U2t2学教设计.docx
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U2t2学教设计
乌丹四中初一(上)英语学教设计
课题Unit2Topic2Whatdoesshelooklike?
SectionA
设计者:
张雨涵
●情境导入,引出目标:
师:
Lookatthepicture!
Ihavelonghair、abignose,smalleyes.Myfriendhaslonghair,abignose,samlleyes.Dowehavethesamelook?
师:
今天我们一起学习2单元2话题SectionA。
板书
生:
齐读学习目标
学习目标:
一.知识
1.学习一些表示颜色的词:
black,blond,blue,pink.red,purple,brown,white,gray,green,yellow.
2.学习have句子的否定形式及what引导的特殊疑问句。
三.情感
让学生热爱丰富多彩的生活。
学习重点:
学习并掌握表示颜色的词。
学习难点及突破策略:
学习难点;对颜色的提问及回答。
预习指南:
[阅读质疑自主探究]
预习提示1:
介绍图片,听P351a的录音,回答问题:
(1)WhereisYukiofrom?
(2)WhatcolorisYukio’shair?
预习提示2:
1.读1a找出新单词和不懂的词汇。
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2.找出重点短语和含有have的句子并总结have的用法。
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预习提示3
学习元音字母U和辅音字母L,W/Wh在单词中的发音规则:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1.小组互相交流信息
2.
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
【多元互动合作探究】
读1a,根据1a完成1b表格。
Name
Country
Colorofhair
Colorofeyes
Yukio
black
Michael
America
预习检测目标探究
1.让学生看2b中的图画,写出相应表示颜色的词。
——————————————————————————————————————
2.翻译下列句子:
(1)他的头发是什么颜色的?
是棕色的。
——————————————————————————————————
(2)他们的眼睛是什么颜色的?
是黑色的。
————————————————————————————————————
(3)她来自哪里?
她来自加拿大。
————————————————————————————————————
(4)我们长的不一样。
(5)Theorangeisorange.(对划线部分提问)
_____________________________________________________________________________
●重点讲解,解决问题。
讲解:
lookthesame和thesamelook的区别.
● 深入文本,听读课文。
教师引导学生对文本对话进行听读说训练。
期待学生的行为:
复述或表演文本内容。
达标测试
I.根据句意用表示颜色的词填空。
1.---Whatcoloristhesky(天空)?
---It’s_________
2.WeareChinese.Wehave______eyes.
3.Thetrafficlights(交通信号灯)havethreecolors.Theyare______,______and_____.
4.SheisfromCuba.Herhairis________(棕色的)
5.Areyourteeth(牙齿)________(白色的)?
II.根据汉语提示完成句子。
1、Thesetwoboys(看起来一样)
2、Thetwogirlshave(不同的长相)
3、Lucy(有)agreendress.
4、Whatdoesshe(长得什么样)
5、Mike’seyesare(蓝色).
教后反思:
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乌丹四中初一(上)英语学教设计
Unit2Topic2Whatdoesshelooklike?
SectionB
课型:
听说课课时:
一课时主备人:
张雨涵
情境导入,引出目标
师:
Lookatme.Ihavelongblackhair,aroundface,smalleyes,asmallnoseandasmallmouth.Doyouknow××(某位学生的名字)Whatdoesshe/helooklike?
She/Heistall,butshe/hedoesn’thavelonghair,bigblackeyes,abignoseandawidemouth.
师:
Today,welearnUnit2Topic2SectionB的第一部分,(板书课题)
生:
齐读学习目标
学习目标:
一.知识
1.Learnnewwordsandphrases:
give,give…to…,letter,like,looklike,tall,will,I’ll,young,man,woman,snowman
2.描述人的外貌特征。
3.Goonlearningthenegativeformof“have/has”,andspecialquestionswith”what”.
二.情感
培养学生的细微观察力。
学习重点:
Learnnewwordsandphrasesandtalkaboutpeople’sappearances.
学习难点及突破策略:
学习难点;Talkaboutpeople’sappearances.
突破策略:
Practicedescribingthemanlooksagainandagain.
预习指南:
【阅读质疑自主探究】]
预习提示:
1.Listento1aandanswerthequestion:
WhatdoesMarialooklike?
_______________________________________________________________________________
2.Read1a,findoutnewwords,phrasesandimportantsentences.
________________________________________________________________________________
3.请分组讨论描述你的同伴。
_______________________________________________________________________________
【多元互动合作探究】
1.Read1ainrole.
2.Workinpairsandpracticethedialogin1a.
预习检测目标探究
1.Listentothepassageandcolorthesnowman.thenlistenagainandanswerthefollowingquestins.
(1)Doesthesnowmanhaveblackeyes?
___________________________________________
(2)Whatcolorishisnose?
________________________________________
(3)Doeshehavelongarms?
______________________________________
(4)Doeshehavehair?
________________________________________
2.选择;
(1)Pleasetheletter_____Tom.A.inB.toC.on
(2)Whatcoloristhepen?
It’s_____orange.
A.aB./C.an
(3)Whatcolor____thebooks?
_____red.
A.is,It’sB.are,It’sC.are,They’re
(4)WhatdoesKangkanglook_____?
A.likeB.likesC.liking
(5)She____redhairandshortlegs.A.haveB.doesn’thaveC.don’thave
重点讲解,解决问题
1.描述人物相貌的问答句:
----whatdoeshe/shelooklike
----He/She…(多举例,练习)
2.主语是第三人称单数时候have的否定句
e.g.He/Shedoesn’thavelonglegs.(多举例,练习)
3.givesb.sth.=givesth.tosb.给某人某物
注:
当某物是用代词来指代的时候,必须把代词放在动词的后面,即:
giveit/themtosb.
深入文本,听读课文
教师引导学生对文本对话进行听读训练
期待学生行为:
1.背诵课文文本对话
2.结合学生实际生成新的对话
达标测试
情景反应
1.---______________ishishair?
---It’sblond.
2.---Whatcolorarethesedesks?
---_______yellow.
3.---________doesthestudentlook______?
---Hehasshortblackhairandgrayeyes.
4.---Excuseme,____________theirEnglishteacher?
---Mr.Wang.
---Thankyou.
5.---_____she______longblackhair?
---Yes,shedoes.
根据汉语或首字母提示完成句子。
1.Thatm________ismyfatherandheisanEnglishteacher.
2.---Please_______(给)thisbooktoLiMei.
---I’ms_______.Idon’tknowher.
3.---Whatdotheylook________(像)?
---Theyhavelongbrownhair.
5.Janehas_____________hair.(金黄色的长发)
6.Doeshe(有)alongnose?
教后反思;
乌丹四中初一(上)英语学教设计
Unit2Topic2Whatdoesshelooklike?
SectionC
课型:
听说课课时:
一课时主备人:
张雨涵
情境导入,引出目标:
T:
Lookatmeplease.Thisismycoat.mypinkcoat.Doyouknow“coat”?
Whatcolorisit?
S:
…
T:
Thisismyshoes,whatcolorarethey?
S:
…
T:
…S:
…
OK.今天我们学习2单元2话题的SectionC.引出学习目标,学生认真阅读
学习目标:
一.知识
1.Learnsomewordsaboutclothes:
T-shirt,shoe,cap,coat,skirt,pants,dress
2.Learnhowtodescribeaperson’sclothing.
3.ReviewWhatcoloris/are…?
二.方法
Workinpairstomakedialogs.
三.情感
Leadstudentsobservepeople’sappearances,clothesandcolorsineverydaylifeandexpressandcommunicate,usingthesentencestheyhavelearnt.
学习重点:
Whatcoloris/are…?
Thegirl/theboyin...
学习难点及突破策略:
学习难点:
Describeaperson’sclothing.
突破策略:
Userealobjectstopracticedescribingaperson’sclothing.
预习指南:
【阅读质疑自主探究】]
预习提示1:
1.根据1a中的图片和词汇,然后练连线。
2.Readthedialogin1aandmakesimilardialogsusingwordsin1.
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预习提示2:
1.Read2aandunderlinethechildren’sclothesandcirclethecolors.
2.Read2aandfindoutsomesentenceswith“in”.Thensumuptheuseofin.
【多元互动合作探究】
1.读2a.
2.Read2aagain,thenmakeupadialog。
Eg:
A;WhatdoesMarialooklike?
B:
-yellow-tall
A:
Whatcolorisherhair?
B:
…
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预习检测目标探究
1.Finish3a.
2.阅读2a,.完成下列句子。
1)、__________________(穿黄色衣服的那个学生)isMaria.
2)、Theyhave________________.(不同的长相)
3)、____________________(戴黑色帽子的男孩)isstrong.
4)、Janeis________________________________________(紫色T恤衫和粉红色裙子)。
5)、Theyaregoodfriends____________________________(他们看起来很高兴)
重点讲解,解决问题:
学生预习展示时暴露出的问题,,老师作为一个引导者,最终大家群商共议由学生解决完成,并老师座椅补充总结。
注意评价机制的运用。
深入文本,听读课文:
教师引导学生对文本进行听说读写译训练。
达标测试:
1.Doeshe(有)alongnose?
2.I(有)asmallknife.
3.(她)nameisAmy.
4.Who’sthemaninthe(图画).
5.Hedoesn’t(有)asister.
6.Wearein(同一)school.
7.Wehavedifferent(相貌,外表).
8.(日本人)andChineselookthesame.
9.Whatcolorarethose(帽子).
10.Doyou(认识)thegirlingreen?
教后反思;
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乌丹四中初一(上)英语学教设计
Unit2Topic2Whatdoesshelooklike?
SectionD
课型:
综合展示课课时:
一课时主备人:
张雨涵
●情境导入,引出目标:
借助音标卡复习学过的单词bus,ruler,put,…
学教目标:
1.能够掌握新词汇:
cool,并复习本话题所有词汇。
2.复习本话题重点内容,包括语法及习惯用语。
●交流预习,呈现问题:
预习指南:
1.听磁带,跟读单词,真正模仿正确发音(2到4遍)。
2.将单词背起来,边读边写。
达到听到汉语能正确读音并说出拼写的程度。
3.听读2,给图片中的迈克尔图上颜色。
4.根据3所给的信息,写一篇关于你的一个朋友的短文。
预习检测:
★基础知识检测:
默写下列文本中的词汇,短语和句子,相信你一定能行。
(一)酷,凉的_______黑色的_______红的_______紫色的__________
粉色的________白色的______棕色的_________照片_________鞋_______
大衣________短裙_______男人,人____帽子_______强壮的_________
信,字母______另外,其他_______给________像一样____________
雪人______________年轻的__________________幸福的,快乐的_____________
手套_________一对一双______________想要,需要_______________
(二)把某物给某人______________穿黄色衣服的女孩______________
看起来像_________________看起来一样_________________
金黄色的短发_______________想要买___________________
在----近旁___________________看着_____________________
一双----一副----_________________蓝眼睛_________________
(三)它是什么颜色?
________________________
你的裤子是什么颜色?
____________________________
他长得什么样子?
_____________________________
请把这封信给马莉。
_____________________________
但是你们看起来很像。
_______________________________
我明白了,我会给他的。
_________________________________
●重点讲解,解决问题:
1.Theyhavethesamelooks.(变否定句)
__________________________________
2.Theoldmanhasgrayhair.(同上)
__________________________________
3.Ihaveablackcoat.(同上)
___________________________________
4.Shehasaroundface,bigeyesandasmallmouth.(划线部分提问)
_________________________________________
5.Theseshoesareblue.(同上)
______________________________
6.IwillgivethebooktoLucy.(同义句)
___________________
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- U2t2 设计