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完成“讨论坊”的内容。
四、信息的处理
人类获取、传递了信息后,对信息进行一些处理,会产生更有价值的信息。
计算机被发明后,人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。
计算机也叫信息处理机。
五、信息技术
在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。
信息技术跟我们的生活学习密切相关。
你们还知道哪些地方使用到信息技术吗?
(生讨论)
游戏:
猜词游戏
通过这个游戏,大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等,信息有它自己的特点,信息是千变万化的,信息没有统一的标准来衡量。
(三)总结
今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识,在生活中,信息和信息技术是无处不在的,我们在生活中要学会分辨信息的真假。
第2课认识计算机
(1)能够说出计算机的一般组成部分的名称。
(2)能够说出计算机常见的输入、输出设备。
(3)认识计算机桌面,掌握鼠标器的基本操作。
(4)学会正确地开、关机。
(5)能够规范地使用计算机,并注意爱护它。
建议安排2课时。
计算机从外观上看的几部分名称;
常见的输入、输出设备;
计算机桌面及鼠标器的基本操作。
规范地使用计算机,养成良好的行为习惯。
[教学过程]
一、导入
小朋友们,你们见过计算机吗?
(学生回答)
每台计算机都有许多设备组成,这些设备你都认识吗?
都能说出它的名称及作用吗?
今天我们就来认识一下它们。
(板书:
第1课认识计算机)
二、新授
1.显示器
显示器)
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧,它的名字叫显示器,虽然它与电视机差不多,但是却比电视机清晰许多,近距离使用它时能够保护我们的眼睛。
显示器是我们与计算机面对面交流的工具,它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
(出示图片)
它们的外形虽然不同,但都是显示器。
2.主机
主机)
主机是计算机的“心脏”,计算机的工作都是这个主机完成的,它的外形是个箱子,但里面装了许多设备,(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。
它们的外形虽然不同,但都是主机。
3.鼠标器
鼠标器)
鼠标器用来操作计算机进行工作,虽然它个子很小,有两个或三个按键,但是它的作用却很大,它是计算机必不可少的一种设备。
鼠标器有两个按键的,也有三个按键的,有带滚轮的,有机械式的鼠标器,有光电鼠标器,它们都是我们使用计算机的好帮手。
4.键盘
键盘)
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令,或者可以在某些时候代替鼠标器工作。
它的按键很多,要正确、快速地使用它们,需要我们花一定的时间。
它们的外形不同,但是键盘上的键基本都相同,使用方法也相同。
5.其它设备
计算机上还有一些其它设备,(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等,它们能帮助我们更好地使用好计算机。
三、小结
它们构成了一台计算机)
今天我们认识了计算机的主要设备,知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成,其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。
第3课七巧板游戏
(1)掌握鼠标器的五种基本操作。
(2)学会使用七巧板软件进行游戏。
(3)了解一般软件的使用方法,知道利用软件的“帮助”来学习如何使用软件。
(4)利用益智游戏,让学生“玩中学”,增加学习兴趣。
建议安排1-2课时。
利用鼠标器的基本操作来玩游戏;
熟练使用鼠标器胜利完成游戏。
熟练使用鼠标器。
教学过程:
一、创设情景激发兴趣(5分钟)
请同学们欣赏屏幕布上的图片,并说一说它们像什么。
(课件演示)
你们知道吗?
这些漂亮的图片都是用七巧板拼成的!
你们玩过七巧板吗?
知道关于七巧板的什么知识吗?
(学生举手回答)
二、认识七巧板(1分钟)
七巧板是我国古代发明的一种图形玩具,距今已有二千五百多年的历史。
七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状,其中包括:
两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。
七巧板又叫“数学魔板”,是驰名中外的儿童玩具,著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢!
别看这不起眼的七巧板,只要你肯动脑筋,就可以拼出许许多多奇妙的图形。
同学们有没有兴趣去玩玩呢?
三、请跟我学(5分钟)
四、自由练习(24分钟)
五、趣味训练(5分钟)
你熟练了鼠标双击、拖动操作吗?
不知道大家有没有接受老师考验的勇气?
1、打开“奇妙的七巧板”游戏窗口,操作方法是()。
2、单击拼图“演示”,看到()。
3、进入“看图拼板”,每块七巧板上均有编号,按下数字键“1”,看到(),不断按下数字键“1”,看到()。
4、要将某块七巧板移到另一地方,操作方法是()。
5、用鼠标单击目标区中的彩色圆球,看到()。
6、进入创意拼板,操作方法是()。
7、七巧板是哪国发明的?
8、按下数字键“1”,“2”,“3”,“4”,“5”,“6”,“7”,实现()操作。
9、七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状,其中包括:
(对错题)
10、七巧板是我国古代发明的一种图形玩具,距今已有二千五百多年的历史。
(对错题)
第4课“我的电脑”窗口
(1)认识“我的电脑”的窗口组成。
(2)学会窗口的基本操作,并能熟练地使用它们。
(3)知道计算机里信息的存放方式,认识计算机里常见的文件夹和文件类别。
(4)了解常见的计算机的存储设备。
(5)能够规范地使用各种存储设备。
建议安排1课时。
计算机的窗口操作;
认识计算机里常见的文件夹和文件类别。
计算机的窗口操作。
指导学生练习打开计算机,双击“我的电脑”图标。
这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口(板书课题:
第5课
认识Windows
98窗口)。
今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
1.窗口的组成
同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片:
教材中的窗口图片,无文字说明),窗口是由哪些部分组成的呢?
窗口的组成)
(教师演示讲解窗口各部分的名称)
窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称(幻灯片:
出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口,所以标题栏里显示“我的电脑”字样;
窗口的第二行是菜单栏(幻灯片:
出现文字说明“菜单栏”),菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令;
窗口的第三行是工具栏(幻灯片:
出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮;
最下面的是状态栏(幻灯片:
出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息;
窗口的右上角分别是“最小化”,“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮,电脑演示),关闭按钮(幻灯片:
出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)
2.窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书:
窗口的简单操作)。
(1)最小化窗口
[教师边说边演示]
单击“最小化”按钮,窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。
[操作练习]
打开“我的电脑”窗口,最小化“我的电脑”窗口,再把“我的电脑”窗口恢复原状。
(2)最大化(还原)窗口
(教师边说边演示)
单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮;
单击“还原”按钮,窗口恢复原状。
打开“我的电脑”窗口,最大化“我的电脑”窗口,还原“我的电脑”窗口。
(3)切换窗口
先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口,我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同?
(学生观察回答:
一个呈深颜色,另一个呈淡颜色);
我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,现在“回收站”窗口为当前窗口。
我们单击任务栏上一个窗口图标按钮,如:
我们单击“我的电脑”图标按钮,就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。
先后打开“我的电脑”“我的文档”,“回收站”窗口,切换“我的电脑”为当前窗口。
[试一试]
我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方,把它切换成当前窗口。
单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。
(4)移动窗口
将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏,按住鼠标左键不放,再移动鼠标,这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了,这就是窗口的拖动操作,可以用这种方法移动窗口的位置。
[操作练习]
先后打开“我的电脑”窗口,在桌面上移动它。
(5)改变窗口的大小、关闭窗口
(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小,其实这很容易。
我们可以将指针移动到窗口的边框上面,这时我们会发现指针的形状发生了变化,呈
,这时我们按住鼠标左键不放,上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度,如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候,就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角,指针的形状会呈
时,按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标,就可以同时改变窗口的高度和宽度。
(学生练习操作,教师个别指导)
打开“我的电脑”窗口,练习改变窗口的大小,分别改变窗口的高度,宽度。
再同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮,来关闭窗口,关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。
3.菜单命令
菜单栏中的任意以各命令,会弹出一个下拉菜单,我们发现菜单中有很多的命令,他们的颜色有什么不同?
(学生回答:
有的命令呈黑色,有的是灰色),解释:
其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令,灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。
打开查看(V)菜单命令,可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“
”,同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么?
(又弹出一个菜单),我们叫它“子菜单”。
“
”表示这个菜单命令还有子菜单。
在“查看”菜单中,我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“√”,表示这个命令被选中,并正在起作用,窗口下放正显示状态栏;
同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令,这时我们发现这个命令左边的“√”的消失了,表示这个命令不发挥作用了,同时我们看到窗口的状态栏也随消失。
同学们在通过操作发现一下带有“…”的命令有什么特别的?
学生汇报:
会弹出一个长方形象窗口一样的东西。
(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。
“对话框”里有标签、下拉列表框,单选项,复选项等等。
4.窗口滚动
打开一个窗口,如果窗口中的内容较多,或者窗口较小,这时窗口就无法显示所有的内容,要查看窗口中的其他内容,我们可以利用“滚动条”来做到。
(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。
单击滚动条两端的滚动指针,或者单击滚动条上的空白处,或者拖动滚动条上的滑块,就可以看到窗口上的其他内容。
(分别演示)
逐渐增大窗口,观察滑块长度的变化。
单击窗口左上角,弹出控制菜单,单击其中“最小化”命令,观察其作用和操作什么地方相同?
第5课认识键盘
(1)认识常用的键盘,认识键盘的四个分区。
(2)会输入主键盘区中的一些特殊符号。
(3)掌握常见的控制键的作用。
建议安排1-2课时。
会输入主键盘区的一些特殊符号;
常用控制键的作用。
双字符键的输入;
鼠标是一种常用的输入设备,除了鼠标,键盘也是计算机中一种重要的输入设备,它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。
1、键盘分区
教师对照实物讲解:
键盘一般分成四个区,分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。
学生齐读四个区的名称
出示键盘分区图片:
谁的反应快
教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称,学生两人一组指认实物键盘。
然后由学生之间相互指认。
2、主键盘区
学生观察主键盘区。
主键盘区都有哪些键?
主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。
3、双字符键
学生观察数字键和符号键。
数字键和符号键与字母键有什么不同?
带领学生阅读“知识屋”
教师提示操作要点:
先按住键不放,再按需要输入的双字符键。
学生完成“实践园”练习,教师巡回指导
4、功能键
出示图片讲解功能键名称。
打开记事本,教师演示输入:
(边演示边讲解功能键作用)
0.25*4=100False
0.24*4=100(用退格键删除两个“0”)True
Alt+F4(教师介绍当前窗口的快捷键)
退格键:
删除光标前的字符。
回车键:
执行命令或换行。
空格键:
空一个字符的位置。
大小写字母锁定键:
用于大小写字母的切换,该键控制小键盘区上方中间一盏灯,灯亮键盘处于大写字母输入状态,灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。
换档键(上档键):
配合输入双字符键上方的字符。
和
:
配合其它键组合使用。
演示结束用Alt+F4关闭记事本窗口。
键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。
键盘上按键较多,我们应该了解它们的分布规律,熟悉按键功能,这样才能更好地使用它们。
第6课键盘输入
(1)使用正确的姿势进行打字。
(2)掌握正确的指法。
(3)能够使用正确的指法进行输入。
(4)能够使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。
建议安排2-3课时。
掌握正确的指法;
使用正确的指法进入输行练习;
使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。
能够使用正确的指法进行输入练习;
教学过程
一、导言
键盘是向计算机输入信息的主要设备之一,英文字母、数字和汉字都是通过键盘来输入的。
因此,我们这节课就来学习一下如何使用键盘?
二、新课讲解
(为了便于对键盘的讲解,这里我们打开一个“写字板”窗口。
)
这时打开的窗口就叫“写字板”,其中空白区域称为编辑区,这里的一闪一闪的竖线,我们称为插入点光标,敲击键盘上的键时,对应的字母、数字或符号就会出现在插入点光标所在的位置上。
一般情况下,键盘可以分为以下几个区域:
1、主键盘区:
这是我们使用键盘最重要的区域,它包含:
字母键:
共有26个字母键,每敲一下,就会在屏幕上显示相应的字母。
大写字母锁定键:
CapsLock它是一个转换开关,可以选择或者取消大写字母锁定状态。
注:
我们可以使用shift键。
在主键盘区下面最长的一个便是。
其作用是每敲一下,光标向后移动一个字母的位置。
数字和符号键:
共有21个。
分布在主键盘区的第一排和右侧。
其特点是每个键上标有两个不同的数字和符号。
这里我们称这些键为双键。
回车键Enter:
每敲一下回车键,可以将插入点光标移到下一行。
位于主键盘区第一行的右端,它可以删除光标前面的一个字符。
跳格键Tab:
在一些文字处理中它可以跳1~8个格,在表格中可跳到下一个格。
Shift、Ctrl和Alt:
这三个键单独使用没有任何作用,需要和其它的键结合着使用。
几种常见的组合
Ctrl+Shift顺次切换输入法
Ctrl+空格中英文之间的切换
Ctrl+Alt+Delete热启动
2、功能键区:
F1~F12:
位于键盘的正上方,它们常常被不同的软件设定成不同的功能。
退出键Esc:
也叫脱离键,它可以用来结束程序运行。
PrtScSysRq键:
可以将当前的屏幕复制下来。
ScrollLock键:
可将屏幕上内下移动的内容暂停滚动。
PauseBreak键:
许多应用软件或游戏可以用字来暂停动行。
3、编辑键区:
在主键盘区的右侧,有10个用于文字处理的编辑键。
光标移动键:
可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。
Insert:
可在插入点插入一个字符,并同时覆盖插入点光标后的字符。
Delete:
可删除插入点光标后面的一个字符。
Home:
可使光标移到行首。
End:
可使光标移到行尾。
PageUp:
可使显示画面向前翻一页。
PageDown:
可使显示画面向后翻一页。
4、小键盘区:
为了更方便地输入数字和运算符号而设计的。
使用键盘时应注意保持正确的操作姿势和指法。
操作姿势:
眼睛的位置,身体的坐势,手肘的高度,手腕的放法,手指的状态。
指法:
基准键位:
A、S、D、F、J、K、L、;
。
使用左右手的除拇指外的八个手指。
按照正确的顺序依次放置。
大拇指负责敲空格键,其余各手指分别负责的区域参照第25页的手指分工示意图。
方法:
均匀有弹性。
要迅速返回基本键。
习惯:
眼睛尽量不要看键盘,逐渐养成盲打的习惯。
输入汉字的方法。
在任务栏的右端有一个En按钮。
可以在此选择不同的中文输入法。
(让学生在记事本中练习)
1、字的输入:
A、完整输入法:
如“青”
用键盘敲入“qing”后,敲空格键,在显示的同音框中,选择4。
B、不完整输入法:
只输入该字的声母“q”后,敲空格键,在显示的同声母的框中找,若第一页没有,可用鼠标点击向下的箭头,找到“青”字后选择其对应的序号。
2、词的输入:
A、完整的输入:
如“计划”
全部拼出该词的拼音,找到它所对应的序号。
B、不完整的输入:
只拼出该词两个字的声母,找到它所在的位置及对应的序号。
3、特殊词的输入:
假如要输入的词的后一个字的声母没有,如“西安”,应输入“xi’an”。
再如“档案”,应输入“dang’an”。
输入符号的方法。
可以使用软键盘输入符号。
第7课初识画图
(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。
(2)了解“画图”窗口的组成。
(3)初步认识绘图工具箱。
(4)在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中,感受“画图”程序的强大功能。
(5)通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作,培养学生对画图程序的热爱,从而进一步培养对信息技术的热爱。
启动和退出画图程序的方法。
“画图”窗口特有的组成。
一、激趣引入,出示课题。
同学们,你们喜欢画画吗?
(喜欢)平常同学们都是把画画在什么地方?
(纸上)同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢?
让我们一起来欣赏一下。
出示课件。
(优秀的绘画作品)
今天我们就一起来认识“画图”。
二、启动“画图”
同学们,以前我们学了“记事本”,现在请一位同学上来演示一下,启动“记事本”的方法。
生:
演示。
我们能不能用刚才这位同学的方法,启动“画图”工具?
请同学们在自己的电脑上试一试。
学生操作。
请一位同学说出自己的方法,并演示给全班同学看。
今天老师要教给同学们另一种更简单的方法,双击桌面上的图标。
(教师演示)
三、认识“画图”的界面。
在同学们上美术课的时候,老师都会让你们准备些什么?
颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。
那么用“画图”来画画,是否也需要准备呢?
教师介绍窗口各部分的名称。
工具箱:
好比我们的文具盒,里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。
颜料盒:
好比我们自己的颜料,可以在里面选择自己所需的颜色。
画布:
就好比我们的绘画纸。
我们可以在上面画出非常精美的图画。
前景色和背景色、滚动条、提示栏。
相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。
三、调整画布大小。
刚才我们认识了“画图”的界面,它想得真周到,把我们所需的工具都准备好了。
只不过有一样需要我们自己来准备,那就是准备自己需要的的画纸(画布大小的设置)。
教师演示。
(画纸宽:
733象素,长:
450象素)
学生练习。
四、退出“画图”
请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。
(如果需要保存就按“是”,不需要保存就按“否”)
五、学生巩固练习。
重新打开“画图”,并设置画布的大小,然后关闭窗口。
六、教师总结。
七、拓展。
在“画图”中,还有一种方法可以达到改变画布大小的作用,请同学们找一找,仔细观察画布边缘的小方块,看他们有这个作用吗。
第8课圆圆天地
(1)学习“椭圆”、“刷子”等工具的使用方法。
(2)能用“椭圆”、“刷子”等工具画一些简单的画。
(3)在画一些基本图形中领会“椭圆”、“刷子”等工具的操作方法,培养学生的操作技能。
(4)通过画一些基本的圆形和线条,切身感受“画图”程序的乐趣,进一步培养学生对画图程序的热爱。
“椭圆”工具的使用方法。
一、谈话导入
1、教师谈话:
上节课我们学习了画图的有关知识,熟悉和掌握了一些菜单命令和画图工具的使用技巧,今天我们就来画一种动物。
(问学生你们喜欢小动物吗?
你们都知道哪些小动物?
)那么我们今天要画的又是一种什么样的动物呢,同学们可以通过老师的描述来猜一猜?
……
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