学生在家劳动情况反馈表Word下载.doc
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a:
12:
{i:
0;s:
3390:
"一年级
(2)班缅怀革命先烈,继承革命传统主题班会教案@#@一、活动目的@#@1、知道清明节的来历。
@#@@#@2、通过教育,让学生体会到,今天的幸福生活来之不易,是无数革命先烈用生命和鲜血换来的,学习先烈们的爱国精神,继承先烈的遗志,努力学习,炼就成才,报效国家。
@#@@#@二、活动准备@#@教师搜集影片,图片,资料。
@#@@#@三、活动过程:
@#@@#@
(一)、导入:
@#@@#@ 师:
@#@同学们,本周的班会主题是:
@#@缅怀先烈,争做合格小学生。
@#@再过两天,4月4日,就是我国传统的节日:
@#@清明节了。
@#@你知道清明节扫墓的来历吗?
@#@说到清明节扫墓,我们也一定回想起那些用生命和鲜血换来我们今天幸福生活的革命先烈们。
@#@@#@
(二)、主体:
@#@@#@ 1、清明节习俗@#@ 清明节是传统的纪念祖先的节日,其主要形式是祭祖扫墓。
@#@这一习俗相沿已久,据史书记载,秦汉时,墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。
@#@古人有描写清明扫墓的诗,唐代杜牧的名句:
@#@“清明时节雨纷纷,@#@路上行人欲断魂。
@#@”这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。
@#@@#@ 为什么要在清明扫墓呢?
@#@这大概是因为冬去春来,草木萌生。
@#@人们想到了先人的坟茔,在祭扫时,给坟墓铲除杂草,添加新土,供上祭品,燃香奠酒,烧些纸钱,或在树枝上挂些纸条,举行简单的祭祀仪式,以表示对死者的怀念。
@#@ @#@ 2、祭扫烈士墓@#@ 自古以来,清明扫墓不光是纪念自己的祖先,对历史上为人民立过功,做过好事的人物,人民都会纪念他。
@#@清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪念碑,已成为进行革命传统教育的好形式。
@#@@#@ 一般活动程序是:
@#@全体肃立在纪念碑前演讲;@#@全体向烈士宣誓;@#@向革命英雄纪念碑敬献花圈;@#@奏乐默哀三鞠躬;@#@瞻仰烈士墓;@#@参观事迹展,缅怀革命烈士的丰功伟绩。
@#@@#@ 注意的礼仪事项:
@#@烈士陵园庄严肃穆神圣,是革命英雄长眠的地方。
@#@革命烈士为了我们的今天所付出的巨大牺牲,我们到烈士陵园举行祭扫活动,首先穿着整洁,要佩戴着鲜艳的红领巾;@#@活动中态度要庄严肃穆,不能在烈士陵园中嘻嘻哈哈,打打闹闹;@#@要怀着崇敬的心情参加活动,认真观看了解烈士事迹;@#@注意卫生不能在陵园内乱吃零食,乱丢垃圾;@#@不能在陵园内乱跑,行走要按顺序,不破坏青草绿地。
@#@ @#@3、革命先烈事迹@#@ 师:
@#@你知道哪些英雄先烈的事迹?
@#@@#@ (1)、董存瑞@#@ (2)、刘胡兰@#@ (3)、雷锋@#@ (4)、邱少云等等。
@#@@#@ 谈谈你对革命烈士的认识。
@#@@#@4、你打算今后怎样做?
@#@@#@(三)、小结:
@#@@#@ 师:
@#@通过教育,大家深深感到,今天的幸福生活来之不易,是无数革命先烈用生命和鲜血换来的,先烈们的精神永远值得我们学习。
@#@在这清明时节,让我们缅怀学习他们,分享英雄的光荣和幸福感,做好我们应该做的事情。
@#@@#@";i:
1;s:
15169:
"《朱子家训》教案@#@(一年级)@#@教学目标:
@#@1.积累语言知识,提高语言的鉴赏力。
@#@@#@2.理解古人的家庭教育。
@#@@#@3.提高学生的分析概括能力。
@#@@#@4.培养学生良好的行为习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@梳理文义。
@#@@#@教学难点:
@#@文章的教育意义。
@#@@#@教学时数:
@#@11课时@#@第1课时@#@教学内容:
@#@黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。
@#@既昏便息,关锁门户,必亲自检点。
@#@一粥一饭,当思来处不易。
@#@半丝半缕,恒念物力维艰。
@#@宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井。
@#@自奉必须俭约,宴客切勿留连。
@#@器具质而洁,瓦缶胜金玉。
@#@饮食约而精,园蔬胜珍馐(xiū)。
@#@勿营华屋,勿谋良田。
@#@@#@教学目标:
@#@理解内容,背诵。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、朗读内容。
@#@@#@二、理解内容。
@#@@#@1.黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁;@#@既昏便息,关锁门户,必亲自检点。
@#@@#@理解:
@#@每天早晨黎明就要起床,先用水来洒湿庭堂内外的地面然后扫地,使庭堂内外整洁;@#@到了黄昏便要休息并亲自查看一下要关锁的门户。
@#@@#@2.一粥一饭,当思来处不易。
@#@半丝半缕,恒念物力维艰。
@#@宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井。
@#@自奉必须俭约,宴客切勿留连。
@#@器具质而洁,瓦缶胜金玉。
@#@饮食约而精,园蔬胜珍馐(xiū)。
@#@勿营华屋,勿谋良田。
@#@@#@3.理解:
@#@对于一顿粥或一顿饭,我们应当想着来之不易;@#@对于衣服的半根丝或半条线,我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。
@#@凡事先要准备,像没到下雨的时候,要先把房子修补完善,不要临时抱佛脚,像到了口渴的时候,才来掘井。
@#@自己生活上必须节约,聚会在一起吃饭切勿留连忘返。
@#@餐具质朴而干净,虽是用泥土做的瓦器,也比金玉制的好;@#@食品节约而精美,虽是园里种的蔬菜,也胜于山珍海味。
@#@不要营造华丽的房屋,不要图买良好的田园。
@#@@#@三、背诵@#@四、小结:
@#@本节课有什么收获?
@#@@#@第2课时@#@教学内容:
@#@三姑六婆,实淫盗之媒;@#@婢美妾娇,非闺房之福。
@#@@#@教学目标:
@#@背诵、理解内容。
@#@@#@教学重点:
@#@背诵。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、朗读内容。
@#@@#@二、理解内容。
@#@1.三姑六婆,实淫盗之媒;@#@婢美妾娇,非闺房之福。
@#@@#@社会上不正派的女人,都是淫和盗窃的媒介;@#@美丽的婢女和娇艳的姬妾,不是家庭的幸福。
@#@@#@2.童仆勿用俊美,妻妾切忌艳装。
@#@@#@家僮、奴仆,不可雇用英俊美貌的,妻、妾切不可有艳丽的妆饰。
@#@@#@3.祖宗虽远,祭祀不可不诚;@#@子孙虽愚,经书不可不读。
@#@@#@祖宗虽然离我们年代久远了,祭祀却要虔诚;@#@子孙虽然愚笨,五经、四书,却要诵读。
@#@@#@小结:
@#@本节课有什么收获?
@#@@#@第3课时@#@教学内容:
@#@居身务期俭朴,教子要有义方。
@#@@#@教学目标:
@#@背诵、理解内容。
@#@@#@教学重点:
@#@背诵。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、朗读内容。
@#@@#@二、理解内容。
@#@@#@1.居身务期俭朴,教子要有义方。
@#@@#@自己生活节俭,以做人的正道来教育子孙。
@#@@#@2.勿贪意外之财,勿饮过量之酒。
@#@@#@不要贪不属于你的财,不要喝过量的酒。
@#@@#@三、背诵。
@#@@#@四、小结。
@#@@#@第4节课@#@教学内容:
@#@与肩挑贸易,毋占便宜;@#@见贫苦亲邻,须多温恤@#@教学重点:
@#@背诵。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、朗读内容。
@#@@#@二、理解内容。
@#@@#@1.与肩挑贸易,毋占便宜;@#@见贫苦亲邻,须加温恤。
@#@@#@和做小生意的挑贩们交易,不要占他们的便宜,看到穷苦的亲戚或邻居,要关心他们,并且要对他们有金钱或其它的援助。
@#@@#@2.刻薄成家,理无久享;@#@伦常乖舛,立见消亡。
@#@@#@对人刻薄而发家的,决没有长久享受的道理。
@#@行事违背伦常的人,很快就会消灭。
@#@@#@小结:
@#@本节课有什么收获?
@#@@#@第5课时@#@教学内容:
@#@兄弟叔侄,需分多润寡;@#@长幼内外,宜法肃辞严。
@#@@#@教学目标:
@#@背诵、理解内容。
@#@@#@教学重点:
@#@背诵。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、朗读内容。
@#@@#@二、理解内容。
@#@@#@1.兄弟叔侄,需分多润寡;@#@长幼内外,宜法肃辞严。
@#@@#@兄弟叔侄之间要互相帮助,富有的要资助贫穷的;@#@一个家庭要有严正的规矩,长辈对晚辈言辞应庄重。
@#@@#@2.听妇言,乖骨肉,岂是丈夫?
@#@重资财,薄父母,不成人子。
@#@@#@听信妇人挑拨,而伤了骨肉之情,那里配做一个大丈夫呢?
@#@看重钱财,而薄待父母,不是作儿子的道理。
@#@@#@三、背诵:
@#@兄弟叔侄,需分多润寡;@#@长幼内外,宜法肃辞严。
@#@@#@听妇言,乖骨肉,岂是丈夫?
@#@重资财,薄父母,不成人子@#@四、小结:
@#@本节课有什么收获?
@#@@#@第6课时@#@教学内容:
@#@嫁女择佳婿,毋索重聘;@#@娶媳求淑女,勿计厚奁。
@#@@#@教学目标:
@#@背诵、理解内容。
@#@@#@教学重点:
@#@背诵。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、朗读内容。
@#@@#@二、理解内容。
@#@@#@1.嫁女择佳婿,毋索重聘;@#@娶媳求淑女,勿计厚奁。
@#@@#@嫁女儿,要为她选择贤良的夫婿,不要索取贵重的聘礼;@#@娶媳妇,须求贤淑的女子,不要贪图丰厚的嫁妆。
@#@@#@2.嫁女择佳婿,毋索重聘;@#@娶媳求淑女,勿计厚奁。
@#@。
@#@@#@看到富贵的人,便做出巴结讨好的样子,是最可耻的,遇着贫穷的人,便作出骄傲的态度,是鄙不过的。
@#@@#@三、背诵内容。
@#@@#@四、小结:
@#@本节课年有什么收获?
@#@@#@第7课时@#@教学内容:
@#@居家戒争讼,讼则终凶;@#@处世戒多言,言多必失。
@#@@#@教学目标:
@#@背诵、理解内容。
@#@@#@教学重点:
@#@背诵。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、朗读内容。
@#@@#@二、理解内容。
@#@@#@1.居家戒争讼,讼则终凶;@#@处世戒多言,言多必失。
@#@@#@居家过日子,禁止争斗诉讼,一旦争斗诉讼,无论胜败,结果都不吉祥。
@#@处世不可多说话,言多必失。
@#@@#@2.勿恃势力而凌逼孤寡,毋贪口腹而恣杀生禽。
@#@@#@不可用势力来欺凌压迫孤儿寡妇,不要贪口腹之欲而任意地宰杀牛羊鸡鸭等动物。
@#@@#@3.乖僻自是,悔误必多;@#@颓惰自甘,家道难成。
@#@@#@性格古怪,自以为是的人,必会因常常做错事而懊悔;@#@颓废懒惰,沉溺不悟,是难成家立业的。
@#@@#@三、背诵@#@四、小结:
@#@本节课你懂得了什么道理@#@第8课时@#@教学内容:
@#@狎昵恶少,久必受其累;@#@屈志老成,急则可相依。
@#@@#@教学目标:
@#@背诵、理解内容。
@#@@#@教学重点:
@#@背诵。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、朗读内容。
@#@@#@二、理解内容。
@#@@#@1.狎昵恶少,久必受其累;@#@屈志老成,急则可相依。
@#@@#@亲近不良的少年,日子久了,必然会受牵累;@#@恭敬自谦,虚心地与那些阅历多而善于处事的人交往,遇到急难的时候,就可以受到他的指导或帮助。
@#@@#@2、轻听发言,安知非人之谮诉?
@#@当忍耐三思;@#@因事相争,@#@他人来说长道短,不可轻信,要再三思考。
@#@因为怎知道他不是来说人坏话呢?
@#@因事相争,要冷静反省自己,因为怎知道不是我的过错?
@#@@#@三、背诵@#@四、小结:
@#@本节课你有什么收获?
@#@@#@第9课时@#@教学内容:
@#@施惠无念,受恩莫忘。
@#@凡事当留馀地,得意不宜再往。
@#@@#@教学目标:
@#@背诵、理解内容。
@#@@#@教学重点:
@#@背诵。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、朗读内容。
@#@@#@二、理解内容。
@#@@#@1.施惠无念,受恩莫忘。
@#@@#@理解:
@#@对人施了恩惠,不要记在心里,受了他人的恩惠,一定要常记在心。
@#@@#@(评说):
@#@常记他人之恩,以感恩之心看待周围的人及所处的环境,则人间即是天堂。
@#@以忘恩负义之心看待周围的人事,则人间即是地狱。
@#@@#@解读:
@#@这句是讲给别人做了好事,比如经济上接济了别人,这是一种美德、一件好事,就不应该一直去记住它。
@#@否则就好象是吝啬、心痛了。
@#@相反,受了别人的周济,就应当记住。
@#@“滴水之恩,当涌泉相报。
@#@”即使无力回报,也应记住人家的恩德。
@#@这是从对人、对己两方面谈施惠与受惠应有的正确态度。
@#@@#@2.凡事当留馀地,得意不宜再往。
@#@@#@理解:
@#@无论做什么事,当留有余地;@#@得意以后,就要知足,不应该再进一步。
@#@@#@解读:
@#@这句讲用钱不留余地必穷,用力不留余地身必病。
@#@因此,真正的聪明人,做事一定留有余地。
@#@少壮时要为暮年留余地,祖辈、父辈要为子孙留余地。
@#@今天来说,就是要考虑“可持续发展”。
@#@而当财富、事业等方面春风得意之时,要注意适度,不要将顺风蓬扯得过足,要“见好就收”,不能贪得无厌,否则,事物将走向其反面@#@3.人有喜庆,不可生妒忌心;@#@人有祸患,不可生欣幸心。
@#@@#@理解:
@#@他人有了喜庆的事情,不可有妒忌之心;@#@他人有了祸患,不可有幸灾乐祸之心。
@#@@#@解读:
@#@别人有了吉祥可贺的事,不可生出妒忌心理;@#@别人有难或有了灾祸,不可生出幸灾乐祸的心理。
@#@@#@4.善欲人见,不是真善;@#@恶恐人知,便是大恶。
@#@@#@理解:
@#@做了好事,而想他人看见,就不是真正的善人。
@#@做了坏事,而怕他人知道,就是真的恶人。
@#@@#@解读:
@#@这是提出了衡量善恶的两条标准——欲人见、恐人知,一非真善,一是大恶,很有见地。
@#@一个人真正的做好事,是无须自己多张扬的。
@#@而恶不敢声张,不外乎两种情况,一是已成大恶,二是日渐将酿成无药可救的大恶。
@#@佛家说善恶皆由心生。
@#@衡量一个人的道德操守,不是看他在人前作了什么,而是看他一个人的时候是怎么样怎么作。
@#@@#@小结:
@#@本节课年有什么收获?
@#@@#@第10课时@#@教学内容:
@#@见色而起淫心,报在妻女;@#@匿怨而用暗箭,祸延子孙.家门和顺,@#@虽饔飧不继,亦有馀欢;@#@国课早完,即囊橐无馀,自得至乐。
@#@教学目标:
@#@背诵、理解内容。
@#@@#@教学重点:
@#@背诵。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、朗读内容。
@#@@#@二、理解内容。
@#@@#@1.见色而起淫心,报在妻女;@#@匿怨而用暗箭,祸延子孙。
@#@@#@理解:
@#@匿(nì@#@)怨:
@#@对人怀恨在心,而面上不表现出来。
@#@@#@看到美貌的女性而起邪心的,将来报应,会在自己的妻子儿女身上;@#@怀怨在心而暗中伤害人的,将会替自己的子孙留下祸根。
@#@@#@解读:
@#@见到美色而起淫心,报应就会在妻子女儿身上.藏匿怨心而暗箭伤人,祸患就会延及到子孙。
@#@(原文):
@#@家门和顺,虽饔飧不继,亦有馀欢;@#@国课早完,即囊橐@#@2.家门和顺,虽饔飧不继,亦有馀欢;@#@国课早完,即囊橐无馀,自得至乐。
@#@@#@理解:
@#@饔(yōng)飧(sūn):
@#@饔,早饭。
@#@飧,晚饭。
@#@国课:
@#@国家的赋税。
@#@囊(ná@#@ng)橐(tuó@#@):
@#@口袋。
@#@@#@(译文):
@#@家里和气平安,虽缺衣少食,也觉得快乐;@#@尽快缴完赋税,即使口袋所剩无余也自得其乐。
@#@@#@解读:
@#@家道富厚,家庭关系往往容易和顺;@#@家境贫苦,家庭关系往往比较紧张。
@#@朱柏庐则提出了和顺治贫的方法:
@#@一家人只要生活得和和睦睦,开开心心,即使上顿不接下顿,也会有家庭的欢乐,有天伦之乐。
@#@俗话说:
@#@“家和万事兴。
@#@”家和了,苦一点也算不了什么。
@#@“国课”是指百姓应当上缴给国家的租税。
@#@早完成国家的钱粮课赋,不欠租税,没有了思想负担,即使口袋里没有盈余,身无分文,自己也能自得其乐。
@#@这句话的要旨是告诉我们人人为要建设营造一个和时时处处为国家着想,顺欢乐的家庭出力;@#@同时更不能忘记我们的大家——国家,国家在先,要有为国家服务的争先意识,幸福感。
@#@@#@小结:
@#@本节课有什么收获?
@#@@#@第11课时@#@教学内容:
@#@读书志在圣贤,非徒科第;@#@为官心存君国,岂计身家?
@#@安分守命,顺时听天。
@#@为人若此,庶乎近焉。
@#@@#@教学目标:
@#@背诵、理解内容。
@#@@#@教学重点:
@#@背诵。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、朗读内容。
@#@@#@二、理解内容。
@#@@#@1.读书志在圣贤,非徒科第;@#@为官心存君国,岂计身家?
@#@@#@理解:
@#@读圣贤书,目的在学圣贤的行为,不只为了科举及第;@#@做一个官吏,要有忠君爱国的思想,怎么可以考虑自己和家人的享受?
@#@@#@解读:
@#@这是说一个人读书的目的,在于使自己成为一个具备圣贤之心的高尚的人。
@#@古人强调一个“圣人”,应当做到“修身、齐家、治国、平天下。
@#@”用今天的话说,就是做官一定要为百姓、为国家着想。
@#@这是朱柏庐先生提出的做人要达到的最高境界——做圣贤,存君国@#@2.安分守命,顺时听天。
@#@@#@理解:
@#@我们守住本分,努力工作生活,上天自有安排。
@#@@#@解读:
@#@守住做人的本分安于命运,顺从时令听从天意如果做人是这样的话,可以说很完美了。
@#@通篇《朱子家训》,充满了朴素的、淡泊名利的人生观。
@#@熟读朱子家训,谨遵朱先生的教诲,你可能得不到荣华富贵,你却可以得到内心的安宁和平静的生活。
@#@@#@3.为人若此,庶乎近焉。
@#@@#@理解:
@#@如果能够这样做人,那就差不多和圣贤做人的道理相合了。
@#@@#@三、背诵@#@四、小结:
@#@送你歌谣:
@#@@#@心好命又好富贵直到老。
@#@命好心不好福变为祸兆。
@#@@#@心好命不好祸转为福报。
@#@心命俱不好遭殃且贫夭@#@心可挽乎命最要存仁道。
@#@命实造于心吉凶惟人召。
@#@@#@信命不修心阴阳恐虚矫。
@#@修心一听命天地自相保。
@#@@#@@#@";i:
2;s:
4469:
"一年级快乐游园考试@#@1.时间@#@2012年1月26日上午8:
@#@30@#@2.参加人员@#@评委:
@#@一年级数学老师、二年级语文数学老师、综合学科组老师。
@#@@#@学生管理:
@#@一年级班主任。
@#@五年级志愿者共48人。
@#@@#@3.场地人员安排@#@序号@#@项目@#@地点@#@负责人员@#@备注@#@1@#@我猜我猜猜猜猜@#@101@#@501学生2名@#@301@#@501学生2名@#@2@#@小猫钓鱼@#@102@#@502学生2名@#@302@#@502学生2名@#@3@#@开心对对碰@#@103@#@503学生2名@#@303@#@503学生2名@#@4@#@小小解说员@#@104@#@504学生2名@#@304@#@504学生2名@#@5@#@喜洋洋跳圈@#@105@#@505学生2名@#@305@#@505学生2名@#@6@#@快乐探宝@#@106@#@506学生2名@#@306@#@506学生2名@#@7@#@我有一双灵巧的手(或我是文明小公民)@#@107@#@507学生2名@#@307@#@507学生2名@#@8@#@才艺展示@#@二楼音乐教室1@#@二楼音乐教室2@#@4.游园顺序@#@101—104活动地点:
@#@一年级一楼、二楼、二楼音乐教室1@#@105—108活动地点:
@#@三年级一楼、二楼二楼音乐教室2@#@101①②→③④→⑤⑥→⑦⑧102③④→⑤⑥→⑦⑧→①②@#@103⑤⑥→⑦⑧→①②→③④104⑦⑧→①②→③④→⑤⑥@#@105①②→③④→⑤⑥→⑦⑧106③④→⑤⑥→⑦⑧→①②@#@107⑤⑥→⑦⑧→①②→③④108⑦⑧→①②→③④→⑤⑥@#@5.准备工作:
@#@@#@①25日布置游园场地。
@#@②五年级志愿者落实。
@#@@#@③项目规则相关教师、学生培训好。
@#@④刻印章、印游园卡合理分配。
@#@@#@6.学生休息教室@#@101-104在201-204105-108在401-404@#@附:
@#@各活动项目规则@#@1.我猜我猜猜猜@#@游戏目的:
@#@对学生的识字、拼音及理解能力的综合游戏。
@#@@#@游戏规则:
@#@学生摘果子。
@#@
(1)读;@#@
(2)猜。
@#@能读但猜不出的得两颗星;@#@既能读,又猜对的得三颗星。
@#@@#@2.小猫钓鱼@#@游戏目的:
@#@通过富有情趣的游戏,激发学生对古诗文诵读和儿童歌曲演唱的兴趣。
@#@@#@游戏规则:
@#@先钓鱼,每人钓上一条即可。
@#@再完成鱼两面的任务,最后学生边唱歌边把小鱼放回大海。
@#@正确的得三颗星,对一首得两颗星。
@#@评委可以根据背诵的熟练、有感情程度酌情加分或减分。
@#@@#@3.开心对对碰@#@游戏目的:
@#@通过游戏巩固生字,检查词语的掌握情况。
@#@@#@游戏规则:
@#@学生任意选择两张字卡,组成一个词语,在规定时间内,找出3个词语,即可得三颗星。
@#@找出个2词语,得两颗星,找出个1词语,得一颗星。
@#@@#@4.小小解说员@#@游戏目的:
@#@巩固科学小知识,增强语言表达能力@#@游戏规则:
@#@学生任选一张小动物图片,能正确介绍出4项内容及以上得3颗星。
@#@介绍2项内容得2颗星,介绍1项内容得1颗星。
@#@@#@5、喜洋洋跳圈 @#@游戏目的:
@#@对学生口算、比长短、认识时间和数图形等数学内容的综合游戏。
@#@@#@游戏规则:
@#@教室里分四组,每组五个圆圈,每个圆圈前面一道题,答对了跳入下一个圆圈,答对一或两道题得一颗星,答对三或者四道题得两颗星,全部答对得到三颗星。
@#@@#@6、快乐探宝@#@游戏目的:
@#@对立体图形和位置的辨认。
@#@@#@游戏规则:
@#@让学生摸到袋子里的一个物体,并说说摸到的是什么立体图形,然后拿出来看是否对,再把该物体按要求摆在对应的位置,若全对的得三颗星,答错或摆错均再给一次机会,给一次机会得两颗星,给两次机会的得一颗星。
@#@@#@7、我有一双灵巧的手@#@游戏目的:
@#@培养学生的生活自理能力,学会系红领巾、系鞋带、叠衣服等生活技能。
@#@@#@游戏规则:
@#@1、会系红领巾得两颗星。
@#@@#@2、会系系鞋带、叠衣服得一颗星。
@#@@#@3、三项本领都会,共得三颗星。
@#@@#@8、才艺展示@#@游戏目的:
@#@选择一个自己喜欢的项目,展示自己音乐、美术、体育等某项技能方面所具备的才华@#@游戏规则:
@#@能完整并有一定水平的展示自己某一方面的才能得3颗星;@#@能较完整及有初步才能的得2颗星;@#@能初步展示或表演自己在某一方面爱好的得1颗星。
@#@@#@";i:
3;s:
3913:
"@#@甘泉小学体育课教案@#@水平段@#@水平一@#@班级@#@一(3)班@#@学生人数@#@备课人@#@董莹莹@#@学习@#@目标@#@1、学生能够乐于参与体育活动,培养学习兴趣,体验快乐体育。
@#@@#@2、学生初步掌握匍匐爬行技能;@#@能够做出身体紧贴地面,用小臂、腿内侧和躯干扭动发力爬行动作。
@#@@#@3、通过爬行练习,促进学生上下肢力量,增强体能。
@#@@#@4、培养学生模仿力、观察力,发展学生灵敏性、协调性。
@#@@#@5、培养学生团结协作、不怕困难的优良品质以及爱国主义精神。
@#@@#@教学@#@内容@#@1、爬行:
@#@匍匐爬行@#@2、游戏:
@#@“保卫家园”@#@重点@#@难点@#@重点:
@#@身体紧贴地面爬行@#@难点:
@#@上下肢及躯干协调配合能力@#@程序@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@组织@#@准备部分@#@1.课堂常规@#@2.准备活动操:
@#@现代动物操@#@1.带领学生在指定地点集合整队@#@2.师生问好,进入课堂教学@#@1.教师镜面示范@#@2.组织学生模仿教师动作进行儿歌操练习@#@1.在指定地点集合整队@#@2.师生问好@#@1.根据音乐旋律,模仿动物动作。
@#@@#@ooooooo@#@ooooooo@#@ooooooo@#@ooooooo@#@△@#@要求:
@#@快、静、齐@#@基本部分@#@1、复习高姿爬行动作@#@2、复习低姿爬行动作@#@3、学习匍匐爬行@#@口诀:
@#@紧贴地面,肘撑地,身体扭动,向前移。
@#@@#@4、拓展游戏:
@#@“保卫家园”(多种姿势爬行)@#@1、组织学生复习高姿爬行动作@#@重点提示:
@#@口令指挥手脚协调。
@#@@#@2、组织学生复习低姿爬行动作@#@重点提示:
@#@直臂撑地膝盖着地@#@3、通过情境引导、玩具激趣,讲解、示范匍匐爬行的动作方法,教授口诀并组织学生练习@#@①组织学生根据哨音分组通过障碍(通过“铁丝网”)练习@#@进行匍匐前进练习@#@重点强调:
@#@身体紧贴地面,上下肢及躯干协调配合,教师巡回指导@#@②请完成较好同学展示,错误动作学生演示,并集中纠错@#@③重点提示:
@#@紧贴地面、撅臀、翘小腿等现象@#@4、①讲解、示范“保卫家园”的游戏方法,并组织学生进行多种爬行姿势综合运用游戏,运用战争音效和“伪装帽”等情境,激发学生运动兴趣@#@重点提示:
@#@保证动作质量的基础上,提高爬速;@#@@#@1)“刺探敌情”:
@#@采用过独木桥、匍匐爬行前进翻越障碍的方法@#@2)“攻打碉堡”:
@#@采用丢手榴弹(沙包)方法@#@②组织游戏@#@③宣布结果@#@1、根据老师要求,复习高姿爬行@#@2、根据老师要求,复习直臂撑地膝盖着地的低姿爬行@#@3、@#@①认真观看玩具动作示范动作,记忆口诀@#@②根据口诀分组练习@#@③观看优秀同学示范动作@#@④进行通过“铁丝网”练习@#@匍匐爬行@#@①了解游戏方法和规则@#@②根据教师要求进行游戏@#@匍匐爬行@#@③认真听取游戏结果@#@1.组织:
@#@@#@地上根据哨音练习@#@要求:
@#@动作协调@#@@#@oooo@#@oooo@#@oooo@#@oooo@#@oooo@#@oooo@#@oooo@#@oooo@#@oooo@#@过@#@桥@#@@#@翻越障碍@#@投掷区域@#@结束@#@部分@#@1、放松:
@#@@#@四肢放松操@#@2、总结@#@1、组织学生跟随音乐模仿教师动作进行放松练习,同时庆贺完成任务@#@2、教师对本课进行小结,回顾所学三种爬行动作名称@#@3、师生再见,组织学生收拾器材@#@1、跟随教师进行放松@#@2、了解本课情况,回顾三种爬行动作名称@#@3、师生再见,排队回班@#@ooooooo@#@ooooooo@#@ooooooo@#@ooooooo@#@△@#@场地器材@#@田径场,垫子若干,皮筋3根,跳高架6个,障碍物四个,军人玩偶1个,小沙包若干,音箱1个@#@";i:
4;s:
28024:
"@#@课时教学设计@#@第课时课型新授备课时间:
@#@2011年9月1日@#@课题:
@#@第一课《好朋友》@#@教学目标:
@#@@#@1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣。
@#@2、与大家一起表演歌曲,尽快缩短师生、学生间的距离,并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
@#@@#@3、尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@与大家一起可歌唱,用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@备注@#@第一课时上课时间:
@#@年月日@#@一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》@#@要求:
@#@1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
@#@@#@2、动作与音乐要合拍(有节奏)。
@#@@#@3、若场地有限可改在教室外进行。
@#@@#@二、坐位安排:
@#@呈半圆形坐好@#@目的是给学生一个宽松的学习氛围。
@#@便于师生作自我介绍相互认识,为今后的教学做准备。
@#@@#@1、老师做自我介绍。
@#@@#@2、表演:
@#@《你的名字叫什么》——用听唱法学习。
@#@@#@
(1)老师亲切的范唱歌曲,让学生完整的感受歌曲的情绪。
@#@@#@
(2)随歌曲的录音律动,用动作表现出欢快的情绪。
@#@@#@(3)学唱歌曲:
@#@老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。
@#@@#@(4)师生练习演唱。
@#@@#@(5)分小组对唱(一问一答)。
@#@@#@(6)为了激发积极性,一定让每个学生都说出自己的名字(可同时说)。
@#@@#@四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”:
@#@@#@(师)“只要我们牢牢记住它的名字,我们就能看懂书中要我们做什么啦!
@#@”@#@1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。
@#@@#@(师)“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》,请大家找出相应的学习标志?
@#@”@#@2、老师拿起卡片:
@#@“下面我们一起来”——(生)听音乐(导入下一个环节。
@#@@#@五、聆听《玩具兵进行曲》@#@(师)“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗?
@#@请你再听一次,听后用语言描述出来乐曲的情绪,并给这段音乐取个名字@#@1、听乐曲,感受情绪,取名字。
@#@@#@2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
@#@@#@3、提示下次听时,请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音(可@#@讨论一下他们的声音有什么不同)。
@#@@#@4、复听乐曲,每组发一个玩具兵的头饰(激发兴趣)。
@#@随音乐进@#@行律动(必要时教师可拍手提示节奏与速度)。
@#@@#@六、课堂小结:
@#@@#@1、小结教学内容及学习的情况。
@#@@#@2、布置作业:
@#@回家准备下节课的才艺展示(唱、跳、演、讲、诵。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@)@#@第二课时上课时间:
@#@年月日@#@一、听音乐律动《玩具兵进行曲》,注意节奏的准确,用动作表现出欢快、活泼的情绪。
@#@@#@二、复习歌曲《你的名字叫什么》:
@#@@#@采用表演的形式,全班围面一个圈,请5名学生在内边唱边表演,然后找1名同学进行问答。
@#@@#@三、才艺展示@#@1、先根据学生展示的内容进行分类:
@#@(属于一类的学生坐在一起)@#@唱歌跳舞@#@朗诵演奏@#@讲故事@#@其他……@#@2、了解具体的表演内容,如有相同的内容可一起进行,有的孩子胆子小,可以请大家帮助他们进行表演,每一组内选一个小主持人(教师出参与进来)。
@#@@#@3、提示要求,节目之前自己报名字及展示的内容。
@#@@#@4、展示开始,不指定,由孩子自告奋勇地上场。
@#@(老师帮助组织一下,但不要过多的干预)。
@#@@#@Δ通过这次展示,教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来,以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长,同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系,再有也可看到别人的长处,虚心地向他人学习,共同进步。
@#@@#@四、教学小结:
@#@@#@小结今天的才艺展示,鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。
@#@@#@第三课时上课时间:
@#@年月日@#@一、听音乐律动(口哨与小狗——片断)@#@要求:
@#@1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作@#@2、注意节奏感@#@二、表演《拉勾勾》@#@1、老师有感情地范唱歌曲,让学生随音乐律动,感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同?
@#@@#@2、分析拍号的变化,老师可带学生做律动进行对比@#@2/4●○欢快、活泼@#@3/4●○○优美、抒情@#@3、随音乐做三拍子律动(动作自由)@#@4、用图形卡片提示歌词及音乐@#@5、边学边唱,边唱边背。
@#@要求学生整齐的背唱歌曲,在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。
@#@@#@6,边唱边表演(自由结合小组),动作自己创作(应鼓励学生自己编动作)。
@#@@#@三、聆听《口哨与小狗》(管弦乐合奏)@#@1、初听乐曲:
@#@在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节,并感受乐曲的情绪。
@#@@#@2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景(让学生充分发挥想象,并练习语言表达)。
@#@@#@3、复听乐曲,请学生听辩乐曲,注意听结尾出现了什么声音几次?
@#@为什么这样设计?
@#@请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。
@#@@#@提示:
@#@学生可自选图形,还可根据声音的大小变换大小。
@#@@#@4、分析这首乐曲的情绪,并与歌曲拉勾勾对比,学生用线条表示情绪(启发学生想象出更多样的线条)。
@#@@#@板书:
@#@优美、抒情活泼、欢快@#@5、再听乐曲(出示头饰)随音乐边听边跳,表达内心的喜悦之情。
@#@@#@四、课堂小结:
@#@小结本节课的学习内容与学习情况。
@#@@#@教学反思@#@课时教学设计@#@第课时课型新授备课时间:
@#@2011年9月1日@#@课题:
@#@第二课《快乐的一天》@#@教学目标:
@#@@#@1、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学可以动作的方式表达自己感受@#@2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱@#@3、与大家一起整齐的演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪@#@教学重难点:
@#@@#@感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@备注@#@第一课时上课时间:
@#@年月日@#@一、聆听《快乐的一天》@#@(师):
@#@“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?
@#@”@#@1、请学生谈谈自己上学后的感受@#@2、用一个词来形容自己的一天:
@#@请学生发挥想象力说出自己的心里话@#@3、初听乐曲(请孩子静静地听):
@#@仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?
@#@@#@4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。
@#@@#@5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)@#@6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
@#@@#@二、了解音的长短,认读走与跑:
@#@@#@(师):
@#@“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”@#@1、讲解走与跑的区别——出示卡片@#@观察:
@#@两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。
@#@因此:
@#@走=跑跑@#@2、练习:
@#@读一读拍一拍@#@3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍@#@4、有时间还可以做节奏接龙的游戏@#@(既巩固了两个节奏,以培养了创造力)@#@三、课堂小结:
@#@小结今天的教学内容与学习情况@#@第二课时上课时间:
@#@年月日@#@一、复习上节学习的内容:
@#@@#@1、出示节奏卡片,认一认,读一读(可根据书中节奏认读)@#@2、拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度最好@#@3、认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以)@#@4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏,培养学生的创作能力@#@二、创作练习(巩固走与跑的节奏,培养创编与灵活运用的能力)@#@1、老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?
@#@@#@例:
@#@(老师问5个字学生答5个字)@#@你去做什么?
@#@我要去上学!
@#@@#@2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。
@#@@#@3、如某个班的能力强,还可变换节奏进行创作,激发学生学习的积极性。
@#@@#@三、歌曲教学《其多列》@#@(师):
@#@“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗?
@#@每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!
@#@他们与我们一样,背起漂亮的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的学习生活,你们听。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@”@#@1、老师有表情的范唱歌曲。
@#@然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪,同时也可提出自己不懂的地方。
@#@(其多列:
@#@哈尼语快快来)@#@2、板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字@#@3、听歌曲录音,边听边拍手,并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍●○读词。
@#@@#@4、随老师的范唱学习二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作)@#@5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。
@#@(老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)@#@6、熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱,还能勇敢自信地进行独唱。
@#@@#@▲如有时间,可以辅导学生分辩图形谱中的音符。
@#@@#@四、课堂小结:
@#@@#@小结教学内容与学习情况@#@第三课时上课时间:
@#@年月日@#@一、巩固学生的节奏——出示卡片@#@1、2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。
@#@@#@2、用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门(心中读节奏)@#@3、试一试口中读节奏,手中拍●○@#@二、通过画图形的方式感受长短@#@1、出示教具:
@#@红绸、乒乓球@#@2、舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。
@#@@#@3、画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。
@#@@#@三、歌曲教学《跳绳》:
@#@@#@(师):
@#@“这节课我们的游戏是跳绳,让我们随音乐愉快地跳起来!
@#@”@#@1、老师有感情的范唱歌曲,学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪@#@2、用听唱法学习第一段歌词,并参考书中的图形谱辩别音字。
@#@@#@3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
@#@@#@4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲(学生可自由加入动作表演)。
@#@@#@5、学习第二段歌词:
@#@根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。
@#@要求:
@#@可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
@#@@#@6、分小组进行表演、展示(老师伴奏)。
@#@@#@7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
@#@@#@四、课堂小结:
@#@小结教学内容与学习情况。
@#@@#@教学反思@#@课时教学设计@#@第课时课型新授备课时间:
@#@2011年9月1日@#@课题:
@#@第三课《祖国您好》@#@教学目标:
@#@@#@一、知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
@#@@#@二、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。
@#@能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
@#@@#@三、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@备注@#@第一课时上课时间:
@#@年月日@#@一、听音乐进教室@#@1、师生问好!
@#@@#@2、生听音乐做律动。
@#@@#@二、聆听《中华人民共和国国歌》@#@1、小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗?
@#@叫《国歌》。
@#@那位小朋友来说一说国歌响起的时候,你应该做什么?
@#@@#@ 小朋友回答。
@#@@#@师总结:
@#@我们在听国歌的时候应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。
@#@@#@2、初听。
@#@听后,说一说,你的心情是怎样的。
@#@@#@3、再听时,要求小朋友不可以说话,不能动,要认真专注的听。
@#@培养学生听国歌时应专注而庄重。
@#@@#@三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》@#@1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗?
@#@@#@ 小朋友回答。
@#@@#@如果小朋友不知道的话,可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。
@#@@#@ 我们国家的国旗上有四颗小星星,一颗大星星。
@#@这五颗星星用的是黄色的。
@#@为什么用黄色的,它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。
@#@国旗是一个国家的标志和象征,我国的国旗是五星红旗,她由红色作底,四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。
@#@在这而国旗上,凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求,倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。
@#@今天我们就来学唱一首《国旗国旗真美丽》。
@#@@#@2、听范唱或录音。
@#@@#@ 要求小朋友在听时可拍手。
@#@再听录音时可要求学生拍手、拍腿。
@#@可先看老师示范。
@#@再让小朋友做。
@#@@#@3、按节奏念歌词。
@#@@#@4、跟琴唱歌词。
@#@唱熟之后再让学生边拍手边唱。
@#@@#@5、编创与活动:
@#@第一拍(强拍),第二拍(弱拍)拍腿,边唱边拍,拍得要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的节拍。
@#@@#@6、演唱歌曲要注意音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
@#@@#@四、课堂小结:
@#@通过欣赏《国歌》,培养学生在听《国歌》时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。
@#@@#@第二课时上课时间:
@#@年月日@#@一、学生听音乐走进教室。
@#@@#@二、听音乐做拍手的律动。
@#@@#@三、复习歌曲《国旗国旗真美丽》@#@1、还是要求小朋友不要唱的太响,音量要适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
@#@@#@2、请小朋友上来进行表演唱,让小朋友大胆的进行创作表演,并给予积极的表扬和肯定。
@#@@#@四、聆听《颂祖国》@#@1、初听。
@#@师:
@#@小朋友今天我们来欣赏一首歌曲,请小朋友听了之后告诉老师这是那个民族的歌曲,听了这段音乐是想跳舞还是想散步?
@#@@#@ 让小朋友轻轻拍着手合上音乐。
@#@@#@小朋友听了之后进行讨论。
@#@@#@师:
@#@这首歌曲是一首维吾尔族民歌,也就是新疆民歌。
@#@@#@师教小朋友几个新疆的舞蹈动作。
@#@@#@2、复听时,启发学生动起来,将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上,可以选择课本上的两个动作,也可以让小朋友自己编动作,提醒小朋友动作要合上音乐。
@#@@#@3、请小朋友上来听着音乐进行表演。
@#@@#@五、学唱歌曲《同唱一首歌》@#@1、师:
@#@刚刚我们听了一首《颂祖国》,有四位不同民族的小朋友一起唱起了欢快的歌曲。
@#@请小朋友听《同唱一首歌》。
@#@让小朋友打开书18页。
@#@@#@2、听范唱。
@#@感受歌曲的情绪。
@#@要求学生第一拍拍腿,第二、第三拍拍腿。
@#@使学生有一定的节拍意识。
@#@可多听几遍让学生感受歌曲的情绪。
@#@@#@3、学唱歌曲。
@#@注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出,“妈妈”两字要唱得亲切,结尾稍慢一些。
@#@@#@4、为歌曲填唱新词:
@#@将歌中的空格填上同学们的名字,主要为调动学生的积极性,学生会觉得唱起来更亲切,更有兴致。
@#@@#@5、启发学生自己编创动作。
@#@@#@A、将学生划分为小组,集体编创,一组组展示编创的动作,以表达歌曲的情感。
@#@B、师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定,激发学生学习的积极性。
@#@@#@二、课堂小结:
@#@让学生自己编创动作和歌词,可以很大的调动学生的积极性,学生学的非常积极。
@#@@#@教学反思@#@课时教学设计@#@第课时课型新授备课时间:
@#@2011年9月1日@#@课题:
@#@第四课《可爱的动物》@#@教学目标:
@#@@#@一、能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。
@#@@#@二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
@#@@#@三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
@#@@#@四、认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
@#@@#@五、能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@编创与活动,按节奏和节拍的强弱读歌谣。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@备注@#@第一课时上课时间:
@#@年月日@#@一、组织教学,听音乐律动。
@#@@#@二、编创与活动。
@#@@#@1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。
@#@指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。
@#@@#@2、可启发学生用不同的音色,表现老鸭和小鸭的叫声。
@#@@#@三、表演《动物说话》@#@1、听乐曲律动@#@2、完整地聆听《动物说话》,听录音再自己范唱,让学生来感受。
@#@@#@采用不同形式让学生感受,拍手听、默唱、小声跟唱。
@#@@#@3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。
@#@@#@4、听琴轻声学唱@#@5、师提示:
@#@怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我。
@#@启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱。
@#@@#@1、启发学生编创歌词,表现自己喜爱的小动物。
@#@@#@2、用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼的图有深有浅,示意学生敲击的动作有重有轻,要按着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌曲的声音协调起来,不要喧宾夺主。
@#@@#@二、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。
@#@@#@三、课堂小结:
@#@通过这节课的学习,告诉小朋友要热爱小动物。
@#@@#@第二课时上课时间:
@#@年月日@#@一、体现引入部分:
@#@@#@1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动,拉近老师与学生的关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。
@#@@#@提问引入:
@#@刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗?
@#@(自由表演唱,培养学生自信演唱的能力)@#@2、感受新课部分:
@#@@#@变魔术引入新课:
@#@请一位小朋友协助老师,其余小朋友闭上眼睛,老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰,不让孩子们看见,其他孩子闭上眼睛,老师说:
@#@“一、二、三变”,小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。
@#@@#@老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。
@#@@#@3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。
@#@@#@A、要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。
@#@@#@B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。
@#@听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。
@#@@#@C、表演《我有一只小羊羔》:
@#@跟着音乐做自由律动,编创动作,表达喜爱小动物的情感。
@#@@#@1、认识碰钟、铝片琴,学习敲击的正确姿势。
@#@@#@2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律,减少技术负担,老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音,用“数字谱唱法”学习。
@#@@#@3.212∣333∣222∣355∣@#@3.212∣3333∣2232∣1-||@#@二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏@#@1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激发学生学习的兴趣和信心。
@#@分成四个小组,分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙,用铝板琴演奏自己的音乐部分,小朋友轮换着玩一玩打击乐器。
@#@表演《我有一只小羊羔》,方法:
@#@每组分别推荐几名小朋友敲铝片琴和碰钟,为歌曲伴奏,其余小朋友围着本组自由表演,角色可以轮换。
@#@@#@2、分小组进行编创歌词:
@#@请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。
@#@每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只XXX》。
@#@分小组展示成果(唱、奏、演结合,培养学生自信地唱歌,与同学相互合作能力以及培养创新思维)。
@#@@#@3、表演《我有一只小羊羔》,方法:
@#@每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟,为歌曲伴奏,其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌,大家可唱的不一样,让小朋友尽情地表现自我,角色可以轮换。
@#@欣赏《我的小绵羊》并小结。
@#@@#@4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片,边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》,让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外,还有许多关于羊的歌曲。
@#@@#@5、让学生了解羊全身都是宝,如:
@#@羊皮鞋、羊毛衣等,让学生自由发言和讨论,从而教育学生:
@#@小动物对人类有很多贡献,我们要爱护小动物,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。
@#@@#@三、课堂小结:
@#@让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点,从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用,培养学生热爱大自然、保护动物的热情。
@#@@#@第三课时上课时间:
@#@年月日@#@一、律动。
@#@@#@二、认识碰钟@#@1、观察示意图,知道怎么敲击。
@#@@#@2、想一想,听一听,碰钟的声音是长的,还是短的?
@#@怎么才能敲出短音。
@#@启发学生动脑思考。
@#@让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。
@#@@#@一、复习表演〈〈动物说话〉〉,〈〈我爱我的小羊羔〉〉@#@二、聆听《三只小猪》@#@1、完整地聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。
@#@三只小猪好象在做什么?
@#@@#@2、复听,让学生自编动作表演三只可爱的小猪。
@#@看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。
@#@@#@3、三幅动作提示图分别是:
@#@@#@扭着身体学小猪走路。
@#@@#@用手指抵住鼻尖,模仿小猪的翘鼻子。
@#@@#@两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。
@#@@#@三、聆听《快乐的小熊猫》@#@1、初听乐曲,感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
@#@@#@2、复听,将音乐分成两部分。
@#@“大森林的早晨,你听到了什么声音?
@#@”“在小熊猫打水的时候,你好象又听到了什么声音。
@#@”利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。
@#@@#@3、复听时,让学生跟着音乐表演,乐曲结束了。
@#@教师可启发学生编创结尾。
@#@编创结尾分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。
@#@@#@四、课堂小结:
@#@以情感、能力培养为主线,让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐,了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。
@#@@#@教学反思@#@课时教学设计@#@第课时课型新授备课时间:
@#@2011年9月1日@#@课题:
@#@第五课 静静的夜@#@教学目标:
@#@@#@一、通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
@#@体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
@#@@#@二、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用画星星的方式表达自己对音高的感受。
@#@@#@三、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音的强弱。
@#@@#@四、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@通过聆听中外两首摇篮曲,体会本课主题“静静的夜”@#@教学过程:
@#@@#@备注@#@第一课时上课时间:
@#@年月日@#@一、学生听音乐进教室@#@1、师生问好!
@#@@#@2、师弹琴生按节奏拍手。
@#@@#@二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》@#@1、师:
@#@小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?
@#@@#@生回答。
@#@@#@2、师:
@#@今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。
@#@@#@2、听范唱(可以边听边拍手)@#@3、跟师按节奏念歌词。
@#@@#@4、跟师的琴轻声唱歌曲。
@#@@#@5、有感情的演唱歌曲:
@#@要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。
@#@@#@二、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》@#@1、师:
@#@请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?
@#@@#@你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?
@#@@#@生问答。
@#@@#@师:
@#@老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》,让我们一起来欣赏欣赏好吗?
@#@@#@2、欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》@#@A、欣赏《摇篮曲》@#@请同学们欣赏一幅图画,点击课件出示画面。
@#@@#@师:
@#@这个小宝宝在干什么?
@#@@#@生:
@#@在睡着。
@#@@#@师:
@#@对,小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?
@#@下面我们就来欣赏两首歌曲。
@#@@#@师:
@#@这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲,我想小朋友一定听过,我们一起来欣赏。
@#@@#@要求学生在听时可轻轻地摇动身体,用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。
@#@@#@B、欣赏《小宝宝睡着了》@#@师:
@#@刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲,下面我";i:
5;s:
3997:
"@#@一年级上学期生命安全教育工作总结@#@谢传洪@#@每一个孩子就是一个家庭的全部,孩子的喜怒哀乐,孩子的健康和安全,都关系着一个家庭的悲欢。
@#@而一年级的孩子仿佛初生牛犊,安全意识非常淡漠,所以生命安全教育显得尤为重要。
@#@在学校对于生命安全教育的有力指导下,一年级学生的生命安全教育得到了班主任及各科任课教师的高度重视。
@#@@#@一、指导思想@#@通过生命安全课,让一年级孩子了解危险的存在;@#@知道躲避危险和求生、求助的简单方法、技能;@#@强调个人安全,逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对孩子造成的伤害,保障孩子健康成长。
@#@@#@二、课程重点@#@1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
@#@@#@2、认识与陌生人交往中应当注意的安全问题,逐步形成基本的自我保护意识。
@#@@#@3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识,养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。
@#@@#@4、初步识别各种危险标志;@#@学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。
@#@@#@5、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。
@#@学会正确使用和拨打110、119、120电话。
@#@@#@三、具体措施@#@利用“课课讲”,强化生命安全意识,进行安全教育@#@1、防火安全教育@#@教育孩子不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上;@#@不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园;@#@不得玩弄、搬动消防器材。
@#@初步识别各种危险标志;@#@学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。
@#@晓之以危险、危害所在,教育学生远离危险品。
@#@@#@2、防毒安全教育@#@教育学生注意饮食卫生,不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品,防止食物中毒。
@#@不喝生水,不吃零食;@#@不带各种药品进入校园,远离毒品。
@#@了解基本公共卫生和饮食卫生常识,养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。
@#@@#@3、劳动安全教育@#@教育孩子在做卫生值日工作时,不准玩耍劳动工具,杜绝拿着工具追逐打闹,以防造成意外的伤害;@#@擦玻璃时要防止划伤,高层楼窗户只需掸尘,防止失足坠楼;@#@参加社会公益劳动时,听从老师的安排,确保安全。
@#@@#@4、防电安全教育@#@严禁乱动日光灯管、保护电器插头、插座,发现盖板破损、电线落地立即报告老师。
@#@@#@5、教育学生在校园内做到“轻声慢步”,课间不追打皮闹;@#@看懂教材图画的内容,懂得在楼梯上追打皮闹的危险性,明确上下楼梯必须靠右行走。
@#@@#@6、上学、放学自觉排队,有秩序地进、出校门;@#@路上要遵守交通规则,了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
@#@@#@7、教会孩子在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。
@#@学会正确使用和拨打110、119、120电话。
@#@@#@8、教会孩子安全饮用纯净水的方法:
@#@先适当地倒一些冷水,再慢慢添加一些热水,以防烫伤。
@#@@#@四、工作实绩@#@基于全年级班主任和任课教师的共同努力,将安全责任意识当作工作的重心,爱校爱生,尤其是班主任老师,班级管理认真负责,从细微处入手,狠抓常规,做到早读跟班,课间跟班,上操跟班,集会跟班,放学跟班,有效减少了事故的发生。
@#@因此,尽管孩子们人数多、活动面积小, @#@所有孩子中,无一例事故发生,平安快乐地度过了小学阶段的第一个学期的学习生活。
@#@@#@2017年1月13日@#@";i:
6;s:
9991:
"@#@新科教版四年级科学下册实验教案(2016.3)@#@实验课题@#@1.1摩擦起电的研究@#@实验目标@#@使学生知道生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电。
@#@@#@实验器@#@或药品@#@塑料梳子或笔、碎纸屑@#@实验设想@#@摩擦过的物体能带电。
@#@@#@实验探究过程@#@现象观察@#@⒈用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,观察有什么现象发生。
@#@@#@⒉用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发,观察有什么现象发生。
@#@@#@1.用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑时,碎纸屑被梳子吸起。
@#@@#@2.用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发时,头发被梳子吸起。
@#@@#@实验结论@#@物体经摩擦后能带电,并能吸引轻小物体。
@#@@#@新科教版四年级科学下册实验教案(2016.3)@#@实验课题@#@1.3连接简单的电路@#@实验目标@#@使学生知道什么是简单电路,并能连接简单电路。
@#@@#@实验器@#@或药品@#@导线、电池、小灯泡@#@实验设想@#@什么是简单电路?
@#@@#@实验探究过程@#@现象观察@#@1.导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡的锡粒接触,观察现象。
@#@@#@2.导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡螺纹接触,观察现象。
@#@@#@3.导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹,小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触,观察现象。
@#@@#@1.三种方法都用到了导线、小灯泡、电池,但连接方法不同;@#@@#@2.三种方法都使小灯泡亮了。
@#@@#@实验结论@#@由用电器、电源、导线组成的电路叫做简单电路。
@#@@#@新科教版四年级科学下册实验教案(2016.3)@#@实验课题@#@1.5检测区分物体是导体还是绝缘体@#@实验目标@#@使学生认识什么是导体,什么绝缘体。
@#@@#@实验器@#@或药品@#@木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……,1个电路检测器。
@#@@#@实验设想@#@怎样区别导体和绝缘体?
@#@@#@实验探究过程@#@现象观察@#@1.从以上物品中选择6种检测;@#@@#@2.检查电路检测器是否正常;@#@@#@3.用电检测器的两个检测头分别接触被检测物品的两端;@#@@#@4.观察每次检测时小灯泡发光情况。
@#@@#@1.有的物体能使小灯泡发光,有的物体不能使小灯泡发光。
@#@@#@2.有的物体容易导电,有的物体不容易导电。
@#@@#@实验结论@#@不同物体的导电性能不一样,容易导电的物体叫导体,不容易导电的物体叫绝缘体。
@#@@#@新科教版四年级科学下册实验教案(2016.3)@#@实验课题@#@2.3观察并解剖花的结构@#@实验目标@#@用解剖的方法观察花的内部结构。
@#@@#@实验器@#@或药品@#@油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张@#@实验设想@#@花具有怎样的内部结构?
@#@@#@实验探究过程@#@现象观察@#@1.用放大镜观察1朵油菜花,@#@2.把油菜花放在白纸上,用镊子解剖观察,解剖顺序是由外及内,要夹住各部分的基部。
@#@@#@油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。
@#@@#@实验结论@#@花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。
@#@@#@新科教版四年级科学下册实验教案(2016.3)@#@实验课题@#@2.4观察果实@#@实验目标@#@认识种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间有联系。
@#@@#@实验器@#@或药品@#@油菜果实、豌豆果实、黄豆果实、苍耳果实、鬼针草果实、椰子果实。
@#@@#@实验设想@#@植物果实传播的方式不一样。
@#@@#@实验探究过程@#@现象观察@#@1.用手碰油菜籽的果实,轻捏黄豆和豌豆果实。
@#@@#@2.把苍耳和鬼针草的果实放在头发上。
@#@@#@3.把椰子果实放在水里。
@#@@#@1.种子会弹出去。
@#@@#@2.黏在衣服上。
@#@@#@3.随水流动@#@实验结论@#@植物种子的传播方式有弹力传播、动物传播、水力传播。
@#@@#@新科教版四年级科学下册实验教案(2016.3)@#@实验课题@#@2.5观察种子的结构@#@实验目标@#@认识种子的(构造)形状@#@实验器@#@或药品@#@镊子、浸泡的种子@#@实验设想@#@所有的种子构造都是一样的@#@实验探究过程@#@现象观察@#@1.观察不同的种子。
@#@@#@2.解剖种子、观察构造。
@#@@#@1.不同植物的种子都有不同的形状,颜色。
@#@@#@2.植物的种子都由种皮和胚构成的。
@#@@#@实验结论@#@不同植物的种子颜色、形状、大小各不相同,但都有种皮和胚。
@#@@#@新科教版四年级科学下册实验教案(2016.3)@#@实验课题@#@3.2检验食物中主要的营养成分@#@实验目标@#@知道不同食物中的营养成分不同,感受营养对人体的重要作用。
@#@@#@实验器@#@或药品@#@花生、碘酒、白纸、酒精灯、瘦肉、马铃薯、小刀、滴管@#@实验设想@#@食物的营养成分不一样@#@实验探究过程@#@现象观察@#@1.不花生放在报纸上擦一擦。
@#@@#@2.用小刀切一片马铃薯,再用滴管滴放一碟碘酒。
@#@@#@3.把一小片瘦肉放在酒精灯上烧。
@#@@#@1.有油迹,证明有脂肪。
@#@@#@2.变蓝色、证明有淀粉。
@#@@#@3.有烧头发的气味,证明有蛋白质。
@#@@#@实验结论@#@不同食物中含有不同的营养成分。
@#@@#@新科教版四年级科学下册实验教案(2016.3)@#@实验课题@#@3.5观察霉菌@#@实验目标@#@让学生观察了解霉菌的颜色形状@#@实验器@#@或药品@#@发霉的面包、放大镜@#@实验设想@#@面包发霉是繁殖了霉菌引起的@#@实验探究过程@#@现象观察@#@1.用肉眼观察发霉面包,认识霉菌的颜色、形态。
@#@@#@2.用显微镜观察霉菌,认识霉菌的形态结构@#@1.霉菌是一种灰白色的很细微的丝状物质。
@#@@#@2.霉菌是一种黄色、黑色、绿色或青色的很细微的丝状物质。
@#@青霉:
@#@直立菌丝顶端长有帚状结构,每一分支长有成串孢子。
@#@孢子呈青色。
@#@@#@实验结论@#@霉菌是一种黄色、黑色、绿色或青色的丝状物质。
@#@@#@新科教版四年级科学下册实验教案(2016.3)@#@实验课题@#@4.2观察并识别岩石标本@#@实验目标@#@能借助放大镜、稀盐酸等材料,采用多种办法识别出所提供的矿石标本。
@#@@#@实验器@#@或药品@#@岩石标本、放大镜、稀盐酸@#@实验设想@#@岩石是怎样形成的?
@#@@#@实验探究过程@#@现象观察@#@借助放大镜、稀盐酸等材料,采用多种办法识别出所提供的矿石标本。
@#@@#@不同岩石的形成过程是不一样的。
@#@@#@实验结论@#@花岗岩是岩浆岩。
@#@砾岩、砂岩和页岩、石灰岩是沉积岩。
@#@大理岩是变质岩。
@#@@#@新科教版四年级科学下册实验教案(2016.3)@#@实验课题@#@4.4观察矿石标本@#@实验目标@#@通过实验懂得从哪几个方面去描述矿物@#@实验器@#@或药品@#@矿物实验合、铜钥匙、小刀、无釉瓷砖@#@实验设想@#@矿物的硬度都是一样的,光泽不一样。
@#@@#@实验探究过程@#@现象观察@#@1.观察矿物标本的颜色。
@#@@#@2.观察矿物标本的条纹,把矿物标本在无釉瓷砖上划1-2次。
@#@@#@3.用一些简单的工具识别矿物的硬度(指甲、铜钥匙、小刀)@#@4.观察矿物的透明度。
@#@@#@5.观察光泽度。
@#@@#@1.不同的矿物有相同的色彩,同样的矿物油多种色彩。
@#@@#@2.无釉瓷砖上留下了划痕。
@#@@#@3.钨矿软,铝土矿、黄铜矿硬,锡石矿较软。
@#@@#@4.锡石矿半透明。
@#@@#@5.铝土矿无光泽、铁矿石黄褐色。
@#@@#@实验结论@#@描述矿物可以从颜色、条痕、软硬、透明度、光泽等来描述。
@#@@#@新科教版四年级科学下册实验教案(2016.3)@#@实验课题@#@3.5探究面包发霉与哪些因素有关@#@实验目标@#@让学生了解面包发霉适宜的条件@#@实验器@#@或药品@#@纸盘、自带水、未加防腐剂烘干的面包、可密封的塑料袋@#@实验设想@#@面包的发霉是由于放久了产生霉菌引起的@#@实验探究过程@#@现象观察@#@1.给干面包滴上十滴水。
@#@@#@2.用镊子取一些霉菌放在面包上。
@#@@#@3.把面包放入密封塑料袋。
@#@放置在房间里。
@#@@#@面包上面慢慢长出了霉菌@#@实验结论@#@霉菌的生长需要适宜的温度、水分和一定的时间。
@#@@#@新科教版四年级科学下册实验教案(2016.3)@#@实验课题@#@1.7研究串联并联电路@#@实验目标@#@让学生在经理探究的过程中,能区分串联电路和并联电路。
@#@@#@实验器@#@或药品@#@电池盒、电池、小灯泡、导线。
@#@@#@实验设想@#@串联和并联电路的灯泡一样亮。
@#@@#@实验探究过程@#@现象观察@#@1.画出串联电路和并联电路的电路图。
@#@@#@2.组装一个串联电路和一个并联电路,观察小灯泡是否一样亮。
@#@@#@串联电路的小灯泡很暗。
@#@并联电路的小灯泡比较亮。
@#@@#@实验结论@#@串联分压,电流相等。
@#@并联分流,电压相等。
@#@@#@新科教版四年级科学下册实验教案(2016.3)@#@实验课题@#@4.1对岩石进行分类@#@实验目标@#@了解岩石的鉴别方法,掌握三大岩石的基本特征。
@#@@#@实验器@#@或药品@#@岩石标本、放大镜、稀盐酸@#@实验设想@#@把稀盐酸滴在岩石上都会冒泡@#@实验探究过程@#@现象观察@#@1.用放大镜观察每一种岩石。
@#@@#@2.用滴管把稀盐酸滴在每一块岩石上。
@#@@#@3.采用其他办法识别出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩。
@#@@#@1.岩浆岩:
@#@有气泡、颜色。
@#@@#@2.沉积岩:
@#@砂岩、页岩、砾岩、@#@实验结论@#@岩石可分为三类:
@#@岩浆岩、沉积岩、变质岩。
@#@@#@";i:
7;s:
5657:
"一年级书法教学计划@#@一、指导思想@#@ 写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
@#@一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。
@#@对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
@#@@#@二、学生现状分析@#@经过一学期的教学,大多数学生能按一定的写字规则去认真书写,但也有一小部分写生书写较差,从上一学期的教学来看,学生已经了解写好字的重要性,并能在写字过程中掌握了一些简单写字技巧。
@#@我每次作业都能当堂给学生批阅,通过用笑脸、星星等及时鼓励和指导学生的写字,学生大部分喜欢上写字课,愿意写好铅笔字。
@#@@#@三、教学目标@#@1、培养学生写字的兴趣和审美能力。
@#@培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
@#@使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了汉字的书写方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练,包括左窄右宽,左右略等的结构。
@#@每课都有例字。
@#@练习等的训练,有效的增加了训练的力度。
@#@@#@四、教学的重点:
@#@@#@ 1、通过写字教学,使学生养成良好的书写习惯,并形成能力。
@#@包括:
@#@正确的写字姿势和执笔方法;@#@正确的笔顺;@#@正确的用笔方法等。
@#@@#@ 2、通过课堂教学的引导和反复训练,逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。
@#@@#@ 3、初步掌握独体字结构规律,上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。
@#@@#@ 4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。
@#@“匀”主要是指笔画的间距,笔画分割田字格的空白要匀。
@#@“正”的含义有二:
@#@一是重心稳定,上下对正;@#@二是字的重心要落在田字格的正中。
@#@@#@ @#@五、教学难点:
@#@@#@ 由于一年级学生年龄小,生理和心理发展尚不完善,书写时,他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差;@#@他们还不能从整体上作笔画搭配,所以用笔方法和结构安排是本册的重点,也是难点。
@#@@#@ @#@六、教学措施:
@#@@#@ 1、严格遵守课改方案要求,落实“专课专用,保质保量”八字方针。
@#@@#@ 2、遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,研讨摸索写字教育的基本模式,确保写字课的质量。
@#@@#@ 3、收集书法家的故事及书法作品,供学生欣赏,调动书写兴趣。
@#@@#@ 4、学生互评写字水平,交流写字经验,激发写字积极性。
@#@@#@ 5、开展各种书写竞赛活动,结合板报,展出学生优秀作品,鼓励认真书写。
@#@提高书写水平。
@#@@#@ 6、抓好表率,树立写字标兵,表彰写字能手,定期举行作业展览,请“能手”介绍经验,给予重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的局势。
@#@@#@七、 @#@教学进度安排@#@ 教学内容 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@时间安排(周次) @#@备注@#@ 1、以横画为主的字 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第1周@#@ 2、以竖画为主笔的字 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第2周@#@ 3、以撇画、捺画为主笔的字 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3周@#@ 4、以钩画为主笔的字 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第4周@#@ 5、多横的字 @#@ @#@ @#@第5周@#@ 6、多竖的字 @#@ @#@ @#@ @#@第6周@#@ 7、多撇的字 @#@ @#@ @#@ @#@第7周@#@ 8、多点的字 @#@ @#@ @#@ @#@第8周@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9、字形大与字形小的字 @#@ @#@ @#@ @#@第10周@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10、字形长与字形扁的字 @#@ @#@第11周@#@ 11、斜的字与扁的字 @#@ @#@第12周@#@ 12、横平竖直 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第13周@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@13、撇捺伸展 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第14周@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@14、横竖有序 @#@ @#@ @#@ @#@第15周@#@ 15、写好主笔 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第15周@#@ 16、笔画呼应 @#@ @#@ @#@ @#@第16周@#@";i:
8;s:
5563:
"团体心理辅导:
@#@学会合作@#@
(一)、背景及理论依据:
@#@@#@ 学会合作是学生进行良好人际交往所必需的心理品质,也是教师在塑造良好的学生班集体过程中必须加以培养和训练的。
@#@对于小学生来说,由于他们正处于思维、智力发展的自我中心阶段,在集体生活中容易表现出“我行我素”的特征,这些会影响集体的和谐、统一。
@#@因此,本次活动借助“两个人三跳腿”、“‘盲人’贴鼻子”的游戏活动,使学生在相互合作的基础上来完成游戏,体会到合作的重要性以及合作的快乐,有意识地训练和培养自己的合作精神。
@#@@#@
(二)、具体活动方案:
@#@@#@活动主题:
@#@@#@学会合作 (适用小学中、高年级)@#@活动目标:
@#@@#@通过活动,使学生明白人际合作的重要性,锻炼和培养学生的合作精神。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1、本班45人,活动时分5组。
@#@@#@2、排练情景剧。
@#@@#@3、拼图、画笔等。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、评一评,引入合作@#@1、情景剧表演《我是一个小小的音符》@#@众音符:
@#@@#@多:
@#@一边唱1—1—,1—1—,1—1—……(一边走出座位。
@#@)@#@来:
@#@(走出座位)唱:
@#@2—2—,2—2—,2—2—。
@#@@#@米、发、索、拉、梯:
@#@(纷纷走出座位,边走边杂乱无章地唱。
@#@)@#@同学们:
@#@(有的捂住耳朵,有的摇头)多单调呀,一点也不好听……@#@领导者:
@#@小音符们,你们停一停,我有个建议,你们七个一起唱吧!
@#@@#@众音符:
@#@(异口同声)好啊,好啊!
@#@@#@一起合唱《音乐之声——多,来,米》@#@教师:
@#@同学们,你们说,他们唱得好吗?
@#@@#@同学们:
@#@棒!
@#@棒!
@#@可真棒!
@#@@#@2、活动分享:
@#@七个音符,什么时候最动听?
@#@由此你想到了什么?
@#@@#@小结:
@#@只有七个音符组合在一起时,才能唱出悦耳动听的歌曲。
@#@每个人都有自己的缺点和不足,只有学会合作,联合起来各自发挥优势,才能取得成功。
@#@@#@二、说一说,了解合作@#@1、分小组讨论:
@#@什么是合作?
@#@为什么要学会合作?
@#@@#@情景练习:
@#@@#@A、教师要求学生试用一根手指头去拿铅笔,用一根手指头擦橡皮。
@#@(行不通)问:
@#@怎样才能做到?
@#@(需要手指间的合作)@#@B、教师要求学生用一只手系红领巾,系鞋带。
@#@(学生感到困难)问:
@#@只要我们怎么做就能办到?
@#@(两只手一起帮忙)@#@分享:
@#@通过我们刚才简单的游戏你有什么启示?
@#@(请学生自由发言)@#@学生发言后教师出示:
@#@原来自己的身上就天天发生着合作啊!
@#@@#@2、讨论:
@#@生活中的合作@#@活动分享:
@#@你还能举出你平时在生活中碰到的、看到的、或体验过的合作经历吗?
@#@并且能谈谈你当时的感受吗?
@#@@#@3、出示图片:
@#@一座高楼、一辆汽车等@#@讨论:
@#@这些工作是由哪些人经历了哪些工序才完成的?
@#@(先小组讨论,再全班分享讨论。
@#@)@#@活动分享:
@#@这些工作都是需要众人合作才能完成的,一朵鲜花打扮不出美丽的春天。
@#@@#@三、做一做,尝试合作@#@1、小游戏:
@#@盲人、聋哑人过马路@#@5个组比赛,看哪一组完成得快,完成得好:
@#@2人一组,一个扮演盲人,蒙上眼睛;@#@一个扮演聋哑人,不准开口讲话,看哪一组先到目的地。
@#@即盲人需在聋哑人的搀扶下“翻山越岭”,穿越障碍过马路,要求两人不能进行语言的交流,速度快先到达终点者获胜。
@#@@#@活动分享:
@#@怎样才能以较快的速度过马路?
@#@你从中收获了什么?
@#@@#@小结:
@#@生活中,人与人之间要学会合作,这样才能面对生活中的困难、经受挫折的考验。
@#@@#@2、以小组为单位,完成拼图,看那组拼得又快又好。
@#@@#@活动分享:
@#@你们这一组是怎么快速完成的?
@#@说说你的感受。
@#@@#@小结:
@#@善于合作,发挥个人才干。
@#@@#@四、演一演,加深理解@#@1、事先用信封装好一个合作项目(如拔河、种树、出黑板报、……),给每组抽一个。
@#@@#@2、用哑剧表演的形式展示一个合作场景,让老师和其他小组同学猜一猜,看哪个小组表演得像,看谁猜得准。
@#@@#@3、活动分享:
@#@在这样的表演活动中,你感受到了什么?
@#@@#@小结:
@#@合作在我们的生活中随处可见,合作,让我们的生活更加美好!
@#@@#@五、画一画,升华合作@#@1、小组共同合作完成以下任务:
@#@@#@A、以“合作”为主题,创作一幅画@#@B、小组讨论3分钟;@#@@#@C、组员每人限画1分钟,轮流接力完成图画。
@#@工具不限。
@#@组员可提供意见、做准备但不可代画。
@#@画上要有全部组员的签名。
@#@@#@D、小组选出代表解说作品。
@#@@#@组员分享心得。
@#@(可自由提问)@#@活动分享:
@#@合理分工,真诚互助,合作才能成功。
@#@@#@六、活动总结:
@#@@#@(音乐起)教师:
@#@亲爱的同学们,在有趣的活动、愉快的交谈中,我们学会了合作,体会到了合作的乐趣。
@#@希望大家在以后的生活、学习中继续学习合作,做一个善于合作的人!
@#@@#@ @#@@#@";i:
9;s:
2286:
"新民小学开展文明礼仪宣传教育活动总结@#@“讲文明、重礼仪”是我们中华民族的优良传统,也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。
@#@为了使这一民族精神代代传承,全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪修养,我校开展了文明礼仪教育系列活动。
@#@目的是使同学们明白“文明、礼仪”的重要性,人人争当“礼仪之星”,形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系,促使他们提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,成为文明礼仪行动的先锋队,也为进一步改进和加强学校的德育工作,创设良好的育人环境。
@#@@#@一、认真学习,提高师生对文明礼仪的认知@#@利用升旗、集会时间,举行“告别陋习、走向文明”文明礼仪教育活动的启动仪式。
@#@教师对学生进行了承诺,以教师礼仪规范学生礼仪、以教师文明带动学生文明。
@#@引导学生在校园做个文明学生、在家庭做个文明帮手、在社会做个文明公民。
@#@@#@二、营造教育环境,强化校园文明礼仪教育氛围@#@利用班会时间,学习文明礼仪的知识,重点学习了新的《中小学生守则》。
@#@召开文明行为、不文明行为的讨论会,不仅谈了校园文明之我见、还找了找我们身边不文明的痕迹等,通过班队会的召开,同学们对文明礼仪的重要性有了更深的了解、学习了更多的文明知识、实践了更具体的文明行为。
@#@另外,还开展了“文明礼仪在我家”的活动。
@#@让家长了解学校对其子女在礼仪方面的要求,又为孩子树立榜样。
@#@通过开展这一活动,使家庭教育的内容、方式能与学校保持一致,增强了文明礼仪教育的效果。
@#@通过活动,学生对文明礼貌用语有一个更深刻的认识,同时体会文明礼仪在生活中的重要性。
@#@@#@总之,对学生进行文明礼仪教育,是一项长期性、综合性、系统性的工作。
@#@我们必须把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中,使学生们真正成为文明礼仪小标兵、小使者!
@#@@#@二〇一六年三月十七日@#@诵读《中小学生守则》@#@";i:
10;s:
2718:
"一年级下册《填数游戏》教学反思@#@@#@《填数游戏》是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课。
@#@数学家们说数学十分有趣,可对于尚未对数学入门的小朋友们而言,实在很难体会数学中蕴藏的趣味。
@#@本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙,让学生体验一下其中的乐趣。
@#@在生动活泼的情境和游戏中,激发学生的学习兴趣,培养学生合作意识和主动探索的精神;@#@经历填数游戏活动,提高学生分析推理能力;@#@培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
@#@@#@本课教学分三层:
@#@合作闯关、更上一层、数字迷宫。
@#@@#@学生对带有游戏性质的内容比较感兴趣,为了进一步激发兴趣,主要设计了两个环节:
@#@@#@1.你想对同学说说填数时注意些什么?
@#@(意图是理解游戏规则)@#@2.讨论:
@#@你想从哪个空格开始填?
@#@你能接着填下去吗?
@#@(意图是:
@#@初步感受,从只有一个空格的横行或者竖行开始填数)。
@#@@#@第二个游戏主要是经历不确定填几的情况下,进行简单的分析、推理的过程,设计了三个环节:
@#@@#@1.请你猜一猜游戏规则是什么?
@#@(目的是进一步理解游戏规则)@#@2.我看到同学们都先填这三个格:
@#@553.为什么?
@#@(目的是进一步感悟:
@#@从只有一个空格的横行或者竖行开始填数)@#@3.讨论:
@#@“田”中,你是怎样想的,怎样填的?
@#@是这个游戏的重点,把时间留给学生,在小组讨论与全班讨论中,促进分析、推理能力的提高。
@#@@#@游戏中存在以下问题:
@#@@#@1.评价语使用欠缺@#@新课标提出,教师要“激发学生学习的积极性,向学生提供充分的数学活动机会”,对数学学习的评价“要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程”。
@#@学习过程中,应适时给予适当的学习评价,如:
@#@你的思考真全面;@#@你的思路真清晰;@#@你的想法真独特……@#@2.时间上把握不够好。
@#@@#@一年级的学生年龄小,分组合作发卡片时耗费一点时间,导致完成后面的内容时间有点紧张。
@#@@#@这节课上完之后,我也在反思这节课,在反思的过程当中,我也找到了自己的不足。
@#@课前如果能准备得更充分一些效果会更好,在以后的教学中还需要改进。
@#@@#@";i:
11;s:
1005:
"学生在家劳动情况反馈表@#@家长姓名@#@鲁大华@#@进行劳动教育名称@#@栽秧@#@时间@#@2013年4月@#@劳动教育目的:
@#@@#@感受粮食的来之不易,学会珍惜粮食。
@#@@#@劳动教育过程:
@#@@#@周末跟随爸爸妈妈亲自到田里进行栽秧的实践活动。
@#@@#@劳动教育结果:
@#@@#@充分认识到劳动的辛苦,也感受到了粮食的来之不易。
@#@@#@学生在家劳动情况反馈表@#@家长姓名@#@王进许@#@进行劳动教育名称@#@收玉米@#@时间@#@2012年9月@#@劳动教育目的:
@#@@#@培养孩子热爱劳动,感受父母在家的辛苦,从而激励孩子要珍惜读书的机会。
@#@@#@劳动教育过程:
@#@@#@玉米丰收的季节,周末回家帮助老人一起收玉米,亲自到玉米地里亲身体验收玉米的过程。
@#@@#@劳动教育结果:
@#@@#@感受到自己家庭生活的不易,充分感受到父母在家付出的艰辛和汗水,对孩子心灵是一种洗礼。
@#@@#@";}
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