题目的题组,如:
求分率的题组、单位“1”的量是(用乘法)的题组、单位“1”的量是未知(用方程或除法)的题组。
之后再把几种题型混合,仍采用题组的练习方式,做好比照。
分数、百分数应用题多数没有注明用算术解法还是方程解答,有的是要求学生根据题目的详细情况,合理的选择比拟简便的算法,因此要注意培养学生灵敏运用知识的才能。
第三局部复习圆和轴对称图形。
复习圆和轴对称图形的特征,让学生可以纯熟应用圆的有关计算公式解决实际的问题。
复习重点、难点:
重点:
分数四那么运算;圆的周长和面积。
难点:
分数和百分数应用题。
课时安排:
分数四那么混合运算12课时
分数、百分数应用题13课时
圆和轴对称图形8课时
综合训练7课时
二、学情分析^p
1、分数四那么混合运算的准确性有待进步
学生可以掌握分数的四那么运算,计算的错误主要出如今几个方面:
(1)数字抄写错误;
(2)运算符号抄写错误;
(3)约分后的结果抄写错误;
(4)计算粗心造成错误;
(5)计算结果没有化成最简分数;
(6)可以简算的没有进展简算。
三、教学方法与策略
详细方法:
1、复习分数四那么运算时,让学生弄清计算法那么间的联络和区别。
如分数乘、除法之间的互逆关系,计算法那么上的一样点和不同点。
进步学生计算的正确率和速度,要抓好根本训练。
2、复习分数四那么混合运算,简便算法时,要注意提醒学生在动手做题之前,先要全面审题,确定先算什么再算什么以后,再计算。
做完以后,还要让学生说说是怎样进展简便计算的,互相交流经历,以开阔学生的思路。
3、复习分数、百分数应用题时,重点仍要放在使学生分析^p和弄清题目的数量关系上。
可以先复习一些简单的文字题。
如结合练习三十五第10、15题,使学生进一步加深对已学的谁是谁的几分之几的认识,分清用分数表示的量和分数的区别。
如1/3米和1/3,1/3米是一个不变的数量,而1/3那么是一个数,也可以表示两个数相比的关系,所以要明确哪两个数相比。
即把谁看作单位“1”。
对于稍复杂的分数、百分数应用题,要通过题组的比照练习,使学生明确解答这些应用题,首先必须确定把谁看作单位“1”,其次是弄清题目中的根本关系。
如:
苹果有120千克,____________________,梨有多少千克?
(5)梨比苹果多1/4,
(6)苹果比梨少1/4,
可以在学生完成之后,进展分类。
到达明确当单位“1”的量是量时,求对应量用乘法,当单位“1”的量是未知量时,用方程或除法。
还要特别强调借助线段图可以帮助我们分析^p题目的数量关系,从而确定算法,正确地列式解答。
如:
在做上面这个题组之前可以先让学生画图分析^p后,再解答。
4、复习圆、轴对称图形时,应注意多利用实物、图形,引导学生回忆这些图形的计算公式是怎样得来的;不要死背计算公式,要根据题目中的不同条件和问题灵敏运用公式解答。
复习策略:
1、认真钻研教材,力争做到不打无准备之仗。
2、进步每节复习课的效率,减轻学生的课外负担。
3、精心设计形式多样,思路开放的练习题,以培养学生灵敏的思维才能。
4、加强学生作业的修改,及时发现学生的问题。
5、注意加强学生的补差工作。
采用老师集中补差和学生互助等形式进展。
注意将培养学生的自信心和严格要求相结合。
6、在复习分数应用题时,应注意抓住“单位1”进展复习。
练习时应防止机械重复,以防学生思维僵化。
7、在复习中要结合相关内容培养学生发现生活中的数学和解决生活中的数学问题的才能。
8、复习中要注意知识面的扩展,以拓宽学生的视野,培养学生的综合性思维才能。
9、注意和学生家长联络,将学校教育和家庭教育结合起来。
10、在复习整理时,对学得较好的学生可以多让他们答复一些稍难的问题,多做一些综合性的练习;对程度稍差的学生,要多帮助,可以让他们多答复一些稍容易的问题,多做一些基此题,把主要内容掌握好,使这些学生都能到达大纲和教材的根本要求。
小升初毕业总复习方案2
一、指导思想
本学期时间紧,任务重。
我们的指导思想是:
靠科学的态度和方法,调动学生的复习积极性,突出尖子生,重视学困生,进步中等生。
二、学生状况分析^p
三、复习的要求
1、使学生理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算法那么,比拟纯熟地计算分数乘、除法。
(简单的可以口算)
2、使学生会进展分数四那么混合运算。
3、使学生理解比的意义和性质,会求必治和化简比。
4、使学生掌握圆的特征,会用工具画圆,掌握圆周长和面积的计算公式,可以正确计算圆的周长和面积。
5、使学生初步理解轴对称的意义,初步认识轴对称图形。
6、使学生可以解答比拟容易的一到二步计算的分数应用题,可以综合运用所学知识解决比拟简单的实际问题,可以根据应用题的详细情况,灵敏地选用算术解法和方程解法。
7、使学生理解百分数的意义,比拟纯熟地进展有关百分数的计算,可以解决一些比拟简单的有关百分数的实际问题。
四、复习重难点
1、重点
(1)分数四那么运算。
(2)分数、百分数应用题。
(3)圆的周长和面积的计算。
2、难点
(1)分数四那么运算。
(2)分数、百分数应用题的解题思路和解答方法。
(3)圆面积计算的推导。
五、复习的根本原那么
1、系统性原那么。
2、针对性原那么。
3、综合性原那么。
4、贯彻面向全体,因材施教的原那么。
六、复习措施
1、口算练习常抓不懈,继续坚持每节课前2分钟口算练习。
2、本册内容共分四个内容,每个内容一点带面进展复习,突出重点,讲练结合。
3、利用两天的时间进展综合训练,强化各局部知识的练习。
4、加强对学困生的辅导,利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。
七、课时安排
1、分数乘法和除法1课时
2、分数四那么混合运算1课时
3、分数、百分数应用题2课时
4、圆的有关知识1课时
5、综合练习2课时
小升初毕业总复习方案3
复习策略:
1.单词、词组尽可能让每个学生过关。
2.把课文中的重点句,按单元课文的顺序进展语法归类。
3.加强听力、口头和笔头练习。
4.每课一小练习,讲、说、练结合。
5.及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有根底上有所进步。
6.加强复习课的备课。
复习方案:
1.摸底阶段
一次综合模拟练习(在没有进展复习的根底上进展,彻底排查一下学生的详细情况,到底是什么地方有问题,为接下来的复习提供信息。
)
2.系统复习阶段
(1)各单元复习(内容重点为各单元单词,词组,句型
(2)特殊知识点集中训练(罗列各单元特殊知识点,练习,在此根底上老师进展重点归纳和系统讲解,形式为说,讲,练结合
(3)做相关练习并辅导(结合每单元内容做相关稳固练习,争取当堂消化稳固知识)。
3.针对性单项复习阶段
(1)语法知识集中训练(归纳4种语法,练习
(2)专项练习(按考试题型分项练习)。
4.综合进步阶段
(1)两次冲刺摸底练习(对学生有个再次摸底,最后做考前辅导
(2)查漏补缺(针对学生暴露出的一些问题,再一次补充复习)。
复习方法、手段
1.上课(朗读,背诵,操练,练习,讲解,归纳
2.辅导(集体辅导和个别辅导相结合
3.一帮一(老师专门负责边缘学生,一个优秀学生负责一个后进学生)。
复习过程:
1月2日—1月14日分单元复习
1月15日—1月25日综合复习
1.
按单元进展系统的知识梳理。
先将单元的主要话题和句型提炼出来,进展口头上的操练,在此根底上老师进展重点的归纳和系统讲解,最后进展相应的课堂练习,争取当堂课消化稳固知识,进步课堂效率。
2.归类复习先把知识点进展梳理整合,并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进展以讲、练为主的复习,使学生学会有规律的学习。
可以从以
下几个方面进展归类
(1).音标要解决音标元音字母的发音规律,解决常见的字母组合的发音规律。
形式为读,思,归纳,强化和练习。
(2).时态一般如今时,一般过去时,一般将来时和如今进展时进展归纳,比拟复习,可以整理信息词和根本的语法构造。
(A)、一般如今时态概念:
表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。
规律:
一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般如今时,动词要加s,es
标志性的单词:
always,usually,often,sometimes如:
Sheusuallygoestoschoolon
foot.
(B)、如今进展时态概念:
表示说话时正在发生或进展着的动作。
规律:
be+动词ing形式。
标志性的单词:
look,now,listen如:
Look,theboyisplaying
football.
(C)、一般将来时态概念:
表示将来发生的动作或情况。
规律:
begoingtodo,willdo.标志性的单词:
tomorrow
thedayaftertomorrow,nextSunday…如:
MrBrownisgoingtovisitHongKong
tomorrow.
(D)、一般过去时态概念:
表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。
标志性的单词:
yesterday,lastMonday,
before,ago,thedaybeforeyesterday规律:
a、一般情况动词后面加ed;如:
worked,cleaned,washed,
b、以不发音e结尾的动词加d就要以了;如:
lived,moved,loved
c、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed;如:
study–studied,carry—carried
d、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如:
stop—stoppedshop—shoppedskip---skipped5.
特殊变化:
见不规那么动词表。
(3).介词词结合实例讲解,练习,稳固
(4).阅读进展阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。
(5).听力听力并非一日之功,我们可将听力分散安排在每一节课时中。
3.综合练习,查漏补缺,争取对学生暴露的一些问题,再一次补充复习。
小升初毕业总复习方案4
本学期的六年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,对一个学期的知识该进展系统的稳固和复习。
教学效果的好坏,除了知识的传授外,复习也非常重要。
复习并不是简单的读和背。
在复习过程中要防止把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。
复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢,下面就是我的复习方案。
一、班级情况分析^p:
六年级有4个班是我任教的,共150左右人次。
局部学生学习态度比拟端正,能认真完成作业,根底知识比拟扎实,能按时完成背诵、默写任务,这为英语复习打下了良好的根底。
但还有一局部学生,非常懒惰,不肯花时间背诵,朗读,也不肯配合组长老师完成相应的学习任务。
二、复习目的
1.认读四会单词,在学生原有的根底上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词。
能完成四会单词默写,分类的练习。
2.认读教材中出现的一些词组的用法。
能完成英汉互译和连线的习题。
3.掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识。
可以区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。
4.可以认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。
三、复习内容
(一)过好单词关。
1、方法:
按词义归类复习单词。
因为教材是按照类别将单词分布在各个单元里,如交通工具类,职业类等。
2、形式:
加强单词的朗读与默写,给学生明确的任务,并采用短频快的方式,每节课开场10分钟听写相应类别的单词。
当然对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽努力过好单词关。
(二)过好词组关。
词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,同时又是学习句子的根底。
我准备将词组复习与单词分类复习相联络,在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。
(三)、过好句子关。
句子是学习英语的重点。
通过4年的学习,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,大多数学生已经能比拟自如地运用这些句子,但对一局部学生来说,还处于朦胧状态,因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子:
1、指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。
2、根据句子类型指导学生在比拟中复习句子,教给学生适当的语法知识。
3、指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。
并结合相应的句子复习卷进展检测和反应。
(四)、过好阅读关。
阅读短文能让学生全面运用所学知识,因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节,在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文,以它为复习英语阅读的载体,做到精读和导读相结合,在较短的时间内起到较高的效率。
(五)、过好音标关。
学生可以认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音,并掌握其规律。
四、详细措施
1、把好全体学生的单词关,以小组合作的形式,要求每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。
开展小组良性竞争,进展单词背诵比赛。
2、设计练习,把每单元的句型重点复习并稳固。
3、设计不同类型的题型,训练学生的审题才能。
4、开展“一帮一”活动,让中下生的成绩尽可能地进步。
5、及时做好检测和小结工作,以便及时地调整复习方案。
6、多与家长联络,及时交流学生在校和在家的学习情况。
五、考前须知
1.注意因材施教,采用分层教育,帮助不同层次的学生获得不同的进步和收获。
对根底差的同学,重点放在根底知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在才能的培养和综合知识的运用上。
2.注意做好学生的心理调试工作,对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来。
3、关注“学困生”
(1)、做好学生的思想工作,多与家长联络,理解学生的情况。
(2)、坚持做好课后的辅导工作,及时做好检测工作。
(3)、开展“一帮一”活动,让后进生遇到问题能及时解决。
(4)、及时表扬和鼓励学生,让他们恢复学习的自信心。
六、课时安排
六个课时,每一课时复习两个单元,最后两课时进展专项练习的复习。
总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,以求从实际出发,让所有的学生都获得一定的进步和进步,不但在考试中获得好成绩,也为以后的学习打下坚实的根底。
小升初毕业总复习方案5
本学期的六年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,对一个学期的知识该进展系统的稳固和复习。
教学效果的好坏,除了知识的传授外,复习也非常重要。
复习能让学生稳固所学知识,还能进展查漏补缺,使学生顺利完本钱学期的学习任务,能在期末考试中获得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的根底。
复习不是单单的读和背。
在复习过程中要防止把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。
复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢,下面就是我的一些复习方案。
一、复习目的
1、认读四会单词,在学生原有的根底上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词。
能完成四会单词默写,分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法。
能完成英汉互译和连线的习题。
3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识。
可以区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。
4、可以认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。
二、复习内容及要点
1、单词。
单词是英语的根底和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。
2)按词汇表复习单词。
2、词组。
词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的根底。
把词组归类,分类掌握。
要让学生学会自己组词。
3、句子。
句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比拟中复习句子,教给学生适当的语法知识。
3)指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺兴趣性。
4、阅读。
阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比拟复杂的英语短文。
三、复习方法及原那么
1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己才能过好单词关。
将词组复习与单词分类复习相联络。
在复习过程中,要紧紧抓住教材中的短文,做到精读和导读相结合,在较短时间内起到良好的教学效果。
把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们严密联络起来,合理安排复习内容,进步学生整体运用知识的才能。
2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生郎读英语的习惯,在学生多读多说的根底上不断进步听和写的才能。
听说读写要有机结合,才能相辅相成。
学生根底差,见过的英语习题比拟少,老师要从习题入手,让学生尽可能的做出比拟多的习题,这样在考试中不至于束手无策。
3、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的进步和收获。
学生两极分化想象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。
对于成绩较差的学生复习重点放在单词,句型等根底知识上。
4、指导学生搜集、整理不会和背错的单词,在阅读课文的同时查找生的含义,并独立完成课文的翻译。
增加学生的词汇量。
总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,以求从实际出发,让所有的学生都获得一定的进步和进步,不但在考试中获得好成绩,也为以后的学习打下坚实的根底。
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