汉办笔试真题含答案考纲卷电子版.docx
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汉办笔试真题含答案考纲卷电子版
第一部分基础知识
第1-9题
请选出上边汉字反对应的造字法,在A-F中进行选择,此中有两个剩余选项。
1.
2.
3.
4.
A象形字
B会心字
C指示字
D假借字
E形声字
F转注字
5.上图中带问号的4个字是什么字体?
A小篆B隶书C行书
D草书
6.以下哪个词中“洋”的义项与其余的不相同?
A洋泾浜B小洋楼C洋洋
洒洒D崇洋媚外
7.以下哪项的“下”是动词
A一下子B快下车C下个
月D敲了几下
8.从构造上来说,“牛”属于:
A独体构造B上下构造
C上中
下构造D半包围构造
9.以下词语中的“休”是别字的是:
A休戚有关B养精蓄锐
C无尽
无休
D休心养性
第10-15题
请选出以下每组词所对应的词汇学术语种类,
在A-G中进
行选择,此中有一个剩余选项。
A集体名词
10.
雷达
沙发
巧克力
探戈
B拟音词
C反义词
11.
桌子
椅子
棍子
骗子
D后缀派生词
12.
纸张
书本
树木
食品
E音译词
F近义词
13.
高校
女足
四声
中西医
G缩略词
14.快乐-愉悦居然-居然所有-所有播放-传递
15.生-死真-假升-降胖-瘦
第16-21题
请选出下文中画线的句子所对应的句型,在A-G中进行选择,此中有一个剩余选项。
古时候,16草原上住着一个老人和他的儿子。
有一天,老人的一匹马丢了。
17街坊们都
来
宽慰他,老人说:
“丢了就丢了吧,马丢了不必定是坏事。
”过了几日,18那匹马回来了,而
且
还带回来一群野马,一共有十几匹,一匹比一匹高大、强健。
街坊们都来向他表示庆祝。
老人
却说:
19“有什么可庆祝的?
这不必定是好事。
”又过了一些日子,老人的儿子在驯马的时候,
从马背上摔了下来,20一条腿都摔断了。
街坊们又来宽慰他。
老人说:
“摔断了就摔断了吧,
腿摔断了也不必定是坏事。
”第二年,发生了战争,村里的年青人都被奉上了战场。
只有
21
老
16.
17.
18.
19.
20.
21.
A被句
B存句
C主句
D句
E双句
F反句
G复句
第22-28题
天明:
雪梅,
(1)柯林儿中国菜很地道,是真的?
林雪梅:
(2)个的菜是不,但是不如我杭州的儿。
天明:
我听我父亲母亲中国各个地方的菜不一,哪儿的菜最好吃?
林雪梅:
(3)就要看你的口胃了。
比方我吃甜的,就喜上海菜;柯林吃辣的,就喜
四川菜、湖南菜。
柯林:
雪梅,你了,(4)我的口水都快流出来了⋯⋯我寒假去中国吧。
林雪梅:
去中国旅游,吃中国菜?
能够考。
莎:
(5)个想法不,我也能够考。
假如能去中国学中文就更好了。
22.句
(1)中“地道”的发音和意思分别是:
Adìdào标准Cdìdào
正宗
Cdìdao正宗Ddìdao
标准
23.以下哪个选项与句
(2)中“是”的意义和用法相同?
A他是老师C她是挺漂
亮的
B他是属的D他是北大
的
24.“听”和“据”的主要区的:
A前者前方能够使用主成分,后者不可以
B后者前方能够使用主成分,前者不可以
C前者中能够插入名性成分,后者不可以
D后者中能够插入名性成分,前者不可以
25.句(3)里出的句式,用哪一种方法学最适合?
A供给境并学生达成
B出例句并学生自由造句
C出英文例句并学生翻成中文
D用英文解意并学生自由造句
26.以下哪个与句(4)中“都”的意和用法相同?
A我都想去城
C
你公室都有
B他都已五十了
D
他都不我就决定了
27.句(5)中“想法”在流中正确的音是:
AzhùyiBzhùyì
Czh
ǔyi
Dzh
ǔyì
28.对于“更”的意和用法,以下哪正确?
A只好用在形容前方
B只好用于比句的必定形式中
C表上与“比⋯⋯X多了”相同
D拥有,即比都已达到某种程度
第29-32
小林:
麦克,
(1)你看起来有点儿愁闷,有什么烦心事吗?
麦克:
嗨,这不是快过春节了吗?
我那个将来的丈母娘,说今年春节让我去他们家过年。
小林:
好啊,这说明他们喜爱你。
麦克:
(2)好是好,可我听闻老北京特别讲究,因此我正愁带什么礼品去呢!
小林:
这有什么,不就是准备个礼品吗?
麦克:
(3)你真是站着说话不腰疼,上一次我去他们家,就因为送礼品闹了个笑话。
小林:
这怎么讲?
29.以下哪个句子中的“起来”与句
(1)中的意义和用法邻近?
A全家都哈哈大笑起来C那
个声音听起来很熟习
B下课了,把书收起来吧
D她站
起来走到教室门口
30.句
(2)所包含的语义关系是:
A判断
B转折
C
假定
D退步
31.在向学生解说句(3)这句话俗语时,需要要点解说的是:
A每个词的意思
C同
义句式有哪些
B语法构造与来历
B含
义和使用语境
32.以下哪项采纳的是语素教课法?
A从“客气”延长到“不客气”
B从“讲”延长到“说”“谈”“议”
C从“难堪”延长到“冷静”、“自然”
D从“礼品”延长到“衣物”“食品”
第33-38题
麦克:
你知道中国人喜爱什么数字吗?
爱德华:
不知道。
麦克:
(1)你怎么连这么简单的问题也不知道?
爱德华:
你知道?
麦克:
自然了。
世界上的事我知道一半,中国的事我没有不知道的。
爱德华:
是吗?
麦克:
你莫非没听见大家都叫我什么吗?
爱德华:
叫你什么?
麦克:
“中国通”。
爱德华:
(2)你才学了三个半月的汉语,怎么就成“中国通”了?
麦克:
对呀,这不是说相声吗?
你怎么连这个都不懂啊?
爱德华:
谁说我不懂?
相声是笑的艺术,(3)“笑一笑,十年少”嘛。
麦克:
对呀。
谁听了我们的相声,谁就会笑起来,谁就会变年青,今年二十,明年十岁。
爱德华:
什么?
麦克:
你不是说“笑一笑,十年少”吗?
爱德华:
别开玩笑了。
33.本课学习的要点语法是:
A反问句B疑问代词C“的”字
短语D构造助词“了”
34.以下哪个句子在构造和语义上与句
(1)同属一类?
A连警察都敢打
C这么大
的苹果连看也没看过
B连老师也回答不上来
D连“你
好”“再会”也不会说
35.以下哪句话中的“才”与句
(2)的“才”意思相同?
A他40岁才找到工作
C他才看
了两页书就困了
B正因为我不会才问你的
D那边太
冷了,我才不去呢
36.句(3)中的“嘛”所隐含的意思是:
A表示吃惊
C引出一
个大家都认同的原由
B表示赞美
D总结出
一个大家都接受的结论
37.“笑一笑,十年少”中“少”的词性和读音分别是:
A动词shàoB动词shǎo
容词shàoD形容词shào
C形
38.你认为适合本课的拓展话题是:
A对于养生
C对于
相声的历史
B对于学习汉语
D对于
数字的文化
以下是一位学生《神笔马良》这篇文章的缩写。
39.学生作文中“他进步的很快”这句话存在的主要偏误是:
A动补构造的偏误
B
状中构造的偏误
C定中构造的偏误
D
动宾构造的偏误
40.学生作文中第3段有两处比较显然的偏误,这主要波及到哪个语法点?
A兼语句C
介词短语
B动词短语D
主谓谓语
41.依据作文,请剖析这个学生在写汉字时简单出现哪方面的问
题?
A增减笔划
C
丢掉笔划和同音字误用
B写错偏旁部首
D
增添笔划和同音字误用
上世纪70年月,克拉申提出了“语言监控模式”的理论,这一理论又包含五个假说,分别为
习得与学习假说、自然习得次序假说、语言监控假说、输入假说、感情过滤假说。
42.上图属于克拉申“语言监控模式”中的哪一假说?
A输入假说C感情过
滤假说
B语言监控假说D自然习
得次序假说
43.依据“感情过滤假说”,以下哪项不是影响学习者习得的感情因素?
A态度B动机C自信
D语言学习能
44.在“语言监控模式”中有“i+1”理论,此中i代表学习者
的:
A学习目标C学习其
他语言的经历
B现有语言水平D对目的
语的热爱程度
45.人们用母语表达时会信口开河,但是用第二语言表达时,常常会不自觉地留神自己的语言能否正
确。
依据“监控假说”,学习者的监控会发生在:
A语言输出从前C语言输
出以后
B语言输出期间D以上三
个阶段皆有可能
46.“自然次序“是指小孩在习得母语规则和语言项目时依照一种相仅的习得次序。
“自然习得次序假说”认为成人第二语言学
习者:
A不存在自然习得次序
B相同存在自然习得次序
C有时存在自然习得次序,有时不存在
D能否存在要依据成人的详细年纪而定
第47-50题
47.
这一层次需求剖析理论是
提出来的。
A
马斯洛
B
皮亚杰
C
韦特
默
D
巴甫洛夫
48.
图中的
(1)应是
需求。
A
自我认同
B
自我实现
C
自我
超越
D
自我赏识
49.
图中的
(2)应是
需求。
A
交际
B
饱暖
C
存在
D生理
50.以下哪一种看法最切合该需求剖析理论?
A应当严格要修业生C给学
生的作业不可以太多
B优秀的习惯有助于学习D在学
习中要常常鼓舞学生
第二部分应用能力
第15-55题
请在A-E中选出以下考试所对应的测试种类。
51.该考试是某大学在招收小语种专业学生时进行的测试,
A分班测试
B成绩测试
主要考察学生能否拥有达成特定外语学习任务的能力。
C学能测试
52.该测试是教师在学习完某个语言点后设计D的水测平试测试,主要
E诊疗性测试
目的是看学生能否已掌握该语言点及其存在的问题。
53.该考试是学校在开学前对重生进行的考试,考试成绩是确立学生的班级的依照。
54.该考试是含多个级其余标准化考试,没有指定的参照书目,配有词汇、语法纲领。
55.该考试是学期结束时针对课程所学内容进行的测试。
第56-60题
在中高级词汇教课中,能够引导学生从多个角度进行近义
词辨析。
请从A-F中选出以下各样做法对应的角度。
此中一个剩余的选项。
56.“惧怕”能够带宾语,“可怕”后边不可以接宾语
A词性差异
B意义差异
57.“坚决”是褒义词,“抉择”是中性词,“果断”是贬义词。
58.“惧怕”是心理动词,“可怕”是形容词D。
使用频次差异
E语体色彩差异
59.“恐吓”常用于口语,“恫吓”常用于书面语。
F感情色彩差异
60.“惧怕”表示碰到困难、危险时心中不安发慌的的状态,“可怕”表示让人惧怕。
第61-65题
请摆列以下“比较句”基本句型的教课步骤
A
老师给出两个人的资料(包含年纪、身高、成绩、喜好、居住地等信息),让学生疏组的出
两人之间的差异,并用“比较句”说出来,看哪个小组找出的差异最多。
B利用图片、实物、数字、情形描绘等方式练习。
如:
哥哥的个子比我高。
C利用稳固练习部分的图片以及实物等练习否认形式。
如:
我的个子没有哥哥高。
D利用图片、实物、数字、情形描绘等方法,对两个人或两种事物进行对照。
如,在黑板上
61.第一步:
62.第二步:
63.第三步:
64.第四步:
65.第五步:
第66-69题
课程内容问候
准备一些不同颜色、种类、大小
1
先期准备
的人物图片和一些写着家庭成员、朋
友及问候语句的汉字和卡片
活动计划
向不同的人(由学生扮
问候
2
主题活动
演)问候。
(1)学唱中文问候歌曲
唱问候歌
(2)用汉字或拼音写出
歌词
听——在教师指导下,试分辨出不同
的问候语。
说——在教师指导下,说出简单的问
候语。
3
读——在教师指导下,试读所学的基
本汉字和拼音。
写——在教师指导下,写出所学的汉
字和拼音。
66.
讲堂活动一般由三个环节构成,上表中的活动计策
3应当
是:
A成绩测试
B部署作业
C学习
成就评估D撰写总结报告
67.上表中的活动计划最适合哪一类汉语学习者?
A少儿初级水平C大学生
初级水平
B少儿中级水平D大学生
中级水平
68.上表中的活动计划2里的“问候”适合哪一种互动模式?
A
全班活动(lockstep
)
C
小组活
动(groupwork)
B
伙伴活动(pairwork
)
D
个人活
动(individualwork
)
69.假如学生在讲堂教课过程中出现低声密语的不良行为,
对课
堂影响最小的办理方式是:
A
频频提示
C
改变学
生座位
B
夸奖其余学生
D
走到学
生旁边
A:
加油!
快上来!
他们已经爬上去了。
我们也快要到山顶了。
B:
别焦急。
我感觉有点儿累,我们就坐下来歇息一会儿吧。
先喝点儿水再往上爬。
A:
这儿的风景多美啊!
长城仿佛一条龙。
看,下面都是山,
火车从山里开出来了。
我要多拍些照片寄回去。
B:
你来过这儿吗?
A:
来过。
是秋季来的。
那时候长城的风景跟此刻很不相同。
70.本需要要点的言点是:
A要⋯⋯了
“是⋯⋯的”句
BV上来/上去⋯⋯
C
D
跟⋯⋯一/不一
71.以下哪法点适合排在本从前?
A了C“被”
字句
B“把”字句DV得完
V不完
72.依据本文的度,教不用抽出来行注的是:
A加油B山C出来
D照片
73.依据本文内容,教当将此段的学策略培育目
定:
A养成和复
B将孤立的字成句子
C所学内容行和整理
D将形式信息化成言形式信息
74.外堂教课的教课目,包含言知、言技术、
学习策略和:
A文化意识
B交际意识
C文
化知识D国际视线
75.教师在进行语言点展现时,最理想的地点是:
A为增添互动,前后不断地走动
B为控制多媒体,固定在讲台四周C为集中学生注意力,在教室正前方
D为兼备左右,在教室前方横向走动
76.老师安排了以下教课活动,此中表现“交际法”理念的是:
A生词替代C听
指令做动作说句子
B看照片达成句子
D根
据指定情境角色饰演
第77-81题
77.该作文出现了两个“了”冗余的错误,这是因为“过分泛
化”产生的偏误,以下最可能属于同
类原由的是:
A
我回去学校
C我下
午要见面他
B他在看看电视
D他睡
觉一个小时
78.分项评分是作文评分的常用方式,下表是某考试最高分的评分细则,空格处最可能的描绘是:
词汇丰富,无错
别字
5分
主题鲜亮
构造完好、连接
自然
A有创建性
C
无语法错误
B描绘正确
D
表达连接自然
79.以下写作课老师的做法属于控制法的是:
A部署命题作文“我的中国朋友”
B设定情形,要修业生写一封应聘信
C规定必定的词汇、语法点和篇章构造,要修业生就特定的话题写作文
D将学生疏组,小组共同构想、写纲要、初论草稿等,
老师全程指导
80.
学生:
因他不当心,包没有了,他。
老:
?
什么?
学生:
他⋯⋯哦,他活。
上边这段对话属于第二语言习得理论中哪一种种类的纠错性反应?
A引导B澄清C显型纠错
D元语言反应
81.除了写作,以下哪一种练习方式最适合训练学生的成段表达能力?
A将以下词语扩展为一句话:
杯子打坏了
B将以下词语构成正确的句子:
好了他自行车把
修
C达成会话
男:
我的自行车呢?
你看见了吗?
女:
D按正确次序摆列以下句子
①固然累了点儿
②你看,这就是我家
③但是我感觉很有成就感
④这完好部是我自己设计的
第82-88题
堂活信息卡
1.活方式:
分角色表演,2-3人一。
2.故事背景:
A到一个包,里面有一些金和一学生。
儿拿不定想法能否去找失主。
A跟朋友B(和
了起来⋯⋯
A从前也包,而且没有找到。
因此A有点
C)商议,但他的见解其实不一,于是他争
3.生和言点:
(每人起码用5个)
运气、马马虎虎、活、、怜悯、成、主我很赞同⋯⋯
你的法很人接受。
依我看⋯⋯
假如我来理的⋯⋯
4.每登台表演(5分),其余价。
82.从对语言点的练习角度看,上述活动属于:
A交际性练习B重复性练习
C
机械性练习D记忆性练习
83.在进行上述活动时,教师不用对以下哪项进行控制?
A活动进行B表演道具
C
分组人数D语言因素
84.上述讲堂活动属于哪一种活动种类?
A学生依靠-教师主导
C学生
主导-教师促使
B学生参加
-教师引导
D学生
自导-教师服务
85.上述活动设计表现了教师的何种角色?
A设计者B信息源
C
解说者D研究者
86.在讲堂上,老师发现学生出现了语音方面的偏误,
不正确的
做法是?
A有错必究
C启迪
学生自己发现并更正
B请其余同学纠正
D对学
生偏误有必定的宽容度
87.在角色饰演过程中,老师发现了语法方面的偏误,但是没有立刻纠错,而是在表演完此后才进行,
这类做法属于:
A听闻法B交际法
C
直接法D浑身反响法
88.在讲堂中,因为小组人数多,每个学生投入程度有差异,教
师能够经过什么方法进行控制?
A按座位分派任务
B全班固定分为两大组
C给每个小构成员分派一项任务
D指定一个学生担当组织者的角色
老师想认识半途进入课程的学习者的汉语能力,
进而决定将其分派到哪个班级。
以下是两
种不同的方法。
方法A:
教师用一问一答的方式口头发问(所需时间约为
10分钟)。
1.
此刻几点?
2.
你每日清晨都看报纸吗?
3.
你是什么时候来中国的?
4.
(指着眼前的物件)这个东西很贵吗?
5.
你有汉语字典吗?
6.
?
7.汉字大体你能写多少个?
8.你还记得这双鞋在哪儿买的吗?
9.暑期你准备做些什么呢?
10.对于中国的年青人,你有什么见解?
11.你是在来中国从前就天始学汉语仍是来中国以后才开始学汉语?
12.你认为为了孩子,大人们一定要做哪些事情?
方法B:
让学习者填写自我评论表。
你能用汉语达成下面的事情吗?
1.
对首次见面的人做简单的自我介绍。
如名字、家乡等。
□能
□不可以
2.
感冒的时候向医生描绘大概的症状。
□能
□不可以
3.
把包落在地铁上时,能对工作人员描绘包的状况。
□能
□不可以
4.
在课余时间和多个关系较好的同学聊天儿。
□能
□不可以
5.
就工作合约的内容经过电话与有关人员进行交涉。
□能
□不可以
6.
和朋友约好下次见面的时间和地址。
□能
□不可以
7.
以自己的兴趣喜好为主题做简洁的演讲。
□能
□不可以
8.
面对数目许多的听众详细说明本国的教育和政治制度。
□能
□不可以
9.
当服务员端上的东西和自己点的不同时对店员提出建议。
□能
□不可以
10.
对朋友描绘旅途中的所见所闻。
□能
□不可以
89.方法A在下面哪一种分班的状况下使用最适合?
A任务型纲领教课的中级先期和中级后期分班
B任务型纲领教课的初级后期和中级先期分班
C构造型纲领教课的中级先期和中级后期分班
D构造型纲领教课的初级后期和中级先期分班
90.填入方法A画线处最适合的选项是:
A周末你想去哪儿
B你一般几点起床呢
C你看过中国的电影吗
D对提出的问题想不起来答案时,你会怎么做
91.对于方法A的改良方案,以下哪项不正确?
A防止提即便理解单词和表达方式也很难立刻回答的问
题
B将问题形式一致改成一般疑问句(用“是”或“否”
回答)
C为缓解学习者的紧张情绪,加上适合学生个人状况的
热身问题
D考虑各个问题之间的关系性,而不是每次发问都变换成一个新话题
92.方法B中哪一项不适合作为评论项目的内容?
为何?
A问题1,入侵了学习者的隐私
B问题4,谈话对象和话题不明确
C问题6,问题过于简单,没法判断学习者的能力
D问题9,向店员提出建议可能会对学习者不利
93.语言测试能够从不同角度进行分类和命名。
分班测试也叫部署性测试,是依据什么命名的?
A测试的用途功能C测试的评
分方法
B测试的命题方式D测试的制
作要求
第94-100题
王老师从前在中国的大学教英语,此刻在美国的中学教中文,他发此刻讲课过程中很难控制讲堂,
也很难惹起池生注意,面对这类状况,王老
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