《三颗枸杞豆》个性化教学设计副本Word格式文档下载.docx
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三黑板书写课题:
三颗枸杞豆
————程海
1、作者简介
程海,1947年生,陕西乾县人。
1968年毕业于陕西乾县师范。
1980年开始小说创作,至今共发表中短篇小说70多篇(部),其中《三颗枸杞豆》《漆彩》等小说获《小说林》优秀作品将及延河第一届文学奖。
2、认识生活中的枸杞豆
•落叶灌木枸杞的果实
•形状:
圆形或椭圆形
•颜色:
红色
•功用:
入药(明目)
•主产地:
宁夏
3、感悟课文中的枸杞豆
自然界的事物是美的,但当人赋予它以特殊的意义后,它让你感受到的不仅仅是外在的美,更多的是它带给我们的感动与哲理·
·
它引导我们去感悟、去思索·
让我们一起领略课文中的枸杞豆吧。
(齐读课文。
)
4、疏通字词
(1)、给下列红色字注音
枸杞(gǒuqǐ)蚱蜢(zhà
měng)叶鞘(qià
o)蹑(niè
)手蹑脚
烦躁(zà
o)缝隙(xì
)灯盏(zhǎn)半晌(shǎng)花蕊(ruǐ)擎(qí
ng)住叶脉(mà
i)鲜(xiǎn)为人知癌(á
i)症腻(nì
)味喃喃(ná
n)殷(yān)红
(2)、结合文章内容,理解下面词语的含义。
蹑手蹑脚:
形容走路时脚步放得很轻。
鲜为人知:
很少有人知道。
著作等身:
著作堆叠起来和
身体一样高。
形容著作很多。
四读文章,读懂大意
1.课前已布置同学们预习课文,老师想问一问,通过预习和刚才的阅读,你们能否告诉我,这是什么样的三颗枸杞豆?
学生回答。
富有教育意义的三颗枸杞豆。
有深刻涵义的三颗枸杞豆。
征服“我”的三颗枸杞豆。
催我奋进的三颗枸杞豆。
2、课文是作者对童年的回忆,为什么以《三颗枸杞豆》为题?
明确:
三颗枸杞豆是三叔临死时的赠礼,这里面包含着对“我”的期望和嘱托。
从这启示中,“我”懂得了珍惜时间,勤奋学习。
正如文章的结尾写到的“真正征服我的,是那三颗启示生命意义的枸杞豆”,三叔的悔恨使我受到深刻的教育。
3、教师小结:
这三颗富有深刻意义、催人奋进的枸杞豆征服了“我”,但在此之前“我”是什么样的人呢?
之后又变成什么样的人了?
组织学生讨论交流:
A、开始“我”是一个贪玩的孩子,不喜欢读书,爱逃学,热爱大自然的孩子。
B、后来我刻苦学习,成为一个植物学家。
结合一些具体语句去分析。
如:
以前的“我”淘气顽皮,不喜欢读书上学,总是逃学到小树林里,三天两头挨打。
提问:
为什么“我”会有如此大的变化?
(学生回答)
遇到病中的三叔。
追问:
我”在小树林遇到三叔,共有几次?
两次相遇,两次对话。
4、从全文内容看,本文记叙的顺序是什么?
这种顺序有什么好处。
补充:
记叙文的顺序一般可分为————顺叙、倒叙、插叙。
倒叙:
能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
5、文中共记叙了我和三叔的几次见面,对于每一次见面,分别概括一下。
初遇三叔:
临死前的三叔对野豆角花的仔细观察(4--34)。
再遇三叔:
三叔画了三幅画向我诉说自己一生的教训、悔恨和对我的期望(35--54)。
三写三叔:
三叔留给我的三颗枸杞豆给“我”的启示(55--59)。
6、划出文中对“我的乐园”的描写(3),并试与《从百草园到三味书屋》中对百草园的描写作比较。
比较鲁迅笔下的乐园和本文中“我”的乐园的异同。
相同:
两处描写都表现出小孩子热爱大自然的天性以及探索自然的欲望。
不同之处:
在文中的作用不同,鲁迅笔下的百草园主要是和枯燥无味的“三味书屋”形成鲜明的对比,从而突出封建教育对儿童天性的束缚,文中“乐园”的描写则主要是突出儿时的我是一个贪玩、不爱学习的淘气鬼。
7.请同学们用跳读的方法,读一读“我”和三叔的两次对话,了解一下三叔是一个什么样的人?
三叔热爱自然,以前三叔总浪费时间,做事半途而废,没有毅力,最终导致一生一事无成,去世之前十分悔恨。
引导学生结合一些具体语句去分析。
谈论野豆角花,三叔比“我”更懂大自然。
因为他知道野豆角花有几根花蕊,什么颜色,还知道其它植物的秘密,而“我”一无所知。
组织学生分角色朗读第一次对话,并请同学评点。
跳读文章,解密三叔
划出文中三叔的语言,结合文章内容,理解三叔当时的心理活动,有感情的朗读,把你的理解表现出来,看谁理解得对,读得好!
从而解密三叔最后的奇怪行为。
三叔语录之初遇
1、“一朵小野花。
”“你知道这朵花的名字吗?
”
2、“真是一个粗心大意的孩子!
”“唉,谁又不是这样呢?
”
3、“仔细看看,仔细看看,时间已经不多了!
”“时间不多了。
”“太迟了——”
读出情感
初遇
”【这句话要读得亲切些,力求表达三叔对小生命的热爱之情。
】
”【朗读时要在语气中传达出淡淡的批评,以及些许的遗憾。
”语速放慢,语调沉稳,流露出对生命易逝的遗憾和不能珍惜时间的悔恨之意。
【当读到“时间不多了”,“太迟了——”这两句话时,字字铿锵,感情抒发要更加强烈。
4、在初遇三叔中,三叔的话语中“仔细看看,仔细看看,时间已经不多了!
”“可惜太迟了”是什么意思。
【解密一:
因为三叔知道自己快要离开人世了,所以看到这些自己曾经很熟悉的花、草,就产生了一种留恋人生但又载满无尽遗憾的伤感。
再遇
5、身边的三叔忽然喊道:
“太阳!
”
“太阳能捉住吗?
”我天真地问道。
“能!
能呀!
我以前老是忘记了去捉它,让它在我头顶上溜走了几千次,上万次,我仍没有想到要捉住它!
“太阳里有火,一定很烫手吧?
”我说。
“是呵,有点烫手,还得费点力气。
但把它一捉到手,就变了,变成一个圆圆的金盘子,里面放满了五彩的宝石。
太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的,所以才这么亮。
”
“他忽然俯下身,用手捏住我的脸蛋。
我疼得差点儿叫起来,他一点儿没有觉察到我的痛楚,口里喃喃地说:
‘这也是太阳?
这也是太阳!
’”
品出味道(补充讨论。
学生划出对话中不理解的语句,并提出来,讨论交流。
注:
学生提出的问题可能很多,教师投影出示,重点讨论以下问题:
A:
三叔三幅画的含义是什么?
B:
“这是我一生的成绩:
三个O”这句话是什么意思?
小组总结交流:
三幅画是过程,三个0是结果,这些是三叔一生教训的形象说明:
遇难而退,一事无成。
【这一次相遇中,三叔画了三幅画并把太阳比成一个“金盘子”,还把“我”说成是太阳,另外看到太阳下山,作出要捉住太阳的奇怪行为。
解密二:
三幅画是三叔遗憾的一生的概括,这里包含着他的悔恨、痛心。
捉住太阳的动作集中体现了三叔对时间的留恋,而对我的行为则是把希望寄托在我身上,认为我还小还有希望。
这一次并没有相遇,也没有任何话,只是三叔临终前托父亲带给我三颗枸杞豆,这一个行为是什么含义呢?
解密三:
三颗枸杞豆就是生命告终的句号!
是三个遗憾的“O”!
但“0”也是一切事物的起点。
三叔在用他的经历告诫我一定要珍惜时间、抓住生命,不要重蹈他的覆辙,最后一事无成。
五三叔先后给“我”留下过哪些谜语?
后来为什么“我”一下子就猜到了?
“我”悟出了什么道理?
三叔先后给“我”留下过几个谜语。
1、三幅画:
一座歪歪斜斜的塔,一堆松松散散的书,一株弯弯扭扭的树。
2、画儿下面的三个圆圆的“0”。
3、三颗红色的枸杞豆。
“我”一下子就猜到了,是因为“我”已经了解三幅画儿和画儿下面的三个圆圆的“0”的深刻含义,了解三叔虚度一生,领悟到他无穷的悔恨和对“我”的期望。
“我”悟出了——要以三叔虚度一生的教训为鉴,以现在为起点,抓紧学习,勤奋学习
六下面几句话都写到太阳,想想这几句话的意思,讨论下面的问题。
1.这时,太阳快要西沉。
透过林隙,我看见它像一个红色的车轮,就要滚进西边的山沟里去了。
把太阳说成“红色的车轮”,有什么含义?
【“前进的车辆,车轮总是滚滚向前的。
把太阳比喻成‘红色的车轮’,含有时间总是在不断流逝的意思。
”“红色的”是因为快要下山的太阳是红彤彤的。
2.“太阳能捉住吗?
“
能!
能呀!
我以前老是忘记了去捉它,让它在我头顶上溜走了几千次,上万次,我仍没有想到要捉住它!
【这里的太阳,实际上是指时间,指生命。
“捉住太阳”是指抓住时间,抓住生命,也就是抓紧时间学习、工作、生活、过好生命的每一秒·
“捉住太阳”是什么意思?
你“想到”过要捉住太阳吗?
3.把它一捉到手,就变了,变成一个圆圆的金盘子。
里面放满了五彩的宝石。
”
为什么说把太阳捉到手,太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”?
【太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”是说生命就会变得有意义、有价值,就是像保尔所说的“不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻”,使自己活得更有意义。
4.他忽然俯下身,用手捏住我的脸蛋。
“这也是太阳?
这也是太阳!
三叔为什么说“我”“也是太阳”?
【因为“我”还是个孩子,“我”生命的路还很长,“我”有的是时间,我的生活充满希望。
七、四读文章,质疑探究
疑问1、三叔的遗憾难道仅仅是因为没有珍惜时间造成的吗?
疑问2、“三叔像寻找太阳而不幸失败的夸父”你认为三叔和夸父有没有区别。
【1、三叔的悲剧不仅仅在于不珍惜时间,还在于他没有确立一个固定的目标,并且见异思迁,没有一种不怕吃苦、不怕失败的持之以恒的精神。
2、夸父是在奋斗中失败的,虽败犹荣,而三叔没有奋斗就失败了,称不上英雄,所以二者虽然都是悲剧命运,但并不完全等同。
八、【本文通过记叙“我”受三颗枸杞豆的启示,由“淘气鬼”而最终成为植物学家的故事,教育人们:
珍惜生命、认准目标、勤奋不辍;
决不能:
见异思迁、知难而退,否则终将:
一事无成。
八、珍惜时间,有所作为是我们从《三颗枸杞豆》中获得的启示,请以“时间”为开头,仿照例句在下面的横线上再写一个句子。
例句:
时间在农民辛勤的耕耘中,结成了金黄的麦穗。
示例1:
时间在学生流淌的笔墨中,绘出了美丽的画卷。
示例2:
时间在父母绵绵的絮语中,编织了幸福的家园。
时间箴言
燕子去了,有再来的时候;
杨柳枯了,有再青的时候;
桃花谢了,有再开的时候。
但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
(朱自清)
世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
(高尔基)
Ø
子在川上曰:
逝者如斯夫,不舍昼夜。
(孔子)
盛年不重来,一日难再晨。
及时当勉励,岁月不待人。
(陶渊明)
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。
(庄子)
必须记住我们学习的时间是有限的。
时间有限,不只是由于人生短促,更由于人事纷繁。
我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。
(斯宾塞)
小练笔
请你以“拥抱自然、珍惜生命”为话题写几句富有诗意与哲理的话,表达你对“自然与生命”的感悟。
九、人的一生应该这样度过·
(看漫画、谈感悟·
1、要有目标和追求
2、多给自己充充电
3、具备胆识和勇气
4、乐于助人
5、学会和别人分享喜悦
6、学会和各种人愉快的相处
7、尊重弱者
8、微笑着面对生活
十、教师小结。
三叔的一生给我们留下了很多启示,虽然他树立了远大的理想,但他都半途而废。
临终之前,送我三颗枸杞豆作为永远的纪念。
实际上三叔将自己的理想和希望寄托在我身上。
学完这篇课文,我希望同学们能把握时间,珍爱生命,为自己的青春年华描绘出最绚丽的一笔。
十一、师生总结
文章在写法上有何特点?
(1)文章的叙事采用了怎样的顺序?
(2)景物描写有什么特点?
(3)结构安排上有什么特点?
文章景物描写生动细致,写法上采用了倒叙的方法,首尾呼应。
十二、课后作业:
1.课后阅读《夸夫逐日》故事,并讲给同学听。
2.摘抄课文中你最欣赏的句子。
板书设计:
三颗枸杞豆
程海
把握时间珍爱生命
描写生动倒叙首尾呼应
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