校园安全十大隐患 问卷 例文文档格式.docx
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校园安全十大隐患 问卷 例文文档格式.docx
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●分析调查问卷研究数据,综合调研材料,拟写调研报告,此工作2010年5月25日前完成.
●调研课题结题,2010年5月30日前完成.
注:
调研时间可根据工作安排稍作调整.
第二部分:
调查问卷
关于新疆艺术学院校园安全隐患发生与防治情况调查表
一.您所在的学校是否发生过人身安全隐患.
A.有B.没有
二.你身边发生过那些安全隐患?
A.人身安全隐患B.财产安全隐患
C.消防安全隐患D.医疗安全隐患
三.你认为在校园里最容易发生人身安全事故的场所在哪里?
A.教室B.寝室
C.食堂D.其他
四.你认为在校园里最容易发生失窃的场所在哪里?
A.教室B.寝室
C.食堂D.其他
五.你在校园里平时对校园的安全隐患是否留意重视并且防范?
A.是B.否
七.你认为一般在什么时候发生失窃事件?
A.早上B.中午
C.下午D.夜晚
八.你所在的学校是否发进行过安全教育或意外事故防范演习活动?
A.是B.否
九.你是否时常了解一些保护自己的措施?
A.是B.否
十.你希望通过什么途径了解安全隐患防止信息?
A.安全讲座B.老师指导
C.防患演习D.其他
十一.你认为我们的调查研究对解决校园安全问题有没有帮助?
A.有帮助B.帮助不大C.没帮助
十二.你认为你所在的学校在对防范校园安全隐患做得怎么样?
A.好B.一般C.不好
十三.你认为学校是否应该设立安全宣传员?
A.应该B.不应该C.无所谓
十四.你认为学校应该增加哪些方面的安全措施?
A.消防设施B.医疗设施
C.防盗设施D.其他
十五.你是否熟悉我校的校园安全设施的使用那个方法?
A.熟悉B.不熟悉C.不是很熟悉
十六.请对校园安全隐患防治提出合理化建议,
答:
十七.如果设立安全宣传员,你认为他应该履行的职责是什么?
十八.你认为在创建和谐校园上,老师应该履行什么责任?
十九.你认为我校应该如何进行安全隐患防范演习?
二十.说说你对校园安全情况的期望?
答;
第三部分:
调查报告
调查报告结果统计(由于调查问卷数量有限,所以统计结果可能不够具有权威性,望老师谅解):
A.有(72%)B.没有(28%)
A.人身安全隐患(7%)B.财产安全隐患(24%)
C.消防安全隐患(13%)D.医疗安全隐患(4%)
A.教室(4%)B.寝室(2%)
C.操场(14%)D.其他(77%)
A.教室(13%)B.寝室(4%)
C.食堂(25%)D.其他(58%)
A.是(84%)B.否(16%)
A.早上(2%)B.中午(12%)
C.下午(6%)D.夜晚(80%)
A.是(94%)B.否(6%)
A.是(67%)B.否(33%)
A.安全讲座(11%)B.老师指导(1%)
C.防患演习(47%)D.其他(41%)
A.有帮助(17%)B.帮助不大(42%)C.没帮助(41%)
A.好(54%)B.一般(13%)C.不好(33%)
A.应该(14%)B.不应该(66%)C.无所谓(20%)
A.消防设施(15%)B.医疗设施(16%)
C.防盗设施(48%)D.其他(21%)
A.熟悉(22%)B.不熟悉(34%)C.不是很熟悉(44%)
通过对调查问卷的结果分析发现了校园十大安全隐患,除此之外还发现了由于教育不当产生的十大安全隐患,结果如下:
校园安全十大隐患
一、来自学生之间的暴力、打斗行为。
二、来自学生之间的欺诈、侵权行为。
三、放学后,来自校外不良人员对在校学生的侵害。
四、厕所、校园死角学生聚伙吸烟、打斗行为。
五、商店、食堂、小卖点的食品安全。
六、由网吧等社会文化娱乐场所引发的不安全因素。
七、校园内部的丢窃,包括自行车丢失。
八、失火、触电、中毒。
九、理化生实验,体育运动中的意外伤害。
十、课间、室外活动时行走、上下楼或违纪攀爬造成的伤害。
教育不当产生的十大安全隐患
一、学校制度制订不当出现的安全责任事故。
二、学校预防管理不当出现的安全责任事故。
三、教师法制意识淡薄,方法简单粗暴造成违法,对学生的伤害。
四、场地设施提醒不当造成的学生身体伤害。
五、学习、人际关系等出现心理压力造成的意外。
六、批评方法不当造成的意外。
七、家庭中父母教育子女方法不当引发孩子过激行为。
八、处理问题有失公正造成心理失衡,出现偏激。
九、期望值过高带来心理压力,造成不良后果。
十、逆反心理、特殊个性造成的不良后果。
第四部分:
调研结果与应对方案
“学校安全重于泰山”,校园安全事关全体师生的生命和财产,事关学校和社会的稳定和发展。
安全工作已经成为学校工作中的重中之重,如何做好学校安全工作,是每一位学校领导都在思考的问题。
根据我校几年来校园安全工作的做法,我总结出几点不成熟的意见,仅供大家参考。
一、加强组织领导,落实安全工作责任制
为确保安全工作的顺利开展,要成立以校长为组长的校园安全工作领导小组,制定《安全工作责任状》,校长与副校长、副校长与主任、德育主任与班主任、教学主任与馆室负责人、总务主任与教职工工层层签订责任状,加强有关人员的安全工作责任心,真正使学校安全工作落到实处,杜绝责任事故的发生。
坚持“谁主管、谁负责,谁带队、谁负责,谁主办、谁负责,谁检查、谁负责,”的原则和属地管理的原则,将校园安全工作与各处室、班级和教职工学期评估相挂钩,实行安全责任事故一票否决制,确保各项安全工作落在实处。
二、强化安全教育,树立安全意识
安全工作的重点是及时消除隐患,加强全校师生的安全教育,防患于未然。
要利用横幅标语、校园广播、班级黑板报、主题班会、升旗仪式等多种形式进行广泛宣传,营造出“人人讲安全,处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。
要根据学生特点举行知识竞赛、演讲赛、作文比赛、书画比赛、安全教育讲座、疏散演习等各种宣传教育活动,通过这些丰富多彩的安全教育活动,提高师生的安全防范和自我保护意识,保证学校教育教学秩序的稳定和教育教学工作的顺利开展。
三、采取切实措施,创建“平安校园”
开展创建安全班级、安全校园活动,认真落实“人防、技防、物防”三位一体的防范措施,坚持“从细微处着眼,从最小处抓起”的原则,加大安全工作人力、物力的投入。
在班级内部充分发挥安全委员的作用,通过安全委员的工作,一方面在班级内部宣传安全知识,另一方面加强班级安全防范工作,通过安全委员的工作,大大减少放学不关灯、不关窗、不锁门等安全隐患的出现。
在学校硬件建设中要不惜资金安装红外线报警器、摄像头,尽量覆盖学校操场、教室及办公地点,在师生活动集中和重要部位安装应急灯、人员疏散标志,随时更新消防器材,随时加固楼梯走廊护栏、体育活动器械。
此外,在以技术防范为主要手段的同时,加强人防安全,严格值班制度和夜间值班巡逻制度,完善值班预案和节假日领导带班制度。
四、建立报告制度,加强安全管理
1.建立安全工作日报告制度。
在全校各班级、各处室中设立安全检查员,要求每天对各自范围内的学生动态、教学生活设施、设备进行检查、记录,并向班主任和各部门责任人汇报;
在校园各区域配备、完善消防设施,专人负责,定期检查,使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域,每一个角落,每一个时段。
2.严格值勤值班制度。
实行领导干部早晚值班制度,对学生入校、放学、在校安全,实行全方位、无间隙监控。
严格校规校纪,对违反纪律的学生要严肃帮教、处理。
五、突出学生安全重点,抓好学生安全管理
1.严格门卫制度,加强值勤值班,严格校规校纪,强调学生进入校园(包括节假日)必须穿着校服,每天早中晚学生进出校门时均有值周学生和学校行政干部在校门口进行检查。
2.加强课间管理,课间、中午及晚自习前每个年部安排一名值日教师到各班巡视,德育处到操场巡视,杜绝学生在课余时间滋生事端。
3.进一步发挥法制校长的作用,邀请法制校长经常性的到校对学生进行法制及安全知识的教育。
4.加强交通安全法规教育,经常性的进行交通安全常识讲座,教育全体师生注意交通安全。
5.定期联系家长,齐抓共管,不断提高家长对安全工作的认识。
寒暑假、五一和国庆长假,学校都要致家长一封信,寒暑假学校还要与家长签订《学生安全委托书》,提醒家长注意对子女的安全教育,以保证子女假期中的安全,严防事故的发生。
6.建立学生心理档案和特殊学生档案。
对单亲家庭、重组家庭学生,有心脏病、心理疾病的学生和行为不规的学生进行特别关注,建立跟踪档案,防止意外事故的发生。
六、定期进行安全工作检查
建立、完善检查制度,落实长效管理机制,学校安全工作领导小组成员除每周对学校安全工作进行一次大检查外,还要不定期抽查学校安全工作,每学期初、学期末和每年雨季前,学校后勤人员都将所有楼房、水电线路检查一遍,发现安全隐患及时整改。
学校不定时召开安全工作专题会议,研究做好安全工作的方法,解决工作出现的问题,将隐患和问题消灭在萌芽状态,确保学校各项工作的顺利开展。
提高校园防暴能力
提高校园防暴能力,首先要配足配强门卫队伍。
会议要求,各城区和农村学校都分别至少有2名和1名以上身强力壮的专职门卫人员。
各地要根据实际建立教育保安大队,由公安部门负责招聘和业务指导,由教育部门派到各学校。
另外,有师生住校的,学校要建立24小时值班巡逻制度。
公安部门要安排警力巡逻,有针对性地实现校门口见警察、见警车、见警灯。
外来人员进校要盘查登记,家长接送孩子不得进入校园和幼儿园。
各地教育主管部门要在公安部门的指导下,给值守保安、门卫配备橡胶棍、辣椒水、钢盔、盾牌、防割手套、钢叉等单兵安保装备,以有效应对各种突发情况。
此外,校门口、围墙等重点部位要安装监控,实行与公安110对接联动。
校园安全隐患再次排查
全市校园安全会议后,各学校将再次开展安全隐患大排查。
重点排查曾经发生过肇事肇祸行为或病情不稳定的重症精神病人、可能危害学生安全的暴力型者、因各类矛盾纠纷可能铤而走险的人员及其他可能危害社会治安安全的人员、校内师生员工存在的不安定因素,并全面建档、入库。
此外,学校师生要重点掌握救助能力、交通事故防范能力、消防逃生能力、防食物(饮水)中毒能力、辨别危房和不安全教学设施的能力、自我减压能力、遇到紧急情况能进行自我防护的能力,以及预防违法犯罪能力、分清事故责任人的能力。
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