半命题作文学年高一语文同步新题速递解析版Word文档下载推荐.docx
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爸爸回来后,叫她别玩了,她一脸的不高兴,爸爸很生气,说“有闲时间还不如多读两本书!
她顶嘴道“凭什么大人可以玩小孩却不准呢?
”“努力十年,就轻松五十年。
这叫先苦后甜!
”爸爸回答道。
“我就玩了十几分钟而已,难道我要整天捧着一本书当个书呆子吗?
”说完,她扬长而去。
——这个是我吗,不记得了。
后来,我打开了最后一扇门,我回到了现实,如果我现在碰到了蜘蛛网,我会以怎样的方式清理掉它?
——我想,我不会干扰它,因为现在的我知道,蜘蛛是一种益虫,他的网能够捕捉蚊子,更重要的是,这是蜘蛛的心血,我不忍心打碎它那颗普通的心。
嗯,现在我的情绪更加复杂和成熟了……
说完了这些,我竟感到有些不可思议:
我一来到这红尘整整十五年了,我无时无刻不在改变和成长。
其实“蜘蛛网”不单单是一事物,它也体现着我的成长,稚气越来越浅,思想越来越成熟,就如“化蝶”那样绚美的蜕变。
五岁的小丫头、八岁的小女孩、十一岁的女生也好和现在的少女也好,她们都是我,而且都是最最真实的我啊!
唯有面对了我自己,才会发觉自己在成长,在不断的改变。
很多人在面对责任、压力、挫折、烦恼的时候表现的特别强大,但有谁知道当他们面对自己时,又会怎样呢?
而当我面对自己时,总觉得是那么的美好。
不管是调皮,羞涩,愚笨,胆小的自己还是自信,聪明,负责的自己,我们都要有勇气去面对,并不断的完善自己,而这就是面对自己的意义吧!
【详解】
本题考查学生写作的能力。
【审题】
这是一篇半命题作文。
首先审题。
题目“当我面对的时候”中“我”是文章的主体,也就是说文章要采用第一人称来写,抒写自己的经历和感受。
需要补充的内容可以是人,例如:
妈妈、老师、朋友等;
可以是题干中的类似困难、挫折、成功、失败等;
当然我们也可以让题目更有创意,例如“当我面对那个眼神的时候”“当我面对那个微笑的时候”等。
补充好题目之后,着手选材。
材料要从自己的经历中选择,便于抒发真情实感。
例如“当我面对那个眼神的时候”中可以写写班主任老师的眼神,是这个眼神让“我”在成功时不骄傲,在失败时不气馁,这个眼神暗示“我”做人要诚实、守信等等。
再如“当我面对失败的时候”可以写写自己经历考试失利,心情沮丧,过程中我如何重新振作起来,最后重新获得了成功。
文章主要采取记叙和描写的表达方式,在其中穿插适当的议论和抒情,用以点明主旨即可。
【立意】
1.当我面对挫折的时候
2.当我面对选择的时候
3.当我面对赞扬的时候
【素材】
1.是呀,我们每个人都有长长的路要走,面对抉择,在没有办法走得出彩时,就平平淡淡地走,只有勇敢地面对,充满信心地走过去才是最重要的,因为平淡的人生同样精彩。
从此,当我面对人生的抉择时候,我会(抉择)选择微笑;
当我面对生活的时候,我会选择热情;
当我面对抉择考验的时侯,我选择坚定地走过去。
2.眼看期末考试的来临,勤奋之风席卷而来。
我也不甘落后,积极备考。
也许是上天的眷顾,我发挥超常,夺得桂冠。
一得到这消息,我便兴奋地失常,得意忘形。
假期匆匆而过,我们开始了新的学习。
而我,仍一味的沉浸在上学期的好成绩中,我开始松懈了。
看着黑板的一道道简单的计算题,我感到枯燥无味;
望见试卷上一条条容易的阅读题,我感到幼稚可笑;
看到一个个优美的红钩,我骄傲自满了。
3.我会用物理公式算出电压和电流值,却不会安装一个简单的电灯泡,因为父亲告诉我那很危险;
我能熟练地写出磷、钾肥的化学式及功用,却种不好一棵仙人掌,因为妈妈告诉我那不是我该做的;
我想和同学去爬山,可父母如临大敌:
“乘错车怎么办?
遇到坏人怎么办?
受伤了怎么办?
”
面对这一切,我只能说是父母很爱我,很爱、很爱……
2.(2021·
四川省乐山沫若中学高一开学考试)艾青写到“大堰河,今天我看到雪使我想起了你!
”同学,你也应该有睹物思人,触景生情的时候,请按要求补全题目,写一篇800字以上的记叙文。
题目:
____到______,我想起了你。
【答案】例文
听到那首歌,我想起了你!
“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全……”走在街头,路过这家CD店,听到了这首以宛转悠扬的女声来诠释的《水调歌头》,我停驻了脚步,这首很老很老的歌,却让我在浓雾弥漫的街头,在悠长的离别时间里,愈发清晰地想起了你……
那时我还在乡村,有一个玩伴,她的身影遍布着我童年的记忆,“小依,你快来看,今天月色好美哦。
”你激动地唤我。
“嗯嗯,瑶儿,今儿什么日子啊?
满月韶华,好美哦。
”“是中秋,一家人要团聚的日子。
”“难怪我爸说你爸回来了。
”“对啊,我爸从市里带回了牛肉月饼,还热着,要吃吗?
我进去拿。
”当时只有普通的百果、豆沙月饼,牛肉馅儿的月饼,那可真是个罕物。
瑶儿回来了,肉香四溢,我扑上去抓着就吃,嗯,真香。
我满意地咂咂嘴。
“这样坐着可无聊了,小依,会唱歌吗?
”“《水调歌头》会吗?
”“嗯”,“明月几时有,把酒问青天……”瑶儿的声音轻盈的飘出,似薄纱,如幽梦,零碎地揉进朦胧的月光里,淡淡地,不着痕迹。
我也跟着轻声应和着,沉浸在美好的月色和比月色更美的友情当中。
“小依,我们要永远在一起,好不好?
”“嗯,拉钩钩。
”月光下的约定伴随着皎洁的月光,浸在喜悦的糖水里,原以为会永不过期,可以永远永远感受到甜蜜,殊不知,在时间的阻隔下,它也会失去最初的甘美,徒留一杯思念的苦涩。
时间如沙漏,握不住,悄悄地从指缝中溜走。
瑶儿没隔多久就被他爸接进城去了,临行时,她咬着唇,含着泪,断续地唱道:
“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺……以后你要是想我了,就看看月亮,它是我们友情的见证。
”说完了就上了一辆车,把脸贴着窗玻璃上,拼命向我挥手。
车和她的泪眼一起愈行愈远,直到消失在视野中。
我的心顿时就像被剜了一刀,汩汩冒血;
又像是咽下了一把玻璃渣,划痛了嗓子,溢出一种甜得发腻的血腥味道。
瑶儿走了,唯独留我一人。
过了几年,村子拆了,那些属于我与瑶儿的记忆都不复存在了。
时间将记忆分割得七零八碎的,而我也到了另一个陌生的城市。
那儿没有你,瑶儿。
没有我与你玻璃般纯真的回忆,没有你的《水调歌头》,没有属于我们俩的月亮,只有凉如水般数不尽的孤独与寂寞……
瑶儿,你知不知道,我再次听到这首歌,内心有多复杂,因为我在这首歌里又悄悄地想起了你。
本题考查学生半命题作文的写作能力。
引题是《大堰河——我的保姆》中的一句话,提示语中有“你也应该有睹物思人,触景生情的时候”,可见本题主要是引导考生要学会用心去感受生活,感受生活中的人和事,感受人与人之间美好的情感。
“睹物思人”“触景生情”,意味着要写“回忆”的内容,可以采用倒叙手法来写作。
“物”和“景”都应当与那个思念的“人”有着密切的联系,或者是他(她)送给你的珍贵的礼物,或者是维系着你们感情的东西,或者是你们一起欣赏过的风景,总之,本文的重点在于要描写你们之间因为这个“物”“景”而有过的刻骨铭心的故事。
需要提醒考生的是,“物”不一定是具体的,也可以是抽象的东西,比如与那个人有关的诗句、歌声等同样可以;
需要写记叙文,那就需要有细致的描写,曲折的过程,才有感染力。
1.看到那片红叶,我想起了你;
2.闻到那朵花香,我想起了你;
3.听到那首童谣,我想起了你。
1.这件事,我现在仍常忆及,以为自己的警策。
每一次,我都会想:
一句古语的引用,可能招致多少误会?
这样的事还有可能在什么时候发生?
我能规避它们,或在不慎失言后补救吗?
细思之后,不由汗流浃背,老老实实地“夹起尾巴做人”。
——而你,熹微,我的最可宝贵的诤友,真堪称一位良师!
中考后,我们各奔东西。
不时的,看到那句古语,我就会想起你,让我感到老友并没有远,至少是不太远吧……
2.沿着你走过的轨迹,我蹑手蹑脚的来到你家门口。
难以置信,本应早在一年前同我遭受相同命运的你,如今依然岿然于此。
帘布门口纤弱的身影,依旧在那架恍若恒久的钢琴之上演奏着不变的乐章。
一袭白衣,一架钢琴,一个梦想,仅此而已。
昏黄的灯光映照下,飘渺着如同梦境间般的朦胧,仿佛可以看见最为广阔的苍穹,恍惚挥斥方遒,恍惚化羽振翅……《命运》,经典而亘古的悠扬;
而此刻,短促有力的八个音符,却荡漾着胸前的热情,久而不去。
一次次、一次次地回荡着……
3.因为种种原因,必须一个人回家,一个人穿过家前那黑暗寂静的深巷。
第一天,踏进那深巷,便如踏进那万丈深渊,每一丁点的响声都能把我的心提到嗓子眼,我握紧双拳,在黑暗中加快步伐,冲出深巷,冲出恐惧的笼罩。
一抬头,看见家的位置,明亮的灯光中有一个暗影。
走进了,才发现是你!
你直立在窗前,眼神中洋溢着期盼,焦急以及刚刚看到我的安定,放心。
你的手也像我一样握紧了拳头,双臂僵硬的立在身体两侧,如同你的整个身体,绷得紧紧的。
是你,我的母亲!
在我充满恐惧的一刻,你注视着我,用你那清澈的双眸注视着我,用那洋溢着爱的心陪伴我,让我感到安心。
3.(2021·
重庆市万州南京中学高一开学考试)阅读下面的材料,根据要求写作。
央视主持人白岩松曾在一档节目中提出了几个问题,引起了很多人的关注。
他说:
“并不平静的2020年已经过去,总有一些声音被时光铭记,总有一群面孔深入人心,总有一些温暖,无言却有力量。
如果要问你几个问题,什么答案会是你不假思索的回答。
”其中一个问题是“:
2020年,你最想感谢的人是谁?
”如果让你来回答,你的答案是什么。
请结合自己的经历,以“谢谢你,”为题,写一篇不少于800字的文章
要求:
①在横线上填写自己的答案,将题目补充完整;
②文体特征鲜明;
③不得套作、抄袭,不得泄露个人信息。
谢谢你,白衣天使
2020年的春节,来的有些特别。
原本“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”的欢喜热闹,却被突如其来的新型冠状病毒所打断,人们的生活也好像被按下了暂停键,静默、沉寂。
危难时刻,总有人冲在第一线,扛起希望和生机。
在这场没有硝烟的战“疫”中,白衣天使逆行而上的,用行动谱写着生命赞歌!
我发自内心的说一声“谢谢你,白衣天使!
”。
光头的你,美丽依旧
爱美之心,人皆有之,而90后的女护士单霞,却选择剪去一头乌黑的秀发,光头奔赴前线。
问其原因,她只是轻描淡写地说:
“头发没有了可以再长,剃光了头比较好穿防护服,更加节省时间,还能防止交叉感染。
心里装着病人,肩上扛着使命,镜头里的单霞姐姐,虽然顶着一颗光光的脑袋,笑容却阳光灿烂,眼睛里绽放出明朗的光芒,光头的她,美丽依旧。
谢谢你,美丽的白衣天使!
为了抗击疫情,您已把自己的一切置之度外。
满脸压痕,“天使印记”
通红的脸庞、干裂的嘴唇、口罩下深深的压痕……当汪俊和她摘下口罩后的“勒痕脸”,出现在春晚的大屏幕上时,我们都被这个面带微笑的女护士深深地感动着。
战斗在疫情一线的医护人员,口罩一戴就是八九个小时,脱下来的时候,不仅是勒红了脸蛋,勒出了印子,连鼻梁都被口罩的金属条磨到破皮。
看到这样一张张布满压痕的笑脸,我们仿佛看到了天使,而压痕,就是天使脸上生动的印记。
为了抗击疫情,您已顾不上伤痛。
逆风而行,感恩有你
“我妈妈是英雄,英雄的女儿不能哭!
”,这个稚嫩的声音,来自一个妈妈去武汉支援抗击疫情的小女孩;
“妈妈要去打怪兽,等妈妈打败怪兽,就回来”,这句善意的谎言,来自一个即将奔赴一线、归期未知的妈妈。
她的谎言然我们流泪。
为了抗击疫情,您舍小家,为大家。
一身白衣,一生守护。
在抗击疫情的战斗中,来自四面八方的医护工作者,朝着同一个目的地进发,他们与疫情逆行,与生死逆行,在逆着人海的方向,勇往直前。
他们,是我们这个时代,最美的逆行者!
谢谢你,白衣天使!
疫情中,你们为了人们的生命安全,总是不去想个人的利益,你们是我2020年最感谢的人
本题考查学生的写作能力。
审题要点:
“2020年,你最想感谢的人是谁?
”“以‘谢谢你,________’为题”“写一篇不少于800字的文章”
审题:
本题是有一段引语的半命题作文,考生要注意引语中白岩松的话,从“并不平静的2020年已经过去”可知这里的“不平静”是指2020年的疫情,这也是写作背景——2020年抗击疫情;
从“总有一些声音被时光铭记,总有一群面孔深入人心,总有一些温暖,无言却有力量”可知这是写作内容,可从声音、面孔、行动等方面记叙所感谢的人;
”这是写作对象,可以是某一个人,也可以是一个群体。
根据“请结合自己的经历,以‘谢谢你,_______’为题”知道了作文题目,字数不能少于800字。
根据写作背景、写作内容,考生可确定写作对象,即要感谢的人,可以感谢为了抗击疫情的医生护士,可以感谢疫情中上网课的老师,可以感谢抗击疫情的志愿者,可以感谢抗击疫情的警察,可以感谢为了抗击疫情默默奉献的人……但要写清感谢的原因,所感谢之人的事迹以及他“她”或他们对自己的影响。
立意:
(1)谢谢你,白衣天使;
(2)谢谢你,我的老师;
(3)谢谢你,为了抗击疫情默默奉献的人。
素材:
(1)钟南山,最美逆行者,他建议公众“没什么特殊情况,不要去武汉”,自己却做了“逆行者”,义无反顾赶往武汉防疫第一线,满满的行程安排,风尘仆仆。
他两鬓斑白,满脸皱纹,虽已高寿,但依然不忘被病痛折磨的人们。
他像是一柱火炬,时刻不忘散发余热。
他挺身而出,勇敢地逆行,奔赴疫情灾区,带领医护人员,与病毒做抗争,与死神争分夺秒,甚至冒着生命危险亲自拯救重危病人。
他的话犹如定海神针,让中国成千上万的人民看到了战胜病毒的希望。
(2)金银潭医院,是这次疫情阻击战中众人皆知的标志性地点。
因为这是战斗最先打响的地方,也是“离炮火最近的地方”。
武汉金银潭医院的院长张定宇,一个战斗者,一个指挥者,也是一颗定心丸。
我们在第一时间知道了金银潭医院,却在一个月以后才知道他。
他知道自己患上了绝症,却要为患者、为社会燃起希望之光;
他阻挡不了自己的病情,却用尽全力去把危重患者拉回来。
由于身患渐冻症,他的双腿已经开始萎缩,但他站立的地方,是最坚实的阵地。
抗疫一线的妻子不幸被感染,而他拖着病体坚守在抗疫一线30多天,甚至忙得顾不上去看一眼妻子。
(3)北京136名医护人员组成的援武汉医疗队启程。
临行前,一位丈夫依依不舍,送别身为医护人员的妻子。
“相识20载,今日送你出征是我最艰难的决定。
虽然忧心,但我更有信心!
”为了千家万户的安康,多少“白衣天使”舍小家为大家,毅然奔赴疫情防控第一线。
无畏出征,扶危渡厄——向最美逆行者致敬!
向默默支持他们的家人致敬!
祝福“白衣天使”们平安凯旋!
4.(2021·
甘肃张掖市第二中学高一开学考试)按要求作文:
一本书能够吸引我们,必然是触动了我们的灵魂,书把我们的灵魂之门打开,在里面,我们能清晰地看到自己灵魂的模样。
罗曼,罗兰说:
“从来没有人读书,只有人在书中读自己,发现自己或检查自己。
寒假读书,你可能在书中也发现了那个曾经熟悉的自己,那个或是赞赏,或是鄙视,有过反思,也满怀期待的自己,那个从过去到现在又爱又恨的自己……
请从《家》中的觉新、《我与地坛》中的“我”、《赤壁赋》中的“吾”,这三个人物中选一个或几个人物作为立足点,完成“遇见___________的自己”的填空,并以此为题目写一篇不少于800字的作文,除诗歌外,文体不限。
【答案】例文1:
遇见不屈服命运安排的自己
——像史铁生那样坚强
命运给予我的够坎坷多舛,我从不惧怕、从未退缩。
我可以被打败,但从未被打倒。
迎难而上是我的生活常态。
忘不了父亲被公司辞退的日子。
因为疾病频频发作发作,影响了正常工作,生命状态也随时随地处于危险中。
“没事,家里还有我呐!
你只管负责养病,照顾好身体。
”母亲微笑着宽慰颓唐的父亲。
在父亲一次次犯病休克,母亲一次次掩面哭泣中,我和弟弟逐渐长大,慢慢懂起事来。
不到5岁的弟弟早早学会了自己吃饭、穿衣,不耍闹、不淘气,不给父母添任何麻烦。
而年龄稍长些的我除了刻苦读书,照顾好弟弟,尽量帮母亲多分担些家务,力所能及地干些田间地头的农活。
爸爸失去了工作机会,丧失了最基本的劳动能力,母亲用柔弱的肩膀撑起了六口之家。
老的老,小的小,病的病,艰辛的生活最终压垮了母亲。
母亲积劳成疾,肾开始出现衰竭,逐渐发展成慢性尿毒症。
2012年11月6日,那是母亲病危的日子。
唐山工人医院,重症监护室里,母亲整整昏迷了一周,期间被多次下病危通知单。
或许是上天的垂怜,抑或是难舍挚爱的亲人,或是放心不下尚未成年的弟弟和我,母亲终于从死亡线上挣扎着醒过来了。
虽然病入膏肓、难以根治,尚需一周三次往返中医院做透析,但母亲为了有更多的时间陪伴年幼的儿女,老、病的家人,她拖着羸弱的病体,不管刮风下雨,严寒酷暑,坚持治疗,顽强地与病魔抗争着。
一年,两年,五年……母亲不断创造着生命的奇迹,不肯向命运低头。
屋漏偏逢连绵雨,船迟又遇打头风。
但我们从不抱怨老天爷的不公,因为它赐予我们不幸的同时又给了我们其他同龄孩子没有的能力和品行,洗衣做饭、打理房间,喂猪、喂鸭,理发、缝补,磨米、修电器;
孝顺老人、尊敬父母,关爱同学、邻里、甚至陌生人。
我以天将降大任的心态直面困境,并始终相信高考可以改写我家的命运!
我的日记本上记录着这样两句话:
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。
我是一只小小鸟,想要飞得更高;
我是一颗小小草,野火烧不尽,春风吹又生!
年轻就是拼搏的资本,我会抓紧一切可以利用的时间。
我也知道学习没有捷径,我这个笨鸟必须保持先飞的姿态。
我会用尽全力,在丛生的荆棘中踏出一条成功路。
例文2:
遇见融通的自己
——像苏轼一样活着
有一天,一只蚂蚁,爬上了我的书桌,为抬我桌上的一粒面包屑儿。
我用一只手掌拦住它,它稍稍愣了会,仿佛有点纳闷。
而后它伸出触角,轻轻地碰了碰我的手,我的手对渺小的它来说,无异于一座五指山。
我以为它要爬上我的手掌,会知难而进的,它的动作却出乎我的意料——果断地转身,向旁边爬去,原来它是想绕过我的手。
我又移动手去挡,它诧异地停下,重复了先前的动作。
看着这只小动物努力的样子,我笑了笑,手却依旧阻挡着它的前进。
我劝告般地说:
“放弃吧,累的是自己呀。
”它也似乎放弃了,在我手指前徘徊着,没有想继续绕过的样子。
最终,我挪开了手指,于是它敏捷地上前,然后抬着面包屑儿,轻松地爬下了书桌。
我在心里祝福这只小小蚂蚁,我佩服他的明智,也给予了我深刻的启示,生活中的每一个人,都该像这只小蚂蚁那样懂得适时放手,与自己和解,融通生活,不是吗?
可是,我们人,有时却真地是不及一只蚂蚁。
我亲爱的奶奶,她总是为别人着想,在家中不停歇地干家务活,早起奶奶便开始为家人洗衣服,脏衣服似乎是无尽无休地,每天都存在,不管爸妈如何规劝,说先放着,集中起来用洗衣机洗。
可奶奶依然故我,用搓衣板,有时候会一早晨不得闲空。
之后拖地板、擦玻璃,常常从早干到晚,到了想休息时天已发黑。
“累,真累!
”这话奶奶有时会不由自主地流露嘴边,可她的手却一刻也不停歇。
每天,她很少有时间看看电视或报纸,更甭说欣赏窗外公园的景色,听听风吹树叶的声音,看看云飘荡的样子。
看着奶奶疲惫的样子,我劝她。
渴盼她能像那只蚂蚁一样,适时地休息放松身心,让自己别那么拼命,也许结果会好得多。
不停忙碌的奶奶似乎被我说动了,之后的日子,奶奶在依然忙碌之余去公园散散步,给自己休息,她也变得快乐轻松了许多。
确实如此,奶奶完全有必要少干点家务活享受晚年。
与自己和解,就是给自己的福利,融通一些,随机应变,就可以发现身边的美好。
在我努力为着考试奋斗的那几个星期,天天深夜看书,早上总是早早起床上学。
当我走在上学的路上,嗅着清新的空气,经过一颗一颗梧桐树下,感到前所未有的轻松,学习的疲劳顿时消退。
我这才发现上学路上也有好风光,似乎也感悟了与自己和解,融通的美好。
生命之弦,原有它承载的极限和底线,绷得过紧,势必弦断。
与自己和解,融通一些,豁达淡定,就是让生活变得更有弹性的最好方式。
本题考查学生写作文的能力。
这是一道有关名著阅读兼半命题作文的考查题目。
写作任务非常明确,要求学生从《家》中的觉新、《我与地坛》中的“我”、《赤壁赋》中的“吾”,这三个人物中选一个或几个人物作为立足点,完成填空,并以此为题目写一篇不少于800字的作文,除诗歌外,文体不限。
它实际上要求学生有作品的阅读经历,同时考查学生阅读作品并且对人物做出正确评价的能力,有很大的难度。
前面的提示语说“可能在书上发现了那个曾经熟悉的自己,那个或是赞赏,或是鄙视,有过反思,也满怀期待的自己,那个从过去到现在又爱又恨的自己……”,这实际上是暗示考生所要描写的人物,可以是正面的,也可以是反面的,没有具体规定,但一定要是触动自己灵魂的。
《家》中的觉新是高家的长房长孙,觉民、觉慧的大哥,是一个长期接受封建教育,深受封建礼教制度的迫害,但又渴望幸福生活,具有“二重人格的人”。
他同情新思潮又自甘落伍,不满旧礼教又奉行“作揖主义”,具有复杂而丰富的性格内涵的形象,可以从落后、保守、懦弱等角度立意,写自己如何突破自我战胜怯懦勇敢顽强。
史铁生的《我与地坛》实际上写的是自己面对人生的磨难,关于生命的思考,所以文中的“我”就是史铁生自己。
史铁生首先是一个卓越的作家,同时是一个顽强的职业病人。
史铁生选择用温暖去面对苦痛,启示我们应该热爱生活豁达乐观,珍惜时间,利用有限的时间实现生命的价值。
《赤壁赋》中的“吾”,其实就是苏轼,在这篇散文赋里表现了苏轼的宇宙观和人生观,他对政治迫害的蔑视,对于所追求的理想的坚持,身处逆境依然那么豁达、开朗、乐观、自信,但也表现了他随缘自适、随遇而安、灵活变通的超然物外的生活态度。
这种生活态度往往包含着无可奈何的自我安慰,从流连光景中寻求精神寄托,善于与生活和解,达观融通。
所以他在“而又何羡乎”一句之后,掉转笔锋写道:
“且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。
惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。
”苏轼认为人对自然万物,非但不必因“吾生之须臾”而羡慕其“无穷”,反倒要使“无穷”的自然万物
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