八年级语文上册知识讲义20《蝉》部编版.docx
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八年级语文上册知识讲义20《蝉》部编版
初中语文
《蝉》
激趣导入:
谜语:
会飞不是鸟,总在树上叫。
夸口全知道,其实不知道。
(打一昆虫)
谜底:
蝉。
今天,我们就学习著明作家法布尔的文章《蝉》。
学习要点
一、重点
1.把握科学小品的基本特点,体会运用文艺性写作手法的用意。
2.学习文章准确明了、风趣形象的语言。
二、难点
培养细致观察事物的习惯,激发探究大自然奥秘的兴趣。
整体感知
一、科学小品文
科学小品又名知识小品,是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。
它既有科学性,又有文学性。
是说明文的一种。
科学小品的特点:
内容真实,结构严谨巧妙,语言生动准确。
二、走近作者
法布尔(1823—1915),法国人。
被誉为“昆虫世界的荷马”,代表作《昆虫的故事》又名《昆虫记》,全书共10卷,以生动有趣的文笔向人们介绍昆虫世界。
(欣赏视频,更多地了解法布尔)
《昆虫记·蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。
作者用生动活泼、风趣形象的语言,详细阐明了蝉的生活习性,具体介绍了蝉从卵到幼虫,从幼虫到成虫的生长过程。
三、梳理结构
全文分成两大部分:
蝉的地穴和蝉的卵。
第1段:
交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境,统领全文。
第2~24段内容如下:
第25~26段:
概括蝉的生活历程。
既照应了蝉的地穴的介绍,又结束了对蝉卵生长过程的说明,也是对全文形象化的总结。
明确:
(1)文章两大部分,“似乎颠倒了蝉由卵到幼虫,由幼虫到成虫这样一个生长过程”,但从表中看出,实际上还是按照生长过程来写的,开头写地下生活,结尾写隐入地下,前后照应结构非常严密。
作者从幼虫的地下生活写起,同文章的立意有关,这样写可以突出蝉的“四年黑暗中的苦工”。
(2)在具体内容的说明中,写地穴是按照考察的过程,从外到内的顺序写的,写内部构造的同时介绍了建造地穴的方法。
幼虫出穴以后,又是按照事物发展的顺序来写的:
幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方;怎样完成脱皮而变为成虫,飞离树枝;怎样产卵;怎样孵化成幼虫;幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所,然后挖土隐入地下。
一步一步发展生长的过程写得非常清楚。
课文精析
这篇文章有情节,有描写,读起来更像小故事,是带文学性的说明文,下面我们就通过一些具体的段落和句子,赏析文章的语言和说明特色。
一、把蝉人格化,赋予它人的情感和行为。
示例一:
①这是一个很好的昆虫家族。
它之所以产这许多卵,是为了防御某种特别的危险。
必须有大量的卵,遭到毁坏的时候才可能有幸存者。
我经过多次的观察,才知道这种危险是什么。
危险来自一种极小的蚋,蝉和它比起来,简直成为庞大的怪物。
②可怜做母亲的对此一无所知。
它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。
然而它仍然无动于衷,让自己牺牲。
它要轧碎这些坏种子非常容易,不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
③四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。
我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声,因为它掘土四年,现在才能够穿起漂亮的衣服,长起可与飞鸟匹敌的翅膀,沐浴在温暖的阳光中。
什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢?
明确:
如写蝉产卵,写出了“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛,也写出了蚋残害生灵的可恨。
写由卵发育成蝉,表现出了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。
这就使文章具有了较强的感染力,能使读者为这个小生物的成长慨叹,从而产生“幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝”的感慨。
最后一段运用抒情、议论两种表达方式。
用富有诗意的语言总结蝉的一生,抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
示例二:
④鱼形幼虫一到孔外,皮即刻脱去。
但脱下的皮自动形成一种线,幼虫靠它能够附着在树枝上。
幼虫落地之前,在这里行日光浴,踢踢腿,试试筋力,有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。
明确:
这是对出壳以后落地之前的幼虫的情态进行的描写:
在这里行日光浴,踢踢腿,试试筋力,有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。
这好像不是在写虫子,而是在写一个可爱的小孩儿了。
怪不得作者说“我看到的昆虫再没有比这个更奇妙了”。
二、运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象。
以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。
于是它外层的皮开始由背上裂开,里面露出淡绿色的蝉体。
头先出来,接着是吸管和前腿,最后是后腿与折着的翅膀。
这时候,除掉尾部,全体都出来了。
接着,它表演一种奇怪的体操。
在空中腾跃,翻转,使头部倒悬,折皱的翼向外伸直,竭力张开。
然后用一种几乎看不清的动作,尽力翻上来,并用前爪钩住它的空皮。
这个动作使尾端从壳中脱出。
总的过程大概要半小时。
明确:
从作者描绘脱壳的动作来看,整个动作顺序有它自身的规律,其中的“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩”“脱”等动词用得非常准确,把蝉脱壳的整个过程准确而又生动地展现在读者面前。
三、语言准确明晰
1.使用同义词或近义词,更科学地说明蝉的生态的各个方面。
示例一:
它臃肿的身体里面有一种汁液,可以用来抵御穴里的尘土。
它掘土的时候,将汁液喷洒在泥土上,使泥土成为泥浆,于是墙壁就更加柔软。
幼虫再用它肥重的身体压上去,使烂泥挤进干土的罅隙。
所以,它在地面上出现的时候,身上常有许多潮湿的泥点。
明确:
“臃肿”,言其肥大而笨,写出它的形态,因其大故能贮满汁液。
“肥重”,言其重,因其重,故能把烂泥挤进干土的罅隙。
示例二:
蝉的幼虫初次出现于地面,……寻求适当的地点……找到就爬上去,用前足的爪紧紧地把握住,丝毫不动。
……
接着,它表演一种奇怪的体操。
在空中腾跃,翻转,使头部倒悬,折皱的翼向外伸直,竭力张开。
然后用一种几乎看不清的动作,尽力翻上来,并用前爪钩住它的空皮。
这个动作使尾端从壳中脱出。
总的过程大概要半小时。
这个刚得到自由的蝉,短期内还不十分强壮。
在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前,必须好好地沐浴阳光和空气。
只用前爪挂在已脱下的壳上,摇摆在微风中,依然很脆弱,依然是绿色的。
明确:
“把握”“钩住”“挂”这三个词语分别写出了“蝉的脱壳的过程”。
“把握”:
紧紧抓住。
“钩住”:
像钩子一样挂住。
“挂”:
吊在上面。
示例三:
这个弱小的动物迫切需要隐蔽,所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。
天冷了,迟缓就有死亡的危险。
它不得不各处寻找软土。
没有疑问,许多是在没有找到以前就死去了。
明确:
“寻觅”“寻找”“找到”分别写出了天冷找地方藏身的情况。
这三个词语都有“找”的意思,一个比一个口语色彩更浓。
2.语言准确、条理。
示例一:
在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔,孔口与地面相平。
蝉的幼虫就从这些圆孔爬出。
明确:
“道路”前面的一个限定语“阳光暴晒”正写出蝉的特性“喜欢顶干燥、阳光顶多的地方”。
“阳光暴晒”不能写为“阳光充足”,“暴晒”限制在炎热的夏天。
示例二:
于是它外层的皮开始由背上裂开,里面露出淡绿色的蝉体。
头先出来,接着是吸管和前腿,最后是后腿与折着的翅膀。
这时候,除掉尾部,全体都出来了。
接着,它表演一种奇怪的体操。
在空中腾跃,翻转,使头部倒悬,折皱的翼向外伸直,竭力张开。
然后用一种几乎看不清的动作,尽力翻上来,并用前爪钩住它的空皮。
这个动作使尾端从壳中脱出,总的过程大概要半小时。
明确:
蝉的脱壳过程和孵化过程,文章都写得很清楚,“开始”“不久”“最后”“以后”这些时间词语,正写出其过程的进展。
四、说明顺序条理清晰,重点突出
1.采用倒序
明确:
倒叙:
幼虫→成虫→产卵→幼虫
(顺序:
卵→幼虫→成虫→生活习性、生理特征)
跟记叙文“倒叙”的作用完全一样,是为了突出蝉的“四年黑暗中的苦工”。
这既是重点(蝉一生大部分的活动时间),又是难点(最不易了解),并使行文生动活泼,吸引读者注意,加深读者印象。
2.多种说明顺序结合
明确:
写地穴是按照考察的过程,从外到内的顺序写的,写内部构造的同时又介绍了建造地穴的方法。
幼虫出穴以后,又是按照事物发展的顺序来写的:
幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方;怎样完成脱皮而变为成虫,飞离树枝;怎样产卵;怎样孵化成幼虫;幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所,然后挖土隐入地下。
一步一步发展生长的过程写得非常清楚。
拓展延伸
螳螂
①有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫,朝着那只螳螂迎面跳了过去。
后者,也就是那只螳螂,立刻表现出异常愤怒的态度,接着,反应十分迅速地做出了一种让人感到特别诧异的姿势,使得那只本来什么也不怕的小蝗虫,此时此刻也充满了恐惧感。
螳螂表现出来的这种奇怪的面像,我敢肯定,你从来也没有见到过。
螳螂把它的翅膀极度地张开,它的翅竖了起来,并且直立得就好像船帆一样。
翅膀竖在它的后背上,螳螂将身体的上端弯曲起来,样子很像一根弯曲着手柄的拐杖,并且不时地上下起落着。
不光是动作奇特,与此同时,它还会发出一种声音。
那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。
螳螂把自己的整个身体全都放置在后足的上面。
显然,它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态。
因为,螳螂已经把身体的前半部完全都竖起来了,那对随时准备东挡西杀的前臂也早已张了开来,露出了那种黑白相间的斑点。
这样一种姿势,谁能说不是随时备战的姿势呢?
②螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后,一动不动,眼睛瞄准它的敌人,死死盯住它的俘虏,准备随时上阵,迎接激烈的战斗。
哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置,螳螂都会马上转动一下它的头,目光始终不离开蝗虫。
螳螂这种死死的盯人战术,其目的是很明显的,主要就是利用对方的惧怕心理,再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处,造成“火上加油”的效果,给对手施加更重的压力。
螳螂希望在战斗未打响之前,就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位,达到使其不战自败的目的。
因此,螳螂现在需要虚张声势一番,假装什么凶猛的怪物的架势,利用心理战术,和面前的敌人进行周旋。
螳螂真是个心理专家啊!
③看起来,螳螂的这个精心安排设计的作战计划是完全成功的。
那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计,真的是把它当成什么凶猛的怪物了。
当蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后,当时就有些吓呆了,紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙,一动也不动,在没有弄清来者是谁之前,它是不敢轻易地向对方发起什么攻势的。
这样一来,一向擅于蹦来跳去的蝗虫,现在,竟然一下子不知所措了,甚至连马上跳起来逃跑也想不起来了。
已经慌了神儿的蝗虫,完全把“三十六计,走为上策”这一招儿忘到脑后去了。
可怜的小蝗虫害怕极了,怯生生地伏在原地,不敢发出半点声响。
生怕稍不留神,便会命丧黄泉,在它最害怕的时候,它甚至莫明其妙地向前移动,靠近了螳螂。
它居然如此地恐慌,到了自己要去送死的地步。
看来螳螂的心理战术是完全成功了。
④当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候,螳螂就毫不客气,一点儿也不留情地立刻动用它的武器,用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫,再用那两条锯子用力地把它压紧。
于是,那个小俘虏无论怎样顽强抵抗,也无济于事了。
接下来,这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。
它肯定是会感到十分得意的。
就这样,像秋风扫落叶一样地对待敌人,是螳螂永不改变的信条。
1.用简洁连贯的语言概括上文内容。
2.螳螂是怎样战胜蝗虫的?
3.“螳螂真是个心理专家啊!
”作者为什么这样说?
4.文节选自法布尔的《昆虫记》,这部书真实地记载了昆虫的生活,充满了对自然万物的赞美之情,试从文中找出流露作者这种情感的句子。
(至少找出两处)
5.法布尔对昆虫世界的描述也折射出他对社会的思考,给人以启迪。
从文中你得到哪些启迪?
参考答案:
1.本文细致地描绘了螳螂利用心理战术扑食的过程。
2.螳螂主要利用心理战术战胜蝗虫:
先以“惊奇的姿势”、可怕的声音威胁对方,再用“死死盯人的战术”震慑对方,最后用它的武器制服对方。
3.螳螂作出奇特的动作,发出可怕的声音,是为了虚张声势,利用对方的恐惧心理而战胜它,而小蝗虫正好中计,在螳螂面前不知所措而命丧黄泉。
4.示例:
①螳螂真是个心理专家啊!
!
②像秋风扫落叶一样地对待敌人,是螳螂永不改变的信条。
5.要做生活的强者;危险时不惧怕,不慌乱;不要被别人的虚张声势所迷惑或吓倒等等。
同步练习
(答题时间:
30分钟)
一、基础知识
1.选出加点字注音有误的一项()
A.曝晒(pù)金蜣(qiāng)隧道(suì)汁液(zhī)
B.支撑(chēng)估量(liàng)臃肿(yōng)罅隙(xià)
C.刹那(chà)翘起(qiào)纤维(xiān)狭窄(zhǎi)
D.牲畜(chù)轧碎(yà)鳍状(qí)黏土(nián)
2.下列对加点词语的解释错误的一项是()
A.幼虫再用肥重的身体压上去,使烂泥挤进干土的罅隙。
(缝隙)
B.这可怜的母亲一直一无所知。
(什么也不知道)
C.然而它仍然无动于衷,让自己牺牲。
(指对不应该关心、注意的事情关心,处处关心。
)
D.我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声。
(声音嘈杂)
3.下列词语填入括号处正确的一项是()
我有很好的环境可以研究蝉的习性。
一到七月初,蝉就()了我门前的树。
我要()它们遗弃下的储藏室,必须用刀子来挖掘。
矿工用支柱支撑隧道,铁路工程师用砖墙使地道()。
如果它不受干扰,一根枯枝上()刺出三四十个孔。
A.占据观察牢固往往
B.占领考察坚固常常
C.占领观察牢固往往
D.占据考察坚固常常
4.下列关于课文的表述不正确的是()
A.本文在写法上最显著的特点,是在说明中运用文艺描写的手法。
B.把蝉的生活和形象写得亲切生动、活泼有趣。
C.课文对蚋产卵受到蝉侵害的场面描写得十分生动。
D.对蝉脱壳一段的描写连用了八个动词,仿佛八幅精彩画面,把一个活生生的蝉的形象呈现在我们的面前。
二、课内阅读
蝉的卵
法布尔
普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。
它选择最小的枝,像枯草或铅笔那样粗细,而且往往是向上翘起,差不多已经枯死的小枝。
它找到适当的细树枝,就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。
这些小孔的形成,好像用针斜刺下去,把纤维撕裂,并微微挑起。
如果它不受干扰,一根枯枝上常常刺出三四十个孔。
卵就产在这些孔里。
小孔成为狭窄的小径,一个个斜下去。
一个小孔内约生十个卵,所以生卵总数约为三四百个。
这是一个很好的昆虫家族。
它之所以产这许多卵,是为了防御某种特别的危险。
必须有大量的卵,遭到毁坏的时候才可能有幸存者。
我经过多次的观察,才知道这种危险是什么。
危险来自一种极小的蚋,蝉和它比起来,简直成为庞大的怪物。
蚋和蝉一样,也有穿刺工具,位于身体下面近中部处,伸出来和身体成直角。
蝉卵刚产出,蚋立刻就想把它们毁掉。
这真是蝉家族的大灾祸。
大怪物只须一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌,真令人惊讶。
我曾看见过三个蚋依次呆在那里,准备掠夺一个倒霉的蝉。
蝉刚把卵装满一个小孔,到稍高的地方另做新孔,蚋立刻来到这里。
虽然蝉的爪可以够着它,蚋却很镇静,一点儿不害怕,像在自己家里一样,在蝉卵上刺一个孔,把自己的卵放进去。
蝉飞去了,多数孔内已混进异类的卵,把蝉的卵毁坏。
这种成熟很快的蚋的幼虫,在每个小孔内有一个,以蝉卵为食,代替了蝉的家族。
可怜做母亲的对此一无所知。
它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。
然而它仍然无动于衷,让自己牺牲。
它要轧碎这些坏种子非常容易,不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
我从放大镜里见过蝉卵的孵化。
开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。
这种鳍有些运动力,能够帮助幼虫走出壳外,并且帮助它越过带有纤维的树枝——这是比较困难的事情。
鱼形幼虫一到孔外,皮即刻脱去。
但脱下的皮自动形成一种线,幼虫靠它能够附着在树枝上。
幼虫落地之前,在这里行日光浴,踢踢腿,试试筋力,有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
它的触须现在自由了,左右挥动;腿可以伸缩;前面的爪能够开合自如。
身体悬挂着,只要有一点儿微风就动摇不定。
它在这里为将来的出世做准备。
我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。
不久,它落到地上。
这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡,以防在硬地上摔伤。
身体在空气中渐渐变坚强了。
它开始投入严肃的实际生活中了。
这时候,它面前危险重重。
只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上,或车辙的污水中,或不毛的黄沙上,或坚韧得无法钻下去的粘土上。
这个弱小的动物迫切需要隐蔽,所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。
天冷了,迟缓就有死亡的危险。
它不得不各处寻找软土。
没有疑问,许多是在没有找到以前就死去了。
最后,它找到适当的地点,用前足的钩扒掘地面。
我从放大镜里见它挥动“锄头”,将泥土掘出抛在地面。
几分钟以后,一个土穴就挖成了。
这小生物钻下去,隐藏了自己,此后就不再出现了。
未长成的蝉的地下生活,至今还是个秘密。
不过在它来到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。
以后,在阳光中的歌唱只有五星期。
四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。
我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声,因为它掘土四年,现在才能够穿起漂亮的衣服,长起可与飞鸟匹敌的翅膀,沐浴在温暖的阳光中。
什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢?
5.文章最后一句,作者认为什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉,结合全文,说说作者这样说的理由。
__________________________________________________________________________
6.理解文中两个画线句子的含意。
(1)它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
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(2)它开始投入严肃的实际生活中了。
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7.本文尾段说:
“四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。
”这句话在全文有什么作用?
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8.本文是一篇科学小品,语言上有什么特点?
试举例分析。
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三、课外阅读
蝉和蚁
法布尔
我们大多数人对于蝉的歌声,总是不大熟悉的,因为它是住在生有洋橄榄树的地方,但是凡读过拉封敦的寓言的人,大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。
虽然拉封敦并不是谈到这个故事的第一人。
故事上说:
整个夏天,蝉不做一点事情,只是终日唱歌,而蚂蚁则忙于储藏食物。
冬天来了,蝉为饥饿所驱,只有跑到它的邻居那里借一些粮食。
结果它遭到了难堪的待遇。
骄傲的蚂蚁问道:
“你夏天为什么不收集一点儿食物呢?
”蝉回答道:
“夏天我歌唱太忙了。
”“你唱歌吗?
”蚂蚁不客气地回答,“好啊,那么你现在可以跳舞了。
”然后它就转身不理它了。
但在这个寓言中的昆虫,并不一定就是蝉,拉封敦所想的恐怕是螽斯,而英国常常把螽斯译为蝉。
就是在我们村庄里,也没有一个农夫,会如此没常识地想象冬天会有蝉的存在。
差不多每个耕地的人,都熟悉这种昆虫的蛴螬,天气渐冷的时候,他们堆起洋橄榄树根的泥土,随时可以掘出这些蛴螬。
至少有十次以上,他见过这种蛴螬从土穴中爬出,紧紧握住树枝,背上裂开,脱去它的皮,变成一只蝉。
这个寓言是造谣,蝉并不是乞丐,虽然它需要邻居们很多的照应。
每到夏天,它成阵地来到我的门外唱歌,在两棵高大筱悬木的绿荫中,从日出到日落,那粗鲁的乐声吵得我头脑昏昏。
这种振耳欲聋的合奏,这种无休无止的鼓噪,使人任何思想都想不出来了。
有的时候,蝉与蚁也确实打一些交道,但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。
蝉并不靠别人生活。
它从不到蚂蚁门前去求食,相反的倒是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。
我不是说哀恳吗?
这句话,还不确切,它是厚着脸皮去抢劫的。
七月时节,当我们这里的昆虫,为口渴所苦,失望地在已经枯萎的花上,跑来跑去寻找饮料时,蝉则依然很舒服,不觉得痛苦。
用它突出的嘴——一个精巧的吸管,尖利如锥子,收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。
它坐在树的枝头,不停地唱歌,只要钻通柔滑的树皮,里面有的是汁液,吸管插进桶孔,它就可饮个饱了。
如果稍许等一下,我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。
因为邻近很多口渴的昆虫,立刻发现了蝉的井里流出的浆汁,跑去舔食。
这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等,而最多的却是蚂蚁。
身材小的想要到达这个井边,就偷偷从蝉的身底爬过,而主人却很大方地抬起身子,让它们过去。
大的昆虫,抢到一口,就赶紧跑开,走到邻近的枝头,当它再转回头来时,胆子比从前变大来了,它忽然就成了强盗,想把蝉从井边赶走。
最坏的罪犯,要算蚂蚁了。
我曾见过它们咬紧蝉的腿尖,拖住它的翅膀,爬上它的后背,甚至有一次一个凶悍的强徒,竟当着我的面,抓住蝉的吸管,想把它拉掉。
最后,麻烦越来越多,无可奈何,这位歌唱家不得已抛开自己所做的井,悄然逃走了。
于是蚂蚁的目的达到,占有了这个井。
不过这个井也干得很快,浆汁立刻被吃光了。
于是它再找机会去抢劫别的井,以图第二次的痛饮。
你看,真正的事实,不是与那个寓言相反吗?
蚂蚁是顽强的乞丐,而勤苦的生产者却是蝉呢!
9.本文选自《昆虫记》,作者是(国家)的法布尔,《昆虫记》被誉为“”。
10.请结合本文段说说为什么本书既是科普著作,又是文学经典。
11.结合文段分析蝉的生活习性。
12.本书中昆虫们的一举一动,都被赋予了人的思想感情,它们与人有着丝丝缕缕的相通之处,请结合文段对以上特点加以分析。
答案
1.B解析:
估量liang
2.C解析:
“无动于衷”指心里一点儿也没有触动。
指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。
3.D
4.C解析:
是蝉的卵受到蚋的侵害。
5.选择枯枝产卵,防御危险;困难地走出壳外,脱皮;落到地上,面对重重危险;寻觅藏身的地方,避免死亡;钻进地里,四年的黑暗苦工。
(或:
蝉从产卵到成虫的过程很艰难;在这个过程中,它会遇到重重危险;经过四年地下苦工,最后才能换来短短一个月的阳光生活。
)
6.
(1)蝉不能改变自己产卵多的习性,面对外敌的侵入,无动于衷,牺牲自己的家族。
一个“竟”字,表达了作者的不理解和同情心。
(2)蝉卵落到地上之后,面临着诸如碰岩石、落污水、遇黄沙粘土、天冷藏身和四年黑暗生活等方面的种种危险与困难。
7.从结构讲,这句话结束了从卵到幼虫的说明,收束全文。
从作者的感受讲,这句话在概括蝉的一生的同时,表达了作者对蝉的生长过程、漫长而苦难的历程的感叹、同情和怜爱。
8.准确性(准确、明晰、平实);生动性(生动活泼、形象风趣、饱含感情);通俗性(口语);拟人化手法。
举例(略)。
9.法国昆虫的史诗
10.
(1)如“用它突出的嘴——一个精巧的吸管,尖利如锥子,收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶”可以看出蝉的生活习性,让我们获得科普知识。
(2)如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井,悄然逃走了”,采用了拟人手法,表现了蝉的无可奈何,显得行文生动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣,这些显著的艺术特色让它成为一部文学经典。
11.它坐在树的枝头,不停地唱歌——唱歌;蚂蚁是顽强的乞丐,而勤苦的生产者却是蝉呢——勤劳的生产者等。
12.“最坏的罪犯,要算蚂蚁了”将蚂蚁夺食的行为比作了人类世界的罪犯;不仅是罪犯,还是“凶悍的强盗”;而
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