小学数学节活动方案.docx
- 文档编号:8754567
- 上传时间:2023-05-14
- 格式:DOCX
- 页数:48
- 大小:36.99KB
小学数学节活动方案.docx
《小学数学节活动方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学节活动方案.docx(48页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
小学数学节活动方案
小学“数学节”活动方案
小学“数学节”活动方案1
一、活动主题:
快乐数学,让思维飞翔
二、活动目的:
1、以新课程理念为指导,通过开展系列丰富多彩、充满趣味的数学活动,激发全校学生数学学习兴趣,让学生感受数学与生活的紧密联系,认识数学的应用价值和文化内涵,并从数学知识的运用中获得成功的情感体验。
2、通过本次活动,促使全校教师以先进的教育理念为引导,积极践行小学数学课程改革,开展教育教学实践探索,构建并丰富具有慈城中心小学特色的数学课程文化。
三、活动时间:
4月15日~4月19日
四、活动对象:
全校学生
五、活动内容:
(一)数学小报(3至6年级)
1、用8开美术纸制作,版面布局合理,色彩鲜明,主题明确,体现数学与艺术的和谐统一,可独立或合作完成。
2、内容:
数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。
3、三、四年级每班上交2-3件优秀作品,五、六年级每班上交3-4件优秀作品参加学校统一评比。
4、分中、高年级两个组分别进行评比。
5、聘请美术教师担当评委。
6、各班优秀作品可在教室外墙进行展示。
(二)神奇七巧板(1至2年级)
1、每班在班级活动的基础上,挑选3名学生参加年段决赛
2、活动共分三轮进行,第一轮要求用一幅七巧板拼出指定图形;第二轮要求用两幅七巧板拼出指定图形;第三轮利用1至2副七巧板自创图案。
3、比赛按年级分两组分别进行。
4、指定图案由大屏幕显示,学生观察一定时间后,根据评委口令统一开始拼图。
拼完图形后立刻起立,评委记录选手顺序,以用时少者为优。
用时最少者计10分,第二名计9.8分,以此类推。
5、经评委认定选手所拼图形有误,则该轮比赛不得分。
6、一年级指定图案,全部显示中间分割线。
二年级指定图案,第一轮不显示中间分割线,第二轮显示。
7、自创图案,由学生自由想象,不限主题,学生可事先进行构思。
由评委根据创意与美观进行打分,满分10分。
8、三轮比赛得分相加为选手最后总得分,按从高到低评出一、二、三等奖若干名。
(三)巧手剪对称(2年级)
1、每班在班级活动的基础上,挑选五名学生参加年段比赛。
2、运用所学的轴对称的知识,自创一幅作品,主题自定。
3、参赛选手自带彩纸、剪刀、铅笔等工具,可以先进行构图再剪,但不允许将事先画好的图纸带进比赛场地。
4、安排统一时间进行创作,要求在规定时间现场完成作品并上交。
5、根据学生作品的创意与美观排定名次。
(四)速算24点(3至6年级)
1、在班级活动的基础上,每班选派5名学生参加年段决赛。
2、比赛分两轮进行。
第一轮为笔试,提供试卷,在规定的时间内答题,写出想的过程即综合算式,可以不写结果。
第二轮为视算,根据呈现的四个数字,在答题卡中写出综合算式,出题的速度会根据情况加快或减慢。
按两轮的分数合计总分。
3、三、四年级数字范围为1-10;五、六年级数字范围为1-13
4、笔试为40题,答题限时10分钟。
5、视算为20题,出题时间为30秒/题.
6、答题时书写要清楚,如看不清以错误处理
7、综合两轮成绩评出一、二、三等奖。
(五)五子棋擂台赛(3年级)
1、在班级活动的基础上,各班挑选5名学生参加年段决赛,按班内水平高低排名后上报名单。
2、按抽签顺序决定先后手,每五人为一个小组
3、比赛第一轮为组内单循环赛,每局限时5分钟,胜者积2分,负者积0分,限定时间内仍未分出胜负,则为平局,双方各积1分。
每小组积分前两位进入第二轮比赛。
如遇并列,则看并列的选手之间比赛胜利者为先,如为平手,则附加一赛,胜者进入第二轮。
共计8人进入第二轮比赛。
4、第二轮为淘汰赛,一局定胜负,胜者进入下一轮,共计4人进入第三轮,负者即为优秀奖
5、半决赛采用三局两胜淘汰制,胜者进入决赛,共计2人进入决赛,负责为三等奖。
6、决赛仍采用三局两胜淘汰制,胜者即为一等奖,负责为二等奖。
7、先后手由现场抽签决定,三局两胜时,第一轮抽签决定,后面两轮为交换。
8、赛制采用无禁手
9、比赛在电脑上进行。
(六)旋转魔方(1至6年级)
1、全校学生自愿参加,分为初级组与高级组两个组别,初级组完成一面(必须为正确的,形成四个“T”),高级组为拼完整个。
各班参赛名单于4月11日之前上报数学组。
2、比赛所用魔方为三阶魔方
3、参赛者需自带一个比赛用的三阶魔方,所用魔方须在比赛开始前通过评委的检查,要符合标准。
4、初级组参赛选手为一人一组,由指定的高级组参赛选手负责将魔方打乱,打乱时间在30秒左右。
这样进行两轮比赛,以两轮的总时间排定名次。
两轮的中间休息2分钟。
5、高级组参赛选手分为两人一组,在比赛中一人参与比赛,另一人负责赛前将魔方打乱,打乱时间在1分钟左右。
结束之后两人互换,这样为一轮。
每个选手都要参加同样的两轮比赛,以两轮的总时间排定名次。
6、当魔方故障发生时,参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛,但只能修复发生故障的块,否则将取消本场比赛成绩。
如果不能修复只能放弃比赛,不能途中另换魔方。
7、每轮次转魔方的时间初级组限定在2分钟内,高级组限定在5分钟内,超时视为未完成。
8、魔方互相打乱后,把魔方放在桌子上,比赛选手只能坐着,手自然放在桌下不能与魔方有任何接触。
比赛时选手只能坐着转动魔方,完成后把魔方放在桌上,双手不能接触并起立示意,此时计时结束。
停止计时后,评委需检查魔方是否为完成状态,如果未完成则为失败,不计本轮次得分。
9、五、六年级不得参加初级组比赛,高级组不限年级。
10、根据选手的比赛完成时间,评出一、二、三等奖若干。
(七)数学日记(4至6年级)
1、选题范围:
写与现行小学数学教材有关内容,写从日常生活中发现的数学问题,利用所学的数学知识解释生活中的某些现象;自己发现的数学奥秘、趣事;对书本知识的质疑;对课堂教学活动的体验;游戏中的数学技巧;对数学活动的情感体验;围绕数学课外阅读,写读书心得等等。
题材不限,文体不限,题目自定。
2、数学日记必须是学生本人所写,不得在网上下载或抄袭他人作品。
3、数学日记的篇幅不宜过长,一般不超过700字,用A4纸格式,字体为宋体,字号小四,行距1.5倍。
标题下应标明班级和学生姓名
4、每班上交2-3篇,已参加区数学日记评比的作品不再参加本次评比。
5、按质量评出一、二、三等奖若干名。
(八)智慧数独(5至6年级)
1、共进行两轮比赛,每轮一道题,每题100分
2、每道题完全做答正确获得该题分值,有错误则要扣分。
3、在每轮比赛规定时间内完成全部做答且答案正确者,根据完成的速度快慢,最快的选手获得参赛选手个数的加分,第二名完成的选手获得(参赛选手-1)的加分,以此类推。
4、虽提前完成所有做答,如答案出现错误者,只以其实际答对情况计分,计时附加分不计入其成绩。
其余全部答对者计时顺序依次提升。
5、如果出现总分相同的情况,则以选手错误格数较少者为优,仍有相同,则按比赛时间决定名次,总计时附加分高者为优。
6、按总分评出一、二、三等奖若干名。
(九)其他
1、各班出一期以“数学与智慧”为主题的黑板报。
2、根据各班在本次数学活动周中的表现,评选“优秀组织奖”若干名
六、具体安排
除数学日记与小报外,参加其他项目活动比赛的名单于4月12号之前上报数学组。
七、评委安排
神奇七巧板:
徐静波、金清燕
巧手剪对称:
沈冬萍、郑莹莹
速算24点:
王可登、张璐
五子棋擂台赛:
周静、王佩芳、傅君力
智慧数独:
马佳贞、姚谋林
旋转魔方:
陈金花、金清燕、马佳贞
数学日记:
陈志梅、徐静波
数学小报:
吴凤、郑莹莹
小学“数学节”活动方案2
一、指导思想:
数学作为一种文化,它沟通着世界的心灵,我们用数学来交流,用数学来体会,更在数学的美妙花园中翱翔,品尝它所带来的心灵的感受。
通过开展丰富多彩的数学活动,搭建各种各样的平台,营造浓厚的文化气息和文化氛围,引导学生在活动中感受数学与生活的自然融合,体验数学的魅力,感悟数学之美,让学生在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。
二、活动目的:
1、增强学好数学的信心,在数学魅力的感染下,自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮,从而全面提高学生的数学文化素养。
2、创建学校良好的数学人文环境,整合文化、科技和艺术等活动,充分发挥数学文化的育人功能。
活动主题:
浸润数学文化感受数学生活
活动口号:
快乐数学伴我成长
三、活动时间:
4月25日――5月8日
四、活动对象:
1――6年级全体学生
五、氛围营造:
1。
电子宣传栏
z市浦南小学第六届数学节
浸润数学文化感受数学生活
智慧数学,快乐生活。
缤纷数学节,精彩每一天
展思维风采,享数学魅力
2。
开幕式(4月25日)
魔方达人现场表演:
(各校区安排8至10名学生现场表演,体育老师秒表计时,现场公布成绩)
互动游戏:
数学谜语抢答赛,巧算24点
3。
红领巾广播(教导处供稿)
以校园广播站的形式开展“数学家,我点播”活动,让学生介绍自己喜欢的数学家,从数学家的'成材故事中感悟学习数学的快乐,学习数学家们的良好学习品质。
4。
展板(在开幕式时展出)
内容:
数学日记、数学报为主,也可以加入一些数学名人故事、数学优秀作业等。
六、活动内容:
1、“数学小报”编辑。
在1―2年级进行“数学剪报”制作活动,在3―5年级进行“数学手抄报报”编制活动。
让学生选择自己喜欢的数学内容,制作数学小报,体验合作的乐趣,提高学生的综合素质和综合能力。
要求:
8k尺寸,每班2份,5月1日前上交,由美术组负责评奖。
每个年级分别评出一、二、三等奖。
2、开展“数学阅读”。
结合“静心阅读”时段数学老师有意识地指导学生开展“数学阅读”活动,组织学生读数学报,征集、交流学生在读的一些数学绘本、数学故事等,培养学生的阅读兴趣与习惯,4至6年级每班开展一次读书交流会。
4、“数学日记”撰写。
积极鼓励学生进行数学日记的撰写,提高学生的思维能力及语言表达能力。
每班征集若干份张贴,5月1日,3至4每个班级上交2篇。
送各校区教导处。
数学趣题游园活动,3―6年级以年级段为单位,结合数学谜语以及数学趣题等以猜谜或抢答赛等形式开展。
各年级特色活动:
活动一速算接力游戏
活动时间:
5月4日中午12:
30至1:
00
活动地点:
各班教室
参赛对象:
全体一年级学生
带队教师:
各班班主任
活动过程及要求:
1、活动准备:
全班学生分成10人一组(多余的人数为一组),在教室举行。
学校提供比赛口算题卡。
(正反两面各100题,每位学生完成一列20题。
)
活动开始:
裁判吹响口哨,接力比赛开始。
第一位学生开始写口算卡,写完一列后,交给同桌写口算,两人写好后,交给后面的同学,依次进行。
活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责,要收齐张数。
2、评奖方法:
(1)按正确率和比赛时间综合评奖。
评奖排名原则上是参照比赛顺序,以考卷的正确率为主,如遇到考试成绩相同的情况,再以比赛时间来排名。
(2)每个年级评出“优胜班级奖”和“参与班级奖”,评出团体奖由学校颁发证书。
活动负责人:
z
活动二“数独”六宫格游戏
游戏时间:
5月5日中午12:
30至1:
00
地点:
各校区自定
参加对象:
二年级每班派6名代表。
带队教师:
各班数学老师
活动过程及要求:
1、活动准备:
二年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏,分发一些游戏练习,让学生积极参与“数独”游戏。
通过班级的预赛,每班选拔6名学生参加游戏。
2。
游戏要求:
(1)各参赛选手不得迟到,须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。
迟到5分钟不得参赛,作弃权处理。
(2)独立完成“数独”比赛卷,比赛时间30分钟。
在比赛过程中不允许讲话、走动,如有问题可举手请主持人老师解决。
(3)比赛时间一到,不管有没有完成预定的内容,整个比赛阶段结束。
奖项设置:
现场赛全校设一、二、三等奖30名”。
活动负责人:
z
活动三“数独”九宫格游戏
游戏时间:
5月6日中午12:
30至1:
00
地点:
各校区自定
参加对象:
三年级每班派6名代表。
带队教师:
各班数学老师
活动过程及要求:
1、活动准备:
三年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏,分发一些游戏练习,让学生积极参与“数独”游戏。
通过班级的预赛,每班选拔6名学生参加游戏。
小学“数学节”活动方案3
一、指导思想:
为营造校园数学学习氛围,弘扬数学文化,激发提高学习兴趣,培养数学学习方面创新能力。
我们通过开展丰富多彩的各项数学活动,为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台,在校园里形成浓郁的数学文化氛围,让学生充分感受数学魅力,发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙,进而产生一个良性循环,服务与提高自己数学的学习。
二、活动事项
活动主题:
传播数学文化,展现数学魅力
活动口号:
我动手,我思考,我快乐
活动时间:
20xx.10.12-10.25
1.10月13日升旗仪式数学节活动开幕式
2.10月30日活动小结(颁发奖状,数学组全体老师负责)
活动目的:
1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣,让学生感受到生活中处处有数学,学会用数学的眼光去关心环境,关心社会,去获取和发现新的知识。
2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展,如何提高课堂活动的数学内涵,如何在培养数学能力及素养上下功夫,促进学生自主地展示数学才能,体验数学价值。
三、活动领导小组
组长:
副组长:
组员:
(以及全体数学教师)
四、活动对象:
1--6年级全体学生,全体数学老师
五、活动形式与具体安排:
学生活动:
(一)数学手抄报、七巧板评比(七周)
负责人:
参加对象:
手抄报3--6年级。
七巧板1-2年级
1、手抄报:
以“传播数学文化展现数学魅力”为主题,要求规范、整洁、美观,做出个性。
比赛统一用a3纸张,右下角写明姓名、班级、指导师。
手抄报内容可包括:
数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)
2、七巧板:
必须是学生自己写作品,内容最好是所学知识在生活情境中的运用,目的让学习充分感知,数学源于生活,用于生活。
3、以上两项都是先在每个班级进行评比,然后选出3份优秀作品参加校级评比。
(稿纸统一a3纸)
注:
作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。
(二)100题口算无错比赛(第八周)负责人:
参加对象:
一、二年级
比赛规则:
10分钟100道题,每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛,根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。
(三)30题笔算无错比赛(第九周)负责人:
xx
参加对象:
3-6年级
比赛规则:
20分钟30道题,3-6年级的每个班级数学老师自行选拔5位学生参赛,比赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。
根据班年级的总体成绩评出一、二、三等奖。
(四)总结表彰。
(第十周)
备注:
1、作品收集时间、评选工作等具体安排另行通知。
各项内容的具体工作另行通知到老师本人。
附:
(负责部分具体工作的老师名单)
(1)一年级“百题口算”题由xx老师负责。
(2)二年级“百题口算”题由xx老师负责。
(3)三年级“笔算题”题由xx老师负责。
(4)四年级“笔算题”题由xx老师负责。
(5)五年级“笔算题”题由xx老师负责。
(6)六年级“笔算题”题由xx老师负责。
小学“数学节”活动方案4
一、活动主题:
快乐数学伴我成长
二、指导思想:
本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨,以一系列数学活动为基本载体,为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台,感受数学的魅力,享受数学学习的乐趣,让学生们体验“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身”。
三、活动目的:
通过举办校园数学节,激发全校学生学习数学的兴趣,营造浓厚的数学学习氛围,让学生在参与活动中得到锻炼,增强学习数学的信心,感受学习数学的快乐。
让每一个学生真正走进数学,感受数学,喜欢数学,在数学学习活动中得到快乐,从而加强我校数学文化建设。
四、活动时间:
12月8日――12月19日
五、活动安排:
1、创作活动
活动一:
发挥想象,奇妙创造
活动内容:
数学绘画创作比赛
参赛对象:
一~二年级学生
作品要求:
以“我心中的数学”为题,想象作画。
要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学,绘画形式不限,比赛统一用8开美术纸。
各班选出2件优秀作品参加校想象画比赛。
作品上交截止日期:
12月12日。
(注:
作品上交到备课组长处,年级组的数学老师一起评选出一、二、三等奖,一、二、三等奖的名额为:
456。
)
活动二:
小小数学家
活动内容:
数学小论文比赛
参赛对象:
三~六年级学生
活动要求:
各班选出1~2篇优秀数学小论文参加校“数学小论文比赛”,一等奖作品将推荐参加“小数杯・小小数学家”评选活动。
小论文上交截止日期:
12月12日。
(注:
小论文只交电子稿,统一4号宋体,论文标题下注明学校、班级、姓名、指导老师,电子稿统一发送至zz)
2、特色活动
活动一:
我是“小小口算王”
活动内容:
口算比赛
参赛对象:
一~二年级
活动要求:
由各年级负责人出题,以班级为单位进行竞赛,用时最少又全对的学生颁发“我是小小口算王”奖状,每班评选出3名小小口算王。
(一年级负责人:
z,竞赛时间:
12、8,二年级负责人:
z,竞赛时间:
12、9。
竞赛地点:
各班教室)
活动二:
我是“魔方小达人”
活动内容:
规定时间内复原魔方的六个面
参赛对象:
三~六年级
活动要求:
每班先进行班内选拔,选出不超过3人参加全校比赛,若本班无相应人选可放弃参赛机会。
规定时间内复原魔方的六个面,复原面数的多少作魔方小达人评选标准,每个年级评选出5名魔方小达人。
(负责人:
z,比赛时间:
12、11。
比赛地点:
四(6)班教室)
活动三:
我是“数学小博士”
活动内容:
思维训练题竞赛
参赛对象:
五~六年级
活动要求:
每班派出2名选手,参加全校竞赛,采用闭卷答题方式,试卷依据各年级知识,由备课组长出题,每个年级评出8名“数学小博士”。
(负责人:
z,竞赛时间:
12、16。
竞赛地点:
四(6)班教室)
六、氛围营造
1、电子宣传栏(12、8~12、19)
徐鲍中心小学第二届“数学节”活动
快乐数学,伴我成长。
缤纷数学节,精彩每一天。
展思维风采,享数学魅力。
2、国旗下讲话(12、8)
3、总结表彰(12、22)
表彰获奖学生,颁发奖状。
七、活动要求
1、各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效。
抱着“参与第一,比赛第二”的态度,利用活动的契机全面培养学生各方面素质的提高,尤其是数学素质的提高。
2、坚持全员参与、点面结合。
既要让每个学生在活动中得到锻炼,在活动中得到发展,又要注意参赛项目的质量,确保本次活动顺利进行。
3、各负责人注意留下活动印迹,及时收集各个项目的资料,所有获奖结果统一报送教科室,由教科室统一印制证书;所有资料统一报送教科室,作为数学课题的研究成果。
每次活动前,请负责人提前通知陈阿顺拍照;教科室及时做好新闻报道。
4、整个数学节的系列活动要有序的开展和进行,为了比赛的公平、公正,要求评委会评比工作严肃认真、公正负责、客观公平。
各项目的负责人要关注过程,确保活动过程的安全。
小学“数学节”活动方案5
一、活动目标:
为了倡导和谐数学,给每一个学生营造一个展示自己的舞台,拓展学生的思维,营造良好的数学文化环境,鼓励学生积极参与,大胆创新,使学生在活动中学会数学,培养他们良好的学习习惯,激发他们学习数学的兴趣,提高他们使用数学的能力。
同时把枯燥的数学以“知识性、实践性、趣味性”为形式展现在学生的面前,以激发学生对数学的兴趣,从而引导学生探究数学的奥秘。
二、活动内容:
1.活动主题:
感受数学智慧成长
2.活动标语:
与数学共同成长同智慧一起飞翔
3.活动对象:
全校学生
三、活动项目:
数学思维冲浪、口算、玩转魔尺、数学电影
四、活动实施:
宣传发动(5月6日――7日)
组织实施(5日8日――20日)
评价总结(5月21日――21日)
展示表彰(5月22日――26日)
五、具体活动安排表:
活动时间活动内容活动地点
5.6数学节开幕式大操场
5.12数学思维冲浪多功能厅
5.13口算比赛多功能厅
5.6--5.18玩转魔尺各自教室
5.19-5.21数学电影各自教室
5.23数学节闭幕式大操场
六、具体活动要求与说明
1、数学思维冲浪
活动要求:
一年级每班推选10名优秀学生孩子参加,最终评出10名同学为“数学之星”。
2、口算比赛
活动要求:
:
一年级全班学生参加,每人100道题,在规定的时间内。
学生的口算成绩作为口算过关的一次成绩,不合格者要再次申请过关。
3、玩转魔尺
活动要求:
在两周内练习指定的几个形状。
在规定的时间内,拼搭出6种魔尺造型,用时短者胜出。
每班选出5名同学参加级段评比,最后选出10名优胜者评为“玩转魔尺之星”,并在闭幕式上表演。
小学“数学节”活动方案6
为了弘扬温州市“数学家摇篮”、“数学家之乡”的优良文化传统,营造青少年学生从小学数学、爱数学、钻研数学的文化氛围,让一批有数学天赋的青少年学生得到更好的鼓励和培养。
特举办校第三届数学节,活动将结合市“三小”培养方案的精神,以数学文化、数学游戏为抓手,开展形式多样的数学活动,具体内容如下:
一、活动时间:
20xx年3月24日――4月11日
二、活动宗旨:
激发学生数学兴趣,激活学生数学思维。
三、活动主题:
数学为伴,智慧同行。
四、人员分工
活动总策划:
z
具体策划:
z
总负责:
z
项目负责:
z
宣传报道:
z
摄影:
每项活动负责老师
五、活动程序和内容:
(1)最强大脑――心算比赛
(2)火眼金睛――找规律比赛
(3)最强大脑――过目不忘比赛
(4)神机妙算――24点pk赛
(5)数独博士――数独比赛
(6)巧思妙解――趣味数学比赛
(7)魔方比赛
项目参加对象负责人时间地点内容
最强大脑
――心算比赛
一、二、三年级每班5人
3月31日(周一)12点一楼电教室
通过心算直接写出最终答案。
每份卷4组题,每组10个数。
按正确率
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 数学 活动 方案