下期四年级校本教研备课.docx
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下期四年级校本教研备课
同祥完小2014年下期四年级校本教研(备课)计划
一、指导思想
以“全面提高教学质量”,“实现我校各学科平衡发展,共同优化,学生素质快速提高”为目标,以区镇加强小学教学管理的有关意见为指导,加大学校内部管理创新和评价机制改革力度,注重分数量化,将大目标进一步细化,迅速提高我校的教学水平。
二、工作目标
1、贯彻新课标,进一步研究新课程教学理念,开全课程,开足课时,不断用新的教学思路来武装各位教师的头脑,立足实际情况,实事求是,突出一个“真”字;关注最新理念,充足优化,突出一个“新”字。
2、重点加强语文、数学、英语、品德、科学考试学科及抽查学科(音乐、体育、美术、信息技术、实践活动等)的教学研究,摸清学生知识底子,制定详实可行的方案,表扬先进,批评后进,整体推进,力争使我校教学综合评估进入镇前四名。
3、强化校本课程开发建设力度,继续落实三项实验课题,小学语文综合性学习、小学数学珠心算、小学综合学科评价改革。
每人都要有自己的研究课题,有立项表、实验计划、活动记录等,教导处将进行评价、交流。
三、主要工作措施
1、加强业务理论学习
新学期开始,认真学习《鲁塘镇2014年小学教研工作计划》、《北湖区2013-2014学年度小学教学视导方案》、《鲁塘镇关于进一步加强小学教学管理工作的意见》等文件,学期中进一步认真学习《走进新课程》、《中小学课堂教学评价标准》、《小学新授课教学常规》等规定;学期末认真学习各科课程标准,深化教学的新路子。
2、抓好课堂教学研究
(1)建立教研例会研究制度。
校长程玉胜包一、二年级,教导主任宗德莹包三、四、五年级。
学期末达到制定的两率目标。
(2)建立听评课制度。
实行推门听课,学期末,校长达听课达到30节,教师达到20节,教导主任达到50节,听课后立即组织研讨,并填充档案。
(3)建立学科骨干教师带动工程。
每学期骨干教师每人上两次公开课,并扎实开展评课活动,互评互改,提高先进,带动后进,公开课后补充评课讲稿。
(4)组织教师积极参加各项集体教研活动。
如观摩课、示范课、优质课、优质论文评选等活动,力争使我校推出两节镇内优质课,三篇区级或市级优秀论文。
3、强化过程性管理
(1)严格落实教研制度。
将学校的教研制度落实到底,如《寺河小学校内结构工资方案》、《教学质量监控制度》等,把好课堂关、单元关、学期关,彻底实施“四清”制度。
(2)实行“实时管理”。
每天领导班子四次对教师上课进行管理,结合常规管理制度,反馈到各位教师、各班,使事事有人抓、有人管。
(3)进行阶段性调控。
作业每两周进行一次抽查,每四周进行一次普查,并把《作业检查记录》及时反馈;备课每周一次检查,建立《备课抽样剖析》,严格先周备课、二次修正,不符合标准的限时补充。
(4)注重反思。
强化“周反思”,并集体研讨,提出优化方案,将方案应用到实践中去,然后再反思再实践,逐步强化积累提高。
4、抓好校本研究
(1)认真学习区镇下发的校本教研材料,深入探讨教学新方法,素质教育新路子,增强教师的教研水平。
(2)落实专题实验。
以三项专题实验为突破口,提升我校专题实验水平。
四、教学进度附下表:
周次
教学内容
节数
备注
1
活着的雷锋——朱伯儒
1
2
八路军
1
3
朱国仓虽死犹生
1
4
爱清洁,讲卫生
1
5
一个危险的动作
1
6
小孩子不得玩火
1
7
莱特兄弟发明飞机
1
8
指南针
1
9
有趣的数学
1
10
广寒宫-月球
1
11
天龙山石窟
1
12
书画家——齐白石
1
13
青铜器四羊方尊
1
14
东北二人转
1
15
中国优秀文化瑰宝——唐诗
1
16
中国优秀文化瑰宝——宋词
1
2014年9月20日
第一课活着的雷锋——朱伯儒
教学要求:
1、了解朱伯儒的事迹。
2、向活着的雷锋——朱伯儒学习,继续发扬雷锋精神。
教学种难点:
向活着的雷锋——朱伯儒学习,继续发扬雷锋精神。
教学过程:
一、导入新课
1、师:
有一首歌《学习雷锋好榜样》同学们肯定都学过。
请你们说说雷锋的故事。
学生讲讲雷锋的故事。
2、师:
雷锋的事迹感动了一代又一代的人,毛主席发出了向雷锋同志学习的号召,现在有许多人学习雷锋。
在我们的身边就有一位他就是朱伯儒。
3、师板书:
活着的雷锋——朱伯儒
二、学习新课
1、学生自学课文。
2、学生说说他的故事。
3、师:
从中你有什么感受?
有什么启发?
4、师:
他做的都是一些小事,但几十年如一日,真不容易。
5、师:
今后,我们该怎样做?
学生发表意见。
三、课外延伸
师:
说说我们身边学习雷锋的好人好事。
学生举例。
四、总结
在新社会我们要继续学习雷锋的精神,做一些力所能及的事,相信只要人人都献出一点爱,世界将变得更美好。
五、【思考与练习】
一、议一议:
从朱伯儒身上我们学到了什么?
在未来的生活与学习中,我们该如何做?
第二课八路军
教学要求:
1、了解八路军的由来。
2、了解八路军的丰功伟绩。
3、学习八路军不畏敌寇的精神。
教学重难点:
了解八路军的丰功伟绩。
教学过程:
一、导入新课
1、师:
同学们,我们的新生活来之不易,有多少人为之付出了生命。
你们知道在抗日战争时期有哪些抗日部队?
学生说说自己对部队的了解。
师:
在当时有一支重要的部队,它们就是八路军。
谁能说说你对八路军的了解?
2、师小结:
提到八路军,谁都会想到身穿灰布衣,佩带“八路”臂章,手持冲锋号的八路形象。
八路军是我党自己领导的武装力量。
与新四军同为中国人民解放军的前身。
二、深化认识
1、了解八路军的由来。
学生说说自己的调查。
2、教师让学生自己看书,了解八路军的由来。
1936年底,西安事变后,国共实行第二次合作,蒋介石被迫同意,到达陕北的所有红军改编为“国民革命军陆军第八路军”又称“第十八路军”,由朱德任总司令,彭德怀任副司令,下分一一五,一三0,一二九师,将近3万人。
红军改编后全部换上了八路军制服。
3、了解八路军的功绩。
八年抗战,八路军在战争中成长为巨大的力量,共消灭日伪军120多万人,自己也发展到100多万人。
三、【思考与练习】
想一想:
中国革命战争时期,八路军从哪一年成立,哪一年改名?
第三课朱国仓虽死犹生
教学要求:
1、了解朱国仓其人。
2、使学生能从他的英雄事迹中,学习他的精神。
教学重难点:
使学生能从他的英雄事迹中,学习他的精神。
教学过程:
一、导入新课
1、师:
在我们楚州有许多英雄。
请你们举例说说有哪些?
学生举例。
(梁红玉,韩信等)
2、师:
你能不能讲讲他们的英雄事迹?
学生讲解他们了解的英雄事迹。
二、学习新课
1、师:
在我们林集也有一位这样的英雄,你们知道他是谁吗?
他是我们林集人的骄傲,他就是朱国仓。
2、教师板书课题:
朱国仓虽死犹生
3、学生自学课文。
4、教师提问:
他是哪儿人?
生于何年?
死于何年?
死时年仅多大?
他有怎样的壮举?
学生根据自学,回答问题。
5、师:
从他的身上你们想学到什么?
学生自由发表意见。
6、师小结。
三、拓展延伸
教师提问:
在林集除了朱国仓这样一位英雄,还有没有其他的英雄?
学生讨论。
教师指名回答。
四、总结
第四课爱清洁,讲卫生
活动目标
1、知道个人卫生的基本要求。
2、知道爱清洁讲卫生是文明习惯,有利于健康,从小养成讲卫生的好习惯。
3、了解简单的卫生保健设施。
活动重点:
知道怎样做才是爱清洁的表现,明确爱清洁的重要性。
活动难点:
知道爱清洁讲卫生是文明行为。
活动过程
一、比一比
师:
同学们,让咱们来看一看、比一比,谁的手、脸、衣服最干净?
同学们互比。
师:
请做得好的同学说一说,这样做有什么好处?
指名发言。
师:
这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。
(板书:
爱清洁,讲卫生)
师:
怎样才能成为爱清洁讲卫生的好孩子呢?
让下面这些同学告诉你
二、学一学
(目的在于使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯,为什么要养成这些卫生习惯。
)
1、课件出示:
小红每天早上穿好衣服、马上刷牙洗脸。
2、小组交流:
她做得对吗?
为什么要这样做呢?
3、小结:
每天早晚要刷牙洗脸,这样不仅有利于自身的健康,而且是一种礼貌和对别人的尊重。
尤其是如果不刷牙,那与别人说话时会喷出一股难闻的气味,会让别人不想接近你。
4、课件出示:
小明饭前洗手。
5、同桌讨论:
他为什么要洗手?
除了吃饭前要洗手,还有哪些时候要洗手?
在和别人交往时手脏会造成什么后果?
6、小结:
手经常摸东西,有很多细菌。
手的卫生很重要,所以饭前便后一定要洗手。
第五课一个危险的动作
教学目的
通过学习,使学生懂得不论做任何事情都要注意安全,让学生知道危险无处不在。
重点:
懂得不论做任何事情都要注意安全。
难点:
懂得活动的安全。
教具:
挂图
教学过程
一、同学们,当你们上了一节课后,到室外去活动的时候,有什么感觉?
板书课题:
户外活动好
二、户外活动有什么好处呢?
促进骨骼的生长。
杀死皮肤上的细菌。
增强体质,减少疾病。
三、看图,你喜欢那些户外活动,为什么?
请同学们谈一谈。
四、户外活动有危险吗?
怎样注意安全?
课外休息时,不再走廊上或楼梯口追逐、嬉戏,
不爬、坐在栏杆上玩耍,以防撞上、跌伤。
不怕树和爬窗,不独自游泳。
不模仿电影里演员的危险动作,不玩刀,剪、棍
杆、弹弓等危险物品和利器。
不再工地附近,马路边玩耍、踢球。
爬山时,不要钻劲不熟悉的山林或山洞。
放风筝要远离高压电线,以免触电。
第六课小孩子不得玩火
教学目标
1.知道生活中有时会遇到危险,要防止受到伤害。
2.知道玩火容易造成火灾,给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。
3.知道触电会直接威胁人的生命。
4.知道拨打电话“119”可请求消防队灭火。
教学重点:
1 知道玩火容易造成火灾,给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。
2 知道触电会直接威胁人的生命。
教学难点:
使学生愿意提高自我保护意识
教学过程
一、导入新课。
1.放录音:
消防车警笛声。
2.提问;听到消防车发出的警笛声,你会想到发生了什么事情?
遇到火灾,应拨打什么电话?
二、学文明理。
1.过渡语:
遇到火灾时,要拨打“119”报警电话,请求消防队来灭火。
消防队员会以最快的速度赶到火灾现场,保护我们的生命和财产安全。
前几天,有一个村子发生了火灾。
你们看,这就是火灾现场图。
同学们边看图,边听录音介绍,再想一想:
火灾是怎么引起的?
有什么危害?
2.出示课文挂图,放课文录音。
3.提问:
(1)火灾是怎么引起的?
板书:
玩火
(2)这场火灾给村民带来哪些危害?
(3)消防队长说:
“如果不是早发现、早报警,造成的损失会更大。
”火继续烧下去,会造成什么样的损失?
第七课莱特兄弟发明飞机
教学要求:
1、了解莱特兄弟的故事。
2、他们的发明为人类的发展所起的巨大作用。
3、培养学生要有发明创造的精神。
教学重难点:
培养学生要有发明创造的精神。
教学过程:
一、导入新课
1、教师:
现在我们的交通非常便捷,想上哪儿就上哪儿。
你们说说有哪些交通工具?
学生回答。
(自行车,汽车,火车,飞机等)
2、教师:
在这些交通工具中,哪一种是最快最安全的?
学生回答:
飞机。
3、教师:
对。
它是谁发明的呢?
学生回答。
4、教师:
飞机是一种空中运输工具,你想知道莱特兄弟是通过怎样的艰辛劳动,才发明飞机的吗?
今天我们就一起来了解一下。
5、教师板书课题。
二、讲授新课
1、教师:
请你们自学课文,回答问题。
(1)莱特兄弟度过了怎样的童年?
(2)他们的兴趣爱好是什么?
(3)他们制造飞机经历了哪些阶段?
2、学生带着这些问题,自学课文。
3、教师让学生回答问题。
第八课指南针
教学目的
1.认识指南针,知道指南针的原理;了解指南针的用法及用途。
2.培养学生的动手能力——初步学会制作简易指南针。
3.使学生知道指南针是我国古代四大发明之一,借此向学生进行爱国主义教育。
三、教学准备
1.分组观察材料:
指南针。
2.分组制作材料:
磁铁,钢针,大碗,水,薄泡沫塑料片(长2cm,宽1cm,厚0.5cm),分别写有东、西、南、北的纸片,胶水。
3.挂图或投影片:
司南、古代罗盘。
4.活动投影片——由方向盘、顶针、磁针构成。
四、教学过程
(一)教学引入
1.提问:
磁铁有哪些性质?
2.出示指南针。
3.谈话:
(1)这是什么?
(2)关于指南针你有什么问题?
4.讲述:
这节课,我们来学习有关指南针的知识。
(二)学习新课
1.认识指南针的构造及原理
(1)讲述:
刚才,同学们提出了很多关于指南针的问题。
为了解决这些问题,我们先来观察一下指南针。
(2)分组观察:
指南针的构造可以分为哪几部分?
各部分是什么样的?
(3)提问:
①指南针为什么能指南?
你认为与指南针的哪部分有关系?
②你还见过别的样子的指南针吗?
(4)讲解:
指南针的种类很多,外观、构造不完全相同。
但是,无论哪种指南针,都有两个基本的部分——磁针和刻度盘。
磁针是一块小小的磁铁,指南针所以能指南,就是因为有这个小小的磁针。
磁针的两极是尖的,漆着不同的颜色。
磁针中间的下面有一个小穴,被一个上端是尖的支柱支撑着,能自由旋转。
刻度盘上标有东、西、南、北,在这4个基本方向之间还有刻度,表示这4个基本方向之间的更精确的方向。
2.了解指南针的历史
(1)谈话:
你知道指南针是谁发明的吗?
(2)讲述:
指南针是我国最早发明的,它是我国古代科技的四大发明之一。
(3)出示挂图或投影片——司南与罗盘。
(4)讲述:
古代,我国人民发现有一种石头能吸铁,就把它叫做磁石或吸铁石。
后来,又发现磁石能指南,就把磁石磨成一个勺,把勺放在一个光滑的标有方向的铜盘上。
这个磁石磨成的勺在铜盘上会旋转,停下来后,勺柄正好指着南方。
这是世界上最古老的指南仪器,人们把它叫做“司南”。
(板书“司南”)
后来,人们学会了人工制作磁铁,就制成了磁针,把磁针放在一个盛有水的、边上标有方向的盘子里;磁针浮在水上,能自由旋转,静止时两端分别指向南北方向。
这种指南仪器比司南进了一步,比较好制作,也更灵敏。
人们把这种指南仪器叫做罗盘。
到了宋代,我国古代科学家沈括,又在前人研究的基础上对指南仪器进行了改进,制作出各种样式的指南针。
几百年前,指南针传到欧洲。
从此,世界各国才逐渐有了指南针。
第九课有趣的数学
教学要求:
1、使学生知道生活中处处有数学。
数学从生活中来,学好数学能有效地解决生活中的问题。
2、学生知道学习数学的有趣性,从中体会到学习数学的乐趣。
教学重难点:
学生知道学习数学的有趣性,从中体会到学习数学的乐趣。
教学过程:
一、导入新课
1、教师:
我们已经学习了四年的数学,同学们能说说学习数学对于我们日常生活有什么样的帮助,有哪些好处?
学生各自说说学习数学的好处。
2、教师:
学习数学你们体会到了乐趣吗?
学生发表意见。
3、教师:
今天这节课我们一起来探讨数学的有趣性。
教师板书课题:
有趣的数学。
二、新课
1、教师:
请同学自学课文,讲讲数学的有趣性。
学生看书,讲感受。
2、教师:
你以前有没有做过一些有趣的数学题,先自己把写下来。
学生写题,教师巡视。
3、教师:
请写好题的同学,把题目贴到黑板上,让其他同学计算一下,并说说这道题有趣在哪儿?
学生练习做题,并说说这道题的有趣性。
4、教师小结。
三、总结
1、教师:
从今天这节课,你悟道了什么?
学生各抒己见。
2、教师总结:
我们要善于从生活中发现数学,并从中体会到学习数学的乐趣。
第十课广寒宫-月球
活动目的:
l、让学生尽可能多的了解目标。
2、熟悉丰富多彩的月亮文化。
3、锻炼学生的口语交际能力。
活动设想:
l、本次是有关月球的,要求学生在课前查阅有关资料,教师起引导作用。
2、将活动的重点定位于有关人类登月之事,启发学生对科学的热爱。
3、综合性学习以学生为主,锻炼学生的口语能力。
4、坚持自主、合作、探索的学习方式。
活动步骤:
一、导入:
月亮,地球的卫星,人类的朋友。
这个反射着太阳之光的银盘,给无数个黑暗的夜晚带来希望。
因为有了它,生活多了份精彩;因为有了它,心中增了份浪漫;也因为有了它,人类的世界变得更美好。
北宋苏东坡说“明月几时有?
把酒问青天!
”那么,我们今天就对这颗神秘的星球,进行一番追问——月球奥秘知多少?
二、月球几大谜团:
NO.1月球起源之谜三种假说(以下请学生表述——月球被捕获说、地月同源说、地球分裂说)。
NO.2月球年龄之谜:
(请学生表达自己观点——1973年,世界月球研讨会上曾测定一块月球岩石年龄为53亿岁,而地球上最古老的岩石是37亿岁)
NO.3月球环形山形成之谜,干燥的月球上大量水气之谜等。
三、月亮神话传说,美称雅号
NO.1月球是如此神奇,自古以来有关它的神话传说就很多,那么有关的传说有哪些?
(提问)
(嫦娥奔月,吴刚伐桂等)
NO.2月亮美称:
玉兔、夜光、冰轮、玉蟾、玉壶、冰镜、广寒宫、婵娟、桂魄、玉弓、玉羊、玉桂、嫦娥、素娥等。
第十一课天龙山石窟
教学目标:
1、使学生初步了解了解祖国博大精深、灿烂的文化。
认识天龙山石窟,了解一些天龙山的常识。
2、感受天龙山石窟的美,欣赏美的艺术才能。
教学过程:
一、教师简介天龙山石窟
在山西太原市西南40公里天龙山腰。
天龙山亦名方山,海拔高1700米。
这里风光秀丽,历史上曾是北齐皇帝高洋之父高欢的避暑宫。
四周山峦起伏,遍山松柏葱郁,山头龙王石洞泉水荡漾,山前溪涧清流潺潺。
天龙山石窟创建于东魏(公元534—550年),高欢在天龙山开凿石窟,高欢之子高洋建立北齐的晋阳为别都,继续在天龙山开凿石窟。
隋代杨广为晋王,继续开凿石窟,唐代李渊父子起家于晋阳,建造石窟达到高峰。
石窟分布在天龙山东西两峰的悬崖腰部,有东魏,北齐、隋、唐开凿的24个洞窟,东峰八窟,西峰十三窟,山北3窟。
现存石窟造像1500余尊,浮雕、藻井、画像1144幅。
各窟的开凿年代不一,以唐代最多,达十五窟。
东魏石雕比例适度,形象写实、逼真,生活气息浓郁;唐代雕像则愈见严谨、洗炼、精湛。
唐代石雕体态生动,姿势优美,刀法洗炼衣纹流畅,具有丰富的质感。
第九窟“漫山阁”中的弥勒大佛坐像高约8米,比例和谐,容貌端庄凝重;下层观音立像,高约11米,形体丰满,璎珞富丽,纱罗透体,而普贤雕像,面带微笑,治然自得,是石雕中的精品。
明人张冕《天龙寺》诗有“门对虬松欹偃石,殿围龙柏倒撑丘”句,即指此景。
天龙山上,还有遍山松柏,尤以盘龙古松龙游神盘,纵横缠绕,为天龙山上又一奇观。
天龙山石窟以其造型的娴熟、比例的适当、线条的柔和、雕刻的精细为我们研究佛教、美术、雕刻、建筑各方面提供了丰富的实物资料,为中国古代雕塑艺术的典范,在世界雕塑艺术史上占有极为重要的作用。
2001年06月25日,天龙山石窟作为东魏至唐时期石窟,被国务院批准列入第五批全国重点文物保护单位名单。
二、分析问题
学生阅读资料后想一想
当年净亮和尚有没有配合日本人盗窃天龙山石窟文物。
二.填一填
1.天龙山石窟建造于()年前的中国()时期,如今在()省太原市的()山上。
2.天龙山石窟共有()处,有()、()、()、()。
三.说一说
你还知道哪里石窟很有名。
三、了解一些关于天龙山石窟的图片教师讲解 位于山西省太原市西南约40公里天龙山,窟龛分布于东西两峰的南坡,始建于东魏,以后经历了北齐、隋、唐、五代,共有二十五个洞窟。
属灰白色砂岩,易雕凿,也易风化。
其中东峰十二窟、西峰十三窟。
隋代仅有的一窟,保存着有名的“开皇石室铭”,可知建窟于隋代开皇四年(584年)。
晋阳又是唐太祖李渊的龙兴之地,因此在唐代也是別都,地位重要,佛教更为发展,因而天龙山唐代开凿最多,达十五座,可以第9窟“漫山阁”为代表。
這是一座上下两层的大窟,上层有8米高的弥勒佛倚坐像,下层以6米高的十一面观音像居中,左右分別为乘象的普贤和骑狮的文殊。
造像丰腴、优雅,手法细腻。
总体来说,天龙山造像的艺术水平在同时代其他石窟之上,生动显示了石窟艺术由北朝向隋唐转化的进程。
可惜的是二十世纪二十年代,天龙山石窟遭到难以置信的盗凿破坏,大批精品流失国外。
最近,天龙山石窟被列入第五批全国重点文物保护单位,这一历史的和艺术的宝贵遗产将得到更好的保护与弘扬。
四、小结
第十二课书画家——齐白石
教学目标:
1、:
通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。
2、体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。
重点:
齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
难点:
运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。
教学过程:
一、组织教学:
二、学生交流资料:
请2~3位同学向大家介绍齐白石。
(要求用自己的语言简单的介绍)
三、引导欣赏:
1. 小故事——从木匠到人民艺术家
2. 《群虾》(课件出示)〈对比真的河虾与对虾〉
最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。
他自己很不满意。
于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。
河虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”。
3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫
他为什么会留下大量的作品?
(勤奋刻苦)
一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。
回家后,他跟母亲商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。
白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。
半年后,一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。
从此,这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。
(故事)
第十三课青铜器四羊方尊
教学目标:
1、引导学生欣赏古代青铜艺术,了解青铜艺术的发展史及其
特色。
2、指导学生学习欣赏的基本方法,提高审美能力。
3、教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。
教学重难点:
了解青铜器的发展,欣赏青铜器艺术的方法。
教具:
青铜器实物、幻灯片。
教学过程:
一、引导阶段:
1、播放幻灯片,初步让学生浏览,导入本节课要学习的课题:
珍爱国宝——古代的青铜艺术。
2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。
(课前布置学生收集相关内容)
3、师:
我国古代青铜器的铸造,远在四五千年前的夏代就已经开始出现。
商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
二、发展阶段:
1、欣赏教材中的青铜器图例:
先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2、探讨怎样来欣赏,请学生来说说。
3、归纳欣赏的基本方法:
(1)从造型上来欣赏,根据不同用途,青铜器有各种不同的造型。
(2)从纹样上来欣赏,青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案,反映当时人们的社会生活和思想观念。
(3)从文字上来欣赏。
三、根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术
(幻灯):
夏:
乳钉纹爵
商朝的青
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