语文个性化辅导方案.doc
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语文个性化辅导方案.doc
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爱在纳思心的教育
纳思教育学员个性化辅导方案
日期:
_2011_年_12月_20日
学员编号:
2011nj3yw010001年级:
小三总课时数:
88学管师:
周老师
学员姓名:
顾浩禹辅导科目:
语文辅导时间:
同步学科教师:
南老师
学生的基本情况
学习心理
学习态度
学习兴趣:
■有□无学习目标:
□有■无
主动性:
□强■弱上进心:
■强□弱
其他:
学习主动性较弱,要提高他的学习兴趣___________________________________________________
习惯与方法
计划性(制定和执行):
□强■弱课堂注意力集中度:
□高■低
课堂笔记习惯:
□有■无课前预习习惯:
□有■无
课后复习习惯:
□有■无按时独立完成作业:
■有□无
学习方法指导:
上课要积极记笔记、课后及时巩固
学习风格
知觉感官
□偏视觉■偏听觉□偏触觉□偏动觉
其他:
________________________
思维方式
□分析型□整体型□沉思型□冲动型■独立型□依赖型
其他:
________
学科分析
优点
不足
1.头脑聪明,思维能力强;
2.课后孩子很主动,会主动找老师检查试卷,让老师讲解自己存在疑惑的地方;
3.课堂知识掌握较好,回答问题认真积极。
1.做题时缺乏认真分析的态度,审题不认真;
2.对于语文的一些基础知识掌握不到位;
3.学习主动性较弱,要提高他的学习兴趣
4.学习习惯需要培养。
学生知识掌握情况调查
序号
知识考点
学生掌握情况
备注
1
汉语拼音的基础知识
掌握一般
了解学生对汉语拼音的掌握情况,,对声母.韵母.和整体认读音节的内容进行系统复习。
2
汉字的基础知识
较好
复习汉字的笔画,笔顺以及汉字的偏旁部首以及同音字形近字和多音字的辨析。
3
本册教材要点复习
掌握一般
对本册教材中的字词注音,看拼音写词语,词语补充,多音字,形近字组词,按课文内容填空,课文重点片段阅读,课外阅读,作文进行系统全面的复习。
4
课内阅读
较好
对每篇课文重点分析
5
课外阅读
掌握一般
阅读课外资料,多做习题
6
习作训练
掌握一般
加强习作方面的训练,多阅读优秀作文
辅导计划表
序号
辅导内容
预计课时
教学时间
备注
1
汉语拼音的基础知识
(一)
3
2011.12.15
了解学生对汉语拼音的掌握情况,,对声母.韵母.和整体认读音节的内容进行系统复习。
2
汉语拼音的基础知识
(二)
3
2011.12.22
3
汉字的基础知识
(一)
3
2011-12-29
复习汉字的笔画笔顺以及汉字的偏旁部首。
4
汉字的基础知识
(二)
3
同音字形近字和多音字的辨析
5
本册教材要点复习
(一)
6
2012-1-1
对本册教材中各个单元的字词注音,看拼音写词语,词语补充进行系统全面的复习,要让学生全面掌握。
6
本册教材要点复习
(二)
6
2012-1-2
本册教材中的多音字,形近字同音字组词,近义词反义词,
7
本册教材要点复习(三)
6
2012-1-3
本册教材的按课文内容填空,课文重点片段阅读,课外阅读,作文复习
8
期末测试
3
2012-1-6
期末考前小测验,
9
期末测试讲评
3
2012-1-10
对试卷中存在的问题及时让学生改正,并进行讲解,让学生彻底掌握
10
学校期末考试卷的订正与讲评
3
2012-1-16
针对学生期末考试卷中存在的问题及时纠正,分析,交给学习方法。
并制定寒假补习计划。
11
寒假作业重难点解析
(一)
6
2012-1-18
对学生寒假作业进行分析,根据题型制定辅导计划
12
寒假作业重难点解析
(二)
6
2012-1-20
13
汉字基础知识
6
待定
对易错字,易错音进行归纳,让学生掌握每个字和每个音的写法读法以及用法。
14
词语基础知识
6
待定
词语基础知识学习包括(怎样理解词语意思,成语,谚语,歇后语,词的感情色彩的用法)以及常见近义词和反义词归纳
15
辨析同音字形近字多音字,分类词语归纳
.
3
待定
归纳描写人物的词语,描写趣事的词语,描写季节的词语,形容心情的词语,以及形容人物形态的词语
16
句式句段基础知识
6
待定
让学生对课文里面的句式句段进行分析
17
古诗词名句以及修辞方法的学习
3
待定
让学生掌握常见的修辞方法,比喻,拟人,夸张,排比,对偶,引用,设问,反问的用法
18
阅读习题训练
3
待定
根据学生的掌握情况交给学生阅读方法及答题方法,让学生多做阅读习题
19
阅读部分
6
待定
收集课内课外大量阅读资料,让学生认真阅读,并归纳总结文章的中心思想。
20
习作部分
6
待定
考察学生对教材中的每篇习作的理解,让学生学会写作方法,学写提纲,按照提纲进行写作。
21
预期目标
1.针对学生的实际情况,对小三的知识进一步巩固讲解的同时,解讲小学语文基础知识,使学生拓宽眼界;
2.培养良好的笔记习惯和做题习惯,多动笔,汉字书写过程完整、规范;
3.有良好的学习习惯,课前预习,课外及时复习,积极思考,认真完成作业并检查;
学科教师建议
1.巩固基础知识,特殊的题型及阅读作文类型的题型要理解掌握;
2.解题计算时,要细心,多读题目,理解题目意思后再做题,提高正确率;
3.让孩子多读课外书,多积累好词好句,增加阅读量提高写作能力;
4.孩子在家做作业时,家长能适量的监督。
要时常鼓励孩子。
家长意见
家长签名:
___________________日期:
_____________________
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