语文期末测试题 36.docx
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语文期末测试题 36.docx
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语文期末测试题36
九年级语文试卷
1.默写古诗文中的名句。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①持节云中,_____________?
(苏轼《江城子·密州出猎》)
②不应有恨,________________。
(苏轼《水调歌头》)
③_______________,夜吟应觉月光寒。
(李商隐《无题》)
④云横秦岭家何在?
_______________。
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
⑤_______________,千戈寥落四周星。
(文天祥《过零丁洋》)
⑥______________,井上生旅葵。
(《十五从军征》)
(2)根据提示写出相应的名句。
①岑参《白雪歌送武判官归京)中,与李白的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”意境相似的诗句是_______________________________
②李白《行路难·其一)中运用典故,表现诗人远大抱负的诗句是____________________
【答案】
(1).
(1)①何日遣冯唐
(2).②何事长向别时圆(3).③晓镜但愁云鬓改(4).④雪拥蓝关马不前(5).⑤辛苦遭逢起一经(6).⑥中庭生旅谷(7).
(2)①山回路转不见君,青上空留马行处(8).②长风破浪会有时,直挂云帆济沧海
【解析】
【详解】默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“遣、圆、庭”等字词的书写。
2.阅读下面的文字,完成小题。
陋室,位于马鞍山市和县。
《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡任和州刺史时所创作的一篇托物言志骈体铭文。
全文短短81字,作者借赞美陋室抒写自己志行高洁、安平乐道、不与世俗同流合污的意趣。
现修缮后的陋室共3幢9间,呈品状,依山傍水,风光秀丽。
主室斗拱飞檐,古雅别致,内有刘禹锡sù像。
偏屋白墙黑瓦,简朴小巧,石铺小院,绿茵遍地。
整体布局典雅庄重,古朴生辉。
这也是一处著名的景点。
(1)根据拼音写汉字给加点的字注音。
陋室()修缮()sù()像
(2)画线句中有错别字的词语是“__________”正确写法是“_________”。
(3)“古雅”一词的意思是_____________________。
(4)把文中画波浪线的句子改为反问句。
【答案】
(1).
(1)lóu
(2).shàn(3).塑(4).
(2)安平乐道(5).安贫乐道(6).(3)古朴雅致(多指器物或诗文)(4)这不也是一处著名的景点吗?
【解析】
【详解】
(1)
(2)考查对字音字形的辨析与书写。
“缮”可通过形声字来辨析。
“塑”不要写成“朔”,“安贫乐道”指安于贫穷,以坚持自己的信念为乐。
(3)古雅,指雅致而有古典风味(多指器物或诗文)。
语出唐高彦休《阙史·裴晋公大度》:
“皇甫郎中湜,气貌刚质,为文古雅,恃才傲物。
”
(4)陈述句改反问句方法:
①将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。
即有“不”去“不”;无“不”加“不”。
②在句中加上反问语气词(怎、怎能、怎么、难道)。
③在句末加疑问助词(呢、吗等),句号改为问号。
据此改写即可。
3.运用课外阅读积累的知识,完成小题。
(1)下列选项中,搭配不正确的一项是()
A.《名人传》罗曼,罗兰法国B.《繁星·春水》冰心中国现代
C.《红岩》罗广斌、杨益言中国当代D.《钢铁是怎样炼成的》高尔基苏联
(2)“吴用道:
‘命中有四句卦歌,小生说与员外,写于壁上;日后应验方知小生灵处。
’”上文中,吴用的绰号是__________,被他施计骗倒的“员外”是_________(人名)。
【答案】
(1).
(1)D
(2).
(2)智多星(3).卢俊义
【解析】
【详解】
(1)D.《钢铁是怎样炼成的》作者是奥斯特洛夫斯基。
(2)吴用满腹经纶,通晓文韬武略,足智多谋,常以诸葛亮自比,道号“加亮先生”,人称“智多星”。
卢俊义,是个员外,吴用略施小计把他骗上了梁山。
4.学校开展“孝亲敬老,从我做起”综合性实践活动,请你参加。
[孝亲敬老,我来感悟]
(1)活动开始前,有同学写下一句关于孝心的感悟,请你以此为例,仿写句子,表达你的体会。
孝心是一句温馨的话语,分担父母的痛楚;_________,_________;_______,_______。
[孝亲敬老,我来宣传]
(2)班上准备举行“孝亲敬您,从我做起”演讲比赛,下面是小刚同学写的一段演讲词,请你帮助修改。
[甲]通过学习,使我明白了孝亲敬老的道理。
孝亲敢老,是我们中华民族的传统美德。
孝亲敬老,从身边的小事做起,从我做起。
陪长辈聊聊天,给奶奶洗一次脚,给爷爷盛饭,等等,都是对长辈的孝顺。
长辈的爱需要我们的回报,[乙]他们也需要我们的关怀。
①[甲]处画线句子有语病,应改为“___________________________”
②[乙]处画线句子用词不当,应将“________________”改为“______________”
[孝亲敬老,我来行动]
(3)小明的邻居王奶奶是孤寡老人,最近王奶奶生病了。
在班级活动的感召下,小明买了营养品前去探望。
如果你是小明,见到王奶奶你会怎么说?
【答案】
(1).
(1)示例:
孝心是一个亲呢的拥抱
(2).舒缓父母的疲惫(3).孝心是一句诚挚的问候(4).温暖父母的心怀(5).
(2)①通过学习,我明白了孝亲敬老的道理(或“学习使我明白了孝亲敬老的道理”)。
(6).②关怀(7).关心
(3)示例:
王奶奶,您好,听说您生病了,现在好些了吗?
我买了一些营养品,给您补补身体。
祝您早日康复!
【解析】
【详解】
(1)开放性语言运用,没有统一答案。
仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。
力求做到形神兼备,语意流畅。
运用比喻修辞,如,孝心是一把亲切的唠叨,分担父母的痛楚;孝心是一首暖暖的小曲,解释父母的情怀。
(2)甲句缺主语,去掉“通过”或“使”。
乙句“关怀”不当,改为“关心”。
(3)本题考查语言表达能力。
问候时要注意有称呼语,说话得体有礼貌。
表达出对王奶奶的关心和祝愿即可。
阅读下面的文字,回答问题。
让大众文化滋养人的心灵
纪东冲
①千古文人使客梦,几代人的青春里都住着一个金庸。
10月30日,作家金庸离世,感念他的文字迅速在朋友圈刷屏,怀念他的文章成为不少微信公众号头条选题,许多网友纷纷留言遥想当年读他作品时的动人一刻。
②一个文化人的离世,引发如潮感怀,这本身就是一个值得思考的文化现象。
如果不是被他的作品吸引过、感染过,如果他的作品不曾陪伴过自己的青春,人们不会对他如此感念。
“飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳”,人们记诵这一嵌入14部作品首字的“名句”背后,正是金庸武侠作品作为一种大众文化产生的对读者心情怡养、心智启迪、心灵温润的影响。
数十年来,金腐武侠作品一纸风行,深刻启示我们,大众文化作为与大众精神生活息息相关的文化品类,更要以滋养人的心灵为已任。
③有人这样回想:
“多少‘70后’‘80后’曾在被窝里、在课堂书桌下,阅读金庸先生的小说。
”有人这样写看他作品后的收获:
“这二十几年,金庸的小说是我随身携带、反复阅读最多的作品。
所思所想每年都有不同,有纯粹创作技艺方面的认知的变化,亦有文化历史价值观多个方面的新发现。
”
④一些人急于评价说金庸的作品太“俗”,难登大雅之堂;一些人说他的作品堪称经典,其文化底蕴与历史深度开辟了大众文化的新境界。
相较于此,金庸作品读者的留言与感想,道尽的是他的作品让很多读者不能忘怀这一不争的事实。
也许,对作品历史地位与高度的评价,可以留给时间。
但对于大众文化作品来说,首先要能陪伴大众、滋养心灵,这才是最关键的,也是最紧要的。
⑤可以说,金庸的武侠作品,以故事、以人物滋养着读者的心灵。
他写的虽然是武侠小说,但他的群侠“更贴近于生活,更像是平民英雄,也有自身的爱恨纠缠,也有迷茫的困顿无助。
但如羽化之蝶,历尽劫波,终成大侠”。
更重要的是,他的群侠不少都有着一种卓然洒脱的精神人格,有着一种“侠之大者,为国为民”的家国情坏,一种见义勇为、持守正义、重信然诺的世间道义,包含着积极的、健康的、向上的精神与价值理念。
从一定的意义上说,金庸运用的是武侠这一大众喜闻乐见的题材,抒写世道人心,浸润着厚重的历史与文化,承载着中华优秀传统文化内涵。
⑥“只要有正能量、有感染力,能够温润心灵、启迪心智,传得开、留得下,为人民群的作品,那些是群众所喜爱,这就是优秀作品。
”金庸作品赢得大众喜爱也从另一面提醒我们,那些机械化生产、快餐式消费哗众取宠,却终因非不分,善恶不辨、以丑为美的作品,那些只写一已悲欢、杯水风波的作品,或许能一时不能滋养人,感象人,终会被大众遗忘,更会被历史尘封。
⑦金庸走了,但他给读者留下了众多的作品。
我们期待更多作家深受大众喜爱的作品,更好地满足人民日益增长的美好生活需要,更好地陪伴人的成长、滋养人的心灵。
5.文章的中心论点是什么?
6.文章首段在全文中有什么作用?
7.画线句子“这才是最关键的,也是最紧要的”中的“这”指什么?
8.第⑥段主要运用了哪些论证方法?
试分析其作用。
9.请结合选文,,说说“金庸作品让很多读者不能忘怀”的原因。
【答案】5.大众文化作为与大众精神生活息息相关的文化品类,更要以滋养人的心灵为己任。
6.列出金庸去世后众人纷纷怀念的现象,引起读者的阅读兴趣,引出文章所要议论的问题。
7.对于大众文化作品来说,首先要能陪伴大众滋养心灵。
8.对比论证,道理论证;引用对优秀作品的论述说明金庸作品赢得大众喜爱的原因,并与那些机械化生产、快餐式消费的作品等终被大众遗忘进行对比,突出金庸作品滋养人的心灵的特点。
9.金庸的武侠作品以故事、以人物滋养着读者的心灵;他笔下的群侠不少都有卓然酒脱的精神人格,“侠之大者,为国为民”的爱国情怀,见义勇为、持守正义、重信然诺的世间道义,包含着积极的、健康的向上的精神与价值理念;金庸用武侠题材抒写世道人心,浸润着厚重的历史与文化,承载着中华优秀传统文化内涵。
【解析】
【5题详解】
本题主要考查的是提炼和概括论点。
论点是作者的完整看法、见解或主张,能够统摄全文,本文题目是“最美的姿态”,所以论点必然与此相关,然后结合首尾段和文章内容可以判断,第二段处提出本文的中心论点——大众文化作为与大众精神生活息息相关的文化品类,更要以滋养人的心灵为已任。
【6题详解】
考查的是开头段的作用,解答此题一般要从内容和结构两方面来回答。
内容上,文章首先由金庸去世后众人纷纷怀念的现象引出论题,同时作为事实论据来证明论点,激发读者的阅读兴趣。
【7题详解】
考查对词语的指代义。
这类试题,解题方法是,从这个词的前边找,离这个词最近的一句话或几句话,找到后代入到句子中,读起来通顺流畅的即是答案,离“这”最近的一句话是“但对于大众文化作品来说,首先要能陪伴大众、滋养心灵”。
【8题详解】
考查论证方法的作用。
常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。
①举例论证:
通过典型事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
②道理论证:
通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括、更深入、更有力,更具有权威性。
③比喻论证:
通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
④对比论证:
对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。
“那些是群众所喜爱,这就是优秀作品。
”“那些机械化生产、快餐式消费哗众取宠,却终因非不分,……,那些只写一已悲欢、杯水风波的作品,或许能一时不能滋养人,……,更会被历史尘封。
”是正反对比论证和道理论证,突出强调了金庸作品滋养人的心灵方面的重要作用。
【9题详解】
考查对文章内容的梳理概括。
通读全文,整体感知,分别从文段中找到与题目有关的内容,用原句或者根据内容来概括。
第②段“正是金庸武侠作品作为一种大众文化产生的对读者心情怡养、心智启迪、心灵温润的影响。
”第⑤段“更贴近于生活”“更重要的是,他的群侠不少都有着一种卓然洒脱的精神人格,有着一种“侠之大者,为国为民”的家国情坏,一种见义勇为、持守正义、重信然诺的世间道义,包含着积极的、健康的、向上的精神与价值理念。
”“浸润着厚重的历史与文化,承载着中华优秀传统文化内涵。
”
有一味良药,叫读书
张玉华
①2017年9月中旬,八十二岁的爹被确诊为肝癌晚期,肝坏死五分之四,无药可救,咨询了太和医院的专家,他们建议回家调养。
爹能陪伴我们的日子已屈指可数,也许只有一个月,最多两个月,每天的日子伤痛而珍贵。
我们没有告细爹病情的真相,只说他身体虚弱,要好好吃饭,好好睡觉,慢慢调理。
爹性情乐观,也没往坏处想。
等爹稍稍有些力气后,我每天下班去他那里,都看到他坐在椅子上看书,神情安详,看不出是个身患重病的老人。
②看到好的文章爹会和我交流,他思路很清晰。
因有交流对象,爹看书更有动头,几天就是一本书。
我怕爹累着,让他慢慢看。
爹说,看书的时间过得最快,一篇好文章看完,一上午就过去了。
[甲]
③有天给爹带了一本我为一位老同志编辑的小册子,内容是老年人养生知识摘录荟萃,爹看完后说:
“‘出书’这样客易啊。
”我听出他语气里有些动心,赶紧鼓励说:
“爹,你看了那么多文章,你也做摘录,我也给你出本书。
”爹说:
“真的?
”我说“真的。
”于是爹读书的地方从客厅窗边的椅子上换到了卧室的书桌边。
娘说每天早上吃完饭,爹都安静地坐在书桌旁读书,写摘录笔记。
[乙]
④一个月过去,爹的摘录笔记已有一万多字,神采也慢慢恢复,中午除了一碗营养汤,还能吃小半碗米饭,我们惊喜无比,觉得是不是片子拍错了,或者是误诊,偷偷拿着片子再次去询问专家,专家说百分之百肝癌晚期,爹的精神状态不错,只能说明他被照顾得好,他心态好。
我们的侥幸心理被摧毁。
⑤秋凉渐深,爹摘录的劲头丝毫没有减退,我担心他累了,受凉了,建议他每天读书摘录一个小时就可以了。
爹说他和我签订了口头协议就要遵守,他读书摘录,我负责给他出“书”。
⑥从秋到冬,三个月伏案读书、摘录,爹读完了30多本书,写下5万多字摘录。
他把沉甸甸的一叠文稿纸变给我,我看到笑从他心底里升起来,在眼睛里绽放开。
三个月,爹充实安然地读书摘录,那些癌细胞是不是被文字的魅力降服了?
[丙]
⑦冬天来了,爹的身体状况在下降,每天中午只能喝一碗营养汤,勉强吃下一口米饭,可他每天仍然坚持读2个多小时的书。
他陆续读完了《十堰文学选编》的小说卷和散文卷。
天暖和时,我们陪爹到小区阳光最充足的地方晒太阳。
爹的身边总会聚一圈人,他们听爹讲书上读来的精彩故事。
一群老人在暖阳里听爹讲到精彩处都哈哈大笑,爹也笑起来,笑声乘着阳光的翅膀传得很远,很远。
⑧前年,爹看了很多老人写的回忆录后,他说他的一生经历也浓缩着一个时代,那些坎坷和遭遇有共性也有个性,爹用半年写了3万多字,我打印出来整理好后发在我编辑的刊物上。
有一次和爹聊天,他说,把曾经受过的苦、受过的恩、感受到的委屈写出来后,心里现在剩下的都是感恩,越想越觉得党的政策好,年轻时受苦受累,现在不愁吃穿,得病了也不怕,有医保,真正表食无忧,生病不悲,这样的日子多幸福。
⑨读书,如清泉入沙田,可以熨帖焦躁和不满;而书写,是倾诉,倾诉完后,留下的只有美好和感恩。
[丁]
⑩我结婚后,爹娘和我们同住。
闺女小时候的故事书都是爹一本一本读给她听的。
娘说,爹从来都没有那样耐心过。
爹读的书多,知道的就多,自然能说会道,他走到哪里都是受欢迎的人。
⑪十多年后,他们年龄大了,上不了高楼,于是我们找了几间带院子的平房租下来让他们住。
春天菜花金黄,暖阳清风,经常看到爹读书给娘听。
夏天的傍晚,院子里的槐树筛下清凉,左邻右舍都喜欢到院子里玩,爹更是神采飞扬,从书上看来的故事化成锦绣被他随意铺展。
秋日睛空万里,冬日暖阳在背,爹都喜欢在他的院子里大声诵读。
⑫昨晚,爹走进梦里,拿着一本书,笑着说。
“这本书不错,我读两段给你听听。
”夜半梦醒,泪湿双眼,月光破窗而入。
10.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是()
我相信,文字有那样的神奇力量。
A.[甲]B.[乙]C.[丙]D.[丁]
11.文中画线句用了什么人物描写方法?
有什么作用?
(1)我听出他语气里有些动心,赶紧鼓励说:
“爹,你看了那么多文章,你也做摘录,我也给你出本书。
”
(2)他把沉甸甸的一叠史稿纸交给我,我看到笑从他心底里升起来,在眼睛里绽放开。
12.说说文章结尾段在结构上和内容上的作用。
13.文中记叙了“爹”的哪些事情?
请结合全文分条概括。
14.结合全文说说标题的含义。
读了本文,你得到了什么启示?
【答案】10.C11.
(1)语言描写,写出了“我”对父亲的关心和鼓励。
(2)动作描写和神态描写,表现出父亲坚持读书完成任务后的由衷的喜悦和欣慰。
12.内容上,利用想象,让父亲走进梦里,表达了对父亲的思念之情;结构上,以梦中读书收束全文,再次点题。
13.①父亲在肝癌晚期读完了30多本书,留下了一登厚厚的摘录笔记;②给身边人讲书上读来的精彩故事;③父亲用半年写3万多字回忆录;④读书给“我”闺女和娘听。
14.把读书比作良药,是因为书延续了父亲生命中最后的时光,是书让父亲在病痛缠身的日子过得很安详。
启示示例:
读书就是种精神享受,文学作品具有神奇的精神力量。
【解析】
【10题详解】
C项,丙处前面有“文字的魅力,对应“那样的神奇力量”。
【11题详解】
考查对人物描写方法及作用的理解。
常用的人物描写方法有,外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写、肖像描写等。
①句赶紧鼓励说可知的语言描写,对于“出书”虽有些动心,但不确定,所以“我”的话对父亲是一种关心、鼓励。
②句“交给”“升起”“在眼睛里绽放开”可知运用动作描写和神态描写,写出父亲撑着病体完成书稿交给我后的喜悦与欣慰。
【12题详解】
本题考查文章结尾的作用。
一般从结构上与内容上这两个角度来回答。
结构:
点题、首尾呼应、总结全文。
内容:
突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。
内容上,父亲走进我的梦里,梦是心中所想,表达对父亲的怀念。
结构上,结尾再次提到“书”照应了文章了题目,点明中心。
【13题详解】
情节概括题。
通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
组织语言时,最好以“爹”为陈述的主体。
按先后顺序概述出与“爹”做的几件事情。
第②③段写爹生病后看书,写摘录笔记。
第⑧段爹用半年写了3万多字。
第⑩段闺女小时候的故事书都是爹一本一本读给她听的。
【14题详解】
考查对文章题目的理解和阅读感悟。
“有一味良药,叫读书”运用比喻,将读书比作良药,是读书让父亲的生病延续了十多年,生动形象地表现了读书发挥的作用之大。
因此感悟要围绕读书的作用和意义来解答即可。
[甲]鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?
由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(节选自《鱼我所欲也》)
[乙]子墨子日:
“万事莫贵于义。
今谓人日:
‘予子冠履而断子之手足,子为之乎?
’必不为。
何故?
则冠履不若手足之贵也。
又曰:
‘予子天下,而杀子之身,子为之乎?
’必不为。
何故?
则天下不若身之贵也。
争一言以相杀,是贵义于其身也。
故曰:
万事莫贵于义也。
”
(选自《墨子·贵义》)
15.解释下列加点词在文中的意思。
(1)死亦我所恶
(2)故患有所不辟也
(3)如使人之所欲莫甚于生
(4)予子冠股
(5)不若手足之贵也
16.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(2)争一言以相杀,是贵义于其身也。
17.[甲]文用“舍鱼而取熊掌”论证了_________的观点,[乙]文用“冠履不若手足之贵”论证了_____的观点。
18.[甲][乙]两文都阐明了“义”的重要性,你认为“义”的内涵是什么?
现在还有坚持“义”的必要吗?
请说明理由。
【答案】15.
(1)讨厌,憎恨
(2)同“避”,躲避(3)假如,假使(4)给(5)不如,比不上
16.
(1)不只是贤德的人有这种思想(本性),人人都有这种思想(本性),只不过贤德的人能够不丧失罢了。
(2)为了争论一句话而互相厮杀,这就是把正义看得比生命更为可贵啊。
17.
(1).舍生取义
(2).万事莫贵于义
18.示例:
“义”是正义,是有利于人民、民族、国家的大义(答到“正义、大义”即可)。
示例:
有必要,因为任何时候,有利于人民、民族、国家的大义都是高于一切的,我们应该始终坚持这种大义。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生理解文言词语意思的能力。
要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法。
注意通假字词,辟:
同“避”,躲避。
【16题详解】
本题考查的是重点句子的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意译为辅。
重点词语有:
非独:
不只,不仅。
贤者:
有才德,有贤能的人。
是:
此,这样。
心:
思想。
贵,以…为贵。
【17题详解】
甲文,孟子先用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方:
鱼是我想得到的,熊掌也是我想得到的,在两者不能同时得到的情况下,我宁愿舍弃鱼而要熊掌;生命是我所珍爱的,义也是我所珍爱的,在两者不能同时得到的情况下,我宁愿舍弃生命而要义。
孟子把生命比作鱼,把义比作熊掌,认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样,这样就很自然地引出了“舍生取义”的主张。
这个主张是全篇的中心论点。
乙文,墨子认为,大义,正义比生命还可贵。
为了捍卫正义,也可以去厮杀,去战斗,去牺牲。
“万事莫贵于义”表达了他的观点。
【18题详解】
考查对文章主旨的理解。
这里的“义”绝不是哥们义气,江湖义气,而是正义(舍生取义)、道义(不为自己而收万金之礼),是有利于人民、民族、国家的大义。
而正义、道义,这些都是我们国家、民族的优秀文化传统,也是我们生活中必须坚守的道德准则,我们今天也需发扬光大,因此,今天还是需要坚持的。
【点睛】参考译文:
甲,鱼是我所想要的,熊掌也是我所想要的,如果这两种东西不能同时得到,那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。
生命是我所想要的,正义也是我所想要的,如果这两样东西不能同时得到,那么我宁愿牺牲生命而选取大义。
生命是我所想要的,但我所想要的还有胜过生命的,所以我不做苟且偷生的事;死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的事,所以有的灾祸我不躲避。
如果人们所想要的东西没有比生命更重要的,那么凡是一切可以保全生命的方法,又有什么手段不可用呢?
如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事,哪一桩不可以干呢?
采用某种手段就能够活命,可是有的人却不肯采用;采用某种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。
由此可见,他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西(那就是“义”);他们所厌恶的,有比死亡更严重的事(那就是“不义”)。
不仅贤人有这种思想,人人都有,只不过是贤人能够不丢掉罢了。
乙,墨子说:
“一切事物没有比正义更可贵的。
(如果)现在对某人说:
‘给你帽子和鞋子,然后斩断你的手足,你愿不愿意做(这件事)呢?
’这人一定不愿意。
为什么?
就因为帽子和鞋子比不上手
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- 语文期末测试题 36 语文期末 测试