人教版一年级语文下册《快乐的节日》公开课教案3篇 一.docx
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人教版一年级语文下册《快乐的节日》公开课教案3篇 一.docx
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人教版一年级语文下册《快乐的节日》公开课教案3篇一
人教版一年级语文下册《快乐的节日》公开课教案3篇
《快乐的节日》公开课教案1
【设计理念】
阅读为本,读中感悟。
阅读是个性化的行为,不应以教师的分析代替同学的阅读实践。
本首诗语言通俗,情感愉悦,教师可引导同学多读多感悟,使朗读训练与情感熏陶融为一体。
后置识字,主动探究。
识字过程放在学习课文后,以自学探究的形式为主。
同学对字词的学习掌握建立在理解的基础上,意义识记的含量可大大增加,自学探究的难度可相应降低。
使同学在探究的过程中表示得更主动,并更有实际的效果。
设置梯度,引导背诵。
本首诗篇幅较长,章节间联系不大,同学背诵有较大难度。
设置背诵竞赛的情【设计特色】
1、后置识字,利用无意注意提高识字效率。
2、设置背诵梯度,增加背诵兴趣。
【教学目标】
1、认知14个生字,能正确书写6个生字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读、背诵课文。
3、感受自身生活的快乐和幸福。
【教学时间】
2课时。
【教学流程及设计意图】
第一课时
〖教学要求〗
1、体会过节的快乐,能用快乐的语调朗读。
2、自主认读生字,正确书写“吹”、“地”。
〖教学环节〗
一、谈话导入:
1、板书:
节日,齐读
⑴问:
你都过过哪些节日?
这些节日你是怎么过的,开心吗?
⑵用“(什么节日)是(怎么样)的节日”说话。
2、在“节日”前加书“快乐的”,出现本课题──《快乐的节日》,齐读。
(读出开心、快乐)
(通过对话,激发愉悦的心情,唤醒表示的渴望,为感情朗读奠好基石。
)
二、阅读课文,体会感情:
1、初读感知:
自由朗读课文二遍,要求:
第一遍读正确,第二遍体会快乐的心情。
2、研读:
哪些句子让你读到了节日的快乐?
⑴找出最能让你体会到快乐的一段语句自身读一读。
⑵读给同桌听听,让同桌帮你评一评。
⑶指名读:
读得不够好的,请同学协助指导。
读得好的,请你带着同学们读一读。
3、欣赏歌曲,观看课件:
播放歌曲《快乐的节日》,欣赏与课文内容相符的课件,可轻声跟唱,也可拍手或扮演。
4、带着愉悦的心情朗读全文。
充沛挖掘文本的情感因素,让同学通过不同形式反复品读,体会语言的内在情感,引导同学“披文──入情──入境”,用“心理视线”去领悟语言文字,用“音乐语言”来酝酿愉悦情感,让同学得到情的激发,美的熏陶。
三、自主探究,识字写字:
1、自主识字:
⑴分小组自同学字:
说说你认知哪些生字,是怎么认知的,并打算怎么记住它?
不认知的字请教老师或同学。
⑵检查识字情况:
①运用生字卡片认读生字:
要求读正确并组词。
②认读有生字的词语:
每个生字组词2~3个(不要出现未同学字),打乱顺序,指名认读。
③形近字识别,音近字辨读:
吹──听贺──员国──园由──田
祖──祝敬──近吹──村进──敬
2、自学写字,要求:
能正确书写“吹”、“地”二字。
⑴学习小组内分析:
①书写的笔顺。
②在田字格中的位置
⑵在田字格中认真书写“吹”、“地”各二个。
①展示局部作业,全班交流、评价。
②小组内交换评价意见,交流书写体会。
四、课后作业:
1、认真书写“吹”、“地”二字。
2、把诗歌有感情地读给同桌(老师或家长)听。
第二教时
〖教学要求〗
1、有感情地背诵课文。
2、正确书写“老师”、“祖国”。
〖教学环节〗
一、复习检查:
1、生字掌握情况:
指名读带生字的词语。
2、分小节指名朗读课文。
3、质疑问难,不明白的地方力求引导同学在读中求解。
二、自学书写生字:
步骤与上堂课中“自学写字”环节相同
三、背诵课文:
1、选取自身最喜欢的一节背诵:
⑴会背后马上举手,比一比,谁背得又快又好。
⑵反馈:
尽量抽背背诵速度较慢的同学,相机给予鼓励。
选背的环节可再进行一次。
反馈时可背给同桌听,教师再做简单的了解和热情的鼓励,再次调动背诵积极性。
2、定时背诵:
⑴给予同学一定的时间(3~5分钟)自由背诵:
指导:
背诵能力不强的同学可逐节背。
记忆力强的同学可几节一起背。
⑵反馈:
①了解同学背诵的情况。
②请背得多的同学背给大家听听,并请他们说说你是怎么记牢的。
③指导:
还可用记住关键词语的方法来协助背诵。
3、再次定时背诵,时间以达到大多数同学都能流利背诵为准。
4、反馈:
全班同学起立背诵课文,到你不会背的地方,自觉坐下。
听其它同学背。
不同形式的背诵可激发同学背诵的兴趣,降低背诵难度,教师还可以充沛利用积极的评价,促进背诵能力不强的同学的发展。
四、听唱歌曲,结束课文:
1、听歌曲《快乐的节日》,全班同学边唱边跳
(有条件可到室外)
2、小结:
在俺们这个充溢甜蜜、幸福的新时代,每一天都是快乐的节日。
五、课外延伸:
安排同学收集描写节日的诗歌,熟读会背。
并组织一次诗歌朗诵会,给同学展示效果的机会。
(课内外结合,使课堂上培养的朗读诗歌的能力在课外得到很好的延伸,并培养同学对诗歌这种表达的喜爱之情,最终使他们有兴趣着手创作诗歌。
)
《快乐的节日》公开课教案2
【教学目标】
1、认知“吹”、“视”等14个生字,会写“吹”、“地”等6个字。
2、能用欢快的语调朗读和背诵课文,能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自身生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。
【公开课教案】
第一课时
一、激趣导入
1、板书“快乐的节日”,你知道一年有哪些节日?
2、在歌曲《快乐的节日》歌声中,出示课文插图,说说图中的小朋友在过什么节日?
为什么?
二、初读课文,认读生字
1、自身读课文,要求读准字音。
2、指名分节朗读全文,师生一起正音。
3、出示课文中生词,指名认读:
吹着祝贺希望祖国自由度过
羽毛丰满勇敢理想敬爱
4、提出本课生字,同桌交流检查认读生字情况
5、小组合作,交流记字好方法,如:
偏旁归类:
示字旁“祝、祖”
分解部件:
贺、国、羽
形近字比较:
度──席砍──吹快──块
积累词语识字:
希望、勇敢
6、小老师带领同学做卡片识字游戏。
7、聪明屋:
扩词练习:
祝国理度
8、识字闯关:
在新的语境中识字游戏:
词语:
吹风祝愿欢度自由自在
丰收道理贺信丰衣足食
句子:
1985年的植树节,敬爱的邓小平爷爷参与了植树活动。
王二小是一个勇敢的儿童团员。
9、指导同学书写生字“吹”和“地”。
三、齐读课文
第二课时
一、复习导入
出示生字卡片,同学轮流认读。
二、读中感悟课文
1、自由朗读课文。
你能从中感受到什么样的心情?
2、选择你认为快乐的地方读一读,同桌互读互评。
3、分节朗读,想一想,“红领巾”为什么快乐?
他们看到了什么?
听到了什么,想到了什么?
4、在伴奏的音乐声中,同学自由朗读,进一步体会小朋友的欢乐和幸福。
5、朗读竞赛。
三、欣赏歌曲,展开想象
1、放歌曲,同学歌唱。
2、你在什么节日最快乐?
给大家介绍一下你过快乐节日的情形。
3、听歌曲,读课文,扮演唱。
四、背诵课文
1、请同学们随着课件的画面和歌声,自身试背课文。
根据提示词语:
第一节:
小鸟──风儿──俺们──
第二节:
花儿──小溪──他们──
第三节:
感谢──俺们──像──等──就──
第四节:
唱啊──跳啊──
2、两人互背。
3、自愿背。
4、齐背。
五、巩固生字,指导写字
1、认读字卡,读准字音。
2、运用识字软件自同学字“老、师、快、乐”。
3、同桌互评书写生字。
《快乐的节日》公开课教案3
第一课时
【教学目标】
1、理解课文内容,使同学认知到少年儿童在祖国的怀抱里,生活的无比快乐,激发同学从小树立奋发向上,长大为祖国做贡献的远大理想。
2、理解“祝贺、充溢、丰满、飞翔、理想、时光”等词语。
【教学重点】
理解课文2、3节。
【教具准备】
《快乐的节日》录音带,挂图,实物投影。
【教学过程】
一、创设情境,激发同学阅读兴趣:
1、放《快乐的节日》录音。
2、提问:
同学们,你们听过这首歌吗?
谁知道这首歌曲的名字是什么?
3、导言:
今天俺们就一起来学习根据这首歌的歌词改编的课文《快乐的节日》。
二、初读课文,整体感知:
自读课文:
标出小节号。
课文主要写了什么?
三、细读课文:
1、学习第一节:
⑴指名读第一节。
⑵考虑:
这节有几句话?
每句话写了什么?
⑶联系上下文理解“抚摩”
⑷说说你怎样理解“像朵朵花儿开放”这句?
“花儿”指谁?
⑸看图复述。
2、学习第2节:
⑴自由读。
⑵考虑有几句话?
每句话写什么?
⑶第二、三句用了什么写法?
为什么这样写?
有什么好处?
⑷理解词语:
祝贺充溢希望。
3、学习第3节:
⑴指名读,这节主要写什么?
哪句话说明这个意思,用“──”画出来。
⑵俺们有今天的幸福生活,应该怎样感谢祖国对俺们的关怀呢?
⑶理解:
丰满指什么?
理解指什么?
⑷“像小鸟……羽毛长得丰满”你怎样理解?
⑸“天空”指哪里?
“飞翔”指什么?
⑹这句话要说明什么?
4、学习第四节:
齐读,说说这段写了什么?
四、齐读课文
【板书设计】
25、快乐的节日
朝气勃勃
少年儿童快乐自豪生活幸福美好
理想高尚
第二课时
【教学目标】
1、学会6个生字,读准字音,结合词句理解字义。
2、用“充溢”和“丰满”分别造句。
3、练习有感情地朗读课文。
【教学重点】
学会写6个生字,并掌握字义。
【教具准备】课件
【教学过程】
一、复习:
1、导入:
上节课俺们学习了《快乐的节日》一课,理解了课文,其他人边读边考虑这课主要写了什么?
二、教同学字:
1、出示词语,读词语:
鲜艳红领巾抚摩流淌祝贺
衣裳充溢丰满敬爱飞翔
希望理想
2、仔细观察带点字:
⑴说说大多数生字是什么结构的?
其余的生字呢?
⑵你认为哪些字学起来有难度?
(裳敬)
3、教学“裳敬”:
⑴教学“裳”:
①说说你想怎样记住它?
②“裳”字和俺们学过的哪个字相似?
(党)
③写的时候注意什么?
④教师范写(分割定位法)
⑤同学练写,指名到黑板上写,评议
⑵教学“敬”:
①说说怎样记住它?
②写时注意什么?
(左窄右宽)
③教师范写
④同学练写2个
⑤出示同学练写的字,评议,再写一个
⑶教学其余4个字,采用自学的方法:
①小组讨论怎样记住它们。
②说说写时注意什么?
(左窄右宽)
③练习写,师巡视
4、巩固练习:
⑴读生字,扩词
⑵区别形近字:
艳()领()淌()裳()
色()令()尚()党(
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