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"偏远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设项目可行性研究报告@#@ @#@@#@偏远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设项目可行性研究报告@#@ @#@@#@附件:
@#@@#@第一章总论@#@一、项目概述@#@
(一)项目名称:
@#@********年边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设项目@#@
(二)承办单位:
@#@****教育局@#@(三)建设地点:
@#@********翁贡学校内、********柏杨学校内、********初级中学内、********箐口学校内、********永丰学校内、********阳波学校内、********环路学校内@#@(四)项目性质:
@#@新建@#@(五)项目建设期:
@#@本项目计划建设期12个月。
@#@@#@(六)可研编制单位:
@#@****@#@(七)可行性研究报告编制依据及范围@#@1、编制依据@#@
(1)《中华人民共和国教育法》;@#@@#@
(2)《中华人民共和国义务教育法》;@#@@#@(3)《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年);@#@@#@(4)《****国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》;@#@@#@(5)****各乡镇总体规划;@#@@#@(6)城建基础资料和有关专业规范标准;@#@@#@(7)《****省发展和改革委员会关于下达****省边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设****年中央预算内投资计划的通知》(黔发改投资【****】1160号);@#@@#@(8)****教育局《关于编制********年农村学校教师周转宿舍工程建设项目可行性研究报告》的委托书;@#@@#@(9)项目单位提供的有关基础数据、技术资料;@#@@#@(10)编制人员调查的有关资料、数据等。
@#@@#@2、编制范围@#@本项目可研报告的研究范围包括:
@#@@#@
(1)项目提出的背景及建设的必要性@#@
(2)项目选址与建设环境条件@#@(3)项目建设规模与主要建设内容@#@(4)项目总体布局方案@#@(5)工程技术方案@#@(6)环境保护、安全卫生、消防和节能@#@(7)项目运营和实施计划@#@(8)投资估算与资金筹措@#@(9)效益分析@#@(10)项目结论与建议@#@二、方案概况@#@
(一)项目建设规模与内容@#@该项目建设内容主要为教师周转宿舍及配套基本生活用具。
@#@总建筑规模:
@#@教师周转宿舍102套,共计3704平方米,全部为新建项目。
@#@具体建设内容如下表1-1所示:
@#@@#@表1-1项目建设规模及内容一览表@#@序号@#@建设地点@#@建设内容@#@建设规模@#@备注@#@1@#@********翁贡学校@#@10套@#@364㎡@#@2@#@********柏杨学校@#@8套@#@283㎡@#@3@#@********初级中学@#@52套@#@1885㎡@#@4@#@********箐口学校@#@10套@#@364㎡@#@5@#@********永丰学校@#@6套@#@222㎡@#@6@#@********阳波学校@#@6套@#@222㎡@#@7@#@********环路学校@#@10套@#@364㎡@#@102套@#@3704㎡@#@注:
@#@建设规模包含出屋面楼梯间面积。
@#@@#@
(二)项目投资及资金来源@#@项目总投资624.75万元,其中:
@#@********翁贡学校61.25万元、********柏杨学校49万元、********初级中学318.5万元、********箐口学校61.25万元、********永丰学校36.75万元、********阳波学校36.75万元、********环路学校61.25万元。
@#@@#@项目投资构成为:
@#@建筑工程费524.79万元,设备购置费20.4万元,安装工程费18.18万元,工程建设其他费用41.83万元,基本预备费19.55万元。
@#@@#@项目资金来源为中央预算内资金439万元,****财政拨款185.75万元。
@#@@#@三、项目提出的理由@#@中小学教育是人的品德、智力、体质等方面全面发展的重要基础阶段,是提高民族素质,培养各种人才的奠基工程。
@#@它是人生之本,民族之本,国家之本,也是教育之本。
@#@建设符合国家标准的农村艰苦乡村地区中小学校的教师周转宿舍,是留住教师人才,打好奠基工程的基础,是切实保证实施义务教育的有力措施。
@#@为此,党中央、国务院先后推出了《教育法》、《中国教育改革发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等重要举措,把“基本普及义务教育和基本扫除青壮年文盲”作为基础教育的“重中之重”。
@#@因此,中小学基础建设也一直受到****省教育厅的高度重视。
@#@@#@近年来,****省进一步加大了对各级各类教育的投入,特别是实施了对边远地区农村义务教育的经费保障机制改革,不少学校新建、扩建了教学楼、学生宿舍和食堂,农村学校办学的基本条件得到极大改善,农村教育面貌发生了新的变化。
@#@但是,很多乡镇学校教师的工作、生活条件没有明显改善,教师工作和生活环境不容乐观。
@#@@#@****乡镇教育基础薄弱,学校生活基础服务设施落后,现有的教师除本地人口外,其他外地教师都是在外面租民房,严重影响了教师的生活质量。
@#@从很大程度上影响了学校规模的扩大和综合实力的提高。
@#@在此背景下,****农村学校教师周转宿舍建设项目的提出是非常必要的。
@#@@#@四、选址及建设条件概述@#@本项目是在****七个乡镇中小学校园内建设,校园内现有较为完善的交通、水、电、通讯等基础设施条件,可以满足本项目建设和使用的需要。
@#@@#@项目学校可利用现有的供水、供电设备,可以满足项目建设及运营的需要。
@#@@#@五、项目能耗分析@#@
(一)需水量计算@#@本项目建设完成后,可解决****项目建设所在乡镇中小学204名教师住房问题,本项目用水量主要考虑生活用水,每人每天按20升计算(做饭、洗衣、冲洗用水),204名教师月用水122.4吨。
@#@年平均用水量为1468.8吨。
@#@@#@
(二)耗电量计算@#@各学校用电负荷按面积系数法进行计算,每天每人按1.5度计算,204人日用电量306度,年用电量11.2万度。
@#@@#@(三)煤气用量计算@#@煤气每月每人按7公斤计算,204人月用煤气量1428公斤,年用煤气量17136公斤。
@#@@#@ @#@@#@六、主要经济技术指标@#@表1-2项目主要经济技术指标表@#@序号@#@指标名称@#@单位@#@指标或内容说明@#@备注@#@1@#@建筑面积@#@㎡@#@3704@#@102套@#@1.1@#@********翁贡学校@#@㎡@#@364@#@10套@#@1.2@#@********柏杨学校@#@㎡@#@283@#@8套@#@1.3@#@********初级中学@#@㎡@#@1885@#@52套@#@1.4@#@********箐口学校@#@㎡@#@364@#@10套@#@1.5@#@********永丰学校@#@㎡@#@222@#@6套@#@1.6@#@********阳波学校@#@㎡@#@222@#@6套@#@1.7@#@********环路学校@#@㎡@#@364@#@10套@#@2@#@购置设备@#@套@#@102@#@3@#@项目总投资@#@万元@#@624.75@#@3.1@#@********翁贡学校@#@万元@#@61.25@#@3.2@#@********柏杨学校@#@万元@#@49@#@3.3@#@********初级中学@#@万元@#@318.5@#@3.4@#@********箐口学校@#@万元@#@61.25@#@3.5@#@********永丰学校@#@万元@#@36.75@#@3.6@#@********阳波学校@#@万元@#@36.75@#@3.6@#@********环路学校@#@万元@#@61.25@#@4@#@资金来源@#@中央预算内投资439万元@#@****财政拨款185.75万元@#@5@#@可住宿教师人数@#@人@#@204@#@6@#@年总用电量@#@万度@#@11.2@#@7@#@年用水量@#@吨@#@1468.8@#@8@#@年用气量@#@公斤@#@17136@#@注:
@#@建设规模包含出屋面楼梯间面积。
@#@@#@七、结论及建议@#@
(一)结论@#@本项目建设标准符合国家的有关规定,建设条件具备,建设方案切实可行,资金来源有保障。
@#@本项目建成后,将有效地解决****7个乡镇204名乡村学校教师住房问题,提高学校的教学质量,满足广大人民群众对基础教育资源的需求,推动****基础教育事业的发展,社会效益较好。
@#@因此,本项目切实可行,应早日实施,尽快发挥其良好的效益。
@#@@#@
(二)建议@#@为保证本项目能够顺利的进行,稳妥的建设和发展,应注意以下几点:
@#@@#@1、争取政府在政策等方面的支持,使学校建设和发展能够稳步进行。
@#@@#@2、加强学校的师资力量,完善教学管理,提高办学质量,形成长期稳定的生源。
@#@@#@3、本项目待可行性研究报告批复后,抓紧做好设计、施工工作。
@#@同时建设期间应做好施工和教学的协调、衔接工作,防止互相干扰,以使各项工作能够顺利进行。
@#@@#@4、本项目工程在学校区域内建设,并且工期较紧,承办单位应做好其中的协调、衔接工作,尽量减少对周边环境的影响,按环保“三同时”的原则,搞好环境治理工作。
@#@@#@ @#@@#@第二章项目区教育概况及项目建设必要性@#@一、****教育概况@#@****共有各类学校共328所。
@#@其中:
@#@幼儿园69所,特殊教育学校1所,小学(含教学点)217所,九年一贯制学校5所,初级中学32所,高中3所,中等职业学校1所。
@#@全县教学班数3018个。
@#@其中:
@#@学前教育教学班416个(其中学前班147个),小学教学班1734个,初中教学班646个,高中教学班169个,特殊教育学校6个,中等职业学校教学班47个。
@#@全县各类学校在校(园)班学生共126019人。
@#@其中:
@#@学前教育在园(班)18413人,特殊教育学校学生70人,小学在校生61684人,初中在校生31350人,普通高中在校生10141人;@#@中等职业学校在校生4361人。
@#@@#@****全县拥有教职工6744人。
@#@其中:
@#@幼儿园936人(含民办幼儿园教师),小学3139人、初中1866人、高中611人、特殊教育学校17人、中等职业学校175人。
@#@2013年9年义务教育指标完成情况:
@#@7-12周岁适龄儿童57160人,在校学龄人口数为56611人,小学适龄儿童入学率为99.04%,与上年88.46%相比提高10.58个百分点;@#@小学在校生年辍学率为0.16%,与上年0.17%相比降低0.01个百分点;@#@小学六年巩固率95.78%与上年92.37%相比提高3.41个百分点,毕业生升学率99.04%与上年98.58%相比高于上年0.59个百分点。
@#@@#@到2015年,金沙全县4—6周岁人口将从2010年的29606人增加到29683人;@#@7—12周岁人口将从2010年的63344人减少到60816人;@#@13—15周岁人口将从2010年的23677人增加到33916人;@#@16—18周岁人口将从2010年的22967人增加到26928人。
@#@全县学龄人口发展总体呈上升趋势,接受良好教育成为人民群众的迫切需要。
@#@根据《****“十二五”教育事业发展规划》:
@#@到2015年,小学适龄儿童入学率达到99%以上,辍学率控制在1%以下,巩固率保持在90%以上;@#@初中净入学率达83%以上,辍学率控制在2%以下,15、17周岁完成率保持在98%、93%以上;@#@“三残”儿童少年入学率达到85%以上。
@#@普通高中在校生将由2010年的10576人增加到18600人,中等职业学校在校生由2010年的2415人增加到6000人,高中阶段毛入学率从2010年的57.33%提高到85%以上,努力缩小普通高中教育阶段在校生人数与中等职业教育阶段在校生人数的差距。
@#@青壮年非文盲率达到99%以上;@#@全县人口平均受教育年限提高到8.5年以上,新增劳动力平均受教育年限达到12年以上,农民文化技术学校年培训能力达到3万人次以上。
@#@深入推进素质教育,实现教育内涵发展。
@#@学生思想道德素质、身体健康素质、科学文化素质明显提高,创新精神和实践能力明显增强。
@#@创办特色学校,实施特色教育,注重学生个性发展,切实减轻学生过重课业负担,建立和完善激励机制,努力提高教育质量,满足人民群众多样化的教育需求。
@#@@#@二、项目建设学校的基本概况@#@
(一)********翁贡学校@#@********翁贡小学位于****翁贡村,目前主要服务翁贡等2个村,服务半径2公里,覆盖总人口3786余人。
@#@学校现有1至9年级,9个教学班,在校学生343人(其中小学段201人初中段142,其中寄宿学生49人(初中寄宿学生),学校教职工23人(小学段14人,初中段9人),其中专任教师22人(小学段13人,初中段9人)。
@#@翁贡小学现有校园占地面积13391平方米,其中:
@#@建筑用地1510平方米;@#@体育运动场用地3400平方米;@#@绿化用地8481平方米。
@#@现有校舍总建筑面积2939平方米,其中:
@#@教学及教学辅助用房1673平方米;@#@生活服务用房1266平方米。
@#@@#@根据****教育布局调整规划,****翁贡小学为长期保留学校,将服务翁贡等4个村,服务半径4公里,覆盖总人口8310余人。
@#@根据学校发展规划,计划到2015年,撤销****坪花学校、长林学校4—6年级,学生集中到****翁贡小学上学。
@#@根据****人口出生率测算,集合本村学龄儿童数量变化,到2018年末,****翁贡小学预计在校生数将稳定在315人,其中寄宿生142人,学生增加比例57%。
@#@按班额及教职工编制标准计算,可设置9个班,教职工编制数14人。
@#@@#@
(二)********柏杨学校@#@********柏杨学校位于****东部,主要服务柏杨、中心、青木等三个村,服务半径5.7公里,覆盖总人口8千多人。
@#@学校现有1至6年级,7个教学班,在校学生351人,其中寄宿学生0人,学校教职工14人,其中专任教师14人。
@#@@#@****柏杨学校现有校园占地面积20035平方米。
@#@现有校舍总建筑面积3481平方米,其中:
@#@教学及教学辅助用房1421平方米;@#@办公用房133平方米;@#@生活服务用房303平方米;@#@学生宿舍1624平方米。
@#@@#@根据****教育布局调整规划,****柏杨学校为长期保留学校,服务柏杨、青木、中心等3个村,服务半径5.7公里,覆盖总人口8千多人。
@#@根据学校发展规划,计划到2015年,撤销飞联学校3-6年级、中心教学点、群力教学点,学生集中到****柏杨学校上学,计划到2016年,撤销青木学校3-6年级,学生集中柏杨学校上学。
@#@根据****人口出生率测算,集合本村学龄儿童数量变化,到2018年末,柏杨学校预计在校生数将稳定在600人,其中寄宿生324人,学生增加比例45%。
@#@按班额及教职工编制标准计算,可设置13个班,教职工编制数30人。
@#@@#@(三)********初级中学@#@****新化初级中学创建设于1990年,位于****城的西边。
@#@校园占地面积48249平方米。
@#@学校现有17个教学班,在学校学生1153人,其中住宿生381人,教职工52人,其中本科49人,大专学历3人,中学高级教师2人,教师合格率达100%。
@#@@#@根据****教育布局调整规划,********初级中学为长期保留学校,服务大田、安洛、新化三个乡镇,服务半径15公里,覆盖总人数3000多人。
@#@根据学校发展规划,计划到2018年,撒销安洛中学、大田中学,学生集中到新化初级中学上学。
@#@根据****人口出生率测算,结合三乡学龄儿童数量变化,到2018年末********职中计划上学学生数将稳定在2500人,其中寄宿生1214人,学生增加比例117.1%。
@#@按班额及教职工编制标准计算,可设置50个班,教职工编制157人。
@#@@#@(四)********箐口学校@#@****岩孔街道箐口小学位于金沙至石场公路约15千米处公路边,主要服务岩孔街道青风、箐口、绿竹等3个村,服务半径约4公里,覆盖总人口8000多人。
@#@学校现有1至6年级,11个教学班,在校学生454人,其中寄宿学生0人,学校教职工23人,其中专任教师22人。
@#@@#@根据****教育布局调整规划,****岩孔街道箐口小学为长期保留学校,服务岩孔街道青风、箐口、绿竹等3个村,服务半径4公里,覆盖总人口8000多人。
@#@根据学校发展规划,计划到2015年,撤销1教学点,学生集中到****岩孔街道箐口小学上学,计划到2016年,撤销1教学点,学生集中****岩孔街道箐口小学上学。
@#@根据****人口出生率测算,集合本村学龄儿童数量变化,到2018年末,****岩孔街道箐口小学预计在校生数将稳定在600人,其中寄宿生378人,学生增加比例24%。
@#@按班额及教职工编制标准计算,可设置13个班,教职工编制数31人。
@#@@#@****岩孔街道箐口小学现有校园占地面积5150平方米,其中:
@#@建筑用地940平方米;@#@体育运动场用地2520平方米;@#@绿化用地2630平方米。
@#@现有校舍总建筑面积2811平方米,其中:
@#@教学及教学辅助用房756平方米;@#@生活服务用房2055平方米。
@#@@#@(五)********永丰学校@#@****岩孔街道永丰小学位于岩孔街道永丰村金江组,主要服务永丰村、金龙村、安河村等3个村,服务半径3公里,覆盖总人口7000多人。
@#@迁建学校有1至6年级,12个教学班,在校学生540人,其中寄宿学生228人,学校教职工39人,其中专任教师29人。
@#@@#@根据****教育布局调整规划,岩孔街道永丰小学为迁建学校,服务永丰村、金龙村、安河村等3个村,服务半径3公里,覆盖总人口8000多人。
@#@根据学校发展规划,计划到2016年,撤销原岩孔街道红旗小学、岩孔街道永丰小学和岩孔街道安河小学4-至6年级,学生集中到现岩孔街道永丰小学上学,到2018年末,岩孔街道永丰小学预计在校生数将稳定在540人,其中寄宿生228人。
@#@按班额及教职工编制标准计算,可设置12个班,教职工编制数39人。
@#@@#@****岩孔街道永丰小学现有校园占地面积4800平方米,其中:
@#@建筑用地674平方米;@#@体育运动场用地2500平方米;@#@绿化用地500平方米。
@#@现有校舍总建筑面积1286平方米,其中:
@#@教学及教学辅助用房1042平方米;@#@生活服务用房244平方米。
@#@@#@(六)********阳波学校@#@********阳波小学位于********阳波村,离镇中心19余公里,服务半径约5千米,服务范围包括马路乡木落村、****阳波村等3个村1200余户5000余人。
@#@是********义务教育均衡发展布局调整保留的片区完全小学之一。
@#@@#@阳波小学现有占地面积3317平方米,校舍总面积874平方米。
@#@学校现有教职工7人。
@#@其中,专任教师7人,小学高级职称6人,一级1人,专科及以上学历5人。
@#@学校现有1—6年级教学班6个,学生154人,平均班额26人。
@#@@#@(七)********环路学校@#@********环路小学小位于****南部,主要服务环路、箐门等两个村,服务半径3.5公里,覆盖总人口六千多人。
@#@学校现有1至6年级,6个教学班,在校学生249人,其中寄宿学生0人,学校教职工11人,其中专任教师11人。
@#@现有校园占地面积9758平方米。
@#@现有校舍总建筑面积2247平方米。
@#@@#@根据****教育布局调整规划,****环路小学为长期保留学校,服务箐门村、环路村等2个村,服务半径3.5公里,覆盖总人口六千多人。
@#@根据学校发展规划,计划到2015年,撤并箐门村箐门小学和环路村发溪小学四至六年级,部分学生就近到****环路小学上学。
@#@根据****人口出生率测算,集合本村学龄儿童数量变化,到2018年末,****环路小学预计在校生数将稳定在310左右,其中寄宿生224人,寄宿生学生比例50%。
@#@按班额及教职工编制标准计算,可设置7个班,教职工编制数15人。
@#@@#@三、项目建设必要性与可行性@#@
(一)项目建设的必要性@#@1、****农村中小学教师周转宿舍建设是稳定农村特岗教师队伍的需要。
@#@@#@自国家特岗教师计划以来,****为满足农村学校对紧缺学科教师的需要,配备了一批特岗教师,这些教师来自全县各地,被分配到偏远农村学校,他们工作积极,充满了热情,但由于学校没有教师宿舍,也给他们生活上带来了诸多不便。
@#@周转宿舍的建设将极大地改善他们的生活状况,使他们可以更加安心工作,扎根基层。
@#@@#@2、农村中小学教师周转宿舍建设是满足名校名师支教和交流的需要。
@#@@#@为了缩小****与其他县之间的办学差距,自1997年启动城乡教师对口支援计划以来,截止目前****共有200余名支教教师,教师住宿难是困扰支教教师的头等问题,周转宿舍的建设将推动城乡教师交流,支教者在舒适的环境中工作、生活,将先进的教学、管理经验与他人分享,有效地促进****农村学校教学质量的提高。
@#@@#@3、农村中小学教师周转宿舍建设是中小学布局调整的需要。
@#@@#@随着农村中小学布局调整的进行,农村寄宿制生活用房的建设为学生解决了住宿问题,但村、点校的撤并使广大农村教师工作单位距原来居所较远,他们没有能力再购买住房,给工作带来许多生活困难,周转宿舍的建设能为广大农村教师提供完备的后勤保障。
@#@@#@4.农村中小学教师周转宿舍建设是推动城乡一体化进程的需要。
@#@@#@随着城乡一体化进程的有序进行,农村人口进城购房也是社会发展的一种必然趋势,广大农村教师也是进城购房群体的一员,这样一样居住地远离学校的教师住宿问题是学校工作中的一个突出难题,周转宿舍的建设是加快促进城乡一体化进程的一种有效途径。
@#@@#@
(二)项目建设的可行性@#@1、项目的建设符合****“十二五”教育规划纲要@#@在****“十二五”规划纲要中对教育工作做出计划,强调“优先发展教育事业。
@#@深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把教育摆在优先发展的战略地位。
@#@”“夯实教育基础能力,完成校舍安全工程加固改造任务,规划建设一批高标准中小学及幼儿园,提高教育装备水平,到‘十二五’末期标准化学校比例达到85%以上。
@#@”而****教师周转宿舍楼建设符合****“十二五”教育规划纲要,本项目的建设可以促进标准化学校建立,使生源增多的同时还对义务教育的普及有了推动作用,对****未来的教育事业贡献自己的力量。
@#@@#@由此可见,本项目建设符合****“十二五”教育规划纲要,因此项目是可行的。
@#@@#@2、满足社会对提高基础教育综合水平的需要@#@社会主义市场经济的建立,给中国教育事业带来大发展的机遇,这势必促进教育市场、教育服务及相关办学模式的发展。
@#@****教师周转宿舍的建设,加强“寄宿制”正是按照市教育局的战略布署,顺应中国教育改革发展的客观要求的体现,充分利用学校办学资源,走内涵发展之路,增强可持续发展后劲的重要举措。
@#@@#@由此可见,本项目建设满足了社会对优质基础教育综合水平的需求,因此,本项目是可行的。
@#@@#@ @#@@#@第三章场址概况及建设条件@#@一、项目所在地基本条件@#@
(一)气候条件@#@由于受地势及冷暖气流的影响,****各地的温度差异较大,东南部乌江河谷和赤水河及其支流水边河谷,年平均温度高达17-18℃。
@#@其余地区,年平均为15-16℃,最低为13℃,为安洛片区和高坪乡一带。
@#@每年进入雨季通常为4-5月,降水量和降水强度都明显改变。
@#@入秋,由于地形作用,冷空气常滞留境内上空,经常阴雨连绵,可长达月余。
@#@@#@****气候的主要特点为:
@#@温和、四季分明、无霜期长,昼夜温差大,雨量充沛,干湿季明显,日照较少。
@#@春季少雨,常有春旱发生,夏季雨水分布不均,常有伏旱发生;@#@秋季多绵雨天气。
@#@@#@
(二)水文条件@#@项目区水资源总量包括地表水和地下水两部分,地表水和地下水资源的丰枯基本依赖降水补给的多寡,地下水资源赋存于地层的多孔介质之中,水的运动较为缓慢。
@#@近年来,城区及近郊区地下水位大幅度下降,给水能力逐年减少,呈现超采现象,应该予以防范。
@#@全县水资源的水质较好,均为重碳酸钙型,矿化度小于1.0克/升,但其钙镁离子偏高,导致水的硬度较大。
@#@@#@(三)地质地貌@#@根据地貌的不同,****内属低山地貌海拔600-900米的区域为992.52平方公里,约占总面积的39.32%;@#@属低中山地貌的(即海拔1000——400米)的区域为1295.15平方公里,约占总面积的51.34%;@#@属中中山地貌(即海拔1400——1900米)的区域为236.67平方公里,约占总面积的9.34%。
@#@@#@(四)工程地质条件@#@项目区地质结构稳定,并无地震历史资料记载。
@#@根据国家地震局《中国地震烈度区划图》该区地震基本烈度为6度以下,地址地势平坦,基地稳固,地形规整,地貌平坦;@#@场址在洪水警戒线以上,不受洪水和内涝影响。
@#@@#@(五)交通运输条件@#@****位于****省西北部,毕节市东部,东邻遵义,南毗贵阳,西靠毕节,北接成渝,地处黔中经济区、成渝经济圈、泛珠三角经济圈,杭瑞高速公路、赤望高速公路、规划中的攀黔快速铁路横跨县境,金沙是****省经济强县、中国西部百强县、";i:
1;s:
24787:
"青年文明号网络办公协同系统最新版网络操作手册1104@#@附件:
@#@@#@@#@ @#@@#@青年文明号网络办公协同系统@#@使用操作手册@#@版本:
@#@201110-V1.1@#@目录@#@一、各级管理员、集体编码规则说明3@#@1、行业部委编码规则3@#@一级管理员(行业部委)3@#@二管理员级(省厅)、三级管理员(市局)、集体的编码规则4@#@2、团省委编码规则5@#@一级管理员(团省委)5@#@二级管理员(团市委)、集体的编码规则6@#@二级管理员(团市委)、集体的编码规则8@#@二、管理员使用说明9@#@本说明适用于:
@#@一级管理员(部委、团省委)、二级管理员(团市委、省厅)、三级管理员(市局)@#@三、集体操作说明23@#@1、集体和上级申请青年文明号编码23@#@2、集体登陆系统,提交报备信息23@#@3、创建集体操作24@#@4、参评集体操作28@#@5、申报集体操作29@#@6、成为青年文明号集体29@#@四、青年文明号网站报备流程32@#@五、北京传宸赛博文化发展有限公司简介38@#@ @#@@#@各级管理员、集体编码规则说明@#@一.行业部委编码规则@#@1.一级管理员(行业部委)编码规则@#@名称@#@编码@#@密码@#@最高人民法院@#@COURT@#@saibo@#@工业和信息化部@#@MIIT@#@saibo@#@公安部@#@MPS@#@saibo@#@司法部@#@LEGALINFO@#@saibo@#@财政部@#@MOF@#@saibo@#@住房和城乡建设部@#@MOHURD@#@saibo@#@交通运输部@#@MOC@#@saibo@#@铁道部@#@CHINAMOR@#@saibo@#@水利部@#@MWR@#@saibo@#@商务部@#@MOFCOM@#@saibo@#@卫生部@#@MOH@#@saibo@#@国务院国有资产监督管理委员会@#@SASAC@#@saibo@#@海关总署@#@CUSTOMS@#@saibo@#@国家税务总局@#@CHINATAX@#@saibo@#@国家工商行政管理总局@#@SAIC@#@saibo@#@国家质量监督检验检疫总局@#@AQSIQ@#@saibo@#@国家广播电影电视总局@#@CHINASARFT@#@saibo@#@国家旅游局@#@CNTA@#@saibo@#@中央金融团工委@#@ZYJR@#@saibo@#@国家海洋局@#@SOA@#@saibo@#@全国供销合作总社@#@CHINACOOP@#@saibo@#@中国民用航空局@#@CAAC@#@Saibo@#@国家物资储备局@#@CBJ@#@saibo@#@中央国家机关工委@#@GQTGJJG@#@saibo@#@中直机关工委@#@GQTzzJG@#@saibo@#@中国个体劳动者协会@#@CPBA@#@saibo@#@2.二级管理员(省厅)、三级管理员(市局)、集体的编码规则:
@#@@#@编码规则是按照部委+省厅+市局+集体编号相连起来的编码。
@#@@#@部委:
@#@一级管理员编码如公安部:
@#@MPS@#@省厅:
@#@(参考各省代码表)如安徽:
@#@AH(用部委账号登录时只要输入AH即可)@#@二级管理员:
@#@公安部安徽省厅的编码为:
@#@MPS-AH@#@市局:
@#@根据每个城市的电话号码区号区分(如遇区号相同的在区号后面加01,02...以此类推)如合肥市:
@#@0551(用二级管理员账号即MPS-AH登录时只要输入0551即可)@#@三级管理员:
@#@公安部安徽省合肥市公安局的编码为:
@#@MPS-AH-0551@#@派出所(集体):
@#@根据在当地的编排顺序(统一用四位数从0001开始排)如城东派出所:
@#@0001@#@集体编码为:
@#@公安部安徽省合肥市公安局城东派出所的编码为:
@#@MPS-AH-0551-0001@#@具体如下图:
@#@@#@部门类型@#@部委@#@省厅@#@市局@#@集体名称@#@名称@#@公安部@#@安徽省@#@合肥市公安局@#@城东派出所@#@编码@#@MPS@#@AH@#@0551@#@0001@#@二级管理员组合代码(省厅):
@#@@#@MPS-AN@#@三级管理员代码(市局):
@#@@#@MPS-AH-0551@#@集体组合代码@#@MPS-AH-0551-0001@#@ @#@@#@二.团省委编码规则@#@1.一级管理员(团省委)@#@地区名称@#@团委名称@#@编码@#@密码@#@北京@#@共青团北京市委@#@GQTBEIJING@#@saibo@#@天津@#@共青团天津市委@#@GQTTJ@#@saibo@#@河北@#@共青团河北省委@#@GQTHB@#@saibo@#@山西@#@共青团山西省委@#@GQTSHANXI@#@saibo@#@内蒙古@#@共青团内蒙古自治区委@#@GQTNMG@#@saibo@#@辽宁@#@共青团辽宁省委@#@GQTLN@#@saibo@#@吉林@#@共青团吉林省委@#@GQTJL@#@saibo@#@黑龙江@#@共青团黑龙江省委@#@GQTHLJ@#@saibo@#@上海@#@共青团上海市委@#@GQTSHANGHAI@#@saibo@#@江苏@#@共青团江苏省委@#@GQTJIANGSU@#@saibo@#@浙江@#@共青团浙江省委@#@GQTZHEJIANG@#@saibo@#@安徽@#@共青团安徽省委@#@GQTAH@#@saibo@#@福建@#@共青团福建省委@#@GQTFUJIAN@#@saibo@#@江西@#@共青团江西省委@#@GQTJIANGXI@#@saibo@#@山东@#@共青团山东省委@#@GQTSHANDONG@#@saibo@#@河南@#@共青团河南省委@#@GQTHENAN@#@saibo@#@湖北@#@共青团湖北省委@#@GQTHUBEI@#@saibo@#@湖南@#@共青团湖南省委@#@GQTHUNAN@#@saibo@#@广东@#@共青团广东省委@#@GQTGD@#@saibo@#@广西@#@共青团广西省委@#@GQTGXZF@#@saibo@#@海南@#@共青团海南省委@#@GQTHAINAN@#@saibo@#@重庆@#@共青团重庆市委@#@GQTCQ@#@saibo@#@四川@#@共青团四川省委@#@GQTSC@#@saibo@#@贵州@#@共青团贵州省委@#@GQTGZGOV@#@saibo@#@云南@#@共青团云南省委@#@GQTYN@#@saibo@#@西藏@#@共青团西藏自治区委@#@GQTXIZANG@#@saibo@#@陕西@#@共青团陕西省委@#@GQTSHAANXI@#@saibo@#@甘肃@#@共青团甘肃省委@#@GQTGANSU@#@saibo@#@宁夏@#@共青团宁夏自治区委@#@GQTNX@#@saibo@#@青海@#@共青团青海省委@#@GQTQH@#@saibo@#@新疆@#@共青团新疆自治区委@#@GQTXINJIANG@#@saibo@#@新疆生产建设兵团@#@共青团新疆生产建设兵团@#@GQTXJSCJSBT@#@saibo@#@2、二级管理员(团市委)及集体的编码规则为:
@#@@#@编码规则是按照团省委+团市委+集体编号相连起来的编码。
@#@@#@团省委:
@#@一级管理员编码:
@#@如共青团内蒙古自治区委:
@#@GQTNMG@#@团市委:
@#@根据城市电话区号如包头市:
@#@0472@#@二级管理员:
@#@包头团市委的编码为:
@#@GQTNMG-0472@#@集体:
@#@根据在当地的编排顺序如包头市龙驹乳业有限公司:
@#@0001@#@集体编码为:
@#@包头市龙驹乳业有限公司的编码为:
@#@GQTNMG-0472-0001@#@如下图:
@#@@#@直辖市编码规则:
@#@@#@部门类型@#@团省委@#@团市委@#@集体名称@#@名称@#@北京@#@朝阳区@#@北京传宸赛博文化发展有限公司@#@编码@#@GQTBEIJING@#@CHAOYANG@#@0001@#@二级管理员组合代码(团市委):
@#@@#@GQTBEJING-CHAOYANG@#@集体组合代码@#@GQTBEIJING-CHAOYANG-0001@#@地区编码规则:
@#@@#@部门类型@#@团省委@#@团市委@#@集体名称@#@名称@#@内蒙古@#@包头市@#@包头市龙驹乳业有限公司@#@编码@#@GQTNMG@#@0472@#@0001@#@二级管理员组合代码(团市委):
@#@@#@GQTNMG-0472@#@集体组合代码@#@GQTNMG-0472-0001@#@3、各省编码表:
@#@@#@地区名称@#@编码@#@地区名称@#@编码@#@北京@#@BEIJING@#@湖北@#@HUBEI@#@天津@#@TJ@#@湖南@#@HUNAN@#@河北@#@HB@#@广东@#@GD@#@山西@#@SHANXI@#@广西@#@GXZF@#@内蒙古@#@NMG@#@海南@#@HAINAN@#@辽宁@#@LN@#@重庆@#@CQ@#@吉林@#@JL@#@四川@#@SC@#@黑龙江@#@HLJ@#@贵州@#@GZGOV@#@上海@#@SHANGHAI@#@云南@#@YN@#@江苏@#@JIANGSU@#@西藏@#@XIZANG@#@浙江@#@ZHEJIANG@#@陕西@#@SHAANXI@#@安徽@#@AH@#@甘肃@#@GANSU@#@福建@#@FUJIAN@#@宁夏@#@NX@#@江西@#@JIANGXI@#@青海@#@QH@#@山东@#@SHANDONG@#@新疆@#@XINJIANG@#@河南@#@HENAN@#@新疆生产建设兵团@#@XJSCJSBT@#@ @#@@#@管理员使用说明@#@本说明适用于:
@#@一级管理员(部委、团省委)、二级管理员(团市委、省厅)、三级管理员(市局)@#@管理员取得自己的编号,如公安部,编码:
@#@MPS密码:
@#@saibo@#@一.登陆网络办公地址为()@#@登陆界面下图:
@#@@#@输入相应编号及密码点击登陆按钮进入管理界面,如下图:
@#@@#@二.左侧为:
@#@操作导航如下图:
@#@@#@1.系统管理:
@#@@#@修改密码:
@#@用户可以修改自己的管理密码,点击修改密码,弹出修改密码框,输入要修改的密码.@#@管理员信息:
@#@完善管理员及单位介绍,为方便团中央管理,请认真填写您的信息。
@#@@#@上级通告:
@#@上一级管理员发布的通告,点击可以查看通告信息内容。
@#@@#@此处通过为上一级发布的,如您是公安部,这通告是团中央发布的,如您是安徽省公安厅,通告是公安部发布的,如果您是合肥市公安局,通告是安徽省公安厅发布的。
@#@@#@2.管理员管理@#@添加、查看下一级管理员所有情况@#@部委用户显示:
@#@@#@团组织用户:
@#@@#@添加管理员:
@#@如下添加安徽省公安厅,编号输入AH,名称输入:
@#@安徽省公安厅,输入密码,点确定@#@返回到省厅列表,可以看到安徽省公安厅相关信息。
@#@@#@能查看该管理员的基本信息、下属管理员、集体等信息。
@#@@#@点击基本信息如下:
@#@@#@点击下属管理员如下:
@#@@#@点击集体管理如下:
@#@@#@点击集体合肥市瑶海区派出所的档案信息,能查看该集体的详细档案信息,如下图:
@#@@#@省厅:
@#@该用户下所有二级管理员(省厅用户)列表@#@市局:
@#@该用户下所有的三级管理员(市局)列表,如下图:
@#@@#@3.全国青年文明号管理@#@添加集体:
@#@@#@点击确定后,返回新建集体列表:
@#@@#@注意:
@#@此处新建集体,一定要符合编码规则,否则添加的集体将不会显示,容易出错,@#@如:
@#@AH-0551-004,AH代表安徽省公安厅,0551代表合肥市局,004代表合肥市局下面的一个集体编号顺序,必@#@须为数字,不接受汉字。
@#@添加之前,一定要确认系统是否添加过一级管理员AH,二级管理员0551,否则不会归属到相应部门,导致数据错误。
@#@@#@报备集体:
@#@管理员可以审核自己账户下的报备集体。
@#@登陆后,如下图:
@#@@#@最新报备集体:
@#@2个,点击@#@如下图:
@#@@#@查看该集体档案信息,如下图:
@#@@#@如果报备信息没有问题时,管理员点击@#@,弹出窗口:
@#@@#@选择通过,给出意见,点击确定,该集体已经通过报备审核,通过所有部门的审核后,即成为创建集体。
@#@@#@创建集体:
@#@管理员可以查看自己账户下的创建集体,此类别下集体无需审核,只供查看。
@#@登陆后,如下图:
@#@@#@参评集体:
@#@同报备集体操作一样,进入后,审核自己账户下的参评集体。
@#@@#@申报集体:
@#@同报备集体操作一样,进入后台,审核自己账户下的申报集体。
@#@@#@公示集体:
@#@此类别集体是申报通过后的集体,无需审核,只供查看。
@#@@#@全国青年文明号:
@#@此账户下所有的青年文明号集体列表。
@#@@#@取消资格集体:
@#@显示申报不通过的所有集体,只做记录,查看。
@#@@#@全部集体:
@#@此账户下所有集体列表。
@#@@#@集体分为以上类型和状态,点击相应分类,右侧列表相应集体,如点击全部集体:
@#@@#@该用户:
@#@公安部,所有全国青年文明号集体,可以任意查看他们的相关信息。
@#@@#@4.省级青年文明号、市级青年文明号同上。
@#@@#@5.投诉管理@#@管理员可以查看到投诉信息,如果投诉人投诉的集体为全国青年明文号集体,该信息由团中央收到,转发给部委(团省委)调查,部委调查结果反馈给团中央,团中央公布投诉结果。
@#@@#@如果投诉人投诉的集体为省级青年文明号,该投诉信息由部委(团省委)一级管理员收到,转发给二级管理员省厅(团市委)调查,省厅(团市委)调查结果反馈给部委(团省委),由部委(团省委)公布投诉结果。
@#@@#@如果投诉人投诉的集体为市级青年文明号,该投诉信息由省厅二级管理员收到,转发给三级管理员市局调查,市局调查结果反馈给省厅,由省厅公布投诉结果;@#@团市委直接处理相关投诉。
@#@@#@6.新闻管理@#@新闻管理系统,此功能是审核各集体发布的推荐新闻。
@#@@#@点击新闻管理:
@#@@#@上图是显示安徽省合肥市城东派出所发布的一条新闻,我要测试一篇文章,需要状态为:
@#@为采纳,需要审核,点击文章标题:
@#@@#@文章内容,点击:
@#@采纳该文章,该文章被采纳。
@#@@#@点击确定,该文章状态变为被采纳,此篇文章将提交至上一级,:
@#@@#@章发布审核流程同青年文明号申报流程,请参阅申报流程!
@#@@#@7.通告管理@#@最新通告:
@#@@#@最新通告是上级发布的通告,当前用户是公安部、团省委,此通告由团中央发布;@#@当前用户为团市委、省厅此通告由团省委、部委发布;@#@当前用户为市局时、此通告由省厅发布。
@#@@#@我的通告:
@#@是当前用户给下一级用户发布的通告,可以查看、修改、删除!
@#@@#@发布通告:
@#@@#@填写通告标题、显示属性,可以选择三种颜色、字体加粗,突出各通知的标注。
@#@@#@通告附件:
@#@可以发布通告附件,如通告中有需要用户下载的文档资料时,可以在此处上传附件,方便用户@#@下载。
@#@没有时,可不填。
@#@@#@通告权重:
@#@可以控制通告顺序,数字越大,通告标题越靠前。
@#@@#@点击确定,此条通告发布成功。
@#@@#@8.消息管理@#@消息管理系统,此系统可以给所有各级管理员发布消息,任意选择,可以查找、分类、全部、手机短信暂未开通。
@#@@#@发布消息:
@#@@#@输入消息标题,输入内容,可以手动输入收信人,全部用户、团组织开展用户、行业部委用户、独立查找,点击发送,此条消息发送成功。
@#@@#@发布手机短信功能(暂未开通)@#@管理消息:
@#@@#@管理消息有我发布的消息和收到的消息,可以查看、删除。
@#@@#@9.其他@#@点击管理首页,返回到管理首页,@#@以上界面是以上系统功能快捷操作按钮,这里就不再说明。
@#@@#@ @#@@#@集体操作说明@#@系统图示:
@#@@#@例如:
@#@张家口市宣化华宏化工有限公司申请全国青年文明号:
@#@@#@一、集体和上级申请全国青年文明号报备工作,由河北团省委开通编号:
@#@GQTHEBEI-0313-0003@#@河北团省委登陆后台,新建集体,如下图:
@#@@#@二、集体得到编号:
@#@GQTHB-0313-0003后,登陆青年文明号网站开始报备。
@#@登陆地址:
@#@@#@输入用户名和密码登初次陆系统显示如下:
@#@@#@点击确定,跳转到填写报备信息页面:
@#@@#@分别根据系统提示流程填写完成:
@#@1、2、3、4内容,到第五步时提交@#@等待上级审核,全国青年文明号报备审核经过部门请参考青年文明号网站报备流程。
@#@@#@三、该集体通过上级审核后,成为创建集体,用编号GQTHEBEI-0313-0003登陆到自己的后台,如下图提示:
@#@@#@点击确定,返回集体首页。
@#@@#@说明:
@#@报备通过后,成为创建集体,集体在线有发布新闻、查看上级通告的功能。
@#@在一定时间后可以参评、申报、最后成为青年文明号集体。
@#@下图为集体登陆后显示的首页,左侧为系统管理、新闻管理、通告管理;@#@中间为:
@#@基本信息统计和快捷操作图片,下面为操作系统帮助中心;@#@右侧显示上级最新发布的通告。
@#@@#@1.系统管理:
@#@@#@修改密码:
@#@@#@我的档案:
@#@可以查看修改我的档案信息@#@2.新闻管理@#@管理新闻:
@#@显示我发布的新闻列表。
@#@可以修改删除@#@根据时间及关键字搜索新闻。
@#@@#@发布新闻:
@#@@#@文章标题:
@#@输入您要发布的文章标题@#@是否推荐:
@#@选种推荐,此文章是要推荐到青年文明号网站各地展示里,文章需要通过各级部门审核,审核通过后,方可显示到网站前提各地展示相应的栏目里。
@#@@#@发布时间:
@#@填写发布时间,默认系统时间。
@#@@#@文章内容:
@#@输入您要发布的文章,在顶部的编辑器功能可以排版,插入图片等。
@#@@#@最新通告@#@查看上级发布的最新通告内容。
@#@@#@四、创建期满后,系统自动提示:
@#@@#@点击确定,跳转到集体档案信息页面。
@#@@#@@#@浏览完档案信息后,下面自动出现参评按钮,点击参评,弹出@#@该用户已经成为参评集体,等待上级审核,全国青年文明号参评审核经过部门请查阅青年文明号网站报备流程。
@#@@#@五、集体登陆后台,系统管理会自动出现一个查看参评结果,可以随时查看参评结果。
@#@@#@点击查看参评结果:
@#@@#@已经通过参评,点击确定后,返回到档案信息中,提交申报工作。
@#@请点击@#@申报按钮,弹出申报表格。
@#@@#@填写省报表格内容,点击确定,弹出:
@#@@#@点击确定弹出:
@#@@#@点击确定,该集体已经成为申报集体。
@#@等待上级审核,全国青年文明号申报审核经过部门请查阅青年文明号网站报备流程。
@#@@#@ @#@@#@六、用户登陆后台可以查看申报结果,@#@公示后,上级开通,即成为青年文明号集体,用户登陆如下:
@#@@#@为了下次参评,请做好青年文明号日常工作!
@#@@#@ @#@@#@青年文明号网站报备流程@#@组织结构@#@集体@#@ @#@@#@一.报备流程:
@#@@#@1.团组织独立开展:
@#@@#@此号报废,不能登陆@#@A、全国:
@#@@#@未通过@#@未通过@#@报备资料通@#@过审核转至@#@填写报@#@备资料@#@团中央@#@团省委@#@报备集体@#@此编号密码由团省委管理员开通@#@通过后@#@反馈给集体信息“报备通过,成为创建集体,请做好创建工作”@#@未通过@#@团省委@#@团市委@#@报备集体@#@此号报废,不能登陆@#@B、省级:
@#@@#@未通过@#@报备资料通@#@过审核转至@#@填写报备资@#@料提交至@#@此编号密码由团市委管理员开通@#@通过后@#@反馈给集体信息“报备通过,成为创建集体,请做好创建工作”@#@此号报废,不能登陆@#@C、市级:
@#@@#@未通过@#@填写报备资@#@料提交至@#@团市委@#@报备集体@#@此编号密码由团市委管理员开通@#@通过后@#@反馈给集体信息“报备通过,成为创建集体,请做好创建工作”@#@ @#@@#@2.各行业、部委:
@#@@#@此号报废,不能登陆@#@A、全国:
@#@@#@未通过@#@未通过@#@报备资料通@#@过审核转至@#@填写报@#@备资料@#@团中央@#@部委@#@报备集体@#@此编号密码由部委管理员开通@#@通过后@#@反馈给集体信息“报备通过,成为创建集体,请做好创建工作”@#@此号报废,不能登陆@#@B、省级:
@#@@#@未通过@#@未通过@#@部委@#@报备资料通@#@过审核转至@#@填写报备资@#@料提交至@#@省厅@#@报备集体@#@此编号密码由省厅管理员开通@#@通过后@#@反馈给集体信息“报备通过,成为创建集体,请做好创建工作”@#@此号报废,不能登陆@#@省厅@#@报备集体@#@此编号密码由省厅管理员开通@#@C、市级:
@#@@#@未通过@#@填写报备资@#@料提交至@#@通过后@#@反馈给集体信息“报备通过,成为创建集体,请做好创建工作”@#@二.参评流程:
@#@@#@继续为创建集体,请做好创建工作@#@1.团组织独立开展:
@#@@#@未通过@#@团市委@#@创建集体@#@A、全国:
@#@@#@未通过@#@创建期满系统提示@#@提出参评申请@#@参评资料通@#@过审核转至@#@团省委@#@通过后@#@反馈给集体信息“参评通过,请尽快提交申报材料”@#@继续为创建集体,请做好创建工作@#@创建集体@#@B、省级:
@#@@#@未通过@#@创建期满系统提示@#@提出参评申请@#@团市委@#@通过后@#@反馈给集体信息“参评通过,请尽快提交申报材料”@#@继续为创建集体,请做好创建工作@#@创建集体@#@C、市级:
@#@@#@未通过@#@创建期满系统提示@#@提出参评申请@#@团市委@#@通过后@#@反馈给集体信息“参评通过,请尽快提交申报材料”@#@继续为创建集体,请做好创建工作@#@2.各行业部委:
@#@@#@未通过@#@创建集体@#@参评资料通@#@过审核转至@#@未通过@#@A、全国:
@#@@#@未通过@#@参评资料通@#@过审核转至@#@省厅@#@市局@#@部委@#@创建期满系统提示@#@提出参评申请@#@反馈给集体信息“参评通过,请尽快提交申报材料”@#@通过后@#@继续为创建集体,请做好创建工作@#@ @#@@#@创建集体@#@B、省级:
@#@@#@未通过@#@未通过@#@参评资料审核@#@通过转至@#@创建期满系统提示@#@提出参评申请@#@省厅@#@市局@#@反馈给集体信息“参评通过,请尽快提交申报材料”@#@通过后@#@继续为创建集体,请做好创建工作@#@创建集体@#@C、市级:
@#@@#@未通过@#@创建期满系统提示@#@提出参评申请@#@市局@#@通过后@#@反馈给集体信息“参评通过,请尽快提交申报材料”@#@三.申报流程:
@#@@#@给出意见,继续为创建集体,请做好创建工作@#@1、团组织独立开展:
@#@@#@未通过@#@团市委@#@参评集体@#@A、全国:
@#@@#@团省委@#@未通过@#@未通过@#@同意申报@#@给出意见转至@#@同意申报@#@给出意见转至@#@提交申报材料@#@提出申报@#@团中央@#@反馈给集体信息“恭喜,同意申请全国青年文明号集体,请耐心等待公示结果”@#@通过后@#@ @#@@#@未通过@#@团市委@#@同意申报@#@给出意见转至@#@给出意见,继续为创建集体,请做好创建工作@#@参评集体@#@B、省级:
@#@@#@未通过@#@提交申报材料@#@提出申报@#@团省委@#@反馈给集体信息“恭喜,同意申请省级青年文明号集体,请耐心等待公示结果”@#@通过后@#@ @#@@#@给出意见,继续为创建集体,请做好创建工作@#@参评集体@#@C、市级:
@#@@#@未通过@#@提交申报材料提出申报@#@提交至@#@团市委@#@反馈给集体信息“恭喜,同意申请市级青年文明号集体,请耐心等待公示结果”@#@通过后@#@2、各行业部委:
@#@@#@给出意见,继续为创建集体,请做好创建工作@#@A、全国:
@#@@#@未通过@#@省厅@#@未通过@#@团省委@#@未通过@#@部委@#@通过后@#@未通过@#@提交申报材料@#@提出申报@#@提交材料@#@提出申报@#@团中央@#@市局@#@同意给出@#@意见转至@#@同意给出@#@意见转至@#@同意给出@#@意见转至@#@参评集体@#@反馈给集体信息“恭喜,同意申请全国青年文明号集体,请耐心等待公示结果”@#@给出意见,继续为创建集体,请做好创建工作@#@省厅@#@未通过@#@未通过@#@同意申报@#@给出意见转至@#@市局@#@参评集体@#@部委@#@团省委@#@如该企业是央企,直接提交至部委审核@#@通过后@#@B、省级:
@#@@#@未通过@#@提交申报材料@#@提出申报@#@同意申报@#@给出意见转至@#@同意申报@#@给出意见转至@#@ @#@@#@反馈给集体信息“恭喜,同意申请省级青年文明号集体,请耐心等待公示结果”@#@备注:
@#@行业部委开展的企业,报备省级青年文明号时,如果是央企,就不经过团委省委,直接到部委,请程序考虑此处程序流程。
@#@@#@给出意见,继续为创建集体,请做好创建工作@#@未通过@#@C、市级:
@#@@#@未通过@#@市局@#@同意申报@#@给出意见转至@#@提交申报材料@#@提出申报@#@省厅@#@参评集体@#@通过后@#@反馈给集体信息“恭喜,同意申请市级青年文明号集体,请耐心等待公示结果”@#@通过后继续保持本级青年文明号集体@#@四.成为青年文明号后参评或申请上级创建说明:
@#@@#@参评流程@#@参评本级青年文明号@#@未通过,转至为创建集体,做好创建工作@#@青年文明号期满后系统提示循@#@青年文明@#@号集体@#@未通过,继续参加参评工作@#@创建流程@#@申请上一级创建集体@#@通过后,成为上一级创建集体@#@ @#@@#@北京传宸赛博文化发展有限公司简介@#@北京传宸赛博文化发展有限公司,简称“赛博网”是国内专业网络服务机构,专注网站开发,网络营销,网站设计及全方位优质化服务,致力于为企业打造全新的企业形象及网络营销平台。
@#@@#@公司自2006年成立后,一直紧贴网络时代的发展潮流,对中国网络应用的现状和趋势有很深的认识,因此不论您是需要简洁实用的小型展示网站,还是大型电子商务网站,我们都有相应解决的方法,在我们专业服务历程中,我们已经为几百家大中型企业提供了相应的服务,我们的优势在于重视每一份业务的设计质量,而不在意业务数量的多少,提升客户网站形象及人";i:
2;s:
15849:
"品味友情作文@#@品味友情作文@#@品味友情品味友情@#@从小一起长大,一起见证彼此的成长,却很少一同学的身份坐在同一间教室里;@#@从客气的交谈,到相识的打闹,到最后彼此的知心两份起点不同的友谊,却用有同样难以割舍的情谊。
@#@@#@题记@#@今天,当我倚在床头,回忆昨天三位霹雳女将答题的风采,心里生出一种感慨,一幅幅熟悉的画面就这样铺展开来。
@#@@#@“我要去鸣鸣家”@#@听过阿姨给我们讲过这样一个故事,有这样一位稚嫩的小姑娘,半夜三更,用尽全身力气跺那扇木门,又哭又闹,一边哭一边大叫:
@#@“我要去鸣鸣家”毫不顾虑爸爸严厉的训斥,妈妈善意的劝阻。
@#@那个又哭又闹天真任性的小女孩就是和我一起长大的挚友姚舜宇。
@#@也许在那个时候,一种似有似无的朦胧友情就已开始悄然萌芽。
@#@现在的我们,童真不在,但这份珍贵的友谊,却越发深厚如同陈年的老酒,历久弥香,越品越有韵味了。
@#@@#@同学。
@#@朋友。
@#@姐妹@#@刚看到这个柔弱的大女孩,只因她的清秀,随意寒暄了几句。
@#@起初,不太欣赏她温柔的性格,和他保持着普通的同学关系。
@#@然而,随着放学路上一次次愉快的畅谈,感觉这位女孩无形中带给了我很多快乐。
@#@很快,就和她成了知心好友,随着交往的加深,我们彼此有了更多的了解,忽然就这样姐姐妹妹的称呼起来。
@#@从同学到姐妹,这个过程,我收获得不仅是美好和快乐,从这个柔弱的大女孩身上,我还学会了很多很多。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@霹雳女将。
@#@风采无限@#@今天,当这三位女孩再次相聚在一起的时候,我的心里充满了甜蜜的幸福,最后的胜者只有一个,但只要我们能够在一起,胜利,不,一切,已不再重要。
@#@当我们再度携手,当歌声带给大家的时候,我们会领悟到友谊的真正所在。
@#@@#@不知下一次三人的相聚会在何时何地,但,我们依然会珍惜在一起的每一分美好,每一次开心,和永久的幸福。
@#@@#@后记@#@品味友情所谓友情,我觉得它是人一生中最值得珍惜和品味的。
@#@它没有亲情的那份自私,也不像爱情那样具有强烈的占有欲。
@#@@#@对于我来说,亲情是与生俱来的,所以早已麻木其中;@#@而爱情离我还有那么一段距离,不曾尝试,有怎敢妄加品味?
@#@现在,也只能置身于友情之中,去慢慢地品味,慢慢的回忆~@#@友情真的是需要“舍身相救”、“两肋插刀”后才值得品位吗?
@#@需要共患难,共生死,那么轰轰烈烈吗?
@#@@#@我并不这样认为。
@#@也许友情只是一起在雨中漫步,一起在雪地里追逐,一起无忧地歌唱;@#@也许只是失败后的一个眼神,一个微笑,一句话的鼓舞;@#@也许只是陷入困境后的一次搀扶;@#@也许只是离别时的一声祝福,离别后的一语问候;@#@也许……也许……@#@才刚刚步入人生旅途的我,不敢去对友情做太多深刻的定义,只能浅谈一下我的感受,与大家共同分享。
@#@@#@半年前,我还身在另一所城市,那里也许没有省会城市的繁华,但,我却很留恋那里,因为那里承载着我难以忘记的友情。
@#@@#@在那里,我与同学们朝夕相处了6年,那份友情不须刻意存放,已深深地印在了我的心里。
@#@课堂上,我与他们一起看着老师在讲台上挥舞着粉笔,和他们一起学习,为着我们共同的理想而努力;@#@课后,我们尽情地玩耍,一起享受着青春的美好!
@#@虽然我们的学校没有广播站,但是课余,总会有几个男生,五音不全地唱着我们青春的调调;@#@虽然周末的傍晚,没有霓虹灯光,但我们依旧会相约在院里石凳上,互相倾诉,一起畅谈,畅谈我们的未来。
@#@一阵阵欢声笑语在空中激荡!
@#@!
@#@@#@就这样,平平淡淡的相处。
@#@我们会一起为男生篮球赛而呐喊,为班级的运动会夺冠而欢呼,为了排球赛的失败了流泪……但这看似平淡的相处,已不再平淡!
@#@!
@#@@#@拥有的时候,我不以为然,然而,等到现在,离开了以后,才渐渐地开始懂得去珍惜,懂得那就是真正的友情。
@#@@#@真的,很希望所有的人,都能去珍惜起眼前的友情,懂得去细细品味那份真挚的情感,那时,你便会觉得有一种甜蜜在你身边萦绕,那种甜蜜叫做幸福~~@#@品味友情友情,是人与人之间的深深友谊。
@#@或许友情是一杯浓浓的烈酒;@#@或许友情是一种嫉妒的表现,偶尔会透出相互“牵挂”;@#@或许友情只是寥寥数语的祝福;@#@总之没有人能活在没有友情的世界。
@#@@#@友情,是一杯浓浓的烈酒。
@#@话说《三国演义》里第一个故事便是“桃园三结义”,讲述刘关张在桃园备下乌牛白马,祭告天地,结为异姓兄弟,发下誓言,只愿同年同月同日死。
@#@共同饮下一碗碗情深义重的生死之交的烈酒,这个故事荡气回肠,流传至今。
@#@@#@友情,或许是一种嫉妒的表现,周瑜和诸葛亮实力相当,足智多谋,博学多才。
@#@但是周瑜却嫉妒诸葛亮的才智,总想找个借口杀他。
@#@在着名的“赤壁之战”之前,他俩之间爆发了一场妙联之战。
@#@最总终的结果却是他们同战赤壁,打败曹操。
@#@周瑜致死都“牵挂”着诸葛亮难,道这不是一种友情吗?
@#@@#@友情,或许是寥寥数语的祝福。
@#@在虚幻又真实的网络世界里,一个个可爱的表情、字符无时不刻在这里漫游着,向熟悉的,陌生的,亲近的&@#@hllip;@#@&@#@hllip;@#@传递着美好的祝福;@#@手机是一种心灵的“交通工具”,每逢节日,都会收到挚友发来的短信,看着一条条纯朴、朴实的信息,令人感到温暖,欣慰。
@#@友情在无时无刻地传递着。
@#@@#@友情是安抚心灵的“心灵鸡汤”,友情是一杯浓浓的烈酒,友情是一杯释放压力的咖啡&@#@hllip;@#@&@#@hllip;@#@@#@成都娇子小学王也本文系本站用户原创文章,未经允许XX!
@#@@#@品味友谊有人说:
@#@友情如酒,经历的岁月愈久便愈香。
@#@还有人说:
@#@友情似茶,味道淡而不浓,却沁人心脾,令人久久难忘。
@#@@#@的确,友情对一个人的成长来说是十分重要的。
@#@小时候有情同手足的伙伴;@#@长大了有“心有灵犀的”死党。
@#@正是这些知心朋友,在自己成长的路上给自己莫大的鼓舞和奋发向上的力量,使自己不畏艰辛、跋山涉水最终达到了“目的地”!
@#@@#@还记得,在你哭泣时,朋友的一个拥抱吗?
@#@还记得,在你取得成功时,朋友那比你还激动的笑脸吗?
@#@还记得,在你生日时,那一件件简单单却费尽心思送给你的礼物吗?
@#@@#@真正的朋友不需要太多的客套,只要一个眼神就好;@#@真正的朋友不容得半点虚假,只用一句“应该做的”就足够。
@#@@#@也许你的好友不一定和你长久共处一地。
@#@但彼此之间深厚的友谊永远不会因为“各在一方”而改变依依不舍的挥手相送,“固然有时会”劝君更饮一杯酒,西出阳关无故人;@#@“固然有时会”夕阳西下,断肠人在天涯;@#@……只要怀揣爱与关怀,又何愁前路无知己?
@#@@#@真正的友情是一杯绵厚醇香的酒,岁月愈久,味道愈香。
@#@真正的友情是一杯清香淡雅的茶,日子越久,余味留存的时间也就越长……@#@想念梁越从前,有一份友情摆在我的面前,可是这份友情却飞到了上海。
@#@她的笑容在我的脑海像过电影一样,却变成一张张老照片飞到梦的远方。
@#@我把它从心底挖掘出来,慢慢地品味这份思念,突然觉得心如刀割般疼痛。
@#@@#@我记得她是一个班长。
@#@@#@亲情如湾友情如舟爱情如花当人降生到人间时,@#@早已注定与三种情感,@#@共忧愁,共欢笑,共悲伤,@#@它们就是--亲情、友情、爱情。
@#@@#@亲情,与生俱来,@#@让人感到温暖,@#@它好像就是一座爱的港湾,@#@当你在外面,@#@无助、委屈、劳累时,@#@都可以回到港湾,@#@因为他是永恒的。
@#@@#@友情,@#@共同经过暴雨,@#@共同经过狂风,@#@我们同舟共济,@#@在对方有困难时,@#@在第一时间伸出我的手,@#@勇敢向未来迸发,@#@在交往中,@#@品味百味人生。
@#@@#@爱情,@#@当初恋时,@#@就像一支含苞待放的花,@#@当热恋时,@#@就像一支正在盛开的花,@#@当花儿凋谢时,@#@那就爱情衰败的时候。
@#@@#@其实,@#@爱情就是恋人之间,@#@同欢喜,共忧愁,@#@在爱情中,@#@我们体味“情”的真谛。
@#@@#@阿!
@#@世间万物皆有情,@#@我们与三种情感,@#@共忧愁,共欢笑,共悲伤,@#@因为,亲情如湾友情如舟爱情如花!
@#@@#@我真想得到友情的依靠(转载)我真的想拥有你友情@#@有一把伞雨撑了很久,雨停了还不肯收。
@#@有一束花闻了很久,枯萎了也不肯丢。
@#@有一种友情,希望到永远。
@#@即使青丝变白发,也能心底保留。
@#@这段经典的文字再次读过,还是会令我的心灵激起惜缘的花火,点点温暖灿烂人生一路的美好。
@#@在人生的路上行走,会经历许多的事,遇见许多的人,这其间就有我想要靠近的人和想要靠近我的人,而人与人的交往中就是事物的不断的更新与交替的过程。
@#@于是,就有了许多人所说的缘,相遇是缘,相逢是缘,相识也是缘。
@#@彼此之间坦诚相待,珍惜那份理解的美缘,把握那份珍贵的善缘,用心去感受缘带给我的美好感觉,感受一份缘来缘去的过程的灿烂,感觉这种生命里程中的经历。
@#@@#@无论花开花谢,缘都会在我的心田留下痕迹,正如那首歌的传唱《相逢是首歌》。
@#@你曾对我说:
@#@相逢是首歌,眼睛是春天的海,青春是绿色的河,相逢是首歌,同行是你和我,心儿是年轻的太阳,真诚也活泼,……你曾对我说:
@#@相逢是首歌,分别是明天的路,思念也火火,心儿是永远的琴弦,坚定也执着……歌词的魅力在于真实的生活感染力,朋友与缘同行在我的人生路上。
@#@@#@在人生的路上,我成长,我经历,我潇洒,我成熟,一路伴随岁月的脚步去行走,渐渐理解了人生的意义,慢慢懂得了生命的价值,也逐渐的明白了生活的真正目的。
@#@在时间的长河中,成长的足迹遍布人生的风雨之路,岁月如海,友情如歌,生命旅途中,我感动每一次缘的靠近,一个简短的问候信息,一段亲切的电话交谈,一个生动活泼的表情的发送,一首轻快飞扬的歌曲,一张美丽清新的风景图片,都如此让我感动,感慨缘的美丽,感动友情的温暖温馨。
@#@@#@朋友的情谊就如这杯浓郁芬芳的咖啡,在于品,在于酿,我时常会于某个温暖的午后,一个人独自安静的坐在桌前,细细地品味着咖啡的浓郁,想起朋友的点滴,耳边聆听的音乐时常会让思想的火花游走在朋友的生活空间,友情正如这杯中的咖啡,慢慢地将温馨的香味回味,想象与某个朋友一起相逢在某个幽雅的咖啡屋,一起品饮咖啡聆听纯净音乐旋律的情景……@#@人生的路上,因为有你,因为有我,因为拥有每一个缘带给我的感心的快乐,生活就变得美好而阳光明媚。
@#@每当我听到《相逢是首歌》这首歌,都会想起朋友的情谊,有一种淡淡的温暖就涌遍全身。
@#@朋友的交往不在于距离的遥远,友情的感受不在于物质的给予。
@#@与我来说:
@#@“朋友的美好只在于彼此之间所感受到的那份温暖的感觉,那种心灵与心灵共鸣的感动。
@#@”只因我还拥有这样的感动,生活才会绚丽如花样美丽,只因拥有朋友的友情,生命的花开才会眩目的璀璨。
@#@@#@孤独的时候,仰望天空,我会想起朋友,寂寞的时刻,低头不语,我会想起朋友;@#@伤心的时候,忧伤泪流,我会想起朋友;@#@疼痛的时刻,忧郁无助,我会想起朋友;@#@快乐的时候,开怀大笑,我会想起朋友;@#@开心的时刻,微笑凝望,我会想起朋友。
@#@于是,生命中的感动牵系在朋友的情谊中,心灵间的思念牵挂在朋友的情谊中,淡淡的想念起是朋友的你,淡淡的牵挂起是朋友的你,淡淡的温暖将友情的灯光点亮,温馨地照耀这人生的旅途,拥有朋友的人生不再孤单,拥有友情的生命不在孤独,拥有情谊的生活不在寂寞。
@#@人生的路上,我在用心感觉拥有朋友的美好感受,也在用心品味拥有朋友情谊关怀的温暖感觉,相逢是首歌,歌手是你与我,人生路上彼此坚定执着,感动,感谢,感恩,感慨漫漫人生路上岁月如海,友情如歌!
@#@@#@友情友@#@情@#@我是一个孤独的女孩,在我成长的道路上,命运一次次的夺走我宝贵的友情。
@#@@#@以前,我是个爱笑的女孩,人缘也特别好。
@#@我会微笑着面对生活,面对家庭,面对自我。
@#@可是,五年级开始后。
@#@学校重新组班,把我们那个完美又温暖的班级拆开了,我无法面对这么大的打击。
@#@过了段时间后,同学们说话已变成“我们班”怎样,“你们班”怎样,“他们班”怎样。
@#@在我的班级里,又增添许多陌生的面孔,我尽量去躲避,去隐藏,我不想和他们交谈,我只想拥有原来四(3)班那段宝贵的回忆,我不想让任何人夺走。
@#@那金子般的记忆永远在我脑海中闪动。
@#@我忍受不了这样的疼与痛,我需要发泄,需要倾诉。
@#@@#@从此,我的脸上从来没有出现过微笑,出现的只有无可奈何的冷笑和苦笑。
@#@@#@记忆中有一处无法全愈的伤疤。
@#@那是一天下午,我下楼做卫生。
@#@我看到原来四(3)班的雅慧,高兴极了,热情的向她打招呼。
@#@她却假装没有看到我.我又打了一遍招呼。
@#@@#@“干什么呀!
@#@”她满脸带着厌烦的表情回答,并把最后一个字故意拉得很长。
@#@@#@“怎么了,我们曾经不是一个班的吗?
@#@”@#@“可现在不是了呀!
@#@”@#@我还想说点什么,她不耐烦地说:
@#@“你赶紧扫地去吧。
@#@别耽误了我们班做卫生。
@#@”@#@好一个“我们班的”。
@#@我的心情一下子低落了,并且低落到了极点。
@#@@#@分班、分班。
@#@你就是杀害我们友情的杀手。
@#@我难过,我伤心,我悲痛。
@#@我开始不相信友情了。
@#@友情,你既然可贵,为什么那么多人对你不屑一顾?
@#@你既然牢固,为什么才分隔几天,就突然破裂?
@#@你既然永恒,为什么这么快就会消失?
@#@@#@人人都说:
@#@“天下没有不散的宴席。
@#@”一切的一切都是万物而生,万物而灭。
@#@友情也一样难以逃脱。
@#@@#@友情一定会破裂吗?
@#@,不,它不会。
@#@它会升到空中,会变成仙子、会变成群星、会变成碧玉。
@#@应该说它比仙子更美丽,比群星更璀璨,比碧玉更洁白。
@#@@#@让我们一起把这份纯真的友情藏在心里,默默地去感受,去体验,去品味快乐吧。
@#@@#@";i:
3;s:
20184:
"七年级人教新目标英语下册Unit9单元测试题1@#@Unit9单元测试题@#@Ⅳ.单项选择(每小题1分,共10分)@#@从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。
@#@@#@( @#@)16.DoesMaryhavelong______shorthair?
@#@ @#@ @#@@#@A.with @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.or @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.and @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.for @#@@#@( @#@)17.—Ican’tseethethingsthere. @#@@#@—Youcanwearyour______. @#@ @#@@#@A.glasses @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.sweater @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.hat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.shoes@#@( @#@)18.Bobwantstogotothe_____toseeamovie. @#@ @#@ @#@@#@A.restaurant @#@ @#@B.cinema@#@C.hospital @#@ @#@ @#@D.shop@#@( @#@)19.CanyoutellmewhereMr.Smith_____?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.living @#@ @#@ @#@ @#@B.live @#@ @#@@#@C.lives @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.tolive@#@( @#@)20.Eachofthestudents______hishomeworkontime.@#@A.doing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.todo @#@ @#@@#@C.do @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.does @#@@#@( @#@)21.Aliceis______,becausesheeatsalittle.@#@A.lazy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.funny @#@@#@C.clever @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.thin@#@( @#@)22.—Whatisyournewfriendlike?
@#@ @#@ @#@ @#@@#@—Sheis______shy. @#@ @#@@#@A.kindsof @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.alittle@#@C.alittleof @#@ @#@ @#@ @#@D.akindof@#@( @#@)23.TheAmericangirlhas______hair.@#@A.longblonde @#@ @#@ @#@B.blondelong @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.alongblonde @#@ @#@ @#@ @#@D.ablondelong@#@( @#@)24.—IsMrs.Brownshort?
@#@@#@—______.Buthersonisverytall.@#@A.Yes,sheis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.No,sheisn’t@#@C.No,shedoesn’t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Yes,shedoes@#@( @#@)25.—______?
@#@@#@—Heisshortandhaslonghair.@#@A.HowisAlan @#@ @#@@#@B.WhatdoesAlanlooklike @#@ @#@@#@C.WhereisAlan @#@ @#@ @#@@#@D.WhatdoesAlanlike@#@Ⅴ.完形填空(每小题1分,共10分)@#@先通读下面的短文,掌握其大意,然后从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。
@#@@#@易读度★☆☆☆☆@#@I’mScottDean.Thisisaphotoofmyfamily.Theman @#@ @#@26 @#@ @#@glassesismyfather.Heisadoctor.He @#@ @#@27 @#@ @#@inabighospital.Thewomanismymother.Sheisnotthinor @#@ @#@28 @#@;@#@sheisofmediumbuild.She @#@ @#@29 @#@ @#@historyinamiddleschool.Sheisagoodteacher.Thestudents @#@ @#@30 @#@ @#@herasknowledgeable(知识渊博的)andhard-working.Ihaveabrotherandtwosisters.MybrotherKenisgoodat @#@ @#@31 @#@;@#@hewantstobeanartistinthefuture(将来).The @#@ @#@32 @#@ @#@girlswithlonghairaremysistersLisaandLinda.They’rein @#@ @#@33 @#@ @#@sameclass.TheyarebothgoodatEnglish.TheythinkEnglishisfun.ButIthink @#@ @#@34 @#@.IthinkEnglishisboring.Ilikemathverymuch.Itis @#@ @#@35 @#@ @#@butinteresting.Ioftenhelpmyfriendswiththeirmath.@#@( @#@)26.A.of @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.at @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.with @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.from@#@( @#@)27.A.lives @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.worksC.plays @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.relaxes@#@( @#@)28.A.fat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.quiet @#@ @#@C.short @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.healthy@#@( @#@)29.A.learns @#@ @#@ @#@B.teaches @#@ @#@ @#@ @#@C.reads @#@ @#@ @#@ @#@D.writes@#@( @#@)30.A.like @#@ @#@B.rememberC.miss @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.describe@#@( @#@)31.A.drawingB.swimmingC.running @#@ @#@D.driving@#@( @#@)32.A.some @#@ @#@B.two @#@ @#@ @#@ @#@C.three @#@ @#@ @#@ @#@D.any@#@( @#@)33.A.a @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.an @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.the @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.不填@#@( @#@)34.A.quickly @#@B.luckilyC.differently @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.loudly@#@( @#@)35.A.difficult @#@B.welcomeC.right @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.long@#@Ⅵ.阅读理解(每小题2分,共20分)@#@A@#@易读度★☆☆☆☆@#@David:
@#@Hi,Sally.Whatareyoulookingat?
@#@@#@Sally:
@#@Ohthese?
@#@They’rethephotosofmytripbackhomelastmonth.@#@David:
@#@Letmehavealook...Who’sthis?
@#@@#@Sally:
@#@It’smysister,Maria.@#@David:
@#@Yoursisterlooksdifferentfromyou.Shehaslonghairandbigeyes.@#@Sally:
@#@Yes,that’sright.@#@David:
@#@Well,who’sthat?
@#@@#@Sally:
@#@That’smycousin,Tina.@#@David:
@#@Youlookmuchmorelikeyourcousin.@#@Sally:
@#@Yeah,that’strue.TinaandIbothhavearoundface,asmallmouthandshorthair.@#@David:
@#@Hey,who’sthelittlegirl?
@#@@#@Sally:
@#@Oh,that’smycousin,AuntieBetty’sdaughter.She’sfour.She’sverypretty(漂亮的).Asyoucansee,shehasthemostbeautifulcurlyhair.That’sherbabybrother.Heisonlytwomonthsold. @#@@#@David:
@#@Oh,aroundface,curlyhairandbigeyes.He’ssocute!
@#@@#@Sally:
@#@Yeah,wealllikehimverymuch.@#@根据材料内容选择最佳答案。
@#@@#@( @#@)36.What’sSallydoing?
@#@@#@A.She’stakingphotos. @#@@#@B.She’slookingatphotos.@#@C.She’sreadingbooks.@#@D.She’sdrawingpictures.@#@( @#@)37.WhatdoesSally’ssisterlooklike?
@#@@#@A.Shehaslonghairandsmalleyes. @#@@#@B.Shehasshorthairandbigeyes.@#@C.Shehaslonghairandbigeyes.@#@D.Shehasshorthairandsmalleyes.@#@( @#@)38.SallyandTinaare_____.@#@A.sisters @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.classmates @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.cousins @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.friends@#@( @#@)39.HowoldisBetty’sdaughter?
@#@@#@A.Twomonthsold.@#@B.Fourmonthsold.@#@C.Twoyearsold.@#@D.Fouryearsold.@#@( @#@)40._____bothhavecurlyhair.@#@A.SallyandMaria @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Betty’sdaughterandson @#@ @#@@#@C.TinaandDavid @#@@#@D.MariaandBetty@#@B@#@易读度★★☆☆☆@#@Mollyisa12-year-oldgirl.Shehasblondehairandblackeyes.She’sofmediumheight.She’sveryfriendly.Shehasalotoffriendsandherbestfriendisa14-year-oldboy.Sheisalwaysthecenterofattention(关注)andeveryonelovesher.@#@Jeffisan11-year-oldboy.Hehasblondehairandbrowneyes.He’sofmediumbuild.Hisparentsareverybusy.Theydon’thavemuchtimetostaywithhim.Hespendsmostofhistimewithhisgrandparents.Hedoesn’tliketotalkinfrontofpeople.Buthe’sverysmart.@#@Joeisa13-year-oldboy.Hehasblackhairandbigeyes.He’sverytall.He’sveryniceandeveryoneloveshim.Helikessportsalot.He’sontheschoolbasketballteam.Hisfriendsthinkhecanbeagreatbasketballplayerinthefuture,buthewantstobeadoctor.@#@根据材料内容选择最佳答案。
@#@@#@( @#@)41.HowoldisMolly’sbestfriend?
@#@@#@A.11yearsold. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.12yearsold. @#@ @#@ @#@@#@C.13yearsold. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.14yearsold.@#@( @#@)42.Jeffspendsmosttimewithhis_____.@#@A.friends @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.parents @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.grandparents @#@ @#@D.teachers @#@@#@( @#@)43.WhatdoesJoelikealot?
@#@@#@A.Sports. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Music. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Drawing. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Reading.@#@( @#@)44.BothMollyandJeffhave______.@#@A.browneyes @#@ @#@ @#@B.blackhair @#@ @#@ @#@@#@C.blondehair @#@ @#@ @#@D.blueeyes@#@( @#@)45.WhichofthefollowingisTRUE?
@#@@#@A.Mollyisshyandhasfewfriends.@#@B.JeffandMollyarethesameage.@#@C.Joeisontheschooltabletennisteam.@#@D.Joewantstobeadoctorinthefuture.@#@Ⅶ.补全对话(每小题2分,共10分)@#@根据对话内容,写出所缺句子。
@#@@#@M:
@#@Hello,Jenny!
@#@DoyouhaveafriendinClass7?
@#@@#@W:
@#@(46) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@M:
@#@What’shername?
@#@@#@W:
@#@HernameisRose. @#@@#@M:
@#@Abeautifulname.(47) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@@#@W:
@#@Sheisofmediumbuildandhasshorthair.@#@M:
@#@(48) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@@#@W:
@#@Sheisn’ttallorshort.Sheisofmediumheight.@#@M:
@#@(49) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@@#@W:
@#@Ithinksheiscleverandfriendly.Ilikeherverymuch.@#@M:
@#@(50) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@@#@W:
@#@Shelikesplayingsportsandsinging.@#@M:
@#@Me,too.MayIbeherfriend,too?
@#@@#@W:
@#@Sure.Shelikesmakingfriends.Let’smeetherafterschool.@#@M:
@#@OK.@#@Ⅷ.词汇运用(每小题1分,共10分)@#@A)根据句意及所给首字母提示,补全句中所缺单词。
@#@@#@51.Hismotherisbeautifulandhisfatherish @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@. @#@ @#@@#@52.Therearetwow @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tothepolicestation. @#@@#@53.June’shairisnotcurlyandit’ss @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@54.Canyoud @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yournewfriendtous?
@#@@#@55.Hisfatherisafunnyp @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@B)根据句意,用括号内所给单词的适当形式填空。
@#@@#@56.Jenny’ssisterhastwobig________(eye).@#@57.Alan’sfatherandbrotherare_______(actor). @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@58.MayI________(put)mybagonthechair?
@#@@#@59.Theboywantstobea________(sing). @#@ @#@ @#@ @#@@#@60.Differentpeoplethinkaboutit________(different). @#@@#@Ⅸ.完成句子(每小题1分,共10分)@#@A)根据横线后的标点提示将所给单词连成完整、正确的句子。
@#@@#@61.medium,is,brother,build,her,of@#@____________________________________.@#@62.movies,to,they,tonight,are,the,going,@#@____________________________________?
@#@@#@63.picture,draw,Joe,the,wants,criminal,a,of,to@#@____________________________________.@#@64.end,new,in,supermarket,found,the,Alex,the@#@____________________________________.@#@65.things,don’t,many,way,see,the,always,people,same@#@____________________________________.@#@B)根据各题后括号内的要求完成下列各题,每空一词。
@#@@#@66.GloriaandAnnahavebrownhair.(改为一般疑问句)@#@________GloriaandAnna________brownhair?
@#@@#@67.Jackhasabignose.(用small改为选择疑问句) @#@@#@DoesJackhaveabig________________nose?
@#@@#@68.Mrs.Deanistallandheavy.(对画线部分提问)@#@________________Mrs.Deanlooklike?
@#@@#@69.Kateisn’ttallorshort.(改为同义句)@#@Kateisof________________. @#@@#@70.CathyandRuthlookthesame.(改为同义句)@#@Cathy________________Ruth.@#@Ⅹ.书面表达(10分)@#@请根据所给图片及提示词语,以Mysister为题用英语写一篇短文介绍图片。
@#@@#@提示词语:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@cute,bigeyes,smallmouth,roundface,glasses,@#@hair,mediumheight,kindof,thin,dance,sports@#@要求:
@#@1.全部使用所给提示词语,顺序可以打乱;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.60词左右,可适当发挥。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附加题@#@易读度★★★☆☆@#@It’sChristmasEve(圣诞节前夕).SantaisgettingreadyforChristmas.Santaputsonhisredjacketandhisredhat.@#@Therearelotsofpresents(礼物)onSanta’ssleigh(雪橇)forchildrenaroundtheworld.NowSantaisoff!
@#@@#@SantagetstoAmy’shouse.Amyissleepingathome.Santaclimbsdownthechimney(烟囱)withAmy’spresent.Ohdear...heistoofat.Hecan’tmove!
@#@@#@“Help!
@#@”shoutsSanta.@#@Amyhearsthesound.ShegetsupandhelpsSantacomeout.@#@“Thankyou,Amy.Canyouhelpmegiveawaythepresents?
@#@”@#@“Yes,Santa.Let’sgo!
@#@”@#@AmyandSantaflyintotheair.TheygoallaroundtheworldwiththeChristmaspresents.@#@Amygoesdownthechimneysandputsthepresentsunderthetrees.@#@ThesleighfliesbacktotheNorthPoleformorepresents.Santa’stoyfactoryisverybusy.Therearerobots,dolls,ballsandteddies.@#@AmyisattheNorthPole.Itissnowing.Amyplaysinthesnow.Shehaslotsoffun.@#@“Thankyou,Amy.Here’saspecialpresentforyou.”SantagivesapresenttoAmy.@#@“Thanks,Santa.Seeyouagainnextyear!
@#@”@#@根据材料内容回答下列问题。
@#@@#@1.WhatdoesSantawear?
@#@@#@_____________________________________@#@2.WhatisAmydoingwhenSantagetstoherhome?
@#@@#@_____________________________________@#@3.IsSan";i:
4;s:
19672:
"奇妙的海底世界作文课讲解@#@《奇妙的海底世界》作文课详案@#@一、回顾旧知:
@#@@#@导入:
@#@蔚蓝色的海洋碧波荡漾,海底景色奇异、物产丰富。
@#@回顾《海底世界》一课,回答下面的问题:
@#@@#@
(1)《海底世界》这篇文章采用了_________的结构。
@#@本文的中心句是____________________________。
@#@@#@师:
@#@中心句一般对全文起总述和概括作用。
@#@“海底世界”这么美,有一位小朋友画了一幅“海底世界”的图画,谁能为这幅图说一个中心句?
@#@@#@海里的鱼儿真多呀!
@#@海里的鱼儿可真丰富呀!
@#@@#@海里的鱼儿各种各样!
@#@海里的鱼儿姿态万千!
@#@@#@师:
@#@你们很会学习!
@#@@#@
(2)举例说明这篇课文主要运用了哪些说明方法。
@#@请举例说明。
@#@@#@生:
@#@这篇文章运用了列数字的说明方法。
@#@例如:
@#@海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
@#@这句话让我明白海参前进的速度非常慢。
@#@@#@谁能用上列数字的说明方法,说说海里鱼儿的种类、大小等?
@#@@#@生:
@#@海洋鱼类有25000多种。
@#@@#@生:
@#@海洋中鱼类大小各不相同,小的只有7~11毫米;@#@大的可达20米。
@#@@#@生:
@#@会爬树的鱼弹涂鱼体长10厘米左右。
@#@@#@师:
@#@这篇文章还运用了哪些说明方法?
@#@@#@我来补充:
@#@这篇文章还运用了举例子的说明方法。
@#@例如:
@#@乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
@#@还有些贝类自己不动,巴在轮船底下做免费的长途旅行。
@#@@#@师:
@#@你能用上举例子的说明方法,说说你了解海中的哪些鱼儿吗?
@#@@#@生:
@#@白色斗鱼,它像一个芭蕾舞演员。
@#@@#@生:
@#@海洋中小丑鱼最讨人喜欢。
@#@它一会儿躲到珊瑚礁后面像一位害羞的小姑娘;@#@一会儿游来游去像活泼的女孩。
@#@@#@生:
@#@一般人都以为鱼类全是哑巴,显然这是不对的。
@#@许多鱼类会发出各种令人惊奇的声音。
@#@例如:
@#@海马会发出打鼓似的声音音。
@#@@#@师:
@#@还有一种能使句子更生动的说明方法叫_____?
@#@谁来举例子。
@#@@#@我来补充:
@#@这篇文章还运用了打比方的说明方法。
@#@例如:
@#@在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。
@#@这句话把会发光的深水鱼比作了闪烁的星星,让我感觉到海底很美。
@#@@#@师:
@#@打比方的说明方法可以让句子更吸引人,谁能用上打比方的说明方法,把海底美丽的鱼儿介绍给大家?
@#@@#@生:
@#@大白鲨,它那洁白如玉的身体,真像一个亭亭玉立的少女。
@#@@#@生:
@#@豹纹鲨它像一只凶猛的豹子,正在等着鱼儿上钩。
@#@@#@生:
@#@刺纯,它像一只小刺猬;@#@触须像一个千手观音,正在骄傲地向我们招手;@#@扫把像一个清洁工,正在用自己的尾巴扫地。
@#@@#@师:
@#@课文还使用了哪种说明方法?
@#@@#@我来补充:
@#@这篇文章还运用了作比较的说明方法。
@#@例如:
@#@有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,速度比普通的火车还快。
@#@这句话把梭子鱼的攻击速度和普通火车做比较,突出了梭子鱼攻击速度极快。
@#@@#@师:
@#@谁能用上作比较的说明方法,突出海底鱼儿的不同呢?
@#@@#@生:
@#@蝴蝶鱼变色速度很快。
@#@我们眨几下眼,它就能变一次色,只需要几秒钟。
@#@@#@生:
@#@魔鬼鱼腾空而起,落水时声音比打炮还响,十分壮观。
@#@@#@生:
@#@弹涂鱼体长10厘米左右,跟我的手掌差不多长。
@#@@#@(3)为了使文章更生动,这篇文章还用了许多排比句式,你找到了吗?
@#@@#@师:
@#@你能找到很了不起。
@#@你会用有……有……有……说说海洋中的鱼儿吗?
@#@@#@生:
@#@海洋中的鱼儿千奇百怪,有会爬树的,有会发光的,有会放电的。
@#@@#@生:
@#@海洋中鱼儿的颜色五彩缤纷。
@#@有红的、有绿的、有蓝的、还有花的。
@#@@#@我来补充:
@#@我还找到了有的……有的……有的……还有的……排比句式。
@#@@#@师:
@#@你能用这个句式描写海洋中的鱼儿吗?
@#@@#@生:
@#@海洋中的鱼儿形状各不相同。
@#@有的像闪闪发光的灯泡,有的像游动的小蛇,有的象美丽的蝴蝶,还有的象飞翔鸟儿。
@#@@#@生:
@#@海洋中的鱼儿千姿百态。
@#@有的是椭圆形,有的是鱼雷形,有的是箭形,还有的是球形。
@#@@#@师:
@#@同学们,用上学过的结构、说明方法和句式,给这幅图配一段说明文字吧!
@#@@#@二、写作擂台:
@#@@#@师:
@#@谁写完了?
@#@自告奋勇地为大家展示?
@#@@#@生:
@#@谁来与我交流?
@#@@#@生:
@#@你这段话运用了列数字、打比方的说明方法,写出了海洋中鱼儿的种类非常多。
@#@@#@师:
@#@你第一个来展示,很勇敢。
@#@谁还来展示?
@#@@#@生:
@#@谁来与我交流?
@#@@#@生:
@#@你这段话用了列数字、举例子的说明方法,还用上了排比句式,写出了海洋中鱼各种各样。
@#@最后能加上自己的想法,你很有想象力。
@#@@#@师:
@#@你评价得头头是道。
@#@@#@三、交流展示:
@#@@#@本单元要求:
@#@(出示)齐读:
@#@搜集有关海洋的图片或实物,写一段说明文字。
@#@朱熹曾说过:
@#@“古人作文作诗,多是模仿前人而作之。
@#@”下面,学着《海底世界》这篇课文里的说明方法和句式,给大家介绍你们收集的有关海洋的图片和实物吧!
@#@先小组交流,然后汇报。
@#@@#@板书:
@#@奇妙的海底世界@#@景色物产@#@举例子打比方列数字作比较@#@有……有……还有……@#@有的……有的……有的……还有的@#@四、总结全文:
@#@@#@这节课我们学习了如何用说明文字介绍海洋。
@#@课后同学们可以阅读《海底两万里》和《奇妙的海洋生物》这两本书,相信大家一定会了解更多更精彩的知识。
@#@@#@分组:
@#@1、峡谷、草原、水母、海带2、石油、裙带菜、可燃冰、海螺@#@3、海星、紫菜、鲸鱼、高山、石花菜、草原4、锰结核、热液矿藏@#@我是我们小组第一发言人。
@#@我为大家介绍海底的峡谷。
@#@在大洋边缘,经常发现有两坡陡峭,极其壮观的海底峡谷。
@#@海底峡谷的形状与陆上的河流峡谷十分相似。
@#@这种峡谷弯弯弯曲,有许多分支。
@#@白令峡谷全长440公里,是最长的海底峡谷。
@#@巴哈马峡谷高差达4400米,陆上的大峡谷与它相比,就是小巫见大巫了。
@#@你们知道世界上最深的海沟有多深吗?
@#@世界上最深的海沟是马里亚那海沟,深1万多米呢。
@#@@#@我是我们小组第二发言人。
@#@我为大家介绍海底草原。
@#@南岛东岸沿线多处,碧蓝清澈的海底生长着翠绿茂盛的一片片“海底草原”———大面积海草场,面积分别为3-5平方公里不等,真是“海苍苍,野茫茫”。
@#@海草种类主要有喜盐藻、二药藻等,海草高的达1米多。
@#@海底草原根系发达,可以保护海岸不被风浪侵蚀;@#@它也能为鱼、虾、蟹等提供住所,当天敌来袭时,它们也能隐藏在海草中;@#@有些海草还是浮游生物的食物呢!
@#@@#@我是我们小组第三发言人。
@#@我来为大家介绍古老的腔肠动物水母。
@#@水母的种类很多,全世界大约有250种左右,直径从10厘米到100厘米之间,常见于各地的海洋中。
@#@人们往往根据它们的伞状体的不同来分类:
@#@有的伞状体发银光,叫银水母;@#@有的伞状体则像和尚的帽子,就叫僧帽水母;@#@有的伞状体仿佛是船上的白帆,叫帆水母;@#@有的宛如雨伞,叫做雨伞水母;@#@有的伞状体上闪耀着彩霞的光芒,叫做霞水母……在蓝色的海洋里,这些游动着的色彩各异的水母显得十分美丽,多象海洋里会行走的蘑菇呀!
@#@你别看它很美丽,它却十分凶猛。
@#@如果碰到它,它便会放出毒液。
@#@大家在海边游玩时一定要小心它哟。
@#@@#@我是我们小组第四发言人。
@#@我为大家介绍海带。
@#@海带,藻体褐色,长带状,革质,一般长2-6米,宽20-30厘米,厚2-5毫米。
@#@生长在海底,有‘海底森林’之美称。
@#@你们看,这是晒干了的海带。
@#@这的表面有一层白色的颗粒,摸起来十分粗糙。
@#@这是盐和砂。
@#@因为海带长在海中,所以它的表面会有盐和砂。
@#@这是在水中泡过的海带,它表面的盐和砂被洗干净了。
@#@谁来摸一摸?
@#@你感觉怎样样?
@#@(我感觉表面粘粘乎乎的)实际上,海带表面这层粘液很有营养。
@#@@#@第四发言人:
@#@谁来与我们小组交流?
@#@@#@我来与你们小组交流。
@#@通过你们小组的介绍,我明白了海底也象陆地上一样,有高山峡谷、有森林草原。
@#@那一定很壮观,我多想亲眼去看看呀!
@#@@#@师:
@#@我也想穿着潜水服去看看那高山峡谷。
@#@@#@组长:
@#@我们小组汇报完毕。
@#@下面哪个小组来汇报?
@#@请______小组来为大家汇报。
@#@@#@我是我们小组第一发言人。
@#@我来介绍海底的可燃冰。
@#@可燃冰,顾名思义,就是可以燃烧的冰。
@#@外貌极像冰雪或固体酒精,点火即可燃烧。
@#@华山小区等许多小区现在都在使用天然气做饭,可燃冰比天然气更为纯净。
@#@不久的将来,可燃冰将会走近我们的生活,我们可以用它来做饭、烧水。
@#@@#@我是我们小组第二发方人。
@#@我为大家介绍裙带菜。
@#@裙带菜在欧美一些国家经常被称为“海中的蔬菜”。
@#@裙带菜外形很象破的芭蕉叶扇,也像裙带,故取名“裙带菜”。
@#@高1—2m,宽50—100mm。
@#@裙带菜的生活史与海带很相似,也是世代交替的。
@#@裙带菜也是我们常吃的一种美味佳肴。
@#@@#@我是我们小组第三发言人。
@#@我来为大家介绍海底的石油。
@#@你们知道他们在干什么呢?
@#@他们在海上开采石油。
@#@据统计,全球海洋石油资源量占全球总资源量的1/3。
@#@石油是当今世界的主要能源。
@#@这种黑乎乎的液体为什么被称为“黑色的金子”呢?
@#@那是因为我们的衣、食、住、行都离不开石油。
@#@就以汽车为例,它所需的汽油、润滑油、润滑脂、轮胎、方向盘、保险杠、挡泥板、仪表盘、涂料、坐垫和装饰织物甚至车身,哪样也离不开石油。
@#@@#@我是我们小组第四发言人。
@#@我为大家介绍海底软体动物海螺。
@#@海螺的颜色和形状有很多种。
@#@蜘蛛螺形状是扁的,身上长着一些刺,跟象牙般坚硬。
@#@宝塔螺像一个小宝塔,在阳光的照射下,它就闪闪发光。
@#@海螺虽然看起来漂亮美观,但是却十分凶猛。
@#@它们利用身上的长刺,释放毒液,将猎物麻醉,然后把它拖入口中。
@#@谁来把海螺放到耳边听一听?
@#@你听到了什么?
@#@(我听到了呼呼声、风吹过树林的声音、海浪声)其实,很多人以为海螺来自大海,所以听到的是海浪声。
@#@实际那是空气流动的声音。
@#@@#@组长:
@#@谁来与我们组交流?
@#@@#@通过你们组的介绍,我才知道海洋原来是一个天然的宝藏。
@#@难怪日本要争夺钓鱼岛。
@#@我们一定要保护国家的主权,坚决不能让日本人把钓鱼岛夺去。
@#@@#@师:
@#@你真是一个爱国的小伙子。
@#@@#@我们小组汇报完毕。
@#@下面哪个小组来汇报?
@#@@#@我是我们小组第一发言人。
@#@我为大家介绍棘皮动物海星。
@#@海星约1800种,分布于世界各地的海洋中,主要以浮游生物为食物。
@#@你看海星多漂亮呀!
@#@它动作也十分缓慢。
@#@你别看它磨磨蹭蹭,它可是一种食肉动物。
@#@海星的生命力很强,如果触角断了,会再长出来,而且,断掉的触角可以长成一只新的海星哟。
@#@人类要是有这种再生能力那多棒呀!
@#@“红海星”整个形状像颗红色的五角星,它正面是红色的,背面是橘黄色的,背面还有许多小触角,海星利用这些触角来爬行,还让自己吸附在礁石上。
@#@看到这漂亮的海星,我多想把它别在头上,做一个漂亮的星星发卡呀!
@#@@#@我是我们小组第二发言人。
@#@我为大家介绍紫菜。
@#@紫菜是生长在浅海岩礁上的一种红藻类植物,颜色有红紫、绿紫及黑紫的区别,但干燥后均呈紫色。
@#@可做菜吃,所以取名紫菜。
@#@紫菜含有高达29%~35%的蛋白质以及碘、多种维生素和无机盐类,味道鲜美。
@#@我们平时吃的紫菜鸡蛋汤中的紫菜就是它哟。
@#@另外,大家最喜欢吃的零食“美好时光海苔”中的海苔,也是紫菜的一种哟。
@#@因为它来自海洋,所以吃起来有点儿咸。
@#@@#@我是我们小组第三发言人。
@#@我为大家介绍海底哺乳动物鲸。
@#@很多人都以为鲸是鱼,因为它生活在水里,又长得很象鱼。
@#@其实鲸是哺乳动物。
@#@鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:
@#@一类是须鲸,没有牙齿;@#@一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
@#@ 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
@#@我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
@#@鲸的身子这么大,它们吃什么呢?
@#@须鲸主要吃虾和小鱼。
@#@它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。
@#@齿鲸主要吃大鱼和海兽。
@#@它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉。
@#@有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就把它吃光。
@#@@#@我是我们小组第四发言人。
@#@我为大家介绍海底的高山。
@#@世界各大洋的都存在着类似的海底山脉。
@#@如果把它们像火车一样一节节地连起来,总长度超过6.5万公里,可以绕地球一圈半。
@#@一般高度也都超出相邻的洋地1000至3000米,宽度超过1000公里,总面积等于五大洲全部陆地面积的总和。
@#@风光旖丽的夏威夷岛,便是太平洋海底山脉的一部分。
@#@它的最高处超出水面4200多米,而山根,却在水下6000多米的深处,也就是说这座海底山峰的高度在1万米以上。
@#@虽然喜马拉雅山“高峰突兀与天齐”,但是如果它们站在一起,夏威夷鸟必胜无疑。
@#@@#@我是我们小组第五发言人。
@#@我为大家介绍石花菜。
@#@石花菜,多年生藻类。
@#@生长在海和沙石之间。
@#@有20——30厘米高,形状如珊瑚,有红、白两种颜色。
@#@它的枝上有细齿。
@#@如将它的根埋在沙地中,可再生枝,有一种稍粗像鸡爪的枝,叫鸡脚菜。
@#@这是我带来的石花菜,请你来咬一咬什么感觉?
@#@(滑滑的、脆脆的)所以人们常用它来做凉菜,也能制成凉粉。
@#@@#@我是我们小组第六发言人。
@#@我来介绍海底的森林:
@#@大地上有绿波荡漾的茫茫林海,没想到海底也有梦幻般的森林。
@#@一株株树森纵横交错,树干弯弯曲曲,盘根错节,形成一座座立体栅栏,支撑着硕大的树冠。
@#@树干七上八下,低的二三米,高的十来米,东扯西拉织成一张海上的绿色大网。
@#@@#@谁来与我们组交流?
@#@@#@生:
@#@我知道了海底很多植物很有营养,以后要多吃海产品。
@#@@#@生:
@#@通过你们的介绍,我明白了原来鲸鱼虽然生活在水中,但并不是鱼类;@#@海星的再生能力竟然这么强。
@#@要是人的再生能力这么强那多好呀!
@#@那些肢体残疾的人又可以长出新的胳膊和腿了。
@#@@#@师:
@#@你很注意营养,难怪长得这么健康、结实。
@#@@#@我来为大家介绍海底的金属锰结核。
@#@锰结核是一种海底稀有金属矿源。
@#@锰结核广泛分布于4000~5000米的深海底部。
@#@它们是未来可利用的最大的金属矿资源。
@#@令人感兴趣的是,锰结核是一各种生长矿物。
@#@它每年约以1000万吨的速率不断地增长着,是一种取之不尽、用之不竭的矿产。
@#@世界上各大洋锰结核的总储藏量约为3万亿吨,@#@我来为大家介绍海底的热液矿藏。
@#@热液矿藏又称“重金属泥”,是由海底裂缝中喷出的熔岩堆积而成的,并能像植物一样,以每周几厘米的速度飞快地增长。
@#@它含有金、铜、锌等几十种稀贵金属,而且金、锌等金属品位非常高,所以又有“海底金银库”之称。
@#@饶有趣味的是,重金属五彩缤纷,有黑、白、黄、蓝、红等各种颜色。
@#@旦能够进行工业性开采,那么,它将同海底石油、深海锰结核和海底砂矿一起,成为21世纪海底四大矿种之一。
@#@@#@ @#@@#@海洋中的鱼儿各种各样,大约有25000多种。
@#@有些鱼长有像鸟儿一样的翅膀,可以飞到水面上空,滑翔数百米,就像马车走在田野里不断哄起成群的麻雀一样;@#@有些鱼类生长着灿烂的七色花纹,在海水里优雅地跳着舞步;@#@有些鱼能够发光,为自己在黑暗中照明。
@#@鱼儿特别善于游泳。
@#@它们在海洋中有得游得深,有的游得浅。
@#@游得浅的小鱼们,就容易被人类捕捞到了。
@#@我真想大声地对他们喊:
@#@“小鱼小鱼,快往深处游呀,不然你们就没命了!
@#@”@#@@#@海洋的鱼类颜色各异。
@#@有红的、有绿的、有蓝的、有花的……五彩缤纷,美丽极了。
@#@它们的形状也各不相同。
@#@有的象一条条带子,有的是椭圆形的,有的是鱼雷型,有的是箭形,有的是球形,千姿百态。
@#@其中闪光鱼只有七八厘米长,别看它小,它发出的光却十分明亮。
@#@在水下距离鱼10多米处潜水员就能见到它。
@#@由于这种鱼的闪光能使潜水员在水底看清手表上的时间,所以潜水员常把它捉住放入透明的塑料袋里,作为水下照明之用。
@#@我时常想,要是我也能有几条这样的小鱼那该多好呀!
@#@停电时,我就可以用它来照明了。
@#@@#@ @#@@#@海洋鱼类有3万多种。
@#@白色斗鱼,它像一个芭蕾舞演员;@#@美杜沙,它像一个五光十色的孔雀,正在吸着大自然无比的色彩.刺纯,它像一只小刺猬.触须像一个千手观音,正在骄傲的想我们招手;@#@扫把它像一个清洁工,正在用自己的尾巴扫地.还有大白鲨,它那洁白如玉的身体,真像一个亭亭玉立的少女;@#@豹纹鲨它像一只凶猛的豹子,正在等着鱼上钩;@#@还有虎纹鲨,它活想一只老虎,正在水中称霸.我最喜欢小丑鱼。
@#@它的尾巴一摇一摆的像一把扇子一样,睁着一双大大的眼睛,眼珠像黑色的水晶,闪闪发光,真是太美丽了!
@#@它一会儿躲到珊瑚礁后面像一位害羞的小姑娘;@#@又一会儿游来游去像活泼的女孩,似乎在给我们表演呢!
@#@@#@";i:
5;s:
28811:
"公路桥梁施工组织设计技术标@#@五、施工组织设计@#@ @#@@#@1.施工组织设计:
@#@@#@
(1)总体施工组织布置及规划@#@
(2)主要工程项目的施工方案、方法与技术措施(尤其对重点、关键和难点工程的施工方案、方法及其措施)@#@(3)拟投入主要物资计划@#@(4)拟投入的主要施工机械、设备计划@#@(5)劳动力安排计划@#@(6)确保工程质量的技术组织措施@#@(7)确保安全生产的技术组织措施@#@(8)确保工期的技术组织措施@#@(9)确保文明施工的技术组织措施@#@(10)工程施工的重点和难点及保证措施@#@(11)施工总平面布置图@#@2.施工组织设计附表:
@#@@#@附表一施工总体计划表@#@附表二分项工程进度率计划(斜率图)@#@附表三工程管理曲线@#@附表四分项工程生产率和施工周期表@#@附表五施工总平面图@#@附表六劳动力计划表@#@附表七临时占地计划表@#@附表八合同用款估算表@#@@#@
(1)、总体施工组织布置及规划@#@1、项目管理目标@#@1.1.工期目标:
@#@发扬顽强拼搏,团队作战的企业精神,按期顺利完成任务。
@#@计划开工时间2017年12月16日,计划交工时间2017年3月15日,计划工期3个月。
@#@其中,路基、小桥涵工程计划2017年2月15日完工;@#@路面工程计划2017年3月1日完工;@#@交安设施工程计划2017年3月15日完工。
@#@@#@1.2.质量目标@#@标段工程交工验收的质量评定:
@#@90分及以上;@#@竣工验收的质量评定:
@#@90分及以上。
@#@@#@1.3、安全目标:
@#@@#@1)年事故频率控制在1‰以内;@#@@#@2)重大伤亡事故为零;@#@@#@3)杜绝火灾、设备、管线、食物中毒等重大事故;@#@@#@4)没有业主、社会相关方和员工的投诉;@#@@#@5)施工现场安全检查达到JGJ59—99合格以上标准;@#@@#@6)安保体系通过DGJ08—903—2003规范的审核认证;@#@@#@7)粉尘、污水、噪声达到城市管理要求;@#@@#@1.4、文明施工目标@#@严格按省文明工地评审要求及公司各项要求组织施工,确保争创省文明工地。
@#@@#@1.5、环境保护目标@#@污水达标排放,降低噪声和扬尘,减少废物和降低资源消耗,泥渣、垃圾和施工废物定点弃置,实现外界向业主的零投诉。
@#@@#@2、为本工程施工机构设置@#@根据本工程分布情况及特点,为确保该工程的工期要求和工程的施工质量,做到安全生产、文明施工,我单位本着“优质、高效、廉洁、安全”的原则,以创优质工程为管理目标,贯彻ISO9001质量标准等一系列现代企业制度,集中一流精良的机械设备,组织优秀的施工队伍进行该工程施工,设立强有力的工程项目经理部,对人员、机械设备、材料实行统一管理,统一调度。
@#@@#@拟为本合同工程设立的组织机构框图@#@ @#@@#@
(一)、多边合作与协调工作@#@1.与业主配合@#@加强与业主之间的合作,充分理解业主对工程进度、工程质量方面的具体要求,尽力作到使业主满意。
@#@@#@2.与监理工程师配合@#@加强与驻地监理工程师的合作,尊重支持监理工程师的工作,为监理工程师正确履行其职责提供有利条件,共同作好质量、工期、投资控制。
@#@@#@3.与设计部门配合@#@加强与设计单位的联系和沟通,充分理解设计单位的设计意图和设计变更;@#@尤其在施工方案选择上,充分尊重设计单位意见,做到优秀设计优质施工。
@#@@#@4.与地方配合@#@与地方政府和当地人民群众密切联系,在可能的条件下结合村镇改造,平整场地,布设施工便道都要考虑到群众的利益,取得他们的支持和谅解,并与政府部门一道排除干扰,使施工顺利进行。
@#@@#@
(二)、廉政建设措施及组织机构@#@1.廉政建设的组织领导、机构设置和人员配备@#@我单位及下属各单位成立党风廉政建设责任领导小组,由党委(总支、支部)书记任组长,单位负责人、纪委书记任副组长,设置办事机构,并落实专人抓具体工作,各级领导干部对本单位、本部门干部的廉政情况负有相应的领导责任。
@#@项目设廉政领导小组,党政主要领导为第一责任人,根据项目大小下设若干名讯息联络员。
@#@我单位现设纪检监察人员2名。
@#@@#@2.工程建设中各阶段廉政建设的具体实施要求@#@工程建设初期主要是建立健全机构设置,搞好人员配备,制定有关制度和方法。
@#@工程建设中期主要是贯彻落实制度规定与办法并实施监督检查。
@#@工程尾期主要是总结经验吸取教训,以利下一工地更好的开展廉政建设工作。
@#@@#@3.执行廉政规定的管理制度、监督制度以及进行检查的方法标准@#@加强督促检查,由各级纪检监察部门前头,协调有关部门深入基层,通过座谈、问卷、查阅会议记录、专题民主生活会、个人处查、民主评议、组织考评、专项检查等形式,检查了解廉政建设执行情况。
@#@检查分为好、一般、差三个等级。
@#@检查分为两次进行,上半年主要检查目标任务措施的落实及领导责任;@#@下半年检查实际执行情况。
@#@@#@4.实施廉政建设中的责任追究@#@对在廉政建设中不落实或不认真履行领导责任,对分管单位部门的廉政建设不研究不部署、不检查的出了问题不认真解决,有案不查、办事不力、不认真履行监督检查责任,对在施工中发生安全与质量事故打的,对严重失职者,按党、国家、单位的相关规定追究其责任,需要组织处理的,按干部管理权限和任免规定进行免职、调整或调离等处理。
@#@@#@各级领导班子和领导干部要认真贯彻落实廉政建设有关制度办法。
@#@坚持集体领导与个人分工负责相结合,党政主要领导亲自抓,副职具体抓,一级抓一级,层层抓落实。
@#@充分体现党政齐抓共管,纪委组织协调,部门各负其责,群众积极参与的廉政建设责任制。
@#@@#@5.不以任何形式或名义向业主、监理等赠送礼金、礼品等,不以各种名义邀请业主、监理等参加高档宴会、旅游和高消费娱乐宴请。
@#@@#@
(2)、主要工程项目的施工方案、方法与技术措施@#@(尤其对重点、关键和难点工程的施工方案、方法及其措施)@#@1、路基土石方@#@本工程路基土石方挖方较少,填方比较多,路基施工的重难点为路基填筑。
@#@@#@1.1填土路堤@#@
(1)上土@#@在经过验收合格的填筑层上,采用铲运机、挖掘机挖土自卸汽车运输至施工路段,并由专人指挥卸料。
@#@为便于排水路拱的调整,上第一层土方时路基两侧各留3m不进行上土,待第二层填筑时再满幅施工。
@#@并在有效压实厚度内人为有意识调整路基中部位置的土层厚度,以利雨期的排水。
@#@填筑路基按照设计横断面全宽分层向上填筑,每层填料铺设的宽度超出设计宽度300mm以保证修整路堤边坡后路基有足够的压实度。
@#@不同性质的填料分别逐层填筑,不得混填。
@#@@#@
(2)推平@#@路基上土达到40cm后,采用平地机和推土机严格按实验确定的层厚进行摊铺层面平整,中间略高做成3%的横坡,保证路基施工中排水通畅。
@#@@#@(3)路基填料含水量调整和过湿处理@#@路基填料均需进行含水量调整,碾压前必须使填料含水量满足碾压密实所需的最佳含水量范围,这是路基施工质量控制的关键环节。
@#@@#@当含水量过大时,填料采用铧犁翻晒,旋耕机粉碎反复进行,直至含水量达到要求。
@#@根据类似工程施工经验,每增翻一遍可降低含水量0.5~1%,对含水量适中的填料,尽量缩短施工作业时间,确保填料在碾压结束前含水量要求。
@#@含水量过小的填料用洒水车洒水进行补充,然后拌和均匀,及时碾压以避免水分流失。
@#@@#@雨季施工应尽可能采用石方回填,以确保路堤施工质量和工期。
@#@@#@1.2土石混合料路堤@#@对土石混合料路堤填筑采用分层填筑方法,分层压实且厚度不得超过40cm。
@#@天然土石混合料中所含石料强度大于30MPa则石块最大粒径不得超过压实层厚度的2/3;@#@当所含石料强度小于30MPa时,石料最大粒径不得超过压实层厚度。
@#@@#@1.3低填浅挖路堤@#@路堤填土高度小于1.5米且为土质基底的低填路段,应先超挖松后进行填前碾压,超挖的深度不大于80cm,且不小于30cm,并保证至少上路床(30cm)部分或上下床(80cm)填料满足路床的填筑要求,确保路堤的稳定性。
@#@@#@全强风化石质浅挖的路段应将上路床部分(厚度30cm)超挖回填透水性较好的填料。
@#@@#@1.4半填半挖路基、路堤与过渡段路基施工@#@对填挖高差大于3m以上、或地面坡度较陡的半填半挖路基填挖结合部进行强化处理。
@#@半填半挖路基结合部过渡区回填采用级配较好的砾类土、砂类土、碎石填筑;@#@岩质地段可采用填石路堤,压实度不小于96%。
@#@过渡区与一般填方区界面接触上、下碾压层按台阶式相接,以增强路基的整体性,台阶宽度不小于1m。
@#@对纵向填挖结合部,挖方段设置10m长过渡段,挖方区为土质时,填至上路堤顶面后,对路槽底部作超挖处理,超挖深度0.8m,并换填透水性较好的材料至路床底面,然后用冲击压路机全面补压,铺设第一层土工格栅,再分层铺筑下路床,在下路床顶面铺设第二层土工格栅,然后铺筑上路床。
@#@挖方区为整体性好的坚石、次坚石时,填方区直至下路床顶面后,将填方部分用冲击压路机补压,同时在挖方侧3m宽范围超挖上路床厚,铺设第一层土工格栅,然后与填方部分一同铺筑上路床,在上路床顶面铺设第二层土工格栅。
@#@铺设土工格栅时,采用插钉固定,插钉按2*2米间距布置。
@#@@#@1.5路基压实@#@压实范围包括零填及路堑、各类填方路堤及其基底,以及桥涵及其他构造物填土的压实,碾压在填土整平检验合格后进行,填土路基碾压采用振压和静压相结合,只有在填料含水量在实验限界范围以内,压实工作才能进行,直线段碾压从路两边向中间,小半径曲线段又内侧向外侧,纵向进退式进行,振动式压路机前后两次轮迹得叠40~50厘米,对三轮压路机重叠后轮的1/2,前后相临两区段纵向重叠1.0~1.5米,达到无漏压、无死角,确保碾压均匀。
@#@填石路基使用20T以上重型振动压路机分层洒水压实,压实时继续用小石块或石屑填缝,直到压实层面顶面稳定不再下沉(无轮迹)、石块紧密、表面平整为止。
@#@特殊路段的填筑用重型夯实机械。
@#@@#@1.6检测@#@检测内容包括压实设备的选择、最佳组合方式、碾压遍数及碾压速度、工序、每层材料的松铺厚度、材料最佳含水量、压实密度等。
@#@@#@施工中每层填土每200m取样4处,进行压实度试验。
@#@路基面顶层每200m取样6处。
@#@压实度的检测采用灌砂法、环刀法等多种方法联合检测。
@#@检测分二组进行,先施工队自检、项目经理部终检,检查主要项目包括:
@#@施工准备、基底处理、机具、填料、含水量、分层厚度和压实度等。
@#@项目部对每个施工队管段均配专职质量检查员,每层填筑完毕及时检测并做好记录,路堤每一层施工自检合格后,及时将该层的宽度、填筑厚度、压实厚度、逐桩标高和压实度等检测资料报监理工程师审查批准后,才可进行上一层的施工。
@#@@#@1.7路基整形及交工验收@#@当路基填筑到最后一层时,拟采用人工配合平地机对路基进行修整,然后进行最终压实,使路基的各检测项目均控制在设计和规范允许范围之内,并具有满意的外观。
@#@同时组织有关人员整理报验资料,对各检测项目经自检合格后,报请监理工程师对路基土方填筑工程进行验收。
@#@@#@整个路基施工中严格控制五度:
@#@即宽度、坡度(横向及两边坡)、填筑厚度、平整度、密实度,重点是密实度。
@#@当路基中心填土高度超过10米时,为保证路基稳定,下路堤150厘米以下压实度要求不小于93%。
@#@填石摊铺时,粗细颗粒应分布均匀,避免出现粗或细粒集中块区,当石块含量较大时,石块间隙以土或石屑铺撒填充。
@#@横向外侧1米范围内,用较细的材料铺筑,禁止将大颗粒集中于边侧坡,确保边坡稳定。
@#@@#@2.防护工程、排水工程@#@2.1.防护工程@#@路基防护工程根据公路功能,结合当地气候、水文、地质及筑路材料等情况,采取工程防护和植物防护相结合的防护措施,确保稳定、协调景观。
@#@本合同段防护形式主要有浆砌防护坡。
@#@@#@1、石料堆放有序,采取隔离措施以避免石料与地面泥土直接接触。
@#@@#@2、选择石料时,保证外露面平整,天然无面的石料予以人工修凿成面。
@#@@#@3、用于沉降缝和拐角点等部位的定位石人工修凿整齐。
@#@@#@4、石料砌筑之前洒水使之湿润。
@#@@#@5、水泥砂浆采用砂浆拌和机拌和,严禁人工拌制,拌和时间不少于2分钟。
@#@@#@6、砂浆临时堆放场地用铁皮铺垫。
@#@砂浆二次转运的,应复拌后才使用。
@#@@#@7、砌筑前,对基槽的产面位置、尺寸、标高和基底地质情况进行检验。
@#@@#@8、下基础前和以后各施工接茬先铺一层水泥砂浆的方开始砌筑。
@#@@#@9、安装样架且挂线施工,以保证大面和坡率正确。
@#@@#@10、石料大面朝下,用座浆法砌筑,同时做好丁顺施工。
@#@@#@11、砌筑时,上下层的竖缝相互错工压叠,使砌体稳定,避免出现重缝、直线缝或规则的曲线缝等。
@#@@#@12、砌筑顺序为:
@#@砌角石、镶面石、帮衬石、填腹石。
@#@石块大小搭配,砂浆饱满。
@#@@#@13、为使整个砌体均匀地承受压力,每砌高1米找平一次,砌到一定高度后注意选料,做到大致平整,不可用砂浆或小石块找平。
@#@@#@14、沉降缝内外上下垂直贯通,断缝宽窄一致,内用泡沫板浸有沥青的木板填塞封闭。
@#@@#@15、圬工背后的反滤层按要求的材料和尺寸设置。
@#@泄水孔间距布设均匀,确保其有良好的排水效果。
@#@@#@16、砌缝采取勾凹缝,缝中涂上黑色涂料,并随砌随勾。
@#@@#@17、对已完工的圬工洒水养护,干旱季节或缺水时覆盖养护。
@#@@#@2.2路基排水@#@路基路面排水遵循防、排、疏结合,兼顾路基防护、地基处理以及特殊路基的处治措施,贯彻保护环境并与当地排灌系统相协调形成完善的排水系统原则。
@#@本合同段排水设施主要有边沟、排水沟、截水沟、急流槽、渗沟、盲沟。
@#@@#@2.2.1边沟、排水沟、截水沟、急流槽、渗沟、盲沟施工方法如下:
@#@@#@1、采用机械配合人工挖沟,人工砌筑施工。
@#@@#@2、沟槽边坡必须平整、稳定、严禁贴坡。
@#@纵坡应按图纸施工,沟底平整,排水畅通,无阻水现象,并与所有引排水系统形成整体。
@#@@#@3、沟槽浆砌片石咬扣紧密,嵌缝饱满密实,勾缝平顺无脱落,缝宽一致。
@#@@#@4、沟槽的位置、断面、尺寸、坡度、标高应符合图纸要求并经监理工程师验收合格。
@#@@#@二、路面施工方案@#@本工程路面垫层、底基层以及基层数量较少,也只有3万多平方的沥青混凝土面层。
@#@路面施工的关键在于组织足够的合格砂石原材料,才能够使设备、技术力量发挥最大功效,从而确保优质、按期完成工程任务。
@#@施工前期根据全线桥涵、土石方的施工现状来严密制定施工计划,有组织、按计划实施就显得尤为重要了。
@#@下面就沥青混凝土面层做简单说明。
@#@@#@改性沥青面层的备料、施工、机械配套、人员设置以及总体施工程序都与普通路面相同,现将其不同的方面和施工应注意和做到的问题分述如下,并在施工时严格遵守执行。
@#@@#@1.1改性沥青面层的施工@#@㈠改性沥青路面的施工,因为改性沥青由业主提供,所以作为施工单位在机械与材料准备上无需添加更多东西,只是试验检测仪器有所增加,如低温延度仪等,施工方法除下面将要叙述到的外都如普通沥青施工要求一致,检测执行部颁标准。
@#@@#@㈡配合此设计步骤也相同,但是各种材料的温度要比普通沥青试验温度高,并且由于改性沥青混合料温度要比普通沥青料降得快,所以试料成型速度要快。
@#@@#@㈢改性沥青混合料的施工@#@其施工工艺程序上无大区别,所要注意的是:
@#@@#@⑴必须严格控制各种材料的施工温度,按下表控制。
@#@@#@施工阶段@#@温度控制@#@沥青加热温度@#@160℃~165℃,最高175℃@#@矿料加热@#@190℃~220℃@#@混合料出厂温度@#@170℃~185℃@#@废弃温度@#@195℃@#@摊铺温度@#@170℃左右,不低于160℃@#@开始碾压温度@#@>150℃@#@碾压终止温度@#@90℃以上@#@开放交通温度@#@<50℃@#@⑵拌料时间有所加长@#@为了确保改性沥青混合料均匀性,拌料时间必须较普通沥青混合料延长至少10秒以上,一般不低于60秒,同时至少有15秒以上的干拌时间。
@#@@#@⑶运输与摊铺:
@#@@#@改性沥青混合料施工的关键环节是各工序都必须在混合料温度降到区间极限前完成。
@#@因此在混合料运输时即使是夏天也必须对运料车加盖棉被以便保证摊铺温度。
@#@@#@摊铺:
@#@面层沥青混凝土采用浮动基准梁滑靴施工,即两套滑移式基准梁分别与摊铺机两侧大臂相连,将摊铺机的自动找平传感器置于基准梁的适当位置,摊铺时摊铺机带着基准梁一起前进,依靠自动传感器达到自动找平的目的。
@#@根据拌和站生产能力合理确定摊铺机进行速度,摊铺速度一般为3米/分,禁止摊铺机忽快忽慢。
@#@运料车在现场等待时不得揭去覆盖棉被。
@#@摊铺时各部位人工辅助环节都必须到位,出现问题及时补救。
@#@@#@⑷碾压@#@改性沥青路面施工的关键工序之一就是碾压,由于混合料温度损失快,如碾压不及时会使路面变硬即使大吨位的压路机也是无法将混合料碾压密实,而路面密实度下降,不但透水而且耐久性也会严重下降。
@#@初压利用两台12t双光轮压路机并行紧跟摊铺机,碾压两遍,第一遍静压,第二遍振压;@#@复压利用两台胶轮压路机及一台15吨双光轮压路机各压两遍;@#@终压再利用一台12t双光轮压路机压两遍来共同完成碾压任务。
@#@@#@⑸工作缝施工@#@工作缝的平整度是上面层沥青砼施工的软弱点,也是造成跳车的主要原因,对于改性沥青砼来说这一问题更显突出,如不能一次性施工合格,根本无法修补。
@#@因此必须细心认真操作,通常的做法,施工开始时首先用直尺检查,将上一工作段接头处不平整的铺层彻底铲除,并锯齐断面后清洗干净,待路面干燥后,将摊铺机熨平板放置接头上,加热熨平板的同时将路面头一并加热,开始摊铺前第一车混合料摊开后稍停一段时间待接头原砼加热后摊铺机开始起步进入正常工作阶段。
@#@碾压前人工修整后,利用压路机反复碾压,同时用直尺检查,指挥压路机工作,确保接头的平顺。
@#@@#@1.2改性沥青路面施工质量管理@#@㈠改性沥青质量检测:
@#@指标要求必须满足技术规范要求。
@#@@#@㈡混合料的质量控制;@#@@#@⑴拌和温度:
@#@严格执规范的标准。
@#@@#@⑵矿料级配:
@#@级配误差过大,会造成混合料质量的严重下降。
@#@@#@⑶沥青用量(油石比):
@#@油石比误差不能超过±@#@0.3%。
@#@@#@⑷碾压工作必须即时而细心操作。
@#@@#@三、涵洞工程@#@1、管节在预制厂预制,运至工地。
@#@@#@2、运输管节运输采用汽车吊吊装,自卸汽车运输,在运输过程采取防碰撞措施,避免管臂因碰撞而出现裂纹。
@#@@#@3、安装铺设砂垫层,分层摊铺夯实。
@#@管基砼分为两次灌浇。
@#@先灌浇管底以下部分,此时注意预留管壁厚度及安放管节坐浆砼2~3cm,待安放管节后再灌筑底以上部分,并应保证新旧砼的结合以及管理砼与管壁的结合。
@#@管节采用对头拼接,管节接头间的颖隙用浸过沥青的麻絮堵塞。
@#@接头外面用涂垫沥青的防水纸包裹,每层两端搭接按30cm计算。
@#@管壁外表面涂刷沥青两遍。
@#@@#@回填:
@#@涵洞以上及涵身两侧在不小于两倍孔径范围内的填土分层夯实,相对密实度达到95%。
@#@施工过程中,当洞顶覆土厚度小于1m时,严禁任何重型机械和车辆通过。
@#@@#@四、桥梁施工方案@#@1.钻孔灌注桩施工@#@钢筋笼集中分段制作,运至施工现场后焊接,汽车吊吊装入孔。
@#@砼由搅拌站集中提供,搅拌运输车运输,导管法泵送灌注。
@#@@#@
(1)、钻孔方法@#@根据桩位地质条件、桩径和孔深,采用反循环冲击钻成孔。
@#@@#@
(2)、钻机地基加固@#@为了避免钻机在钻进过程中下沉失稳,影响钻孔垂直度,拟对钻机地基采取平整压实后铺垫枕木的加固措施。
@#@@#@(3)、泥浆池设置@#@为了减少钻孔施工时泥浆对环境的污染,计划左右幅两个桥墩桩基施工时共用一个泥浆池。
@#@@#@(4)、桩施工@#@①施工准备@#@修建必要的临时道路以满足钻机进场,对场地进行平整、压实和地基加固,并做好排水系统。
@#@放出桩位,并做好护桩,复查后钻机就位。
@#@@#@②护筒埋设@#@采用人工开挖埋设护筒,其内径大于桩径20~40cm,露出地面0.3m或水面1.0m~2.0m及一般埋设深度2~4m。
@#@@#@③泥浆拌制采用优质粘质土或膨胀土调制合适的钻孔泥浆。
@#@合理布设泥浆池,储浆池、沉淀池。
@#@泥浆循环系统示意如下图:
@#@@#@④钻进施工@#@a、待邻空混凝土灌注完毕,并达到2.5MP抗压强度之后,才能开钻。
@#@@#@b、钻机准确就位,保持稳定。
@#@钻进时,根据地质条件控制进尺速度。
@#@钻孔连续进行,不得中断,钻进中如遇地质情况与设计发生差异,及时报告处理。
@#@@#@c、护筒内水位缓慢下降时,要及时补浆。
@#@如泥浆太稠进尺缓慢时,应及时抽换泥浆。
@#@@#@d、为控制泥浆比重,及时取样进行检查,并对泥浆稠度进行调整,确保其满足施工要求。
@#@@#@⑤检孔@#@孔深达到设计标高后,及时按监理程序对孔径、孔深、平面位置、垂直度及孔内沉淀物等进行检测。
@#@@#@⑥清孔当钻孔至设计标高后,将钻头提起,进行第一次清孔,直至泥浆合格。
@#@钢筋笼就位后进行二次清孔,直至孔底沉渣厚度符合设计及规范要求。
@#@@#@⑦钢筋笼制作安装@#@a、钢筋笼在加工棚内加工成型,钢筋骨架内加焊内撑架以保有足够的刚度。
@#@@#@b、为便于运输、吊装和减少就位时接头数量,根据钢筋笼骨架总长合理确定单节长度,安装时再分段焊接。
@#@搭焊接头按规范要求错开。
@#@钢筋笼采用吊车吊装就位。
@#@@#@c、骨架横向圆周按设计要求均匀设置保护层厚度定位钢筋,以保证骨架定位准确。
@#@@#@d、钢筋笼顶端与护筒焊接,使其定位牢固,防止在灌注过程中沉降和上浮。
@#@@#@⑧砼浇筑@#@砼由搅拌站提供,搅拌运输车运输,导管法泵送灌注@#@⑨成孔质量保证措施@#@a、增加护筒水头高度;@#@@#@b、延长泥浆循环路径及时间;@#@@#@c、控制钻进速度,加长钻头空钻时间,增加护壁厚度;@#@@#@d、除及时添加膨润土外,可采取加入羧甲基纤维素钠防止孔壁剥落,加入水解聚丙烯增加泥浆稠度等措施保障泥浆性能技术指标。
@#@@#@⑩桩基检测@#@桩基灌注完成后,按招标文件和技术规范要求对桩基进行检测。
@#@@#@2.墩台身、盖梁、台帽、耳背墙施工@#@墩柱施工采用定型模板组拼,并根据其高度使用固定节和调整节进行配制,固定节每节长2m采用揽风与脚手架支护,在外侧再用脚手架搭设施工平台。
@#@@#@施工平台:
@#@采用碗扣式脚手架搭设施工平台,横杆采用90cm、120cm的杆件组拼,用斜拉杆进行加固,平台面用5cm的木模铺设,用8#铁线绑扎在一起,固定在脚手架上。
@#@@#@施工时注意:
@#@施工平台不铺设探头板,不能与钢模板支撑连接,墩柱施工达到设计标高时,埋设、预留盖梁施工用的支撑和工作孔。
@#@@#@承台砼达到设计强度的40%,拆除模板,开始基坑回填,填平后夯实,用于搭设脚手架场地。
@#@人工绑扎墩台身钢筋时,要保持钢筋的垂直度。
@#@必要时可采用点焊予以固定。
@#@@#@墩柱采用两半圆形定型钢模板组拼,台身模板采用大面积钢模板,采用揽风固定,在外侧搭设脚手架,用于砼施工时人员施工平台,在砼灌注前,用揽风调整模板,确认与设计无误后,再灌注砼。
@#@@#@砼灌注,采用现场拌和,1t机动翻斗车运输,汽车吊垂直提升,插入式振捣器捣固。
@#@@#@施工工艺流程框图见下页@#@桥梁桩柱式墩台施工工艺框图@#@ @#@@#@4)、台帽、盖梁施工@#@4.1、测量放样:
@#@台帽、盖梁各部分开工前,进行准确中线放样,并在纵横轴线上引出控制桩,控制钢筋绑扎和模板调整,严格控制好各部顶面标高。
@#@@#@4.2、盖梁、台帽模板均采用大尺寸钢模板。
@#@模板、支架在施工前必须进行详细的模板设计,以保证使模板有足够的强度、刚度和稳定性,能可靠的承受施工过程中可能产生的各项荷载,保证结构各部形状、尺寸的准确。
@#@@#@4.3、钢筋下料成型及绑扎:
@#@钢筋的制作严格按技术规范及设计图纸的要求进行,钢筋由钢筋班集中下料成型,编号堆放,运输至作业现场,进行绑扎。
@#@@#@4.4、混凝土浇筑:
@#@混凝土浇筑一次性完成,插入式振捣器捣固,选用有经验的技术工人分层捣固操作,分层厚度不超过30cm,保证混凝土内实外美。
@#@分层浇筑时,振动棒振捣时应插入下层10cm左右,再慢慢拉起,这样保证上、下层砼充分振捣密实。
@#@在刚劲加工和安装过程中,均以技术规范来要求工人施工。
@#@@#@浇筑混凝土土过程中派专人检查模板稳定性,发现问题及时处理。
@#@混凝土浇注完毕后及时用塑料薄膜覆盖养生,保持混凝土表面湿润.养生时间不小于7天。
@#@@#@盖梁施工工艺框图@#@ @#@@#@5)、现浇空心板@#@本工程桥梁设计采用单幅桥,桥梁全宽8.5米,车行道7.5米,上部结构为1-13.0米现浇空心板梁,梁高度0.65米,等截面设计。
@#@根据设计文件要求采用支架法整体现浇,支架系统采用形式为:
@#@碗扣式支架+10×@#@5mm方木+15mm厚竹胶模板。
@#@@#@一、支架及预压@#@φ48×@#@3.5钢管碗扣式满堂支架。
@#@在支架托顶上布置纵横向10×@#@10mm的方木,为了保证箱梁底部标高准确,线型圆滑,方木应经过统一的压刨处理。
@#@为了保证预应力连续梁体外表的美观,现浇箱梁底模侧模选用优质竹胶板(规格1220×@#@2440×@#@15mm),支架采用碗扣式满堂支架;@#@砼由砼罐车运至现场,汽车泵泵送入模,插入式振动器捣固密实。
@#@@#@1.支架基础@#@1)桩基完成后先对原地面用进行掺灰处理,石灰剂量采用8%,处理厚度50cm,局部软基则采用深挖换填碎石;@#@然后用重型碾压设备碾压,确保压实度不小于95%。
@#@@#@2)浇";i:
6;s:
20660:
"公务员词语表达辅导@#@公务员词语表达辅导:
@#@真题训练与解析@#@1.(2006年广东)要进一步采取有力措施,有效______投资过快的增长势头,保持经济平稳发展。
@#@@#@ A、、平衡B、保持@#@ C、遏制D、阻止@#@ 2.(2006年广东)我国的人民代表大会制度,是实现人民当家作主和保障公民政治______的主要形式。
@#@@#@ A、、权力B、兴趣@#@ C、义务D、权利@#@ 3.(2006年广东)知识______不能离开能力,同样能力也不能脱离知识。
@#@@#@ A、、既然B、虽然@#@ C、即使D、固然@#@ 4.(2006年广东)现在职场上流传着这样一句话:
@#@______最多只管两年,其后关键在于能力。
@#@@#@ A、、学历B、学力@#@ C、学识D、学问@#@ 5.(2006年广东)中国致力于建设创新型国家,制定了中长期科学和技术发展______,提出了未来15年科技发展的目标和任务。
@#@@#@ A、、规划B、计划@#@ C、设想D、方案@#@ 6.(2006年广东)这些反映上世纪二三十年代广州风貌的老照片,是他用了近十年的时间千辛万苦才______到的。
@#@@#@ A、、收集B、搜集@#@ C、搜查D、搜索@#@ 7.(2006年广东)领导干部应该深入群众,和群众打成一片,真正______民情。
@#@@#@ A、、体察B、体恤@#@ C、体贴D、体验@#@ 8.(2006年广东)由于身体的原因,他不得不______了这家公司的宴请,虽然他很想去。
@#@@#@ A、、推脱B、推卸@#@ C、推托D、答应@#@ 9.(2006年广东)一个人应该从多方面加强自己的道德修养,但首先要做到的是______端正。
@#@@#@ A、、品行B、品性@#@ C、态度D、品格@#@ 10.(2006年广东)回顾几十年的改革______,他感慨良多。
@#@@#@ A、、里程B、过程@#@ C、路程D、历程@#@ 参考答案与解析@#@ 1.C【解析】根据前后句意一致和词语搭配的要求,本题要求填入一个与“势头”搭配的词语,又因“投资过快”是不好的现象,因此不能“保持”或“平衡”,由此可排除选项A、、B。
@#@遏制,即制止,控制之意。
@#@阻止,表示使不能前进;@#@使停止行动,常用来阻止不好的行为。
@#@可见此处用“遏止”更符合句意和搭配习惯。
@#@@#@ 2.D【解析】从语意上看,权力,指政治上的强制力量和职责范围内的支配力量。
@#@权利,指公民或法人依法行使的权力和享受的利益(跟义务相对),同时,从词语搭配看,“保障权利”搭配一致,且符合语感。
@#@@#@ 3.D【解析】由副词“也”可知两句话为并列关系,而选项A、、B、C分别表顺承、转折、假设关系,由此可排除。
@#@@#@ 4.A、【解析】根据句意前后一致和词语搭配原则,这道题的正确答案轻而易举就可选出。
@#@@#@ 5.A、【解析】从语意上看,规划,指比较全面的、长远的发展计划。
@#@计划,指工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。
@#@设想,指想像;@#@假想。
@#@方案,指工作的计划。
@#@由此可知:
@#@“计划”和“方案”均侧重日常工作的计划,而“规划”则更侧重时间较长远,规模较大的计划。
@#@材料说的是制定了“未来15年科技发展目标和任务”,这是时间较长,规模较大的计划,因此这里用“规划”更准确。
@#@@#@ 6.B【解析】从语意上看,搜索,指仔细寻找(隐藏的人或东西)。
@#@搜查,指搜索检查(犯罪嫌疑人或违禁的东西)。
@#@从词义可首先排除选项C、D。
@#@搜集,指到处寻找(事物)并聚集在一起。
@#@收集,表示使聚集在一起。
@#@材料中“千辛万苦”暗含到处寻找的意思,因而与“搜集”一词更搭配。
@#@@#@ 7.A【解析】从语意看,体察,指体验和观察。
@#@体恤,指设身处地为人着想,给以同情、照顾。
@#@体察的对象是情况,而体恤的对象则是人。
@#@材料中对象是“民情”,因而用“体察”更符合句意和搭配规律。
@#@@#@ 8.C【解析】推脱,即推卸。
@#@推托,指借故拒绝。
@#@推卸,表示不肯承担。
@#@根据句意前后一致原则,“答应”明显与文意不符,可首先排除。
@#@“推脱”和“推卸”意义差别不大,均不能与“宴请”搭配。
@#@@#@ 9.A【解析】品行,指有关道德的行为。
@#@品性,即品质性格。
@#@根据句意前后一致原则,材料谈论的是道德修养,空白处应选择涉及道德方面的词语,四个选项中只有“品行”一词涉及道德,因而选项A、为正确答案。
@#@@#@ 10.D【解析】这道题比较简单,可凭语感直接选出。
@#@@#@08国家公务员考试词语表达分题型专项突破[1]@#@一、选词填空、词语替换@#@ 选词填空和词语替换主要考查考生对词义的精确理解以及词语间的搭配能力。
@#@待选的几个选项在意义上是仅有细微差异的同义词或近义词,这些微乎其微的差别在日常运用中往往被忽略不计,但在把对词义的辨析能力作为考核目标的公务员考试中,命题者则要求考生具有细分同义词或近义词之间细微差别的能力。
@#@@#@
(一)典型真题分析@#@ 例题一@#@ (2007年国家)新古典经济学以市场为导向的主张在西方环境政策的形成中起到了重要作用,但其研究方法也受到广泛的________,有人认为,完全市场化的环境政策其结果会适得其反,由人类活动引起的环境损害将有增无减。
@#@@#@ 填入划横线部分最恰当的一项是:
@#@()。
@#@@#@ A.批评B.怀疑@#@ C.关注D.批判@#@ 【解析】本题选A。
@#@根据上下文的一致性和搭配关系,可以知道横线上应该填和材料后面“有人认为”的研究方法相反的动词,由此可以排除选项B和C。
@#@批判,指对错误的思想、言论或行为做系统的分析,加以否定。
@#@批评,是指出优点和缺点,评论好坏的意思。
@#@由于横线上填的词是修饰“研究方法”的,而“批判”一般用来修饰思想或观点,词语之间的搭配不当,由此可以排除D项。
@#@@#@ 例题二@#@ (2007年国家)人们一般都认为艺术家是“神经质”的,他们的行为像16个月大的婴儿,这种观点是________的。
@#@事实上,“发疯”的艺术家是很________的,我所遇到的许多艺术家都是极具组织头脑、非常成熟的个体。
@#@@#@ 填入划横线部分最恰当的一项是:
@#@()。
@#@@#@ A.正确普遍B.片面稀少@#@ C.偏颇稀缺D.错误少见@#@ 【解析】本题选D。
@#@根据上下文的一致性和搭配关系,材料前后两句话有转折关系,由“我所遇到的许多艺术家都是极具组织头脑、非常成熟的个体”可知第一个横线处应该填贬义词,由此可以排除选项A;@#@就词语搭配而言,“稀少”和“稀缺”一般用来修饰资源和物品,不能用来修饰人,由此可以排除选项B和选项C。
@#@@#@ 例题三@#@ (2007年国家)虽然很多员工觉得很难控制工作中的压力,但是至少当他们回家时是________的。
@#@然而,随着工作本质的变化,家也已经不再是曾经的避难所了。
@#@@#@ 填入划横线部分最恰当的一项是:
@#@()。
@#@@#@ A.愉快B.清闲@#@ C.悠闲D.轻松@#@ 【解析】本题选D。
@#@根据上下文的一致性、词语相对关系以及搭配关系,由“但是”可知横线上应该填与“压力”意思相反的词,由此可以排除选项A、B、C;@#@从词义对应来看,愉快和忧伤相对,清闲、悠闲与忙碌相对,压力和轻松相对。
@#@此外,根据文意推断和语意搭配,空白处应填入一个与气氛、氛围相搭配的词,综合上述条件考虑,选项D最为合适。
@#@@#@ 例题四@#@ (2007年国家)节约其实就是这样的______行为,表现在我们的日常生活中,它就是空调开多少度之类的细枝末节的问题,就是买大排量还是小排量轿车之类的问题,就是是否选择一次性卫生筷之类的问题。
@#@@#@ 填入划横线部分最恰当的一项是:
@#@()。
@#@@#@ A.简单B.琐碎@#@ C.日常D.普通@#@ 【解析】本题选A。
@#@根据上下文的一致性和词义搭配关系,横线上应该填与后面三种行为相搭配的词,买大排量还是小排量轿车不是普通的事,更不是日常事务;@#@同时,根据词语搭配关系,“琐碎”不能修饰行为,由此可以排除选项B、C、D。
@#@@#@ 例题五@#@ (2007年国家)由于疏于______,院里的房屋大多十分陈旧,与旁边修建得簇新的正乙祠戏楼相比要______得多,不过在院中我们依稀还可以看到正乙祠当年的身影。
@#@@#@ 填入划横线部分最恰当的一项是:
@#@()。
@#@@#@ A.修饰寒酸B.修葺逊色@#@ C.管理破败D.维护杂乱@#@ 【解析】本题选B。
@#@从词语搭配来看,“修葺”是专门用来与房屋的修缮相搭配的词,而其他三个词均不能与之相搭配;@#@根据上下文的一致性和句意关系,由句中的“与旁边修建得簇新的正乙祠戏楼相比”可知前后两句话是比较关系,第二个横线上应该填具有比较意义的词,同时这个词还要和句中的“簇新”一词相搭配,由此可以排除选项A、C、D。
@#@@#@ 例题六@#@ (2006年辽宁)加强强党的思想建设,根本的是坚定不移地用邓小平理论武装全党,充分发挥党的思想政治优势。
@#@@#@ 对划横线的词可用下面哪个词语代替()?
@#@@#@ A.坚持不懈B.毫不动摇@#@ C.不折不扣D.不屈不挠@#@ 【解析】本题选B。
@#@坚定不移,指(立场、主张、意志等)稳定坚强;@#@不动摇。
@#@四个选项中“毫不动摇”与此意最接近。
@#@@#@ 例题七@#@ (2003年浙江)春华秋实,没有那______的春风,又哪会有这满野秋色的大好收成呢?
@#@@#@ A.温和B.温柔@#@ C.和煦D.强劲@#@ 【解析】本题选C。
@#@春风一般是温暖的,不能用“强劲”来修饰,因此首先可排除D项;@#@其余三个词“温和”、“温柔”、“和煦”中只有“和煦”一词有温暖的意味,而且,只有“和煦的春风”最符合语感。
@#@@#@ 例题八@#@ (2003年浙江)古人有“闻过则喜”之说,而今天有些人则不然,总是______,对比之下,实在不应该。
@#@@#@ A.瑕不掩瑜B.讳疾忌医@#@ C.刚愎自用D.好大喜功@#@ 【解析】本题选B。
@#@从词义上看,闻过则喜,指听到别人指出自己的缺点、错误就感到高兴。
@#@形容虚心,对自己要求严格。
@#@根据文意,横线处应填与“闻过则喜”意义相反的词语。
@#@讳疾忌医,指怕人知道有病而不肯医治,比喻掩饰缺点,不愿改正。
@#@可见,讳疾忌医与闻过则喜意思恰好相反,故正确答案为B。
@#@@#@ 例题九@#@ (2003年浙江)这一套百科全书,内容涉及各个领域、各门学科,真是________,丰富多彩。
@#@@#@ A.洋洋大观B.蔚为大观@#@ C.汗牛充栋D.包罗万象@#@ 【解析】本题选D。
@#@洋洋大观,形容事物繁多,丰富多彩。
@#@蔚为大观,丰富多彩,成为盛大的景象(多指文物等)。
@#@汗牛充栋,形容书籍极多(汗牛:
@#@用牛运输,牛累得出汗;@#@充栋:
@#@堆满了屋子)。
@#@包罗万象,内容丰富,应有尽有。
@#@材料中“内容涉及各个领域,各门学科”是内容丰富之意,由此可直接选D。
@#@@#@ 例题十@#@ 一个国家如果没有政府的支持和参与,经济的发展就不能达到______的目的。
@#@@#@ A.设想B.确定@#@ C.预期D.理想@#@ 【解析】本题选C。
@#@根据语意和语言习惯,首先可排除选项B、D。
@#@设想,指想像,假想。
@#@预期,预先期待的意思,由此可知选项C最符合句意。
@#@@#@
(二)解题方法点拨@#@ 要做好选词填空和词语替换题,考生应注意以下几点:
@#@@#@ 首先,应试者应当掌握大量的词汇,并且应对常用词的意义、词的用法、词的搭配关系、词的结构、词的惯用句式了如指掌,这是应对此类题的基础。
@#@但这种境界不是一蹴而就的,需要考生在平日的学习中不断积累才能获得。
@#@@#@ 其次,做题时,考生要能够在最短的时间里迅速而准确地把握整个语句试图表达的意思,之后再将每个词义与句子上下文相联系。
@#@因为只有将词语放在句子中分析、理解,才能更准确地把握词义。
@#@这也可以称作“依句辨词”,即一个词只有应用到具体的语言环境中,才具有确切的意义。
@#@换句话说,只有在具体的语言环境中,才能把一个词语理解得准确、具体、透彻。
@#@因此,注重词语和文意的关系至关重要。
@#@@#@ 再者,拿不定答案时,及时运用语感。
@#@在无法确定答案的情况下,可将每个词都放在空白处尝试一下,默念一番,看填入哪个词后能使句子更通顺、自然,则选择该词;@#@如果一个词放在空里看着别扭、读着绕口、生硬,便不能选择该词。
@#@这种逐一尝试的方法,也可称作排除法。
@#@@#@ 平时,应试者应加强语感练习。
@#@古人云:
@#@“书读千遍,其义自见”,讲的即是书读多了,语感增强后,对含义的理解便会豁然开朗、拨云见日。
@#@并且,长期的训练和积累会使应考者在考场上收到事半功倍的效果。
@#@@#@ 二、关联词的运用@#@ 关联词,指连接上下文,起联系作用的词语。
@#@@#@ 这类题型专门考查关联词语的运用和搭配关系,即题目给出一段语法意义完整但语用意义欠完整的片断,留出的空白处,要求应试者根据上下文的关系从四个选项中选择能使片断语用表达更加完备的关联词。
@#@@#@
(一)典型真题分析@#@ 例题一@#@ (2007年国家)_______今天的人类居住在一个空间探索和虚拟现实的完全现代化的世界里。
@#@但他们的活动和石器时代的狩猎者的活动基于________的智力本质@#@,例如,在受到威胁时进行对抗的本能,以及交换信息和分享秘密的动力。
@#@@#@ 填入划横线部分最恰当的一项是:
@#@()。
@#@@#@ A.其实不同B.尽管同样@#@ C.虽然不同D.尽管类似@#@ 【解析】本题选B。
@#@这道题主要考查关联词的运用。
@#@根据上下文的一致性和句意关系,由第二句话中的转折词“但”可以知道前后两句话是转折关系,第一个横线上应该填和“但”相搭配的关联词,由此可以排除选项A;@#@由材料“例如”后面的例子内容可以排除C项;@#@从词语搭配来看,“类似”一般不用来修饰“本质”一类的词,而用来修饰“特点”一类的词,词语搭配不恰当,由此可以排除D项。
@#@@#@ 例题二@#@ (2005年浙江)有人认为,______投资规模与国力相适应的资金运用的调控,______能体现出投资规模宏观效益的大趋势,______不能判断宏观规模收益究竟能够达到什么样的水平,______不能揭示投资规模大小与投资全局收益率高低之间存在什么样的内在联系。
@#@这种看法是成问题的。
@#@@#@ A.研究如果但而且B.了解即使也还@#@ C.进行虽然但也D.通过只要就也@#@ 【解析】本题选C。
@#@这道题主要考查关联词的运用。
@#@根据上下文的一致性和句意关系,可看出这个句群隐含了转折意味,因而须用表转折关系的关联词,而四个选项中“如果”、“即使”表假设关系,“只要”表条件关系,仅有“虽然……但……”表转折关系,所以对于此题单看选项就可轻而易举地选出后三个空白处所填的关联词,正确答案便不言而喻了,C为正确选项。
@#@@#@ 例题三@#@ (2002年国家B类)______所谓“拿破仑学”的学者所写出的充塞各国图书馆内的拿破仑传,______以卓别林的传记来说,以我有限的见闻,______不下六七种之多。
@#@有本人写的自传,也有别人写的传记。
@#@@#@ 横线上恰当的措辞是()。
@#@@#@ A.无论还是就B.且不说仅就@#@ C.无论仅就D.且不说如果也@#@ 【解析】本题选B。
@#@做这道题最简便快捷的方法是将选项代入材料,凭语感是否流畅,表达意义是否明晰以及是否有逻辑性来判定。
@#@代入“无论”,不符合人们的语感,意义表达也无逻辑性;@#@确定了第一个空的关联词,后面的关联词便水到渠成了。
@#@@#@ 例题四@#@ (2003年浙江)古代动物中有一类动物叫蜥螈,它______具有两栖动物的特征,______具有爬行动物的特征。
@#@______古生物学工作者不容易弄清楚它到底是两栖动物还是爬行动物,______过去把它放在爬行动物中,______现在又把它放在两栖动物中去。
@#@@#@ A.既又因此以至而@#@ B.不但而且不过尽管但是@#@ C.既又因此以致而@#@ D.不但而且因此尽管但是@#@ 【解析】本题选C。
@#@材料第一句话中“具有两栖动物的特征”和“具有爬行动物的特征”可看出,这两者是并列关系,因而第一、二个空须填入表并列关系的关联词,由此排除表递进关系的选项B和D;@#@根据语意,第一句话与第二句话之间为因果关系,因而第三个空应填入表结果的关联词“因此”;@#@排除选项B和D后,第四个空所给的选项“以至”和“以致”两词具有强烈的迷惑性,《现代汉语词典》云:
@#@“以至,用在下半句话的开头,表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。
@#@”“以致,用在下半句话的开头,表示下文是上述原因所形成的结果。
@#@”据文意,古生物学工作者不清楚蜥螈属于哪种动物是因上文所说的它同时具有两种动物的特征而导致的,因而第四个空填“以致”较合理。
@#@故正确答案为C。
@#@@#@ 例题五@#@ (2004年浙江)从社会主义公有制已经显示的优越性和这种优越性还未充分发挥,可以看出,目前许多国有企业存在的某些弊端,______公有制自身问题,______其表现的具体形式问题,而是经济体制问题。
@#@@#@ A.既是也是B.确定不是@#@ C.不是而是D.不是也不是@#@ 【解析】本题选D。
@#@通读材料,凭借语感和已出现的关联词“而是”可断定,这段材料之间包含着并列关系。
@#@选项中能与“而是”搭配使用的关联词只有“不是……也不是……”。
@#@@#@
(二)解题方法点拨@#@ 要做好关联词选择题,考生需注意:
@#@@#@ 首先,将常用的关联词语搭配情况烂熟于心,达到信手拈来的程度。
@#@@#@其次,做此类题目前,考生可先大致扫描一下四个选项,使自己对选项内容有个感性的把握。
@#@这样可在阅读材料时更有针对性,具体做题更加有的放矢。
@#@浏览过选项之后,应试者应带着印象去认真快速地阅读题目中所给出的文字内容,在弄懂空格处前后内容关系的基础上,结合脑海中留下的选项印象,选出与文意关系相符合且最相搭配的关联词。
@#@@#@";i:
7;s:
29933:
"供销社系统工作会议讲话文档5篇@#@ @#@@#@供销社系统工作会议讲话文档5篇@#@Speechdocumentofsystemworkmeetingofsupplyandmarketingcooperatives@#@供销社系统工作会议讲话文档5篇@#@小泰温馨提示:
@#@发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
@#@发言稿可以按照用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的准备工作。
@#@本文档根据题材主题发言稿内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
@#@@#@本文简要目录如下:
@#@【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1:
@#@供销社系统工作会议讲话文档@#@2、篇章2:
@#@供销社系统工作会议讲话文档@#@3、篇章3:
@#@供销社工作会议上的讲话文档@#@4、篇章4:
@#@供销社工作会议上的讲话文档@#@5、篇章5:
@#@供销社工作会议上的讲话文档@#@供销合作社是劳动人民为了改善生产生活条件,谋取共同的经济、社会利益,通过资金、劳力、技术或生产资料入股的方式,在平等互助的基础上,自愿联合建立起来的一种合作经济组织。
@#@下面就是小泰给大家整理的供销社系统工作会议讲话,仅供参考。
@#@@#@篇章1:
@#@供销社系统工作会议讲话文档@#@这次会议,主要任务是总结全市供销系统20xx年的工作,深入分析面临的新形势、新任务,进一步学习贯彻国务院《关于加快供销合作社改革发展的若干意见》,全面贯彻落实全省市县供销社主任会议精神,对20xx年的工作做出安排部署。
@#@根据市社党委和理事会研究的意见,我讲几个问题。
@#@@#@一、对过去一年工作情况的回顾@#@过去的一年,我们按照“抓重点、打基础、树形象”的工作原则和“两个全力推进、三个重点突破”(全力推进农产品经营服务体系、流通服务网络体系建设、实现基层社建设、社区服务中心建设、农村金融服务体系建设的突破)的工作思路,创新工作方式,狠抓工作落实,重点工作取得了突破。
@#@@#@
(一)农产品经营服务体系建设取得了明显成效。
@#@重点建设了棉花、蔬菜、大闸蟹、冬枣等四个经营服务体系,领办创办了11家专业合作社,建立了11处农产品标准化生产基地,发展入社社员2158户,辐射带动1万余户农民参与了标准化生产。
@#@区的黄河口大闸蟹、盆栽韭菜,河口区的冬枣、小围子地瓜,广饶县的棉花、胡萝卜、富硒蔬菜,垦利县的棉花、大米,利津县的棉花、食用菌、马家沟芹菜等,大多都建立起了从生产到销售一体化的农产品经营服务体系,品牌已逐步形成。
@#@成为引导农民增收的重要力量。
@#@通过实施“农超对接”,利津县、广饶县和区分别与胜大超市、银座集团建立了蔬果直采基地,河口区、垦利县的部分产品也有了固定的销售渠道。
@#@在北京、济南等地建设了农产品专卖店(总代理),在市内大型超市设立了经营专柜,拓宽了农产品的销售渠道,农产品的营销网络开始形成。
@#@通过开展“我最喜爱的黄河口农产品品牌”评选活动和“景明水产杯黄河口大闸蟹有奖征文”活动,40家农业龙头企业和农民专业合作经济组织的6大类80余种产品报名参加评选,取得了很好的效果。
@#@在这里要特别向胜大超市、银座集团表示感谢!
@#@@#@
(二)县域日用消费品流通网络建设开始启动。
@#@按照市政府提出的继续扩大“两进”工程覆盖面和省社启动日用消费品空白县的要求,根据“直营、连锁、配送”的原则,广饶县、利津县与全国“新网工程”合作,分别成立了供销社参股的配送公司,并开设了4家直营超市。
@#@广饶县结合社区服务中心建设,将日用品直营店开到了村。
@#@利津县盘活资产开设直营店,使资产发挥最大的效益,也是很好的尝试。
@#@@#@(三)新型农资经营服务体系建设展现活力。
@#@在“放心农资”网络建设的基础上,各县区和烟农公司积极参与社区服务中心建设,凡新建的社区服务中心,都由烟农公司配套设立放心农资经营店。
@#@区还争取将“放心农资”建设列入了20xx年度为民办的实事,增强了工作推进力度。
@#@全年共新建农资“放心店”18个。
@#@以开展农化综合服务为重点,在5个县区的11个网点开展了测土配方施肥工作试点,对网点辐射范围内的土壤土质状况进行了全面检测,为农民提供了免费服务,受到了欢迎。
@#@烟农公司的化肥直供和直营店建设已经制订了方案和规划,20xx年可以全面实施。
@#@占地90亩,投资近5000万元的农资物流园区已经市领导批示,正在加快速度推进建设。
@#@@#@(四)农村社区服务中心建设成为亮点工程。
@#@广饶县社按照@#@“高起点、高标准、高质量”的要求,整合社会各方面资源,集中建设了花官乡三家社区服务中心,总建筑面积3200平方米,总投资300多万元。
@#@既服务了当地农民,又形成了自己的资产,为社区服务中心的持续运营奠定了基础。
@#@其他县区积极参与社区服务中心建设,参与建设的日用品店和农资店都成为其中的亮点,全面提升了农村社区的社会化服务水平和供销社的形象。
@#@@#@(五)农村融资服务体系建设取得突破。
@#@全市已在4家专业合作社内部开展信用合作试点,实现了生产、经营和信用的合作。
@#@广饶丰泰胡萝卜、稻庄**、河口畜禽养殖、利津丰源食用菌等4家专业合作社的资金信用互助合作,已经显示了合作社为农服务的综合能力。
@#@河口区社成立了市惠农担保公司,与建设银行签订了贷款额度协议。
@#@公司注册资金1000万元,区财政将扶持500万元。
@#@经过去年一年的探索,农民专业合作社内部的资金信用互助合作已经成为专业合作经济组织增加吸引力,增强为农服务功能的有力手段,供销社参与农村金融服务体系建设的路子更加明确。
@#@@#@(六)组织体系建设成果初显。
@#@基层组织体系建设实现重点突破。
@#@通过“资产盘活、破产重组、能人带动”等多种模式,各县区供销社积极开展基层社创建活动。
@#@去年一年的时间,各县区遵循“干一项事业,组建一个基层社”的理念,重新恢复和创建基层社,基层组织体系建设的成果初步显现出来。
@#@利津县虎滩供销社立足当地棉花、林果、蔬菜等主导产业不断开展业务,先后建成棉花加工厂1处,专业合作社3个,日用品、农资超市各1个,发展村级连锁网点12个,引进种植了马家沟芹菜,拓展了为农服务的功能。
@#@区整合各种资源依托农资超市、食用菌、宝源蔬菜等专业合作社组建了牛庄供销社。
@#@利津县毛坨村建立了食用菌生产批发市场,与青岛xxx大学建立培训实习基地和科研基地,建立了棉花生产经营服务体系,并整合成立毛坨供销社,走出了一条以农产品经营服务体系建设带动恢复重建基层社的路子。
@#@河口义和、利津明集、广饶花官、垦利胜坨等基层社的创建工作正在推进过程之中。
@#@@#@联社机关建设逐步加强。
@#@市、县联社机关进一步明确任务和定位,努力开拓服务领域,对基层组织和农民的凝聚力越来越强,各级党委、政府对联社的信任度越来越高。
@#@党委政府对联社的领导班子建设更加重视。
@#@去年是各级联社干部配备、调整力度最大的一年,市、县区社6名中层干部进入了班子队伍,新调整5名同志进入县、区联社班子,极大地振奋了系统干部职工的精神,提高了我们干事创业的信心。
@#@@#@(七)系统工作确保了安全、稳定。
@#@系统改制企业多,遗留问题多,特别是县区基层社、企业破产改制的多,经过几年的积淀,职工的养老保险、职工遗属等问题,正在逐步的显现出来。
@#@各县区不等不靠,迎难而上,积极化解矛盾,妥善处理问题,基本保证了系统的稳定。
@#@社属企业积极搞好经营管理,确保职工权益,职工思想稳定。
@#@加大了安全和综合治理的工作力度,通过加大硬件设施投入,建立信访台帐、困难职工档案等工作,确保没有发生安全责任事故,维护了社会稳定,创造了良好的工作环境。
@#@总结20xx年的工作,我们的各项工作都实现了突破。
@#@我们的基本经验是:
@#@整合各种社会资源,制定建设经营服务新体系和组织新体系的目标、任务,探索有效的方法、途径和手段,全力推进工作落实,努力提升供销社为农服务的功能和能力。
@#@我们有理由相信,市供销系统全面发展的条件已经成熟!
@#@我们有理由相信,经过我们不懈的努力和探索,实现供销事业的跨越,重塑供销事业的辉煌将成为必然!
@#@@#@二、认清形势,明确任务,认真贯彻落实国务院40号文件@#@第一,全面发展供销事业的历史时期已经到来@#@经过几年的努力和探索,经过市、县(区)社几届领导班子的不懈争取,全市供销系统奠定了良好的工作基础、创造了良好的工作环境和条件,特别是经过去年的努力,各项工作实现了新的突破。
@#@可以说,全市供销工作全面发展的基础和条件已经具备,我们可以豪情满怀地迎接供销事业全面发展的历史新时期的到来。
@#@一是我们赶上了全面发展的历史机遇。
@#@去年,开发和建设上升为国家战略,市做为开发和建设的主战场,承担着历史赋予的重任。
@#@在这个千载难逢的机遇面前,供销社做为“三大”力量(农业社会化服务的骨干力量、农村现代流通的主导力量、农民专业合作的带动力量)的实践者,必将发挥越来越重要的作用。
@#@国务院40号文件的出台,为做好今后一个时期的工作指明了方向,提供了政策保障。
@#@二是我们的重点工作在面上已实现了突破。
@#@经过几年的努力,日用品网络、农资网络、农产品经营服务体系、社区服务中心建设、基层组织的恢复和重建、农村信用合作建设等各项工作都有了很好的典型。
@#@实现目标的途径、方法也已经进一步明确,推动从点到面的发展,进而形成体系的时机和条件已经成熟。
@#@三是队伍的思想认识已经统一起来。
@#@系统的干部队伍对供销社的改革发展事业充满了感情和信心。
@#@通过联合合作,为“三农”提供服务的意识已经植根于每一个同志心中。
@#@干事创业、不畏艰难、奋发有为、不断探索的理念体现在我们的具体行动之中。
@#@干部队伍空前团结,谋大局、干大事、干成事的思想正在成为我们的共识。
@#@四是新的组织体系正在形成。
@#@干事业、谋发展,最关键、最基础的是组织体系建设。
@#@通过几年的努力,供销社吸引社会能人、整合社会资源的能力越来越强。
@#@党委政府对我们越来越重视、信任,就是因为我们有植根于农村的完善的组织体系。
@#@去年县(区)社领导班子的配备就充分说明了这一点。
@#@依靠这个组织体系,可以更广泛地团结、带领农民,可以更好地为农民服务,可以更好地为的开发与建设服务。
@#@五是农民朋友的信任与支持。
@#@农民做为目前中国最大的一个群体,他们的生产、生活条件还比较差,受自然条件影响和制约还比较大。
@#@工作中,我们注重和农民交朋友,切实解决他们生产和生活中的困难和问题,特别是注重发挥工作优势,为农业增效、农民增收创造了条件。
@#@他们对我们的工作越来越信任、越来越支持。
@#@基于以上认识,我们有理由提出更应该开始全面发展供销事业。
@#@这就是我们面临的形势。
@#@@#@第二,在为农服务的工作中发展壮大自己的事业@#@国务院40号文件明确提出了对供销社的总体要求,即“三个坚持”(坚持为农服务宗旨、坚持社会主义市场经济改革方向、坚持合作制基本原则),“三个创新”(经营创新、组织创新、服务创新)、“一个体系”(农村现代经营服务新体系)、“三个力量”(农业社会化服务的骨干力量、农村现代流通的主导力量、农民专业合作的带动力量)。
@#@其中最关键的是构建“农村现代经营服务新体系”,这就确定了我们的基本定位和基本任务,回答了新时期供销社是干什么的这一基本问题。
@#@我们的工作任务是由我们的服务对象决定的,我们的服务对象是在坚持家庭承包制长期不变的历史条件下的农民,这就决定了我们工作的目的是为农业增效、农民增收、农村发展,也就是说,农民需要我们怎么做,我们就要怎么做,那就是要建立经营服务新体系和组织新体系。
@#@@#@建立经营服务新体系和组织新体系是一项全新的事业,需要我们不断探索创新,永远探索创新。
@#@正像白志刚主任提出的那样,建设农村现代经营服务新体系的过程,是供销社植根于“三农”,向农民的生产生活各方面不断延伸和拓展的过程;@#@是坚持探索创新、永远探索创新的过程;@#@是不断整合聚集资源的过程;@#@是供销社系统联合发展的过程;@#@是建设新时期组织体系的过程。
@#@近些年,我们每一项工作都是新的探索,没有现成的经验可学,没有现成的路可走,从“两进”工程到“放心农资”网络建设,从合作社建设到组织建设都是一个点、一项工作、一步一步的逐步推进,进而形成燎原之势。
@#@过去的亲身经历,使我们深切地感受到只有探索创新,我们才能开创一片新天地。
@#@@#@为农服务的宗旨和壮大自身实力是有机结合的一个整体。
@#@只有自身实力强,才能更好地为农服务;@#@只有真正为农服务,才会在为农服务的过程中,逐步寻找发展自身的途径和方法,供销社的事业才会做大做强。
@#@“带着农民干、做给农民看”就是这一关系的生动诠释。
@#@因此,要在为农服务过程中,做大做强供销社的事业。
@#@@#@第三,结合实际,全面贯彻国务院40号文件@#@国务院40号文件,就资金扶持、扩大经营范围、联社机关管理、社有企业管理、历史遗留问题处置等方面明确了政策,市县两级供销社要共同努力,结合实际,研究制订落实相关政策。
@#@各县区供销社要抓紧调研各自存在的遗留问题,认真研究工作思路,待省政府文件出台后,尽快形成我市的加快供销社改革发展的政策文件,形成帮助解决供销社一系列实际问题的意见。
@#@@#@三、全面推进农村现代经营服务新体系建设@#@按照国务院、省社的要求,全面推进农村现代经营服务新体系建设。
@#@@#@一是大力推进农产品经营服务体系建设。
@#@农产品经营服务体系是由生产到销售终端的一个体系,这个体系的建成要通过一定的组织手段来实现。
@#@供销社要抓住各个环节来打造这一体系。
@#@各个县区要围绕当地的优势农产品建设标准化生产基地。
@#@对标准化生产基地建设省社已提出了明确的标准和要求。
@#@每个县区至少要建设2处达到省社标准的农产品标准化生产示范基地。
@#@结合市政府便民实事的要求,加强与市内外大型超市公司、批发市场、农产品零售企业合作,搞好“农超对接”,每个县区建设1处农产品直采直供基地,开拓一个固定成熟的市场渠道。
@#@每个县区领办、创办3家以上专业合作社。
@#@积极开展品牌创建活动,帮助专业合作社注册商标,培育农产品品牌。
@#@继续开展“我喜爱的黄河口农产品品牌”评选活动。
@#@市社拟整合各方面力量和资源,成立市农产品营销总公司,各县区要成立内接合作社、外联大市场的农产品经营公司。
@#@市社将对20xx年度农产品经营方面组建公司真实规范、贡献大的县区予以支持奖励。
@#@积极推进并实施“黄河口大闸蟹”的营销和品牌培育,市社将积极争取市政府对黄河口大闸蟹营销业绩突出的县区、合作社、企业给予扶持。
@#@二是继续推进日用消费品流通网络体系建设。
@#@按照“直营、连锁、配送”的原则,依托供销社现有的资产优势,从整合社会资源入手,建立由供销社参股或控股的日用消费品公司,建设自主经营的直营店。
@#@要进一步巩固提升“两进”工程网络建设,提高商品的配送率,增强网络的管理水平和运营能力。
@#@广饶、利津要在去年的基础上,新建直营店各3处以上;@#@依托县(区)农村社区服务中心的规划建设,积极参与日用品店的建设,把日用品店建成亮点。
@#@垦利县要在启动基层社建设的基础上,整合资源尽快成立日用品公司,按照盘活社有资产的要求和省社的安排,开展直营店建设。
@#@其他县(区)也要适时启动成立日用品公司,展开配送业务。
@#@@#@三是加快推进新型农资经营服务体系建设。
@#@烟农公司要在全市开展直营店建设工作。
@#@尽快研究制订政策和县(区)社、基层社、专业合作社、村两委等经济和社会组织开展化肥直供业务。
@#@县(区)要积极策划研究化肥直供的方案,迅速启动化肥直供工作,要特别注意发挥基层社、专业合作社和村两委的作用,真正将化肥直供工作做扎实,让农民受益。
@#@省社要求春季启动、夏季全面展开、秋季发动总攻,并对这项工作奖励,请县区一定要重视。
@#@烟农公司要加快农资物流园区的建设,力争尽快动工,明年秋季前投入运行。
@#@@#@四是启动推进再生资源回收利用体系建设。
@#@再生资源回收利用工作是供销社的传统业务,也是建设高效生态经济区的必然要求。
@#@市社将积极做好争取政策工作,依托省社再生资源公司,整合再生资源网点资源,适时组建再生资源公司,和有关县区社一起,共同构建完整的再生资源回收、加工、经营的生态物流园区,为建立再生资源回收利用体系奠定基础。
@#@@#@五是积极参与社区服务中心建设。
@#@按照重质不求量的原则和将社区服务中心“两店”(日用品店、农资店)打造成亮点的要求,积极参与县(区)社区服务中心建设。
@#@烟农公司要积极和各县区对接,市社经济发展科要协助搞好规划,把农资店建到社区服务中心,统一标识,统一配送。
@#@宜建直营店的要建成直营店,不宜建的要加强配送能力建设,用良好的服务提高化肥的配送率。
@#@日用品店的建设由各县(区)结合实际进入社区服务中心,但也要统一门店标识,尽最大努力提高配送能力。
@#@广饶刘集社区的日用品店和农资店由市社和广饶县社共同推进,确保建成亮点工程。
@#@@#@六是探索推进农村融资服务体系建设。
@#@农村金融信用合作是供销社为农服务的重要手段。
@#@今年县(区)供销社、基层社要重点推进在领导、创办的合作社内部,全面开展金融信用合作,使专业合作社的生产信用合作与金融信用合作得到有机的结合。
@#@市社20xx年重点对规范、完善,实行了信用合作的合作社给予一定的奖励支持。
@#@河口区社市惠农担保公司要提高防范风险和化解风险的能力,尽快发挥作用。
@#@@#@四、全面建设供销社组织新体系@#@一是全面启动基层供销社的建设。
@#@按照“新老并行、全面推进”的原则,打破地域、行政限制,将基层供销社的恢复重建与农村现代经营服务新体系建设结合起来。
@#@可以依托专业合作社,将各方资源整合成立基层社;@#@也可以依托日用品公司、农资公司成立基层社;@#@也可依托基地成立基层社;@#@也可以依托社区服务中心成立基层社。
@#@通过各种形式,每个县区至少要恢复创建2个基层社。
@#@争取经过2-3年的努力,重新全面恢复建成覆盖广大农村的基层组织体系。
@#@@#@二是进一步加快社属企业的发展。
@#@社属企业的改革和发展,是新形势发展的需要,是为农服务的龙头和关键。
@#@市属的五一集团、再生资源公司要在原有的基础上,继续搞好经营管理,拓宽经营领域,尽快融入到全市供销社改革和发展的事业中来,当好改革和发展的引擎。
@#@市社要更加重视和关注企业的发展,确保企业的安全稳定。
@#@棉麻公司也要加紧研究,尽快确定下一年的发展思路,争取尽快摆脱困境。
@#@县(区)要认真筹划,在搞好原有企业经营的基础上,充分论证,尽快组建农产品经营公司。
@#@尽快形成“三位一体”(县联社、企业、基层社)的组织建设新体系。
@#@@#@三是推动联合社的改革和创新。
@#@市县两级社机关改革的目标要按照省社提出的从“四不像”转变为“四都像”,就是同时具有政府职能、市场运作的手段、公益性事业的性质和合作组织的定位。
@#@要借助国务院40号文件和即将出台的省委文件的贯彻落实,努力推动这一目标的实现。
@#@县区社要将公司企业和基层社紧密组合在一起,全力推进农村现代经营服务新体系建设。
@#@要注重联合与合作,能合作做大的事情一定要搞联合合作,要注意搞好运作模式的选择,把握好时机,切忌大呼隆,不搞“一刀切,把好事做好。
@#@@#@五、转变作风,建设一支干事创业的队伍@#@全市供销改革和发展事业已经具备了全面发展的基础和条件,正在展现出广阔的发展空间和美好的发展前景。
@#@在新的历史时期,面临着新的形势,供销社能做出什么事情,有什么作为,在党委、政府和农民朋友中争取到什么地位,关键就看市、县两级联社,基础在基层社。
@#@市县、乡(镇)联社应对照国务院40号文件、省社白主任的要求和全系统的期望,认真审视自身建设的情况。
@#@@#@总的说,经过近几年的发展,市、县联社的领导班子力量正在逐步加强,推动工作的能力正在逐步提高,整合资源为我所用的号召力正在逐步增强,干事创业的氛围正在逐步浓厚。
@#@但也必须看到,我们的境界、理性思考能力、工作标准、工作作风、整合资源的能力还需要进一步转变和提高。
@#@@#@
(一)要努力提升思想境界。
@#@所谓境界是指人们在学业水准、道德修养、认知水平以及审美活动等所达到的高度和造诣。
@#@它潜藏于人们的思想意识,外化为言行。
@#@境界决定思路,思路决定出路。
@#@有什么样的境界,就有什么样的目标追求,境界的高低,决定了工作水平的高低。
@#@当前,推进科学发展观,促进社会和谐,是一项全新的实践;@#@为“三农”服务,统筹城乡发展又面临新形势、新要求;@#@的开发和建设上升到国家战略,也是一项前无古人的事业,这就要求我们必须提高境界,开阔眼界,以更高的层次,更高的要求,重新审视我们的思想观念、精神面貌和工作状态,牢牢把握解放思想、提升境界这个总开关,把供销社改革发展作为我们的事业、我们的使命来定位,树立强烈的忧患意识,增强发展的责任感和紧迫感,勇挑重担,努力探索搞好供销社改革和发展的新思路,努力干出实实在在的业绩。
@#@@#@
(二)增强理性思考的能力。
@#@供销社的事业是一项全新的实践和事业,需要我们不断探索,不断创新。
@#@这就需要我们提高理性思考的能力。
@#@要善于透过现象看本质,善于把握规律,运用规律,善于从普遍的现象和工作中提炼总结出规律性的东西,指导面上的工作。
@#@要善于从多角度去思考问题,用全面、系统的观点去看待问题。
@#@我们所建立的每个新体系,要求我们要多视角,广角度地看待问题、解决问题。
@#@@#@(三)提高工作标准。
@#@工作标准有多高,要求有多高,工作和事业推进的程度和水平就会有多高。
@#@要提高工作标准,要按照干成事、干大事还要干的漂亮的要求去衡量每一个干部的工作。
@#@每项工作要坚持把它做成亮点的要求来做。
@#@一把手要尽快厉炼,要亲厉亲为,要亲自策划,坚持高标准,严要求,尽快形成工作亮点,促使干部尽快成长。
@#@@#@(四)转变工作作风。
@#@优良的作风是凝聚职工信心、推进事业发展的重要保证,市县(区)两级班子成员要做到跑上去争取支持,走出去学习经验,沉下去解决问题,带头探索研究新情况、新问题、新路子,带头落实工作措施,真正把国家政策、政府支持争取到位、落实到位。
@#@要不畏艰难,奋力开拓进取,各项工作都要争主动,向前赶,争取好成绩。
@#@市社建立了班子成员和科室基层工作联系点制度,要求每2个月到点联系一次。
@#@县区供销社也要转变工作作风,领导成员和科室要真正深入一线,靠前研究、靠前指导,把真实情况摸上来,把决策搞准确。
@#@要以实为实,不搞虚头八脑,要从壮大自身实力,干成自己的事业角度出发去考虑问题,去开展工作。
@#@要不畏艰难,勇于探索。
@#@@#@(五)提高整合资源的能力。
@#@供销社职能社会化、多元化,解决这一问题的主要做法就是争取和固化。
@#@要提高整合资源的能力。
@#@要高度重视对上、对外的争取工作,要研究有效的方式和方法。
@#@要有敢于让“脸面受热”的牺牲精神。
@#@要把着力点放到两级政府身上、放到上级主管部门身上、放到项目资金争取上。
@#@要通过突出的工作成效,将目前的工作任务固化成我们的工作职能。
@#@要善于整合各种社会资源为我所用。
@#@不管哪个体系建设,光靠我们自己的力量是不够的,必须整合各种社会资源,发展自己的事业。
@#@@#@(六)要切实强化干部队伍建设。
@#@市县(区)两级社都要大力倡树弘扬“积极、信心、务实、创新、协调、服务、和谐、一流”的供销社精神,并用于指导机关建设。
@#@两级社领导干部,特别是主要领导干部,要切实强化廉政建设,靠领导班子的示范表率作用,调动起中层干部的积极性和团队成员的积极性,发挥出团队的活力、合力优势,进而影响到方方面面。
@#@要加大机关职工队伍的学习培训力度,提升机关人员的整体素质,提高机关工作的综合管理水平。
@#@@#@同志们,加快供销社改革发展,促进社会主义新农村建设任务艰巨、责任重大。
@#@希望系统干部职工在市委、市政府和省供销社的正确领导下,以科学发展观统领全局,以国发[20xx]40号文件为指导,坚定信心,开拓创新,扎实工作,争创一流,努力开辟改革发展的新途径,真正使供销社成为农业社会化服务的骨干力量,农村现代流通的主导力量,农民专业合作的带动力量,为社会主义新农村建设,为高效生态经济区开发建设做出更大的贡献。
@#@我们坚信,只要我们扎扎实实地工作,就一定会迎来供销工作美好的春天。
@#@@#@篇章2:
@#@供销社系统工作会议讲话文档【按住Ctrl键点此返回目录】@#@供销社作为新中国最资深的部门和单位之一,从成立到现在,经历了大起大落的发展过程。
@#@在计划经济时期,供销社作为连接城乡的主渠道,为我国城乡经济发展做出了巨大贡献。
@#@后来,随着烟草、石油、食盐等很多优势企业的逐步分离,其实力受到了削弱。
@#@进入经济转轨期后,随着商品专营权的逐步放开,在进入市场的过程中逐步丧失了原有的优势。
@#@在前些年的改革发展中,又走了不少弯路,遭受了严重挫折。
@#@近几年,在减债减负、保持稳定的基础上,经过艰苦探索,一些县级社和基层社才逐渐走出困境,步入新的发展轨道。
@#@当前,研究如何加快供销社改革发展,对进一步调动供销社系统广大干部职工的积极性和创造性、激发全系统活力、盘活大量社有资产、安置大批富余人员,使其在服务“三农”、促进社会稳定和谐、维护经济社会发展大局中发挥更大的作用,具有重要的";i:
8;s:
9456:
"构造斜边上的中线与高解决斜边的最小值问题@#@构造斜边上的中线与高解决斜边的最小值问题@#@ 中考中常常考察直角三角形斜边的两条重要的线段,一是斜边上的高,另一个是斜边上的中线,从形状上来讲,直角三角形斜边上的高把直角三角形分得两个小直角三角形,而斜边上的中线那么把它分为两个小等腰三角形;@#@从长度上来讲,直角三角形斜边上的高是直角极点到斜边上所有点当中距离最短的,其长度能够用两直角边乘积除以斜边求得;@#@而斜边上的中线等于斜边的一半。
@#@@#@ @#@ 本文从构造的角度,说明当直角三角形斜边上的高与中线相结合时,如何解决斜边的最小值问题。
@#@@#@ @#@ 案例一:
@#@(XX贵阳市)如图,在平面直角坐标系中,以坐标原点O为圆心,2为半径画⊙O,P是⊙O上一动点,且P在第一象限内,过点P作⊙O的切线与轴相交于点A,与轴相交于点B。
@#@@#@ @#@
(1)点P在运动时,线段AB的长度在发生转变,请写出线段AB长度的最小值,并说明理由;@#@@#@ @#@
(2)在⊙O上是不是存在一点Q,使得以Q、O、A、P为极点的四边形时平行四边形?
@#@假设存在,请求出Q点的坐标;@#@假设不存在,请说明理由。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ 【分析】:
@#@此题问题
(1)中,要求解线段AB的最小值,而A、B点都随切线的改变而改变,不行直接求其最值,而在Rt⊿OAB中,线段AB为斜边,取AB的中点C,连结OC,如此就利用斜边上的中线等于斜边的一半取得OC=AB,求出OC的最小值而就能够够解决斜边AB的最小值,又因为⊙O与边相切,连结O与切点P,因此半径OP⊥AB,由图能够知,Rt⊿OAB中,斜边上的中线OC斜边上的高OP,当OC=OP时,OC最短,即AB最短,现在AB=4。
@#@@#@ @#@ 案例二:
@#@(常州市XX年)如图,在中,,,,通过点且与边相切的动圆与别离相交于点,那么线段长度的最小值是(@#@ )@#@ @#@ A.B.C.D.@#@ @#@ 【分析】:
@#@此题中,由,,,可知∠ACB=90°@#@,要求解线段PQ的最小值,而P、Q点都随动圆在改变,不行直接求其最值,而在Rt⊿PQC中,线段PQ为斜边,取PQ的中点O(O点也是动圆的圆心),连结OC,如此就利用斜边上的中线等于斜边的一半取得OC=QP,又因为⊙O与边相切,连结O与切点E,因此半径OE⊥AB,OE=OC=QP,即OE+OC=QP,求出OE+OC的最小值而就能够够解决斜边PQ的最小值,OE+OC的最小值确实是在Rt⊿ABC中C点到AB的距离,也确实是Rt⊿ABC斜边上的高CF。
@#@即PQ长度的最小值等于6×@#@8÷@#@10=4.8。
@#@@#@ @#@ 从上面两个案例咱们发觉,当求直角三角形斜边的最小值问题时,咱们一般是构造出斜边上的中线,然后把求斜边的最值问题转化成求斜边上中线的最小值问题,而往往斜边上中线的最小值又与斜边上的高有关,最后由确信斜边上高来求出斜边的最值问题。
@#@@#@ 中考中常常考察直角三角形斜边的两条重要的线段,一是斜边上的高,另一个是斜边上的中线,从形状上来讲,直角三角形斜边上的高把直角三角形分得两个小直角三角形,而斜边上的中线那么把它分为两个小等腰三角形;@#@从长度上来讲,直角三角形斜边上的高是直角极点到斜边上所有点当中距离最短的,其长度能够用两直角边乘积除以斜边求得;@#@而斜边上的中线等于斜边的一半。
@#@@#@ @#@ 本文从构造的角度,说明当直角三角形斜边上的高与中线相结合时,如何解决斜边的最小值问题。
@#@@#@ @#@ 案例一:
@#@(XX贵阳市)如图,在平面直角坐标系中,以坐标原点O为圆心,2为半径画⊙O,P是⊙O上一动点,且P在第一象限内,过点P作⊙O的切线与轴相交于点A,与轴相交于点B。
@#@@#@ @#@
(1)点P在运动时,线段AB的长度在发生转变,请写出线段AB长度的最小值,并说明理由;@#@@#@ @#@
(2)在⊙O上是不是存在一点Q,使得以Q、O、A、P为极点的四边形时平行四边形?
@#@假设存在,请求出Q点的坐标;@#@假设不存在,请说明理由。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ 【分析】:
@#@此题问题
(1)中,要求解线段AB的最小值,而A、B点都随切线的改变而改变,不行直接求其最值,而在Rt⊿OAB中,线段AB为斜边,取AB的中点C,连结OC,如此就利用斜边上的中线等于斜边的一半取得OC=AB,求出OC的最小值而就能够够解决斜边AB的最小值,又因为⊙O与边相切,连结O与切点P,因此半径OP⊥AB,由图能够知,Rt⊿OAB中,斜边上的中线OC斜边上的高OP,当OC=OP时,OC最短,即AB最短,现在AB=4。
@#@@#@ @#@ 案例二:
@#@(常州市XX年)如图,在中,,,,通过点且与边相切的动圆与别离相交于点,那么线段长度的最小值是(@#@ )@#@ @#@ A.B.C.D.@#@ @#@ 【分析】:
@#@此题中,由,,,可知∠ACB=90°@#@,要求解线段PQ的最小值,而P、Q点都随动圆在改变,不行直接求其最值,而在Rt⊿PQC中,线段PQ为斜边,取PQ的中点O(O点也是动圆的圆心),连结OC,如此就利用斜边上的中线等于斜边的一半取得OC=QP,又因为⊙O与边相切,连结O与切点E,因此半径OE⊥AB,OE=OC=QP,即OE+OC=QP,求出OE+OC的最小值而就能够够解决斜边PQ的最小值,OE+OC的最小值确实是在Rt⊿ABC中C点到AB的距离,也确实是Rt⊿ABC斜边上的高CF。
@#@即PQ长度的最小值等于6×@#@8÷@#@10=4.8。
@#@@#@ @#@ 从上面两个案例咱们发觉,当求直角三角形斜边的最小值问题时,咱们一般是构造出斜边上的中线,然后把求斜边的最值问题转化成求斜边上中线的最小值问题,而往往斜边上中线的最小值又与斜边上的高有关,最后由确信斜边上高来求出斜边的最值问题。
@#@@#@ 中考中常常考察直角三角形斜边的两条重要的线段,一是斜边上的高,另一个是斜边上的中线,从形状上来讲,直角三角形斜边上的高把直角三角形分得两个小直角三角形,而斜边上的中线那么把它分为两个小等腰三角形;@#@从长度上来讲,直角三角形斜边上的高是直角极点到斜边上所有点当中距离最短的,其长度能够用两直角边乘积除以斜边求得;@#@而斜边上的中线等于斜边的一半。
@#@@#@ @#@ 本文从构造的角度,说明当直角三角形斜边上的高与中线相结合时,如何解决斜边的最小值问题。
@#@@#@ @#@ 案例一:
@#@(XX贵阳市)如图,在平面直角坐标系中,以坐标原点O为圆心,2为半径画⊙O,P是⊙O上一动点,且P在第一象限内,过点P作⊙O的切线与轴相交于点A,与轴相交于点B。
@#@@#@ @#@
(1)点P在运动时,线段AB的长度在发生转变,请写出线段AB长度的最小值,并说明理由;@#@@#@ @#@
(2)在⊙O上是不是存在一点Q,使得以Q、O、A、P为极点的四边形时平行四边形?
@#@假设存在,请求出Q点的坐标;@#@假设不存在,请说明理由。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ 【分析】:
@#@此题问题
(1)中,要求解线段AB的最小值,而A、B点都随切线的改变而改变,不行直接求其最值,而在Rt⊿OAB中,线段AB为斜边,取AB的中点C,连结OC,如此就利用斜边上的中线等于斜边的一半取得OC=AB,求出OC的最小值而就能够够解决斜边AB的最小值,又因为⊙O与边相切,连结O与切点P,因此半径OP⊥AB,由图能够知,Rt⊿OAB中,斜边上的中线OC斜边上的高OP,当OC=OP时,OC最短,即AB最短,现在AB=4。
@#@@#@ @#@ 案例二:
@#@(常州市XX年)如图,在中,,,,通过点且与边相切的动圆与别离相交于点,那么线段长度的最小值是(@#@ )@#@ @#@ A.B.C.D.@#@ @#@ 【分析】:
@#@此题中,由,,,可知∠ACB=90°@#@,要求解线段PQ的最小值,而P、Q点都随动圆在改变,不行直接求其最值,而在Rt⊿PQC中,线段PQ为斜边,取PQ的中点O(O点也是动圆的圆心),连结OC,如此就利用斜边上的中线等于斜边的一半取得OC=QP,又因为⊙O与边相切,连结O与切点E,因此半径OE⊥AB,OE=OC=QP,即OE+OC=QP,求出OE+OC的最小值而就能够够解决斜边PQ的最小值,OE+OC的最小值确实是在Rt⊿ABC中C点到AB的距离,也确实是Rt⊿ABC斜边上的高CF。
@#@即PQ长度的最小值等于6×@#@8÷@#@10=4.8。
@#@@#@ @#@ 从上面两个案例咱们发觉,当求直角三角形斜边的最小值问题时,咱们一般是构造出斜边上的中线,然后把求斜边的最值问题转化成求斜边上中线的最小值问题,而往往斜边上中线的最小值又与斜边上的高有关,最后由确信斜边上高来求出斜边的最值问题。
@#@@#@";i:
9;s:
17976:
"固定资产借款合同@#@合同编号:
@#@@#@ @#@@#@合同封面@#@ @#@@#@签订地点:
@#@@#@签订日期:
@#@年月日@#@固定资产借款合同@#@ 合同编号:
@#@_________ @#@ 贷款方:
@#@_________@#@ 地址:
@#@_________@#@ 电话:
@#@_________ @#@ 借款方:
@#@_________@#@ 地址:
@#@_________@#@ 电话:
@#@_________ @#@ 应借款方_________年_________月_________日提出的借款申请,贷款方愿意向借款方提供固定资产贷款。
@#@借贷双方根据《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》以及其他有关规定,经过平等协商,现达成以下条款,以资共同遵照执行。
@#@@#@ 第一条 贷款种类@#@ 本合同项下的贷款为固定资产贷款,贷款的具体用途必须是借、贷双方确认的并经国家有关主管部门正式批准的项目。
@#@此贷款项下的资金不得挪作它用。
@#@@#@ 第二条 贷款币种及金额@#@ 币种:
@#@_________,金额:
@#@_________(小写),_________(大写)。
@#@@#@ 第三条 贷款用途@#@ 此笔贷款用于借款方经_________(批准单位)_________号文批准的_________项目。
@#@上述的有关批准文件应作为此贷款合同的附属文件交贷款方存档备查。
@#@此笔贷款的用途是唯一的,借款方不得在此贷款合同规定之外的任何项目上使用。
@#@@#@ 第四条 贷款期限@#@ 自贷款方第一笔拨款之日起至借款方全部还清本息之日止,共计_________个月(_________年)。
@#@@#@ 第五条 起息日与到期日@#@ 起息日:
@#@本贷款合同项下全部或部分资金自贷款方帐户划出之日为该笔资金的起息日,自该日起对划出的资金开始计息。
@#@@#@ 到期日:
@#@本贷款合同项下的到期日为借款方将偿付资金汇至贷款方帐户之日。
@#@如借款方在规定的到期日未能将规定偿付的金额划至贷款方帐户,则按逾期处理,借款方应按规定支付逾期利息。
@#@@#@ 第六条 利率与计息结算@#@ 1.贷款利率:
@#@本贷款利率为月息_________‰。
@#@在本合同有效期间,如遇_________银行调整利率或变更计息办法,自其公布或生效之日起,本贷款上述利率或计息办法亦作相应调整,并以贷款方通知为准。
@#@@#@ 2.计息结算:
@#@利息按贷款实际发生额每_________个月结算一次。
@#@上半年三月二十日、六月二十日,下半年九月二十日、十二月二十日为固定结算日。
@#@借款方在结算日应偿付的本息如未能如期划至贷款方帐户,则贷款方自将未偿部分金额转入本金复利计算。
@#@@#@ 第七条 费用@#@ 1.手续费:
@#@本合同规定贷款方将向借款方收取贷款手续费。
@#@手续费率为本合同贷款总额的_________%;@#@贷款手续费借款方应于第_________个计息结算日一次性支付,支付形式与该期支付的本息支付方式相同。
@#@@#@ 2.承诺费:
@#@贷款方有权在提款期内向借款方收取承诺费。
@#@承诺费费率为年率_________;@#@承诺费起算日为_________,并在_________日计收。
@#@计费方法:
@#@以三百六十天为一年,按未提金额和实际未提天数计收承诺费。
@#@承诺费由贷款方主动从借款方存款账户中扣收。
@#@@#@ 3.管理费:
@#@借款方应在第一次提款时按合同借款金额的_________%向贷款方一次性支付管理费,管理费以人民币支付(以支付当日国家外汇管理局公布的外汇中间价折算)。
@#@@#@ 4.凡因签订与履行本合同及其附属文件而发生的其他费用均由借款方承担。
@#@@#@ 第八条 计息宽限期@#@ 本合同规定该笔贷款每笔发生额自起息日起有_________个月的计息宽限期,即自起息日起有_________个月不支付利息。
@#@宽限期内利率不变,但遇结息日时不复利计算。
@#@宽限期结束后自第_________个月开始正常计息,如该月有固定结算日,则自起息日起至该固定结算日止的全部利息在该日支付;@#@如该月无固定结算日,则该月的_________日定为宽限期后的第一个结算日,结算方法与固定结算日相同。
@#@@#@ 第九条 固定资产保险@#@ 该固定资产贷款项下形成的固定资产由借款方负责向保险公司办理财产保险。
@#@无论是人为或自然等任何原因引起的固定资产灭失或损坏,均不影响本合同的法律效力,借款方不得以任何理由拒绝向贷款方支付贷款本息和有关费用。
@#@@#@ 第十条 贷款的拨付和作用@#@ 贷款方在本合同规定的用途和金额内,按照借款方提供的、经借贷双方协商同意的用款计划,逐笔核贷,供给资金。
@#@借款方须于每次用款日前_________天以电报(加注双方确定的编码)或信函(信托放款支付凭条)方式通知贷款方用款的具体日期、金额。
@#@贷款方接到上述通知后,即按要求用款日期、金额将款项以电汇方式划拨至借款方_________在_________行开立的人民币第_________号帐户内。
@#@借款方须在发出上述用款通知的同时即将签字、盖章的贷款借据寄贷款方。
@#@@#@ 借款方须按用款计划用款。
@#@如延迟用款,除须于该次计划用款日前_________书面通知贷款方外,借款方将对延迟用款金额部分自延迟之日起,按实际延迟天数,收取本贷款利率之50%的承担费。
@#@如延迟天数超过_________天,贷款方有权终止贷款,并保留立即对已贷款部分本息的追索权。
@#@@#@ 如提前用款,借款方须于该次提前用款日前二个月书面通知贷款方,经贷款方同意后生效,否则贷款方因资金不便、不能适时供应资金之责任,由借款方自负。
@#@如因国家计划或政策变化等因素使贷款方不能按原用款计划供应资金,贷款方不承担违约责任。
@#@@#@ 第十一条 贷款管理@#@ 借款方须按时向贷款方提供每月、季、半年及年度财务报表,并每半年向贷款方提供本贷款使用和效益情况报告。
@#@贷款方有权在其认为必要的时候检查本贷款的使用情况以及借款方的生产经营活动和财务状况,借款方有义务向贷款方提供一切必要的资料,并给予协助和提供方便。
@#@借款方如发生任何影响本贷款按期还本付息的固定资产或其他债务之增加,须事先经贷款方同意。
@#@@#@ 第十二条 还款@#@ 1.借款方应严格按还款计划或本合同的规定偿还贷款本息及有关费用。
@#@@#@ 2.按_________贷款惯例,此合同项下的贷款不能提前偿还,如借款方因故需提前还款时,应在预计偿还日前十五天书面通知贷款方并获得贷款方的许可。
@#@对不经贷款方许可而提前归还的贷款部分,贷款方将向借款方一次性收取实际提前偿付金额总额_________%的承担费。
@#@@#@ 3.借款方确因正当理由而无法按期还款时,应于规定还款日前一个月向贷款方提出延期付款的申请,并准备必要的材料以便办理有关展期的手续,经贷款方批准同意展期的贷款部分,贷款方将不予罚息。
@#@贷款展期只限一次,展期到期后贷款将按逾期处理。
@#@@#@ 第十三条 保证@#@ 1.借款方保证向贷款方提交的所有材料或文件都是合法、真实、有效的。
@#@@#@ 2.借款方保证本合同项下的贷款专款专用,不挪作它用。
@#@@#@ 3.借款方保证按时向贷款方提交使用贷款的有关材料(包括技改项目或工程建设进度的材料、设备进口或购置方面的材料、设备投入运行或工程完工后企业的财务状况和经营情况资料等等),接受贷款方的监督和检查。
@#@@#@ 4.借款方由于变更、改制、承包或经主管部门批准实行关、停、并、转时,借款方保证最迟于上述事件发生之前一个月以前通知贷款方,并立即清偿与贷款方之间的所有债务。
@#@经贷款方同意,借款方可将债务转移给接收单位或新设单位(在债务转移的过程中,借款方应向贷款方出示并送交其主管部门或发包方的发文或有关文件),但接收债务的单位必须与贷款方重新签定贷款合同,合同签字以前,贷款方随时有向借款方或借款方接收人追偿债务的权利。
@#@@#@ 5.贷款方保证按照合同的有关条款或用款计划及时向借款方提供贷款。
@#@@#@ 第十四条 违约责任@#@ 1.如借款方不按本合同规定的用途用款,贷款方有权停止贷款,部分或全部收回已发放的贷款,并对其挪用金额部分自挪用之日起,在本合同利率基础上加收100%的罚息;@#@@#@ 2.如借款方不按本合同(包括用款计划书)的规定按期偿还贷款本息,贷款方有权对逾期偿还金额部分,自逾期之日起,在本合同利率基础上加收30%的罚息。
@#@@#@ 3.在发生下列情况之一时,贷款方有权停止发放贷款,并立即或限期提前收回已发放的贷款:
@#@@#@
(1)借款方向贷款方提供的情况、报表、资料不真实或拒绝贷款方对本贷款的上述合理管理或检查;@#@@#@
(2)借款方与第三者发生诉讼,经法院判决败诉,从而影响了其还款能力;@#@@#@ (3)借款方的资产总额不足以抵偿其负债总额;@#@@#@ (4)借款方的担保人违反或失去担保书中的条件;@#@@#@ (5)借款方或其担保人在本合同履行期内濒临破产。
@#@@#@ 4.凡借款方对除本贷款之外的其他债务有违约行为,或其它债务已经(或可以)加速到期,或借款方经司法程序宣告破产或借款方承认无力清偿已到期债务,或将其财产让与给其他债权人,则均被视为对本合同同时违约,本贷款亦须同时(以同等比例)加速到期受偿或同时(以同等比例)分配借款方的让与及清偿财产。
@#@@#@ 第十五条 还款担保@#@ 本合同项下的贷款本息由_________作为借款方的担保人,并由担保人向贷款方出具担保函,作为本合同不可分割的组成部分,一旦借款方不能按期偿还贷款本息,经贷款方发出书面通知,由担保单位承担还本付息责任。
@#@@#@ 第十六条 合同的变更和解除@#@ 订立合同所依据的国家计划及有关的概算预算经计划下达机关批准修改或取消的,允许变更或解除合同。
@#@@#@ 第十七条 声明及保证@#@
(一)借款方:
@#@@#@ 1.借款方为一家依法设立并合法存续的企业,有权签署并有能力履行本合同。
@#@@#@ 2.借款方签署和履行本合同所需的一切手续_________均已办妥并合法有效。
@#@@#@ 3.在签署本合同时,任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对借款方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
@#@@#@ 4.借款方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成,本合同的签署人是借款方的法定代表人或授权代表人。
@#@本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。
@#@@#@
(二)贷款方:
@#@@#@ 1.贷款方为一家依法设立并合法存续的企业,有权签署并有能力履行本合同。
@#@@#@ 2.贷款方签署和履行本合同所需的一切手续_________均已办妥并合法有效。
@#@@#@ 3.在签署本合同时,任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对贷款方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
@#@@#@ 4.贷款方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成,本合同的签署人是贷款方的法定代表人或授权代表人。
@#@本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。
@#@@#@ 第十八条 保密@#@ 双方保证对从另一方取得且无法自公开渠道获得的商业秘密(技术信息、经营信息及其他商业秘密)予以保密。
@#@未经该商业秘密的原提供方同意,一方不得向任何第三方泄露该商业秘密的全部或部分内容。
@#@但法律、法规另有规定或双方另有约定的除外。
@#@保密期限为_________年。
@#@@#@ 一方违反上述保密义务的,应承担相应的违约责任并赔偿由此造成的损失。
@#@@#@ 第十九条 不可抗力@#@ 本合同所称不可抗力是指不能预见,不能克服、不能避免并对一方当事人造成重大影响的客观事件,包括但不限于自然灾害如洪水、地震、火灾和风暴等以及社会事件如战争、动乱、政府行为等。
@#@@#@ 如因不可抗力事件的发生导致合同无法履行时,遇不可抗力的一方应立即将事故情况书面告知另一方,并应在_________天内,提供事故详情及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料,双方认可后协商终止合同或暂时延迟合同的履行。
@#@@#@ 第二十条 通知@#@ 1.根据本合同需要发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等,必须用书面形式,可采用_________(书信、传真、电报、当面送交等)方式传递。
@#@以上方式无法送达的,方可采取公告送达的方式。
@#@@#@ 2.各方通讯地址如下:
@#@_________。
@#@@#@ 3.一方变更通知或通讯地址,应自变更之日起_________日内,以书面形式通知对方;@#@否则,由未通知方承担由此而引起的相应责任。
@#@@#@ 第二十一条 争议的处理@#@
(一)本合同受_________国法律管辖并按其进行解释。
@#@@#@
(二)本合同在履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决,也可由有关部门调解;@#@协商或调解不成的,按下列第_________种方式解决:
@#@@#@ 1.提交_________仲裁委员会仲裁;@#@@#@ 2.依法向人民法院起诉。
@#@@#@ 第二十二条 解释@#@ 本合同的理解与解释应依据合同目的和文本原义进行,本合同的标题仅是为了阅读方便而设,不应影响本合同的解释。
@#@@#@ 第二十三条 补充与附件@#@ 本合同未尽事宜,依照有关法律、法规执行,法律、法规未作规定的,双方可以达成书面补充协议。
@#@本合同的附件和补充协议均为本合同不可分割的组成部分,与本合同具有同等的法律效力。
@#@@#@ 第二十四条 合同效力@#@ 本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖公章之日起生效。
@#@有效期为_________年,自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
@#@本合同正本一式_________份,双方各执_________份,具有同等法律效力;@#@合同副本_________份,送_________留存一份。
@#@@#@ 借款方(公章):
@#@_________ 贷款方(公章):
@#@_________ @#@ 代表人(签字):
@#@_________ 代表人(签字):
@#@_________ @#@ 经办人(签字):
@#@_________ 经办人(签字):
@#@_________ @#@ _________年____月____日 _________年____月____日 @#@ 签订地点:
@#@_________ 签订地点:
@#@_________@#@以下无正文,使用前请删除。
@#@@#@备注:
@#@1.本协议书仅为参考格式,申请人可根据需要依法对协议书的内容作适当调整。
@#@@#@2.申请人在使用本参考格式时,应根据实际情况填写。
@#@@#@3.文书中需填写的内容应在电脑上填写完毕后再打印出来,除签名外不得手填。
@#@@#@法律知识之无效合同:
@#@@#@无效合固是指合同虽然成立,但因其违反法律、行政法规、社会公共利益而无效。
@#@可见,无效合同是已经成立的合同,是欠缺生效要件的合同是不具有法律约束力的合同不受国家法律保护。
@#@无效合同自始无效,但部分条款无效,不影响其余部分的效力。
@#@@#@无效合同的原因有三种:
@#@@#@1、订立合同主体不合格,表现为:
@#@@#@1)无民事行为能力人、限制民事行为能力人订立合同且法定代理人不予追认的,该合同无效,但有例外:
@#@纯获利益的合同和与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同,不需追认,合同当然有效;@#@@#@2)代理人不合格且相对人有过失而成立的合同,该合同无效;@#@@#@3)法人和其他组织的代表人、负责人超越权限订立的合同,且相对人知道或应当知道其超越权限的,该合同无效。
@#@@#@2、订立合同内容不合法,表现为:
@#@@#@1)违反法律、行政法规的强制性规定的合同,无效;@#@@#@2)违反钍会公共利益的合同,无效;@#@@#@3)恶意串通,损害国家、集体或三人利益的合同,无效;@#@@#@4)以合法形掩盖非法目的合同,无效;@#@@#@5)无处分权的人处分他人财产的合同,无效。
@#@@#@但有两例外:
@#@事后经权利人追认的,有效;@#@事后取得处分权的,有效。
@#@@#@3、意思表示不真实的合同,即意思表示有瑕疵,如:
@#@一方以欺诈、胁迫的手段订立合同,损害国家利益的,无效。
@#@@#@";i:
10;s:
24149:
"关于高中教学工作总结模板汇总5篇@#@Apersonneedstoknowhisposition,justlikeapersonknowshisface.Thisisthemostsoberconsciousness.勤学乐施 积极进取(页眉可删)@#@关于高中教学工作总结模板汇总5篇@#@高中教学工作总结篇1@#@ 高一毕业班的教学工作终于结束了,顺利且圆满地完成了各项指标,并在全区排名前列,这给我们每一位高一老师为之感到兴奋和骄傲,让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。
@#@回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。
@#@@#@ 我们高一年级共有学科老师28位,其中高级教师位,另有十几位富有多年经验的资深教师。
@#@可以这么说,师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。
@#@此外,我们还有8位青年教师,在高一工作时间最长的也只不过三年,其中5位青年教师是第一年教高一。
@#@青年教师都非常珍惜这次机会,平时工作相当努力、认真,一有不懂的问题就能及时向老教师请教。
@#@而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。
@#@在我们年级组里,老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题,凡事大家都有商有量,互相帮助,其乐融融,因而出现了新尊老,老带新可喜局面。
@#@在这期间,作为高一年级的一份子,我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。
@#@接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。
@#@@#@ 高一毕业班工作非比寻常,我们每位老师心中都很清楚:
@#@教高一,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益,教高一,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!
@#@追求合格率和优良率是我们一贯的目标,为了表达我们的决心,在高一学年开学伊始,每位任课老师就向校领导递交了教学计划书,每位老师都详细制定了自己的教学计划,列举了需重点帮助的学生的名单,制定了帮教方案。
@#@事实上,老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地,实现着自己的诺言。
@#@开学的第二个星期,我们就开始实行早自修制度,高一教师的工作量是相当大的,回家后,老师们还要批改试卷,出试题,经常要熬到深夜才能休息。
@#@@#@ 工作强度大、任务重、压力大,是我们每个高一老师的切身体会,但是,没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言,更没有人因此而退缩,病,一如既往地工作。
@#@既然选择了高一,就一定要做出成绩!
@#@这是我们高一全体教师的誓言。
@#@@#@ 这使我们老师,特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多。
@#@老师眼中的学生已经没有了班级的区分,老师更多的时间帮助学生复习,可以把问题讲得更深、更细、更透彻,可以把工作做得更好。
@#@@#@高中教学工作总结篇2@#@ 眼间,我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。
@#@追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己迅速成长,成为一名合格的"@#@人民教师"@#@,无愧于这一称号,我现将本年度教学工作情况总结如下:
@#@@#@ 一、师德方面:
@#@加强修养,塑造"@#@师德"@#@。
@#@@#@ 我始终认为作为一名教师应把"@#@师德"@#@放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。
@#@"@#@学高为师,身正为范"@#@,这个道理古今皆然。
@#@从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。
@#@@#@ 我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的"@#@人"@#@。
@#@为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。
@#@今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。
@#@@#@ 二、语文教学方面:
@#@虚心求教,强化自我。
@#@本年度我的语文教学工作分为两个阶段:
@#@@#@ 去年X月我担任__级__班的语文教学工作,本年X月至今担任本级__、__两个实验班的语文教学。
@#@对于一名教师来说,加强自身业务水平,提高语文教学质量无疑是至关重要的。
@#@随着岁月的流逝,伴着我语文教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。
@#@面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。
@#@@#@ 为了尽快充实自己,使自己语文教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。
@#@@#@高中教学工作总结篇3@#@ 师者,所以传道授业解惑。
@#@教书育人是教师的基本任务。
@#@为了更好的做好本职工作先对本学期的`英语教学总结如下。
@#@@#@ 认真备课,精心上课,充分提高课堂教学效益@#@ 前苏联教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》中关于“教师的时间从哪里来?
@#@一昼夜只有24小时”里,讲述的是一位成功的历史教师。
@#@他说的:
@#@“对这节课,我准备了一辈子。
@#@而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。
@#@不过,对这个课题的直接准备,或者说现场准备,只用了大约15分钟。
@#@”@#@ 我一直非常佩服这个历史老师,他把教学看成了他的生命,进而用自己的一生来备一堂课。
@#@我也想起了另外一句话:
@#@台上一分钟,台下十年功。
@#@老师在课堂上表现的如何取决于教师如何去准备这堂课的。
@#@每次上课我都会去准备,但是我离优秀教师的敬业精神还有差距。
@#@在以后的教学中我会不断努力,让课堂因我的精心准备而更加精彩,让学生因我的努力而不断成功。
@#@@#@ 分层教学,因材施教,力争做到差生过关优生冒尖@#@ 苏霍姆林斯基《给教师的建议》第一篇就讲到了分层教学问题,他觉得学生生来就是有差距的,不同的孩子对教材感知、理解与识记的能力是各不相同的,如同提水,有的孩子提5桶就精疲力竭了,而有的孩子却能提来20桶,倘若我们老师强迫只能提5桶的孩子也提够20桶,那就会“损害他的力气,他到明天就什么也干不成,说不定还会躺到医院里去”。
@#@因而,他建议我们,课堂教学要学会分层要求,因材施教,“要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”。
@#@@#@ 诚然,受遗传和环境以及教育的影响,每个学生的接受能力是有差异的,如果教师一味的用同一个标准去要求学生,势必造成差生吃不了,优生吃不饱,最终导致优生不再优秀,差生更加落后。
@#@因此在教学生我力争做到分层教学,针对不同基础的学生提出ABC三个档次的要求,最大限度的满足学生的求知欲望。
@#@@#@ 关爱学生,严格管理,不放过任何一个后进生@#@ 从孔子的“爱之,能无劳乎?
@#@”到夏丏尊的“没有爱就没有教育”;@#@从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”都告诉我们一个真理:
@#@要做好学生工作,就要有一颗爱学生的心,教师只有把满腔的挚爱倾注给学生,通过爱表达对学生的尊重、信任和希望,才能开启学生稚嫩的心扉。
@#@@#@ 工作中我真心关注每一个学生,不放过教育和管理的每一个细节。
@#@比如有同学没有完成作业背后的原因可能是作业太多;@#@有同学上课睡觉有可能是晚上学习或上网;@#@有同学上课起哄可能是由于对教师的不满。
@#@对于以上情况,我没有简单的进行处理,而是认真帮助学生找出问题,制定措施,迎头赶上。
@#@@#@ 立足优点,寻找差距,来年力争创佳绩@#@ 一学年以来自己教的两个班的英语成绩取得了很大进步,自己在业务能力上也有很大提高,先后有三遍论文发表或获奖,指教市级公开课一次,在区优质课评选中获一等奖,王哲同学在高中英语能力竞赛中获二等奖。
@#@成绩已然成为过去,还有许多问题需要我去努力解决。
@#@比如说优生的培养,差生的转化,以及良好师生关系的建立以及自身专业素质的提高。
@#@@#@ 总之,在过去的一学年既有成功的喜悦,也有失败的教训,我将不断反思,认真总结,力争突破。
@#@@#@高中教学工作总结篇4@#@ 十年来,我校向来注重学生心理健康教育工作,尤其是从06年开始,我校引进专业的心理教师,在校领导及老师们的关心和支持下,学校心理健康教育工作开展得非常顺利,而且取得了很好的成果。
@#@@#@ 在学校心理健康教育过程中,我们始终坚持现代先进的教育教学理念:
@#@尊重学生,对学生一视同仁;@#@提高学生心理素质,发掘学生潜能;@#@坚持走专业化道路,尽最大努力帮助每一个需要帮助的学生。
@#@@#@ 我校心理辅导室由专职心理教师负责,并明确好工作的角色定位:
@#@心理卫生的保健者,学习的促进者,德育工作的辅助者,学校心理工作的专业人员。
@#@班主任作为我校心理健康教育工作面向全体学生的一支重要队伍,是我们开展心理健康教育工作的主要力量。
@#@我们认为目前学校心理健康教育工作主要由四大部分组成,即班级心理辅导课程,个别学生心理辅导,学生心理档案的组建,学校心理健康系列活动。
@#@下面我们主要从这四个方面进行介绍:
@#@@#@ 一、班级心理辅导课教学课程方面@#@ 从06年引进心理专业老师开始,学校教务处在教学课程安排表中安排心理课,并由专职心理教师授课及开展相关心理辅导活动课。
@#@心理课程的安排主要从高一年级开始,每个班每个学期都要根据学生心理发展规律及学校的教学安排完成一定量的心理课课程。
@#@@#@ 在心理辅导课实施过程中,我们尝试性地采取教师讲授、师生互动活动及心理游戏等各种各样的方式开展进行,尽量充分地体现老师课堂的主导性与学生课堂的主体性地位。
@#@讲授中,力求做到理论与实际相结合,用实际例子解释说明理论,例子背后有理论支撑;@#@在师生互动环节中,让学生学会反思自我,通过游戏活动激发学生参与的积极性。
@#@在教师引导方面,尽可能让学生反思、游戏互动与理论分析的有机结合和相互渗透,尽可能地避免那种单纯的理论知识讲授或那种单纯为活动而活动的心理辅导课模式。
@#@@#@ 在心理辅导课中,我们根据中学生心里发展的特征及一般规律,尽量结合我们学校学生学习生活实际遇到的问题和咨询当中出现的一些学生共性问题为内容或题材进行探索性的教学。
@#@心理辅导课的在内容(主题)方面主要涉及到:
@#@新生适应问题,学生情感问题,如青春期性心理发展、早恋问题;@#@人际交往问题,如同学关系、师生关系、亲子关系问题;@#@学习考试焦虑问题及学习方法指导等。
@#@@#@ 另外,在心理教学中我们也很注重学习,参考借鉴他人的经验,将其改进并融合到我自己的心理教学活动当中。
@#@真是工夫不负有心人,心理课教学得到了学生们的认可和喜欢,在几次的教师满意度调查中,学生对心理辅导课的满意度都较高。
@#@学校领导和老师们都对我的工作给予较高的评价。
@#@我想这是学生、老师们对我们现在工作的一个认可,也是给我们今后努力工作的一个很大的动力。
@#@@#@ 二、学生心理辅导方面@#@ 班主任是我校心理健康教育的重要力量。
@#@如通过形式多样的主题班会形式开展学生心理辅导工作。
@#@在个别心理辅导方面我们的班主任常常与学生坐下来交流谈心,是我校个别心理辅导的主力军。
@#@@#@ 学校专职心理教师的心理咨询是学校心理健康教育的一个重要组成部分。
@#@学校心理咨询工作主要是通过和来求助的学生进行面谈交流,引导其积极探讨解决问题,对出现心理危机的学生给予积极地心理危机干预。
@#@进而为学生学习生活提供心理援助,陪伴学生走过生活中的坎坷与困惑,积极健康成长。
@#@@#@ 一年来,在努力做好心理咨询室接待工作的同时,我们的专职心理教师还尽可能加强、加深心理咨询理论的学习与研究,使咨询理论知识更系统、深入,并把理论与实践相结合起来,在咨询实践中很快发现问题的根源,以找到问题解决的切入点,力求从咨询的第二境界进入都第三境界。
@#@@#@ 在校领导的大力支持下,经过我们的多方努力,现在我们学校的心理辅导室在硬件设备方面已经有了很大的改善,已趋于专业标准。
@#@@#@ 在软件上我们更是尽可能地接近专业要求。
@#@在咨询中以专业的要求来严格要求自己,即严格遵守心理咨询的基本原则,尽量走专业化道路,同时也注意学校心理咨询与专业上咨询的不同,注重咨询当中的教育引导作用。
@#@同时我们注重咨询的记录和后期的相关调查反馈工作,这些材料有利于在工作中反思,以求有更大地进步。
@#@@#@ 从本学年开始,我校心理辅导室根据现实需要制定了《武鸣高中学生心理问题主动干预及心理援助方案》。
@#@目的在于收集个别心理问题相对严重学生材料,主动给予心理干预及心理援助,尽力帮助学生走出心理困境、走出心理痛苦,尽快回到正常的学习生活当中。
@#@主要对象是可能有严重心理问题的学生。
@#@要求为学生做好保密工作,即收集到的学生资料仅限于该班班主任和心理老师知晓。
@#@第一阶段是收集个别心理问题相对严重学生材料。
@#@主要以班主任平时观察及学生反映情况填写《心理问题学生收集表》,上交心理老师处进行专业诊断,是否有可能或有必要提供专业心理干预及心理援助。
@#@第二阶段是班主任与心理老师联系协调,安排学生心理咨询预约时间。
@#@最好是在学生同意的情况下,建议学生求助专业上的帮助。
@#@第三阶段是心理老师通过个别心理咨询方式对学生进行心理干预及心理援助。
@#@有必要的时候还需要学生家长到咨询室进行家庭心理干预治疗。
@#@对于超出心理咨询范围的学生个案,我们采取转介或建议到更高层次、更专业的医院接受治疗。
@#@第四阶段是心理干预后回馈。
@#@学生接受心理干预一段时间后,班主任向心理老师回馈情况,以利于心理老师调整咨询策略,给学生提供更有针对性的帮助。
@#@@#@ 心理辅导咨询室自从06年9月份开放至今,我们每周坚持在辅导室值班6个小时以上,到目前为止已经接待来访学生或老师近400人次。
@#@据有关跟踪调查反馈,到辅导室求寻的学生都能够收到较好的效果。
@#@我们为能帮助他们走出生活成长的烦恼与困境,而感到高兴和自豪。
@#@虽心理辅导工作很辛苦,但我们觉得其最能让自己在工作中体验到成就感。
@#@@#@ 三、学生心理档案的组建及心理教育科研@#@ 了解学生的基本情况,便于有针对性地进行相关心理健康辅导,为促进学生心理健康教育与其他学科教学全面协调发展提供依据。
@#@在做好心理课教学和心理咨询工作的同时我还初步建立起了学生心理档案。
@#@通过填写相关表格、心理调查测验量表、学生作品分析等形式进行收集,如学生的兴趣爱好,气质人格等资料。
@#@此外,我们还与广西医科大学合作调查研究高中生心理健康状况,这些资料将作为今后心理健康教育工作的参考资料。
@#@@#@ 心理科研方面,我们结合教学工作实际积极撰写心理科研论文,一年来我们的心理教师完成了《高一学生学习成绩与气质类型的关系研究》、《高中生考试焦虑探析及对策》、《高中新班主任角色探析》三篇科研论文,在写科研论文过程中,加深了对心理健康教育的认识,同时也提高了自己研究的能力和科研水平。
@#@@#@ 四、开展心理健康教育系列活动@#@ 我校已成立了“武鸣高中心理健康辅导中心”,有专门的办公室电脑等硬件设备,由部分优秀教师及各个班级心理委员组成。
@#@本中心成立目的是:
@#@利用受过相关心理培训的老师对学生进行学习心理及学法指导,充分利用班主任及学生力量全面开展心理健康教育工作。
@#@我校心理健康辅导中心把每年10月份定为心理教育活动月,并开展一系列心理健康教育活动。
@#@由心理健康辅导中心根据实际情况,确定主题以班级形式开展相关心理健康主题活动,并出版一版宣传心理健康常识的黑板报。
@#@另外,我校专职心理老师组织学生开展一次心理辅导讲座,对学生进行团体辅导。
@#@我校心理健康辅导中心每学期定期培训各班级心理委员,尽量利用发挥学生自身资源优势,扩大心理健康辅导关注面,使我校心理健康辅导工作多元化、细化。
@#@@#@ 开展心理健康工作,我校非常注重与外界的联络与交流,借助外界力量为我校心理健康教育开展注入新的活力。
@#@如每一个学期都邀请有名的专家到我校做专题心理讲座,如邀请了广西师范大学何昭红教授到我校做高考考前心理辅导,广西医科大学研究生院到我校做性生理及性心理的方面的讲座等受到了我校师生的欢迎与好评。
@#@另外,我校还积极派遣老师参加市、区级开展的各类心理辅导教师学习培训活动及心理研讨会,在加深心理辅导教师专业底蕴,加强与外界的交流起到了不可忽视的作用。
@#@@#@高中教学工作总结篇5@#@ 虽然已步入高中阶段,但学生在写作方面仍存在很大的问题。
@#@高考中写作的比例大(25分)。
@#@而且《新课标》明确指出高中英语写作教学应该培养学生表述事实、观点、情感、想象力、交流信息的能力;@#@培养学生规范的写作习惯。
@#@根据这一教学要求,教师应该在平时的教学中注重培养学生的写作技能的培养—即让学生学会根据写作的已知条件整理思路、组织素材、规划__结构、列出提纲、起草__、组织语言、遣词造句、并学会修改章以及正确使用标点符号和字母大小写。
@#@@#@ 1.学生词汇量偏少的问题及对策@#@ 词汇量少,则无法表达清楚、完整写作内容增加词汇量。
@#@这是最基本也是最重要的一个环节。
@#@因此,在日常的教学过程中,我狠抓词汇教学,要求学生词汇一定要过关。
@#@@#@ 对策:
@#@@#@ ⑴每次上课前,采用大脑风暴(brainstorm),增加和本单元有关的词汇,每次大约在20-30个左右,让学生识记,循环考试,效果非常显着。
@#@@#@ ⑵阅读课外英语读物,自己扩充单词、词组和短语,小组内互相借鉴并记住;@#@牢记基本句型。
@#@同时,挑选__的优美句式,或片段进行背诵。
@#@@#@ 2.如何让学生学会避免汉语式作文问题及对策@#@ 就英语与汉语的比较而言,英语谓语变化多,时态、语态、语气等语法概念都能引起英语动词形式上的变化,应用起来比较繁琐,汉语谓语无字形变化,而加之英汉在动词意义上有差别,用英语写作时就很轻易出错。
@#@显然这是以汉语为母语,英语为第二语言学习的学生在谓语动词学习应用中出现的负迁移,学生有必要反其道而行之,加强英语谓语动词变化的练习。
@#@@#@ 对策:
@#@⑴平时,在背诵课文的同事要加强对英汉有差异的句子识记:
@#@如“我很喜欢他”的正确表达应该为Ilikehimveymuch,但是很多学生都写成了Iveylikehim。
@#@@#@ ⑵用词造句、连词成句。
@#@写作应从词句练起,记忆所学的词和词组的最好方法是在使用中记忆。
@#@通过口、笔头造句练习,模仿课本例句或做替换练习是巩固记忆的好方法。
@#@例如以TalkingaboutSchoolSubjects为话题进行书面表达,教师可将词组套入以下句型,并让学生掌握:
@#@Iamgoodat…/Ienjoy…/Iprefer…to…/Iaminterested…/Iamgoingto…thisterm教师应重视教材中的单句练习,引导学生从对单个句型的掌握,逐渐过渡到多种句型的混用,直到学生能连贯自如地表达思想。
@#@@#@ 3.写作时如何更好的使用写作模板的问题及对策@#@ 听、说、读、写四种技能是相互依赖的,对四者的牢固掌握是写好英语作文的前提条件。
@#@在平时的教学过程中,每学完一篇课文,我都让学生背诵其中的经典句型或段落,或是背诵一些作文范文,开始学生不理解,认为毫无意义,可经过一段时间的训练,许多学生认为自己的语感增强了,写作时可以较自由的使用语句了@#@ 4.如何进行行之有效的批改的问题及对策@#@ 平时学生和老师的时间非常宝贵,如何对英语作文进行行之有效的批改是很大的问题。
@#@有时,老师批改学生的作文练习过程中,对于学生在写作中出现的问题,感到非常沮丧和失望。
@#@有些问题非常明显如:
@#@拼写,标点符号使用等等。
@#@一般来说,教师可用以下方法来修改作文:
@#@1.通过语法练习来提高语法的正确性,2.在批改作文时候,指出所有的错误。
@#@大多@#@ 数学生在拿到红笔批改过的作文纸时,很是沮丧。
@#@作文纸上,划线和划去的部分布满整张作文纸。
@#@这是表明学生作文写作能力糟糕的有效方式。
@#@当然,有的作文纸几乎全是改动过的地方。
@#@即使在这样的情况下,教师也必须在作文准确性和学生写作敏感上保持平衡。
@#@对策:
@#@⑴选择性,最好指出1-2种典型的错误而不是之粗所有的错误。
@#@教师可以确定一个错误,提供1-2个作文上的错误范例。
@#@教师可以要求学生写出正确的形式,或者让学生继续完成写作。
@#@@#@ ⑵错误分析,另外一种对于教师来说有收获性的批改方法是是采取分析的角度。
@#@教师作为一个错误的分析者,尽力探究学生的错误类型。
@#@(是对于某个语法点不甚了解还是粗心的错误还是学习的错误定势思维)针对不同的错误采取相应的教学策略。
@#@@#@ ⑶展示学生的写作范文,最后的技巧是展示优秀范文集对于学生而言是一种有效地推动力。
@#@让大家一起诵读,找出优缺点,共同提高。
@#@@#@";i:
11;s:
11334:
"关于某墙面抹灰层超厚处理方案设计@#@习水希望国际城一期二批次商住楼4#、5#楼工程@#@ @#@@#@外墙抹灰专项施工方案@#@ @#@@#@中国铁路通信信号贵州建设有限公司@#@习水希望国际城一期二批次商住楼工程项目部@#@2015年9月8日@#@一、编制依据…………………………………………………………………3@#@二、施工准备…………………………………………………………………3@#@1、材料要求………………………………………………………………3@#@2、主要机具………………………………………………………………3@#@3、作业条件………………………………………………………………4@#@4、人员配备………………………………………………………………4@#@三、施工方法……………………………………………………………………4@#@1、工艺流程………………………………………………………………4@#@2、施工方法………………………………………………………………4@#@四、质量要求……………………………………………………………………7@#@1、保证项目………………………………………………………………7@#@2、基本项目………………………………………………………………8@#@五、成品保护……………………………………………………………………8@#@六、应注意的质量问题…………………………………………………………8@#@七、安全文明施工措施…………………………………………………………9@#@ @#@@#@由重庆创越劳务公司承建的希望国际城一期二批次商住楼4#和5#楼工程,由于主体施工过程中外墙墙柱垂直度偏差超过规范要求,外墙面垂直度偏差普遍大于40mm~50mm,局部超过70mm~80mm,造成外墙面抹灰厚度增加,针对主体结构质量缺陷特编制本专项处理方案。
@#@@#@一、编制依据@#@1)经图纸审查办审查同意的设计施工图纸;@#@@#@2)已经通过甲方、监理审批的施工组织设计;@#@@#@3)建筑工程施工质量验收统一标准(GB50300—2001);@#@@#@4)建筑装饰装修工程施工质量验收规范(GB50210—2001);@#@@#@5)现行建筑施工手册;@#@@#@二、施工准备@#@1、材料要求@#@
(1)水泥:
@#@采用42.5号普通硅酸盐水泥。
@#@水泥应有出厂合格证明及性能检测报告。
@#@水泥进场需核查其品种、规格、强度等级、出厂日期等相关产品信息,并进行外观检查,做好进场验收记录;@#@当出厂超过3个月时应进行复检。
@#@水泥进场后应对其凝结时间、安定性和抗压强度进行复检。
@#@@#@
(2)砂:
@#@中砂,平均粒径为0.35~0.5mm,使用前应过5mm孔径筛子。
@#@不得含有杂物。
@#@@#@2、主要机具@#@吊篮、砂浆搅拌机、平锹、筛子(孔径5mm)、手推车、2.5m大杠、1.5m中杠、2m @#@靠尺板、线坠、方尺、铁抹子、木抹子、塑料抹子、5~7mm厚方口靠尺、阴阳角抹子、软毛刷、扫帚、胶皮水管、水桶、小白线、錾子、锤子、托线板、工具袋等。
@#@@#@3、作业条件@#@
(1) @#@抹灰前,应检查门窗框安装位置是否正确,与墙连接是否牢固。
@#@连接处缝隙应用1:
@#@3水泥砂浆或1:
@#@1:
@#@6水泥混合砂浆分层嵌塞密实,若缝隙较大时在砂浆中掺入少量麻刀嵌塞,使其塞缝密实。
@#@@#@
(2)将梁、柱等结构表面凸出部分的混泥土剔平;@#@结构和砌体施工过程中预留孔洞等应提前封堵严实,外露钢筋头、铅丝头等要清除干净。
@#@@#@(3)水电管线已经安装到位,检查无遗漏。
@#@@#@(4)混泥土墙、砌块墙等基体表面的灰尘,污垢和油渍等应清除干净,并洒水湿润。
@#@ @#@@#@4、人员配备@#@为满足甲方对我施工方的工期要求,现做出如下人员安排计划:
@#@@#@序号@#@名称@#@人数@#@备注@#@1@#@抹灰工@#@40@#@不低于40人@#@2@#@责任工长@#@2@#@保证进度要求@#@3@#@质检员@#@1@#@施工质量监督@#@4@#@安全员@#@1@#@施工安全监督@#@5@#@电工@#@2@#@保证施工设备正常运转@#@三、施工方法@#@1、工艺流程@#@搭设吊篮→基面清理→吊线定位、贴灰饼→刷涂108胶素水泥浆粘结层(胶:
@#@水=1;@#@4)→植筋→铺挂钢丝网→20厚1:
@#@3水泥砂浆→铺挂钢丝网→分层抹灰→落手清→养护。
@#@@#@2、施工方法 @#@@#@外墙抹灰:
@#@@#@
(1)基层处理:
@#@混凝土结构面跑模和爆模位置剔打至设计尺寸,将剔打后表面的尘土、污垢清扫干净。
@#@如有漏筋需用防锈油漆涂刷一遍,素水泥浆一道,再用1:
@#@2水泥砂浆抹平压实。
@#@混凝土表面有油污时,用10%火碱液将表面的油污清除,随及用清水将碱液冲洗干净,表面晾干。
@#@砖墙表面的尘土、砂浆需清理干净。
@#@基层处理完成后应适当浇水湿润。
@#@@#@ @#@螺丝杆洞封堵:
@#@螺丝杆洞内外两侧用电动工具剔除20—30mm(范围内塑料套管全部剔除干净),后用发泡剂将墙内的螺丝杆全部封堵密实,两端剔除部分用水泥砂浆抹平压实,其外墙部位表面用200g丙纶粘贴,范围100×@#@100mm。
@#@@#@喷浆:
@#@@#@先浇水湿润墙面,应采用经108胶水掺水泥调制后用机械均匀喷涂到墙面上,毛刺长度不宜大于8mm,终凝后洒水养护,使其达到较高强度,与结构面粘贴牢固。
@#@@#@
(2)吊垂线、贴灰饼:
@#@在女儿墙的顶面弹控制线,在根据墙上已经弹好的控制线往外度量,分别在阴阳角、墙垛、墙大面等处用细线吊垂线,垂线必须从顶到底通线,不得分段吊垂线。
@#@吊完垂线即可做灰饼,灰饼大小宜为50mm见方,根据吊好的垂线确定抹灰厚度,水平拉线做灰饼,灰饼间距宜为1.5m。
@#@@#@(3)分层抹灰:
@#@外墙抹灰应从上到下按层数依次进行,抹灰前满挂(丝径2mm)镀锌钢丝网,钢丝网采用∮8或80mm长水泥钉每200—300mm加贴片固定(挂网应做到平整、牢固),然后用1:
@#@3水泥砂浆分层抹压,每遍厚度20mm,分层分遍与灰饼齐平,并用大杠刮平找直,木抹子搓毛。
@#@如抹灰层局部抹灰厚度超过35mm时,底灰需再次满挂镀锌钢丝网,再用水泥砂浆分层抹平。
@#@抹灰完成后其表面须平整、干净、光洁、清爽。
@#@抹灰前应根据一次性抹灰高度,在操作面底部外架上安放接灰板,上部掉下的或大杠挂下的砂浆直接落在接灰板上,避免多余砂浆直接落在地面,难以回收。
@#@@#@(4)落手清:
@#@每一次抹灰完成,须将外架接灰板上的砂浆回收利用,如不能再用,须及时将其清理干净,将其清运至指定垃圾堆放处。
@#@@#@(5)养护:
@#@外墙抹灰完成,终凝后,须安排人员及时浇水养护,养护时间不得少于三天。
@#@@#@处理方法:
@#@一、外墙厚度≥50mm、采用分层抹灰、每次抹灰厚度不超过不30mm。
@#@详见如下示意图:
@#@@#@a:
@#@①为Ф8@200×@#@500植筋与主体粘牢梅花布置;@#@@#@②为镀锌钢丝网,与Ф8钢筋绑扎牢固在主体结构上;@#@@#@b:
@#@外墙抹灰砂浆分层抹灰,每次厚度均应≤30mm;@#@@#@c:
@#@抹灰完成后浇水养护不得少于3天。
@#@@#@二、外墙抹灰>50mm而≤100mm,采用基层加固处理,详见如下示意图:
@#@@#@注:
@#@@#@a:
@#@图中①为Ф8@200×@#@500,与主体结构墙植筋粘牢,梅花布置具体长度>100mm @#@@#@b:
@#@图中②为镀锌钢丝网,与①绑扎牢固;@#@@#@c:
@#@图中③为Ф8钢筋,与①绑扎成钢筋网;@#@@#@d:
@#@外墙抹灰采用分层抹灰,每次抹灰厚度应≤30mm;@#@@#@e:
@#@外墙抹灰完成后浇水养护不得少于3天,每天至少两次。
@#@@#@四、质量要求@#@1、保证项目 @#@@#@1)材料的品种、质量必须符合设计要求和国家规范的质量标准;@#@ @#@@#@2)各抹灰层之间及抹灰层与基体之间必须粘结牢固、无脱层、空鼓、面层无爆灰和裂缝等缺陷;@#@@#@2、基本项目@#@1)抹灰表面应光滑洁净、接槎平整、色泽均匀;@#@@#@2)孔洞、槽、盒、管道后面的抹灰表面边缘整齐、光滑;@#@管道后面平整;@#@@#@3)门窗副框与墙体的缝隙应填缝饱满密实,表面光滑平整;@#@@#@五、成品保护@#@
(1)要及时清擦干净残留在门窗框上的砂浆。
@#@@#@
(2)推小车或搬运东西时要注意不要碰坏口角和墙面。
@#@抹灰用的大杠和铁锹把不要靠在墙上。
@#@严禁踩蹬窗台,防止损坏其棱角。
@#@@#@(3)拆除脚手架时要轻拆轻放,拆除后材料码放整齐,不要撞坏门窗、墙面和口角。
@#@@#@(4)安装线盒内用聚苯板填塞,抹灰时及时将污染的砂浆清理干净。
@#@@#@(5)在抹灰层凝结硬化前应防止快干、水冲、撞击、振动和挤压,以保证灰层有足够的强度。
@#@@#@(6)要注意保护好楼地面,不得直接在楼地面上拌灰。
@#@@#@(7)室内给排水安装管道应用塑料薄膜包裹,管道背后的砂浆应及时清扫干净。
@#@@#@六、应注意的质量问题@#@
(1)门窗洞口、墙面等抹灰空鼓裂缝:
@#@@#@1)基层清理不干净或处理不当,墙面浇水不透。
@#@抹灰前应认真清理和浇水,墙体应提前一天浇水,一般浇两遍,使水渗入砖墙里面约达8~10mm即可达到要求。
@#@@#@2)基层偏差较大,一次抹灰层过厚。
@#@抹灰应分层分遍进行,每遍厚度宜为20mm,局部抹灰厚度大于35mm时,基层应满挂一层钢丝网。
@#@@#@
(2)抹灰面不平,阴阳角不垂直、不方正:
@#@抹灰前要认真挂线、做灰饼和冲筋,使冲筋交圈,阴阳角处亦要冲筋、顺杠、找规矩。
@#@@#@(3)管道后抹灰不平,不光,管根空裂:
@#@在管道安装前,管道位置应首先抹灰。
@#@@#@七、安全文明施工措施@#@1、进入施工现场戴好安全帽,严禁工人酒后作业。
@#@@#@2、施工机具使用前应做好检查,严禁机具带“病”运转,确保机具在正常状态下使用,充分发挥机械效能,确保安全生产。
@#@@#@3、施工用电必须由专业电工操作,严禁私拉乱接电线,带电机具必须安装漏电保护器,并做到“一机、一闸、一保护”。
@#@@#@4、施工中注意高空坠物。
@#@严禁工作安排出现交叉作业,特别是外墙抹灰时,禁止将垃圾从门窗洞口阳台处随意抛撒。
@#@@#@5、工地现场必须正确使用防护用品。
@#@@#@6、现场料具堆放要整齐有序,废料应及时收放到指定地点,并做到工完料尽,料尽场清,不得乱放建筑垃圾。
@#@@#@7、杜绝长流水、长明灯现象,认真保护好测量标志及现场其他施工标志。
@#@并做好成品保护工作,防止成品破坏而造成返工及其他经济损失。
@#@@#@ @#@@#@";i:
12;s:
12596:
"关于淘宝网企业战略管理分析@#@关于淘宝网企业战略管理分析@#@摘要:
@#@淘宝是国内顶尖的电商平台,也是世界范围的电商交易平台之一。
@#@本文对淘宝企业所处环境进行SWOT分析,为淘宝商城实施竞争战略提供依据,同时为同行业提出最优的战略选择。
@#@@#@关键词:
@#@SWOT分析;@#@消费;@#@淘宝;@#@竞争战略@#@ @#@@#@1、淘宝发展概况@#@淘宝是国内最大的综合类C2C购物平台,也是深受欢迎的网购零售平台,拥有近5亿的注册用户数,平均每分钟售出4.8万件商品。
@#@它包括C2C、分销、拍卖、直供、众筹、定制等模式,经营服饰、鞋帽、家电、化妆品、图书音像等商品。
@#@以下简述淘宝发展历程。
@#@@#@2003年5月10日,阿里集团创办淘宝网。
@#@2008年,淘宝B2C新平台淘宝商城(天猫前身)上线;@#@9月份,淘宝网单月交易额突破百亿。
@#@2012年1月11日,淘宝商城宣布更名为“天猫”。
@#@2012年“双11”,天猫宣称13小时卖100亿,创世界纪录。
@#@2017年“双11”,淘宝+天猫以1682亿元再次刷新记录。
@#@截至24点,全球有225个国家和地区加入2017年天猫“双11”全球狂欢节。
@#@2018年“双11”,淘宝天猫成交额突破2000亿,不到16小时就超越了2017年全天的成交额。
@#@@#@发展历程展示,淘宝一直在不断发展壮大,不断创造记录,慢慢成为亚太地区较大的网络零售,在努力中走向世界。
@#@@#@2、淘宝SWOT分析@#@本文采用SWOT分析方法来分析淘宝的经营形式,分析其竞争优势(Strength)、竞争劣势(Weakness)、机会(Opportunity)和威胁(Threat),将企业的战略和内部资源、外部环境结合起来。
@#@把握企业特有的竞争优势和劣势,积极应对机会和挑战。
@#@@#@2.1淘宝优势分析@#@
(1)成本低,受众广。
@#@个人和家庭都可在淘宝经营店铺,个人在淘宝实名开网店,需提交姓名、地址真实信息。
@#@网店经营者可向平台提出“过户”申请,过户后网店信誉保持不变,所有经营性的行为都被保留。
@#@店铺的租金也比实体店低。
@#@店铺装扮无需购买实际材料,用平台提供的模板装扮即可。
@#@开店成本低,受众广,吸引了大批商家入驻。
@#@2018年3月,淘宝推出一款名为淘宝特价版的APP,这款应用已经在各大应用商店上线。
@#@@#@
(2)风险小,设计好。
@#@交易页设计上引人注目,色彩光鲜但适宜;@#@整体布局和谐要点鲜明,推荐促销目标商便捷。
@#@淘宝采用支付宝服务技术解决C2C支付难题。
@#@该手段首先解决了买家先付钱而得不到购买的产品或与卖家在网上声明不同的劣质产品,其次也解决了卖方先发货而得不到钱的问题。
@#@第三方平台降低了购物风险,支付时可以选择支付宝、银行卡还有网银等。
@#@@#@(3)重服务,用户体验好。
@#@淘宝重视用户体验和售后服务,网购时用户可搜索物品或进入不同频道。
@#@尽管后面排版内容丰富,但都采用不同颜色的背景和色调,不让用户在多种信息中迷失。
@#@用户还可通过阿里旺旺与客服聊天,讨价还价,了解商品信息。
@#@另外其物流方面也愈加便捷,除了部分产品包邮,由买家留言发哪种快递外,2015年淘宝网开始在北、上、广特定区域实验无人机送货,下单到收货只需1小时。
@#@售后服务也很完善,买家收货后还可退货、换货。
@#@@#@(4)资源丰富,不断发展。
@#@阿里巴巴是中国较大的网络广告交易平台,并创办了淘宝,在其助销下淘宝成为亚洲最大的网络零售商圈。
@#@阿里汇集了500多万会员其间囊括200多个国家和地区。
@#@淘宝几乎间接持有阿里的强大而丰富的商业资源,交易额发展迅猛。
@#@还通过小网站宣传、与门户网站联盟、利用媒体作市场宣传以及阿里最初取得不少成效。
@#@@#@2.2淘宝劣势分析@#@
(1)假货多,质量难以保障。
@#@淘宝网店存在诸多假货、伪劣商品,比如假的名牌包、质量不合格的护肤品化妆品等,还有质量低廉的服装。
@#@很多同一品牌的衣服、包包、化妆品等在淘宝不同的店铺标价不一。
@#@@#@
(2)信息不安全。
@#@首先,很多在淘宝开网店的商家,没有合格办理营业执照便开始经营活动,甚至大胆借用其他企业名称进行经营活动。
@#@其次,在淘宝注册的信息容易被不良商家轻易窃取。
@#@部分不良商家甚至在注册后向消费者行骗,导致用户信息安全难以保障。
@#@另外,买家的信誉也存在问题。
@#@在购物完成时,买家在货到付款时恶意拒付,容易损害卖家的利益,这都是订单机制不安全之处。
@#@@#@(3)评价体系不完善,买家难维权。
@#@很多客服在交易完成后采用诱导方式让顾客给与好评。
@#@不仅如此,店铺也没有将消费者投诉引起的处理和相关部门对其采取的处罚列入信用评价的体系中,让商家再次向不知情的消费者行骗。
@#@评价体系对其评分的权限设置也不合理,在质量保证期内如果出现问题,消费者的自身权益难以得到维护,如某些商家对差评者恶意骚扰。
@#@@#@(4)刷单现象屡禁不止。
@#@有些店铺为了提升自家店铺的销量、评分,雇佣大量人员刷单。
@#@淘宝还隐藏成交记录模块。
@#@@#@2.3机会分析@#@第一,国家政策鼓励发展电商。
@#@国家近年来鼓励“去库存”,于是支持发展电子商务交换商品,这样相较于传统交易模式和市场,有利于降低库存,降低交易成本,减少废弃物品。
@#@同时电商相关的规范网络市场的法律法规的施行,促进了电商的良性发展。
@#@@#@第二,在这个社会生活节奏快速发展的时代,各行各业的人更趋向于便捷而省时的购物方式,网购频率更加频繁,人们对网络营销的黏性也更大。
@#@良好的外部宏观环境为淘宝的发展提供了更大的基础。
@#@@#@第三,网络技术飞速发展,网购平台日趋成熟,淘宝致力于电商服务提供商,可以降低运营风险,将不熟悉网络营销的企业抵挡在门外。
@#@@#@第四,支付手段安全性提高、支付方式多样化,物流服务日益进步,上网用的流量成本不断减少,让人们更倾向于足不出户、享受网上购物的舒适。
@#@@#@2.4威胁分析@#@淘宝面临的威胁主要有以下几方面。
@#@@#@第一,激烈的竞争。
@#@淘宝电商有着诸多竞争对手,竞争实力较强的有京东、当当等。
@#@第三方物流体系发展较快,尤其是生鲜的冷链物流,即使淘宝用户黏性大、市场份额大,也抵不住竞争对手的差异化优势。
@#@另外,很多细分市场又有新的电商企业加入,像蘑菇街的衣服市场、云集的零售电商,如果不调整战略,很快就会丧失多方面的优势。
@#@@#@第二,商品价格的对比。
@#@消费者在购买同一商品时在不同网购平台进行价格对比,不同平台可以随意切换,然后综合各方面的特点,选择性价比高的商品。
@#@这使得商家为了竞争将价格降低来吸引消费者。
@#@这种低价竞争又会让商家盈利减少,让其放弃进驻淘宝。
@#@而那些竞争实力较弱的商家便会被淘汰。
@#@@#@第三,信息的安全问题。
@#@交易和支付的安全以及信息的保密性在电商网络依然是重要的问题。
@#@消费者收到诈骗短信、酒店住户身份信息被泄露经常发生,甚至还有仿冒网页的现象,用户信息保护意识有待加强,这都反映数据库的不安全。
@#@政府需要加强网络违法监管安全制度,淘宝与其他公司要一同运用防火墙、加密和其他安全技术来维护网络购物的安全。
@#@@#@综上分析,淘宝有其自身鲜明的优势,暂时在竞争中总体立于不败之地,发展机遇良好,但外部危险较大,行业风险因素多。
@#@通过上述的SWOT分析,我们把握了其目前的战略位置。
@#@@#@3、淘宝竞争策略的提出@#@阿里巴巴CEO张勇曾为淘宝明确的战略是:
@#@社区化、内容化和本地生活化。
@#@也曾致力于各项服务的发展,包括外卖、购买车票多元化服务。
@#@结合上文对淘宝的优势、劣势及其面临的机会、挑战分析,因此淘宝在竞争中可以采取以下策略。
@#@@#@3.1竞争策略@#@
(1)形成更鲜明的差异化优势。
@#@如今,国内各大电商中,京东算是最强大的竞争对手,虽然淘宝的市场占有率和规模早已稳定,但对京东这种奋勇直追的电商平台要加紧防御。
@#@尤其京东自建物流系统,提供商品正品安全保障,为消费者提供全天配送服务,供应链服务也很高效,是其他平台难以复制和超越的。
@#@正是这种策略提供了良好服务,也降低了消费者对价格波动的敏感度。
@#@因此淘宝可以构建更鲜明的差异化策略,培养现有用户的忠诚度,增加顾客黏性,吸引潜在消费者。
@#@首先,提供有品质保障的商品、精品;@#@其次,加大对刷单的惩罚力度;@#@再次,加强数据信息安全,包括消费者、卖家和支付流程;@#@最后,完善评价体系的构建、好评差评要能真实反映购物者心理。
@#@@#@
(2)降低成本,并加快主业规模的扩大。
@#@消费者对价格敏感,淘宝可从从成本方面入手,降低成本。
@#@首先,在营销方面,可以采用合理方法减少推广宣传成本;@#@其次,在运营方面,可以继续推广“双十一”这类的全民购物活动,通过折扣的方式挽留老客户,并吸引新的消费者消费,甚至可以一年搞2次类似的活动;@#@最后,加大投资力度,扩大主业规模,好好发挥阿里平台这一后援的作用,继续对外扩张,以降低生产成本并改善结构。
@#@@#@(3)合作共赢。
@#@如今的互联网时代,是合作共赢的时代。
@#@在竞争中寻求合作,才实现共赢。
@#@在整合网络营销效率的同时,巩固优势地位,并培育、发展战略合作伙伴,整合分散的资源。
@#@在行业中可以寻求发展较好的、价值取向一致的企业,竭诚战略合作伙伴,建立长期稳定的供需关系,形成产业链竞争优势。
@#@@#@(4)加强人才队伍建设,加大创新力度。
@#@竞争归根结底是人才的竞争,淘宝应该加强人才培养,改善人才结构的不足,培养一批具有创新能力的人才。
@#@首先,在培养好淘宝店铺的运营管理团队的同时,加强他们对各项交易规则系统性学习,促进店铺合理良性的发展,以此提高团队建设;@#@其次,提升人员素质,提升服务水平和质量,获得顾客的忠诚度;@#@再次,建立系统完整的评价体系,加强监管,年度评价考核;@#@最后,培养综合电商人才。
@#@建立人才激励机制,逐步培养他们的国际化思维。
@#@@#@3.2结语@#@综上所述,本文运用SWOT竞争分析方法,分析淘宝面临的优势、劣势、机会和威胁,提出发展战略对策,希望为淘宝的运营提供一点思路和启示,也为消费者提供一些参考。
@#@如有不足,待日后完善。
@#@@#@ @#@@#@参考文献:
@#@@#@[1]鲁瑛.ebay易趣与淘宝网的C2C电子商务发展状况分析[J].佛山科学技术学院学报,2007(01).@#@[2]顽宇星.电商塵战“双十一”:
@#@营销策略特点、竞争格局与未来发展趋势[J].中国传媒科技,2014(21).@#@[3]董雅丽,杨蓓.C2C电子商务平台下消费者购买行为的影响因素分析[J].消费经济,2007(03).@#@[5]马立雄,倪洁.天猫、京东和当当发展战略的比较研究[J].商业经济,2014(07).@#@[6]引杨宝珍.企业市场营销战略创新[J].企业经济,2011(05).@#@[7]宋艳波.双边网络环境下电子商务平台企业的竞争战略研究[D].北京:
@#@北京交通大学,2013.@#@[8]李健.W公司竞争战略研究[D].大连:
@#@大连理工大学,2013.@#@[9]蓝海林.企业战略管理:
@#@承诺、决策和行动[J].管理学报,2015(05).@#@[10]申姝红.新时期企业战略管理问题探讨[J].淮海工学院学报(人文社会科学版),2015(01).@#@";i:
13;s:
17950:
"关于新能源产品全网通识教育资料1状况的网络调研@#@关于2020年新能源产品全网通识教育资料状况的网络调研@#@Q1.请问您的个人收入?
@#@(单选题)@#@Q2.您的年级?
@#@(单选题)@#@Q3.您的姓名:
@#@(填空题)@#@Q4.通过学习这一学习程序,您可以在混合动力车及电动车上进行些操作?
@#@选出正确答案()(单选题)@#@A.一般维修,如更换轮胎@#@B.高压系统的一般维修,如更换电动机@#@C.无。
@#@未接受介绍性信息培训的人员不可以驾驶混合动力汽车和电动车。
@#@此外,如果未接受全面培训,不可以在混合动力汽车和电动车上进行作业。
@#@@#@Q5.0代与20代混合动力车辆有什么不同?
@#@请选择正确答案()(多选题)@#@A.属于插电式混合动力电动车(PHEV)@#@B.具有更高的电动行驶里程@#@C.具有更高的二氧化碳排量@#@D.对高压电池有更广泛维修概念。
@#@@#@Q6.以下关于高压系统的说法哪些是正确的()(多选题)@#@A.高压电缆为橙色@#@B.在混合动力汽车和电动汽车中,高压系统提供大量电力@#@C.只有满足所有先天条件的维修人员才能执行高压部件作业,这一要求适用于所有混合动力和电动车辆。
@#@先决条件包括:
@#@有效认证,符合安全规则,并严格按照维修说明工作。
@#@@#@D.高压部件标有警示标志。
@#@@#@Q7.在日常使用混合动力车及电动车时必须注意什么()(多选题)@#@A.禁止在高压电池充电时为燃油箱加油@#@B.维修人员可以维修充电电缆等充电设备@#@C.为高压电池充电时,不得清洗车辆@#@D.为高压电池充电时,不得在冷却系统、空调或电风扇附近工作@#@E.充电时,必须与任何高度易燃物质保持足够的安全距离@#@Q8.关于免费的高品质充电墙盒基础安装服务的流程,如下正确的是()(单选题)@#@A.购买新能源车-授权安装服务商现场勘察-电力报装-安装需求-安装-验收交付客户评价@#@B.购买新能源车-安装需求-授权安装服务商现场勘察-电力报装-安装-验收交付-客户评价@#@C.购买新能源车-安装需求-电力报装-授权安装服务商现坊勘察-安装-验收交付-客户评价@#@D.购买新能源车-安装需求-授权安装服务商现场勘察-电力报装-安装-验收交付-客户评价@#@Q9.下列关于BMW云端互联APP与充电相关的功能描述正确的是()(多选题)@#@A.导航至充电站@#@B.获取充电站位置@#@C.实现即时充电支付@#@D.仅能显示1公里以内的充电站信息@#@Q10.通过车机端的BMW互联驾驶,可以实现下列哪些充电相关的服务()(多选题)@#@A.获取充电站位置@#@B.获取充电站实时使用信息@#@C.导航至充电站@#@D.推送最近充电站的优惠信息@#@Q11.下列关于充电状态指示灯描述正确的是()(多选题)@#@A.橙色闪烁,系统初始化@#@B.红色,系统故障@#@C.蓝色闪烁,正在充电;@#@蓝色常亮,充电准备@#@D.白色,电量已充满@#@Q12.下列关于应急充电线缆使用方法描述正确的是:
@#@()(多选题)@#@A.不要通过接线板来延长线缆,降低火灾及触电的隐患@#@B.应急充电线缆上的指示灯,有温度过高报警和故障报警的提示@#@C.当无法确定墙上插座可承载的电流强度时,建议在车内将充电电流设置为“小@#@D.应急充电线缆的设计初衷是应急使用@#@Q13.下列关于PHEV车辆安全方面的描述正确的选项是()(多选题)@#@A.双认证技师才能操作安全断电插头,进行规范断电@#@B.高压电线统为橙色,不要触碰@#@C.应请车主将"车辆救援卡“放在家中妥善保管,避兔丢失@#@D.印有剪刀的黄色标签,是为消防救援人员提供的紧急断电线缆@#@Q14.关使用充电墙盒进行充电时,以下描述正确的是()(单选题)@#@A.充电时对车辆进行上锁,充电枪也会同时上锁@#@B.锁车后,直接按压充电枪上的按钮即可解锁充电枪@#@C.充电墙盒在充电时如未充满电,将无法解锁并拔下充电枪@#@D.直流充电枪和交流充电枪都可以通过直流充电口进行充电@#@Q15.下关于edrive驾驶模式描述正确的是:
@#@()(多选题)@#@A.通过按压车辆上的edrive按钮,可以对电动驾驶模式进行切换@#@B.BATTERYCONTROL可以通过设置,将电能保留@#@C.AUTOedrive车辆根据情况自动切换用油或用电驱动@#@D.MAXedrivee最大程度使用电能,纯电车速可达200km/h@#@Q16.关于BMWi8各类解锁的相关操作以下描述正确的是()(多选题)@#@A在车内车门无法电动解锁时,可使用门饰板上的解锁键应急解锁@#@B.前舱盖拉线分别在主副驾驶车门两侧,建议两人同时拉动@#@C.BMWi8未保留油箱盖应急拉线@#@D.按下主驾车门上的油箱盖解锁"按钮,再尝试打开油箱盖@#@Q17.下列描述的情况,会影响BMWi3正常进入READY状态的是()(多选题)@#@A.正在使用交流充电枪充电时@#@B.主驾驶车门打开时@#@C.直流充电口盖未关闭时@#@D.前舱盖未关闭时@#@Q18.BMWi3有哪几种驾驶模式()(多选题)@#@A.SPORT@#@B.COMEORT@#@C.ECOPRO+@#@D.ECOPRO@#@Q19.BMWi3可以通过车内设置,将长按钥匙菱形键设置为哪个功能()(多选题)@#@A.解锁后尾门@#@B.回家照明开启@#@c.打开前舱盖@#@D.驻车温度调节@#@Q20.下列关于BMWi8软顶敞篷打开或关闭的方式描述正确的是()(多选题)@#@A.通过遥控器钥匙长按解锁或上锁键,可以实现软顶打开或关闭@#@B.通过云端互联可以实现软顶的打开或关闭@#@c.车辆必须是停放静止状态才能打开或关闭软顶敞篷@#@D.车内中央扶手箱位置,通过开关实现打开或关@#@Q21.关于高压维修警示标牌,以下说法正确的是()(多选题)@#@A.高压电技师在进行高压电池分解维修时,必须悬挂5号警示标牌@#@B.高压电技师在执行高压系统诊断作业时,应该悬挂5号标牌@#@C.高压电技师规范断开车辆高压电且上锁,并且断开12V低压且上锁,车辆上就可以悬挂4号警示标牌了@#@D.高压电技师拔开断电服务开关,发现仪表上没有"高压系统已关闭"的情况下,应该悬挂6号标牌@#@Q22.以下关于PHEV车辆维修过程中的警示标识使用正确的有?
@#@()(多选题)@#@A.高压电高级技师测量车辆高压系统,发现高压系统依然有高压电,则应该隔离车辆,悬挂6号标签。
@#@@#@B.高压电技师在维修完PHEV车辆高压系统后,进行试运行时,应该悬挂5号标牌@#@C.状态未明的PHEV事故车在拖到经销商店内时,应该放在事故车专用工位,隔离车辆,并放置黄色高压警示锥桶,由高压电技师/高级技师悬挂5号警示牌@#@D.高压电技师拔开断电服务开关,发现仪表上没有"高压系统已关闭"的情况下,应该在车辆上放置黄色高压警示锥桶,并隔离车辆@#@Q23.一个客户咨询您,说他的车辆无法勾选“以优惠电价充电”,这时您如何解答呢?
@#@()(单选题)@#@A.将车辆连接上充电器就可以了@#@B.车辆软件有问题,需要编程@#@c.再切换下点火开关试试@#@D.需要先设置好出发时间@#@Q24.新能源车辆进入经销商店内进行维修服务工作时,以下说法正确的是?
@#@()(多选题)@#@A.首先由高压电技师判断车辆状态,以确保后续工作的安全性@#@B.如果车辆仅需要进行非高压系统的诊断维修作业,可在高压电技师的授权和指引下,由普通机电技师完成这些非高压系统工作。
@#@@#@C.高压低压系统上锁后,高压电技师应该将钥匙交给进行维修的普通技师@#@D.如果车辆不涉及高压系统的维修操作,直接由普通技师完成工单任务即可@#@Q25.关于高压电池中高压线東插头标记,以下说法正确的是?
@#@()(多选题)@#@A.对于双层布置的高压蓄电池,应该逐层标记和逐层确认@#@B.需要由第二位具有高压电池维修资质的技师确认标记正确后,再继续分解高压电池@#@C.错误连接高压线束,可能会造成电池短路起火等严重事故@#@D.为了保证插头正确连接,在分解电池前,就对照ISTA,对线束插头进行标记@#@Q26.关于高压蓄电池维修后的回收要求,以下说法正确的是?
@#@()(多选题)@#@A.拆卸后的高压电池,应该由高压电技师负责进行妥善评估,储存,运输等操作@#@B.关于高压蓄电池维修后的回收,应该参考"CNB61015-高压电池模组回收流程@#@c.高压电池非常安全,拆卸后,堆放在库房即可@#@D.拆卸下的高压电池,没有其他用途,可以随意@#@Q27.关于高压电池维修中多人配合工作,以下说法正确的是?
@#@()(多选题)@#@A.除了ISTA规定的需要其他技师协助外,高压电池维修工作均由一名高压电技师独立完成@#@B.高压电池维修时,应该避免交叉工作。
@#@@#@C.高压电池维修过程中,最好由多个技师同时操作,提高维修效率@#@D.两名技师同时连接高压电池线束,容易造成错误连接,从而引发事故风险@#@Q28.关于高压蓄电池维修注意事项,以下说法正确的是?
@#@()(多选题)@#@A.电池打开前,应该对高压电池外部进行目视检查@#@B.蓄电池模组分解维修期间,应该使用专用工具@#@C.高压电池维修必须使用"高压蓄电池维修质量监控表",完工后由技术经理,车间经理,认证主修人签字确认,上传TSARA案例中,同时自行存档@#@D.蓄电池盖罩安装前,必须进行遗落和工具完整性检查@#@Q29.技师在维修高压电池时,关于工位隔离和警示标牌使用,以下说法正确的是?
@#@()(多选题)@#@A.隔离电池维修工位即可,不需要悬挂警示标牌@#@B.必须悬挂5号警示牌,并注明高压电技师姓名,联系方式,工作时间等信息@#@c.高压电池拆下后,就已经断开高压电了、所以维修时,不用隔离@#@D.必须使用隔离带,将高压电池隔离@#@Q30.以下关于新能源车辆非本质安全说法正确的是?
@#@()(多选题)@#@A.新能源车辆前部发生事故,气囊没有爆开,是本质安全状态@#@B.新能源事故车的状态评估可以由高压电高级技师完成@#@C.新能源车辆非本质安全时,普通技师应该非常小心的在车辆上进行工作@#@D.当车辆处于非本质安全状态时,车辆需要进行及时隔离处置,由店内高压电高级技师/高压电技师接管车辆,并及时联系技术支持@#@Q31.以下哪些情况,新能源车辆可能处于非本质安全状态?
@#@()(多选题)@#@A.车辆轮胎扎钉,能够正常行驶@#@B.车辆高压线束破损@#@C.车辆高压组件外壳变形@#@D.车辆外观无损坏,仅车窗不能正常升降@#@Q32.关于新能源车辆维修工位,以下说法正确的是()(多选题)@#@A.新能源车辆在进行维修时,禁止非授权人员进入到隔离的维修区域内@#@B.高压电池维修场地必须干净(无油脂,无污渍,且无金属碎屑),干燥(无泄漏的液体),并且没有飞溅的火星@#@C.高压电技师在进行高压电池分解维修前,需要准备足够的空间和平台,以放置部件@#@D.新能源车辆的维修工位需要使用隔离墩隔离放置黄色警示锥桶,并根据车辆状态,由高压电技师放置合适的警示标牌@#@Q33.当新能源事故车,水淹车到达经销商店内后,以下说法正确的是?
@#@()(多选题)@#@A.新能源事故车,水淹车等非本质安全,应当由高压电高级技师负责将车辆停放在户外安全区域,远离其他车辆和易燃物品,并进行有效隔离和标识@#@B.高压电高级技师完成新能源事故车,水流车评估,且获得技术支持部门授权后,才能进行后续工作@#@c.新能源事故车,水淹车维修工位要求与普通车一致@#@D.新能源事故车,水淹车到店后,应该立即停放在车间内@#@Q34.技师在参加并通过第三代高压电技术培训回店后,被安排更换F15PHEV的EME,以下说法正确的是?
@#@()(多选题)@#@A.只能由参加F15PHEV面对面技术培训的技师オ能完成EME的更换@#@B.该技师必须在补充学习F15PHEV高压组件的,WBT并通过后,オ能执行此项工作。
@#@@#@c.只要车辆本质安全,不需要补充任何学习内该技师即可更换EME@#@D.如果该车辆为严重事故车,则高压电技师不允许进行维修工作@#@Q35.参加并通过第三代高压电技术培训后,可以进行以下哪些维修工作?
@#@()(多选题)@#@A.在车辆不能断电的情况下,拆卸G38PHEV的高压电池@#@B.维修严重事故后的G38PHEV@#@c本质安全下,更换G38PHEV电动空调压缩机@#@D.本质安全下,分解F49PHEV高压电池@#@Q36.关于i3更换高压电池模块的操作,以下描述正确的是()(多选题)@#@A.必须使用ABL记录电池单元模块序列号,记录已拆下的旧的和即将安装的新电池单元模块序列号@#@B.需要对电池模块和线束进行标记@#@C.只能在试运行时,选择更换电池单元模块,记录电池单元模块序列号@#@D.打开盖罩后,需要进行仔细的目检@#@E.发现绝缘插头嵌入异常时,可以小心地插回即可@#@F在电池单元内部的任何的操作前,需要断开电池单元模块4和5之间的高压连接@#@Q37.技师在参加并通过那个课程的认证后,才被允许在车辆上测试高压系统是否带电?
@#@()(单选题)@#@A专家技师培训@#@B.BMWi3&@#@i8整车技术培训@#@C.高压电高级技师培训@#@D.第三代高压电技术培训@#@Q38.以下关于PHEV车辆edrive模式选择,说法正确的是?
@#@()(多选题)@#@A.唤醒车辆或建立行驶准备就绪时,车辆每次都会自动切换为AutoeDRIVE模式@#@B.MAXeDRIVE模式,即最大电力驱动模式,是指车辆尽可能使用电能驱动车辆@#@C.BATTERYCONTROL模式下,若剩余电量低于设定数值,车辆将以汽油驱动行驶,高压蓄电池会被充电至目标设定值@#@D.点击edrive按钮,就可以在AutoeDRIVE,MAXeDRIVE,和BATTERYCONTROL三种模式间循环切换邻@#@Q39.技师需要启动PHEV车辆发动机时,可以进行以下哪些操作?
@#@()(多选题)@#@A.无论何时,只要切換到BATTERYCONTROL模式下,发动机都会启动@#@B.打开前机舱盖,启动车辆,发动机会自动介入工作@#@c.正常启动车辆时,发动机就会启动,不用特殊操作@#@D.正常启动车辆,将车辆变速箱档位挂入手动档S档@#@Q40.给高压电池充电时,锁车后充电指示灯熄灭,充电过程也就结束了,这个说法正确吗?
@#@()(单选题)@#@A.错误@#@B.正确@#@Q41.在PHEV车上有以下哪些和充电相关的设置()(多选题)@#@A.出发前是否调节温度@#@B.分时优惠电价时段@#@C.充电电流强度@#@D.出发时间@#@Q42.如果车辆高压蓄电池处于充电过程中,其充电插头环形指示灯颜色应为:
@#@()(单选题)@#@A.绿色闪烁@#@B.蓝色闪烁@#@c.白色常量@#@D.黄色闪烁@#@Q43.以下关于i3高压蓄电池单元总成拆卸,描述正确的是()(多选题)@#@A.需要回收制冷剂@#@B.电池单元落下时,需要另一个具备维修资质的人辅助完成@#@C.需要准备举升平台和定位元件@#@D.需要断高压电和12电池@#@Q44.PHEV车辆需要操作加油口开启按钮,才能打开油箱盖。
@#@F49PHEV的加油口开启按钮在什么位置?
@#@()(单选题)@#@A控钥匙上@#@B.主驾驶车门板上@#@c.灯光开关旁边@#@D.idrivef按钮旁边@#@Q45.关于PHEV,以下说法正确的是?
@#@()(单选题)@#@A.PHEV车辆在任何时候都由发动机与电机共同驱动车辆@#@B.E72属于PHEV车辆@#@C.PHEV即插电式混合动力汽车@#@D.PHEV车辆必须使用外接高压充电后、才能行驶@#@Q46.PHEV车辆可以通过外接充电给车载高压电池充电,G38PHEV上负责外接充电的模块是哪个?
@#@()(单选题)@#@ASME@#@B.KLE@#@CEME@#@DEKK@#@Q47.关于第四代混合动力汽车,以下说法正确的是()(单选题)@#@A第四代混合动力汽车使用的是燃料电池@#@B.通过第三代混合动力技术培训认证后,就可以直接维修第四代混合动力汽车@#@C.第四代混合动力汽车目前还未上市@#@D.第四代混合动力汽车也是插电式混合动力汽车@#@Q48.以下属于当前BMW新能源培训课程的有?
@#@()(多选题)@#@A.高压电高级技师培训@#@B.第三代高压电技术培训多@#@C.高压电专家技师培训@#@D.BMWi3&i8整车技术培训@#@Q49.当车辆需要钣金喷漆工作,且需要断开12V供电时,以下说法正确的是?
@#@()(单选题)@#@A.直接由钣金喷漆技师自己断开12V车辆供电即可@#@B.由高压电技师直接断开车辆12V供电即可@#@c.直接有普通机电技师断开车辆12V供电320@#@D.必须由高压电技师规范断开车辆高压电且上锁并且断开12V低压且上锁,车辆上悬挂4号警示标牌@#@Q50.请留下您的联系方式(填空题)@#@问卷完成,十分感谢您的配合、理解和参与,祝您工作顺利,阖家幸福!
@#@@#@";i:
14;s:
26550:
"管理能力考试@#@管理能力测试@#@ @#@@#@ @#@@#@--————-————-——-—--———-——-——-————作者:
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@#@@#@ @#@@#@@#@你具备管理者的潜质吗@#@◆你为什么做管理。
@#@@#@◆作为一个管理者你应该具备什么的能力。
@#@@#@所以,请根据你的实际情况作答。
@#@@#@1你的升迁除了你拥有丰富的专业知识以外,是否还取决你能够与上司和谐相处呢?
@#@@#@A是B不是@#@2从事管理的决定,是否与你的能力、兴趣、品质、个性和目标相一致?
@#@@#@A是B不是@#@3你是否为从事管理作过准备呢?
@#@@#@A是B不是@#@4你肯定管理工作能使自己得到个人心理上的更大满足吗?
@#@@#@A是B不是@#@5当你和别人意见不合时,你是否按自己的想法行事?
@#@@#@A是B不是@#@6在你很忙碌时,如果有人耽误你的时间,你的怒火是否会表现无疑?
@#@@#@A是B不是@#@7你是否意识到你除了要处理好与下属的关系,还要处理好和同级管理者、上司的关系呢?
@#@@#@A是B不是@#@8你是否更注重人而不是工作?
@#@@#@A是B不是@#@10你的下属是否都喜欢向你倾诉呢?
@#@@#@A是B不是@#@11你能很容易地消除人际隔阂吗?
@#@@#@A是B不是@#@13你是否意识到在管理阶层中,存在更强有力的竞争对手?
@#@@#@A是B不是@#@14假如你已意识到帮助别人时要牺牲个人利益,你是否仍会这样做?
@#@@#@A是B不是@#@15你是否习惯把工作授权给下属去做呢?
@#@@#@A是B不是@#@16你能在变化莫测的情况下灵活处事,在一时混乱的情况下泰然处之吗?
@#@@#@A是B不是@#@17你擅长鼓励自己的下级吗?
@#@@#@A是B不是@#@18你在做计划或决策时,你是否让下属参与进来?
@#@@#@A是B不是@#@19你是否同意不应该用同一种方式去领导下属的观点呢?
@#@@#@A是B不是@#@20你已确定了今后5到10年的奋斗目标吗?
@#@@#@A是B不是@#@21当对自己的决定带来的后果尚无把握时,你觉得烦躁不安吗?
@#@@#@A是B不是@#@22你是否有做时间管理的习惯?
@#@@#@A是B不是@#@23你认为在下属执行任务的过程中也需要时时监督指导吗?
@#@@#@A是B不是@#@24你是否能发挥每一位下属的优势呢?
@#@@#@A是B不是@#@25你觉得自己是个全局性强的人吗?
@#@@#@A是B不是@#@26你认同“成果比过程重要”的看法吗?
@#@@#@A是B不是@#@27你觉得自己很善于广泛结交各种各样的人,并在使用时尽可能发挥其独特的作用吗?
@#@@#@A是B不是@#@28你是否觉得能信他人,他人也能信任你?
@#@@#@A是B不是@#@29你是否在公众场所随时注意自己的行为品德?
@#@@#@A是B不是@#@30你曾努力从别人的立场出发寻求解决问题的方式吗?
@#@@#@A是B不是@#@分析:
@#@@#@A=1分B=0分@#@请把每一题的得分加起来,就是你的总得分.@#@24—30分;@#@优秀.恭喜你!
@#@你对管理很感兴趣,而且,你具备管理的潜质,这为你做管理打下了一个良好的基础。
@#@但是,你还是需要学习管理.因为,管理上人格魅力部分可能可以是“天生”的,但管理的知识和管理的行为模式是不可能天生的,它是需要我们通过后天的努力学习去获得的。
@#@@#@18—23分;@#@在这个分数段的人也不错。
@#@可能,你还缺乏管理上需要的一些能力。
@#@但是,可以看得出,你有做管理的想法,而且,你也一直朝着这个方向努力!
@#@相信自己,努力学习,相信在不久的将来,你们将会获得你们想要的成功!
@#@@#@17—6分;@#@在这个分数段里的人可能还是个刚认识管理的“新手"@#@而且,本身性格方面的一些特征并不是十分符合管理的要求。
@#@但是,如果你有“做好管理”的欲望,你是可以通过学习和改变自我去达到成就管理的目的的。
@#@所以,不要灰心,天下没有谁是天生可以做管理的,只要努力学习,你极有可能就是未来的CEO!
@#@@#@5—0分;@#@管理不是适合每一个人的事业,也不一定是事业成功的唯一途径.如果,你的确不了解管理,也缺乏成功管理的某些素质,那么你不适合从事管理.@#@课前测试2@#@本测试可用于第三讲“关注成果"@#@部分@#@你是追求工作的快乐还是成果的快乐呢?
@#@@#@请在三分钟的时间内做以下题目,请仔细阅读题目,认真作答。
@#@记住,做题的速度要迅速,千万别超过三分钟.@#@1.细阅每项,然后跟着指示做.@#@2。
@#@在紙的右上角写上你的名字.@#@3.把第2句的「名字」兩字圈着。
@#@@#@4。
@#@在这紙的左上角画上五個小正方形。
@#@@#@5.在以上的每個正方形內加上一個「×@#@」。
@#@@#@6。
@#@把以上的每個正方形圈着。
@#@@#@7。
@#@在此题目下签名.@#@8。
@#@在此题目的右边写「好,好,好」。
@#@@#@三分钟过去了,请停下来。
@#@@#@9。
@#@把第7及第8句圈着.@#@10。
@#@在这页的左下角写一個「×@#@」。
@#@@#@11。
@#@用一個三角形把刚才的「×@#@」圈着。
@#@@#@12.在这页的背面计算「70×@#@30」.@#@13。
@#@把第四句的「纸」字圈着。
@#@@#@14.现在大声讲出你的姓名.@#@15.如果你认为你已很小心地跟着指示去做,大声说出「我已很小心地跟着指示去做」。
@#@@#@16。
@#@在这页的背面计算「71+179」。
@#@@#@17。
@#@把第16题的答案圈着。
@#@@#@18.用你平時的说话声音从1数到10.@#@19。
@#@用你的铅笔在这里……刺三個小洞.@#@20.如果你是第一個做到这题的(你做到这题),大聲叫出「我第一個完成以上指示」.@#@21。
@#@你已细阅每句话,请只依照第2句去做即可。
@#@@#@分析:
@#@@#@ @#@@#@1三分钟内做完:
@#@如果你是在通读所有题目之后,再按照21题的要求去做的话,那么你是个关注成果的人.你在做任何的时候,你总是喜欢从全局性出发,喜欢先考虑这样做的最终结果是什么。
@#@可能,在开始你也会一步步地做,可是,在做的过程中,如果你看不到前面的路,你就会停下来看一看,想一想,审视全句,问问自己,这样做能带来什么呢?
@#@@#@2三分钟还做不完:
@#@如果你根本没有通读全部的题目,只是按照顺序一题一题地做下去的话,你就是一个只注重过程的人.你喜欢按部就班一步一个脚印地低头做事,就好像刚才的测试那样,即使在做的过程中,你可能已做得很厌烦,也觉得很没意思,可是,你还是做下去,你很少去考虑所作的事情是否有意义,是否有成果;@#@你潜意识里认为,做到哪里算哪里,做得多少算多少。
@#@@#@课前测试3@#@本测试可用于第三讲“眼观大图”部分@#@你看到了什么?
@#@@#@在以下的图片里你看到了什么呢?
@#@@#@ @#@@#@1答案自由,你认为看到什么就写什么。
@#@如实作答.@#@2请千万不要看答案.@#@请写下你的答案:
@#@@#@答案是各种各样的,有的人可能认为看到了黑点,有的人认为自己看到的是一面国旗在飘扬,有的人认为那是一个流动的波浪…….不同的人看问题的方式都不一样所以得到的结果也不一样.@#@但总的来说,所有的答案可以分为两种.@#@第一种是:
@#@只看到了画面中间的黑色物体(任何物)的;@#@@#@第二种是:
@#@不但看到了黑色物体(任何物);@#@还看到了灰色的背景.@#@分析:
@#@@#@第一种:
@#@这一部分的人只看到图画中最明显的黑色物体,忽略了整幅图画的背景。
@#@这一部分的人很容易给局部的东西所吸引,看问题缺乏一个全局性。
@#@@#@第二种:
@#@看问题的眼光比较全面和远大,不但看到了图中的黑影,而且还看到了整个的背景。
@#@这部分的人在工作和生活中都是以整体出发的,不但能抓住主要矛盾,而且还有防微杜渐的意识。
@#@@#@无论你是哪一种人,如果你是一个管理者的话,你都培养自己一种全局性,看问题不但要看到小的一方面,还要把眼光放远些,看到更大的方面。
@#@@#@ @#@@#@课前测试4@#@本测试可用于第四讲“紧扣要事”部分@#@你是个会做时间管理的经理吗?
@#@@#@1你有每年、每月、每日做时间计划的习惯吗?
@#@@#@A是的B不是@#@2你是否按照事情的轻重缓急制定你每天的计划呢?
@#@@#@A是的B不是@#@3你习惯今天的事情今天做,决不会拖到明天是吗?
@#@@#@A是的B不是@#@4你很少打乱自己的日程表是吗?
@#@@#@A是的B不是@#@5你对于一天要发生的事情都做好了准备吗?
@#@@#@A是的B不是@#@6你做决定时甚少犹豫不决吗?
@#@@#@A是的B不是@#@7你习惯把工作分给下属去做吗?
@#@@#@A是的B不是@#@8你有自己的一个简单的文件管理系统是吗?
@#@@#@A是的B不是@#@9你是否在每天都会决定一天应做的最重要的事情?
@#@@#@A是的B不是@#@10在工作时间里,你很少去和别人闲聊对吗?
@#@@#@A是的B不是@#@11你是否很容易找到你要找的东西呢?
@#@@#@A是的B不是@#@12在每天的计划中,你总是会空出一点时间对付那些突发的时件吗?
@#@@#@A是的B不是@#@13你主张重要的电话才听,重要的会议才去开吗?
@#@@#@A是的B不是@#@14你赞同做事情“方向比速度重要“的看法吗?
@#@@#@A是的B不是@#@15在工作之余,你能腾出时间和家人在一起吗?
@#@@#@A是的B不是@#@分析:
@#@@#@“是”=1分,“不是”=0分;@#@请计算你的总得分.@#@11—15分:
@#@你是个很会安排时间的经理,你的时间安排有重心@#@重人性;@#@你从不浪费时间,你把时间都重要做重要的事情上。
@#@所以你的工作和生活都能很好地兼顾,你是个成功的管理者.@#@10-6分:
@#@你安排时间的能力一般,可能有时候会觉得时间不够用,因为你还没把时间安排在要事上,建议你重新审视一下你的时间计划表。
@#@@#@5—0分:
@#@你应该是个很忙的经理,很多时候,你不知道自己在忙什么,你的工作没重心,没方向,成效不大。
@#@你可能很少去思考在工作中如何合理安排时间这件事。
@#@@#@ @#@@#@课前测试5@#@本测试可用于第四讲“发展优势”部分@#@你培养人才的能力怎么样呢?
@#@@#@1.你是否做到把有真才实学、忠心耿耿的下属提拔到相应的领导岗位上?
@#@@#@A是B否@#@2.你们的人才管理和提拔机制是否健全且运转自如?
@#@@#@A是B否@#@3.你是否精于授权,做到“大权在手,小权下放"@#@,使下属的才能得到充分发挥?
@#@@#@A是B否@#@4.向下属布置任务时,你是否做到目标明确,方法灵活?
@#@@#@A是B否@#@5.你是否经常检查下属的任务完成情况,并提出相应的建设性建议?
@#@@#@A是B否@#@6.你是否尊重下属提出的建议,做到虚心采纳,贯切实施?
@#@@#@A是B否@#@7.你是否在决策过程中发挥过“智囊团”的作用?
@#@@#@A是B否@#@8.你是否为那些有领导才能的下属提供一系列培训、学习的机会?
@#@@#@A是B否@#@9.你是否善于在交谈中授予下属管理、业务、人际关系三大方面的经验?
@#@@#@A是B否@#@10.你对有贡献但完不成任务的下属是否能做到区别对待、奖惩分明?
@#@@#@A是B否@#@11.你是否能让下属人员经常研讨管理技术、交流管理经验?
@#@@#@A是B否@#@12.你是否能为下属创造一个团结进取的工作气氛?
@#@@#@A是B否@#@13.你是否同意“良好的成绩来自良好的管理"@#@这句话?
@#@@#@A是B否@#@14.人才提拔上,你是否能做到公平合理、不拘一格?
@#@@#@A是B否@#@15。
@#@你觉得领导者应该多给下属找优点而不是缺点吗?
@#@@#@A是B否@#@16.你身上是否具有进取、创新精神,在下属面前做到身先士卒,以身作则?
@#@@#@A是B否@#@分析:
@#@@#@评分标准:
@#@A=1分;@#@B=2分@#@15—16分:
@#@优秀。
@#@你是个培养领导人才的优秀管理者.@#@12—14分:
@#@良好。
@#@你同样善于培养领导人才的能力,但是尚存在许多不足之处,应该在培养人才管理制度上不断加以健全,方法上不断加以改进,给予下属充分施展才华和晋升的机会,为下属创造良好的工作环境;@#@@#@0—7分:
@#@不佳。
@#@你培养下属的能力不佳,你认真寻找一下原因,从自身做起,以身作则,为下属树立良好的榜样,健全人员提拔制度,为下属提供良好的工作环境和晋升的机会,做到将真正有才识的人提拔到领导岗位上来。
@#@另外,干部之间、干群之间、群众之间要加强团结,不能四分无裂,一盘散沙。
@#@@#@ @#@@#@课前测试6@#@本测试可用于第五讲“集思广益”部分@#@你是个民主的管理者吗?
@#@@#@1。
@#@你喜欢显示自己的威风吗?
@#@@#@A是B否@#@2。
@#@在实施一项决定前,你是否向下属详细说明理由?
@#@@#@A说明B用不着@#@3.在你的职责范围内,你愿意从事行政管理工作而不愿意负起监督职责或直接同下属一道工作吗?
@#@@#@A是的B不@#@4.你让下属知道有关事情的最新进展情况,并认为这是理所当然的吗?
@#@@#@A是的B不@#@5.跟新近调来的下属接触时,你喜欢先问他的姓名,而不是先自我介绍。
@#@是这样吗?
@#@@#@A是的B不@#@6.向下级交代任务时,你喜欢只讲目标,由下级人员决定工作方法。
@#@@#@A是的B不@#@7。
@#@你同意,一个领导应该与下级保持一定距离,关系密切会使下级养成一种不尊敬你的心理的说法吗?
@#@@#@A是的B不@#@8.下级人员选择星期三为集体旅游的日期,但你认为星期四更好。
@#@你是把这个问题交给大家表决,还是由自己决定呢?
@#@@#@A表决B自己决定@#@9.假如你能按自己的意志办事,你将对下级只作“按钮”领导,把个人之间的接触减少到最底限度,是吗?
@#@@#@A是这样的B不是@#@10.你认为对下级的处理是件容易的事吗?
@#@@#@A是的B不是一件容易事@#@11.你认为对下级人员态度越友好,就越容易领导他们吗?
@#@@#@A是的B不是@#@12.因为你没有对某一问题给予充分的关注,致使该问题没有得到很好解决。
@#@对这种情形,你只感到烦恼,而并不对你的助手生气,是吗?
@#@@#@A是的B不是@#@13.你一向认为,想逃避纪律上的问题,最好的办法是对违纪行为给予惩罚.@#@A是的B不是@#@14。
@#@你处理问题的方法受到下属批评时,你能向下属说明你的观点吗?
@#@@#@A能的B不能@#@15.在每天非正式的接触中,你希望下级人员主动和你接近而不是敬畏你吗?
@#@@#@A是的B不是@#@16.你认为每一个下属都应该对你表示忠诚吗?
@#@@#@A是的B不是@#@17.你希望有一个委员会来专门解决某个问题,而不是由你自己一个人处理吗?
@#@@#@A是的B不是@#@18.你的下属在工作过程中总是意见不一致,有人认为这是正常现象,你同意这种观点吗?
@#@@#@A同意B不同意@#@评分标准:
@#@@#@答案@#@组别@#@是1否0@#@是1否0@#@是1否0@#@是1否0@#@是1否0@#@是1否0@#@总分@#@第一组(A)@#@1@#@4@#@7@#@10@#@13@#@16@#@第二组(B)@#@2@#@5@#@8@#@11@#@14@#@17@#@第三组(C)@#@3@#@6@#@9@#@12@#@15@#@18@#@分析:
@#@@#@答案A@#@如果你在第一组中得分最高,说明你采取的管理方式是较为专断的.因为作为管理者,你只是希望下属服从你,所以在工作中,你甚少能做到集思广益.@#@答案B@#@如果你在第二组中得分最高,说明你采取的管理方式是民主的,其理由是你作为管理者能用讨论的方式要求下属提出建议。
@#@下级人员参与决策工作,结果是下属之间关系融洽,同领导和睦相处。
@#@无论领导在否,工作进展顺利.由此而来可见你在工作中能做到集思广益。
@#@@#@答案C@#@如果你在第三组中得分最高,说明你采取的管理方式大多是放任式的。
@#@管理有点像问讯台值班工作,对下级督促很少.结果是工作不能按部就班,进展速度缓慢。
@#@下属看来很忙碌,但无多少实事可做。
@#@@#@答案D@#@如果你三组的得分都差不多,说明你的管理皆有三者的特点,希望你在工作中能扬长避短,尽可能民主一些,科学一些。
@#@@#@ @#@@#@课前测试7@#@本测试可用于第五讲“创造信任”部分@#@你是个让下属信任的领导吗?
@#@@#@下面的测试题将帮助你识别自己的是否是个让人信任的管理者,而且能帮助你认识自己的团队是否建立了一种互相信任的风格。
@#@请在最适合的字母上打“√”。
@#@全部完成后再合计总分。
@#@@#@@#@1我是个言而有信的领导,答应了下属的事情,我都能做到。
@#@@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有@#@2在我的团队里,成员之间没有分帮结派的现象。
@#@@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有@#@3我觉得自己是个有能力的领导,我能给到下属很好的指引,一般下属在我的指导下都能很好地完成任务。
@#@@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有@#@4我要求自己多听别人的意见,并作出回应。
@#@@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有@#@5我会让员工们积极参与设定目标、解决问题和改进生产率等活动.从而使他们产生一种主人翁感。
@#@@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有@#@6我鼓励员工们一起工作并在有关的活动中互相支持,从而努力营造团队精神。
@#@@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有@#@7我坦诚地与下属进行交流,并鼓励他们同样地对待我。
@#@@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有分@#@8我与下属们保持一致,因为他们的信任是我做好领导工作的基础。
@#@@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有@#@9我帮助团队成员们互相了解,从中他们可以学会信任、尊重和正确评价每一个人的智慧和能力。
@#@@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有@#@10在我所领导的团队里,建立了一个公平的正确评价个人和团队成绩的奖励体制。
@#@@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有@#@11我知道对员工发脾气、责备是解决不了问题,所以我从来都不会怒吼我的下属,我总是有耐心地和员工一起问题的结证所在。
@#@@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有@#@12对于我和员工之间的一些误会,我总是尽快通过和他们交流而解决。
@#@@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有@#@13对于我做错了的事情,我会很诚恳地向下属认错道歉.@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有@#@14我对下属影响工作的一些私人问题表示理解,同时也积极给予帮助.@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有@#@15对于别人的一些私隐,我做到守口如瓶。
@#@@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有@#@16当部下取得辉煌成就时,我会立即表示祝贺。
@#@@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有@#@17我绝不在另一个下属背后谈论另一个同事的事情。
@#@@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有@#@18我对下属从不做“有祸你背,有福我享”的事,对于下属的成功我总是反映到上一级领导那里.@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有@#@19当下属在工作上出了问题时,我总是会先检讨自己的责任。
@#@@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有@#@20一旦团体通过了的决议,无论遇到什么困难,我都会坚持到底。
@#@@#@A总是B经常C一般D甚少E几乎没有@#@分析:
@#@@#@评分标准:
@#@@#@A=1分B=2分C=3分D=4分E=5分@#@100-80分:
@#@你是个能让下属信任的领导,你的能力很强,而且你有很好的素养,你的下属@#@拥护你,以你为荣。
@#@应该这样说,有你这样的头儿,你的下属很幸运.@#@79—60分:
@#@你是个不错的领导者,大多时候,你都能给到下属安全感。
@#@可是,有时候你的一些做法还是让下属对你的信任产生怀疑,所以,有时候你需要检讨一下自己的行为和想法。
@#@@#@59-20分:
@#@你应该学习如何做个让下属信任的管理者了。
@#@信任是企业成功的奠基石,你的成功来之团队的成功,请做个让下属信任的领导。
@#@@#@ @#@@#@课前测试8@#@本测试可用于第六讲“计划与决策”部分@#@你善于做计划吗?
@#@@#@◆在每项工作开始之前,你应该确立一个预期的目标,以及明确所需资源和备选方案,设定步骤和程序,对风险做预测与评估。
@#@只有这样,你才能制定出一个有效的完整的计划。
@#@@#@◆仔细阅读下面的每一道题目,选出最接近你的真实想法的选项.@#@◆若你回答“不同意”,得1分;@#@@#@“有点不同意”,得2分;@#@@#@“有点同意”,得3分;@#@@#@“完全同意”,得4分。
@#@@#@将你的分数相加,你就可以得到总分。
@#@参考“分析”部分,找出需要改进的地方。
@#@@#@1)制定计划一定要有一个具体而明确的目标。
@#@□1□2□3□4@#@2)目标应该富有预见性,能引导团队朝同一方向前进。
@#@□1□2□3□4@#@3)目标应该是可修改的,具有适度的弹性.□1□2□3□4@#@4)目标是可以分解的,员工经过努力就可以完成任务。
@#@□1□2□3□4@#@5)目标要清晰,要在规定的时间内完成,并可以衡量。
@#@□1□2□3□4@#@6)很多时候,我很清楚地知道如何分解目标。
@#@□1□2□3□4@#@7)我每次都根据现状和资源的分析来制定计划.□1□2□3□4@#@8)我掌握了分析现状的工具,每次都能顺利达到预期目标。
@#@□1□2□3□4@#@9)在制定计划时,我绝不拍脑袋做决策.□1□2□3□4@#@10)我不会等到信息完整、充分时才做决策。
@#@□1□2□3□4@#@11)做决策时,我会集思广益,从中选出最佳方案.□1□2□3□4@#@12)在制定计划,做出决策时,我会预测并控制风险.□1□2□3□4@#@13)在一个完整的计划中,应该加入跟进与评估修正内容。
@#@□1□2□3□4@#@14)在做决策时,我总是想着乐观积极的结果。
@#@□1□2□3□4@#@15)我常常在想,有没有更好的办法呢?
@#@□1□2□3□4@#@你的总分()@#@分析:
@#@@#@46—60分:
@#@优秀。
@#@你非常善于制定计划。
@#@为了顺利达到预期目标,你充分地考虑到了企业的现有资源,并且真正做到集思广益。
@#@你对风险也有清醒的认识,知道如何分解目标与修正计划,任何时候你都能使你的下属充满干劲!
@#@@#@31-45分:
@#@良好。
@#@你在制定计划的时候,能综合考虑各种因素,计划也比较合理、有效。
@#@如果你能掌握一些制定计划的技巧的话,你会做得更好、更轻松!
@#@@#@15-30分:
@#@一般.相对来说,你更喜欢单打独斗,喜欢凭一己之力完成任务。
@#@你对计划的认识有些偏颇,相信学过制定计划的技巧后,你将会更洒脱,更自信!
@#@你的工作也将会更高效!
@#@@#@课前测试9@#@本测试可用于第七讲“组织与分派”部分@#@你会怎样组织团队与分派工作?
@#@@#@◆身为技术经理,你的工作任务之一就是组建团队与分派工作。
@#@@#@◆想一想,你平时是如何组织团队与分派工作的。
@#@请按你的真实想法作答.在你认为正确的选项后括号内打“T”,错误的打“F”。
@#@@#@1.设置一种完美的组织架构,让所有的人都感到舒适与高效。
@#@()@#@2.在组织活动当中,所需配置的资源是假想的.()@#@3.组织就是有效配置资源,发挥团队的整体效能。
@#@()@#@4.高度集权的组织模式最有效,适合各种形式的企业单位。
@#@()@#@5.技术经理只要做好分内的事就可以了,不用考虑组织架构.()@#@6.分派工作就要让下属早请示晚汇报,否则不能放心。
@#@()@#@7.只要告诉下属该做什么就可以了,不必再费口舌。
@#@()@#@8.用人不疑,疑人不用。
@#@交代过后再去过问下属就会不高兴。
@#@()@#@9.一般情况下,不可以越过主管给他手下分派工作。
@#@()@#@10.你能力比普通员工要强,你多做一点,他们就可以少做一点了。
@#@()@#@11.适当的授权可以培养你的下属,使工作更有成效。
@#@()@#@12.猫教老虎尚留爬树一招,重要的事还是你来做好了。
@#@()@#@13.你喜欢忙碌,除非忙不过来,否则你就不分派工作。
@#@()@#@14.你不太了解下属的能力,不知道该安排谁来做好。
@#@()@#@15.在分派工作时,你经常会通知相关部门你的授权安排。
@#@()@#@分析:
@#@@#@1.F组织架构只有合适的,没有最完美的,你不可能让所有的人满意。
@#@@#@2.F组织过程中所需的资源必须是真实的,可以调动的.@#@3.T组织就是要发挥“1+1>@#@1"@#@的功效。
@#@@#@4.F要视具体情况而定,没有一种组织架构适合任何类型的企业单位.@#@5.F技术经理也要考虑组织架构的问题,提高部门效率。
@#@@#@6.F早请示晚汇报不利于员工的成长,员工不愿意承担责任。
@#@@#@7.F分派工作的指示要清楚完整。
@#@@#@8.F分派工作要定出跟进措施,提供必要的训练或协助,而不是不闻不问。
@#@@#@9.T要注意分派工作的层次,不宜越级.@#@10.F不要与下属争功,应多培养下属解决问题的能力与勇于承担责任的态度。
@#@@#@11.T技术经理应该学会授权,促使下属成长。
@#@@#@12.F在一个组织内部,应该创造开放、活跃的氛围,相互学习。
@#@@#@13.F要";i:
15;s:
15914:
"光伏电站项目岩土工程勘察报告@#@光伏电站项目岩土工程勘察报告@#@光伏电站项目@#@工程地质勘察报告@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@二○一七年四月@#@重庆地区光伏电站项目@#@工程地质勘察报告@#@项目编号:
@#@@#@勘察等级:
@#@@#@丙级@#@院长:
@#@@#@教授级高工@#@技术@#@总负责:
@#@@#@教授级高工@#@项目负责:
@#@@#@高级工程师@#@报告编写:
@#@@#@高级工程师@#@审核:
@#@@#@教授级高工@#@审定:
@#@@#@教授级高工@#@ @#@@#@工程勘察综合类甲级:
@#@@#@二○一七年四月@#@@#@1.7勘察方案及工作完成情况@#@1.7.1勘察方案@#@本次勘察手段以人工钻为主,辅以工程地质测绘、室内岩土试验等多种手段进行综合勘察。
@#@@#@工程地质测绘主要采用穿越法,并辅以追索法进行。
@#@地质填图(调查与测绘)范围为拟建物覆盖范围及周边影响范围,测绘比例尺为1:
@#@500,测绘面积约0.135km2。
@#@@#@勘探点布置原则:
@#@勘探点主要布置于场地,勘探点距约100~200m,钻孔深度进入地面标高以下3.0m或中等风化基岩0.1~0.2m。
@#@@#@本次勘察共布设了8条勘探线,16个勘探点。
@#@@#@为评价场地地震效应,应在场地内选取钻孔进行土层的剪切波速测试,因勘察区土层较薄,本次勘察未布置剪切波速测试工作,故利用临近工程剪切波钻孔资料。
@#@@#@1.7.2工作完成情况@#@本次勘察开始于2017年4月10日,由我院专业测绘人员用1台全站仪对钻孔进行定位、实测地质断面,2台麻花钻施钻。
@#@本次勘察共布设16个钻孔,全部外业工作于4月12日结束。
@#@尔后开展室内资料的整理、检查、分析、编制工程地质勘察报告。
@#@完成工作量见表1.7.2-1。
@#@@#@表1.7.2-1勘察实物工作量一览表@#@测量@#@地质调绘@#@地质钻探@#@钻孔@#@(个)@#@1:
@#@500调绘@#@(km2)@#@本次钻孔(m/孔)@#@16@#@0.135@#@42.7/16@#@1.8勘探工作质量评述@#@接受任务以后,我院工程人员在充分收集已有勘察资料的基础上,对拟建场地进行踏勘,按《工程地质勘察规范》DBJ50/T-043-2016及勘察技术要求编制了勘察纲要。
@#@勘察中严格按纲要和现行规范执行,坚持ISO9001质量保证体系的各项要素,对勘测全过程实行动态管理,加强事前指导,中间检查,成果验收的三环节控制,杜绝不合格资料产生。
@#@@#@
(1)工程地质测绘@#@工程地质调查和测绘使用比例1:
@#@500的地形图,观测定点、填绘精度为岩性层点位精度图上误差小于3mm,重点观察记录拟建区的地形地貌、地层岩性、不良地质作用、邻近建构筑物特征等。
@#@@#@
(2)钻孔测量和管线探测@#@勘察测量系统采用1980西安坐标系、黄海高程系,测量基准点采用我院一~三级测量控制点,每个钻孔测放采用全站仪测量,测放精度满足规范要求。
@#@钻探前采用探管仪逐孔核实孔位地下管线等设施情况,确保施工安全,对可疑孔位进一步采用先人工开挖至基岩面,再进行机械钻探。
@#@@#@(3)遗留问题@#@本工程勘察钻孔共16个钻孔,钻孔由于受到环境条件影响进行了适当移位,对勘察精度、勘察成果总体质量基本无影响。
@#@@#@(4)本报告文字编写软件采用Microsoftword2003,制图软件采用北京理正工程地质勘察CAD8.5和AUTOCAD2010中文版。
@#@@#@(5)经我院自评,本次勘察成果资料符合国家有关规范要求,符合《重庆市建设工程勘察文件编制深度规定》之要求,勘察工作重点突出,查明了拟建场地工程地质和水文地质特征,满足规范要求,可供设计使用。
@#@@#@2自然地理@#@2.1行政区划及交通现状@#@拟建工程场地位于重庆市忠县拔山镇双古村,场地北侧紧临乡村公路,交通便利。
@#@@#@2.2气象@#@根据重庆市气象局1951年~2007年间的气象观测资料,勘察区内的气象特征具有空气湿润,春早夏长、冬暖多雾、秋雨连绵的特点,年无霜期349天左右。
@#@@#@2.2.1气温@#@多年平均气温18.3℃,月平均最高气温是8月为28.1℃,月平均最低气温在1月为5.7℃,日最高气温43.0℃(2006年8月15日),日最低气温-1.8℃(1955年1月11日)。
@#@@#@2.2.2降水量@#@多年平均降水量1082.8mm,降雨多集中在5~9月,其降雨最高达746.1mm左右,日最大降雨量266.7mm(出现在2007年7月17日),小时最大降雨量可达65mm。
@#@@#@表2.2.2-11951~2007年累计年月各月及年平均总降水量(0.1mm)@#@月份@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@年@#@平均降水量@#@193@#@204@#@380@#@914@#@1583@#@1650@#@1530@#@1369@#@1329@#@965@#@461@#@248@#@10828@#@2.2.3雾日@#@表2.2.3-1重庆地区各月多年平均雾日数@#@月份@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@年@#@平均雾日数@#@11.1@#@6.7@#@5.7@#@4.4@#@4.4@#@5.7@#@4.4@#@3.9@#@5.6@#@7.9@#@9.1@#@10.7@#@79.6@#@2.2.4湿度@#@多年平均相对湿度79%左右,绝对湿度17.7hPa左右,最热月份相对湿度70%左右,最冷月份相对湿度81%左右。
@#@@#@2.2.5风@#@全年主导风向为北,频率13%左右,夏季主导风向为北西,频率10%左右,年平均风速为1.3m/s左右,最大风速为26.7m/s。
@#@@#@2.3水文@#@拟建场地内无常年性地表水流,主要为水田中水,水深一般小于0.5m,水文地质条件简单。
@#@@#@3工程地质条件@#@3.1地形地貌@#@勘察区原始地貌属构造剥蚀丘陵地貌。
@#@拟建场地原为浅丘地势,现已经人工改造为田地。
@#@场地整体地势平坦,仅局部存在低于五米的缓坡,宏观坡角一般低于15°@#@,地面高程518.0~539.0m。
@#@@#@3.2地层岩性@#@场地内地层由第四系全新统松散层和侏罗系上统蓬莱镇组岩层组成。
@#@基岩以厚层砂岩为主,夹中厚层砂质泥岩,各地层岩性特征简述于下:
@#@@#@3.2.1第四系全新统(Q4)@#@
(1)粉质粘土(Q4ei+dl)@#@褐色,灰褐色,可塑。
@#@稍有光滑,摇震反应无,残坡积成因。
@#@厚度0.4~4.1m,该层在沿线连续分布,顶部0.4~1.2m含植物根系,为耕植土。
@#@@#@~~~~~~~~~~~~~~~~~角度不整合~~~~~~~~~~~~~~~~@#@3.2.2侏罗系上统蓬莱镇组(J3p)@#@
(1)砂质泥岩(J3p)@#@多呈紫褐色,主要矿物成分为粘土矿物,泥质结构,泥质胶结,中厚层状~薄层状构造。
@#@该层是场地内的次要岩层,中等风化带岩石岩质较软,裂隙较发育~不发育,岩芯呈柱状,砂质泥岩为软岩,岩体基本质量等级为IV级。
@#@@#@
(2)砂岩(J3p)@#@灰色,主要矿物成分为石英、长石及少量云母,中细粒结构,中厚层状构造,泥~钙质胶结,裂隙不发育~较发育。
@#@该层与泥岩相间分布,为场地内的主要岩层,厚度大、分布广,多属较软岩,岩体基本质量等级为III级。
@#@@#@场地内岩层强风化带厚度一般1.30~2.6m,其岩体破碎,岩质软,岩体基本质量等级为V级。
@#@@#@3.3地质构造@#@勘察区位于万州向斜东翼,岩层呈单斜产出,勘察区及附近无断层通过。
@#@构造地质条件简单,岩层倾向220º@#@~240º@#@,倾角5º@#@~8º@#@,优势产状235º@#@∠6º@#@。
@#@层间结构面结合差,属硬性结构面。
@#@勘察区内主要有两组构造裂隙:
@#@@#@J1:
@#@倾向310︒~330︒左右,倾角60~70︒,裂隙间距约1.0~2.0m,为硬性结构面,隙面闭合,无充填,延伸3~10m。
@#@结合差。
@#@@#@J2:
@#@倾向40︒~60︒,倾角70︒~80︒。
@#@裂隙间距约1.0~2.0m,为硬性结构面,隙面闭合,无充填,延伸3~8m。
@#@结合差。
@#@@#@上述结构面与实际情况可能存在一定偏差,应在开挖过程中进一步校核。
@#@@#@基岩面特征:
@#@据钻探揭露,场地范围基岩面受岩性、地质构造与地形地貌等因数控制,基岩面倾角总体平缓,一般在2°@#@~10°@#@间。
@#@@#@3.4水文地质条件@#@勘察期间勘察区水田内有水,水水深0.3~0.5m。
@#@@#@勘察区地下水类型主要分为上层滞水和基岩风化裂隙水,主要由大气降水补给,水量大小与降水关系密切,变化较大,施工中对基坑开挖有影响。
@#@@#@上层滞水:
@#@沿线均场地被粉质粘土所覆盖,土层厚度局部变化不大,基岩为砂岩、泥岩互层的陆相碎屑岩,属丘陵地貌,大气降水入渗条件较好,大气降水入渗后一般沿基岩面及粉质粘土面向低洼处运移。
@#@@#@基岩风化裂隙水:
@#@包括风化裂隙水和构造裂隙水,风化裂隙水分布在浅表基岩强风化带中,为局部性上层滞水,水量不大,且受季节性影响大,各含水层自成补给、径流、排泄系统。
@#@构造裂隙水分布于厚层块状砂岩层中,以层间裂隙水或脉状裂隙水形式储存,泥岩相对隔水。
@#@@#@3.5不良地质作用及特殊性岩土@#@根据现场调查访问,勘察范围内未发现断层、滑坡、泥石流、危岩和崩塌等不良地质作用。
@#@@#@勘察区无特殊性岩土@#@3.6岩土施工工程分级@#@根据《市政工程地质勘察规范》DBJ50-174-2014附录A,场地内岩、土可挖性分级类别为:
@#@@#@
(1)粉质粘土:
@#@场地内分布较广,有一定的承载力。
@#@根据土、石可挖性分级标准,该层土为普通土,土石等级Ⅱ@#@
(2)Ⅲ级(硬土):
@#@场地的填土、基岩强风化带,岩土施工工程等级为Ⅲ级。
@#@填土、基岩强风化带在场地范围广泛分布。
@#@@#@(3)Ⅳ级(软石):
@#@中等风化的砂质泥岩。
@#@中层状结构,裂隙不发育,岩体较完整,岩土施工工程为Ⅳ级。
@#@@#@(4)Ⅴ级(次坚石):
@#@中等风化的砂岩。
@#@中厚层状结构,裂隙不发育,岩体较完整,岩土施工工程为Ⅴ级。
@#@@#@4环境工程条件@#@4.1地面建(构)筑物@#@经过调查,场地周边的既有相邻建(构)筑主要是场地四周的民房,民房与施工区距离一般在20m以上,且民房基底标高均在拟建项目基底标高以下,故该项目施工对相邻构建物影响小。
@#@@#@4.2主要地下管网@#@根据收集资料,拟建场地未见管线。
@#@@#@5岩土设计参数选取及建议@#@设计参数建议按不同岩性,不同风化程度分别提供:
@#@@#@本工程参数根据试验成果或地区经验,结合本工程的特征确定。
@#@@#@本工程设计参数建议值见表5-1:
@#@@#@表5-1岩土体物理力学参数推荐值一览表@#@岩石名称@#@粉质@#@粘土@#@砂岩@#@砂质泥岩@#@裂隙面@#@层面@#@强风化@#@中风化@#@强风化@#@中风化@#@天然重度(kN/m3)@#@20*@#@23.0*@#@24.9*@#@23.5*@#@25.6*@#@自然抗压强度(MPa)@#@36.3@#@10.9@#@饱和抗压强度(MPa)@#@27.3@#@6.7@#@内聚力C(kPa)@#@1200*@#@300*@#@50*@#@35*@#@内摩擦角φ(°@#@)@#@42*@#@32*@#@20*@#@15*@#@抗拉强度(kPa)@#@450*@#@200*@#@岩体破裂角(°@#@)@#@66*@#@61*@#@岩质地基承载力特征值(kPa)@#@8190@#@2010@#@岩土体与锚固体极限粘结强度标准值(M30)(kPa)@#@40*@#@200*@#@800*@#@200*@#@410*@#@岩土与挡墙底面摩擦系数μ@#@0.25*@#@0.35*@#@0.50*@#@0.35*@#@0.45*@#@较完整岩层的地基系数(MN/m3)@#@水平方向k@#@240*@#@60*@#@竖直方向k0@#@400*@#@100*@#@土质地基系数(MN/m4)@#@水平方向m@#@10*@#@竖直方向m0@#@20*@#@桩的极限端阻力标准值(kPa)@#@1000@#@8000@#@7000@#@桩的极限侧阻力标准值(kPa)@#@60@#@220@#@170@#@注:
@#@表中带“*”数据为根据相关规范或重庆地区地方经验提供。
@#@@#@6工程地质评价及建议@#@6.1场地稳定性及建筑适宜性@#@拟建场地原始地貌为构造剥蚀丘陵地貌,原为浅丘地形,现已经人工改造为水田及旱田。
@#@现状地面高程约518.0~538.0m左右,地形地势平坦,仅局部呈缓坡状,宏观坡角0~15︒,地表覆土主要为粉质粘土,厚度0~3.5m,下伏岩土界面倾角较平缓,一般2~10︒,岩土层整体稳定性较好。
@#@@#@场地区内岩、土体层序正常;@#@通过本次勘察在拟建工程场地未发现影响场地稳定性的滑坡、危岩、泥石流、崩塌等不良地质作用。
@#@综上所述,拟建工程场地整体稳定,适宜作为拟建工程场地。
@#@@#@6.2场地地震效应与岩土地震稳定性评价@#@6.2.1地震效应评价@#@根据中国地震动峰值加速度区划图(1/400)万GB18306-2001之图A1及中国地震动反应谱特征周期区划图(1/400万)GB18306-2001之图B1,本区的抗震设防烈度为6度,设计地震分组属第一组,设计基本地震动峰值加速度0.05g。
@#@@#@参照相邻工程成果及重庆地区经验,场地土层剪切波速值取160m/s,属中软土,场地基岩剪切波速值取1000m/s,属岩石。
@#@按设计标高±@#@0.000=541.800m平场后,场地内覆盖层厚度一般0~2.2m。
@#@根据《建筑抗震设计规范》(GB50011-2010),场地类别为I1类,特征周期0.25s,为抗震有利地段。
@#@@#@6.2.2岩土地震稳定性评价@#@拟建场地内无滑坡、崩塌等不良地质作用,场地内覆盖层主要为粉质粘土,不存在粉土与砂土液化、震陷等岩土地震稳定性问题。
@#@@#@6.3基础持力层与基础形式@#@场地内覆盖层主要为粉质粘土,厚度0~3.5m,按设计方案,该工程对地基承载力要求不高,场地分为0.0~1.0m、1.0~2.0m、2.0~3.0m三个区域,具体见剖面及平面图。
@#@@#@6.4地下水、土的腐蚀性评价@#@本场地内主要分布有粉质粘土,参考相邻地块资料并结合重庆地区经验,场地土层对混凝土结构有微腐蚀;@#@按地层渗透性对混凝土结构有微腐蚀;@#@对钢筋混凝土结构中钢筋有微腐蚀。
@#@@#@本场地地下水受大气降水控制,主要为土层的上层滞水,根据场地周边汇水及排水条件并结合重庆地区经验,场地地下水对混凝土结构有微腐蚀;@#@按地层透水性对混凝土结构有微腐蚀;@#@对钢筋混凝土结构中钢筋有微腐蚀。
@#@@#@6.5地下水作用评价@#@场地地下水多为局部性上层滞水,水量较小,动态幅度大,水质成分由含水介质的性质决定,主要由大气降水补给,受季节、气候影响大。
@#@@#@拟建物地基位于地下水位以上,故不考虑地下水对基础稳定性的影响。
@#@@#@7结论与建议@#@
(1)拟建场地原始地貌为构造剥蚀浅丘地貌,万州向斜东翼岩层呈单斜产出,区内无断层,地质构造简单,岩土层序正常,无滑坡、崩塌、危岩等不良地质作用,水文地质条件简单,岩土体整体性较好,场地总体稳定,适宜该项目建设。
@#@@#@
(2)拟建场地地表水系不发育。
@#@地下水水量主要受大气降水控制,在雨季施工时,应根据实际涌水量采取相应的抽排水措施。
@#@场区土、地表水和地下水对钢筋、混凝土及混凝土中的钢筋具微腐蚀性。
@#@@#@(3)拟建工程场地抗震设防烈度为6度,场地地震动峰值加速度0.05g。
@#@@#@(4)场地面积较大,按技术要求布置人工钻,对场地覆盖层厚度控制可能不足,具体位置覆盖层厚度可能存在偏差,建议设计采用动态设计,加强施工中的复核。
@#@@#@(5)施工时若遇未测的地质情况应及时通知我院,以便派人解决。
@#@@#@ @#@@#@";i:
16;s:
29701:
"广东高考语文附参考答案@#@2011年普通高等学校招全国统一考试〔广东卷〕@#@语文@#@一、本大题4小题,每题3分,共12分。
@#@@#@1.以下词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是〔〕@#@A.协作/提携歼灭/忏悔畜牧/牲畜@#@B.豁免/庆贺膝盖/油漆载重/载体@#@怯/商榷扮演/搅拌反省/节省@#@D.储存/贮藏阻挠/妖娆传记/传奇@#@2.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一组是@#@近年来,我国历代文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编的整理问世,更是卷帙浩繁,蔚为大观,随着国际文化交流的日益繁盛,各国文学读物大量涌现,使人自顾不暇。
@#@这里有各种文化珍品的精译精编,有各国新作的争奇斗艳,也有选材不严的作品鱼目混珠,为读者所诟诟病,但就其主流看来,文学翻译家的辛勤劳动,大有益于我们文学的“外为中用〞,大有助于文学新人的迅速成长,因此也是值得重视的。
@#@@#@A.蔚为大观B.自顾不暇C.鱼目混珠D.诟病@#@3.以下句子中,没有语病的一项为哪一项@#@A.北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路,将于2014年申遗的“中国大运河〞,包括了京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。
@#@@#@B.?
@#@野鸭子?
@#@最打动人的是对真善美的热情讴歌,透过剧情的审美体验,让人们信服了一个事实、一条真理:
@#@世上都是好人,人间自有真情在。
@#@@#@C.成功的基础是奋斗,奋斗的收获是成功,所以,天下唯有不胃艰难而奋斗的人,才能登上成功的顶峰。
@#@@#@D.我先来到展厅后面一座小山上,映入眼帘的,是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖,它保护着古墓的开掘现场。
@#@@#@4.语意连贯的语段,排序最恰当的一项为哪一项@#@1使用语言,不仅要用得对,在语法上不出毛病,而且要力求用得好,要有艺术性,有感染力,这就要讲究运用语言的艺术,也就是要讲究一点修辞。
@#@@#@2有意用不符合语法常规的方法取得某种修辞效果是许可的,然而这只是偶一为之,并且要有些特定的条件。
@#@@#@3如果语言不符合语法,说都说不通,就没有什么好的修辞可言。
@#@@#@4语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。
@#@@#@5好的修辞,必然是符合语法规律的。
@#@@#@A.④①⑤③②B.④③⑤①②C.⑤②①④③D.⑤③④①②@#@二、本大题7小题,共35分。
@#@@#@阅读下面的文言文,完成5—9小题。
@#@@#@东乡罗提督战功,见于?
@#@圣武记?
@#@者详矣。
@#@其智能亦自可韬,非徒以武力雄一时也。
@#@公尝率兵入南山,搜余贼。
@#@村人苦猴群盗食田粮,晨必发火器惊之。
@#@公问故,令获一猴来,剃其毛,画面为大眼诸丑怪状。
@#@明晨俟群猴来,纵之去,皆惊走。
@#@后不复至。
@#@@#@官夔州游击,夔关临峡,山水迅急,瞬息千里,盐枭至那么鸣金叫呼,越关以过,船皆设炮械,两旁系大竹,弯如弓,他船追及,断系发之,船必覆,人莫敢撄。
@#@公募善泅者,持利锯匿上流水中,俟船过,附而锯其舵,抵关适断,船不能行,触石破,尽获之。
@#@ @#@罗少亡赖,数行窃,令捕之杖毙,弃诸野。
@#@中夜而苏,匍匐至一老妪家,周之,乃改行,投身军营,骁勇冠绝侪辈。
@#@当赵金龙之乱,罗受命,与总督卢公坤往平之。
@#@贼已困,将擒矣。
@#@时宣宗以尚书宗室禧恩来督军,未至,诸公议待禧至,罗曰:
@#@“围久师怠,贼必遁。
@#@〞遂违众一战,歼贼且尽。
@#@@#@罗每对人言生平作贼事,不少讳,并请文人历叙其事,洵奇男子也。
@#@改行后,始娶妻,忽患奇疾,百方不治。
@#@一道人过门曰:
@#@“有方可救,但得钱三十千乃能配药。
@#@〞罗自念贫窭,安得三十千钱,语其妻曰:
@#@“吾病且死,汝亦饿死耳。
@#@苟鬻汝,得钱买药,那么两活矣。
@#@〞妻泣而从之,病果瘳。
@#@@#@罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事缺乏训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之〔选自葛虚存?
@#@清代名人轶事·@#@将略篇?
@#@,有删改〕@#@5.对以下句子中加点词的解释,正确的一项为哪一项〔3分〕@#@A.村人苦猴群盗食田粮痛苦B.明晨俟群猴来,纵之去腾跃@#@C.官夔州游击,夔关临峡做官D.抵关适断,船不能行碰到@#@6.以下各组句子中,加点词的意义和用法都不相同的一组是〔3分〕@#@A其智能亦自可韬B.非徒以武力雄一时也@#@语其妻曰……越关以过,船皆设炮械@#@C.令捕之杖毙,弃诸野D.遂违众一战,歼贼且尽@#@妻泣而从之,病果瘳吾病且死,汝亦饿死耳@#@7.以下各句编为四组,都能表现罗提督“足智多谋〞的一组是〔3分〕@#@①公学率兵入南山,搜余贼②画面为大眼诸丑怪状@#@③侯船过,随而锯其舵④乃改行,投身军营@#@⑤罗曰:
@#@“围久师怠,贼必遁。
@#@〞⑥得钱买药,那么两活矣@#@A.①③⑥B.②③⑤C.②④⑤D.②④⑥@#@8.以下对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项为哪一项(3分)@#@A在南山的一个村子里,群猴偷吃庄家,村民深受其害。
@#@罗提督巧用计策,帮助他解决了猴患。
@#@@#@B.为了对付盐枭,罗提督因地制宜,巧妙部署,他令下属避其锋芒,暗中袭击,取得了辉煌战果。
@#@@#@C.罗提督年轻时曾经误入歧途,后洗手不干,投身行伍,在平定赵金龙之乱时,立下了汗马功绩。
@#@@#@D.罗提督功成名就后,并不忌讳那段行窃经历,他让人提醒自己,以此为鉴,再也不做违法之事。
@#@@#@9.断句和翻译。
@#@〔10分〕@#@⑴用“/〞给下面的文段断句。
@#@〔4分〕@#@罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事缺乏训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糙糠,者其厚薄之区殆不可以道理计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之。
@#@@#@2翻译下面的句子。
@#@〔6分〕@#@1.公募善泅者,持利锯匿上流水中。
@#@@#@2.并请文人历叙其事,洵奇男子也。
@#@@#@10.阅读下面的宋词,然后答复以下问题。
@#@〔7分〕@#@减字木兰花@#@苏轼@#@莺初解语,最是一年春好处。
@#@微雨如酥,草色遥看近却无。
@#@@#@休辞醉倒,花不看开人易老。
@#@莫待春回,颠倒红英间绿苔。
@#@@#@⑴词中所写的春天的最美好的节是什么时候?
@#@为什么?
@#@结合词中的描写简要说明。
@#@〔3分〕@#@⑵结合全词,简要分析词中所表达的思想感情。
@#@〔4分〕@#@11.补写出以下名句名篇中的空缺局部。
@#@〔任选3题,多项选择只按前3题计分。
@#@答对一空给1分〕〔6分〕@#@⑴曾子曰:
@#@“吾日三省吾身:
@#@——————?
@#@——————?
@#@传不习乎?
@#@〞〔?
@#@论语?
@#@〕@#@⑵我闻琵琶已叹息,又闻次语重唧唧。
@#@——————,——————!
@#@〔白居易?
@#@琵琶行?
@#@〕@#@3秦人不暇自哀,而后人哀之:
@#@——————,——————〔杜牧?
@#@阿房宫赋?
@#@〕@#@4————,——————。
@#@小园香径独徘徊。
@#@〔晏殊?
@#@浣溪沙?
@#@〕@#@@#@三、本大题4小题,共16分。
@#@@#@阅读下面文章完成12—15小题。
@#@@#@美和美的东西@#@蒋孔阳@#@什么是美?
@#@这个问题看似十分简单,一朵花、一片晚霞、一首诗、一曲音乐,我们觉得美;@#@穿的衣服,用的家具,我们都会用审美的眼光,来说他们美不美。
@#@但是如果认真追问一下:
@#@究竟什么是美?
@#@我们却往往会瞠目结舌,不知所答。
@#@@#@在对美进行追问的过程中,首先碰到的,是把美和美的东西混淆在一起,把美的东西当成美。
@#@这是因为我们和现实发生审美关系的时候,差不多总是先碰到具体的美的东西,然后再将美的东西概括出来美的概念来。
@#@@#@古希腊柏拉图的?
@#@大希庇阿斯篇?
@#@是西方最早谈论美的专著。
@#@其中苏格拉底向希庇阿斯提出一个问题:
@#@“什么是美?
@#@〞希庇阿斯就混淆了美和美的东西,用一位漂亮的小姐、一批漂亮的母马、一只漂亮的汤罐等等,来答复“什么是美〞。
@#@苏格拉底坚决反对这一答复,说他所要探讨的,不是“什么东西是最美的〞,而是“什么是美〞。
@#@“我问的是美本身,这美本身,加到任何一件事物上面,就使那件事物成为美〞。
@#@苏格拉底与希庇阿斯探讨了许久,最后不得不感慨的说:
@#@“美是难得。
@#@〞@#@这个讨论在美学史上具有重要价值:
@#@他要我们透过美的现象去探讨美的本质,从千千万万美的东西中,去寻找美的普遍规律。
@#@关于美本身,所要研究的是作为普遍规律的美,也就是美的本质,而不是芸芸总总的美的现象的美的东西.把美的东西当成美,会造成许多困难。
@#@@#@首先,任何美的东西都只能说明它本身的美,而不能说明其他东西的美。
@#@例如漂亮的小姐,就只能说明漂亮小姐的美,而不能说明漂亮的母马的美、漂亮的糖罐的美。
@#@美的东西千千万万,但它们都各有其美,而不能用以相互说明,更不能相互等同。
@#@桃花的美不同于梅花的美,而?
@#@红楼梦?
@#@与?
@#@儒林外史?
@#@或是唐诗的美,也是各异其趣,迥不相同。
@#@美是从各种各样的东西当中所总结出来的普遍规律,它从现象上升到本质,它能说明任何美的东西之所以美的原因,但它本身并不就是美的东西。
@#@@#@其次,美的东西都是相对的,随着人们对现实的审美关系的变化而变化,当美的东西与人处在某种关系当中,它是美的;@#@处在另外的关系当中,它就可能不美或是另一种美。
@#@例如西湖,当晴光潋滟或是山雨空前的时候,条件不同,它就具有不同的美。
@#@而当杜甫写到:
@#@“好雨知时见,当春乃发生。
@#@随风潜入夜,润物细无声。
@#@〞这时的美可以说是美的。
@#@可是当杜甫写道:
@#@“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
@#@自经表乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
@#@〞这时的雨,你又能说是美的吗?
@#@因此任何美的东西的美,都随着它与人的关系而变化,我们很难把美的东西永远当成是美的。
@#@@#@第三,美的东西不仅仅是漫无边际的,而且是自相矛盾的。
@#@从自然到社会,从物质到精神,从生活到艺术,无不由美的东西存在,在这样众多的美的东西中,你要把美说成是一种东西,当然不可能。
@#@同一种东西,可以是美的,也可以是不美的;@#@不同的东西,它们却可以都是美的;@#@甚至相互矛盾的东西,也可以都是美的。
@#@@#@第四,美不是事物的某一种物质属性,本来不是一种“东西〞,我们又怎么能够把美当成一种东西呢?
@#@谈到味,它有酸甜苦辣;@#@谈到色,它有红黄蓝清浊上下。
@#@凡此,都是一定的物质因素构成的,它们都表现为某种物质的东西,但是都不然,你是说美是由哪些物质的因素构成的呢?
@#@你只能说,美必须有一定的物质条件但它又不仅仅只是某种固定的物质条件。
@#@例如美必须和味、色、声发生联系,但美又不在于味、色、声本身,而在于味外之味,色外之色,声外之声。
@#@这样,你又怎么能够用某种固定的东西,固定的味、色、声,来说明美呢?
@#@@#@美不是美的东西,它是什么呢?
@#@我们说它是构成美的东西之所以美的根本性质和普遍规律。
@#@@#@〔选自?
@#@美学新论?
@#@,有删减〕@#@12-13题为选择题,请在答题卡“选择题答题区“作答。
@#@〔12题选对一项给2分,选对两项给5分,多项选择不给分〕@#@12.以下说法,不符合文意的两项是〔5分〕@#@A.从美的本质看,漂亮的姑娘本身就是美。
@#@@#@B.从美和一定物质条件的关系看,人的嗓音好,歌声不一定就美。
@#@@#@C.梅花的美丽与桃花的美丽虽不相同。
@#@但都包含着美的规律。
@#@@#@D.在欣赏诗词时,不能用词的婉约美去衡量词的豪放美。
@#@@#@E.斑马身上的黑、白两种颜色决定了它的美。
@#@@#@13.以下说法,不符合文意的一项为哪一项〔3分〕@#@A.美的概念需要根据美的东西来总结。
@#@@#@B.不能因为某一种东西是美的,就把与之相反的东西当成丑的。
@#@@#@C.苏格拉底和希庇阿斯的对话并未解决“美是什么“的问题。
@#@@#@D.美的东西人人都能欣赏,所以美的问题并不复杂。
@#@@#@14.指出画线局部“味外之味〞中两个“味〞字的不同意思。
@#@〔4分〕@#@ @#@@#@15.一群大学生探险进入一处原始森林,对所见景物的原始美十分赞叹。
@#@几小时后,他们迷路了。
@#@夜幕降临……他们对周围的景物开始感到恐惧。
@#@请从美于人的关系的角度,结合文中原理,对这种现象作简要分析。
@#@〔4分〕@#@ @#@@#@四、本大题为选考内容的两组试题。
@#@每组试题3小题,共15分。
@#@@#@选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读〞试题组和“实用类文本阅读〞试题组,考生任选一组作答。
@#@作答前,务必用2B铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点;@#@信息点漏涂、错涂、多涂的,答案无效。
@#@@#@〔一〕文学类文本阅读@#@阅读下面的文字,完成16-18题。
@#@@#@严冬海猎@#@陈秉汉@#@①风静了,天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。
@#@严寒的海面弥漫着乳白色的雾气。
@#@海肚天脚一片胭红。
@#@怕怜的夕阳像喝多了酒,醉醺醺地投入暮霭中。
@#@这是霜冻的征兆。
@#@几十年未遇的寒流袭来,往日闹市般的海湾冷冷清清。
@#@@#@ “海龙——〞海滩那边传来渺远的呼唤声。
@#@@#@“哎——〞礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。
@#@他迅速穿上一件赤褐色的旧衣服。
@#@衣服又宽又长,过了膝盖,袖口还卷了几卷,清楚是他爸爸穿过的。
@#@@#@一年四季,海龙喜欢在这里洗澡、潜水,即使这样的鬼天气也不例外。
@#@现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节,海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招,越是天寒地冻效果越好;@#@深夜走到沙滩,仰头喝几口烧酒,脱下衣服,跳进海里,尖头鱼便迎着热气游过来┅┅可是爸爸出海,妈妈@#@爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。
@#@但是聪明的海龙知道爸爸是怎样捕鱼的,觉得很过瘾,很刺激。
@#@他几次要跟爸爸下海,都被爸爸骂了回来。
@#@@#@一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。
@#@桌上放着一竹篓瘦小的番薯,一钵清得照见人影的稀饭。
@#@还有一碟咸虾子和一碟咸萝卜。
@#@小屋里响起单调乏味的蚕吃桑叶般的咀嚼声。
@#@妈妈捞一碗稠的稀饭放在爸爸的面前。
@#@爸爸把稀饭倒进钵里,舀了一碗粥汤,弓着腰埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽,不时停下来咳嗽。
@#@有时咳嗽得喘不过气来,妹妹便给他捶捶腰背。
@#@@#@海风穿过破屋石缝儿,像吹箫一样呜呜响。
@#@爸爸头也不抬地说:
@#@“阿龙,天气这么冷,你别去耍海水了,弄出病来怎么办!
@#@〞@#@“浸浸海水少生病,邻居老叔说的。
@#@〞海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃,看看海边的天色变化。
@#@他把一块番薯连皮带根吞咽下去。
@#@今晚他毫不客气,只顾填饱自己的肚子。
@#@今晚他要干大事业。
@#@@#@天黑下来,破漏的小石屋冷冷清清,爸爸咳嗽着躺下了。
@#@妈妈和妹妹也上床睡觉了。
@#@海龙心中有事,装作睡着了的样子发出做作的鼾声。
@#@不知什么时候了,爸爸的咳嗽和呻吟声渐渐轻了。
@#@海龙这才蹑手蹑脚溜下床,溜到门外。
@#@@#@大海一片漆黑。
@#@墨蓝的苍穹缀满星星,洒下淡淡的星光。
@#@海滩像一片蒙蒙轻雾。
@#@大海平潮了,远处传来哗哗的涛声,像大海沉睡时的均匀鼻息。
@#@海龙觉得那地方非常美丽,非常遥远,好似一个幻境。
@#@那里有星星点点的渔火,像醉人的眼睛,此刻可能都睡着了。
@#@他深情地望望小石屋。
@#@冬夜的小石屋像梦一般静寂,此刻被一种凄凉而又温暖的气氛所笼罩。
@#@门前木麻黄纹丝不动,斑驳的树影爬上西墙,渐渐拉长,淡了。
@#@屋里格外昏暗,偶尔传来爸爸的咳嗽和妹妹睡梦中磨牙的声音。
@#@@#@海龙已经学会看星星辨早晚了。
@#@俗话说:
@#@冬潮涨子午。
@#@远处起大潮了。
@#@一会儿轰轰潮声铺天盖地而来。
@#@大海瞬息万变。
@#@海龙心里激动,仿佛已经长大成人。
@#@他那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重黯淡,和夜色融成一体。
@#@他不会喝酒,也不知道爸爸的酒放在哪里。
@#@他悄悄掏出两个埋在热灶灰里的番薯,还有些烫手。
@#@他拍掉草木灰,连皮吞进肚里,全副武装,肩挑尖担,挑着鱼篓、干柴捆,快步向海滩走去。
@#@他把尖担插在潮水线上,爬上礁屿,解开柴捆,划了几根火柴才把柴枝点燃,柴枝熊熊燃烧起来,照得周围海面红光闪闪烁烁。
@#@他脱下衣服,浑身一阵哆嗦,急忙用水布包好衣服盘在头上,迅速溜下海里。
@#@深夜的海水不同白天,像冰窖一样。
@#@海龙感受到裂肌砭骨的寒冷。
@#@他没有懊悔,没有退缩。
@#@爸爸忍受得了,自己为什么忍受不了。
@#@他咬咬牙,挥动双臂,捞水擦擦身体。
@#@敏感的尖头鱼已经感受到一团热气,它们笨拙地迎着热气游过来。
@#@@#@海龙的周围已经簇拥着许多尖头鱼。
@#@它们笨拙地向海龙的腋下、胯下钻来,寻找最理想的去处。
@#@海龙激动得心怦怦跳,忘记了寒冷,牙齿叼着鱼篓,双手左右开弓,左一条右一条,像捞漂浮在水里的萝卜,一一把它们丢进篓里。
@#@@#@海潮不断上涨。
@#@海龙随海水不断上浮。
@#@到插尖担的地方,鱼篓满了。
@#@要是爸爸便立即拔起尖担挑起鱼篓上岸来,脚一蹬穿上裤子,手一伸穿好衣服,弓着腰小跑回家,钻进孩子们用体温焐热的被窝……不!
@#@此刻礁屿附近的尖头鱼还很多,放着钞票不捡才是傻子。
@#@可是鱼篓满了,没地方放呀!
@#@得想想方法。
@#@他爬上礁石,添了柴火,解下盘在头上的衣服,拿石头把裤带砸成两段,一段裤带把裤角扎牢,把篓里的鱼倒进去,再用另一段裤带扎了口。
@#@海龙带着鱼篓再次溜下海里,身子接触到密密麻麻滑滑溜溜的尖头鱼。
@#@现在简直像大把大把捡钞票。
@#@他激动得热血沸腾,忘记了寒冷,忘记了饥饿,忘记了困乏。
@#@他干狂了,干傻了,干邪性了,恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。
@#@@#@潮水开始撤退了。
@#@海龙穿好上衣,拴好水布,光着屁股,拔起尖担,肩挑沉甸甸一担尖头鱼迅速爬上岸来,这才感到寒风刺骨,浑身哆嗦,牙齿打战,嘴巴发出呼呼怪叫,双脚已全麻木了。
@#@@#@后半夜,爸爸连连咳嗽,醒了过来,用手一摸不见海龙,急了,忙找到妈妈床前,也不见海龙影子,鱼篓和尖担也不见了。
@#@他心里明白,急忙穿上破裘跑出门外,遥见礁屿那边还有篝火明明灭灭地燃烧,急忙用手合成话筒呼唤海龙。
@#@@#@妈妈被惊醒了,点亮船灯和爸爸一起向海滩走来。
@#@船灯被海风吹熄了。
@#@爸爸妈妈一脚深一脚浅,跌跌撞撞呼唤着儿子的名字,一点回应都没有。
@#@爸爸妈妈好不着急。
@#@妈妈一个踉跄,脚下好似绊着什么,软绵绵的。
@#@她低头一看,这不是孩子吗?
@#@妈妈双脚一软,跪了下来,只见海龙光着屁股,肩上的担子一头是鱼篓一头是用裤子改装的袋子,都盛满了银晃晃的尖头鱼。
@#@爸爸妈妈惊呆了,赶忙背起海龙,爸爸挑起担子一步一步走回家里。
@#@@#@海龙清醒过来,喝下一碗热水,钻进妹妹的暖被窝,冰冷的身子接触到妹妹,把妹妹惊醒了,“哇〞的一声大哭起来。
@#@妈妈忙哄妹妹:
@#@“哥哥给你捡来好多好多的鱼哩!
@#@〞妹妹揉揉惺忪睡眼见地上许多尖头鱼,不禁破涕为笑。
@#@妈妈钻进被窝用力挤。
@#@爸爸搬过来自己的破棉被盖上去,钻进去,把海龙夹在中间,用力挤,挤出热气来。
@#@小石屋格外温馨。
@#@刺骨的寒风发出尖厉的哨音,穿过石缝儿溜走了,黎明前的大海静了,静得像守着摇篮的母亲……@#@〔选自?
@#@2004年广东散文精选?
@#@,有删减〕@#@16.阅读文中两处画线局部的景物描写,请分别说明作者的描写意图。
@#@〔4分〕@#@ @#@@#@17.文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象?
@#@〔4分〕@#@ @#@@#@18.海龙捕鱼时经受了考验,使他坚持下去的原因有哪些?
@#@〔3分〕请结合全文分析其中的两个原因。
@#@〔4分〕@#@〔二〕实用类文本阅读@#@阅读下面的文字,完成19-21题。
@#@@#@梁宗岱①先生@#@1像宗岱那样禁不住高快乐兴的人,我从来没见过。
@#@他那种快乐劲儿,有时候把你吓一大跳。
@#@即使他确实知道灾祸临头,我敢说,他还是过那种无忧无虑的快活日子:
@#@他会特别重视仅有的那一丁点儿阳光,因而完全忘掉美景背后的一大堆影子和黑暗。
@#@宗岱热爱人生,热爱得要命。
@#@对于他,活着就是上了天堂。
@#@他一息尚存,便心满意足。
@#@他笑着过生活。
@#@我们许多人,因为对生活有求而不得,也只好笑一笑,宗岱呢,因为对生活无所求,所以笑得最好。
@#@@#@②这种高快乐兴的性情,在他的脸上不是表现为一团笑纹的微笑,就是表现为欢快地扬眉张@#@口,似乎急于把人生献给他的一切狼吞虎咽地吃下去,再用咂得乱响的双唇像回声一样说@#@着全能的上帝所说的话:
@#@“看哪,这很好!
@#@〞他那轮廓鲜明的相貌和锐利的眼睛,透露出@#@来高超的智慧,它渴望着对心灵作深入的探险。
@#@@#@3宗岱有运发动的体格。
@#@中等身材,稍有些瘦,哪一天他都可以当个马拉松健将。
@#@实际上,他是个出色的善于跑路的人。
@#@他洋洋得意地说他走路比汽车或者比飞机还快。
@#@他也爱游泳;@#@在这方面,他认为他的勇敢大大超过了实际的限度,我不大相信,不过,我敢说,必然可以超过一点儿。
@#@此外,为了保健,他操练孙唐②的锻炼功法等等下了苦工夫@#@4宗岱喜好辩论。
@#@对于他,辩论简直是练武术,手、腿、头、眼、身一齐参加。
@#@假设一面走路一面辩论,他这种姿势尤为显著:
@#@跟上他的脚步,和跟上他的谈话速度一样不容易,辩论得越激烈,他走得越快。
@#@他尖声喊叫,他打手势,他踢腿。
@#@假设在室内,也完全照样。
@#@辩论的缘由呢,为字句,为文体,为象征主义。
@#@而最难对付的往往就是为某两位诗人的功过优劣。
@#@要是不跟宗岱谈话,你就再也猜不着一个话题的爆炸性有多大。
@#@多么简单的题目,也会把火车烧起来。
@#@因此,跟他谈话,能叫你真正筋疲力尽。
@#@说是谈话,时间长了就不是谈话了,老是打一场架才算完。
@#@ @#@⑤对文学,宗岱最有兴趣。
@#@他崇拜的是陶渊明、法雷芮、蒙坦、莎士比亚、拉辛和巴斯加。
@#@@#@他们的著作,他读起来永远放不下。
@#@法雷芮的诗,他极喜欢,但我们假设听他朗读,却往往@#@无法注意诗句的美妙,而全被他朗读的架势吸引了——令人很容易梦想着自己正在听一个@#@宗教狂的狂热的宣传。
@#@@#@⑥旁人看来,宗岱的翻译简直是件苦差,纸上的文字仿佛都跟他有仇,他一个一个地计较,死盯着不放,不独一字字的地译。
@#@连节奏和用韵都力求和原作一致。
@#@他这样难为字句几近傻气,但他译的蒙坦的随笔及莎士比亚的十四行诗是公认的接近原著,只怕无人能与之媲美的。
@#@@#@⑦法雷芮的格言“要行动,不要信念〞,是宗岱衷心信服的。
@#@但宗岱的人生哲学还不止于此。
@#@实际上,他并不相信上帝、天路历程和永生。
@#@无疑,他就是相信自己,相信人生可恋,文学可喜,女人可爱。
@#@如果有人长期埋头于硬性的研究之中,忘了活着是什么滋味,应该看看宗岱,便可有所领会。
@#@如果有人因为某种原因灰心失望,他应该看看宗岱那双眼中的火焰和宗岱那湿润的双唇的热情颤抖,便可唤醒自己对世界应用的兴趣。
@#@我整个一辈子也没见过宗岱那样的人,那么朝气蓬勃,生气勃勃,对这个荣华世界那么充满了激情。
@#@他活多少年,我一定相信多少年,相信激情、诗情和人生是美妙的东西——不,应该说是人回老家以前所能得到的最美妙的东西。
@#@@#@[注]①梁宗岱〔1903-1983〕:
@#@广东新会人,诗人、翻译家。
@#@②孙唐:
@#@德国体育家。
@#@@#@〔选自?
@#@一知半解及其他?
@#@,南星译,有删改〕@#@19.请分别指出文中③④段画线局部所用的修辞手法,并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果〔4分〕@#@〔1〕他走路比汽车或者比飞机还快。
@#@〔2分〕@#@〔2〕对于他,辩论简直是练武术,手、腿、头、眼、身一齐参加。
@#@〔2分〕@#@ @#@@#@20.④⑤⑥三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点?
@#@〔5分〕@#@ @#@@#@21.如何理解第⑦段中画线局部的内容?
@#@请结合全文答复。
@#@〔6分〕@#@五、本大题2小时,每题6分,共12分。
@#@@#@22.〔1〕请在以下关联词中,选取最恰当的3个,分别填入句子的空格中。
@#@〔3分〕@#@既然不管尽管无论既而因而然而@#@①古代的一些现实主义作家,并不完全是唯物主义者,但是他们②是现实主义者,思想中就不能不具有唯物主义的成分,③他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实。
@#@@#@〔2〕将下面3句话整合为一个单句〔含标点符号不超过35个字〕。
@#@〔3分〕@#@①真的东西总是同假的东西相比拟而存在的。
@#@@#@②善的东西总是同恶的东西相比拟而存在的。
@#@@#@③美的东西总是同丑的东西相比拟而存在的。
@#@@#@23.班上举行节日文化主题班会,李明同学先介绍了“元宵节〞〔正月十五〕,接下来韩梅同学将介绍“中秋节〞,这时班会主持人需要说一段话,将前后两位同学的节日介绍串联起来。
@#@请你为班会主持人写一段这样的话,要求衔接自然、语意连贯,不少于60个字〔含标点符号〕〔6分〕@#@ @#@@#@六,本大题1小题,60分@#@24.阅读下面的文字,根据要求作文。
@#@〔60分〕@#@大千世界“原点〞无所不在,“原点〞可以是道路的起点,可以是长河的源头,可以是坐标的中心,可以是事物的根本……@#@请以“回到原点〞为标题,联系生活体验与认识,写一篇文章,自定文体,不少于800个字〔含标点符号〕。
@#@@#@2011年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)@#@语文试题参考答案及评分标准@#@l一8题、13题每题3分,多项选择、错选的不给分。
@#@12题选对一项给2分,选对两项给5@#@分.多项选择不给分。
@#@@#@9、〔1〕罗既官游击/乃遣人访其妻/以重金赎还/为夫妇如初/报其鬻身救夫之义也/此事视少共艰苦/既贵而厌弃其糟糠者/其厚薄之区/殆不可以道里计/天生豪杰/磊磊落落/安得以道学家之律绳之。
@#@@#@
(2)①罗公招募擅长游泳的人,(让他们)拿着锋利的锯子隐藏在上游的水中。
@#@@#@译对“匿〞字给1分,译对大意给2分。
@#@匿:
@#@隐藏。
@#@@#@②(罗)并且延请读书人一一记叙那些事情,实在是个不寻常的男人。
@#@@#@译对“洵〞字给1分,译对大意给2分。
@#@洵:
@#@诚然;@#@实在。
@#@@#@10.
(1)初春。
@#@这时莺儿开始呜叫,细雨滋润大地,青草长出嫩芽,花朵含苞欲放,万@#@物充满了生机,所以初春的时节最美好。
@#@@#@
(2)上片描写“莺语〞“草色〞“微雨〞等景物,表现春天开始时的生机与美丽;@#@@#@下片叙写花开易谢、年华易老,感慨美景易逝,劝人一醉方休。
@#@全词表达了珍@#@惜春光、尽情享受生命中的美好";i:
17;s:
10992:
"广东省揭阳市普宁市学年八年级英语上学期期中试题无答案人教新目标版@#@普宁市2017-2018上学期期中测试八年级英语试题@#@一、单项选择(本题共20分,每小题1分)@#@()1.Welcometomyhome,make______athome,boys.@#@A.himself@#@B.yourself@#@C.yourselves@#@()2.Let’swaitforPeterforafewminutes.Iguesshe_____comeheresoon.@#@A.may@#@B.maybe@#@C.maybe@#@()3.I_____abowlofriceandsomepiecesofmeat,soIamfullnow.@#@A.eat@#@B.eating@#@C.ate@#@()4.—IsyourEnglishteacherverystrict?
@#@@#@—Yes,andwehavetoreadEnglish_____onehouraday.@#@A.atlast@#@B.atfirst@#@C.atleast@#@()5.—Doyougetupas_____asyouryoungerbrother?
@#@@#@—No.Hegetsup_____thanIdo.@#@A.early,early@#@B.earlier,earlier@#@C.early,earlier@#@()6.—_____doyouexercise?
@#@@#@—Fourtimesaweek.@#@A.Howlong@#@B.Howoften@#@C.Howsoon@#@()7.ItissaidthatHarbin_____itsfoodandbeer(啤酒).@#@A.isfamousto@#@B.isfamousfor@#@C.isfamousas@#@()8.Ilikesports,_____basketball,volleyball,tennis.@#@A.forexample@#@B.aswell@#@C.suchas@#@()9.—WhydoyoulikelearningEnglish?
@#@@#@—Oneofthemainreasons_____thatmyEnglishteachermakeshisclassvery@#@interesting.@#@A.are@#@B.is@#@C.be@#@()10.What_____excitinginformationitis!
@#@Another@#@garden(公园)willbeopentothe@#@publiconMayDayinHarbin.@#@A.an@#@B.a@#@C./@#@()11.—Sally,Iwenttotheconcertlastnight.Howbigthesymphonyhall(交响乐大厅)is!
@#@@#@—Soitis.Itis_____toholdmorethanonethousandpeople.@#@A.bigenough@#@B.enoughbig@#@C.toobig@#@()12.Mysisterwantsto_____togototheconcertwithmymother.@#@A.takemyplace@#@B.takeplace@#@C.taketheplaceof@#@ @#@@#@第1页(共10页)@#@()13.Heisagoodswimmer,andevennowheoftenswims_____SonghuaRiveraftersupper.@#@A.over@#@B.through@#@C.across@#@()14.Wearesportsfansandlikewatchingtheplayers_____basketballonTV.@#@A.play@#@B.playing@#@C.toplay@#@()15.Somefestivalslike_____,whichisonlyforthosewhogivebirthtousandfocustheir@#@loveonusalltheirlives,arecelebratedinChina.@#@A.ThanksgivingDay@#@B.Mother’sDay@#@C.NewYear’sDay@#@()16.Readingbenefits(使…受益)usEnglishlearnersinmanyways.Itcanhelpusform(形成)agoodhabitandmakeusfeelrelaxed.Weshould_____everydaytogetmostbenefitsfromreading.@#@TrytoreadsomethinginEnglishthatwecanunderstandeasily@#@ReadbooksthatareonlywrittenbyfamousChinesewriters@#@TrytoreadbookswritteninEnglishbynativespeakers@#@Readbooksonlyaboutoursubjectsinschool@#@⑤Trytoreadaloudforafewminutes@#@A.①③⑤@#@B.①④⑤@#@C.②③⑤@#@()17.LastSunday,Timhelpedhismothersellshirtsintheshoppingmall.Inthemorning,the@#@priceofeachshirtwas$5,whileintheafternoon,eachshirtwas$4.Sothetotal(总计)@#@salesforthewholedaywas_____.@#@Inthemorning@#@Intheafternoon@#@Thenumberoftheshirtstheysoldout@#@?
@#@@#@Twiceaslargeasinthemorning@#@Thesalesoftheshirts@#@$300@#@?
@#@@#@A.$600@#@B.$900@#@C.$780@#@()18.Whichpairofwordswiththeunderlinedlettershasthesamesound?
@#@@#@A.mouse,country@#@B.cartoon,choose@#@C.ready,reason@#@()19.Inthefollowingwords,whichunderlinedlettershaveadifferentsoundfromtheothers?
@#@@#@A.meaning@#@B.head@#@C.cheaply@#@()20.Whichwordofthefollowingdoesn’thavethesamestressastheothers?
@#@@#@A.Something@#@B.Herself@#@C.Serious@#@二、完型填空(本题共10分,每小题1分)@#@Wheneverthesundroppedandtheblueskycameup,myfatherandIusedtoclimbthe@#@ @#@@#@第2页(共10页)@#@mountainnearmyhouse.He21toldme@#@,“Youshouldhavegoalslikeclimbingthemountain.”Withoutthemountain-climbingthatwe22enjoyed,wecouldn’thaveenoughtimetospendtogetherbecausemyfatherwasverybusy.Ireallygotalotfrommountain-climbing.It23metimetotalkwithmyfatherandtobeindeepthought.@#@Onceweclimbedaveryhighmountain.Itwassochallengingforme24Iwasonlytenyearsold.25thefirstfewhoursofclimbing,Ienjoyedtheflowersandtrees,andthebirds’singing,butastimepassed,Igotapaininbothofmylegs.Iwantedto26climbing.Infact,I27climbingatthatmoment,butmyfathersaidtome,“Youcanalwaysseea28skyatthetopofthemountain,butyoucan’tseeitbeforeyoureachthetop.Onlythereatthetop,canyouseeallofthenicethings,justlikeinlif.”@#@AtthattimeIwas29young29understandhiswords.Butlaterafterthat,Igottoknowhopeandconfidence.Ifoundmyselfstandingatthetopofthesky,whichwasas30ascrystal(水晶).@#@根据短文内容选择正确答案@#@()21.A.seldom@#@B.always@#@C.never@#@()22.A.both@#@B.all@#@C.every@#@()23.A.gave@#@B.give@#@C.giving@#@()24.A.dueto@#@B.becauseof@#@C.because@#@()25.A.At@#@B.On@#@C.During@#@()26.A.bringout@#@B.giveup@#@C.makeup@#@()27.A.disliked@#@B.expected@#@C.enjoyed@#@()28.A.beautifully@#@B.beautiful@#@C.beauty@#@()29.A.too...to@#@B.so...that@#@C.enough...to@#@()30.A.clear@#@B.clearer@#@C.clearest@#@三、阅@#@读理解(本题共20分,每小题1分)@#@(A)@#@Asontookhisoldmothertoarestaurantfordinner.Hismotherwasveryoldandweak.Whileeating,shedroppedfoodonherdress.Otherswatchedherandsomeofthemlaughedather.However,hersonwasstillquiet.@#@Afterthemothercompletedtheeating,thesonquietlytookhertothewashingroom.Hecleanedherdress,andmakeherhaircleanandtidy.Whentheycameout,peoplewatchingthemquietly.Theyallfeltverysorryforhowtheyfeltaboutthemomandhersonjustnow.Theythoughttheywerewrong,becausetheycouldn’tdosowelltotheirmothersliketheson.@#@ @#@@#@第3页(共10页)@#@Thesonpaidforthemealandstartedwalkingoutwithhismother.Atthattime,anoldmanintherestaurantcalledouttothesonandasked,“____________”@#@Thesonanswered,“No,sir.”@#@Theoldmansaid,“Yes,@#@youdid!
@#@Youhaveleftalessonforeverysonandhopeforeverymother.”@#@()31.Themotherwasvery_____.@#@A.beautifulbutweak@#@B.oldbutstrong@#@C.oldandweak@#@()32.Whatdoestheunderlinedword@#@“completed”meaninEnglish?
@#@@#@A.finished@#@B.spent@#@C.touched@#@()33.Howwastherestaurantwhenthesonandhismothercameoutofthewashingroom?
@#@@#@A.Itwasnoisy.@#@B.Itwasveryquiet.@#@C.Itwasveryclean.@#@()34.“_____”canbethemissingsentenceinthepassage.@#@A.Don’tyouthinkyouleftsomethingbehind?
@#@@#@B.Doyouwanttohavedinneragainnexttime?
@#@@#@C.Doyouenjoythefoodthere?
@#@@#@()35.WhichofthefollowingisTRUE?
@#@@#@(B)@#@ImportantBridgesinHarbin@#@Name@#@JihongBridge@#@TheSunBridge@#@SongpuBridge@#@SonghuaRiverBridge@#@Buildingtime@#@?
@#@—1901@#@1999—2000@#@2008—2010@#@1983—1986@#@Length@#@51m@#@228m@#@3.5km@#@1191m@#@Width@#@27.6m@#@15.5m@#@39.5m@#@45m@#@Shape@#@Likearainbow@#@Likeaflyingswan@#@Likeadiamond@#@Likeapairofscissors@#@Use@#@Fortrains,carsandpeople@#@Forships,carsandpeople;@#@visitingtheSun@#@Island@#@Forships,carsandpeople;@#@crossingtheSonghuaRiver@#@Forships,carsandpeople;@#@crossingtheSonghuaRiver@#@Wordbox:
@#@swan天鹅diamond钻石@#@ @#@@#@第4页(共10页)@#@根据表格所提供的信息选择最佳答案。
@#@@#@()36.Ittookthelongesttimetobuild_______.@#@A.TheSunBridge@#@B.SongpuBridge@#@C.SonghuaRiverBridge@#@()37.SonghuaRiverBridgeis_______meterswiderthantheSunBridge.@#@A.30.5@#@B.29.5@#@C.5.5@#@()38._______isthelongestofthefourbridges.@#@A.TheSunBridge@#@B.SongpuBridge@#@C.SonghuaRiverBridge@#@()39._______isdifferentfromtheothertwoasuses.@#@A.JihongBridge@#@B.SongpuBridge@#@C.SonghuaRiverBridge@#@()40.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtotheinformationabove?
@#@@#@A.SonghuaRiverbridgelookslikeaswan.@#@B.TrainscangothroughSonghuaRiverBridge@#@C.IfyouwanttovisittheSunIsland,goingacrosstheSunBridgeisthebestchoice.@#@(C)@#@Longlongago,therewasablacksmith(铁匠).Hewasalwaysunhappywithhiswork.“Myworkistoohot.Iwanttobeastoneonthemountain.Thereitmustbecool.”Awisemanwhocouldchangeeverythinganswered,“Go,beastone.”Sohebecameastone.Amomentlater,stone-cuttercameandsawthestone.“It’swhatIwant,”hesaidandstartedtocutit.@#@Thestonecried,“Thishurts!
@#@Idon’twanttobeastone.Iwanttobethesun.Thatwouldbegreat.”@#@Thewisemansaid,“Bethesun.”Andhebecamethesun.Butthesunwasmuchhotterthantheblacksmith,thanastone,sohesaid,“Idon’tlikethis.I’dliketobethemoon.Itlookssocool.”@#@Thewisemansaidagain,“Bethemoon.”Andhebecamethemoon.“Thisishotterthanbeingthesun,becausethelightfromthesunshinesonme.”hesaid.“Idon’twanttobethemoon.Iwanttobeablacksmithagain.That’s@#@thebestlife.”@#@Butthewisemansaid,“Idislikedyourchanging.Youwantedtobethemoon;@#@themoonyou’re,andyou’llbethemoonforever.”@#@根据短文内容判断正、误,正确的填“A”,错误的填“B”。
@#@@#@()41.Theblacksmithwantedtobeastoneonthemountainbecausehisworkwastootired.@#@()42.Beingthesunwasthehottestaccordingtothepassage.@#@()43.Theblacksmithdidn’tliketoworkasablacksmithatfirst.@#@()44.Thewisemanmadetheblacksmithbecomeablacksmithatlast@#@()45.Thispassagemainlytellsusthatweshouldenjoyourpresent(当前的)life.@#@ @#@@#@第5页(共10页)@#@(D)@#@Somedayinthefuturewemaynotneedtohavemoneywithus.Islifeeasierwhenpeopledon’tneedtocarryanymoneyatall?
@#@Ismoneyheavytocarry?
@#@Isitsafetocarrymoney?
@#@Maybeinthefutureeachofuswillhaveonlyonesmallcreditcard(信用卡).Wewilluseit,notmoney,tobuyallthethings.@#@Ofcoursewemaystillhavesomeofthesameproblemswithcardswenowhavewithmoney.Forexample,welosemoneyfromtimetotime.Maybewewilllosethecards.Maybesomeonewilltakethecards.Someonemayevenmakeacardthatlookslikeourcards.Sincewecan’tbuyanythingwithoutourcards,thecreditcardsma";i:
18;s:
29749:
"广告文案的诉求方式与语言修辞技巧@#@ @#@@#@c:
@#@\iknow\docshare\data\cur_work\xxxx\@#@第四章广告文案的表现技巧@#@本章教学目标:
@#@文案是创意的符号化,好的创意需要好的文案加以有效传达。
@#@然而,创意物化为文案并不是简单地以语言描述创意的过程,需要借助于一定的技巧,艺术地进行转换。
@#@通过本章的学习,使学生较全面地掌握创意向文案转化过程中涉及的诉求方式、表达方式、叙事视角和语言修辞等技巧性知识,同时,通过大量的案例分析和创作训练使学生消化并灵活运用这些技巧,培养学生以精彩文案传达精彩创意的能力。
@#@@#@第一节广告文案的诉求方式@#@诉求也可称为诉说、说服,诉求方式是指广告主或广告公司为了改变消费者对企业、产品或服务的态度,促使消费者产生有利于广告企业、产品或服务的消费行为而采用的说服方式。
@#@@#@广告诉求方式可分为理性诉求、感性诉求及理性与感性相结合的诉求。
@#@诉求方式的选择,在一定程度上影响着广告文案的说服效果,同时也形成不同的文案类型。
@#@我们将作用于目标受众认知层面的广告文案,称为理性诉求文案;@#@作用于目标受众情感层面的广告文案称为感性诉求文案;@#@既作用于认知层面、也作用于情感层面的广告文案称为理情结合诉求文案。
@#@@#@一、理性诉求方式@#@1.理性诉求方式的特点@#@理性诉求方式指的是广告诉求作用于目标受众的认知领域,通过科学、公正、严肃的手段与方法传播企业形象、产品特征与服务特点,引导消费者经过概念、判断、推理、演绎、归纳等理性思维活动,冷静、理智地做出购买或使用决定。
@#@@#@2.理性诉求的主要方法@#@
(1)阐述事实。
@#@当广告的诉求重点在于传达产品的特性、功能或消费者的购买利益时,阐述最重要的事实并做出明确的利益承诺是常用的理性诉方法。
@#@@#@
(2)解释说明。
@#@在传达产品特性时,广告还可以对产品如何具备某种特性做详尽的说明,对产品的功能和效果进行直观的演示,从而加深诉求对象对产品的了解。
@#@在具体的广告中可采用解释成因、提出问题、解答疑问、直观示范等方法对产品加以解释说明。
@#@@#@(3)进行比较。
@#@把本产品或服务与竞争产品做比较,是理性诉求常用的方法。
@#@通过比较可以凸显本产品的优势,或者降低比较品牌的偏好等级。
@#@@#@(4)观念说服。
@#@当广告旨在向消费者传达消费观念、产品选择观念、企业的理念时,往往采用理性的观念说服。
@#@常见的观念说服有两种:
@#@正面立论和批驳过时、错误的观念。
@#@@#@3.运用理性诉求方式注意的问题@#@首先,必须破除这样一种偏见,那就是感性诉求广告效果好而难写,理性诉求广告效果不突出而易写。
@#@这种观点无疑是错误的。
@#@无论是感性诉求还是理性诉求,只不过是广告具体的说服方式而已,其本身绝无高下优劣之分。
@#@@#@其次,在运用理性诉求的广告中,要尽可能客观、准确地传达产品、服务的独特功效,用确凿的数据和铁的事实去说话;@#@而且,信息的选择要以能够有力地证明广告诉求重点为标准,力求让消费者信服并采取购买行动。
@#@@#@最后,在文案写作中,注意不宜使用奇特、精巧的文学艺术手段,也不宜使用荒诞、惊险等戏剧化手法,最好运用叙述、论证、说明等平实的表达方式把理由讲深讲透,把广告诉求阐释清楚。
@#@同时,在语言风格上,不宜使用优美、婉约、含蓄的语言,而是使用科学、精确的语言,但要注意避免使用生僻难懂的专业语汇。
@#@@#@二、 感性诉求方式@#@1.感性诉求方式的特点@#@感性诉求方式是通过表现与企业、产品或服务相关的情绪、情感因素来传达信息,以此对目标受众的情绪、情感带来冲击,唤起目标受众的情感认同,进而产生购买产品或接受服务的欲望和行动。
@#@其特点体现在:
@#@@#@
(1)诉求目标直逼消费者的内心世界。
@#@可使消费者产生灵魂的触动,扪心自问,并产生或唤起某种特殊的情感或良知,从而产生购买行为。
@#@@#@
(2)富有人情味。
@#@文案中叙述的故事,电视画面中的人物、展现的情节,就发生在我们的身边,许多消费者都有切身的体验,所以人情味极浓。
@#@@#@(3)渲染气氛。
@#@通过优美的语言、生动感人的情节、丰富多彩的画面语言一起构筑浓烈的气氛,气氛越浓厚,越真切就越感人。
@#@@#@2.感性诉求的具体形式@#@
(1)怀旧诉求@#@由于时间的一维性,逝去的日子便一去永不复返了,而且“过去了的才是美好的”成为人们的一种普遍心理,这就不免使人经常产生"@#@怀旧"@#@情结:
@#@青年们喜欢追忆童年的天真和无忧无虑,老人们更是时时怀念逝去的时光,工业化的负面影响常常导致人们对昔日田园牧歌情调表现出由衷的向往……所有这些都使“怀旧”不仅成为文学艺术创作不朽的母题,而且也是广告诉求的重要源泉。
@#@@#@运用“怀旧”诉求方法,要注意两点:
@#@一是对“怀旧”的题材要精心选择,要选取那些最能引起当前目标受众共鸣的形象与情感。
@#@二是主题的题材应与广告产品有密切关系,或者更准确地说,广告产品本身就是“怀旧”的事物或引发“怀旧”的触媒。
@#@@#@
(2)幽默诉求@#@20世纪80年代以来,幽默诉求在广告中广泛应用。
@#@相对说来,用幽默诉求方法制作的广告,以轻松愉快、引人发笑的调子,遮蔽了广告直接劝说、敦促购买的功利印象,克服了消费者对广告的怀疑与抗拒心理,使他们在对喜剧的美感享受中不知不觉地接受了广告诉求,从而变被动为主动,自觉自愿地去购买广告产品。
@#@@#@广告的基本特点:
@#@第一,轻松有趣,令消费者看后感到趣味盎然。
@#@第二,故事性、戏剧性强,篇幅不长,却曲折有致,一波三折,引人入胜。
@#@@#@需要指出的是,并不是所有的消费者和所有的产品都能运用幽默诉求的,而且,也并不是在所有的情况下,幽默诉求都会奏效。
@#@首先,要考虑目标受众的情况。
@#@其次,要考虑产品或服务的类型。
@#@最后,广告中的幽默诉求不能太浅露和流于庸俗,要含蓄深沉,让人看过之后心情愉悦、兴致盎然。
@#@而不是故做噱头,让人笑过之后觉得索然无味。
@#@@#@(3)恐惧诉求@#@美国著名的人本主义心理学家马斯洛对人的潜在需要进行了深入的研究,认为它可以分为高低不同的七个层次。
@#@安全需要虽然在马斯洛的“金字塔形”需要结构系统中处于较低的层次,但由于它和人的生命存在直接相关,因而其重要性绝不可低估。
@#@惟其如此,广告创作中才发展出与这种需要相联系的恐惧诉求法。
@#@@#@所谓恐惧诉求,是指以人们的安全需要为契机,指明消费者如不购买某种产品或服务,必将对安全造成严重威胁,以警示的方式劝导消费者付诸购买行动。
@#@这种诉求方式运用适度,往往会取得意想不到的效果。
@#@@#@在进行“恐惧诉求”之时,必须与“恐怖”划清界限。
@#@“恐惧”只是一种企图摆脱危险的逃避情绪,而“恐怖”则为一种严重的惊慌颤栗,有的甚至造成相当大的社会动乱。
@#@因之,对于恐惧诉求方法的运用,一定要慎之又慎,一是不能滥用,二是不能将“恐惧”扩张到“恐怖”,否则就会受到相关法律的制裁。
@#@@#@3.运用感性诉求应注意的问题@#@首先,感性诉求广告所抒之情应该健康高尚,不能违背“善”的要求。
@#@通过传播健康高尚的情感,使广告既能实现扩大产品市场的功能,又具有一定的审美教育功能,有益于社会进步和文明发展。
@#@@#@其次,感性诉求广告之“情”必须寓情于境,否则就会因流于抽象、空泛而导致失败。
@#@@#@最后,感性诉求广告要受到产品的限制。
@#@有些产品,如高科技产品、生产资料、生产工具等,一般不宜于运用感性诉求广告。
@#@相反的是,一般日常用品,如化妆品、食品、服装等,则适合于运用感性诉求。
@#@因为这些产品总是与消费者的情感有着密切的联系,通过形象诉诸情感易于让他们做出购买决定。
@#@@#@三、理情结合广告文案@#@理性诉求与感性诉求是两种最基本的诉求方式,这两种方式各有千秋。
@#@理性诉求方式说理透彻、充分,但是少了与消费者的情感交流,显得有点距离,而感性诉求虽然注重与消费者的情感交流,有时却不能把产品信息交待清楚。
@#@另外,理性诉求有时显得枯燥、生硬,缺少生气,而使消费者缺乏兴趣;@#@感性诉求由于过分注重对情绪与情感的渲染与描述,一定程度上会影响广告信息的传达。
@#@@#@在广告诉求中,采取将感性诉求和理性诉求结合起来、优势互补的策略,就是情理结合诉求策略。
@#@在这种诉求策略中,常常利用理性诉求策略传达客观的信息,利用感性诉求策略引发受众的情感,形成情理交融、既有说服力又有感染力的诉求方式。
@#@结合两者的优势,往往能达到最佳的说服效果。
@#@@#@第二节广告文案的表达方式与艺术表现手法@#@一、广告文案的表达方式@#@表达方式是指写文章所采用的反映社会生活、表达思想感情的手段和类型。
@#@常用的表达方式有叙述、描写、议论、说明和抒情五种。
@#@这五种表达方式也被广泛应用于广告文案的创作,其中尤以抒情和叙述最为常见。
@#@@#@1.叙述@#@用文字把事情发生、发展和结束的过程或人物成长、发展变化的过程等表述出来就是叙述。
@#@叙述的方式有顺叙、倒叙和插叙三种。
@#@在广告文案写作中,叙述是通常用来对广告产品本身产生发展经历或与其相关事件的发展经过等做概括性的介绍、描述和交代。
@#@@#@2.描写@#@用生动形象的语言对人物、事件、环境进行描绘和刻画就是描写。
@#@描写具有鲜明的目的性。
@#@不论是刻画人物、交代环境,还是展现自然风貌,都是为表现广告主题服务。
@#@描写主要有景物描写和人物描写两大类。
@#@运用描写可以对广告产品本身及与之相关的人物、事件、环境作具体入微的描绘,给人以真切的感受。
@#@@#@3.议论@#@以概念、判断、推理的逻辑思维形式直接阐述事理、传达信息的表达方式就是议论。
@#@在广告中,通过对广告产品本身及与之相关的事件、问题等进行分析、评论,以直接表明观点和态度,引导消费者认同。
@#@以议论为表达形式的广告有两个特点:
@#@一是说理性,二是逻辑性。
@#@它以理性诉求为基础,不带明显的感情色彩,以理服人,从而影响消费者的购买行为。
@#@@#@4.说明@#@用简明的文字把广告产品或服务的性质、形状、特征、功能等说清楚就是说明的表达方式。
@#@说明可以用第三人称介绍产品,也可以用第一人称,即采用拟人的手法,让商品做自我介绍。
@#@实用性、科学性与组织性是说明性文案的主要特点。
@#@说明性广告文案适合于产品导入期。
@#@@#@5.抒情@#@就是抒发作者的感情。
@#@抒情的作用就在于作者用强烈的感情来增强文章的感人力量,渲染气氛,以达到感染读者、产生共鸣、陶冶性情、激发斗志的目的。
@#@在广告作品中运用抒情的方式来抒发感受和思想感情来感染消费者。
@#@抒情的方法主要有两种,即直接抒情和间接抒情。
@#@直接抒情是把内心的情感毫无遮拦地直接倾吐出来,间接抒情指通过叙述、描写、议论来抒发感情。
@#@在广告文案中,直接抒情较少,间接抒情较多。
@#@@#@二、广告文案的艺术表现手法@#@表现手法是指在文章写作中艺术地反映事物的手法,它是增强文章表达效果不可缺少的手段。
@#@表现手法的恰当运用,能够使文章具有发人深思、引人入胜的艺术魅力。
@#@在当代文学创作中,产生了多种现实主义的表现手法,运用到广告文案的创作中,取得了意想不到的效果。
@#@@#@1.荒诞的表现手法@#@荒诞是现代主义广告最重要的特征之一。
@#@英国著名学者马丁·@#@埃斯林曾经指出,荒诞是不合道理和常规,不可调和的,不可理喻的,不合逻辑的。
@#@现代主义文学的荒诞手法对广告文案创意产生了深刻的影响。
@#@荒诞的表现手法在广告中的运用通常表现为反常规组合以及非逻辑和反逻辑性特点。
@#@@#@2.扭曲变形的表现手法@#@现代主义文学反传统的另一个重要方面,就在于它不按事物的本来面目予以表现,而是否定事物自身的比例关系,歪曲其外部形态,甚至让人变成动物。
@#@如著名的表现主义作家卡夫卡的《变形记》,其主人公旅行推销员格里高尔一天早晨发现自己变成了个硕大无比的大甲虫。
@#@这种变形手法对广告文案创作产生了深刻影响。
@#@@#@乔治·@#@葛里宾撰写的“戈登标牌”衬衫广告“我的朋友乔·@#@霍姆斯现在是一匹马了”中就恰当地运用了现代主义的扭曲变形的表现手法,构想了一个叫乔·@#@霍姆斯的朋友,因不知道有经过机械防缩处理、缩水率不到百分之一箭牌衬衫,错穿了一种领子经常收缩的衬衣窒息而死,并变成了一匹马的悲剧故事。
@#@将广告的诉求表达得淋漓尽致,同时给消费者以异乎寻常、新奇有趣的感觉,使人产生难忘的印象,并取得了非常突出的传播和促销效果。
@#@@#@上面所案例实际上只是扭曲变形的一种方式,即一种事物完全变成另一种事物,如人变马等等。
@#@此外还有一种方式更为多见,即通过改变事物的正常比例,使人或事物的结构关系受到扭曲而有悖常态,以引起消费者的惊奇感,进而吸引目标消费者对广告及产品的高度注意。
@#@@#@3.超现实的表现手法@#@超现实也是现代主义文学常用的一种重要表现手法。
@#@作品侧重于表现人物非理性的梦幻和下意识,以此挖掘不易流露出来的深层心理世界,包括个体无意识和集体无意识。
@#@这种艺术手段由于展示出鲜为人知的隐蔽的心理内容,因而开拓了比传统文学更广阔、更深刻的表现领域。
@#@现代主义文学这种超现实的艺术表现手法也被广告文案创作者所借鉴,写出了不少成功的超现实文案。
@#@由于下意识的表现往往能触及到人的深层心理,在非理性中展示出理性的诉求,其新颖独创对消费者会产生巨大的吸引力。
@#@@#@第三节广告文案的叙事角度@#@叙事角度是当代西方叙事学的一个重要概念,是指作者在对一个或一个以上事件进行叙述时所采用的视角、口吻或立足点。
@#@广告的诉求主体——广告主是固定不变的,但广告文案的叙事角度却是灵活多变的。
@#@正因为广告文案叙事角度的富于变换,才会使广告受众产生不同的心理感受,从而收到不同的广告效果。
@#@@#@一、广告主视角@#@广告文案以广告主为叙述主体,以广告主的口吻与消费者进行直接交流,通常采用告知的方式来表述广告信息。
@#@这种视角的特点是直截了当,一般配合理性诉求方式,适合就企业和产品的情况作全面性介绍。
@#@@#@二、名人或权威人士角度@#@以名人或权威人士为叙述视角是长期以来流行的一种方法,通常是企业邀请有关的名人或权威人士,以他们为叙述主体来介绍广告产品,陈述广告信息。
@#@由于大多数人具有名人崇拜和遵从权威的心理,所以,采用这一叙述视角往往具有较强的影响力和说服力,从而实现对消费者的说服。
@#@@#@三、消费者视角@#@广告的这一叙事视角,通常采用某一具有直接经验的消费者或虚拟的商品使用者作为叙述主体,陈述广告信息,宣传广告产品。
@#@由于这一类型的叙述主体与广告的目标受众有着相同或相似的身份,容易获得目标受众的心理认同。
@#@@#@四、产品视角@#@广告的这一叙事视角通常采用两种形式:
@#@一种是将产品拟人化,让产品像人一样做自我介绍;@#@另一种多出现在卡通广告之中,通过塑造能够唤起对产品联想的卡通形象,使之成为产品的象征物乃至产品的化身,借助它来做产品介绍,传递广告信息。
@#@@#@五、产品的作用对象视角@#@广告的这一叙事视角,是从产品的作用对象出发,以它为叙事主体来传递广告信息。
@#@例如“来福灵杀虫剂”广告从产品的处置对象——害虫入手,并以害虫为叙述视点,角度新颖,富于谐趣,使人们对来福灵杀虫剂留下了深刻印象。
@#@@#@六、与产品利益承诺相关事物的视角@#@广告的这一叙事视角,通常根据产品的利益承诺要求,选取与之有关的事物或事物的某一方面特征,作为叙事视角来传达广告信息。
@#@@#@广告以产品利益承诺的相关事物为叙述主体,往往新颖别致,出乎意料,能够给人以意外的惊喜,从而给受众留下深刻的印象,并且它常常抓住与产品的利益承诺有关的主要特征来展开陈述,往往能较好地表达产品的功效,它是一种颇有实际促销效力的创造性视角。
@#@@#@七、旁观者视角@#@广告的这一视角选择与产品或品牌形象有间接关系的旁观者作为叙事主体,传达广告信息。
@#@俗话说旁观者清,因为作为局外人往往会站在一个较为公正的立场上,对事物做出较为客观的评判。
@#@因此,采用这一视角更容易使受众产生认同。
@#@@#@八、利益关联者视角@#@在日常生活中,有的时候,一种产品的使用会牵涉到多种相关产品的使用,从而产生相关消费,那么,消费链条上每一个环节的产品生产者或销售者都将成为利益相关者。
@#@例如,汽车这一商品在消费过程中,就涉及到加油、维修、清洗等一系列的相关消费,这些行业的经营者就构成了利益关联者群体。
@#@广告的这一叙事角度就是选取利益关联者作为叙述的主体,从侧面对广告产品进行评价或传达广告信息。
@#@以利益关联者作为叙事角度,是广告文案写作中一种颇具匠心的叙述方式,其目的在于通过关联者的言行引发消费者的连动反应。
@#@@#@九、全知视角@#@广告的这一叙事主体区别于上述各类叙事主体,可以说他是一个纯叙事者。
@#@广告叙述者并不“参与”广告故事,因而可以不受故事本身的时空限制,较适合于时空跨度大的叙述。
@#@@#@这种叙事视角给叙述者提供了极为自由的叙事空间,叙述者能比较随意地讲述故事,交代商品、企业的信息,描写消费者的举止行为和心理活动。
@#@叙事者可以不受视域的限制,能比较充分、全面地介绍商品及有关情况。
@#@从时间上看,叙述者可以选择从过去、现在和未来任意一点切入。
@#@这一叙事视角的缺点是有比较强的虚拟性和主观性,代入感不如消费者视角强。
@#@为克服这一局限,文案创作者在运用全知视角时,应力求以内容的亲切感来减少形式的虚拟感。
@#@@#@十、综合视角@#@在广告文案中,叙事视角有时候不是单一的,而是综合采用多种叙述角度。
@#@通过不同角度的转换来打破单一视角造成的单调和沉闷,从而灵活地传达广告信息。
@#@因此,对大部分广告文案而言,使用较多的往往是综合视角。
@#@@#@广告文案的叙事视角是灵活多样的,在文案创作中如果能恰当选择、巧妙运用,就会使文案平添色彩,增加趣味,与众不同。
@#@@#@第四节广告文案的语言修辞技巧@#@一、广告文案写作中常用的辞格@#@1.增强形象类辞格@#@这类辞格在广告写作中常用的有比喻、比拟、借代、对比、衬托、夸张等。
@#@@#@
(1)比喻@#@比喻是把有相似之点的甲事物比作乙事物的辞格。
@#@它的作用是用浅显、熟知、形象的乙事物去说明或描写深奥、陌生、抽象的甲事物,以使甲事物更好地被人们感知和理解。
@#@@#@
(2)比拟@#@比拟是把物当人写,把人当物写或者把甲物当作乙物写的辞格。
@#@它的作用是使所写的人或物形象具体,生动活泼,把物当人写叫拟人。
@#@把人当物写或把甲物当作乙物写叫拟物。
@#@@#@(3)借代@#@借代是借用与甲物密切相关的乙物的名称来代替甲物,或用事物某一方面的特征指代事物本体的辞格。
@#@在广告中,常以产品的产地、品牌名称、产品的特征等来代替产品。
@#@它的作用是启发联想,使所写的事物特征突出,此外运用借代还能产生幽默风趣的效果。
@#@@#@(4)对比@#@对比是把不同的事物或事物的不同方面放在一起加以对照比较的辞格。
@#@运用这种辞格能使事物的特征更加鲜明突出。
@#@将不同的事物作比较叫他比,将同一事物的不同方面作比较叫自比。
@#@@#@(5)衬托@#@衬托是用类似或相反、相异的事物来陪衬主体事物的辞格。
@#@衬托是一种广泛运用的艺术手法。
@#@运用这种辞格可以使被衬托的主体事物更加突出。
@#@用与主体事物类似的事物作陪衬叫正衬,用与主体事物相反或相异的事物作陪衬叫反衬。
@#@@#@(6)夸张@#@夸张是通过明显扩大或缩小事物的形象、特点、作用、程度等,以达到强调事物特征目的的辞格。
@#@将事物扩大的叫夸大法,将事物缩小的叫缩小法。
@#@恰当的夸张能够进一步表现商品的质量特点,更强烈地表达广告的主题思想,也能体现出企业或其对自己产品的自信,从而给受众以感染力,以达到强化宣传的目的。
@#@运用夸张要以真实性为基础,在广告中运用夸张更要慎重,如果夸张毫无根据,不合情理,就会适得其反。
@#@@#@2.加强语势类辞格@#@这类辞格在广告写作中常用的有排比、顶真、回环、回文、设问、反问等。
@#@@#@
(1)排比@#@它是把三个或三个以上结构相同或相似的词语或句子排在一起,以表达一个相关意思的句式。
@#@运用这种句式能加强语气,使抒情畅达,说理透彻。
@#@@#@
(2)顶真@#@顶真是用前一句末尾作后一句开头,以使相邻两句首尾蝉联的辞格。
@#@运用这种辞格能使语气贯通,易读易记。
@#@@#@(3)回环@#@回环是指前后两个句子的语词顺序互为逆反的辞格。
@#@具有回环往复的修饰效果。
@#@@#@(4)回文@#@回文是指一前一后两个语句,它们的每一个字在语序上正好相反。
@#@由于回文辞格的运用难度较大,在文章写作中较为少见,即使出现也未必是完全的回文。
@#@@#@(5)设问@#@设问是先提问,然后自己回答的辞格。
@#@运用这种辞格能引起人们的注意和思考。
@#@由于广告设问中的问题一般是站在受众的立场上提出的,又帮助受众解答问题,受众就会在无意中把自己当成提出问题的人,从而由广告的被动接受者变为主动接受者。
@#@@#@(6)反问@#@反问是用疑问句式表达确定的意思,即在问题中包含答案,只需提问,不需回答的辞格。
@#@运用这种辞格可以强调所述事情的正确性。
@#@@#@3.增添情趣类辞格@#@这类辞格在广告写作中常用的有双关、仿词、反语、曲解等。
@#@@#@
(1)双关@#@双关是利用词语同音或多义的条件,使一个语词或句子在特定语境中产生双重意义的辞格。
@#@运用这种辞格能启发联想,增添情趣,使思想感情得到婉曲的表达。
@#@利用同音构成的双关叫谐音双关,利用多义构成的双关叫语义双关。
@#@@#@
(2)仿词@#@仿词是改变现成词语中一两个字,以临时造出一个新词语的辞格。
@#@运用这种辞格能利用人们对现成词语的熟悉加深对新造词语的印象,同时还能使语言具有幽默感。
@#@@#@(3)反语@#@反语是用与本意相反的词语来表达突出本意的辞格。
@#@运用这种辞格可以发人深思并产生幽默的效果。
@#@@#@(4)曲解@#@曲解是对词语的意思有意进行与原意不同理解的辞格。
@#@运用这种辞格可以使语言活泼风趣。
@#@@#@4.凝聚语义类辞格@#@这类辞格在广告写作中常用的有对偶和反复。
@#@@#@
(1)对偶@#@它是用字数相等,结构相同或相近的一对句子来表达一个相关意思的句式。
@#@这种句式整齐美观,音节铿锵,语义鲜明,在广告标题或广告标语中运用得比较多。
@#@@#@
(2)反复@#@反复是重复使用同一词语或句子的辞格,运用这种辞格的目的是突出某种想要强调的意思,以加深听读者的印象。
@#@相同的词语或句子无间隔地重复叫连续反复。
@#@相同的词语或句子隔着其他词语或句子重复出现叫间隔反复。
@#@@#@5.辞格的综合运用@#@在广告写作中可以单独使用一种辞格,也可以将几种辞格综合运用,以提高表达效果。
@#@@#@二、广告语言的陌生化@#@1.广告语言陌生化的含义@#@在广告文案中运用“陌生化”技法,是指在广告写作过程中,突破语言的固有约定,超越日常语言传播的常规习惯,重新构造语言的事实陈述方式,瓦解人们对语言的常规反应,从而唤醒人们的感知力,引起人们的注意,引发人们的探究行为,通过无意注意向有意注意的转化,来促使人们充分领略广告的内容和主题。
@#@@#@2.广告语言陌生化的途径@#@
(1)语义“陌生化”@#@广告语言“陌生化”的语义途径,主要有语义超常搭配和语义修辞两种方式。
@#@@#@=1\*GB3①语义超常搭配是指打破语词之间固有的搭配方式,使新的语词搭配方式呈现出一种超越常规的语义关系,从而引起受众的好奇,进一步探究广告的内容。
@#@@#@=2\*GB3②语义修辞的“陌生化”,是指运用常规修辞辞格来取得的语义关系的“陌生化”。
@#@在前面介绍的几种常规修辞格中,夸张、双关、仿词等修辞方式最具有“陌生化”的效果。
@#@@#@
(2)语音“陌生化”@#@广告语言语音“陌生化”诉诸受众的听觉,它主要通过语音韵律和常规语言的相异来求得广告语言的“陌生化”效果。
@#@广告语言的语音“陌生化”可以分为声韵“陌生化”和节律“陌生化”两种方式。
@#@@#@=1\*GB3①声韵“陌生化”是借助语言的音韵来实现的,此类“陌生化”比较常见的是语言的押韵。
@#@押韵有头韵和尾韵之分,在汉语中则主要为尾韵,押韵通过多个语句句尾韵母的相同或相近来获得与日常语言的相异效果,从而形成广告语言特殊的“声韵结构”。
@#@@#@=2\*GB3②广告语言的节律“陌生化”则是借助语音的节奏、格律来实现的,它通过广告语言在语音节律上的特异性来区别于日常语言,从而赋予广告以语音上的“陌生化”。
@#@最能体现节律“陌生化”的是广告修辞中的复叠和对仗。
@#@@#@(3)语符“陌生化”@#@广告语言的语符“陌生化”,是指改造广告语言文字符号的视觉形式,使广告的语符形式相异于常规的日常语言的“陌生化”方式。
@#@语符“陌生化”主要是通过视觉形式的文字符号的变化来实现的,它诉诸人们的视觉,主要有语符变异、语符与辅助符号的结合、以及语符的图像化等几种方式。
@#@@#@=1\*GB3①语符变异是指语言符号的合成、转化、新变等变化情况,它包括语词变异和字符变异。
@#@@#@=2\*GB3②语符与辅助符号的结合是指文字符号与数字符号、运算符号的融合。
@#@@#@=3\*GB3③语符图像化是指用相应的图像来取代广告中的文字符号,以此来获得超越常规的创造性效果。
@#@@#@3.广告语言陌生化的注意事项@#@
(1)杜绝“形式自恋”@#@尽管广告语言“陌生化”突越了日常语言的固有习惯,但广告仍然是广告,必须以贯彻实施广告战略为根本目的,而不是“为形式而形式”、“为艺术而艺术”。
@#@因此,广告必须杜绝“形式自恋”式的“陌生化”,而应当从广告战略的角度,来检核它是否能帮助受众准确地了解广告主题,是否能引导受众充分";i:
19;s:
24062:
"广药药理AB卷选择题含答案@#@A型题(每题的5个备选答案中只有1个最佳答案)@#@1苯巴比妥过量中毒,为了促使其快速排泄C@#@A.碱化尿液,使解离度增大,增加肾小管再吸收@#@B.碱化尿液,使解离度减小,增加肾小管再吸收@#@C.碱化尿液,使解离度增大,减少肾小管再吸收@#@D.酸化尿液,使解离度增大,减少肾小管再吸收@#@E.酸化尿液,使解离度增小,减少肾小管再吸收@#@2药物的治疗指数为A@#@A.LD50/ED50B.LD5/ED95C.LD95/ED5D.ED0/ED100E.ED1/LD99@#@3下面描述正确的是D@#@A.药物代谢后药理活性肯定会减弱@#@B.药物的生物转化指的是药物被氧化@#@C.血浆蛋白结合率越高则药物的药效越高@#@D.药物的表观分布容积(Vd)越大,表示药物在体内的蓄积越多@#@E.药物的生物利用度指的是药物被吸收利用的程度@#@4下述属首关消除(首关效应)的是C@#@A.口服青霉素G被胃酸破坏,吸收入血药量减少@#@B.舌下含硝酸甘油,经口腔粘膜吸收进入血循环,经肝代谢后药效降低@#@C.口服阿司匹林经肝代谢,进入循环药量减少@#@D.栓剂直肠给药,经肝代谢后药效降低@#@E.肌注巴比妥类药物经肝代谢,血药浓度下降@#@5可用于引产、催产的药物是@#@A.肾上腺素B.缩宫素C.麦角新碱D.加压素E.益母草@#@6竞争性拮抗剂E@#@A.亲和力及内在活性都强,使量效曲线左移,最大效应不变@#@B.具有一定亲和力但内在活性弱,使量效曲线下移,最大效应不变@#@C.与亲和力和内在活性无关,使量效曲线下移,最大效应不变@#@D.有亲和力,无内在活性,与受体不可逆性结合,使量效曲线右移,最大效应降低@#@E.有亲和力,无内在活性,与激动剂竞争相同受体,使量效曲线右移,最大效应不变@#@7、下面属于离子通道受体的是D@#@A.胰岛素受体B.5-HT受体C.甲状腺素受体@#@D.N胆碱受体E.多巴胺受体@#@8某药口服后,50%以原形从尿中排出,50%以代谢产物从尿中排出。
@#@该药吸收了多少?
@#@E@#@A.0%B.25%C.50%D.不能确定E.100%@#@9毛果芸香碱的药理作用是E@#@A.扩瞳、降低眼内压和调节痉挛 B.缩瞳、降低眼内压和调节麻痹@#@C.缩瞳、升高眼内压和调节麻痹D.散瞳、升高眼内压和调节麻痹 @#@E.缩瞳、降低眼内压和调节痉挛 @#@10新斯的明的临床用途下面哪项不正确A@#@A.解救去极化肌松剂中毒B.阵发性室上性心动过速@#@C.重症肌无力D.青光眼E.术后尿潴留@#@11阿托品的临床应用哪项没有B@#@A.内脏绞痛B.窦性心动过速C.休克D.有机磷酸酯类中毒E.流涎症@#@12急性肾功能衰竭,可用下面那个药物来增加尿量C@#@A.麻黄碱B.肾上腺素C.多巴胺D.多巴酚丁胺E.阿托品@#@13应用酚妥拉明后再用肾上腺素时血压变化为D@#@A.先降后升B.稍升高C.不变D.降低E.先升后降@#@14静滴外漏容易引起局部组织坏死的是B@#@A.多巴胺B.去甲肾上腺素C.异丙肾上腺素D.肾上腺素E.麻黄碱@#@15属于去极化型肌松剂的是E@#@A.新斯的明B.罗痛定C.筒箭毒碱D.酚妥拉明E.琥珀酰胆碱@#@16普奈洛尔的临床应用哪项没有A@#@A.前列腺肿大B.心律失常C.高血压D.甲亢E.心绞痛@#@17吗啡禁忌症没有下面哪项A@#@A.急性心肌梗死引起的剧痛B.产妇分娩阵痛@#@C.颅脑损伤至颅内压升高D.支气管哮喘E.肺心病@#@18躁狂症患者用何药治疗D@#@A.阿托品B.氯丙嗪 C.丙咪嗪D.碳酸锂 E.苯巴比妥@#@19中枢性镇痛药(吗啡)和解热镇痛药(阿司匹林)主要区别错误的是E@#@A.吗啡镇痛机理是激动中枢阿片受体B.阿司匹林镇痛机理是抑制PG合成@#@C.吗啡主要用于剧烈锐痛(骨折、肿瘤晚期等)@#@D.阿司匹林主要用于轻中度钝痛(牙痛、肌肉痛等)@#@E.二者均有成瘾性@#@20对失神性发作(小发作)的首选药物是C@#@A.苯妥英钠B.戊巴比妥C.乙琥胺D.丙戊酸钠E.地西泮@#@21阿司匹林的下列描述下面是不正确的是E@#@A.小剂量可用于预防血栓形成B.大剂量可以促进凝血或形成血栓@#@C.预防血栓的机制是抑制COX,减少TXA2形成@#@D.具有抗炎抗风湿的作用E.会诱发的胃溃疡可用吲哚美辛替代@#@22小剂量就有抗焦虑作用的药物B@#@A.苯巴比妥B.地西泮(安定)C.吗啡D.苯妥英钠E.氯丙嗪@#@23肠外阿米巴病选用B@#@A.氯硝柳胺B.氯喹C.长春新碱D.哌嗪E.伯氨喹@#@24解救过量香豆素类药物引起出血可选用@#@A维生素KB维生素CC鱼精蛋白D氨甲苯酸E氨甲环酸@#@25抑制血管紧张素转化酶的药物是@#@A卡托普利B硝苯地平C可乐定D普萘洛尔E氯沙坦@#@26呋塞米的作用机制是@#@A阻滞Na+通道B阻滞K+通道C阻断醛固酮受体@#@D抑制Na+-Cl-同向转运系统E抑制Na+-K+-2Cl-同向转运系统@#@27可造成乳酸血症的降血糖药是@#@A.格列吡嗪B.甲福明(二甲双胍)C.格列本脲@#@D.甲苯磺丁脲E.氯磺丙脲@#@28强心苷的毒性反应不包括@#@A恶心呕吐B黄视、绿视C室性心律失常D窦性心动过缓E水钠潴留@#@29磺酰脲类药物的作用是@#@A模拟胰岛素的作用B剌激胰岛β细胞释放胰岛素@#@C延缓葡萄糖吸收D促进葡萄糖分解E促进葡萄糖排泄@#@ @#@@#@30抑制甲状腺素释放的药物是@#@A甲巯咪唑B甲硝唑C卡比马唑D大剂量碘制剂E丙硫氧嘧啶@#@31哮喘持续状态或其它平喘药无效的顽固性哮喘宜选用B@#@A异丙肾上腺素B麻黄碱C色苷酸钠D氨茶碱E倍氯米松@#@32治疗军团菌肺炎首选@#@A红霉素B氯霉素C链霉素D四环素E青霉素@#@33应用异烟肼时,补充维生素B6的目的是E@#@A增强疗效B减慢代谢C延缓耐药性产生@#@D减轻对肝脏的损害E降低对神经系统的毒性@#@34破坏DNA结构及功能的抗恶性肿瘤药是B@#@A长春新碱B环磷酰胺C甲氨蝶呤D阿糖胞苷E5-氟尿嘧啶@#@35抑制骨髓造血机能的药物是@#@A青霉素B氯霉素C红霉素D链霉素E四环素@#@36主要用于控制疟疾复发和传播的药物是@#@A青蒿素B伯氨喹C奎宁D氯喹E乙胺嘧啶@#@37严重肝功能损害者不宜使用的糖皮质激素是@#@A可的松B氢化可的松C地塞米松D泼尼松龙E曲安西龙@#@38可用于室性早搏的药B@#@A奎尼丁B利多卡因C苯妥英钠D普乃洛尔E胺碘酮@#@39阵发性室上性心动过速宜选用D@#@A.奎尼丁B.利多卡因C.普萘洛尔D.维拉帕米E.阿托品@#@40色苷酸钠的描述下面正确的是D@#@A.松弛支气管平滑肌B.阻断M受体C.阻断组胺受体@#@D.稳定肥大细胞膜,抑制过敏介质释放E.用于控制支气管哮喘急性发作@#@X型题(每题的备选答案中有2个或2个以上正确答案。
@#@少选或多选均不得分)@#@46.关于吗啡下列说法正确的是ABDEA.有镇静作用,能消除焦虑情绪@#@B.抑制呼吸中枢,降低呼吸中枢对CO2的敏感性,用于心源性哮喘的治疗C.松弛胃肠道、胆道及支气管平滑肌D.纳洛酮可拮抗吗啡作用E.急性中毒会出现呼吸抑制、针尖样瞳孔缩小甚至休克@#@47.肾上腺素和异丙肾上腺素共有的作用BCDE@#@A.收缩皮肤、粘膜和腹腔内脏血管B.扩张冠脉@#@C.加快心率D.增强心肌收缩力E.松弛支气管@#@48.一级动力学消除的药物有什么特点?
@#@BCDE@#@A.单位时间内药物的消除或转运按恒量进行@#@B.t1/2恒定C.达稳态血药浓度高低与间隔时间内给药量有关@#@D.停药后经过5个t1/2药物基本从体内消除@#@E.当口服给药的间隔时间接近t1/2,快速达到稳态血药浓度的方法是首剂加倍@#@49.糖皮质激素的禁忌症ABCDE@#@A.糖尿病患者B.精神病或癫痫史患者C.胃溃疡@#@D.骨质疏松症和药物不能控制的感染患者E.动脉硬化、高血压@#@50.属氨基糖苷类的不良反应ABCE@#@A.损害第8对脑神经(耳蜗神经和前庭神经)B.肾损害@#@C.过敏反应D.影响骨牙发育E.阻断神经肌肉接头@#@A型题(每题的5个备选答案中只有1个最佳答案)@#@1下面属于G蛋白偶联受体的是A@#@A.M型乙酰胆碱受体B.肾上腺皮质激素受体C.甲状腺素受体@#@D.胰岛素受体E.γ-氨基丁酸(GABA)受体@#@2药物的安全指数为B@#@A.ED50/LD50B.LD5/ED95C.LD95/ED5D.ED0/ED100E.ED1/LD99@#@3同一座标上两药的S型量效曲线,B药在A药的右侧且高出后者20%,下述哪种评价是正确的C@#@A.B药的效强和效能均较大B.A药的效强和效能均较小@#@C.A药的效强较大而效能较小D.B药的效强较大而效能较小@#@E.A药和B药效强和效能相等@#@4苯巴比妥过量中毒,为了促使其快速排泄C@#@A.碱化尿液,使解离度增大,增加肾小管再吸收@#@B.碱化尿液,使解离度减小,增加肾小管再吸收@#@C.碱化尿液,使解离度增大,减少肾小管再吸收@#@D.酸化尿液,使解离度增大,减少肾小管再吸收@#@E.酸化尿液,使解离度增小,减少肾小管再吸收@#@5药物的副作用是指C@#@A.用药剂量过大引起的反应B.长期用药所产生的反应@#@C.药物在治疗量时产生与治疗目的无关的反应 @#@D.药物产生的毒理作用,是不可知的反应@#@E.属于一种与遗传性有关的特异质反应@#@6某药口服后,全部以原形从尿中排出,该药的生物利用度是多少?
@#@E@#@A.0%B.25%C.50%D.75%E.100%@#@7非竞争性拮抗剂D@#@A.亲和力及内在活性都强,使量效曲线左移,最大效应不变@#@B.具有一定亲和力但内在活性弱,使量效曲线下移,最大效应降低@#@C.与亲和力和内在活性无关,使量效曲线下移,最大效应不变@#@D.有亲和力,无内在活性,与受体不可逆性结合,使量效曲线右移,最大效应降低@#@E.有亲和力,无内在活性,与激动剂竞争相同受体,使量效曲线右移,最大效应降低@#@8被动转运DA需消耗能量B有饱和现象C有竞争性抑制现象D药物从浓度高的一侧向浓度低的一侧跨膜转运@#@E转运速度与膜两侧浓度差成反比@#@9下列哪一项与毛果芸香碱的作用无关B@#@A.减少房水生成 B.睫状肌松弛,晶状体变薄,适于调节麻痹@#@C.瞳孔缩小D.虹膜向中心拉紧,其根部变薄,前房角间隙扩大@#@E.牵拉小梁网,使其间隙增大,房水循环通畅@#@10治疗重症肌无力的药物为C@#@A.解磷定B.苯海索(安坦)C.新斯的明D.阿托品E.左旋多巴@#@11酚妥拉明舒张血管的原理是B@#@A.兴奋M受体@#@B.阻断突触前膜α2受体,直接舒张血管@#@C.兴奋突触后膜β2受体@#@D.阻断突触后膜α2受体,直接舒张血管@#@E.兴奋突触前膜α2、β2受体@#@12有机磷酸酯类中毒的特点下列描述有误的是D@#@A.会出现瞳孔缩小,流涎出汗 B.出现肌肉震颤,严重至肌无力甚至呼吸麻痹@#@C.心动过缓、血压下降D.形成磷酰化胆碱酯酶,使胆碱酯酶激活@#@E.抢救合用阿托品和氯解磷定@#@13去甲肾上腺素剂量过大可能引起的不良反应没有下面哪项E@#@A急性肾功能衰竭B尿量减少C局部组织坏死@#@D停药后血压下降E心源性休克@#@14具有抗胆碱和中枢抑制作用的药C@#@A.阿托品B.山莨菪碱C.东莨菪碱D.普鲁苯辛E.后马托品@#@15能增加肾血流量的拟肾上腺素药是C@#@A.去甲肾上腺素B.间羟胺C.多巴胺D.肾上腺素E.麻黄碱@#@16氯丙嗪中毒引起的体位性低血压,禁用那个药抢救E@#@A.阿托品B.去甲肾上腺素C.间羟胺D.多巴胺E.肾上腺素@#@17治疗抗精神病药所致锥体外系反应的药物是D@#@A.金刚烷胺B.左旋多巴C.司来吉兰D.苯海索E.溴隐亭@#@18关于氯丙嗪的药理作用下面哪项是错的E@#@A.镇吐@#@B.加强中枢抑制药物@#@C.可与异丙嗪及哌替啶组成“人工冬眠合剂@#@D.阻断α受体和M胆碱受体@#@E.可促生长素释放,抑制催乳素分泌@#@19苯二氮卓类药物的作用机制是B@#@A.激动甘氨酸受体B.易化GABA介导的Cl-内流@#@C.激活cAMP活性D.抑制GABA代谢增加其在脑内的含量@#@E.阻断GABA的兴奋产生中枢抑制@#@20属阿片受体的部分激动剂,不易成瘾的药物是C@#@A.哌替啶B.罗痛定C.喷他佐辛D.纳洛酮E.可待因@#@21对癫痫强直-阵挛性发作(大发作)、失神性发作(小发作)和复杂部分性发作(精神运动性发作)均有疗效的药物是D@#@A.苯妥英钠B.戊巴比妥C.乙琥胺D.丙戊酸钠E.地西泮@#@22乙酰水杨酸的不良反应下面哪项没有C@#@A.胃肠道反应B.凝血障碍C.白血病D.阿司匹林哮喘E.瑞夷综合症@#@23非甾体抗炎药的药理作用不正确的是E@#@A.抗炎作用是抑制炎症部位PG合成B.解热作用是抑制中枢PG合成@#@C.镇痛作用是抑制外周部位PG合成D.其作用机制是通过抑制COX而产生@#@E.均会诱发胃溃疡的发生@#@24兼有抗结核病和抗麻风病的药物是@#@A.异烟肼B.氨苯砜C.醋氨苯砜D.利福平E.氯法齐明@#@25肝素的抗凝血作用机理是通过@#@A.抑制肝脏合成凝血因子Ⅶ、Ⅸ、ⅩB.激活血浆的抗凝血酶Ⅲ(ATⅢ)@#@C.通过与VitK竞争D.抑制纤维蛋白降解E.与Ca++络合@#@26硝酸酯类的作用不包括@#@A扩张容量血管,减少回心血量B扩张小动脉,降低心脏后负荷@#@C降低心室壁张力D减慢心率E降低心肌耗氧量@#@27可用于抗高血压、抗心律失常、抗心绞痛的药物是@#@A奎尼丁B苯妥英钠C维拉帕米D普鲁卡因胺E利多卡因@#@28螺内酯的作用机制是@#@A抑制Na+-K+-2Cl-同向转运系统B抑制Na+-Cl-同向转运系统@#@C阻滞Na+通道D阻滞Cl-通道E阻断醛固酮受体@#@29阻断胃泌素受体的药物是@#@A哌仑西平B奥美拉唑C雷尼替丁D苯海拉明E丙谷胺@#@30硫脲类抗甲状腺药的主要作用是@#@A抑制甲状腺摄取碘B阻断甲状腺素受体@#@C抑制促甲状腺素(TSH)的分泌@#@D抑制过氧化物酶,影响甲状腺激素的合成@#@E抑制蛋白水解酶,影响甲状腺激素的释放@#@31哌唑嗪的降压作用机制是@#@A阻断α1受体B阻断α2受体C阻断β1受体D阻断β2受体E阻滞Ca2+通道@#@32属于耐酶青霉素类的药物是@#@A氨苄西林B双氯西林C阿莫西林D羧苄西林E青霉素V@#@33MRSA是@#@A耐甲氧西林金黄色葡萄球菌B耐甲氧西林链球菌C耐甲氧西林肠球菌@#@D耐甲氧西林脑膜炎奈瑟菌E耐甲氧西林肺炎球菌@#@34肼屈嗪(肼苯哒嗪)降压作用方式@#@A直接扩张小动脉B阻断外周α受体C耗竭肾上腺素能神经末梢的NA@#@D抑制肾素释放E阻断中枢α受体@#@35治疗阵发性室上性心动过速的最佳药物是@#@A苯妥英钠B利多卡因C维拉帕米D阿托品E奎尼丁@#@36强心苷类药物的作用机理是@#@A阻断α受体B阻断β受体C抑制Na+,K+-ATP酶,使细胞内钙离子增多@#@D兴奋α受体,收缩血管E兴奋β受体,加强心肌收缩力@#@37可用于尿崩症治疗的药@#@A氨苯喋啶B甘露醇C呋噻米(速尿)D螺内酯E氢氯噻嗪@#@38甲苯磺丁脲(D860)降血糖作用的主要机制是@#@A.模拟胰岛素的作用B.促进葡萄糖分解C.剌激胰岛β细胞释放胰岛素@#@D.使细胞内cAMP减少E.促进胰高血糖素分泌@#@39抗肿瘤选用@#@A.氯硝柳胺B.氯喹C.长春新碱D.哌嗪E.伯氨喹@#@40氨基糖苷类@#@A.抑制细菌蛋白质合成B.抑制细菌细胞壁合成C.与PABA相竞争@#@D.抑制二氢叶酸还原酶E.抑制DNA回旋酶(螺旋酶)@#@41为防止磺胺类药物损害泌尿系统,宜同服@#@A碳酸氢钠B呋塞米C维生素B6D维生素CE多巴胺@#@42主要用于控制疟疾症状的药物是@#@A氯喹B伯氨喹C甲硝唑D二氯尼特E乙胺嘧啶@#@43可用于抗高血压、抗心律失常、抗心绞痛的药物是@#@A奎尼丁B苯妥英钠C维拉帕米D普鲁卡因胺E利多卡因@#@44抑制骨髓造血机能的药物是@#@A青霉素B氯霉素C红霉素D链霉素E四环素@#@45下列哪项描述不正确@#@A.青霉素类药物作用于PBPs,抑制转肽酶的交联反应,从而阻碍细胞壁粘肽合成@#@B.苄星青霉素t1/2比苄青霉素长@#@C.青霉素对G-杆菌和G+杆菌均有杀灭作用@#@D.脑膜炎时,大剂量青霉素在脑脊液中可达有效浓度@#@E.丙磺舒可与青霉素竞争肾小管分泌@#@X型题(每题的备选答案中有2个或2个以上正确答案。
@#@少选或多选均不得分)@#@46.下面说法那种是错误的ABA.与血浆蛋白结合的药物是治疗时有活性的药物B.LD50是引起某种动物死亡剂量50%剂量C.ED50是引起50%效应的剂量D.药物吸收快并不意味着消除一定快E.药物的表观分布容积(Vd)越大,表示药物在体内的蓄积越多@#@47.氯丙嗪产生抗精神病的机制是:
@#@AE@#@A.阻断中脑-边缘通路的多巴胺受体B.阻断结节-漏斗通路多巴胺受体C.M受体阻断作用D.阻断黑质-纹状体通路多巴胺受体@#@E.阻断中脑-皮质通路的多巴胺受体@#@48.与阿托品有关作用是ABCDE@#@A.升高眼内压B.解除迷走神经对心脏的抑制,使心率加快@#@C.视近物模糊,远物清晰D.中毒时可致惊厥@#@E.大剂量可解除血管痉挛改善微循环障碍@#@49治疗伤寒、副伤寒感染的药物可选用@#@A氯霉素B头孢他啶C青霉素D羧苄西林E环丙沙星@#@50属氨基糖苷类的不良反应ABCE@#@A.损害第8对脑神经(耳蜗神经和前庭神经)B.肾损害@#@C.过敏反应D.影响骨牙发育E.阻断神经肌肉接头@#@二、简答题(每题5分,一共30分)。
@#@@#@1.松弛支气管平滑肌的平喘药有哪几类?
@#@请各举一例代表药。
@#@@#@答:
@#@
(1)糖皮质激素药物:
@#@布地缩松@#@
(2)肾上腺受体激动药:
@#@肾上腺素(3)茶碱:
@#@氨茶碱@#@(4)M胆碱受体阻断药:
@#@异丙托溴胺(异丙基阿托品)(5)抗过敏平喘药:
@#@色甘酸钠@#@2.简述有机磷酸酯类中毒的机制及解救措施。
@#@@#@答:
@#@
(1)有机磷酸酯类中毒机制:
@#@与胆碱酯酶的酯解部位进行共价键结合,形成复合物,不易水解,ACh堆积,产生一系列症状。
@#@@#@①M样作用症状:
@#@瞳孔缩小,视力模糊,流涎,出汗,支气管分泌增加和支气管痉挛,引起呼吸困难,严重者出现肺水肿、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、大小便失禁、血压下降及心动过缓。
@#@@#@②N样作用症状:
@#@肌肉震颤、抽搐、严重者出现肌无力甚至麻痹,心动过速,血压升高。
@#@@#@③中枢神经系统症状:
@#@兴奋转为抑制。
@#@失眠、震颤、谵妄、昏迷、呼吸抑制及循环衰竭。
@#@@#@
(2)急救措施:
@#@对M样及CNS症状使用足量阿托品直至“托品化”;@#@对伴有N样症状应及时给予胆碱酯酶复活剂。
@#@@#@3.抑制胃酸分泌的药物有哪几类?
@#@请各举一例代表药。
@#@@#@答:
@#@
(1)质子泵(H+-K+-ATP酶)抑制药:
@#@@#@第一代质子泵抑制剂:
@#@奥美拉唑;@#@@#@第二代质子泵抑制药:
@#@兰索拉唑;@#@@#@第三代质子泵抑制药:
@#@潘多拉唑。
@#@@#@
(2)H2受体阻断药:
@#@西咪替丁@#@(3)M胆碱受体阻断药:
@#@阿托品和溴化丙胺太林@#@(4)促胃液素受体阻断药:
@#@丙谷胺@#@4.为什么青霉素只对G+细菌有较强的杀菌作用,而对G-杆菌无效,耐药金葡菌无效?
@#@@#@答:
@#@青霉素的抗菌机制:
@#@
(1)与青霉素结合蛋白(PBPs)结合,抑制粘肽合成酶,阻碍细胞壁粘肽合成。
@#@
(2)激活细菌自溶酶。
@#@但青霉素不易透过格兰阴性菌的外膜屏障。
@#@@#@5.糖皮质激素用于治疗重症感染性疾病时,为什么必须同时应用大剂量有效的抗菌药物?
@#@@#@答:
@#@炎症反应是机体的防御功能,故GC在抑制炎症、减轻症状的同时,也降低了机体的防御和修复功能,可导致感染扩散和延缓创口愈合,所以同时应用大剂量有效的抗菌药物。
@#@@#@6.请举出二氢叶酸还原酶抑制剂,并指出其适应症。
@#@@#@答:
@#@二氢叶酸还原酶抑制剂主要有磺胺类药物和甲氧苄啶。
@#@@#@
(1)磺胺类药物适用于流行性脊髓膜炎、鼠疫、痢疾及衣原体感染等。
@#@@#@①如磺胺异恶唑:
@#@主要用于敏感菌致尿路感染,诺卡菌致肺部感染、脑膜炎。
@#@@#@②如磺胺嘧啶:
@#@主要用于细菌性脑膜炎,与乙胺嘧啶合用治疗弓形病或单用治疗诺卡菌病。
@#@@#@③如磺胺甲嘧啶:
@#@用于尿路感染。
@#@@#@
(2)甲氧苄啶:
@#@与SMZ合用主要治疗敏感菌所致的呼吸道、泌尿道、肠道的感染和脑膜炎等,也用于治疗伤寒、痢疾、卡氏肺孢子虫等。
@#@常与长效磺胺类合用,以防治耐药性恶性忙疾。
@#@@#@二、简答题(每题5分,一共30分)。
@#@@#@1.试述一级消除动力学的特点。
@#@@#@答:
@#@1)药物的转运或消除与血药浓度成正比;@#@@#@2)单位时间内转运或消除按恒定比例药量消除;@#@@#@3)药物消除半衰期与血药浓度无关,为常值;@#@@#@4)是体内大多数药物消除的方式。
@#@@#@2.血浆半衰期的含义和临床意义。
@#@@#@答:
@#@定义(2分):
@#@血浆中药物浓度下降一半所需的时间,其长短可反映体内药物消除速度。
@#@它是临床用药间隔的依据。
@#@按一级动力学消除,t1/2恒定,一次给药后经过5个t1/2体内药物基本消除(1分);@#@恒量给药,经过5个t1/2血药浓度可达稳态浓度(Css)(1分)。
@#@@#@3.简述非选择性β受体阻断剂的药理作用及临床应用。
@#@@#@答:
@#@以普奈洛尔为代表的非选择性β受体阻断剂其药理作用为:
@#@心率减慢、心收缩力和心输出量减低,冠脉流量下降,心肌耗氧量明显减少,肾素释放减少,支气管阻力增加;@#@临床用于心绞痛、心律失常、高血压、甲亢及青光眼等。
@#@@#@4.糖皮质激素的药理作用有哪些?
@#@@#@答:
@#@
(1)抗炎作用@#@
(2)免疫抑制与抗过敏作用@#@(3)抗休克作用:
@#@@#@(4)抗内毒素和允许作用:
@#@@#@(5)对血液和造血系统的影响@#@(6)对骨骼的影响——骨质疏松@#@(7)对中枢神经系统的影响@#@(8)对消化系统作用@#@5.举出四类影响蛋白质合成的抗菌药物,并各一例代表药说明其作用机制。
@#@@#@答:
@#@(1.1)氨基苷类:
@#@作用机制:
@#@与核糖体30S亚基结合,影响蛋白质合成全过程。
@#@@#@①起始阶段:
@#@抑制始动复合物的形成。
@#@@#@②延伸阶段:
@#@与30S亚基的P10蛋白结合,致A位歪曲,mRNA错译,合成异常蛋白质。
@#@@#@③终止阶段:
@#@阻止终止密码子与A位结合、阻止";i:
20;s:
19851:
"贵州大学一流学科建设绩效考核办法@#@贵州大学一流学科建设绩效考核办法@#@为贯彻落实《国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知》(国发〔2015〕64号)精神,深入推进我校一流学科建设,强化过程管理,评价建设绩效,根据《省人民政府关于统筹推进一流大学和一流学科建设的意见》(黔府发〔2017〕20号)精神,以学科建设为引领,着力建设在国内或区域内具有明显优势和特色的学科,引导促进不同类别、层次、门类的学科按照《一流学科建设任务书》的要求,努力走出一条有贵州大学特色的“一流学科”建设之路,特制定本办法。
@#@@#@一、考核对象@#@世界一流建设学科、贵州省国内一流建设学科、贵州省区域一流建设学科、教育部第四轮学科评估入榜学科、一级学科博士点。
@#@@#@二、考核目的@#@通过建设绩效考核,形成激励先进、优胜劣汰的建设机制,引导各一流学科“汇聚一流资源,建设一流师资,培育一流团队,产出一流成果,培养一流人才”,完成到2020年有3-5个学科进入国内一流学科行列的总体目标。
@#@@#@三、考核原则和方法@#@一流学科建设绩效考核分为绝对绩效考核和相对绩效考核两个部分,遵循“分步实施、分类评价、聚焦重点、突出业绩”原则。
@#@@#@
(一)绝对绩效考核(增比进位)@#@以教育部第四轮学科评估静态数据为参照物,侧重评估各一流学科建设初期、建设中期和建设结束时,在同类学科中的排位变化情况。
@#@@#@1.建设初期:
@#@各一流学科根据实际情况自行确定主干学科,研究生院参照教育部学位与研究生教育发展中心第四轮学科评估结果,记录各一流学科建设初期在同类学科中的初始排位情况。
@#@@#@2.建设中期:
@#@各一流学科在建设初期确定的主干学科,完成“第四轮学科评估简况表”(统计时段2015年1月1日至2018年12月31日),研究生院再次送教育部学位与研究生教育发展中心进行评估,并记录建设中期各一流学科排位情况。
@#@@#@3.建设结束:
@#@各一流学科在建设初期确定的主干学科,完成“第四轮学科评估简况表”(统计时段2017年1月1日至2020年12月31日),研究生院再次送教育部学位与研究生教育发展中心进行评估,并记录建设结束时各一流学科排位情况。
@#@@#@各一流学科排位变化情况,将作为学校考核激励和资源配置的重要依据。
@#@@#@
(二)相对绩效考核(基础性指标、重点突破指标)@#@1.在年度建设评价、中期考核和期满验收,按照一流学科类别、培养层次、学科大类进行分类分层评价(见附件1),给出考核对象的考核结果。
@#@@#@2.以《一流学科建设目标责任书》(见附件2)为依据,重点考核各一流学科建设目标的完成情况和标志性成果的产出情况,实施“重点突破指标清单”(见附件3)。
@#@@#@四、考核执行方法@#@
(一)年度建设评价@#@1.一流学科应切实履行学科建设的实施主体责任,在建设周期内的每年年末认真对照《一流学科建设目标责任书》确定的目标任务和主要建设指标,开展年度建设工作情况总结,撰写年度建设报告(见附件4),并在学科内部公开,接受学科成员监督。
@#@@#@2.一流学科负责人应切实履行学科建设的责任主体职责,组织开展学科年度建设评价,并将评价结果(见附件5)在校内公示5个工作日无异议后,报校学科建设办公室备案。
@#@@#@
(二)中期考核和期满验收@#@1.学校根据《一流学科建设目标责任书》,由研究生院组织开展量化考核,确定考核结果,上报学校。
@#@@#@2.中期考核和期满验收的考核结果分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。
@#@@#@完成《一流学科建设目标责任书》指标即为合格,否则不合格。
@#@在合格基础上满足以下条件之一:
@#@@#@
(1)学科排位晋级;@#@@#@
(2)SCI/EI收录论文积分平均年增10%,其中ESI热点/TOP期刊论文记16分、ESI高被引/SCI一区论文记8分、二区论文记4分、三区论文记2分、四区/EI源刊论文记1分;@#@@#@在中期考核和期满验收中评为“优秀”。
@#@@#@五、考核结果运用@#@1.学科排位结果和中期考核结果是学校实施一流学科动态调整的重要依据。
@#@考核结果为不合格的学科,学校将撤销一流学科建设资格,并报省教育厅备案。
@#@@#@2.学科排位结果和期满验收考核结果是遴选下一轮一流学科的重要依据。
@#@学科排位保持(限A类)或进步且考核结果为优秀的学科,学校将给予持续稳定支持,在下一轮一流学科遴选中优先支持。
@#@@#@3.学校依据各一流学科年度考核结果,按照《贵州大学一流学科绩效奖励办法》(见附件6),对导师指导研究生产出高水平的成果给予奖励。
@#@@#@ @#@@#@附件1@#@贵州大学一流学科分类分层评价组别@#@划分表@#@层次@#@学科大类@#@A类@#@植物保护@#@B类@#@农林经济管理、大数据科学与技术学科群、生态学、生物学、数学、机械工程、软件工程@#@C类@#@土木工程、哲学、法学、化学、作物学、林学、管理科学与工程、材料科学与工程、电子科学与技术、计算机科学与技术、化学工程与技术、公共管理、应用经济学、物理学、冶金工程@#@ @#@@#@附件2@#@重点突破指标清单@#@1.学科建设指标@#@1.1A类学科继续保持全球ESI排名前1%。
@#@@#@1.2B类入选世界一流建设学科;@#@或者相比第四轮学科评估排位晋级1个档次;@#@或者进入全球ESI排名前1%。
@#@@#@1.3C类学科入选国家一流建设学科;@#@或者相比第四轮学科评估排位晋级1个档次;@#@或者进入全球ESI前1%的概率大于60%或比建设前提高20%;@#@或者学科建设取得历史性突破。
@#@@#@2.专家人才建设指标@#@2.1学科自主培养或者引进1名国家级专家。
@#@@#@2.2学科自主培养或者引进1名部委级专家。
@#@@#@3.重要获奖建设指标@#@3.1学科成员以贵州大学为第一完成单位获得1项国家自然科学奖或技术发明奖或科学技术进步奖或教学成果奖及以上。
@#@@#@3.2学科成员以贵州大学为第一完成单位完成的成果入选国家社科基金《成果文库》;@#@或者获得1项教育部科学研究优秀成果奖(人文社科)一等奖。
@#@@#@3.3B类学科以贵州大学为第一完成单位获得1项贵州省最高科学技术奖。
@#@@#@3.4C类学科以贵州大学为第一完成单位获得1项贵州省科技进步一等奖。
@#@@#@4.重大项目、科研创新平台建设指标@#@4.1学科成员以贵州大学为依托单位获批1项国家级重大项目。
@#@@#@4.2学科以贵州大学为依托单位获批1项国家级科研创新平台。
@#@@#@4.3学科以贵州大学为依托单位获批1项横向项目且到帐经费300万以上。
@#@@#@5.顶尖期刊、ESI高影响力论文建设指标@#@5.1学科成员以第一作者或通讯作者在《Nature》、《Science》、《Cell》发表论文1篇。
@#@@#@5.2学科拥有1篇ESI热点论文或者10篇ESI高被引论文。
@#@@#@5.3学科成员以第一作者或通讯作者在学科领域公认的Top期刊杂志上发表论文5篇或者在中科院SCI大类分区一区期刊发表论文10篇以上。
@#@@#@5.4B类学科成员以第一作者或通讯作者在学科领域公认的Top期刊杂志上发表论文2篇或者在中科院SCI大类分区一区期刊发表论文4篇以上。
@#@@#@5.5C类成员以第一作者或通讯作者在学科领域公认的Top期刊杂志上发表论文1篇或者中科院SCI大类分区一区期刊发表论文2篇以上。
@#@@#@附件3@#@一流学科建设目标责任书@#@ @#@@#@学科名称:
@#@@#@所属学科代码:
@#@@#@所属学科门类:
@#@@#@学科领衔人:
@#@@#@(签名)@#@单位责任人:
@#@@#@(签名)@#@所在单位:
@#@@#@(公章)@#@填写日期:
@#@@#@年月日@#@贵州大学研究生院制@#@二〇一年月@#@填表说明@#@一、本责任书由一流学科归属单位组织相关学科填写,单位责任人和学科负责人对填写的各项内容的真实性负责,并分别在封面“单位责任人”、“学科负责人”栏亲笔签名;@#@@#@二、本责任书电子表格由校研究生院统一制订,不得随意改变格式,如有需说明的情况,可作为专题材料附后;@#@@#@三、封面所属学科名称和代码的填写:
@#@一级学科按2011年新颁发的《学位授予和人才培养学科目录》填写,二级学科按1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写,自设二级学科按向教育部备案的自设二级学科名称及代码填写。
@#@@#@四、贵州大学一流学科建设时间为:
@#@2017-2020年,建设目标及考核指标应在此期间全部完成。
@#@建设中期和建设期满,学校及省教育厅将组织有关专家进行中期检查和评估验收。
@#@@#@五、本责任书一式3份,签字盖章后研究生院、所在单位、学科负责人各留存1份。
@#@@#@一、建设内容及目标@#@
(一)建设内容(按建设周期填写建设内容,限600字左右)@#@ @#@@#@
(二)建设目标(限600字左右)@#@世界一流建设学科:
@#@@#@建设目标中须完成重点突破指标清单中3条指标@#@贵州省国内一流建设学科:
@#@@#@建设目标中须完成重点突破指标清单中2条指标@#@ @#@@#@贵州省区域一流建设学科:
@#@@#@建设目标中须完成重点突破指标清单中1条指标@#@ @#@@#@二、考核指标@#@
(一)基础性指标@#@量化指标@#@现状值@#@2019年@#@2020年@#@学科影响力@#@学科排名@#@ESI学科排名@#@教育部学位中心学科评估排名@#@学位点建设@#@是否博士点@#@是否硕士点@#@学术兼职@#@在重要学术/行业组织担任重要职务的人数(人)@#@自设指标@#@师资队伍@#@学科带头人及学术骨干学术水平@#@国家专家称号*(人)@#@部委级专家称号*(人)@#@省级专家称号*(人)@#@正高职人员(人)@#@具有博士学位人数(人)@#@45岁以下中青年教师占比(%)@#@国家科技创新团队或国家教学团队(个)@#@教育部创新团队或人才基地(个)@#@省级科技创新团队、教学团队或人才基地(个)@#@自设指标@#@柔性引进院士(人)@#@柔性引进长江学者、杰青等高层次人才(人)@#@人才培养@#@教学改革项目@#@国家级(项)@#@省级(项)@#@教学平台@#@国家教学平台(个)@#@省级教学平台数(个)@#@研究生教育@#@研究生以第一作者在SCI、SSCI、EI、MEDLINE、A&@#@HCI、CSCD、CSSCI收录期刊及在国内一级及以上期刊发表论文数(篇)@#@研究生学位论文抽检优良率(%)@#@教学成果与奖励@#@国家级教学成果奖(项)@#@省部级教学成果奖(项)@#@其中:
@#@一等奖(项)@#@国家精品在线开放课程(门)@#@国家级规划教材(部)@#@省部级及以上学科竞赛奖励(项)@#@自设指标@#@培养本科生(人)@#@培养硕士生(人)@#@培养博士生(人)@#@培养留学生(人)@#@科学研究@#@学术论文@#@三大检索收录、CSSCI(篇)@#@其中@#@热点论文(篇)@#@高被引论文(篇)@#@TOP期刊论文(篇)@#@SCI一区(篇)@#@SCI二区(篇)@#@SCI三区(篇)@#@SCI四区/EI(篇)@#@北大中文核心(篇)@#@科研平台建设@#@国家级科研创新平台数*(个)@#@省部级科研创新平台数*(个)@#@科研项目@#@国家重大项目*(个)@#@国家自然科学、社会科学基金项目(个)@#@省部级项目(个)@#@师均科研经费(万元)@#@科研获奖@#@国家级科研成果获奖*(个)@#@省部级科研成果获奖*(个)@#@其中:
@#@一等奖(项)@#@出版专著数@#@国家级出版社(本)@#@省级出版社(本)@#@专利@#@发明专利(项)@#@其他成果@#@研究咨询报告、古籍整理或考古发掘报告、在国家或省部级平台播出的艺术创作类作品、软件、音像制品等@#@横向课题到账经费(万元)@#@横向课题项目个数(个)@#@产学研平台(个)@#@成果转化@#@科技成果转化(项)/咨询研究报告(篇)@#@技术转移到账经费(万元)@#@自设指标@#@省级新品种(个)@#@省级地方标准(个)@#@开展技术服务、技术咨询、技术培训(次)@#@推广应用示范基地(个)@#@学术交流与合作@#@学术会议@#@主办国际学术会议(次)@#@主办过全国性学术会议(次)@#@主办全省性学术会议(次)@#@学术报告@#@国际学术会议作报告(次)@#@全国性学术会议作报告(次)@#@全省性学术会议作报告(次)@#@国际合作与交流@#@国际科研合作项目数(个)@#@国际科研合作平台数(个)@#@教师出国学习(人)@#@自设指标@#@参加国内外学术会议(人次)@#@注:
@#@1.国家专家称号指:
@#@国务院学位委员会学科评议组成员、中组部“千人计划”入选者、“国家万人计划”入选者、中组部“杰出专业技术人才”荣誉称号、国家自然科学基金创新研究群体学术带头人、国家杰出青年基金获得者、长江学者奖励计划特聘教授、教育部创新团队带头人、科技部“973首席科学家”、国家科技重大专项首席科学家、国家重点研发计划首席科学家、“百千万人才工程”国家人选、长江学者青年项目获得者、国家有突出贡献中青年专家、ESI高被引科学家、中国高被引学者等;@#@部委级专家称号指:
@#@教育部新世纪优秀人才、国家专业学位研究生教育指导委员会委员、教育部本科教学指导委员会委员、国家各部领军人才;@#@省级专家称号指:
@#@省核心专家、省管专家、省学位委员会委员、省学科评议组成员。
@#@@#@2.国家级科研创新平台指:
@#@国家重点实验室、国家工程(技术)研究中心、工程实验室、国家2011协同创新中心等。
@#@@#@3.省部级科研创新平台指:
@#@教育部重点实验室、教育部工程(技术)中心、教育部人文社科基地、省重点实验室、工程实验室、工程(技术)研究中心、省2011协同创新中心、哲学社会科学重点研究基地等。
@#@@#@4.国家重大项目指:
@#@国家自然科学基金重点(重大)项目、国家科技重大专项、国家重点研发计划、国家技术创新引导专项(基金)、国家基地和人才专项。
@#@@#@5.国家级科研成果奖励指:
@#@国家自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、教育部科学研究优秀成果奖(人文社科)、全国美展二等奖以上以及其他重大奖项和成果等。
@#@@#@6.省部级科研成果奖励指:
@#@教育部科学研究优秀成果奖(科学技术)、省科学技术奖、省哲学社会科学优秀成果奖等。
@#@@#@7.中文核心期刊论文分区按照附件6标准对应SCI分区填写。
@#@@#@三、学科领衔人承诺@#@我保证认真按照目标责任书所列的建设内容和建设目标,按时完成各项考核指标,并严格遵守经费使用的相关规定。
@#@@#@ @#@@#@学科领衔人(签字):
@#@年月日@#@ @#@@#@四、单位责任人承诺@#@我单位保证对学科建设计划实施所需人力、物力和工作时间给予保障,督促学科负责人认真按照目标责任书所列的建设内容和建设目标,按时完成各项考核指标,并严格遵守经费使用的相关规定。
@#@@#@ @#@@#@单位责任人:
@#@(公章)年月日@#@ @#@@#@附件4@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年度一流学科建设报告@#@学科名称:
@#@__________________(盖章)@#@学科类别:
@#@培养层次:
@#@____________@#@学科大类:
@#@学科负责人:
@#@@#@@#@一、学科建设实施与负责人履职情况(1000字以内)@#@ @#@@#@二、基础性指标完成情况(对照《一流学科建设目标责任书》逐条填写并附表)@#@ @#@@#@三、重点突破指标清单实现情况(对照《一流学科建设目标责任书》逐条填写)@#@ @#@@#@附件5@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年度一流学科建设评价结果备案表@#@ @#@@#@学科名称@#@《一流学科建设目标责任书》@#@完成情况@#@学科排位晋级情况@#@SCI/EI收录论文积分平均年增10%完成情况@#@评价结果@#@ @#@@#@附件6@#@贵州大学一流学科绩效奖励办法@#@第一条根据《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》(教研〔2017〕2号)、《贵州省教育厅大力推进区域内一流大学和一流学科建设的实施意见》(黔教高发〔2016〕116号)和《省教育厅关于支持贵州大学建设国内一流大学的通知》(黔教高发〔2017〕27号)等相关文件精神,为配合我校“一流学科”建设,进一步推动优势和特色学科发展,提升我校学科国内外影响力,结合我校实际,特制定本办法。
@#@@#@第二条学校设立“一流学科绩效奖励专项”。
@#@@#@第三条奖励范围@#@
(一)研究生高水平学术论文@#@
(二)研究生国际学术交流@#@(三)国家和省部级科研获奖@#@奖励学术论文和科研获奖第一单位须是贵州大学,论文第一作者须是在校研究生,人文社科论文导师第一作者,学生第二作者视同研究生第一作者。
@#@@#@第四条奖励标准@#@
(一)论文@#@项目@#@论文类别@#@奖励额度@#@(万元)@#@顶尖论文@#@《Nature》、《Science》或《Cell》@#@20@#@ESI高水平论文@#@热点论文@#@10@#@高被引论文@#@6@#@期刊论文@#@(SCI/SSCI/A&@#@HCI)TOP杂志/SCI影响因子≥10@#@10@#@SCI一区/SSCI/A&@#@HCI非TOP杂志/@#@各学科排名第一的CSSCI期刊@#@5@#@SCI二区/@#@CSSCI期刊归一化影响因子≥0.7@#@3@#@SCI三区/@#@0.7>@#@CSSCI期刊归一化影响因子≥0.4@#@2@#@SCI四区/@#@CSSCI期刊归一化影响因子<@#@0.4@#@1@#@注:
@#@论文分区以当年中科院公布的大类分区为准;@#@SSCI收录论文不包括SSCI和SCI同时收录情形;@#@CSSCI期刊归一化影响因子以最新版为准;@#@同一篇论文按最高标准奖励,研究生与导师奖励比例为7:
@#@3。
@#@@#@
(二)研究生国际学术交流@#@项目@#@类别@#@奖励额度@#@(万元)@#@知名大学国际合作研究@#@3个月@#@3@#@6个月@#@6@#@12个月@#@12@#@国际学术会议@#@大会报告@#@6@#@分组报告@#@3@#@(三)获奖@#@奖项类别@#@奖励等级@#@奖励额度@#@(万元)@#@国家级科学技术奖@#@特等奖@#@100@#@一等奖@#@60@#@二等奖@#@40@#@部省级科学研究优秀成果奖(科学技术)@#@特等奖/杰出贡献奖/最高科技奖@#@20@#@一等奖@#@15@#@二等奖@#@8@#@经科技部认定可以推荐国家奖的社会力量科学技术奖@#@特等奖/成就奖@#@20@#@一等奖@#@15@#@教育部高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)@#@特等奖@#@100@#@一等奖@#@60@#@二等奖@#@40@#@部省级哲学社会科学优秀科研成果奖@#@特等奖@#@20@#@一等奖@#@15@#@第七条未尽事项由校学科建设办公室决定。
@#@@#@";i:
21;s:
17359:
"国际禁毒日宣传活动总结美丽青春拒绝毒品@#@2021国际禁毒日宣传活动总结,美丽青春,拒绝毒品@#@ @#@@#@禁毒道路很艰难,抓住头是关键。
@#@制毒之人应严办,对待贩毒不可宽。
@#@戒毒场所要完备,加大力度保康健。
@#@宣传毒品之危害,警示后人不再沾。
@#@国际禁毒日,大家共同行动起来,禁止毒品蔓延!
@#@下面是WTT为大家收集的20________国际禁毒日宣传活动总结,美丽青春,拒绝毒品。
@#@希望可以帮助大家。
@#@@#@6.26禁毒宣传活动总结@#@我校在5月20日-6月30日禁毒系列宣传教育活动中,围绕着“美丽青春,拒绝毒品”宣传教育主题,采取多种形式,开展了适合小学生年龄特点的宣传教育活动,帮助学生增强自觉远离毒品的意识和抵制毒品的能力,确保了我校无毒品,学生不吸毒。
@#@@#@一、提高认识,领导重视@#@学校领导十分重视禁毒宣传教育工作,学校的负责领导主动与派出所加强联系,成立了专门的领导小组。
@#@学校领导班子召开禁毒宣传教育会议,研究解决有关问题,对全校师生进行禁毒宣传教育工作,组织师生学习有关禁毒文件,使学校师生对禁毒宣传教育工作都有明确的认识。
@#@@#@二、坚持正面引导,采取多种形式,加强禁毒宣传教育工作@#@1、做好舆论宣传。
@#@@#@我们在“6.26”国际禁毒日前,集中周一升旗仪式国旗下讲话以及各班主题中队会时间对学生进行禁毒宣传。
@#@同时充分发挥各宣传阵地的教育作用。
@#@@#@2、开展禁毒专题教育系列活动。
@#@@#@在禁毒宣传月活动期间,我校以合成毒品危害作为禁毒宣传教育的重点内容,结合我校实际,认真组织全校师生开展如下活动:
@#@@#@
(1)5月20日至6月1日,组织全校师生认真读一本禁毒的书籍。
@#@@#@
(2)5月28日,组织全校师生观看一部禁毒教育专题片。
@#@@#@(3)6月17日开辟一期内容丰富的禁毒墙报、专栏。
@#@@#@(4)6月9日至6月21日,举办一次以“美丽青春,拒绝毒品”为主题的班会。
@#@@#@3、开展专题教育活动。
@#@学校结合学生的年龄特点在全校范围内开展了“美丽青春,拒绝毒品”系列专题育。
@#@如:
@#@“美丽青春,拒绝毒品”主题中队会,“美丽青春,拒绝毒品”征文等形式多样、寓教寓乐得教育活动,有效提高了学生对毒品危害性的认识和自己抵制毒品的能力。
@#@@#@4、结合各种教育、渗透禁毒教育。
@#@我们在对学生进行禁毒教育的同时,将禁毒教育与劝阻青少年吸烟、预防艾滋病、法制教育、行为规范教育等结合起来,努力做好预防教育工作。
@#@同时将学校教育、家庭教育、社会教育结合起来。
@#@利用家长会时间,对家长进行集中教育培训。
@#@@#@在今后的育人之路上,我校将一如既往,进一步加大管理力度,做好学校的禁毒宣传教育工作,为学生铺建一条通往成功的健康大道!
@#@@#@禁毒宣传月活动总结@#@为深入开展禁毒人民战争,提升全社会对禁毒工作的认识,增强广大人民群众的禁毒意识,不断开创禁毒宣传教育工作新局面,根据《________区20________年6月全民禁毒宣传教育月系列活动总体工作方案》文件精神要求,结合辖区禁毒工作实际,制定《________街道20________年禁毒宣传教育月活动工作方案》,从6月1日起在街道全范围开展禁毒宣传教育活动,现将主要工作总结如下:
@#@@#@一、提高认识,加强领导,落实责任@#@为了高效完成工作任务,成立________街道禁毒宣传教育月活动领导小组,由街道办事处副主任、分管领导张德安任组长,派出所所长张奕元任副组长,成员包括各禁毒成员单位。
@#@领导小组办公室设在街道综治办,由综治办主任高建军任主任,具体负责全街道禁毒宣传月活动的组织实施、统筹协调工作。
@#@@#@二、广泛宣传,精心组织,营造良好环境@#@为了广泛、深入地开展禁毒宣传教育活动,向社会普及禁毒知识、警示毒品危害、宣传法律法规及有关政策指引,使人人知晓毒品知识、了解禁毒方针政策、掌握防毒拒毒方法,增强辖区居民防范毒品危害的能力,形成人人关注禁毒、全民参与禁毒斗争的良好氛围,构建起社会各界齐抓共管的禁毒宣传教育工作格局。
@#@街道通过悬挂禁毒宣传横幅、禁毒海报、派发禁毒宣传漫画、宣传册、环保袋、禁毒宣传笔、“缉毒圈”游戏等方式来分别向辖区居民、外来务工人员、家长、学生等大力开展禁毒宣传教育活动。
@#@@#@一是开展村居净毒行动暨禁毒宣传“进社区”。
@#@6月4日,街道综治办主任高建军亲自带队,联合区禁毒办、翠湖社区工作站在布心花园二区小广场开展禁毒宣传教育活动,此小区外来务工人员较多。
@#@6月17日,街道综治办联合区禁毒办、金湖社区工作站到淘金山小区进行一场禁毒宣传教育活动。
@#@6月份,要求各社区在辖区的主要干道、路口、地铁口、小区电梯口、社区宣传栏等人流密集的地方定期张贴禁毒宣传海报,使禁毒宣传活动覆盖全辖区。
@#@@#@二是抓好青少年学生的禁毒预防宣传工作。
@#@6月6日上午9点,街道办事处副主任张德安亲自带队,组织________派出所所长张奕元、综治办主任高建军以及4名工作人员,参加越通网球场举办20________年深圳市“禁毒杯”第十一届中小学生网球锦标赛,现场参赛学生以及家长积极参与禁毒宣传活动。
@#@@#@三是以“珍爱生命,远离毒品”为主题开展禁毒宣传活动。
@#@6月26日,________街道办事处副主任张德安亲自带队组织街道综治办主任高建军、司法所所长杨庆文、以及其他5名工作人员到翠鹏社区开展以“6&@#@middot;@#@26国际禁毒日”为主题的禁毒宣传教育宣传活动。
@#@@#@三、活动有声有色,效果明显@#@通过领导的高度重视,多部门联动,多种形式诸多方法的宣传,广大群众的积极参与,不仅增强了辖区群众忧患意识,也让居民认清毒品的严重危害,增强了同毒品斗争到底的信心和决心。
@#@@#@据统计,此次禁毒宣传教育月活动,共悬挂禁毒横幅12条,海报300多张,发放禁毒宣传资料1万多份,禁毒宣传笔、环保袋等礼品3000多份,受教育人群达5万余人,取得良好效果。
@#@@#@禁毒宣传月活动总结@#@为进一步加强禁毒宣传工作,推进无毒创建活动,深入开展禁毒宣传教育活动,充分发挥舆论宣传作用,坚决遏制毒品蔓延,切实减少毒品危害,增强广大群众的禁毒意识和自觉抵制毒品侵袭的能力,根据区禁毒委《________区6.26国际禁毒日期间禁毒宣传教育系列活动工作方案》要求,结合我镇自身实际,我镇紧抓落实,精心组织,开展了一系列禁毒宣传教育活动,营造了良好的禁毒拒毒氛围。
@#@现将活动开展情况总结如下:
@#@@#@一、加强领导,精心组织。
@#@@#@我镇党委、政府向来重视禁毒工作,禁毒巡查工作已常态化,在接到《________区6.26国际禁毒日期间禁毒宣传教育系列活动工作方案》后,我镇迅速反应,分管领导即时组织专题会议,研究部署具体工作。
@#@成立禁毒宣传教育活动领导工作小组,领导小组下设办公室,由分管领导任组长,综治办负责人任办公室主任,具体负责活动开展。
@#@并制定了活动工作方案,由综治办牵头组织派出所、中小学校等部门,做好“6.26”禁毒宣传教育活动相关工作。
@#@@#@二、多样化宣传,营造良好的禁毒拒毒氛围。
@#@@#@一是在中小学举办禁毒法制教育讲座、开展禁毒挂图展和签名________________宣誓活动。
@#@活动期间,举办了两堂禁毒法制知识讲堂。
@#@第一堂是6月15日,在平潭中学分会场举行;@#@内容包括禁毒法制讲座、进行禁毒挂图展览和宣誓签名________________。
@#@讲座由平潭出所所长陈健勇主持,生动讲解了禁毒法律法规知识;@#@讲座后,全体师生分批观看挂图展,并配有老师跟进讲解;@#@最后,组织全体学生进行禁毒拒毒宣誓,并在“珍爱生命,远离毒品”条幅(50米____2米)上签名________________。
@#@第二堂是6月26日,在平潭中心小学分会场举行,由平潭派出所副所长主持,配备K粉、海洛因等毒品实例讲解禁毒法律法规知识。
@#@此次活动,受教育学生达2800人,有效宣传了禁毒工作,增强了学生的禁毒拒毒意识。
@#@@#@二是举办大型现场禁毒法制知识咨询会。
@#@20________年6月26日,综治办牵头组织派出所、安全办、妇联、团委、劳动站等部门在镇文化广场,悬挂禁毒横幅并设立咨询台,现场为群众提供禁毒法制知识咨询、并派发禁毒宣传资料。
@#@活动现场气氛浓厚,参与群众人数多,发放禁毒宣传资料多,宣传效果明显。
@#@据统计,本次现场活动共接受群众咨询320人次,派发禁毒宣传资料220________份。
@#@通过现场宣传活动,广泛宣传了禁毒工作,切实提高了群众对毒品的认识,营造了全民禁毒拒毒的良好氛围。
@#@@#@三是利用移动宣传车、拉横幅和入户派发宣传资料进行禁毒宣传。
@#@活动期间,全镇辖区共悬挂横幅52条,禁毒移动宣传车出动8次,到圩镇主要街道和重要路口进行宣传。
@#@同时,6月26日协调镇村两级,组织禁毒办、团委自愿者、社会工作者、村两委干部、村小组长等人员,入户派发禁毒宣传资料。
@#@据统计,共派发禁毒宣传资料10000份,有效宣传了禁毒工作,提高了群众对无毒创建工作的知晓率。
@#@@#@通过开展系列宣传教育活动,提升了广大群众和学生对毒品的认识和拒毒防毒意识,营造了全民拒毒的氛围,将我镇的禁毒工作推向新的高潮,有力的巩固了禁毒工作成果。
@#@@#@禁毒宣传月活动总结@#@了组织和动员广大人民群众“参与禁毒斗争,构建和谐社会”,充分动员发挥舆论宣传作用,坚决打击遏制毒品蔓延,保护青少年不受毒品侵害,结合双街镇禁毒工作实际,我镇团委联合其他有关职能科室广泛深入地开展了各种形式的禁毒宣传教育活动。
@#@在宣传过程中,我们坚持“四禁并举,预防为本,严格执法,综合治理”的工作方针,使群众对禁毒工作有了鲜明的认识,形成了全民关心、支持、参与禁毒的浓厚氛围,推动我镇禁毒人民战争向纵深发展。
@#@@#@一、领导重视,认真落实方案内容@#@镇党委、政府高度重视此次禁毒宣传月活动,成立了以党委副书记周晓军同志为组长的禁毒宣传活动领导小组,举全镇之力,根据各部门特点制定了禁毒宣传月活动方案。
@#@6月初开始,镇工作领导小组深入各村、企业、学校及有关单位宣传《禁毒法》等相关法律知识,教育群众远离毒品,积极与毒品犯罪行为做斗争。
@#@为了达到最佳的宣传效果,我镇投入3万元,对双新大道北运河畔的百米法治科普长廊进行更新,增设了禁毒宣传内容。
@#@小街村投入2万元,在还迁社区小街新苑灯杆上安装了普法展牌50个,其中5个涉及禁毒工作。
@#@长效宣传内容丰富,画面生动,在各村宣传活动中展出,对教育群众了解毒品、远离毒品起到良好推动作用。
@#@@#@二、积极工作,全面开展禁毒宣传@#@经过统一部署,禁毒宣传有条不紊地在全镇展开。
@#@各村充分利用广播、宣传橱窗等宣传阵地开展宣传,沙庄村、双街村、柴楼村等有条件的村(居)悬挂了横幅,在橱窗张贴宣传挂图,利用电子显示屏幕宣传禁毒知识,营造浓厚的禁毒氛围。
@#@德塔、双街钢管等部分单位在悬挂横幅的基础上,抽出时间对职工分批进行禁毒教育,展示了毒品的危害。
@#@在学校,利用班会时间组织全体在校师生集中学习《禁毒法》,加强对禁毒法律、法规的学习,加强对毒品预防的宣传教育,达到熟知《禁毒法》的目的,举办禁毒图片展,宣传了毒品的危害,提醒禁毒必要性和重要性,促进了青少年的健康成长。
@#@组织有关人员和警力,集中对有关娱乐场所、外来人口聚集地、网吧等外来人口聚集地区进行清查,对经营业主进行禁毒教育培训,并与业主签订禁毒责任书。
@#@在场所内设置禁毒牌、发放宣传材料、张贴禁毒宣传画,起到警示作用。
@#@@#@三、集中宣传,调动群众参与热情@#@我镇将国际禁毒日作为此次禁毒宣传月的集中宣传日,6月26日双街镇团委联合综治办、司法所、信访办、防范办、妇联、计生办、双街村治保会和3个社区居委会共15名工作人员在双街顺境路开展了以“珍爱生命、抵制毒品、参与禁毒”为主题的禁毒集中宣传日活动,此次活动接待咨询人员100余人,向来往群众发放《6.26国际禁毒日宣传单》、以及《新编常用法律法规》、《禁毒教育》、《远离毒品,关爱生命》及其他法律宣传材料,共计300余份,悬挂横幅1条,展牌4块,主要宣传《禁毒法》的有关知识,教育公民远离毒品,积极与毒品犯罪行为做斗争。
@#@@#@通过开展一系列宣传活动,辖区禁毒宣传覆盖面进一步扩大,广大群众的识毒、防毒、拒毒的能力和意识得到加强,民众参与禁毒的积极性显著提高,切实营造了人人参与禁毒斗争的良好氛围,使毒品预防宣传教育深入人心。
@#@@#@禁毒宣传月活动总结范文@#@进一步加强青少年毒________预防犯罪,切实增强青少年抵制毒________能力和禁毒文明意识,有效遏制新吸毒人员的滋生,同时深化“不让毒________进校园”活动,根据上级禁毒工作部署,今年8至10月,我镇禁毒办在辖区各中小学校和社区开展“我们拒绝毒________”20________青少年禁毒宣传教育行动,现将活动情况总结如下。
@#@@#@一、禁毒宣传活动准备工作@#@
(一)召开工作会议,制定活动方案。
@#@为了使本次禁毒宣传活动有序开展,我镇于20________年8月1日召开工作会议,制定了《三江镇“我们拒绝毒________”20________青少年禁毒宣传教育行动实施方案》,并提出了具体的工作要求。
@#@@#@
(二)成立领导小组。
@#@本次活动我镇成立了由镇委副书记梁定业担任组长,由治安专职副镇长吴东、三江派出所所长林强、三江边防派出所所长王昌飞任副组长的禁毒工作领导小组,并根据我镇的实际情况分配工作任务。
@#@@#@(三)多部门联合开展。
@#@为了加强宣传力度,扩大宣传覆盖面,我镇综治办联合镇文化站、司法所、团委、妇联以及三江派出所、三江边防派出所等部门单位共同开展活动。
@#@@#@二、禁毒宣传活动的开展情况@#@
(一)8月13日,我镇向各村(居)委会下发了《三江镇“我们拒绝毒________”20________青少年禁毒宣传教育行动实施方案》及各种禁毒宣传资料,确保各村(居)委会禁毒宣传活动有序开展。
@#@@#@
(二)8月14日,我镇综治办联合三江派出所、三江边防派出所、镇文化站、司法所、团委、妇联、工会等部门单位在三江农贸市场设点,共同开展户外宣传活动。
@#@此次活动我们采用悬挂横幅、发放宣传资料和广播等方式进行宣传。
@#@共发放禁毒宣传折页20________0多册,宣传单3000多张。
@#@@#@(三)8月30日,我镇更新了禁毒宣传栏,同时组织辖区内中小学生参观禁毒宣传馆两次,约20________人。
@#@@#@(四)9月21日,镇禁毒办组织三江中学八、九年级的学生观看了的禁毒宣传影片《凤凰路》,进一步增强学生“远离毒________珍爱生命”的意识。
@#@另外,要求观看影片的学生写观后感。
@#@@#@三、小结@#@在“我们拒绝毒________”20________青少年禁毒宣传教育行动期间,我们通过开展宣传、更新宣传栏、参观禁毒馆和观看禁毒影片等方式,加强对全镇中小学校在校学生和社区青少年对合成毒________知晓率的覆盖,有力推进了禁毒教育与学校、家庭、社会和社区禁毒教育有效衔接,进一步完善了青少年毒________预防教育长效工作机制,取得了良好的成效,在今后的工作中,我们会不断扩大宣传体系,有效地宣传禁毒知识,促进无毒社区的建设,努力营造一个良好的生活环境与和谐稳定的社会格局。
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24609:
"国家财政部中长期会计人才规划@#@附件:
@#@@#@会计行业中长期人才发展规划@#@(2010—2020年)@#@ @#@@#@一、加强会计人才队伍建设的必要性和紧迫性@#@二、指导方针和发展目标@#@
(一)指导方针@#@
(二)发展目标@#@三、会计人才队伍建设的主要任务@#@(三)着力培养造就大型企事业单位具有国际业务能力的高级会计人才@#@(四)着力培养造就具有国际认可度的注册会计师@#@(五)着力培养造就具有国际水准的会计学术带头人@#@(六)着力统筹开发其他各类各级会计人才@#@四、会计人才队伍建设的主要政策措施@#@(七)加快会计领军人才培养@#@(八)强化总会计师地位和职能@#@(九)健全会计人员评选表彰机制@#@(十)深化会计职称制度改革@#@(十一)加强会计从业资格管理@#@(十二)完善会计人员继续教育制度@#@1@#@(十三)推动会计行业产学研战略联盟@#@(十四)建立会计人才流动配置机制@#@(十五)发挥会计行业协会、学会职能作用@#@(十六)重视会计人才培养基地建设@#@五、会计人才队伍建设的重大工程@#@(十七)全国会计领军(后备)人才培养工程(十八)大中型企事业单位总会计师素质提升工程(十九)注册会计师行业做大做强人才培养工程(二十)会计名家工程@#@(二十一)应用型高级会计学科建设工程@#@(二十二)现代农村会计人才支撑计划@#@六、组织实施@#@(二十三)加强规划实施的组织保障@#@(二十四)健全规划实施的监控评估体系@#@(二十五)营造规划实施的良好社会环境@#@为落实人才强国战略,全面提升会计人才工作总体水平,促进经济社会又好又快发展,根据《人才规划纲要》总体要求,制定本规划。
@#@@#@一、加强会计人才队伍建设的必要性和紧迫性@#@会计人才是我国人才队伍的重要组成部分,是维护市场经济秩序、推动科学发展、促进社会和谐的重要力量。
@#@加强会计人才队伍建设,着力培养高层次会计人才,并以此引导和带动我国会计人才队伍发展,不仅关系到提高会计行业核心竞争力、确保会计工作促进经济社会发展的职能作用有效发挥,而且关系到全国实施人才战略、建设创新型国家的大局。
@#@@#@新中国成立以来,特别是改革开放以来,在党中央、国务院的正确领导下,财政部门适应经济社会发展需要,大力推进会计人才队伍建设,取得了巨大成就。
@#@一是会计人才相关法律制度体系基本建立。
@#@建成了以《中华人民共和国会计法》和《中华人民共和国注册会计师法》为基础、以不同类别和不同层级会计人才评价标准为核心、以会计人才管理制度为支撑的会计人才相关法律制度体系。
@#@二是会计人才管理体制初步理顺。
@#@建立了以财政部政策指导,各地财政部门组织落实,会计行业协会、会计学会、会计资格评价中心、国家会计学院、相关部门协调配合的会计人才管理格局。
@#@三是会计人才队伍不断壮大。
@#@截至2009年底,全国有近千万会计人员,其中,具有高级职称的9.4万人;@#@注册会计师行业30多万从业人员中有9.2万执业注册会计师;@#@副教授职称以上会计教育工作者约1万人。
@#@四是会计人才整体素质和专业水平稳步提高。
@#@会计职业领域已从传统的记账、算账、报@#@账为主,拓展到内部控制、投融资决策、企业并购、价值管理、战略规划、公司治理、会计信息化等高端管理领域。
@#@五是会计人才成长与发展的环境明显改善。
@#@随着人才强国战略的深入实施,会计人才在推动企事业单位现代化管理、提升企事业单位核心竞争力、引导社会资源合理配置、保障社会公众利益、维护国家经济安全和市场经济秩序等方面发挥着越来越重要的作用。
@#@同时,我们也应清醒地认识到,当前我国会计人才发展的总体水平同世界先进国家相比仍存在较大差距,与我国经济社会发展需求相比还有一些不相适应的地方,主要是:
@#@高层次复合型会计人才缺乏,会计人才结构和布局不尽合理,会计人才发展的体制机制有待完善,会计人才市场管理有待加强,等等。
@#@@#@当今世界,经济全球化深入发展,企业跨国经营、资本跨境流动日益频繁,科技进步日新月异,知识经济方兴未艾,会计人才在经济社会发展中的基础性、战略性、关键性作用更加凸显,会计人才的竞争已经成为国家、地区和单位间竞争的焦点之一。
@#@未来十几年,是我国基本建成创新型国家、全面实现小康社会建设目标的重要时期,也是我国会计行业发展的重大机遇期。
@#@我们要认真贯彻《人才规划纲要》,进一步增强责任感、使命感和紧迫感,抓住机遇,迎接挑战,统筹规划,深化改革,重点突出,整体推进,不断开创会计人才工作新局面。
@#@@#@二、指导方针和发展目标@#@
(一)指导方针。
@#@@#@高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”@#@重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,根据经济社会发展要求,遵循会计人才发展规律,大力推进会计人才战略,健全体制机制,优化结构和布局,创新培养使用模式,强化国际交流,形成育才、聚才、用才的良好环境和政策优势,以打造高层次会计人才为重点,统筹推进各类别、各层级会计人才队伍建设,为经济社会健康发展提供坚实的会计人才保障。
@#@@#@当前和今后一个时期,我国会计人才发展的指导方针是:
@#@服务发展,以用为本;@#@健全制度,创新机制;@#@高端引领,整体开发。
@#@@#@——服务发展,以用为本。
@#@把促进经济社会发展作为会计人才队伍建设的根本出发点和落脚点,围绕经济社会发展目标确定会计人才队伍建设任务。
@#@坚持科学发展以人为本,人才发展以用为本,把用好用活人才作为会计人才队伍建设的重要任务,积极为会计人才拓展事业和实现价值提供机会和条件,并用经济社会发展成果检验会计人才队伍建设成效。
@#@@#@——健全制度,创新机制。
@#@把深化改革作为推动会计人才发展的根本动力,建立健全与社会主义市场经济体制相适应、有利于科学发展、体现会计人才价值的会计人才发展体制机制,进一步完善会计人才建设各项制度,营造会计人才发展的宽松环境,最大限度地激发会计人才的创造力。
@#@@#@——高端引领,整体开发。
@#@以全国会计领军(后备)人才工程为重要平台,培养造就一批具有国际视野、知识结构优化、实践经验丰富、创新能力突出、职业道德高尚的高层次会计人才,带动会计人才@#@队伍整体发展。
@#@统筹各类别、各层级会计人才资源开发,培育会计人才爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、参与管理的会计职业道德精神,实现会计人才队伍全面协调健康发展。
@#@@#@
(二)发展目标。
@#@@#@到2020年,我国会计人才发展的战略目标是:
@#@培养和造就一支规模宏大、结构优化、素质较高、富于创新、乐于奉献的会计人才队伍,确立我国会计人才竞争优势,建设国际一流的会计人才队伍,为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定会计人才基础。
@#@@#@——会计人才资源总量稳步增长,队伍规模不断壮大。
@#@会计人才资源总量增长40%,较好地满足经济社会发展需要。
@#@@#@——会计人才素质大幅提高,结构进一步优化。
@#@会计人员中受过高等教育的比例达到80%;@#@涉及会计审计实务、会计理论研究和会计管理等方面的各类别高级会计人才总量增长50%;@#@继续增加各类别初、中级会计人才在会计从业人员中所占比重,力争使各类别高、中、初级会计人才比例达到10:
@#@40:
@#@50,会计人才的分布、层次和类别等结构趋于合理。
@#@@#@——会计人才竞争优势明显增强,人才规模效益显著提高。
@#@面向涉及国计民生、国家安全、高新技术、金融保险等重点领域的大型企事业单位和大型会计师事务所,着力培养造就60000名大型企事业单位具有国际业务能力的高级会计人才、2600名具有国际认可度的注册会计师、100名具有国际水准的会计学术带头人等高端会计人才,建成一批会计人才高地,造就一支国际一流的会计人才队伍,力争高@#@层次会计人才总量在新兴市场经济国家中处于领先地位。
@#@@#@——会计人才使用效能明显提高,人才培养和使用机制不断健全。
@#@会计人才发展体制机制创新取得突破性进展,市场配置人才资源的基础性作用得到充分发挥。
@#@会计人才辈出、人尽其才的环境基本形成。
@#@@#@三、会计人才队伍建设的主要任务@#@(三)着力培养造就大型企事业单位具有国际业务能力的高级会计人才。
@#@大型企事业单位具有国际业务能力的高级会计人才,是指大型企事业单位中精通财会业务、熟悉市场规则,掌握金融、法律、内部控制、信息技术等相关专业知识,具有国际视野和跨文化交流能力,能参与战略经营和管理决策、把握行业发展趋势、解决复杂经济问题的高层次经营管理人才。
@#@着眼于提高我国大型企事业单位现代化管理水平,加大高级会计人才建设力度。
@#@到2015年,新增大型企事业单位具有国际业务能力的高级会计人才30000人;@#@到2020年,在2015年的基础上再新增30000人。
@#@@#@(四)着力培养造就具有国际认可度的注册会计师。
@#@具有国际认可度的注册会计师,是指职业道德良好、专业素质优秀、执业经验丰富、谙熟国际规则,能够在国际会计审计市场执业的会计师事务所合伙人和业务骨干。
@#@全面贯彻《国务院办公厅转发财政部关于加快发展我国注册会计师行业若干意见的通知》(国办发[2009]56号,以下简称国办56号文件)精神,加快完善我国注册会计师行业人才选拔、培养、使用机制,努力形成领军人才辐射带动、开拓国际,优秀人才@#@奋力拼搏、大展宏图,潜在人才不断积聚、蓄势待发,行业队伍人才济济、充满活力的生动局面,为我国注册会计师行业走向国际提供强大的人才资源保障。
@#@到2015年,培养造就600名具有国际认可度的中国注册会计师;@#@到2020年,在2015年的基础上再新增2000人,推荐其中50名左右的高端人才到国际性或区域性会计审计组织任职或服务。
@#@@#@(五)着力培养造就具有国际水准的会计学术带头人。
@#@具有国际水准的会计学术带头人,是指具备突出的学术研究能力和完备的知识结构,活跃于国际学术领域的会计理论和教育工作者。
@#@着眼于提高会计理论创新能力和会计审计标准制定国际话语权,通过培育具有国际水准的会计理论高层次人才,促进我国会计理论和会计教育持续繁荣发展。
@#@到2015年,新增具有国际水准的会计学术带头人40人;@#@到2020年,在2015年的基础上再新增60人。
@#@@#@(六)着力统筹开发其他各类各级会计人才。
@#@其他各类各级会计人才,具有人员多、分布广的特点,是我国会计队伍的主体力量。
@#@要加快其他各类各级会计人才的培养,为单位会计基础管理提供充足的人才资源,形成不同类别和层级会计人才的合理布局,为高级会计人才提供重要储备。
@#@要突出重点,兼顾一般,在着力培养高级会计人才的同时,重视会计从业人员、会计初中级人才的培养,促进会计人才资源结构优化、布局合理,努力打造一支职业道德水准高、业务娴熟、技能综合、职业判断能力强的会计人才队伍。
@#@到2015年,实现高级、中级、初级会计人才比例为5:
@#@35:
@#@60;@#@到2020年,使这一比例为@#@10:
@#@40:
@#@50。
@#@@#@四、会计人才队伍建设的主要政策措施@#@(七)加快会计领军人才培养。
@#@会计领军人才是高级会计人才中能够发挥引领和辐射作用的高端会计人才,是会计事业发展壮大的重要推动力量。
@#@经济社会的快速发展迫切需要国家级和区域性的会计领军人才。
@#@财政部要着眼于加快全国会计领军人才培养,进一步完善《全国会计领军(后备)人才培养十年规划》,健全会计领军人才选拔机制、培养机制、淘汰机制、使用机制,使高端会计人才培养成为长效机制和永久性政策措施。
@#@要推动实现会计领军人才培养与会计专业技术职称(职务)制度、会计专业学位教育制度的有机衔接。
@#@各地财政部门和中央有关主管单位要比照全国会计领军(后备)人才培养工程做法,大力培养本地区、本部门、本系统的会计领军人才。
@#@@#@(八)强化总会计师地位和职能。
@#@总会计师是单位主要管理人员,承担着经济预测、决策、控制、分析等工作,应当具备战略规划、资本运作、财会、金融、法律等专业水平和管理能力。
@#@要适应现代会计职能重大转变,积极推动修订《总会计师条例》,进一步强化总会计师职能,提升总会计师地位,充分发挥总会计师在加强单位经济管理、提高经济效益中的重要作用。
@#@大中型企业应当设置总会计师,设置总会计师的企业不得设置与其职权重叠的副职。
@#@积极推动行政事业单位设置总会计师。
@#@财政部门要探索建立总会计师资格认证制度,为用人单位科学选聘总会计师提供制度保障。
@#@@#@(九)健全会计人员评选表彰机制。
@#@开展会计人员评选表彰工作@#@有利于激励广大会计人员爱岗敬业、诚实守信、开拓创新、勇创佳绩,更好地参与我国经济社会建设。
@#@财政部要按照《中华人民共和国会计法》和《全国先进会计工作者评选表彰办法》,健全会计人员评选表彰机制,严格评选程序,创新评选方法,努力将全国会计人员评选表彰与国家级劳动表彰奖励相衔接。
@#@各地财政部门和中央有关主管单位要参照财政部的做法,结合本地区、本部门、本系统实际情况,依法健全先进会计工作者评选表彰制度,大力开展先进会计工作者评选表彰工作。
@#@通过开展全方位和经常化的先进会计工作者评选表彰活动,在全社会形成良好的会计人才培养、成长环境。
@#@@#@(十)深化会计职称制度改革。
@#@会计职称制度是长期形成并被社会广泛认可的培养、选拔不同层级会计专业技术人才的有效政策措施。
@#@要适应经济社会发展需要,认真总结经验,借鉴国际惯例,不断完善和提升不同层级会计专业技术人才的知识结构和能力框架。
@#@着力改革现行会计专业技术资格制度,增设正高级会计专业技术资格,形成初级、中级、高级(含副高级和正高级)等层次清晰、相互衔接、体系完整、逐级递进的会计专业技术资格体系。
@#@要继续完善会计专业技术资格相关的各项管理制度,强化会计专业技术资格考试考务管理,严厉打击考试舞弊等违纪违规行为,确保会计专业技术资格考试的科学性、公正性。
@#@推动会计专业技术资格国际认可。
@#@@#@(十一)加强会计从业资格管理。
@#@会计从业资格是依法对从事会计工作的人员实行的市场准入制度。
@#@根据《中华人民共和国会计法》和《会计从业资格管理办法》,从事会计工作的人员应当具备相应的@#@专业基础知识,通过严格考试取得会计从业资格。
@#@要加强会计从业资格管理,依据会计人员的知识结构和能力框架要求,在全国范围内实行会计从业资格考试统一大纲、统一题库、统一标准。
@#@要加快推进会计从业资格无纸化考试,提高会计从业资格考试的公正性、科学性。
@#@要重视会计人员信息化管理平台建设,强化各类别、各层级会计人员的科学化精细化管理。
@#@要严格境外会计资格市场准入,加大会计市场监管力度。
@#@@#@(十二)完善会计人员继续教育制度。
@#@会计人员继续教育是实现会计人员知识更新、能力提升的重要制度安排。
@#@要修改完善《会计人员继续教育规定》,制定会计人员继续教育指南,进一步加强会计人员继续教育工作。
@#@要严格会计人员继续教育学时制度,创新和丰富会计人员继续教育内容和手段,积极引入远程网络化教学等现代化培训方式。
@#@要采取评估、考核、备案、公示等有效措施,加强对会计人员继续教育施教机构的管理,严厉打击施教机构乱收费、乱办班、虚假培训等行为。
@#@@#@(十三)推动会计行业产学研战略联盟。
@#@产学研战略联盟是培养应用型会计人才的重要途径。
@#@各级财政部门要推动建立以用人单位为主体、以市场为导向的产学研战略联盟。
@#@鼓励和促进专业院校与用人单位紧密合作,积极实施会计后备人才培养计划,推广以院校教学为主体、以单位实践为补充的会计人才培养模式。
@#@企事业单位、会计师事务所应当履行社会责任,搭建会计人才培养平台,推动培养应用型会计人才。
@#@@#@(十四)建立会计人才流动配置机制。
@#@建立会计人才流动配置机制是经济社会发展的客观要求。
@#@财政部门要完善会计人才评价制度,发挥会计人才资源市场配置功能,科学规划,稳步推进,积极推进会计人才交流平台建设,逐步形成全国统一、开放、有序、竞争的现代会计人才市场体系,实现会计人才在全国范围内的合理流动。
@#@@#@(十五)发挥会计行业协会、学会职能作用。
@#@要充分发挥各级会计行业协会、会计学会在培养各类会计人才方面的重要作用,以高质量的服务凝聚会员、壮大队伍。
@#@要不断改进会员管理方式,寓管理于服务之中,强化会员分级管理,满足不同层级会员知识更新和能力提升需求。
@#@@#@(十六)重视会计人才培养基地建设。
@#@会计人才培养基地是实施会计人才队伍建设工程的重要场所。
@#@要重视会计人才培养基地建设,进一步加快国家会计学院和各地会计人才培养基地建设步伐,优化管理体制,提升教学能力,充实师资队伍,争创一流会计人才培养基地。
@#@要升级教学软硬件水平,重视师资库、教材库建设,使会计人才培养基地建设与会计人才发展要求相适应,有计划、有步骤、分层次地培养各类会计人才。
@#@@#@五、会计人才队伍建设的重大工程@#@(十七)全国会计领军(后备)人才培养工程。
@#@到2020年,培养2000名左右的全国会计领军人才,担当会计行业领军重任。
@#@其中,着眼于提高大型企业经营管理水平,实施“走出去”战略,培养造就900名高素质、复合型、国际化企业类会计领军人才;@#@着眼于提高行政事@#@业单位现代化管理水平,推进财政科学化精细化管理,培养造就200名高素质、复合型、国际化行政事业类会计领军人才;@#@着眼于加快我国注册会计师行业发展,形成国际竞争比较优势,培养造就700名高素质、复合型、国际化注册会计师类会计领军人才;@#@着眼于丰富我国会计理论体系,占领国际学术制高点,培养造就200名高素质、复合型、国际化学术类会计领军人才。
@#@@#@(十八)大中型企事业单位总会计师素质提升工程。
@#@着眼于全面提升大中型企事业单位总会计师的能力素质,促进我国大中型企事业单位进一步提高现代化经营管理水平和国际竞争力。
@#@要充分发挥国家会计学院培养高层次会计人才的教学资源优势,以5年为一个周期,每年1万人左右的规模,对全国所有大中型企事业单位的总会计师开展轮训。
@#@@#@(十九)注册会计师行业做大做强人才培养工程。
@#@全面落实国办56号文件,重点扶持10家左右大型会计师事务所加快发展,以排名前200家会计师事务所为基础,前10家左右大型会计师事务所为重点,大力实施注册会计师行业做大做强人才培养工程。
@#@通过学历教育与继续教育相结合、岗位练兵与脱产集训相结合、理论研究与实战锤炼相结合、境内学习与境外深造相结合、自主培育与合理引进相结合等方式,全面提升我国注册会计师尤其是大型会计师事务所执业人员的职业道德水平和专业胜任能力。
@#@@#@(二十)会计名家工程。
@#@着眼于会计理论和实践创新,树立会计行业楷模。
@#@着力发现、培养、举荐一批造诣高深、成就突出、影响广@#@泛的杰出会计理论与实务工作者,形成会计名家库,发挥会计名家引领作用。
@#@@#@(二十一)应用型高级会计学科建设工程。
@#@适应经济社会发展对高素质应用型会计人才需求,加大应用型高层次会计人才培养,以会计人才能力框架为导向,促进会计学研究生教育逐步向以应用型专业学位教育为主转变。
@#@财政部门应与教育部门密切配合,在积极推进会计学一级学科申报和建设工作的同时,加强全国会计专业学位教育指导委员会工作,不断提高会计专业学位教学质量,推动落实国家会计学院专业学位授予权,稳步扩大会计硕士专业学位的培养规模,促进会计专业学位系列加快发展,实现会计专业学位教育与会计相关职业资格考试“双向挂钩”,进一步强化高层次会计教育的实务导向。
@#@@#@(二十二)现代农村会计人才支撑计划。
@#@着眼于深化农村村务公开和民主治理工作,提高农村会计信息质量,加强农村“资金、资产、资源”管理,扎实推进村级会计委托代理服务。
@#@充分利用中华会计函授学校培训平台,按照每年6万人左右的规模,有计划、分阶段、分层次地组织开展全国支农惠农财政、会计政策培训,到2020年,力争对全国所有农村集体经济组织的会计人员、主要村干部、村民理财小组成员和村级会计委托代理服务机构代理会计、负责人轮训一遍。
@#@@#@六、组织实施@#@(二十三)加强规划实施的组织保障。
@#@在中央人才工作协调小组的指导下,财政部负责统筹协调《会计人才规划》的组织实施工作。
@#@各地财政部门和中央有关主管单位应当以《会计人才规划》为指导,@#@结合实际,编制本地区、本部门、本系统会计人才发展规划和具体实施办法,形成全国会计人才发展规划实施体系。
@#@各用人单位应当重视会计人才队伍建设,制定本单位会计人才发展规划,为会计人才成长提供必要的平台和经费支持,切实发挥会计人才作用。
@#@@#@(二十四)健全规划实施的监控评估体系。
@#@财政部、各地财政部门和中央有关主管单位要建立《会计人才规划》实施的过程跟踪、执行监督、信息反馈机制和定期评估制度,对实施情况进行监控和指导;@#@要根据反馈信息以及《会计人才规划》评估和监控情况,对实施中发现的新情况、新问题,及时采取切实有效措施,确保各项任务和要求落实到位。
@#@@#@(二十五)营造规划实施的良好社会环境。
@#@财政部、各地财政部门和中央有关主管单位应大力宣传国家人才工作的重大战略思想和方针政策,宣传《会计人才规划》的重大意义、指导方针、目标任务、政策措施、重大工程,宣传实施中的典型经验、做法和成效,形成全社会关心、支持会计人才发展的良好氛围。
@#@@#@ @#@@#@";i:
23;s:
15405:
"国家职业资格考试高级焊工模拟题4含答案@#@国家职业资格考试-高级焊工模拟试题4红色答案代表正确的参考答案,@#@1、?
@#@焊接结构生产过程中,决定()的主要依据是生产性质。
@#@@#@工艺规程@#@焊接工艺@#@工艺水平@#@技术条件@#@2、?
@#@不属于碳素钢和低合金钢焊接接头冷裂纹自拘束试验方法的是()。
@#@@#@斜Y形坡口焊接裂纹试验方法@#@搭接接头焊接裂纹试验方法@#@T形接头焊接裂纹试验方法@#@插销式试验方法@#@3、?
@#@刚性固定对接裂纹试验时,焊完实验焊缝后经()小时后,才能截取试样,做磨片检查。
@#@@#@12@#@2@#@36@#@48@#@4、?
@#@可变拘束试验时,试板的厚度最大达()。
@#@@#@5mm@#@10mm@#@16mm@#@20mm@#@5、?
@#@正确角焊缝中,减小角焊缝的()的夹角,可以减小应力集中。
@#@@#@斜边与水平边@#@水平面与截面@#@垂直面与截面@#@以上均不对@#@6、?
@#@测定焊接接头塑性大小的试验是()。
@#@@#@拉伸试验@#@金相试验@#@弯曲试验@#@冲击试验@#@7、?
@#@将管子接头外壁距离压至所需值后,试样拉伸部位的裂纹长度为()时,则认为压扁试验合格。
@#@@#@不超过3mm@#@4mm@#@5mm@#@6mm@#@8、?
@#@利用X射线探伤的方法中,应用最广的是()。
@#@@#@荧光法@#@电离法@#@照相法@#@都一样@#@9、?
@#@()级焊缝内不准有裂纹,未熔合、未焊透和条状夹渣。
@#@@#@I级@#@Ⅱ级@#@Ⅲ级@#@Ⅳ级@#@10、?
@#@超声波产生反射现象时()。
@#@@#@反射角大于入射角@#@反射角小于入射角@#@反射角等于入射角@#@反射角远大于入射角@#@11、?
@#@超声波横波声速约为纵波声速()。
@#@@#@10%@#@20%@#@30%@#@50%@#@12、?
@#@电极触点法中,两个电极触点间距离正确的是()。
@#@@#@40~80mm@#@50~100mm@#@60~150mm@#@80~200mm@#@13、?
@#@宏观金相组织检验在焊缝厚度上加工的槽正确深度是()。
@#@@#@焊缝厚度1/2@#@焊缝厚度1/3@#@焊缝厚度1/4@#@焊缝厚度1/5@#@14、?
@#@基本除去焊条药皮吸附水的烘干温度是()。
@#@@#@100℃以上@#@200℃以上@#@300℃以上@#@400℃以上@#@15、?
@#@熔敷金属化学分析试板多层堆焊时,每一焊道宽度约为焊芯直径的正确倍数是()。
@#@@#@0.5~1倍@#@1.5~2倍@#@2.5~3倍@#@3~3.5倍@#@16、?
@#@可以检查受压元件中焊接接头的穿透性缺陷和结构强度的检验方法是()。
@#@@#@渗透检验@#@着色检验@#@耐压试验@#@冲击试验@#@17、?
@#@常用焊接设备检查技术条件不包括()。
@#@@#@电气性能@#@设备控制系统@#@送丝机构和附件的检查@#@焊接性能@#@18、?
@#@对焊机对供电装置的要求是可输出()。
@#@@#@大电流、高电压@#@大电流、低电压@#@小电流、高电压@#@小电流、低电压@#@19、?
@#@埋弧自动焊机已按下启动按钮却引不起电弧的原因应该是()。
@#@@#@电源接触器触点接触良好@#@电源已接通@#@焊丝与工件间存在焊剂@#@网路电压波动太大@#@20、?
@#@消除焊接残余应力的热处理方法是()。
@#@@#@消氢处理@#@退火和高温回火@#@正火@#@淬火@#@21、?
@#@焊接工艺评定的对象是()。
@#@@#@焊缝@#@热影响区@#@焊缝及熔合区@#@焊接接头@#@22、?
@#@国家有关标准规定,承受动载荷的焊接接头,其焊缝的余高值应为()。
@#@@#@趋于零值@#@1~2mm@#@12~3mm@#@0~3mm@#@23、?
@#@异种钢焊接时,选择工艺参数主要考虑的原则是()。
@#@@#@减小熔合比@#@增大熔合比@#@焊接效率高@#@焊接成本低@#@24、?
@#@焊接不锈复合钢板的过渡层时,一般采用的焊接方法是()。
@#@@#@手工电弧焊@#@埋弧自动焊@#@CO2气体保护焊@#@手工钨极氩弧焊@#@25、?
@#@珠光体耐热钢与低碳钢焊接时,采用低碳钢焊接材料,焊后在相同的热处理条件下焊接接头具有较高的()。
@#@@#@冲击韧性@#@强度@#@硬度@#@耐腐蚀性@#@26、?
@#@不易淬火钢焊接热影响区中综合性能最好的区域是()。
@#@@#@过热区@#@正火区@#@部分相变区@#@熔合区@#@27、?
@#@钢与铜焊接时,热影响区形成的裂纹为()。
@#@@#@冷裂纹@#@热裂纹@#@再热裂纹@#@渗透裂纹@#@28、?
@#@在紫铜与钢的焊接中,若采用手工电弧焊板厚应为()。
@#@@#@>3mm@#@>4mm@#@>l0mm@#@>1.5mm@#@29、?
@#@不锈钢与紫铜对接焊,坡口清洗应选用()清洗剂。
@#@@#@酒精@#@汽油@#@丙酮@#@四氯化碳@#@30、?
@#@钢与铝及其合金焊接时所产生的金属间化合物会影响铝合金的()性能。
@#@@#@塑性@#@韧性@#@强度@#@硬度@#@31、?
@#@在黑色金属上堆焊耐酸不锈钢时,过渡层采用的焊条是()。
@#@@#@E1—26—21M02—16@#@E0—19—10Nb—15@#@E0—18—12M02—16@#@E0—18—12M02—15@#@32、?
@#@压力容器相邻两筒节的纵缝和封头与相邻筒节的纵缝应错开,错开距离应()。
@#@@#@大于简体厚度的1.5倍,且不小于50mm@#@大于筒体厚度的2倍,且不小于75mm@#@大于筒体厚度的3倍,且不小于100mm@#@小于筒体厚度的3倍,且不大于75mm@#@33、?
@#@在压力容器产品焊接工艺纪律检查试板上,所截取的焊缝金属区的冲击试样数量是()。
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@34、?
@#@受压件厚度>32mm,焊前预热100℃,()材料需要焊后热处理。
@#@@#@16MnR@#@15MnVR@#@12CrMo@#@碳素钢@#@35、?
@#@焊缝中心的杂质往往比周围多,这种现象叫()。
@#@@#@显微偏析@#@区域偏析@#@层状偏析@#@焊缝偏析@#@36、?
@#@下述决定预热温度高低的因素()是不正确的。
@#@@#@拘束度越高,预热温度越低@#@碳当量越高,预热温度越高@#@板厚越大,预热温度越高@#@接头形式越复杂,预热温度越高@#@37、?
@#@下列检验方法属于表面检验的是()。
@#@@#@金相检验@#@硬度试验@#@磁粉检验@#@致密性检验@#@38、?
@#@能直接在焊接产品上打印钢号作标记的容器是()。
@#@@#@不锈钢压力容器@#@低温压力容器@#@有色金属压力容器@#@碳钢压力容器@#@39、?
@#@压夹器的夹紧力方向与主要定位基面的关系是()。
@#@@#@垂直@#@平行@#@成45°@#@角@#@成30°@#@角@#@40、?
@#@下列不属于辅助时间的是()。
@#@@#@焊件的清理时间@#@焊条的更换时间@#@焊缝的检查时间@#@操作时间@#@41、?
@#@插销试验属于()试验方法。
@#@@#@冷裂纹@#@热裂纹@#@应力腐蚀裂纹@#@层状撕裂@#@42、?
@#@压力容器进行水压试验时,其试验压力应为工作压力的()。
@#@@#@1倍@#@1.25倍@#@1.5倍@#@2倍@#@43、?
@#@钢制压力容器进行气压试验前需经100%()。
@#@@#@超声波探伤@#@磁粉探伤@#@着色探伤@#@X射线探伤@#@44、?
@#@焊接容器的煤油试验属于()。
@#@@#@液压试验@#@密封性检验@#@气密性检验@#@气压试验@#@45、?
@#@1Crl8Ni9Ti奥氏体不锈钢与Q235—A低碳素钢焊接时,如果采用A407焊条,焊缝中容易产生()。
@#@@#@热裂纹@#@冷裂纹@#@腐蚀裂纹@#@层状撕裂@#@46、?
@#@奥氏体不锈钢与珠光体钢焊接时,为减小熔合比,应尽量使用()焊接。
@#@@#@大电流、高电压@#@小电流、高电压@#@大电流、低电压@#@小电流、低电压@#@47、?
@#@珠光体耐热钢与低合金结构钢焊接时,应根据()的要求选择预热温度。
@#@@#@低合金结构钢@#@珠光体耐热钢@#@两者中较低的预热温度@#@两者中较高的预热温度@#@48、?
@#@珠光体耐热钢与马氏体耐热钢焊接时,应选用()。
@#@@#@不锈钢焊条@#@耐热钢焊条@#@结构钢焊条@#@低温钢焊条@#@49、?
@#@钢与铜及其合金焊接时的主要问题是在焊缝及熔合区容易产生()。
@#@@#@裂纹@#@气孔@#@夹渣@#@未焊透@#@50、?
@#@使异种金属的一种金属受热熔化,而另一种金属处在固态下,这种焊接方法是()。
@#@@#@熔焊—钎焊@#@压焊@#@熔焊@#@液相过渡焊@#@51、?
@#@纯铜与低碳素钢焊接时,可以采用()作为填充金属材料。
@#@@#@低碳素钢@#@不锈钢@#@黄铜@#@纯铜@#@52、?
@#@低碳钢与普低钢焊接时的()取决于普低钢本身的焊接性能。
@#@@#@结合性@#@焊接性能@#@工艺性@#@延伸性@#@53、?
@#@承受动载荷的对接接头,焊缝的余高()。
@#@@#@越大越好@#@趋向于零@#@0~3mm之间@#@没有要求@#@54、?
@#@疲劳强度最高的接头形式是()。
@#@@#@对接接头@#@T形接头@#@搭接接头@#@角接接头@#@55、?
@#@T形接头降低应力集中的重要措施是()。
@#@@#@减小焊脚尺寸@#@增大焊脚尺寸@#@开坡口保证焊透@#@采用碱性焊条@#@56、?
@#@搭接接头增添正面角焊缝会使()。
@#@@#@侧面角焊缝的应力集中增加@#@侧面角焊缝应力集中减小@#@对应力集中无影响@#@裂纹倾向增大@#@57、?
@#@焊接结构的整体性给()的扩展创造了十分有利的条件。
@#@@#@裂纹@#@气孔@#@未焊透@#@未熔合@#@58、?
@#@焊接结构的失效大部分是由()引起的。
@#@@#@气孔@#@裂纹@#@夹渣@#@咬边@#@59、?
@#@焊接接头脆性断裂的特征是破坏应力()设计的许用应力。
@#@@#@远远大于@#@接近于@#@略大于@#@远远小于@#@60、?
@#@延性断裂的裂口一般呈()。
@#@@#@金属光泽@#@有亮光@#@纤维状@#@以上都不对@#@61、?
@#@焊接结构的疲劳极限()材料的强度极限。
@#@@#@大大高于@#@高于@#@接近@#@低于@#@62、?
@#@由反复塑性变形所造成的破坏叫()。
@#@@#@低周疲劳@#@热疲劳@#@腐蚀疲劳@#@脆性@#@63、?
@#@奥氏体不锈钢与珠光体耐热钢焊接时,在()上会形成脱碳区。
@#@@#@回火区@#@熔合区的奥氏体母材@#@焊缝中心@#@熔合区的珠光体母材@#@64、?
@#@焊接接头热影响区内强度高、塑性低的区域是()。
@#@@#@熔合区@#@正火区@#@加热在1200℃的粗晶区@#@整个热影响区@#@65、?
@#@下列不属于奥氏体不锈钢与铁素体钢焊接接头区带的是()。
@#@@#@铁素体带@#@增碳带@#@合金浓度缓降带@#@脱碳带@#@66、?
@#@奥氏体不锈钢与铁素体钢焊接时,应选用的焊条是()。
@#@@#@E8518@#@E5015@#@E00—18—12Mo2—16@#@E2—26—21—16@#@67、?
@#@对接接头进行强度计算时,()接头上的应力集中。
@#@@#@应该考虑@#@载荷大时要考虑@#@不予考虑@#@精确计算时要考虑@#@68、?
@#@马氏体耐热钢具有明显的空气淬硬倾向,焊后易得到()组织。
@#@@#@马氏体@#@珠光体@#@莱氏体@#@奥氏体@#@69、?
@#@提高加载速度能促使材料发生()。
@#@@#@脆性断裂@#@延性断裂@#@疲劳断裂@#@冷裂纹@#@70、?
@#@焊接容器上两条相邻焊缝应保持最小距离防止焊缝间()相叠加,产生脆断。
@#@@#@残余拉应力@#@残余压应力@#@焊接缺陷@#@焊接残余变形@#@71、?
@#@对于要求抗脆性断裂的材料,通常用()值作为材料的验收指标。
@#@@#@抗拉强度@#@屈服点@#@硬度@#@冲击韧度@#@72、?
@#@焊接结构承受()时,容易产生疲劳断裂。
@#@@#@较大的拉应力@#@较大的压应力@#@较大的弯曲应力@#@交变应力@#@73、?
@#@根据《钢制压力容器焊接工艺评定》的规定,埋弧焊时,用H08MnA焊丝代替H08A焊丝()。
@#@@#@不需重新评定@#@需重新评定@#@小直径焊丝时需重新评定@#@大直径焊丝时需重新评定@#@74、?
@#@焊接铸铁和低碳钢选择工艺参数时,()的项目是碳当量的大小。
@#@@#@需要考虑@#@不必考虑@#@应该考虑@#@以上都不正确@#@75、?
@#@()的作用是防止焊缝烧穿并使背面成形良好。
@#@@#@焊剂垫@#@焊接支架@#@水分离器@#@焊剂斗@#@76、?
@#@下列不属于焊接用工艺装备的是()。
@#@@#@变位机@#@滚轮架@#@千斤顶@#@焊接机@#@77、?
@#@“落锤试验法”用来测定材料的()。
@#@@#@抗拉强度@#@脆性转变温度@#@疲劳强度@#@塑性@#@78、?
@#@对于碳素钢和16MnR钢制容器,用于液压试验的液体温度应不低于()。
@#@@#@3℃@#@4℃@#@5℃@#@6℃@#@79、?
@#@制造压力容器的选材范围不包括()。
@#@@#@低碳钢@#@铝及铝合金@#@高碳钢@#@普通低合金高强度钢@#@80、?
@#@复杂结构件合理的装配和焊接顺序是()。
@#@@#@先焊收缩量小的焊缝@#@先焊能增加结构刚度的部件@#@先焊焊缝多的一侧@#@一般应从四周向中间进行施焊@#@81、?
@#@水压试验只能用来检查泄露。
@#@()@#@正确@#@错误@#@82、?
@#@当被透视焊件的厚度大于50mm,应采用X射线探伤。
@#@()@#@正确@#@错误@#@83、?
@#@检查有无漏水、漏气和渗油、漏油等现象的试验叫耐压试验。
@#@()@#@正确@#@错误@#@84、?
@#@埋弧焊焊机按下起动按钮后熔断器立即熔断的原因之一可能是控制线路短路。
@#@()@#@正确@#@错误@#@85、?
@#@氧气也可以作气密性检验的气体。
@#@()@#@正确@#@错误@#@86、?
@#@缝焊机可对工件施加间歇或连续的电流。
@#@()@#@正确@#@错误@#@87、?
@#@气密性试验主要用于高压容器的致密检查。
@#@()@#@正确@#@错误@#@88、?
@#@对接接头如果焊缝金属的许用应力与基本金属的许用应力相等时,则可不必进行强度计算。
@#@()@#@正确@#@错误@#@89、?
@#@在加热点区内金属受热是通过电弧的辐射和电弧周围介质的对流进行的。
@#@()@#@正确@#@错误@#@90、?
@#@焊接结构的疲劳断裂通常是在焊接接头处开始产生。
@#@()@#@正确@#@错误@#@91、?
@#@焊接冷裂纹的直接试验方法有自拘束试验和外拘束试验两大类。
@#@()@#@正确@#@错误@#@92、?
@#@12CrlMoV钢和20钢手弧焊时,应该选用E5015焊条。
@#@()@#@正确@#@错误@#@93、?
@#@奥氏体不锈钢与铁素体钢焊接时,应选用高铬-镍的E2—26—21—16或E1—23—13—16。
@#@()@#@正确@#@错误@#@94、?
@#@晶核长大的方向与散热方向一致。
@#@()@#@正确@#@错误@#@95、?
@#@半爿筒体接焊法是将钢板在水压机上压成二个瓦爿片,然后焊接两条纵缝,这种方法容易达到理想的圆度。
@#@()@#@正确@#@错误@#@96、?
@#@利用电子计算机记忆功能就能自动控制焊机按不同需要进行调节。
@#@()@#@正确@#@错误@#@97、?
@#@每道焊缝都是始焊端的横向收缩略大于终焊端。
@#@()@#@正确@#@错误@#@98、?
@#@梁柱上往往都有较长的直角焊缝,所以给自动焊创造了条件。
@#@()@#@正确@#@错误@#@99、?
@#@切削机床的机身要求尺寸稳定性很高,所以焊接机身必须消除残余应力。
@#@()@#@正确@#@错误@#@100、?
@#@焊剂垫的作用是防止焊缝烧穿,并使背面成形良好。
@#@()@#@正确@#@错误@#@";i:
24;s:
19201:
"国旗下幼儿园感恩主题讲话稿8篇@#@国旗下幼儿园感恩主题讲话稿8篇@#@尊敬的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@大家早上好!
@#@今天我国旗下演讲的题目是《学会感恩》。
@#@@#@又是一个充满希望的早晨,我们怀着感恩的心情庄严地注视着五星红旗同x一同冉冉升起。
@#@因为感恩才会有这庄严的时刻,因为感恩才会有多彩的人生,因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
@#@@#@我们要感恩我们的父母。
@#@从婴儿的“呱呱”坠地到哺育成人,我们的父母付出了多少的心血与汗水,编织了多少个日日夜夜的梦,当我们来到世上的那一刻起,他们便多了一份希望,也多了一份负担,纵然再苦再累,他们却毫无怨言地抚养我们长大,供我们上学,为我们提供更好的环境,总将最好的留给我们。
@#@@#@只是我们有时候仍不满足,稍有不如意,对父母的话当耳旁风,对父母不加理会,此时,我们是否会知道,父母的心在流血呀。
@#@@#@当看到父母的头上开始长了第一根白发时,是否会知道,那是为我们操劳的结果,当我们渐渐长大,越来越强壮,可父母的身体却开始慢慢衰老。
@#@同学们,不要给他们任何的埋怨与不满,他们为我们已付出的太多太多,以致于我们习以为常,可是,哪怕我们有一点点的回报与感恩,即使是一句问候、一次家务、一杯热水、一碗热饭、勤奋学习、点滴进步……他们都会心满意足。
@#@当我们生日那天,我们首先想到的就是要感恩父母,而不是让父母给自己买蛋糕,为我们过生日,因为,我们从小还没有给自己父母过一次生日呢。
@#@也不会叫着彼此感情不错的同学舍下父母去饭店“享受”。
@#@父爱如山、母爱似海,不管父母的社会地位、知识水平以及其他因素如何,他们都是我们今生今世最大的恩人,是值得我们永远去爱的人。
@#@@#@孝心无价,感恩可敬。
@#@在我们的生命里,除了父母的养育之恩,我们还应该记住老师的教育之恩。
@#@@#@中午时间,你不好好学习或休息,还要老师拖着疲惫的身体来回巡视,维持秩序?
@#@@#@有时,我们会拿到满是红叉号的作业本,你也许不屑一顾就扔在了一边,你可曾想,老师在上面倾注了多少心血?
@#@@#@因为你不听话,老师批评你,教育你,他们为了改变你,有时想尽了办法,而你或许还不能理解,甚至还会反感,可你知道老师的无私,知道老师的苦心吗?
@#@@#@你取得了好的成绩,可看见了老师脸上的笑容?
@#@@#@没有他们,我们能够有现在的学识吗?
@#@没有他们,我们能健康的成长吗?
@#@如果你是一个有心人,你会发现,我们的生活中满是恩泽。
@#@@#@如果心存感恩,我们就会在父母唠叨中听到关爱,然后从心底里明白,父母为了我们操碎了心,从而更加理解做长辈的良苦用心。
@#@@#@如果心存感恩,我们就会在老师的批评教训甚至处罚中感悟到成长离不开教育,然后从心底里认可,老师对我们的教育是无私的。
@#@同学们,请用行动表示我们的感激之情吧!
@#@为父母留下一个真心的微笑,为老师留下一点休息的时间,为朋友留下一双支持的友谊之手,为我们自己留下一颗感恩的心。
@#@让我们感激周围的每一个人,用宽容的心对待生活;@#@用快乐的心改变生活;@#@用感恩的心享受生活!
@#@只要我们心怀感恩,便会发现,生活原来如此的美丽。
@#@@#@敬爱的老师,亲爱的小朋友们:
@#@@#@我是来自大一班的XXX,今天我很荣幸,也很高兴能站在国旗下,代表全园小朋友讲话。
@#@大家肯定发现我们身边多了很多新的面孔,那是我们新来的弟弟妹妹们,欢迎你们加入我们这个大家庭。
@#@@#@想起刚进幼儿园时,我也是个萌萌的小不点,不会自己穿衣吃饭,上厕所要老师帮忙,上台发言会紧张的哭泣。
@#@在老师妈妈的细心呵护和鼓励下,渐渐的,我适应了幼儿园的生活。
@#@老师们会教我唱歌、跳舞,陪我做游戏、给我讲故事。
@#@还教我学习礼仪、学习小朋友之间友好相处,做个懂礼貌有爱心的好孩子。
@#@现在我已学会能给妈妈讲幼儿园学到的故事,学会自己穿衣服、洗脸、刷牙,学会协助老师做好班里卫生工作,学会很多安全知识和如何爱护地球妈妈的环保知识等等。
@#@总之,我学到了很多的知识,长了不少本领。
@#@爸爸妈妈夸我懂事了,老师也说我进步了。
@#@在这里,我想说一声:
@#@谢谢你,老师!
@#@@#@新的学期,我想送给小朋友们三件礼物。
@#@@#@第一件礼物的名字叫“快乐”。
@#@希望小朋友们是快乐的,每天高高兴兴地上幼儿园,快快乐乐地学习和游戏。
@#@@#@第二件礼物的名字叫“礼貌”。
@#@希望小朋友们都做有礼貌的好孩子,见着老师和小朋友会问好,离开爸爸妈妈、爷爷奶奶会说“再见”,还会讲“谢谢、对不起”这些神奇的话,团结友爱朋友多。
@#@@#@第三件礼物的名字叫“能干”。
@#@希望每个小朋友都能“自己的事情自己做”,自己睡觉叠被子,自己穿衣穿袜子,自己吃饭擦桌子,让爸爸妈妈都夸我们是最能干的好孩子。
@#@@#@请小朋友们好好收下“快乐、礼貌、能干”这三件礼物,让我们大家都做最棒的好孩子!
@#@@#@我的话讲完了,谢谢大家!
@#@@#@尊敬的家长朋友:
@#@@#@大家好!
@#@@#@在这万物复苏、鸟语花香的阳春四月,我们欢聚一堂举行新学期的家长会。
@#@感谢你们多年来对幼儿园工作的大力支持,感谢你们对家园共育的高度重视。
@#@开学至今将近两个月了,孩子们在老师和家长的精心哺育下,正如一株株幼苗,吸吮着春天的阳光雨露,焕发出勃勃生机,不但个子长高了,而且在各方面获得了长足的进步。
@#@今天家长会的内容,主要是让家长们了解开学来孩子们的学习、生活情况,明确新学期家园工作的重点,探讨教育孩子的良策,我衷心地希望在座的家长能畅所欲言,把自己在家教方面的所思、所想、所悟表达出来,使个人的家教观点在与老师、朋友的交谈中,相互激荡、相互碰撞,彼此影响,从而产生新的见解。
@#@@#@孩子的每一个成长的足迹,都牵动着父母和老师的心,孩子的快乐是我们的幸福,孩子的进步是我们的欣慰,孩子的健康是我们最大的牵挂。
@#@孔老夫子说:
@#@少小若天性,习惯成自然。
@#@我们要注重培养幼儿良好的生活、学习、卫生习惯,比如热爱劳动,尊敬师长,团结同伴,礼貌待人,珍惜资源,好学好问,专心学习等,让孩子学会做人,学会做事,学会生存、学会合作。
@#@有人把幼儿教育比作是“根的教育”,是非常贴切的,根深才能叶茂。
@#@让我们尽心尽职地当好育苗人,精心呵护、耐心培育这些娇小而充满生命力的幼芽,家园积极互动,构筑多种平台,用心揣摩教育孩子的方式方法,让每一个孩子获得健康、快乐、和谐的发展。
@#@@#@幼儿期非常短暂,如白驹过隙,却对孩子的发展有着非凡的意义,幼儿犹如刚出壳的小鸡,用一双好奇的眼睛打量着大千世界,我们要共同为孩子营造一个温馨、和谐的教育环境,以身作则,尊重孩子,潜移默化地感染孩子。
@#@@#@小朋友们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@我们是炎黄子孙,我们中华民族五千年的文明史中含有尊老、敬老、爱老、助老的传统美德。
@#@“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,讲的就是这层意思:
@#@尊敬、爱护自己家的老人和小孩,同时也要象对待自家人那样去尊敬、爱护别的老人和小孩。
@#@@#@在改革开放的今天,重阳节这个传统的节日被赋予了新的含义。
@#@1989年,我国把每年农历的九月九日定为老人节,从而将传统与现代巧妙地结合,成为尊老、敬老、爱老、助老的年人的节日。
@#@@#@让敬老、尊老之风却应永远地留在我们每一个人的心里,让我们用实际行动弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德,让我们从点滴小事做起,在公交车上主动为老人让个座,遇到老人过马路主动搀扶老人,多去看望老人、陪陪老人,对老人多些文明礼貌,多些宽容体贴……让我们的老人感受到温暖、幸福,让我们的社会处处充满阳光,永远是春天!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@尊敬的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@在演讲之前,我想问大家一个问题同学们,我们从哪里来听到这个问题,大家肯定都会说,是父母把我们带到世界上来的。
@#@是啊,十多年前的某一天,我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。
@#@但当我们来到世上的那一刻起,父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。
@#@尽管这是一种沉重的负担,但父母们却毫无怨言地抚养我长大。
@#@在我们还不能清楚地表达自我时,父母们不厌其烦地教我们呀呀学语;@#@当我们还没有能力保护自己的时候,父母们无微不至地为我们遮风挡雨;@#@当我们还不能面对困难挫折时,父母们义不容辞地为我们排忧解难.为了给我们一个舒适的生活环境,父母们总是那么辛苦,那么努力,那么心甘情愿,乐在其中。
@#@小的时候,我总把这当作天经地义,因为我不了解,也习惯了父母的辛苦。
@#@@#@现在,我长大了,我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母,去照顾父母,去孝敬父母。
@#@因为有了父母才有了我,才使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖,感受生活的快乐,享受生活的幸福。
@#@是他们给了我生命,给了我温暖,给了我无微不至的关怀。
@#@儿女有了快乐,最为之开心的是父母,儿女有了苦闷,最为之牵挂的也是父母。
@#@舔犊情深,父母之爱,深如大海。
@#@因此,同学们,不管你的父母是在城市还是在乡村,是贫穷还是富有,是处在社会的上层还是处在社会的最底层,他们都是我们今生最大的恩人,是值得我们永远去爱的人。
@#@@#@然而,同学们,扪心自问:
@#@你对父母的挂念又有多少呢你是否留意过父母的生日民间有一句话:
@#@儿生日,娘苦日。
@#@当你在为自己生日庆贺时,你是否想到过用死亡般的痛苦,让你降生的母亲呢是否曾真诚地给孕育你生命的父母一声祝福呢我们中国是一个文明古国,孝敬父母是中华民族几千年来的传统美德。
@#@黄香九岁能温席,花木兰代父从军。
@#@孔子言:
@#@“父母之年,不可不知也。
@#@一则以喜,一则以惧。
@#@”父母的身体健康,儿女应时刻挂念在心。
@#@但据报道,有近50%的学生竟不知道自己父母的生日,更谈不上对父母的生日祝福和身体健康的关注,更可笑的是,有些竞连父母的工作都不清楚。
@#@@#@俗话说:
@#@“滴水之恩,当涌泉相报。
@#@”亲爱的同学们,让我们拥有一颗感恩的心。
@#@对抚育你的父母心存感恩,因为他们使你体验生命,健康成长;@#@对教育你的老师心存感恩,因为他们使你摆脱愚昧,充满智慧;@#@对关爱你的朋友心存感恩,因为他们使你不再孤单,享受快乐;@#@对帮助你的人们心存感恩,因为他们让你度过难关,跨越障碍;@#@对接受你帮助的人心存感恩,因为他们让你领悟到生命存在的意义和价值……@#@生活中,感恩无边:
@#@一句话语,一个行动,一点情怀,都能表达感恩之心。
@#@生活中,感恩无痕:
@#@一份努力,一点进步,都能传达一份真情和心愿。
@#@拥有一颗感恩的心,我们的生活必将充满真情,充满爱心,充满阳光。
@#@@#@“慈母手中线,游子身上衣。
@#@临行密密缝,意恐迟迟归……”每当读起这首妇孺皆知的小诗,我就会热泪盈眶,任感情的波涛汹涌澎湃,载着我的思念流向母亲身旁。
@#@@#@上次月考,提前放假,我兴冲冲地赶回家,屋里却没有人。
@#@我有些纳闷,只知道父亲长年出差在外不回家,没想到母亲也去了。
@#@我走到久违的厨房想找点吃的东西,推开门的一刹那,我愣住了。
@#@只见桌子上分明摆着半碗硬邦邦的透着股寒气的腌咸菜。
@#@@#@我的心猛地一颤,脑海中立刻浮现出以前我回家时的那一幕幕:
@#@红烧鲤鱼、糖醋排骨、香茹闷鸡……,丰盛的饭菜使我目不暇接,诱人的香味扑鼻而来。
@#@灯光下,我与母亲开怀畅饮,母亲嘴角挂着说不出的喜悦,我也完全陶醉在欢乐之中。
@#@原以为生活水平提高了,每天都能吃上美味佳肴,可谁知道只有我在家时才如此。
@#@想着想着我的眼睛模糊了……默默地收拾好碗筷,将它们刷洗得干干净净。
@#@好像这是我做过的唯一的家务。
@#@内心不免有几分怅然。
@#@@#@母亲对我的爱远远不仅如此.那是星期日下午,我乘车返校后,进了教室才发现课本忘在了家中。
@#@刚想回去拿,老天却像变戏法似的转眼间乌云密布,电闪雷鸣,瓢泼大雨从天空中倾泻而下。
@#@回去拿已经不可能了,不拿又该怎么办呢?
@#@@#@正当我左右为难时,一个熟悉的声音从窗外传来,我探头一看,简直不敢相信自己的眼睛,母亲满身泥泞的出现在我面前,额头上豆大的水珠顺着脸颊往下淌。
@#@我连忙跑了过去,没等我开口,母亲却从怀中小心翼翼地掏出了那本带着体温的书,只匆匆说了句“赶快去上课吧。
@#@”就转身离开了,望着母亲渐渐远去的背影,我那不争气的眼泪又流了出来……@#@母亲,面对您的关怀与疼爱,我该怎样报答?
@#@恐怕用我的一生也无法回报。
@#@惟有努力学习,让您感到一丝欣慰。
@#@“世上只有妈妈好……”每当耳边响起这熟悉的旋律,我都在深深地谴责自己,母亲为我付出了一切,而我回报给母亲的却是那日益增多的皱纹,我无语。
@#@@#@“慈母手中线,游子身上衣,临行密密逢,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖”。
@#@读着孟郊的《游子吟》,我仿佛依稀看到了茫茫雨雾中母亲瘦小的背影。
@#@我在内心默念着“母亲您就是我一生的感动!
@#@我永远爱您,敬您!
@#@”@#@敬爱的老师们,亲爱的同学们:
@#@@#@大家早上好,我是五
(2)班马婕。
@#@很高兴我能在这里带给大家一段演讲。
@#@今天我要讲的主题是:
@#@《学会感恩,积极生活》@#@“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己。
@#@感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜。
@#@”这首歌使我明白没有阳光,就没有温暖;@#@没有水源,就没有生命;@#@没有父母,就没有我们自己;@#@没有一颗感恩的心,世界将会是一片孤独和黑暗。
@#@@#@学会感恩,它是一种生活态度,是一种优秀品质,是一种思想美德。
@#@有人说,一个人最大的不幸,不是得不到别人的“恩”,而是得到了,却漠然视之。
@#@一个不懂得感恩的人,只会把别人的给予当作理所当然,只会一味索取而不知回报,他的生活会因体验不到相互给予的快乐和为他人创造快乐而枯燥乏味。
@#@@#@做为学生的我们都生活在温暖的阳光和舒适的环境中,父母给我们提供了丰裕的物质条件,老师为我们倾尽了他们的心血,学校为我们提供了优美,绿色的学习环境,伟大的祖国为我们构建了和谐安定的社会氛围。
@#@我们要感恩父母赐予我们生命,感谢父母的无私付出和养育之恩;@#@感谢老师的.教诲之恩,感谢老师为我们付出了心血和汗水,他们教给我们知识,让我们受益终身。
@#@@#@现在的我们还没有太多的能力来回报这些爱我们的人,但这足以让我们从现在开始就要怀有一颗感恩的心,好好学习,天天向上,以优异的学习成绩回报他们,这是我们最好的回报方式。
@#@心存感恩,我们才会收获更多的人生幸福和快乐,才会朝气蓬勃,远离烦恼。
@#@@#@学会感恩,就是要学会懂得尊重他人,对他人的帮助时时怀有感激之心。
@#@真正的感恩是真诚的,是发自内心的感激。
@#@感恩,是我们生活中永恒的话题。
@#@学会感恩,学会热爱生活。
@#@我们将会感受到更多快乐。
@#@@#@一个人,不管他的起点与终点相距多远,只要他能怀有一颗感恩的心并珍惜它,就一定能成为一个不断进步的人;@#@一个能拥有亲情、友情的人,一定会是一个生活快乐、幸福的人!
@#@@#@最后,我用三句话与同学们共勉:
@#@@#@常怀一颗感恩之心,它会让我们拥有良好的行为习惯;@#@@#@常怀一份感恩之情,它会让我们在学习的道路上奋勇前进;@#@@#@常怀一种感恩之念,它会让我们的生活洒满温暖的阳光;@#@@#@我的完毕,谢谢大家!
@#@@#@尊敬的老师,亲爱的小朋友们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@我是小一班的XXX,我今天要和大家分享一件特别高兴的事情,幼儿园小朋友国旗下讲话稿。
@#@上周老师和爸爸妈妈都给我写了表扬信,表扬我长大了,自己的事情都能自己了做,夸我是一个生活小主人。
@#@@#@在幼儿园里,我能够自己穿衣、吃饭。
@#@饭后,还能够自己把小盘小碗送回家,自己擦嘴漱口。
@#@中午睡觉的时候,我总是把小衣服叠的整整齐齐的上床睡觉,睡醒觉了,我也会把小枕巾整理好。
@#@每次上完厕所,我都会自己整理小衣服,有时还帮助小朋友呢。
@#@@#@在家里,我不仅能够自己的事情自己做,还能够帮助爸爸妈妈做简单的事情。
@#@吃饭的时候,我能够把小碗小筷子摆放整齐,饭后,我还能帮爸爸妈妈擦擦小桌子。
@#@爸爸妈妈下班回家,我能够帮助他们拿拖鞋,捶捶背,爸爸妈妈可高兴了,夸我是一个懂事的乖宝宝。
@#@@#@我还有一个好听的小儿歌要和大家分享——“爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手真能干。
@#@会刷牙,会洗脸,衣服袜子自己穿,手绢脏了自己洗,养成勤劳好习惯”。
@#@@#@希望我们小朋友都能自己的事情自己做,养成好习惯,让好习惯伴我们快乐成长!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@";i:
25;s:
19737:
"过巫山凝真观原文及翻译@#@过巫山凝真观原文及翻译@#@一、原文:
@#@@#@二十三日,过巫山凝真观,谒妙用真人祠。
@#@真人即世所谓巫山神女也。
@#@祠正对巫山,峰峦上入霄汉,山脚直插江中,议者谓太华、衡、庐,皆无此奇。
@#@然十二峰者不可悉见,所见八九峰,惟神女峰最为纤丽奇峭,宜为仙真所托。
@#@祝史云:
@#@“每八月十五夜月明时,有丝竹之音,往来峰顶,山猿皆鸣,达旦方渐止。
@#@”庙后,山半有石坛,平旷。
@#@传云:
@#@“夏禹见神女,授符书于此。
@#@”坛上观十二峰,宛如屏障。
@#@是日,天宇晴霁,四顾无纤翳,惟神女峰上有白云数片,如鸾鹤翔舞徘徊,久之不散,亦可异也。
@#@@#@二、翻译:
@#@@#@二十三日,经过巫山凝真观时,参拜了妙用真人祠。
@#@妙用真人就是大家所说的巫山神女。
@#@祠庙正对着巫山,峰峦高耸冲上云霄,山脚径直插入江水中。
@#@人们议论说泰山、华山、衡山、庐山,都没有这里奇妙。
@#@但是巫山十二峰并不能全部看到。
@#@所能见到的八、九座峰,只有神女峰最是纤细峻峭,适宜作为神女的化身。
@#@祠中主持祭祀的人说:
@#@“每年的八月十五晚上月亮朗照的时候,就能听到优美的音乐,在峰顶上往返行走,能听到山上的猿猴啼叫,到天明才渐渐停止。
@#@”庙的后边的半山腰中有个石坛,比较平坦。
@#@传说:
@#@“夏禹碰到神女,神女在这个地方把神符送给夏禹。
@#@”在石坛上看有十二座山峰,就像屏障一样。
@#@这天,天空晴朗,四周天空无云,只有神女峰的上空有几片白云,就像凤凰、仙鹤在飞舞,徘徊了很长时间都没有散去,也是很觉得奇异的一个现象啊。
@#@@#@ @#@@#@《蜀相》是杜甫在成都游武侯祠之后写的,写作时间大约是唐肃宗上元元年(760年)。
@#@短短的八句当中,有叙事,有写景,有议论,有抒情,笔墨淋漓,感情深挚,充分体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。
@#@@#@@#@游成都武侯祠,却为什么要题作《蜀相》?
@#@写蜀相的“两朝开济”,为什么要先提到刘备的“三顾茅庐”?
@#@@#@@#@古人云:
@#@“奇文共欣赏,疑义相与析”,我们不妨寻踪觅迹,来探寻一下“诗圣”的心迹。
@#@@#@@#@为什么要题作《蜀相》?
@#@@#@@#@一种解释是:
@#@因为诗的主旨是歌颂诸葛亮的才智和功业,同时惋惜他的壮志未酬(见人教版《教师用书》)。
@#@这似乎有些道理。
@#@但游记也可以涉及到有关的人物,游武侯祠歌颂诸葛亮的才智和功业,也是顺理成章,这种解释当然有些牵强。
@#@所以,这其中,应该还有些其他原因。
@#@@#@@#@大唐自“贞观之治”,中间经过高宗、武后朝,至玄宗当政迎来了“开元盛世”,人口至“安史之乱”前增至五千余万,国力空前强盛。
@#@但是,随着玄宗的老迈,李林甫、杨国忠两位奸相先后把持朝政,将一个好端端的“开元盛世”葬送了。
@#@随着安禄山起兵,各种矛盾突然如决堤泄洪,奔涌狂突,形势急转直下。
@#@兵连祸结,哀鸿遍野。
@#@杜甫舍妻弃子,亲历了战乱,其间耳闻目睹了国家的动荡、人民的痛苦,能不忧心如焚吗?
@#@痛定思痛,他对治国贤相倍加思念,渴望能有一位诸葛亮式的人物横空出世,挽狂澜于既倒,扶大厦于将倾,救黎民于水火。
@#@于是,在成都刚刚安定下来,他就寻来了:
@#@@#@@#@丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
@#@@#@@#@首联写专程寻访武侯祠,这是“起”。
@#@开篇一问一答,一个“寻”字,迫不及待之情毕现。
@#@而“柏森森”三字,一言祠堂清冷寂寞,一言诸葛亮没世已久。
@#@五百多年过去了,诸葛武侯已经托体山阿,到哪里去找这能安邦定国的奇才大贤呢?
@#@@#@@#@映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
@#@@#@@#@颔联直承上文,写祠堂内的春色,这是“承”。
@#@杜甫参谒武侯祠,一不写殿宇,二不写塑像,却写什么碧草和黄鹂,虽然一植物一动物,一碧一黄,一静一动,一视觉一听觉,对仗极是工稳,但这未免有些偏题——捡芝麻漏西瓜了。
@#@前四句,以一半的篇幅,写老柏,写碧草,写黄鹂,是何道理?
@#@@#@@#@我们不妨臆测一下:
@#@@#@@#@老柏森森,终岁不凋,成为武侯祠的忠实守望者;@#@碧草无情,年年逐春风而绿;@#@黄鹂无心,日日隐深林而自得其乐。
@#@它们寄身在武侯祠,知道武侯何许人也?
@#@一个绿得满阶满院,一个唱得婉转悠扬。
@#@但这些在满腹心事的少陵野老眼里,都是些无知无心的东西。
@#@只有我杜甫才可以和武侯谈一谈。
@#@“千秋万代名,寂寞身后事”老杜也是知道的。
@#@但武侯祠的荒凉、落寞还是令他惊心。
@#@@#@@#@诸葛亮不但忠心耿耿,而且多智多谋,未出茅庐已定天下三分,联吴拒曹,入川建国,之后,把个蜀国治理得井井有条。
@#@但是,只有贤相,就能成就大业吗?
@#@想那诸葛亮,结庐于隆中,躬耕于垄亩,是谁三顾草庐之中,请他出山?
@#@诸葛亮当时不过二十余岁的小青年,白面书生,乳臭未干,是谁力排众议,给他施展才能的空间?
@#@又是谁,给了他无限信任,使他敢于尽心竭力?
@#@历代历朝,缺过能臣良将吗?
@#@正所谓千里马常有,而伯乐不常有。
@#@玄宗一朝可谓人才济济,但一个李林甫,口蜜腹剑,取得玄宗信任后,弄权使诈,闭塞言路,同时的张九龄、裴耀卿、李适之等皆被他排挤罢相。
@#@从而使得玄宗与贤臣阻隔,其后杨氏姐妹,权倾朝野,杨国忠胡作非为,搞得天昏地暗。
@#@纵使诸葛亮再世,又能有何作为呢?
@#@所以杜甫接下来说:
@#@@#@三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
@#@颈联推开一层,写对诸葛武侯评价,这是“转”。
@#@一般认为上句看起来是说刘备,其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负。
@#@(见人教版《教师用书》)。
@#@但笔者认为,杜甫的意思是:
@#@必先有君王的“三顾频烦”,后才能有老臣的“两朝开济”。
@#@这种观点的背后,流露出一丝委屈和对肃宗的失望。
@#@@#@想当初,杜甫舍身弃家,追随肃宗,可谓忠矣。
@#@杜甫至凤翔后,于至德二载(757)五月十六日,被肃宗拜为左拾遗。
@#@对肃宗感激涕零,立志要庶竭驽钝,尽忠报国。
@#@但不久就因为上疏救房琯,深深地惹恼了肃宗。
@#@当年闰八月初一日,杜甫便被放还鄜州省家。
@#@此后便被肃宗逐渐冷淡,可谓报国无门矣。
@#@而当时的一些贤才,又有多少机会?
@#@所以杜甫来到武侯祠,一则以哭,一则以告。
@#@诸葛大名垂宇宙,固然与才高智广有很大关系,但与其他人相比,得遇先主,士能为知己者死,又何其幸也!
@#@!
@#@@#@@#@肃宗对杜甫有知遇之恩,而且君为臣纲,杜甫当然只能喻之于心,而不能宣之于口。
@#@但,有些东西是掩饰不住的,特别是在他倍加推崇的武侯祠前。
@#@@#@@#@肃宗啊,你能体谅一位老臣的拳拳之心吗?
@#@@#@@#@直到大历三年(768),杜甫已五十六岁,还在《江汉》中哀怨地吟道:
@#@古来存老马,不必取长途。
@#@@#@@#@真是痴心不改啊!
@#@@#@@#@出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
@#@@#@@#@尾联收束全诗,写对诸葛武侯的悼念,这是“合”。
@#@@#@@#@以诸葛之伟才,得先主托孤之重,后主言听计从,本可以一统河山,建千秋伟业。
@#@无奈天不从人愿,诸葛亮正当盛年之时,即在五丈原病逝军中,苦心经营的兴复大业也付之东流。
@#@确实让人痛惜不已。
@#@但杜甫此刻的泪满襟,却又多了一层含义:
@#@大唐多难,贤相何在?
@#@纵有贤相,圣主何在?
@#@这泪水背后,千言万语,能向谁诉?
@#@这泪水,不洒在武侯祠,又能洒落在何处呢?
@#@@#@@#@《蜀相》一诗,前四句由思人而谒祠,后四句由谒祠而及人。
@#@第五句写先主,第六句写诸葛,第七句写出师未捷,第八句写泪满襟。
@#@正是因先主三顾,而为蜀相提供了施展才华的舞台。
@#@由蜀相的出师未捷引出杜甫的泪满襟,环环相扣,思路清晰,正与前四句相呼应。
@#@祠长存而人已逝,怎不令人唏嘘?
@#@而此时泪满襟的杜甫,却有千言万语,永远无法对人说出。
@#@长安十年“朝扣富儿门,暮随肥马尘”的悲辛;@#@肃宗对自己的知遇之恩;@#@上疏救房琯时的满腔忠诚;@#@肃宗“荃不察余之衷情兮”的冷酷决绝;@#@朝廷的危机四伏和自己的报国无门……都化作汩汩的泪,洒啊,洒啊。
@#@@#@@#@国难当头,人心动摇,乱世“思”英雄,乱世“思”良相。
@#@杜甫对国家的忧患,对时局的牵挂,是那么深切。
@#@而由于自己的亲身感受,他痛切地认识到:
@#@只有良相是远远不够的,因为在那个以皇帝为中心的高度集权的体制下,良相离开了明君的信任、支持,毫无作为。
@#@这正是“穷年忧黎元,叹息肠内热”的杜甫在武侯祠的呼告,正是“致君尧舜上,再使风俗淳”的杜甫在武侯祠的哭诉。
@#@@#@评论(40)|给力216不给力37@#@2011-08-2702:
@#@15寄在玥儿|八级@#@伟大诗人杜甫,是一位毕生持有崇高志向(所谓“许身一何愚,自比稷与契”),而又始终未获展布(所谓“居然成濩落,白首甘契阔”)的悲剧人物,在诗人五十九载生活旅程当中,时时不忘的一件事就是如何“致君尧舜上,再使风俗淳”,亦即如何匡辅君主靖世安民的问题。
@#@因之,在历史上“鞠躬尽瘁,死而后已”的蜀汉贤臣诸葛亮,便成为诗人终生所最服膺所最推崇的楷模。
@#@在诗人许多怀古诗歌当中,直接间接地,专题与旁及地称颂诸葛亮的篇章,不下十几首。
@#@特别是当他流浪四川期间,由于常和蜀汉的历史江山接触,更给诗人提供了凭吊前贤的便利与条件。
@#@于是他屡次寻访诸葛武侯各处祠堂,着意抚摩孔明庙前古老柏树。
@#@并且每至一处,必定哦诗题壁、慷慨陈辞。
@#@常常密意低回,长歌当哭。
@#@发出“复汉留长策,中原仗老臣”(《谒先主庙》)“三分割据纡筹策,万古云霄一羽毛”(《咏怀古迹五首》)的感喟,一派钦迟之意,溢于言表。
@#@在此类凭吊诸葛亮的诗作当中,最典型最集中最具概括性的篇章,要算那首早期写作的脍炙人口的《蜀相》一律了。
@#@ 《蜀相》一诗,依照仇注,断为唐肃宗上元元年(公元七六○年)春天,杜甫“初至成都时作”。
@#@当时唐王朝正处安史乱中,中原鼎沸,万姓流离。
@#@诗人从华州弃官西走,辗转抵达西南,在成都城郊,自筑草堂一所,暂时得以落脚。
@#@但是锦城虽好,毕竟不是故乡。
@#@所谓“我行山川异,忽在天一方”“信美无与适,侧身望川梁”(《成都行》),一种去国登楼感伤离乱的情思,是极其明显的。
@#@就在草草安顿的余暇,诗人怀着满腹深情,只身前往附近的一座诸葛武侯祠堂,去作瞻依凭吊。
@#@随即写下此首著名诗章。
@#@ 全诗八句,前四写景,后四论事。
@#@《蜀相》这一标题,就在显示作者是以十分尊敬的心情,把诸葛亮生平地位与事业规模,作了概括的揭示。
@#@ 开头二句,诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式,把一种追思缅想情意,作了极为深微的表达。
@#@“丞相”这一称呼,则较《蜀相》递进一步,自然仍是表示尊仰之意(仇兆鳌说:
@#@“直书丞相,尊正统名臣也。
@#@”这倒未必。
@#@作为唐帝国盛、中时期人物的杜甫,能否像南宋偏安年代朱熹在《通鉴纲目》中大书“丞相亮出师”那样从封建正统观念出发称呼诸葛亮,是大可置疑的)。
@#@“何处寻”三字设问,自然是以叙述追寻古人踪迹之义来表自己登临凭吊之情。
@#@这个首联一句,就已奠下全诗“沈挚悲壮”的风格基础,并且洋溢着一种蕴借哀凉气氛。
@#@ 第二句,是为首句作答。
@#@给首句找出着落,明确了祠堂地点,也勾勒了自远眺望的祠堂风貌。
@#@“柏森森”,主要是指传系孔明手植的“新枝耸云”的古柏来写祠堂历史的悠久。
@#@ 三、四句一联,是借对祠堂庭宇景色的描写,进一步抒发凭吊情怀。
@#@是因景抒情的千古名句。
@#@诗人看到那照映阶除的碧草,仍自呈现怡性的春色,听到那身藏密叶的黄鹂,徒然啭弄着悦耳的佳音。
@#@院落似此荒凉,门庭如彼阗寂。
@#@一种“感物怀人之意,即在言外。
@#@”碧草盈阶,黄莺隔叶,本来是极可赏心娱目的景象,然而一用“自”“空”两字周旋,抒情状态,便翻然改异。
@#@这里正是杜甫“一字为工”极“变化开阖”之致之处。
@#@比起诗人另篇《春望》中名句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”来,尤为耐人吟味。
@#@当然,决定诗人所以如此使用“自”“空”二字的根本原因,还在于诗人当时的思想。
@#@ 从这两名诗里,我们仿佛看见一位当日失路诗人对于异代无时宰相的一种深沉的精神默契。
@#@这两句诗,在古人凭吊诗中,具有广泛的一般意义。
@#@人人读过,都不免勾起一种遐思,受到它的强烈感染。
@#@所谓“杜诗韩笔愁来读,似倩麻姑痒处搔”(杜牧),正是指的此等诗句所具的扣人心弦的独特艺术魅力。
@#@ 诗题是《蜀相》,不宜多作景物描绘,所以下面四句,便转入议论是非。
@#@对诸葛平生,作了集中的归纳,本质的总结。
@#@ 五、六两句,是诸葛亮一生行藏出处的高度概括,也正是申述诗人所以如彼徘徊瞻恋的情感的实际基础。
@#@诸葛亮的所以值得推崇,原在于他的“匡时雄略”与“报国苦衷”。
@#@在于他接受了刘备当年三顾草庐的殷勤,替刘备描下天下大计的蓝本;@#@在于他协助先主立业开基,辅佐后主守成济美。
@#@ 可是尽管才德如此高尚的诸葛武侯,在现实生活逻辑当中,却竟遇到极为怆痛的结论。
@#@“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
@#@”这最后两句,便成为千古传诵的名诗,和宋代民族英雄文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
@#@”同是永远点燃人们爱国主义心胸的至情言语。
@#@ 由于诸葛一生始终抱着“兴复汉室,还于旧都”的宏伟志望,所以他曾经六出祁山,以图统一天下。
@#@然而,事情不幸的是,当他在后汉建兴十二年(公元二三四年),最后一次出师,占据五功县的五丈原,和司马懿相拒于渭水时,竟然病逝军中。
@#@“哲人云亡”,“将是遽陨”,成为遗恨千古令人“痛心酸鼻”的莫大憾事!
@#@“未捷”,是指可望奏凯而尚未奏凯,“身先死”,是说竟把“兴汉讨贼”的艰难事业,丢在身后。
@#@ “长使英雄泪满襟”一句,自然不仅指的凭吊者的诗人自己,它也概括着千古以来具有同等爱国深情的无数志士。
@#@这两句诗,对于后代读者,具有巨大的感染力和强烈的移情作用。
@#@唐代政治家王叔文,在自己革新企图遭到挫败时,就曾反复吟诵此诗,为之流涕不已;@#@南宋爱国将领宗泽临终时,就是“诵此二语”“三呼渡河”而卒的。
@#@这里的“英雄泪”,是爱国豪杰之泪,因之并不含有任何颓丧气息;@#@相反地,它还蕴藏着一种令人愤悱启发的积极力量。
@#@ 清人邵子湘评论此诗后四句时,曾说:
@#@“自始至终,一生功业心事,只用四语括尽,是如椽之笔。
@#@”这自然是称赞杜甫的笔力轮囷,擅长概括。
@#@ 《蜀相》一律,标志着唐时怀古作品的典则,是凭吊武侯诗歌的极致。
@#@明代作家杨慎,也曾于成都武侯祠壁发现过好的品题,并且深表嘉许。
@#@今天看来,该篇诗作,虽也甚好;@#@但和《蜀相》比较起来,则就显得有些刻露浮薄,不及《蜀相》含蓄深厚了@#@ @#@@#@晏子来到了(楚国),楚王请晏子喝酒,喝酒喝得正高兴的时候,两名公差绑着一个人到楚王面前来。
@#@楚王问道:
@#@“绑着的人是干什么的?
@#@’(公差)回答说:
@#@“(他)是齐国人,犯了偷窃罪。
@#@”楚王看着晏子问道:
@#@“齐国人本来就善于偷东西的吗?
@#@”晏子离开了席位回答道:
@#@“我听说这样一件事:
@#@橘树生长在淮河以南的地方就是橘树,生长在淮河以北的地方就是枳树,只是叶子相像罢了,果实的味道却不同。
@#@这样的原因是什么呢?
@#@(是因为)水土条件不相同啊。
@#@老百姓在齐国的时候安分守己,不偷东西,可是到了楚国便偷东西了,难道不是因为楚国的水土使人善于偷东西吗?
@#@?
@#@”楚王笑着说:
@#@“圣人不是能同他开玩笑的,我反而自讨没趣了。
@#@”@#@ @#@@#@景公之时雨雪三日而不霁原文及翻译@#@一、原文:
@#@@#@景公之时,雨雪三日而不霁。
@#@公被狐白之裘,坐于堂侧阶。
@#@晏子入见,立有间。
@#@公曰:
@#@“怪哉!
@#@雨雪三日而天不寒。
@#@”晏子对曰:
@#@“天不寒乎?
@#@”公笑。
@#@晏子曰:
@#@“婴闻古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。
@#@今君不知也。
@#@”公曰:
@#@“善!
@#@寡人闻命矣。
@#@”乃令出裘发粟与饥寒者。
@#@令所睹于途者,无问其乡;@#@所睹于里者,无问其家;@#@循国计数,无言其名。
@#@士既事者兼月,疾者兼岁。
@#@孔子闻之曰:
@#@“晏子能明其所欲,景公能行其所善也。
@#@”@#@二、翻译:
@#@@#@齐景公在位的时候,大雪下了三天而不停。
@#@景公披着白色的狐皮裘衣,坐在殿堂侧边的台阶上。
@#@晏子进宫拜见景公,站了一会儿,景公说:
@#@“怪啊!
@#@大雪下了三天而天气竟然不寒冷。
@#@”晏子回答说:
@#@“天气果真不寒冷吗?
@#@”景公笑了笑。
@#@晏子说:
@#@“我听说古代的贤德君王,吃饱的时候能知道有人在挨饿,穿暖的时候知道有人在受寒,安逸的时候知道有人在辛苦。
@#@现在君王不知道民间的疾苦啊!
@#@”景公说:
@#@“说的对!
@#@我听从您的教诲了。
@#@”于是就下令拿出衣物和粮食,发放给饥寒交迫的人。
@#@命令凡看见路途时候有饥寒的人,不问他是哪个乡,看见在里闾有饥寒的人,不问他是哪一家,巡行全国统计发放数字,不必报他们的姓名。
@#@已任职的发给两月救济粮,生病的发给两年救济粮。
@#@孔子听到这件事后说:
@#@“晏子能够明白自己应做的事,景公能做他所高兴做的事。
@#@”@#@";i:
26;s:
28471:
"韩国料理市场需求情况调研报告范本@#@下沙韩国料理市场需求情况@#@ @#@@#@一、前言………………………………………………………………………4@#@二、调研概述…………………………………………………………………4@#@
(一)调研目的……………………………………………………………………5@#@
(二)调研容……………………………………………………………………5@#@(三)调研方法……………………………………………………………………6@#@(四)调研对象……………………………………………………………………6@#@(五)调研区域与样本分配………………………………………………………6@#@三、宏观环境分析……………………………………………………………6@#@四、国料理行业概述………………………………………………………7@#@
(一)行业定义……………………………………………………………………7@#@
(二)国料理业的营运形式……………………………………………………7@#@(三)国料理业的特点…………………………………………………………8@#@五、国料理业营销环境分析………………………………………………8@#@
(一)餐饮业营销环境分析………………………………………………………8@#@
(二)世界国料理发展状况…………………………………………………14@#@(三)中国国料理业发展环境分析…………………………………………15@#@六、国料理市场状况分析…………………………………………………16@#@
(一)中国国料理市场现状分析……………………………………………17@#@
(二)中国国料理市场消费人群分析………………………………………19@#@七、行业竞争者分析…………………………………………………………19@#@
(一)国料理中国市场竞争者分析…………………………………………20@#@八、国料理餐厅选址与服务评价分析……………………………………20@#@
(一)选址分析…………………………………………………………………20@#@
(二)餐厅装修风格……………………………………………………………22@#@(三)餐厅氛围与服务评价……………………………………………………23@#@九、现有国料理营销渠道分析……………………………………………23@#@
(一)销售渠道分析……………………………………………………………24@#@
(二)促销渠道分析……………………………………………………………24@#@十、调研结果分析……………………………………………………………24@#@
(一)消费者消费习惯和行为分析……………………………………………24@#@
(二)下沙国料理市场状况分析……………………………………………28@#@(三)消费者对下沙现有国料理的服务类型和服务水平评价分析………30@#@(四)下沙现有国料理店营销渠道现状分析………………………………31@#@十一、调研结论与建议……………………………………………………31@#@十二、附录…………………………………………………………………35@#@
(一)下沙国料理大学生市场需求情况调查问卷…………………………35@#@
(二)国料理访谈提纲……………………………………………………37@#@ @#@@#@下沙国料理市场需求情况调查调研报告@#@一、前言@#@随着人们生活水平不断的提高,流进一步影响我国的同时,国的饮食文化也在悄悄的深入我们的饮食中,现在全国各大中型城市已经随处可见大大小小的国料理店。
@#@国饮食和中国相似,但是传统的制作方法却更为健康,低糖、低脂肪,符合营养学要求。
@#@@#@当提起国料理,一直是个高消费,高档次的代名词.让许多老百姓觉得耳熟,但又觉得陌生。
@#@@#@下沙大学城主要以30多万的在校大学生为主,学生群体庞大,也有为数不少的企业人员。
@#@其中,大学生对于吃的要求方面显然要求独特,敢于尝试新口味,体验新刺激;@#@而对于企业从业人员,不管是朋友之间的庆祝、关系的维系,或者是工作上面的洽谈都少不了吃。
@#@正因为如此,吃的要求在人们的生活中也是不断被提高,要求吃得好,吃的物有所值。
@#@俗话说“民以食为天”,吃在现代生活中是绝对不会缺少的。
@#@@#@由此可见,国料理在下沙具有着无限的潜力。
@#@为了做好对下沙国料理市场需求、市场环境的评估,制定相应的营销策略和有关销售政策,特进行此次市场调查。
@#@@#@ @#@@#@二、调研概述@#@1.调研目的@#@
(1)了解下沙地区国料理行业的经营情况,为进入该市场提供依据。
@#@@#@
(2)了解下沙国料理店的主要经营定位以与特色。
@#@@#@(3)了解消费者对国料理的需求情况。
@#@@#@(4)了解下沙国料理的市场状况。
@#@@#@(5)了解国料理的营销现状以与相对于竞争者的市场优势与劣势。
@#@@#@(6)了解消费者对国料理的看法,以与选择尝试的原因。
@#@@#@2.调研容@#@
(1)消费者@#@a)消费者对国料理的态度(花费、习惯、看法、口味)@#@b)消费者对国料理的消费影响因素(店面装修、环境氛围、特色、价格等)@#@c)消费者的消费型态(何时消费、如何决定消费、用餐花费情况频率)@#@d)消费者对国料理的认识渠道以与潜在或已有消费者对国料理的态度、以与可接受的价格@#@
(2)市场状况@#@a)下沙地区主要消费群体@#@b)下沙地区国料理市场需求情况@#@c)下沙地区国料理市场提供同类型服务的店面数量与其各自的市场份额占有状况@#@(3)服务类型和服务水平@#@a)下沙地区现有国料理门店的料理提供情况@#@b)下沙消费者对于国料理要求提供的类型@#@c)消费者对于国料理店在用餐环境方面的要求@#@d)下沙消费者对于现有的国料理店服务水平的评价(速度、态度、价格等)@#@(4)竞争者@#@a)下沙地区现有的国料理门店的数量、规模和经营状况。
@#@@#@b)下沙地区提供类似特色餐饮的门店的数量、规模和经营状况。
@#@@#@c)现有主要经营者的经营模式、客户来源和宣传方式。
@#@@#@(5)营销渠道现状@#@a)下沙消费者对于国料理了解的门店以与具体位置。
@#@@#@b)下沙消费者了解的关于相关特色餐饮店的宣传方式。
@#@@#@c)了解下沙餐饮市场对于饮食的政策要求。
@#@@#@3.调研方法@#@
(1)网路搜索。
@#@@#@
(2)问卷调研(定点访问、街头拦截访问)@#@(3)实地勘察。
@#@@#@4.调研对象@#@
(1)下沙在校大学生。
@#@(重点在、理工、杭师)@#@
(2)下沙的企业从业人员。
@#@@#@5.市场调研区域与样本分配@#@
(1)定点访问与街头拦截访问:
@#@样本数200份@#@a)下沙高教东区、西区各大学院:
@#@140@#@b)下沙物美超市、都尚超市、弗雷德广场等:
@#@60份@#@
(2)实地勘察与访谈:
@#@样本数4家@#@a)明洞国料理(下沙店):
@#@江干区下沙文渊路133号@#@b)阿咪香国烧烤(高沙店):
@#@下沙高沙商业街(都尚超市斜对面)@#@c)阿咪香国烧烤(学院店):
@#@江干区下沙学源街学院生活区荔枝园餐厅3楼@#@d)式石锅拌饭(杭师店):
@#@学林街16号师大学仁园餐厅1楼美食广场@#@6.调研结果@#@共发放问卷200份,收回有效调查问卷196分。
@#@有效回收率为98%@#@ @#@@#@三、宏观环境分析@#@1.政治法律环境要素@#@
(1)目前我国政治环境稳定。
@#@@#@
(2)2009年5月国政府公布“餐世界化推进战略”,以法律形式支持推广餐,计划在2013年底前投入3810万美元,在2017年前将餐发展为“世界五大饮食”之一。
@#@@#@(3)国家相关政策文件多次提到要促进消费,明确提出要调整投资和消费的比例关系,坚持扩大需方针,重点扩大消费需求,为餐饮业的发展提供了较好的政策支持。
@#@@#@2.经济要素@#@
(1)近年来,国民人均GDP逐渐提高,消费结构的改善,恩格尔系数的下降,人们越来越重养生之道。
@#@@#@
(2)经济的稳定增长,为餐饮业的持续发展创造了较好的宏观经济环境。
@#@@#@3.社会与文化要素@#@
(1)中国多数消费者的消费空间充足,有足够的消费能力@#@
(2)中国传统的膳食都以五谷为主,而同样以五谷为原材料的国料理,能够引起广大消费者的共鸣@#@(3)迎合了人们对当代健康饮食的需求@#@ @#@@#@四、国料理行业概述@#@提要:
@#@国饮食特点十分鲜明,烹调虽多以烧烤为主,但口味非常讨中国人的喜爱。
@#@与中国料理不同的是,国料理比较清淡,少油腻,而且基本上不加味精,蔬菜以生食为主,用凉拌的方式做成,味道的好坏全掌握在厨师的手指中。
@#@尝过式白菜泡菜的客人都对这个国饮食文化中的“国粹”难以忘怀。
@#@@#@因为语言的关系.因为在日本和国,菜饭一词就是用料理来表示@#@
(一)行业定义@#@国料理业是指在一定场所,对带有国特色的食物进行现场烹饪、调制,并出售给顾客,主要供现场消费的服务活动,是以商业赢利为目的的餐饮服务机构@#@
(二)国料理业的营运形式@#@经过约二十年的发展,我国的国餐饮已经呈现多种模式发展,国的流行业态都能很快的进入到中国来。
@#@目前,主要可分为以下几种形态:
@#@@#@第一种是式正餐。
@#@式正餐从它的服务到它的文化包装一直到它的菜品都有各自不同的体系。
@#@@#@第二种是式快餐,式快餐咦经营式主食、披萨为主,包括拌饭。
@#@主菜配饭、面、日面等。
@#@@#@第三种是式自助餐,式自助餐以经营不同的进餐方式同于式正餐一样的产品为主。
@#@是现今社会众多白领与年轻人极为喜欢的一种就餐模式。
@#@@#@第四种是特色专卖餐厅。
@#@这样的餐厅是国的一个特色,它以经营很特别、同时又能吸引众多顾客的几个单一产品为主。
@#@都是以具有非常浓厚地域特色的文化包装和菜品口味,为消费者提供服务(自己的味道)例如:
@#@的式炸酱面馆。
@#@@#@第五种是国人经营的式中华料理。
@#@它以经营中国饮食在国的沉积下来、众多菜系的产品为主。
@#@现今在我国主要城市已经形成了一种特殊的餐饮风景线。
@#@@#@小结:
@#@多样化、丰富多彩的国饮食文化给中国消费者提供了一种与中国传统的饮食文化完全不同的享受。
@#@@#@(三)国料理业的特点@#@1.国料理业的规模持续扩大@#@2.行业结构逐步优化@#@3.行业连锁发展态势良好@#@4.地区间发展存在较大差异@#@5.城市国料理业发展态势良好@#@6.地方积极重视餐饮业发展,在一定程度上也推动了国料理业的发展@#@ @#@@#@五、国料理业营销环境分析@#@
(一)餐饮业营销环境分析和发展@#@1.世界餐饮业营销环境分析@#@美国餐饮业自1995年以来,美国餐饮业的产值已增长了57%,达到了3760亿美元。
@#@调查报告还估计,到2010年,这一产值比率还将翻一倍。
@#@据美国餐饮业协会的最新数据,全美餐饮业2003年营业收入超过4261亿美元,也就是说,平均每个美国人每年在外用餐要花掉1600美元。
@#@饮食文化同样发达的法国人2000年在饭店吃掉了552亿美元,预计2004年会增加到610亿美元。
@#@必胜客公司属于世界上最大的餐饮集团-----百胜全球餐饮集团,其旗下拥有包括肯德基、必胜客、塔可钟、艾德熊(A&@#@W)与LongJohnSilver´@#@s(LJS)五个世界著名餐饮品牌,在全球烹鸡类、比萨、墨西哥风味食品、热狗以与海鲜连锁餐饮领域堪称典。
@#@目前百胜餐饮集团在全球100多个国家拥有超过32,500家的连锁餐厅,2002年百胜全球餐饮集团全球系统的营业额总数近330亿美元,居世界餐饮业之首,是全球餐饮业多品牌集合的领导者。
@#@@#@德国餐饮业2002/2003冬季半年,德国餐饮业营业额为164.6亿欧元,同比减少8.5%;@#@从业人数约60万人,同比减少5%;@#@餐饮企业数量逐年下降,已从1994年的21万家减至目前约19万家。
@#@据德国餐饮业协会的调查结果显示,68.2%的企业从2002年下半年至2003年上半年营业大幅下降,只有约12.9%的餐饮企业收益有所改善。
@#@其中近四分之三的企业利润下降,8.3%的企业收入上升。
@#@2003年第一季度德国餐饮业实现销售收入77亿欧元,同比下降8.9%。
@#@另外,餐饮业在所有服务行业里价格变动最小。
@#@自1995年以来餐饮业价格只上涨了8.2%,明显低于物价平均上涨幅度。
@#@受2002年初欧元等于涨价元(Euro=Teuro)的舆论影响,76.1%的企业价格在2002年夏以来没有上涨,7.6%的企业反而下调了菜肴和饮料的价格。
@#@餐饮业的投资也明显减少,50.7%的餐饮企业大幅减少了投资,三分之一(32.7%)的企业计划或已经裁减了员工。
@#@@#@英国餐饮业服务业是英国经济中一直稳定发展的支柱性产业。
@#@近十年来,服务业就业人数增加了13%,至1998年6月达到1760万人,占其总就业人数的75%。
@#@另据英国国家统计局统计,营销、宾馆与餐饮业在2004年一季度增长0.5%的基础上,继续环比上升了1.2%,有力支持了服务行业的整体增长,也反映出当前英国零售业与宾馆、餐饮业的强劲增长态势。
@#@@#@俄罗斯餐饮业,现在,莫斯科是俄罗斯联邦最大的商业中心。
@#@据莫斯科市政府公布的资料,截止2001年底,全市共有从事批发、零售的商业企业和餐饮企业4万多家,其中餐饮企业6661家。
@#@莫斯科市餐饮业的日营业额为6550万卢布,约合210万美元(莫斯科市政府资料)。
@#@2001年俄罗斯整个餐饮业的营业额为1128亿卢布,约合36.2亿美元(俄国家统计委2002年第1期《俄罗斯社会经济状况》第77页)。
@#@莫斯科餐饮业的营业额约占整个俄罗斯餐饮业的21%左右。
@#@莫斯科市商业、餐饮和服务业的就业人员为130万,占全市就业人员总数的四分之一。
@#@2001年莫斯科商业、餐饮业上交给市政府预算的资金占政府预算的16.3%。
@#@2001年莫斯科新建零售、餐饮和服务企业1576个,改造750个(莫斯科市政府资料)。
@#@@#@2.中国餐饮业营销环境分析@#@在中国,餐饮业已进入高速发展的黄金时期,2006年,餐饮业继续以17%左右的速度高速增长,全年营业收入将超过9000亿元而直接突破10000亿元大关。
@#@成为国消费市场速度最快的行业。
@#@其中特色餐饮的增长达到了36%。
@#@@#@现在中国人均GDP已突破1000美元,正在向全面小康社会的目标迈进,工业化、城市化和现代化进程日趋加快。
@#@在餐饮业高速发展的大好形势下,特色餐饮发展遇到了前所未有的良好时机。
@#@中国社会经济稳定发展和人民生活水平继续提高,将使特色餐饮业的发展环境和条件更趋成熟,市场需求将进一步增强,中国特色餐饮的发展前景将更加广阔。
@#@@#@您如果仔细留意就会发现:
@#@同一段经营的餐馆,有的座无虚席,高朋满座;@#@而有的冷冷清清,生意惨淡。
@#@在仔细看看,客满为患的餐馆往往是以经营有特色而著称。
@#@特色餐馆的发展势头迅猛,在竞争激烈的餐饮业格局中独占鳌头。
@#@开餐馆,有特色才会有发展!
@#@@#@餐饮业是风险极低的行业,因其进入门槛不高,许多富商大亨白手起家时都是靠从事餐饮业奠定的基础。
@#@有专家分析指出,餐饮的经营起步阶段具有投资规模小、资金回收快、运作相对简单等特点,很适合刚涉足餐饮业的小本创业者。
@#@而且可复制性强发展空间大使太多的成功人士在餐饮业挖到了人生的第一桶金。
@#@@#@俗话说“民以食为天”,中国又是一个崇尚美食的国度,中国人除了自己讲究吃之外,还常常结伴聚会,享受美食带来的快乐。
@#@吃的基本需求造就了餐饮业成为永远的行业,餐饮业是挖掘不尽的金矿。
@#@@#@中朝两族自古以来交往频繁,饮食文化交流甚多,餐饮习惯相融。
@#@近年来,随着剧的热播,“流”兴起,为式餐饮的火爆做好了准备。
@#@@#@3.中国餐饮业发展现状与趋势分析@#@我国餐饮业的发展现状:
@#@@#@
(1)餐饮业持续快速发展,产业规模不断扩大@#@近年来,我国餐饮业持续快速发展。
@#@2006年,餐饮业零售额达到10345亿元,同比增长16.4%;@#@2007年全国餐饮业零售额达到12352亿元,同比增长19.4%,比2006年同期增幅高出3个百分点;@#@2008年餐饮业零售额达到15404亿元,同比增长24.7%,比2007年增幅高出5.3个百分点,对社会消费品零售总额的增长贡献率为15.8%,继续成为拉动经济增长的重要力量。
@#@@#@通过以上数据可以看出,我国餐饮业近3年都以17%左右的速度增长,整个餐饮市场发展态良好,预计到2011年餐饮业的营业额将达到2万亿元左右,餐饮业在国民经济中的地位和作用将进一步加强。
@#@@#@
(2)市场竞争加剧,消费者需求变化使得新型业态不断涌现@#@餐饮业的持续快速发展,使得餐饮企业间的竞争已从单纯的价格竞争、产品质量的竞争,发展到产品与企业品牌的竞争,文化品位的竞争;@#@从单店、单一业态竞争,发展到多业态、连锁化、集团化、规模化的竞争;@#@从民营企业之间的竞争,发展到国企业与外资企业的竞争。
@#@@#@当前消费者的用餐需求已不仅是满足生理需求,更多的是满足心理和精神层面需求,越来越多的经营者把注意力转向打造自己的品牌,提高企业的文化品位上来。
@#@@#@餐饮业的业态已由过去少数比较高档的饭庄酒楼和比较简陋的摊点小馆,发展成为多种业态,包括:
@#@能够满足不同层次消费群体需要的高档餐厅与大型酒楼;@#@环境较好的家常风味餐馆、快餐店;@#@地方风味浓厚的小吃店和小吃街;@#@购物、餐饮结合的超市食府;@#@休闲、娱乐、餐饮于一体的休闲餐厅与文化广场;@#@异国风情的专营店;@#@方便居民的社区餐馆以与送餐上门的外卖店等等众多的业态。
@#@@#@(3)连锁、集团化经营彰显活力,餐饮企业规模逐渐扩大@#@1987年,肯德基进入中国,拉开了中国连锁经营的序幕,现今,集团化发展、连锁经营已成为餐饮企业快速发展的主要途径,但资企业多以特许加盟方式进行规模扩,而外资企业则多以直营连锁发展进行品牌渗透。
@#@2007年,我国的餐馆连锁店达到2400家,销售额215亿,远远超过其他餐饮企业。
@#@@#@一些大型餐饮企业如全聚德、俏江南、小肥羊、仙踪林等,连锁扩步伐明显加快,市场占有率快步提高,市场集中度进一步增强。
@#@@#@同时,随着国企业经营管理经验的不断积累和品牌企业的迅速发展,更多的企业正在追求规模经济和资本运作。
@#@目前,已经有百胜餐饮集团、锦江国际酒店、福成餐饮公司、福记食品服务控股、饮食集团、领先管理公司、味千(中国)、小肥羊等企业成为上市公司,俏江南、谭鱼头等多家餐饮企业均已启动上市计划,希望通过搭建融资平台,变“民营”为“公众公司”。
@#@@#@(4)民营企业在我国餐饮市场的主体地位已经确立@#@据有关数据显示,我国餐饮企业的资本构成中,国有资本和集体资本有所减少,个人资本快速增加,港澳台资本、外商资本稳步提升。
@#@早在2006年底,私营企业数所占比重就达62.2%,私营企业主营业务收入占47.0%,利润总额占30.9%,从业人员占49.5%,已在餐饮企业中占据了半数左右的份额。
@#@@#@民营企业已在规模与服务水平等方面成为餐饮业市场的主要角色,改变了过去单纯数量优势,餐饮业民营经济的主体地位已经确立。
@#@@#@我国餐饮业存在的主要问题@#@
(1)行业集中度较低,个体、分散经营仍占大多数@#@我国餐饮业发展速度虽然很快但由于体制、资金、管理等方面的限制,至今仍没有形成在全国围有较大影响力的餐饮品牌,规模也难以扩大,除百胜、麦当劳、小肥羊等个别外资快餐和火锅企业之外,其他企业规模偏小,整个行业集中度仍然较低。
@#@@#@
(2)人才短缺,特别是专业技术人员和高层管理人员@#@短缺现象较为严重餐饮业特别是中餐向来以经验型、手工操作为主,在产品制作过程中随意性大,难以形成标准化,其发展更依赖于人的因素。
@#@@#@企业跨地区发展、竞争优势的取得,也是基于人才数量和技术复制能力。
@#@在民营企业占主导的餐饮行业,家族式用人机制和家族式管理往往缺乏对员工的全面培训、考核、激励等科学的管理手段,餐饮行业人才流失现象较为严重,继续下去也将严重制约民营企业的发展;@#@@#@另外,由于中国教育体制的限制,专业院校和餐饮培训机构培养的专业人才并不能适应餐饮行业的发展要求。
@#@@#@(3)餐饮企业经营管理水平有待提高@#@国餐饮企业盲目重视规模、环境、产品质量等硬件投入,缺乏战略目标,没有完善的企业文化和科学的管理体系,大部分餐饮企业没有从采购、生产、销售、人力资源管理等环节建立整体的、科学高效的管理机制。
@#@百胜餐饮集团和麦当劳为代表的外商投资企业占餐饮企业总数的4.0%,但其2006年利润总额占餐饮企业总利润的54.9%,相比于国际著名餐饮企业集团,大部分国餐饮企业虽然数量占据绝对优势,但营业收入、利润水平仍然存在很大差距。
@#@@#@发展趋势:
@#@@#@
(1)餐饮业大众化经营的市场空间不断延伸@#@我国假日消费与家庭私人消费继续看好,大众经营品种和餐饮食品开发不断加快,服务由以流动人口、工薪阶层为主,向家庭厨房和社区服务延伸,更好地满足人民群众的基本生活需求。
@#@餐饮市场消费也将向多元化大众消费为主转变。
@#@@#@
(2)消费者更加注重精神层面体验@#@消费者对于餐饮消费的需求由传统的饱腹等生理需求转向对环境、身份、品味、文化等精神层面的满足与体验,因此餐饮市场更加细化,大批主题餐厅、休闲餐厅、音乐餐厅都应运而生。
@#@随着市场经济的不断发展,追求精神愉悦和满足将成为餐饮消费市场的最主要需求。
@#@@#@(3)餐饮企业将实现从单店经营到品牌、规模经营的转变@#@面对日益激烈的竞争,我国企业已逐渐意识到品牌的重要性,并逐步通过有形产品、服务、环境、文化等多种因素的整合营造出自己的品牌。
@#@随着原材料和人力成本的上升,能否获得低成本经营的优势对企业来讲尤为重要。
@#@餐饮企业只有走连锁化、集团化经营之路,才能发挥规模经济的优势。
@#@@#@(4)创新将成为提高餐饮企业核心竞争力的主要手段@#@我国传统餐饮业往往表现为手工随意性生产、单店作坊式经营、人为经验型管理,但随着餐饮市场需求的不断扩大和餐饮社会化、国际化与产业化的进程也在不断改变,只有不断创新,不断推出新产品、新服务满足消费者的新需求,才能提高企业的竞争能力。
@#@@#@引进和使用PDA无线点菜系统、库存管理系统、财务管理系统、客户管理系统等优秀管理软件减少人力、降低成本,也将成为现代餐饮企业的选择。
@#@@#@(5)餐饮企业管理与人才的作用更加突出@#@科学管理和人才素质水平将成为企业今后发展的重要因素,只有技术优势已难以形成企业竞争与发展的保证,必须加强现代管理知识与管理手段的应用,加强人员素质水平的提高,才能更好地推动行业与企业的持续性发展。
@#@@#@(6)连锁经营加速发展,企业规模逐渐增大@#@连锁经营作为一种新型的经营方式,在餐饮行业已快速发展,并形成了一定的规模。
@#@老字号企业和名店、特色店积极推广直营和特许连锁,成为行业连锁发展的骨干力量。
@#@一大批连锁企业在努力探索、大胆实践和积累完善中发展壮大。
@#@@#@(7)特色经营更加突出,行业水平明显提高@#@在市场竞争日趋激烈的形势下,广大餐饮企业更加注重个性化特色经营,菜品质量、就餐环境和管理服务水平逐步改善和提高。
@#@烹饪技术更加开拓创新,厨房餐厅更趋现代化,服务更趋规模化,菜品质量更趋标准化,管理更趋科学化。
@#@同时企业科技含量不断增加,电子点菜、计算机管理、网络促销更加普与,企业文化建设也不断加强,行业发展水平明显提高,由重品种、重低价向重品牌、重质量方向转变,从价格品种竞争为主向品牌文化竞争转化。
@#@@#@餐饮连锁发展的新动向@#@小结:
@#@以上种种皆是国料理在我国餐饮市场展拳脚的有利因素。
@#@@#@
(二)世界国料理发展状况@#@餐在美国失宠在亚洲则以价取胜。
@#@@#@据一项调查显示,餐在美国人眼中是“价格高、品种单一”的食品,并不受欢迎。
@#@而在中国和日本尽管颇受欢迎,却被视为“廉价食物”。
@#@@#@由国农林水产食品部和农水产品流通公社委托跨国咨询公司埃森哲(Accenture)针对2000名美国、日本、中国与越南人(各500位)进行有关外国食物倾向性问卷调查。
@#@其结果显示,餐在美国受欢迎的程度在12个被调查的国家料理中仅排在第8位。
@#@不喜欢吃餐的理由是,回答“品种单一”的占大多数,为18.5%,然后依次是“不卫生”(15.3%)、“太辣”(13.2%)、“价格高”(12.5%)等。
@#@在美国月平均收入达到8700美元以上的高收入群体对餐的意见是“餐的传统风味应该再浓厚一些”,而月平均收入不到2900美元的低收入群体则表示“风味和食材应该实现当地化。
@#@”另外,日本、中国和越南人心目中最具代表性的餐是“泡菜”,而美国人则更多的选择了烤排骨(20.8%)。
@#@@#@与在美国不同的是,餐在日本、中国和越南等亚洲地区非常受欢迎。
@#@但在中国,餐的顾客人均消费却只有8美元,在11个被调查的食物中卖得最便宜,仅为最贵的法国餐的四分之一,法国餐的人均消费高达37美元。
@#@埃森哲指出,对餐一知半解的中国人经营的低价餐馆非常多,因此很担心餐会被烙上“便宜没好货”的印迹。
@#@在日本的5大海外餐饮中,餐的人均消费只有10美元。
@#@@#@(三)中国国料理业发展环境分析@#@1.流影响:
@#@近年来,国影视剧、国流行音乐、国影视足球等明星@#@以与国的小商品在中国刮起了一股强烈的国潮流旋风,国通过文化的传播在中国塑造了非";i:
27;s:
9524:
"焊缝外观缺陷检验标准@#@焊缝外观检验标准@#@1、目的@#@指导焊工及焊接检验人员工作,确保焊接质量。
@#@@#@2、适用范围@#@本标准适用于钢结构件焊缝外观质量检验(自检和专检)。
@#@@#@3、焊接部外观检查项目@#@焊接缺陷:
@#@@#@3.1.1咬边:
@#@由于焊接参数选择不当,或操作工艺不正确,沿焊趾的母材部位产生的沟槽或凹陷。
@#@@#@3.1.2焊缝表面气孔:
@#@焊接时,熔池中的气泡在凝固时未能逸出而残留下来形成的空穴叫气孔。
@#@表面气孔指露在表面的气孔。
@#@@#@3.1.3未熔合:
@#@熔焊时,焊道与母材之间或焊道与焊道之间,未完全熔化结合的部分;@#@点焊时母材与母材之间未完全熔化结合的部分。
@#@@#@3.1.4未焊透:
@#@焊接时接头根部未完全熔透的现象。
@#@@#@3.1.5裂纹:
@#@在焊接应力及其它致脆因素共同作用下,焊接接头中局部地区的金属原子结合力遭到破坏而形成的新界面而产生的缝隙,它具有尖锐的缺口和大的长宽比的特征。
@#@@#@3.1.6未焊满:
@#@由于填充金属不足,在焊缝表面形成的连续或断续的沟槽。
@#@@#@3.1.7焊瘤:
@#@焊接过程中,熔化金属流淌到焊缝之外未熔化的母材上所形成的金属瘤。
@#@@#@3.1.8烧穿:
@#@焊接过程中,熔化金属自坡口背面流出,形成穿孔的缺陷。
@#@@#@焊缝形状缺陷:
@#@@#@3.2.1焊缝成形差:
@#@熔焊时,液态焊缝金属冷凝后形成的焊缝外形叫焊缝成形,焊缝成形差是指焊缝外观上,焊缝高低、宽窄不一,焊缝波纹不整齐甚至没有等。
@#@@#@3.2.2焊脚尺寸:
@#@在角焊缝横截面中画出最大等腰三角形中,直角边的长度。
@#@缺陷表现在焊脚尺寸小于设计要求和焊脚尺寸不等(单边)等。
@#@@#@3.2.3余高超差:
@#@余高高于要求或低于母材。
@#@@#@3.2.4错边:
@#@对接焊缝时两母材不在一平面上。
@#@@#@3.2.5漏焊:
@#@要求焊接的焊缝未焊接。
@#@表现在整条焊缝未焊接、整条焊缝部分未焊接、未填满弧坑、焊缝未填满未焊完等。
@#@@#@3.2.6漏装:
@#@结构件中某一个或一个以上的零件未组焊上去。
@#@@#@3.2.7飞溅。
@#@@#@3.2.8电弧擦伤。
@#@@#@复合缺陷:
@#@同一条焊缝或同一条焊缝同一处同时存在两种或两种以上的缺陷。
@#@@#@焊缝打磨。
@#@@#@焊缝打磨要求:
@#@打磨后焊缝符合本检验标准,焊缝圆滑过渡或焊缝与母材圆滑过渡,不允许破坏母材,其余参见《挖机结构件焊缝打磨规定》。
@#@@#@4、Ⅰ、Ⅱ级焊缝的划分。
@#@@#@外观焊缝:
@#@是指装配后仍能观察到的焊缝。
@#@@#@Ⅰ级焊缝。
@#@@#@4.2.1挖机和滑移动臂、斗杆所有外观焊缝(注意管夹焊缝包含在内)。
@#@@#@4.2.2中部平台动臂铰座焊缝,中尾部对接焊缝,主立板焊缝,发动机支架焊缝;@#@回转平台中边框与中部平台的对接焊缝,边框焊缝修磨后按Ⅰ级验收。
@#@@#@4.2.3底架中所有外观焊缝(包括中间架上下面板与筋板的外部焊缝)和支撑环内外焊缝。
@#@@#@4.2.4偏转头所有焊缝(安装座焊缝除外)。
@#@@#@4.2.5滑移底盘所有外观焊缝,立柱与链轮箱的焊缝,发动机支架焊缝。
@#@@#@Ⅱ级焊缝。
@#@@#@4.3.1指除Ⅰ级焊缝外所有焊缝。
@#@@#@5、检验方法。
@#@@#@本标准只作为焊接部位外观检查的标准,对焊缝内部质量进行评定时,不适用本标准,焊缝内部质量要跟据相应的其它检查方法评定。
@#@检验方法包括一下三种:
@#@@#@5.1.1肉眼观察。
@#@@#@5.1.2可使用放大镜检验,放大倍数应以五倍为限。
@#@@#@5.1.3采用渗透探伤。
@#@渗透探伤是指采用荧光染料(荧光法)或红色染料(着色法)的渗透剂的渗透作用,显示缺陷痕迹的无损检验法。
@#@@#@复合缺陷的判定以最差的级别判定。
@#@@#@缺陷判定后应作好标识,标明缺陷性质。
@#@@#@标明的缺陷必须返工,缺陷返工后应重新对缺陷位置进行检验。
@#@@#@6、检验标准(单位为mm)@#@ @#@@#@序号@#@缺陷内容@#@Ⅰ级标准@#@举例@#@Ⅱ级标准@#@举例@#@超差后的处理@#@1@#@对接接头余高h@#@ @#@@#@h≤1+0.05c@#@最大余高h≤2@#@c=10@#@则h≤@#@c=20@#@则h≤@#@ @#@@#@h≤1+0.1c@#@h≤3@#@c=10@#@则h≤2@#@c=20@#@则h≤3@#@焊缝与母材不能有尖锐夹角,修磨或重焊@#@2@#@对接接头焊缝宽度C@#@4≤(c-g)≤8@#@在任意50mm内最大宽度与最小宽度差值≤2,整条焊缝≤3@#@g=10则@#@14≤c≤18@#@4≤(c-g)≤8在任意50mm内最大宽度与最小宽度差值≤3,整条焊缝≤4@#@g=10则@#@14≤c≤18@#@修磨或补焊,要求圆滑过渡。
@#@@#@3@#@焊缝的直线度@#@在任意300mm连续焊缝长度内,f≤2@#@在任意300mm连续焊缝长度内,f≤3@#@重焊@#@4@#@焊缝表面高低@#@在焊缝任意25mm长度范围内,hmax-hmin≤@#@在焊缝任意25mm长度范围内,hmax-hmin≤@#@修磨或补焊。
@#@@#@5@#@错边@#@m≤δ@#@最大为@#@δ=8则m≤@#@δ=12则m≤@#@m≤δ@#@最大为2@#@δ=8则m≤@#@δ=16则m≤@#@重焊。
@#@@#@6@#@T形接头焊缝厚度上偏差@#@(b-a)≤1+@#@最大为3@#@如设计要求k=6则(b-a)≤@#@k=12则(b-a)≤@#@(b-a)≤1+@#@最大为4@#@如设计要求k=6则(b-a)≤@#@k=12则(b-a)≤@#@让步@#@7@#@T形接头焊缝厚度下偏差@#@不允许@#@(a-b)=+k最大不超过1,总长度不超过焊缝全长的20%@#@k=10则(a-b)=@#@k=16则(a-b)=@#@补焊@#@8@#@焊脚尺寸不等@#@k1-k=(0~)+@#@k为设计尺寸k1为实际尺寸@#@k=10则@#@k1-k=1~@#@k=16则@#@k1-k=~2.@#@k1-k=(0~1)+@#@k=10则@#@k1-k=1~2@#@k=16则@#@k1-k=~@#@超差内让步,以上由技术人员现场判定。
@#@@#@9@#@裂纹@#@不允许@#@不允许@#@清除裂纹后重焊或补焊。
@#@@#@10@#@烧穿@#@不允许@#@不允许@#@由技术人员现场判定。
@#@@#@11@#@条状夹渣@#@不允许@#@不允许@#@清除后补焊或重焊@#@12@#@咬边(含根部咬边)@#@不允许@#@y≤δ@#@最大为,总长度不超过焊缝全长的5%@#@δ=10则y=@#@修磨或修磨后补焊@#@13@#@气孔(包括点状夹渣)@#@不允许@#@在50的焊缝长度上,单个气孔不大于1/3板厚,最大不超过@#@修磨或修磨后补焊@#@14@#@漏焊@#@不允许@#@不允许@#@重焊@#@15@#@漏装@#@不允许@#@不允许@#@补装焊接@#@16@#@未焊透@#@ @#@@#@不允许@#@ @#@@#@不允许@#@重焊@#@17@#@未熔合@#@不允许@#@不允许@#@返工@#@18@#@未焊满及凹坑@#@不允许@#@q≤+δ最大不超过焊缝全长的5%@#@δ=10则q≤@#@δ=20则q≤@#@补焊@#@19@#@根部收缩@#@不允许@#@q≤+δ@#@δ=10则q≤@#@δ=20则q≤@#@清根后补焊@#@20@#@焊瘤(θ≤90°@#@)@#@不允许@#@不允许@#@修磨@#@21@#@电弧擦伤@#@不允许@#@不允许@#@22@#@飞溅@#@不允许@#@允许少量孤立的飞溅@#@7、参考文件@#@JB/T9186-1999《二氧化碳气体保护焊工艺规程》@#@焊前检查及确认:
@#@确认试件、焊材、焊机,并对坡口及坡口邻近20mm区域进行检查,确认是否有裂纹、孔洞等缺陷@#@ @#@@#@1.板对接焊接试件(SMAW)@#@ @#@@#@2.管对接焊接试件(TIG、FCW-G)@#@ @#@@#@板状试件外观检查项目及评分标准@#@表4@#@明码号@#@裁判员@#@签名@#@合计分@#@检查项目@#@标准、分数@#@焊缝等级@#@实际@#@得分@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@Ⅳ@#@焊缝余高@#@标准(mm)@#@0~1@#@>@#@1,≤2@#@>@#@2,≤3@#@>@#@3,<@#@0@#@分数@#@6@#@4@#@2@#@0@#@焊缝高低差@#@标准(mm)@#@≤1@#@>@#@1,≤2@#@>@#@2,≤3@#@>@#@3@#@分数@#@4@#@3@#@1@#@0@#@焊缝宽度@#@标准(mm)@#@>@#@16,≤20@#@>@#@20,≤21@#@>@#@21,≤22@#@>@#@22@#@分数@#@3@#@2@#@1@#@0@#@焊缝宽窄差@#@标准(mm)@#@≤@#@>@#@,≤2@#@>@#@2,≤3@#@>@#@3@#@分数@#@4@#@2@#@1@#@0@#@咬边@#@标准(mm)@#@0@#@深度≤@#@且长度≤15@#@深度≤@#@长度>@#@15,@#@≤30@#@深度>@#@@#@或长度>@#@30@#@分数@#@10@#@8@#@6@#@0@#@未焊透@#@标准(mm)@#@0@#@深度≤@#@且长度≤15@#@深度≤@#@长度>@#@15,@#@≤30@#@深度>@#@@#@或长度>@#@30@#@分数@#@6@#@5@#@3@#@0@#@背面焊缝@#@凹陷@#@标准(mm)@#@0@#@深度≤@#@且长度≤15@#@深度≤@#@长度>@#@15,@#@≤30@#@深度>@#@@#@或长度>@#@30@#@分数@#@4@#@3@#@2@#@0@#@错边量@#@标准(mm)@#@0@#@≤@#@>@#@,≤@#@>@#@@#@分数@#@4@#@2@#@1@#@0@#@角变形@#@标准(mm)@#@0~1@#@≥1,≤3@#@>@#@3,≤5@#@>@#@5@#@分数@#@4@#@3@#@2@#@0@#@焊缝正面外表成形@#@标准(mm)@#@优@#@良@#@一般@#@差@#@成形美观,@#@焊纹均匀细密,高低宽窄一致@#@成形较好,焊纹均匀,焊缝平整@#@成形尚可,焊缝平直@#@焊缝弯曲,高低宽窄明显,有表面焊接缺陷@#@分数@#@5@#@3@#@1@#@0@#@注:
@#@1、焊缝未盖面、焊缝表面及根部已修补或试件做舞弊标记则该项目作0分处理。
@#@@#@2、凡焊缝表面有裂纹、夹渣、未熔合、气孔、焊瘤等缺陷之一的,该试件外观得0分。
@#@@#@3、焊缝需沿一个方向焊接,两个方向焊接该试件外观得0分。
@#@@#@";i:
28;s:
28621:
"杭州市小微企业单位专业化服务平台@#@杭州市小微企业专业化服务平台@#@服务机构报名预通知@#@杭州市律师协会:
@#@@#@为了更好地落实各级政府对“大众创业、万众创新”的部署,助推杭州市小微企业转型升级、提升质量效益,根据《杭州市小微企业三年成长计划(2015-2017)实施意见》以及省工商局等六部门《关于联合开展全省小微企业成长专业化服务》的工作要求,在杭州市委市政府的大力支持下,由杭州市小微企业三年成长计划推进领导小组办公室联合市科委、市财政局等相关职能部门和专业服务机构联合搭建小微企业专业化服务平台,为全市小微企业提供财会、法律、期货、融资、企管等方面的服务。
@#@@#@近期,根据即将印发的《杭州市小微企业创业创新服务活动券管理试行办法》,我办将依托小微企业专业化服务平台,按照上述办法,实施创业创新服务券相关方案。
@#@目前,杭州市小微企业专业化服务平台功能已基本开发完成,正积极筹备上线。
@#@@#@由于平台上线需经杭州市电子政务办审批,需要一定的时间。
@#@今年开展服务券活动的时间较紧,特发此预通知,希望各律师事务所在平台审批期间认真筹划酝酿,是否作为服务机构单独或组团报名参加创业创新服务券活动;@#@如果参加,将提供哪些服务项目,明确服务项目的具体事宜;@#@如果是组团报名,请自行协商牵头单位等具体事宜。
@#@以便在平台正式上线后,迅速完成报名工作,节约时间。
@#@详情请见《杭州市小微企业专业化服务平台服务机构报名通知书》及《杭州市小微企业服务券兑现细则(试行)》。
@#@@#@附件:
@#@《杭州市小微企业专业化服务平台服务机构报名通知书》。
@#@@#@杭州市“小微企业三年成长计划”@#@推进领导小组办公室@#@2015年11月4日@#@ @#@@#@附件:
@#@@#@杭州市小微企业专业化服务平台@#@服务机构报名通知书@#@杭州市律师协会:
@#@@#@今年以来,从中央到各地都对“大众创业、万众创新”做出了部署。
@#@杭州向来是创业创新的热土,如今又面临着新的机遇,国家自主创新示范区、中国(杭州)跨境电子商务综合试验区建设,国家小微企业创业创新基地城市示范建设,一个个机遇摆在杭州面前,也摆到全市小微企业的面前。
@#@@#@为了更好的助推小微企业转型升级,提升质量效益,根据《浙江省“小微企业三年成长计划”(2015—2017年)》和《杭州市小微企业三年成长计划(2015-2017)实施意见》以及省工商局等六部门《关于联合开展全省小微企业成长专业化服务》的工作要求,在杭州市委市政府的大力支持下,由杭州市小微企业三年成长计划推进领导小组办公室联合市科委、市财政局等相关职能部门和专业服务机构联合搭建小微企业专业化服务平台,为全市小微企业提供财会、法律、期货、融资、企管等方面的服务。
@#@此外,根据即将印发的《杭州市小微企业创业创新服务活动券管理试行办法》,我办将依托小微企业专业化服务平台,按照上述办法,实施创业创新服务券相关方案。
@#@@#@实施创业创新服务券方案是“小微企业三年成长计划”的重要组成部分,也是小微企业专业化服务平台的核心内容,是我市获得国家小微企业创业创新基地城市示范名额后,用中央中小企业发展专项资金,补助给成长性较好、管理规范、对国家和社会贡献较大的小微企业和部分“个转企”企业,用于购买市场化专业服务机构收费项目的有价电子支付凭证。
@#@我们将在选择服务对象、服务机构,确定服务项目后有序推进该项活动。
@#@@#@根据《杭州市小微企业创业创新服务活动券管理试行办法》规定,杭州市所有律师事务所均可报名参加活动,服务机构必须确保服务质量和服务效果,接受平台和相关机构的监督管理。
@#@如果贵所作为服务机构,有意参加这项活动,能提供相关服务,请在?
@#@天后登录“杭州市小微企业专业化服务平台”网址:
@#@(?
@#@)报名。
@#@@#@报名时务必注意以下事项:
@#@@#@1.首次登录杭州市小微企业专业化服务平台前须先完成服务机构注册。
@#@注册成功后,凭注册的用户名和设置的密码登录系统。
@#@登录系统后可对登录密码进行更改并完善相关账户信息。
@#@@#@2.登录进入杭州市小微企业专业化服务平台上后请选择“服务机构信息”栏目,如实填写服务机构申请表的基本信息(无论独家报名还是组团报名,每家事务所均需填报贵所基本信息,我办将委托杭州市律师协会进行审查)。
@#@服务机构信息审查通过的事务所即成为平台上为小微企业提供专业化服务的服务机构。
@#@@#@2.请在杭州市小微企业专业化服务平台上“服务项目信息”栏目根据实际情况勾选贵所愿意提供的服务项目(各事务所的个性化服务项目暂时不支持),并填写服务内容、服务区域、服务时间、服务标价等信息,如组团报名,则由团队牵头单位填写,团队名称统一为某某律师事务所团队。
@#@首次填报后,服务项目选择及服务内容、服务区域、服务时间、服务标价等信息日后均可根据实际情况进行调整。
@#@@#@3.每家小微企业的服务券额度为3000元(指购买服务机构服务的总额度,非法律服务额度),如贵所与企业达成的服务项目价格已超过企业所剩的服务券额度,超出部分由企业与贵所协商用其他方式支付。
@#@@#@4.服务标价是参考价,实际执行时可协商,根据协商达成一致的成交价进行兑现,贵所可在平台的“实际价格”栏目填写最终成交价,作为兑现服务费用的依据(此栏不对外公开,只有服务双方可查询)。
@#@@#@5.贵所要指定专人负责服务平台订单的查询、接洽、服务跟进等全程管理,保质保量完成服务。
@#@企业对贵所提供的服务做出评价后,如评价结果为“良好”和“一般”的,将折扣兑现服务费用,具体兑现办法详见《杭州市小微企业服务券兑现细则(试行)》。
@#@@#@6.小微企业专业化服务平台虽然向每家具有执业资格的律师事务所开放,但要实行淘汰制,具体淘汰机制详见《杭州市小微企业服务券兑现细则(试行)》。
@#@@#@7.考虑律师事务所数量较大,服务对象选择服务机构可能会太分散(特别是培训),无法有效开展服务。
@#@为便于操作,同时增强实力,提升服务质量,允许律师事务所组团报名。
@#@如组团报名的,则需明确牵头事务所及其成员事务所。
@#@服务的组织实施、企业评价、费用兑现,将以组团后的团队为单位,一个头对外,费用与牵头事务所结款,团队内再行分配。
@#@服务对象如评价情况不好,需折扣兑现服务费用,淘汰等均以团队为单位。
@#@团队可自由组合,不愿加入团队的,可独家报名。
@#@@#@8.每家参与的律师事务所基本信息(即《小微企业服务机构申请表的信息》,服务项目有关的所有信息,除上年度人均创收数据外都将在杭州市小微企业专业化服务平台上公布,供服务对象选择参考。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、《杭州市小微企业创业创新服务活动券管理办法(试行)》;@#@@#@2、《杭州市小微企业服务券兑现细则(试行)》;@#@@#@3、《小微企业服务机构申请表(律师事务所)》;@#@@#@4、《小微企业专业化服务平台服务机构服务项目表(律师事务所)》。
@#@@#@杭州市“小微企业三年成长计划”@#@推进领导小组办公室@#@2015年11月4日@#@附件1:
@#@@#@杭州市小微企业创业创新服务活动券管理办法(试行)@#@第一章总则@#@第一条为了深入打造具有杭州特色的创业创新生态,大力推进“大众创新、万众创业”,深入贯彻落实国务院关于促进小微企业发展的决策部署,深入推进杭州国家自主创新示范区、中国(杭州)跨境电子商务综合试验区和全国小微企业创业创新基地城市示范工作,打造具有全球影响力的“互联网+”创新创业中心,根据财政部等五部门《关于支持开展小微企业创业创新基地城市示范工作的通知》(财建〔2015〕114号)、省政府《关于印发浙江省“小微企业三年成长计划”(2015-2017年)的通知》(浙政办发〔2015〕62号)、省工商局等六部门《关于联合开展全省小微企业成长专业化服务的通知》(浙工商民营〔2015〕2号),以及《杭州市小微企业创业创新基地城市示范专项资金管理办法》(杭政办〔2015〕号),决定实施“小微企业创业创新基地城市示范创业创新服务活动券”(以下简称“服务活动券”)。
@#@为加强“服务活动券”的管理,特定本办法。
@#@@#@第二条“服务活动券”分为“服务券”和“活动券”两种。
@#@@#@“服务券”是财政资金用于补助成长性较好、管理规范的小微企业和部分“个转企”企业购买市场化专业服务机构收费项目的有价电子支付凭证,是政府为小微企业选择享受专业化收费服务项目提供的补贴。
@#@“服务券”不得转让、买卖和质押。
@#@@#@“活动券”是财政资金用于补助创业企业、创业者参与、享受各类公益性质的第三方服务机构(以下简称“服务机构”)开展的创业创新服务活动的电子凭证,是政府对服务机构为创业企业、创业者提供公益服务的补贴。
@#@“活动券”支持的服务(活动)形式包括但不限于讲座、论坛、沙龙、路演、对接会等。
@#@活动券的管理和使用遵循公开普惠、自主报名、一人一券的原则,不得拆分、转让、买卖和质押。
@#@@#@第三条“服务活动券”补助资金在杭州市小微企业创业创新基地城市示范中央专项资金中安排,每年根据小微企业、创业企业、创业者实际使用情况兑付补贴。
@#@@#@第二章领导和管理机构@#@第四条“服务活动券”的主管部门是杭州市建设小微企业创业创新基地城市示范领导小组办公室(以下简称“两创示范办公室”),两创示范办公室负责政策制定、标准确定、年度资金安排以及跟踪问效等工作。
@#@@#@第五条“服务券”的日常管理机构为杭州市“小微企业三年成长计划”推进领导小组办公室(以下简称市“小微办”),负责“杭州市小微企业专业化服务平台”的搭建维护、服务对象选取、服务机构认定确定、服务项目审核、数据统计分析、兑现审核、绩效评估等;@#@“活动券”的日常管理机构是杭州市推进科技创新服务中心(以下简称“科创中心”),负责“云管理平台”的管理维护、第三方服务机构认定确定、服务(活动)审核、服务(活动)监测、数据统计分析,兑现审核、绩效评估等工作。
@#@日常管理机构要定期向两创示范办公室报告相关情况。
@#@@#@第三章服务机构和服务项目的确定@#@第六条“服务活动券”服务机构采用认定(备案)方式确定。
@#@@#@第七条“服务券”有意向的服务机构需在“杭州市小微企业专业化服务平台”提交备案申请,经市“小微办”会同市级相关部门组织专家、行业协会开展资格评审认定后确认为“服务券”服务机构。
@#@认定备案的服务机构需具备的基本条件:
@#@@#@
(1)在杭州市域范围内登记注册,无不良信用记录;@#@@#@
(2)专业特色明显,能为小微企业在创业创新活动提供各类专业化服务,服务范围包括但不限于人才培训、创业辅导、法律维权、管理咨询、财务指导、代理记账、检验检测认证、知识产权保护、会展服务和期货融资等方面,具备相应的服务能力与资质。
@#@@#@(3)愿意接受“服务活动券”主管机构和日常管理机构的项目服务绩效评估、管理监督;@#@@#@(4)承诺用服务券金额抵扣等额项目服务合同款;@#@@#@(5)承诺提供一定价格优惠,经被服务企业评议,服务评价情况较差的,同意折扣兑现服务费用;@#@@#@(6)同意接受淘汰规定;@#@@#@(7)同意公布服务机构的基本信息;@#@@#@(8)同意遵守市“小微办”制定的“服务券兑现细则”。
@#@@#@第八条“活动券”有意向的服务机构需在“云管理平台”上向科创中心提交备案申请,经科创中心组织专家开展资格评审认定后确认为“活动券”服务机构。
@#@认定备案的服务机构需具备的基本条件:
@#@@#@
(1)在杭州市域范围内注册的科技孵化器、创客空间、创投机构、创业媒体、创业咖啡、小企业创新基地、中小企业公共服务平台、第三方中介等服务机构,无不良信用记录;@#@@#@
(2)具备为小微企业和创业者举办各类创业创新服务(活动)的能力与经验;@#@@#@(3)愿意接受“服务活动券”主管机构和日常管理机构的活动绩效评估、管理监督;@#@@#@(4)承诺遵守“活动券”制度的规定,原则上不再对服务对象(企业或创业者)收取费用,不得擅自降低或变相降低服务水平,不得对服务对象提出附加要求。
@#@@#@第九条经过认定(备案)的服务机构提供的服务项目(活动)采用审核方式确定。
@#@经审核通过的服务项目(活动)分别在“小微企业专业化服务平台”、“云管理平台”上发布。
@#@“服务券”服务项目每季度按照推广和需求情况进行增减。
@#@@#@“服务券”的服务项目应属于所在服务机构专业特色项目。
@#@由服务机构在“杭州市小微企业专业化服务平台”提交申请,经市“小微办”会同市级相关部门组织有关专家、行业协会开展审核后确认。
@#@其中:
@#@财会、法律方面的服务项目由杭州市注册会计师协会、杭州市律师协会审核;@#@期货、融资、企管方面的服务项目由浙江期货行业协会、浙江股权交易中心、杭州市民营(私营)协会分别确定。
@#@服务机构应将各服务项目、服务内容、服务时间、服务区域、每项服务的收费标准等明确公示。
@#@@#@“活动券”补助的服务(活动)应在杭州市域范围内发生,由服务机构在“云管理平台”发布创业创新服务(活动),服务(活动),内容由科创中心初审并组织专家确认已完成的服务(活动)是否符合活动券支持范围,并将服务(活动)的确认结果向社会公示接受监督。
@#@@#@第四章发放、申领对象@#@第十条“服务券”发放对象根据财政资金预算额度,在小微企业创业创新示范期内优先选择运营规范、有成长性的小微企业18000家,具体发放对象:
@#@@#@
(1)“个转企”企业,根据企业纳税额三年共选取2000家“个转企”企业。
@#@@#@
(2)鼓励优先发展的类型企业,如信息经济型、文创、科技,大学生创业、跨境电商等,由市级相关部门择优筛选。
@#@@#@(3)其他小微企业,系2010年1月1日后成立,以企业纳税额和吸纳社会劳动就业人数两个指标(两者各占50%的权重)由市市场监管局选取。
@#@@#@以上第
(2)类企业名单由各主管部门筛选确定并经公示无异议后报市“小微办”汇总,由市“小微办”负责校核、筛除重复后统一录入“杭州市小微企业专业化服务平台”。
@#@@#@第十一条“活动券”的申领对象包括创业企业和创业者。
@#@申领“活动券”的创业企业需满足以下条件:
@#@在杭州市域范围内注册的小微企业,具有独立法人资格,具有创新创业的需求,正常经营,管理规范,无不良信用记录,在“云管理平台”注册并备案通过。
@#@申领活动券的创业者需年满18周岁,正在创业或具有创业意愿,在“云管理平台”注册并备案通过。
@#@@#@第五章“服务活动券”的领取、流转与兑现@#@ 第十二条“服务券”每张补助额度3000元。
@#@“服务券”发放对象确定后,服务对象可在“小微企业专业化服务平台”上登录并申领“服务券”。
@#@之后可根据企业需求用领到的“服务券”购买公布在“小微企业专业化服务平台”上的各项服务项目。
@#@在服务机构实施完服务和“小微企业专业化服务平台”验证已实施服务后,将服务项目所需费用从3000元“服务券”中扣除,划给相应的服务机构。
@#@@#@“服务券”在小微企业创业创新示范期内使用、兑现有效,过期作废。
@#@每家企业在示范期内只能领取一张“服务券”。
@#@@#@第十三条“活动券”通过“云管理平台”实现流转和确认。
@#@服务机构在“云管理平台”发布创业创新服务(活动),“活动券”服务对象(企业或创业者)在“云管理平台”报名参加后,“云管理平台”自动给创业企业或创业者配置具有唯一电子凭证编码的活动券,一人一券。
@#@使用活动券的创业企业和创业者需用电子凭证编码在“云管理平台”签到,并在服务(活动)完成后进行满意度评价。
@#@经“云管理平台”签到参加了创业创新服务(活动)后,“活动券”相应流转至服务机构。
@#@服务(活动)完成后服务机构上传服务(活动)现场图片等材料。
@#@@#@单次创业创新服务(活动)使用“活动券”的补贴数量原则上不超过60张,单次创业创新服务(活动)使用“活动券”达到200人次及以上的,“活动券”最高补贴100张。
@#@每个创业企业和创业者参与同一服务机构服务(活动)每年度的“活动券”补贴次数不超过12次。
@#@单个服务机构年度获得服务(活动)补助不超过10万元。
@#@@#@第十四条“服务券”兑现由“小微企业三年成长计划”推进领导小组办公室委托“杭州市金融投资集团有限公司”承担,每季度兑现一次。
@#@服务机构在每季度初10个工作日内向“杭州市金融投资集团有限公司”递交有关合同、发票等凭证兑现依据,杭州市金融投资集团有限公司根据“小微企业专业化服务平台”记录、绩效评价结果等进行比对审核后确定兑付金额,然后由市“小微办”然后由市“小微办”聘请审计机构进行审计,市“小微办”根据公司确定的兑现金额和审计结果,最终核定兑现金额。
@#@@#@“活动券”每半年兑现一次,服务机构依据经确认的服务(活动)向科创中心提出申请,填写申请表,经审查并与“云管理平台”数据自动比对,科创中心根据服务(活动)是否在确认补助范围内、资助标准、年度补助资金计划服务(活动)、实际收到的活动券总量及“云管理平台”上的满意度评价等因素来确定各服务机构的“活动券”补贴额度。
@#@服务机构的补贴额度经两创示范办公室审核同意并向社会公示后,下达补助计划,由财政拨付资金。
@#@@#@@#@第六章绩效评价@#@第十五条“两创示范办公室”应会同市市场监管局、市经信委、市商务委等职能部门检查“服务活动券”的发放、使用情况,听取服务对象、服务机构的意见和建议,不断完善服务内容,优化服务流程,提高服务质量。
@#@@#@第十六条服务对象在支付使用“服务券”后,在平台上对是否得到相应服务以及服务质量及效果作出评价。
@#@对评价情况优秀的,全额兑现服务费用;@#@对评价情况良好、较差的,按不同比例折扣兑现服务费用;@#@对发生服务评价较差、半年没有产生服务、没有按规定时间提供服务、不良信用记录、被主管部门通报批评、买卖服务券等情况的服务机构原则上取消其服务资格,另选新机构。
@#@@#@服务机构应对“服务活动券”使用情况及服务情况定期总结,上报日常管理机构和相关职能部门。
@#@@#@第七章监督管理@#@第十七条市财政局、市科委、市经信委、市商务委、市市场监管局等部门应加强监督,对“服务活动券”的流转和兑现情况定期审查和不定期抽查。
@#@两创示范领导小组办公室应按年度对“服务活动券”的资金使用情况进行审计。
@#@@#@第十八条对于恶意串通、弄虚作假骗取资金或违反本管理办法的服务机构、企业和创业者,将按《财政违法行为处罚处分条例》(国务院令第427号)等法律法规进行查处,追缴已拨付的资金;@#@对相关涉事企业、服务机构5年内不安排任何补助;@#@并将违规行为纳入信用记录,在媒体上公告。
@#@构成违法的,将严肃追究法律责任。
@#@@#@第八章附则@#@第十九条本办法“服务券”部分由市市场监管局负责解释,“活动券”部分由市科委负责解释。
@#@@#@第二十条本办法自发布之日起施行,有效期至2017年12月31日。
@#@@#@ @#@@#@附件2:
@#@@#@杭州市小微企业服务券兑现细则(试行)@#@第一章总则@#@第一条为了规范杭州市小微企业“服务券”服务质量评价体系、服务费用兑现办法、服务机构淘汰机制,提高专业服务机构的服务效能,根据《杭州市小微企业创业创新服务活动券管理试行办法》,制定本细则。
@#@@#@第二条本细则适用所有在“杭州市小微企业专业化服务平台”提供服务的专业服务机构和所有接受服务的小微企业。
@#@@#@第二章服务评价@#@第三条被确定为“杭州市小微企业专业化服务平台”的服务机构必须确保服务质量和服务效果,接受平台和相关机关的监督管理。
@#@@#@杭州市小微企业专业化服务实行评分制。
@#@服务对象在“杭州市小微企业专业化服务平台”购买服务项目、由相应服务机构实施服务后,需对服务机构的服务质量及服务效果按百分制(满分100分)进行评分,评分后方可划转服务费用。
@#@@#@第四条服务机构服务评价的最终得分按平均分计算,即根据服务机构的总得分、服务对象数量计算得出服务机构的平均分。
@#@@#@第五条服务机构服务评价每季度进行一次,按照最终得分排名及等级,在“杭州市小微企业专业化服务平台”予以公示。
@#@@#@第三章评价等级@#@第六条评价等级分为“优秀”、“良好”、“一般”三个等级,其中获“优秀”等级的服务机构占70%,按得分高低选取;@#@获“良好”等级的服务机构占20%,在剩余的30%机构中按得分高低选取;@#@“优秀”、“良好”等级选取后剩余的10%服务机构即为“一般”等级。
@#@@#@第七条为进一步提高服务机构提升服务质量和效果的积极性,本细则规定服务机构得分90分(含本数,下同)以上的均获“优秀”等级,得分80分以上的均获“良好”等级。
@#@@#@第八条如得分90分以上服务机构超过70%的,则“优秀”等级不受70%限制,按实计算;@#@如得分80分至90分服务机构超过30%的,则“良好”等级不受30%限制,按实计算。
@#@@#@第四章兑现原则@#@第九条按照服务机构的最终得分所获等级,实施“服务券”的兑现,每个季度兑现一次。
@#@@#@第十条获得“优秀”等级的服务机构,可全额兑现服务费用;@#@获得“良好”等级的服务机构,按90%折扣兑现服务费用;@#@获得“一般”等级的服务机构,按80%兑现服务费用。
@#@@#@第五章淘汰机制@#@第十一条服务机构实施淘汰机制,每季度按服务机构获得的评价等级及其他相关情况,淘汰一批服务机构。
@#@@#@第十二条获得“一般”等级的服务机构应予淘汰。
@#@@#@第十三条若在两个季度内,未有服务对象购买服务机构的服务项目,则该服务机构被淘汰。
@#@@#@第十四条若在一季度时间内,服务对象已购买服务机构的服务项目,但服务机构无正当理由未履行服务或未告知服务对象改变或延迟服务时间的,则该服务机构被淘汰。
@#@@#@第十五条若服务机构在当年有被行业主管部门处罚、通报或其他不良记录(由行业主管部门提供)的,则该服务机构被淘汰。
@#@@#@第十六条若发现服务机构有买卖“服务券”、虚假服务交易等行为,则该服务机构被淘汰。
@#@@#@第十七条淘汰服务机构还要结合服务地域范围进行综合平衡。
@#@当某一类服务机构在某地域服务,如跨地域服务会给服务对象带来很多困难时,则这类服务机构至少暂时保留一家,但该服务机构要积极加强内部管理,尽快提升服务质量和效果。
@#@如果此后连续获得“一般”等级,则寻求新的服务机构替代。
@#@在全市范围内开展某类服务的专业机构,且此类服务机构仅此一家,如获得“一般”等级的,则暂予保留,经内部整改后仍连续获“一般”等级的,应寻求新的服务机构替代。
@#@@#@第六章附则@#@第十八条服务评价、服务费用兑现、服务机构淘汰一个季度进行一次,不累计计算。
@#@被淘汰的服务机构已开展服务的,可以继续完成服务项目,尚未开展服务的,则不可以再开展服务,由企业另选服务机构。
@#@@#@第十九条本细则由杭州市“小微企业三年成长计划”推进领导小组办公室负责解释。
@#@@#@第二十条本细则自发布之日起施行。
@#@@#@ @#@@#@附件3:
@#@@#@小微企业服务机构申请表(律师事务所)@#@填表日期:
@#@年月日@#@企业名称@#@负责人@#@执业许可证号码@#@工商注册号@#@个人所□合伙所□@#@设立批准文号@#@设立批准日期@#@2015年人均创收@#@从业人数@#@专职律师@#@兼职律师@#@实习人员@#@联系电话@#@传真@#@联系人@#@联系人电话@#@通信地址@#@邮政编码@#@电子邮件地址@#@团体报名@#@请填写此栏@#@牵头单位:
@#@@#@成员单位:
@#@@#@附件4:
@#@@#@小微企业专业化服务平台服务机构服务项目表(律师事务所)@#@服务(团队)机构名称:
@#@@#@服务团队机构成员单位:
@#@@#@@#@服务项类别@#@服务项名称@#@服务项内容@#@收费标准@#@服务时间@#@服务区域@#@备注@#@一、套餐服务@#@□1、小微企业特色“套餐”法律服务@#@(具体套餐内容由各事务所提供内容和价格)@#@二、法务培训@#@□2、小微企业统筹管理法律方法培训@#@□3、小微企业专项法律知识培训@#@三、法律顾问@#@□4、企业法务管理咨询服务@#@□5、企业经营法律风险评估与防范@#@□6、合同起草、制定、审查或修改@#@□7、出具律师函或法律意见书@#@□8、尽职调查与项目谈判@#@□9、企业规章制度建设服务@#@□10、担任常年法律顾问@#@四、纠纷处理@#@□11、应收款催收专项法律服务@#@□12、法律纠纷诉前调处@#@□13、代书诉讼文书@#@□14、代理诉讼与仲裁案件@#@五、约定服务@#@□15、约定项目法律服务@#@说明:
@#@@#@1、“服务(团队)机构名称”:
@#@单个机构服务,只需填写服务机构名称;@#@组团服务机构,则填写牵头机构名称+团队字样,如“某某律师事务所团队”,同时填写组团服务机构的各个成员单位名称(注:
@#@组团服务机构的";i:
29;s:
30:
"好医生肩袖课件拷贝@#@";}
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