就这样被你感动 第十四课九课时.docx
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就这样被你感动第十四课九课时
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
就这样被你感动(初学课文)
授课课时
第二课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
通过自读理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生都完全理解课文内容。
丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力。
过程与方法
引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法,能抓住关键词,准确理解和把握课文的主要内容。
情感态度与价值观
理解课文所表达的思想感情,爱超越了不同种族和人群,爱无国界。
学习丁大卫的奉献精神。
重点
要求学生熟练的朗读课文,准确分段并归纳段落大意。
难点
能够总结全文内容
教学具准备
书,黑板,粉笔教案交互式一体机
教法
讲述法、激励法、
演示法、交流法
教学过程
复备
一、导入新课。
丁大卫为中国教育事业付出了自己的心血,他无私奉献,不图回报,过着俭朴的生活是令人敬佩。
一个美国人为什么这么做?
请看课文。
2、课前检测
听写词语
嘉宾、教化、旋律、应聘、观众、
惊叹、编导、相册、相框、家当、
告诫、阵容、温馨、别出心裁、达到、闲聊
三、请自读课文,思考以下问题。
1、教师范读课文,学生注音。
2、有感情地齐读课文:
以此可达到帮助学生理清文章层次的目的,为完整复述故事情节打好基础。
3、小组讨论:
(1)学生在组内轻声读课文,画出文中介绍丁大卫无私奉献精神的关键词:
关键词:
丁大卫——1998年年底甘肃兰州——工资与用处——台下一声惊叹——丁大伟的家当——五星红旗的认识——活雷锋——镜头里德评价。
(老师出示设计的练习,帮助学生理出文章叙述的主要线索。
(2)文中共有34个自然段,按内容可分为四个大段:
第一段:
(1-4)“我”认识丁大卫的过程。
第二段:
(5-6)简述丁大卫来中国工作的故事。
第三段:
(7-32)在《实话实说》节目中,主持人通过与丁大卫聊天,向观众讲述了他来中国工作的故事与同事和学生对他的评价。
第四段:
(33-34)朴素、平凡的丁大卫为我们上了人生最有意义的在课本上没有的一课。
四、课堂小结:
一个普通的美国青年放弃了优越的生活,千里迢迢来到中国,为了中国的教育事业默默耕耘着。
他不贪图名利,不为金钱,过着十分俭朴的生活,却无怨无悔。
人们被他的所作所为深深打动。
认真阅读思考,丁大卫的事迹为什么能打动千百万中国人。
五、当堂检测
根据《就这样被你感动>》所学知识回答下列问题:
1、我是怎样认识丁大伟的?
2、请你简单的介绍一下丁大伟的情况?
布置作业
熟读课文(必做)2.掌握课文大意(选做)
板
书
设
计
教
学
后
记
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
就这样被你感动(词语学习)
授课课时
第一课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
知识与能力目标:
学会本课重点词语正确读音并学会组词造句。
过程与方法
以小组为单位,能较快的语速正确、流利、有感情地默读课文,找出重点词语,理解重点词语的意思并学会造句
情感态度与价值观
能用自己喜欢的方式学习本课的生字和词语,养成良好的自学习惯。
重点
要求学生熟练的掌握词语的意思,并能熟练的写出词语。
难点
能够用词语进行简单的造句。
教学具准备
书、黑板、粉笔、课件交互式一体机
教法
启发式、讨论法,练习法,
教学过程
复备
1、导入
一个普通的美国青年放弃了优越德生活,千里迢迢来到了中国,为了中国的教育事业默默耕耘着,他不贪图名利,不为金钱,过着十分俭朴的生活,却无怨无悔。
人们被他的所作所为深深的打动。
那我们一起来学习丁大卫的事迹。
二、前提测评:
用下列成语造句:
1.相框
2.温馨
3.别出心裁
三、合作学习
(一)联系已学过的词语或词语解释,学习下列词语:
嘉宾、镶、教化、幕、旋律等词语。
注意引导学生注意和发现这几个词的构词特点。
注意:
教师在检查过程中,尽量鼓励学生自己解决问题,不宜讲解得过多。
嘉宾:
尊贵的客人。
例:
今天的聚会真是嘉宾满座啊。
镶:
把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
例:
塔顶上镶着一颗闪闪发亮的红星。
教化:
教育感化。
例:
我们要用自己的行动来教化那些不听话的人。
幕:
①覆盖在上面的大块的布、绸、毡子等。
②挂着的大块的布、绸、丝绒等。
③古代战争时将帅办公的地方。
④戏剧较完整的段落,每幕可以分若干场。
例:
看了这幅画,我不禁回忆起儿时生活的一幕来。
旋律:
乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的和谐运动。
例:
我们跟着音乐的旋律跳起了黑走马。
(2)词语解释
1、达到(动)到;实现。
多指抽象的某个目标或某种程度。
例:
(1)中国的航天科技已经达到世界领先说平。
2、闲聊(动)闲谈。
例:
(1)他们在校园里边漫步,边闲聊。
四、拓展升华
话题:
感动。
在我们的身边有许多平凡的人,平凡的事让人感动。
请谈谈你所见到、听到的让你感动的事,它们为什么让你感动,从感动中你受到什么教育?
4、巩固练习
用指定词语完成句子:
1.他们经过刻苦努力,。
(达到)
2.晚饭后没事,。
(闲聊)
5、课堂小结:
今天我们我你学习了重点词语听说读写方法,重点学习组词和造句。
希望同学们努力学习,学会本课的重点词语用法。
布置作业
1.熟读词语,加深理解。
(必做)2.抄写词语。
(必做)
3.认真预习课文。
(选做)
板
书
设
计
教
学
后
记
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
就这样被你感动(深学课文)
授课课时
第三课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
理清文章思路,整体把握全文结构。
过程与方法
以开放性课堂教学模式为教学理念,通过活动、小组讨论等形式,力图发挥学生的主体作用,整个模式为引导激趣,感知课文,理解什么是“感动”,合作探究“被感动”的原因,令主题升华——“就这样被你感动!
”
情感态度与价值观
体会教师精神的核心,为人师表的具体涵义。
重点
结合丁大卫事迹,体会教师丁大卫不远千里来到中国支教的高尚品德。
难点
体会丁大卫对同事、学生的感情,使师生情感得到升华。
教学具准备
交互式一体机、黑板、课件、教案
教法
讲述法、激励法、演示法、交流法
教学过程
复备
1、导入。
什么样的事情会让你深深地感动?
你身边有没有特别感动的人和事?
2、课前检测
用指定的词语完成句子。
1、终于达到了老师满意的结果。
(达到)
2、我们几个人坐在一起闲聊了一会。
(闲聊)
3、你不用那么费心套我的话。
(套)
4、我们几个人聚在一起侃。
(侃)
3、串讲课文
(一)根据课文内容完成以下几个问题:
Ø我是怎样认识丁大卫的?
Ø丁大卫到大学应聘为什么只要900元的工资?
Ø我的眼泪为什么会情不自禁地留下来?
Ø请你简单介绍一下丁大卫的情况。
(2)合作探究
以小组为讨论以下两个问题,找出答案选出代表回答。
注意事项:
每组成员积极参加本组讨论,并提出意见,注意答案具体明确。
v为什么说观众的灵魂受到了触动?
v这篇课文主要讲了什么?
4、句型学习
1、这个美国青年因为做人与教学深得大家的喜欢,后来居然当上了校长。
这是一个因果关系的复句,省略了“所以”。
如:
(1)因为天气太热,鸭子居然待在水里不上岸。
2、我每月的钱除了买些饭票,就用来买些邮票。
“除了”是介词,表示除此之外,还有别的。
如:
他每天除了上班,就是坐在家里看电视。
五:
课堂小结
一个外国青年在中国找到了人世间最珍贵的东西——人与人之间最真挚的爱,我们在敬佩之际,理应向他学习,重塑雷锋精神。
六、课堂检测
模仿造句
1.除了.......,就........
2.2.因为.......居然......
布置作业
1、背课文(必做)2、课文2预习任务的布置。
(选做)
板
书
设
计
教
学
后
记
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
爱之链(课文二)
授课课时
第五课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
通过自主学习,扫除课文中的生字、词语障碍,积累和扩展词汇量。
能较流利并有感情地朗读课文,基本理解和掌握课文所表达的内容。
过程与方法
阅读课文,归纳文中出现的疑难词语或句式,初步掌握比喻句的意义和用法。
情感态度与价值观
了解记叙文写作的基本方法,喜欢读这类作品并能进行模仿写作。
重点
认识课文生字。
积累若干个词语。
指导学生正确、流利有感情地朗读课文,理解课文内容。
难点
深入探究课文的主旨,并能以此受教育。
教学具准备
书,黑板,粉笔教案多媒体
教法
引导法合作法讨论法
教学过程
复备
1、导入新课,初读课文大意
播放歌曲“爱的奉献”。
爱是人类永恒的主题。
在你记忆深处,关于爱的名言是什么?
这一节就让我们一起走进爱的故事,去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。
2、课前检测
检查词语预习情况,听写、造句等情况。
3、重点字、词语例释
(一)引导学生在小组中自读,边读边画出生字和词语及较难理解的句式。
除非:
①表示唯一的条件,相当于‘只有’,常跟‘才、否认、不然’等合用。
例:
除非修个水库,才能更好地解决灌溉问题。
②表示不计算在内,相当于‘除了’。
例:
上山那天道路,除非他每人认识。
埋葬:
①掩埋尸体。
②比喻消灭;清除。
例:
他死后被埋葬在公墓里了。
侍者:
侍候人的人。
例:
现在每个饭店都有侍者,他们负责招呼客人。
穷困潦倒:
生活平穷,经济困难。
例:
60年代我国的大多数人民过着穷困潦倒的生活。
脏兮兮:
有点儿脏的意思。
例:
今天不小心摔了一跤,看起来有的脏兮兮的。
四、串讲课文
1、组织学生按自然段朗读课文,并积累四字词语,量词之类的,总结每个自然段的意思,为了分段打好基础。
2、指导学生分段学习课文
组织学生在小组内分段并概括段落大意,在全班交流,随机请学生板书。
四、课堂小结:
《爱之链》是一首爱的赞歌,文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜里的充满爱的故事:
下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车,老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾,也受到了爱的感染,留下一些钱,悄悄地走了。
阅读文章,我们不难发现人间的友爱互助,值得称颂——当别人需要帮助的时候,应该伸出热情的手。
五、课堂检测
1.根据课文内容选择恰当的答案。
方法:
抢答
2.根据课文内容回答问题。
方法:
每个小组回答一个问题。
布置作业
1、复习全课的内容。
2、预习第十二课的词语。
板
书
设
计
教
学
后
记
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
爱之恋
授课课时
第六课时
课型
深学课文
教
学
目
标
知识与能力
引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法,能抓住关键词,准确理解和把握课文的主要内容。
过程与方法
引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法,能抓住关键词,准确理解和把握课文的主要内容。
情感态度与价值观
理解课文内容,了解张衡的科学发明及其对人类的贡献,增强民族自豪感。
重点
能正确,流利地朗读课文,基本理解课文内容。
难点
初步感受作者对未来科学技术发展的憧憬,从阅读中得到感悟
教学具准备
书,黑板,粉笔教案
教法
讲述法、激励法、演示法、交流法
教学过程
复备
1、导入新课
1.老师播放歌曲《爱的奉献》,组织学生边听边感受,会唱的一起长。
2.师:
爱是人类永恒的主题,这节课就让我们一起走进爱的故事,去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。
(板书课题)
2、课前检测
1、抽几个学生朗读课文。
2、找重点词语并简单造句。
三、讲授新知
(一)初读课文,扫除字词障碍
1.播放课文录音,组织学生认真听,听完后引导学生互相交流所得到的信息,最后请一名同学复述课文。
2.在小组中自读,边读边画出生字和词语,较难理解的句式。
(二)再读课文,理解内容
1、组织学生按自然段朗读课文,并积累四字词语,量词之类的,总结每个自然段的意思,为了分段打好基础。
2、指导学生分段学习课文
组织学生在小组内分段并概括段落大意,在全班交流,随机请学生板书。
第一段:
(1)傍晚,乔驾车回家,他没有放弃找工作,冬天迫近,寒冷终于撞击家门了。
第二段:
(2-7)在回家途中,遇到一位老太太,帮助老太太修车的经过。
第三段:
(8-11)在咖啡馆,老太太将爱之链传递了下去。
3、精读课文1--8自然段,体会心情
(1)在一个风雪交加的黄昏,寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。
一条乡间公路伸向远方。
这里看不见汽车,更没有人影,一切显得是那么寂静、荒凉。
一位老妇人的车在这爆胎了,此刻她的内心会是怎样的?
请你自己读一读文章2——8自然段。
(学生自读)
(2)小组合作探究
1、:
你从这些句子的描写中看出了什么?
(看出修车的工作非常费劲,而乔依不怕脏,不怕累,真心诚意为老妇人修车。
)
2、课文中还有哪些段落的描写也反映出乔依的为人?
学生找出来读给学生听。
3、你从他的言行中能感受到他具有怎样的品质?
学生总结,老师补充。
四、能力拓展:
五、课堂小结
1、说说课文为什么用“爱之链”作题目?
(真情互动,人人都需要别人的帮助,人人都应该给别人帮助。
因为乔依曾受到他人的许多真情帮助,所以他认为在别人需要
时,伸出友爱的手是天经地义的,这正是用“爱之链”作课题的
理。
)
六、做巩固练习
1.根据课文内容选择恰当的答案。
方法:
抢答
2.根据课文内容回答问题。
方法:
每个小组回答一个问题。
布置作业
1、用本节课所学的句型造句。
2、熟读本段课文,做到能流利地口述文中的故事。
板
书
设
计
教
学
后
记
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
复习课
授课课时
第七课时
课型
复习课
教
学
目
标
知识与能力
1、利用相关情景用指定的词语完成句子,2、根据课文内容回答问题。
过程与方法
2、指导学生领悟作者的表达方法,并学习运用。
情感态度与价值观
3、指导学生根据自己的生活经验,学会用掌握的词语和句型谈谈自己的认识。
重点
通过真实情景的设计,进行切合实际的交流,达到能在实际生活中自由交际的目的。
难点
能在现实生活中自由表达。
教学具准备
书、黑板、粉笔、课件
教法
启发式、讨论法,练习法,
教学过程
复备
布置作业
1.完成大册子课后测试部分。
(必做)
2.进一步加深对课文内容的理解。
板
书
设
计
教
学
后
记
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
真实交际
授课课时
第八课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
创设情景,激发学生敢说、想说到说好的愿望。
扎扎实实训练学生口语交际的基本能力。
过程与方法
通过小组活动,充分发挥角色,每位组员发言,努力提高口语表达能力和合作意识,并拥有一颗感恩之心。
情感态度与价值观
努力提高口语表达能力和合作意识,并拥有一颗感恩之心。
重点
1、培养观察能力和动手能力
难点
2、培养学生独立构思的良好习惯。
教学具准备
书,黑板,交互式一体机课件
教法
谈话法、激情导入法、
归纳法
教学过程
复备
一、导入新课
1.请两名同学分别复述刚学过的两篇课文。
2.师:
爱是人类永恒的主题,这节课就让我们一起说说爱的故事
二、课前检测
复述课文一“就这样被你感动”和课文二“爱之恋”,并总结中心思想。
三、合作与探究
1、屏幕上出示题目,组织学生分组准备,要求组长开展好小组活动,做到每位组员说话。
老师巡视,个别指导。
(1)丁大伟最令你感动的是什么?
你怎样评价他?
(2)关于雷锋的故事或雷锋精神,你知道多少?
2、各个小组推荐一个代表上台发言,最后进行评价。
这三个题目中,对于第二个题目,学生应该明确:
雷锋的生卒、雷锋的事迹。
方法:
学生说出来更好,不然的话,老师可以用课件出示,加深学生的理解。
雷锋(1940年12月18日—1962年8月15日),原名雷正兴,出生于湖南长沙。
中国人民解放军战士、共产主义战士。
1962年8月15日,雷锋因公殉职,年仅22岁。
雷锋对后世影响最大的是以其名字命名的雷锋精神,雷锋精神是指以雷锋的无私奉献精神为基本内涵,在实践中不断丰富和发展着的革命精神。
它影响了后来一代一代的中国人。
3、老师播放“学习雷锋好榜样”歌曲,结束本节课。
四、课堂小结:
今天以交际话题为主,学习了本课的学习提示内容。
学生自觉课前准备,并课堂上小组合作方式进行,大力支持自由发言,鼓励后进生发言或回答问题。
五、课堂检测
你身边的哪些人,哪些事让你感动,说说为什么让你感动?
布置作业
完成写作练习(必做)2.预习下节课内容(选做)
板
书
设
计
教
学
后
记
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
写作训练
授课课时
第九课时
课型
复习课
教
学
目
标
知识与能力
加强学生阅读训练并培养喜欢课外名著的良好习惯
过程与方法
通过同桌合作、亲手动笔,完成作文任务;通过自学,理解拓展阅读,开阔眼界。
情感态度与价值观
引导学生学会记叙文的写作方法
重点
准确掌握写作记叙文技巧和方法
难点
掌握记叙文的六个要素。
教学具准备
书,黑板,粉笔
教法
引导法,讲解法合作法
教学过程
复备
一、导入。
师:
感恩是人类必须拥有的,这节课就让我们一起写写感恩的故事
二、讲授新知
(一)写作训练
1、屏幕上出示题目,组织学生同桌合作拟好提纲,弄清思路,再动手写写。
2、老师巡视,个别指导。
引导学生可以模仿课文的表达方式,摘自语言描写、环境描写…..等等
3、老师可以把典型的提纲或作文师范给学生听,让其他学生参考参考。
(二)拓展阅读
1、学生自读一边,然后互相交流所得到的信息。
2、思考:
核能为什么称为取之不尽的能源?
它有什么特点?
三、本课小结
感恩是人应有的高尚品德之一,希望同学们带着感恩之心去好好地活下去。
布置作业
1.完成小册子书面表达部分(必做)2.完成预习新课内容(选做)
板
书
设
计
教
学
后
记
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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