《北京的春节》详案.docx
- 文档编号:18644192
- 上传时间:2023-08-24
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:41.26KB
《北京的春节》详案.docx
《《北京的春节》详案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《北京的春节》详案.docx(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《北京的春节》详案
羇膁芀蒁聿莆蕿薀蝿
《北京的春节》详案
教学目标
1、会写14个生字,正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。
0RMiQ。
2、有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。
3、了解文章的表达顺序,体会详写略写的好处。
教学重点
引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点
作者为突出北京春节的民俗特点所采用的详写略写的表达方法。
第一课时
教学过程
1、导入(5分钟)
谈话导入:
同学们,咱们中华民族是一个历史悠久的民族,在这漫长的历史长河中,这块土地诞生了许许多多的民族,各民族的生活习惯、节日、服饰等等都不同。
这些点点滴滴无不展示着民族文化的独特魅力,本单元,就让我们跟随作者的笔触,去欣赏那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画吧!
这第一幅画画的是《北京的春节》,看老师写课题,齐读课题。
咱们天津与北京毗邻,春节的风俗习惯也大同小异,大家能不能说说看,你们是怎么过春节的?
IXHqz。
(由3-4名学生简要说说自家过春节的情况,教师及时点评如下)
师:
诶,你家的春节人真多,大家都回老家团圆来了,多热闹啊!
师:
嗯,说得真好,你家的春节到处是红红的对联、吊钱儿,真喜庆。
师:
你们过的春节,大多团团圆圆、喜庆热闹,也有同学觉得过年没劲。
那今天咱们就一起去看看老舍先生笔下的春节又是什么样的,好不好?
qOPJv。
二、初读课文,整体感知。
(8分钟)
1、默读课文。
说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象?
(热闹、喜庆、隆重等)
师:
那就请同学们自己默读课文,边读边做批注,将自己不懂的地方画下来,然后想一想,北京的春节从整体上给你留下了什么印象。
听明白了吗?
好,开始吧。
PeK3t。
师:
注意书本端起来,背挺直。
同学们读得都很认真!
XXX同学还做了好多笔记,真棒!
好,同学们默读完毕就把书本放好,咱们一起来交流交流。
大家说说看,北京的春节从整体上给你留下了什么印象?
LsMAw。
学生汇报,教师板书“喜庆、热闹、隆重、时间长”等。
师:
刚才同学们初读了课文,了解了老舍先生笔下的北京的春节是热闹而喜庆的,那对写下这么热闹、喜庆的课文的老舍先生你又有没有了解呢?
vnGV0。
某些同学能说出老舍写过《猫》,教师课件展示老舍简介。
师:
我们都说老舍先生被称为“人民艺术家”,他的作品的语言常常是通俗易懂,比较接近老百姓生活的,这一课的生字词同样有这这样的特点,我们来看一看。
r4eOr。
2、师生交流生字词和专业词汇。
(1)课件展示生字词,学生轮读生字词,强调“蒜瓣、翡翠、榛、栗、爆”等字词的写法。
师:
读完这一课的生字词,你们觉得哪些词是有难度,我们需要特别注意的呢?
师:
“蒜瓣”的“瓣”中间是“瓜”,你们在写的时候也得注意。
“爆竹”的“爆”是火字旁。
你们说得真好,我们需要注意这些字词的写法和读法,那就让咱们一起再读读这几个词吧!
h1thH。
(2)通过问答“腊月、初旬”具体指什么日子?
让学生发现其他节日并归纳了解春节、小年、元宵等具体指哪些日子。
MMbza。
师:
北京的春节期间啊,有许多跟节日有关的专业词汇,比如“腊月、初旬”,同学们都知不知道这些词语具体指的是什么日子呢?
咱们看这个节日习俗表,表格中已经有一个示例了,腊月指的是农历十二月,同学们来说说看其他的词分别指的是什么日子好不好?
4ifsc。
节日习俗
腊月
农历十二月
腊八
小年
除夕
正月
春节
元宵
(3)班级交流、师生共同解决少见词汇,如“空竹、守岁”等。
师:
除了这些节日词汇,我们课文中还有一些事物可能是离我们的生活比较远的,咱们一起来交流交流。
比如“空竹”,大家说说这是什么?
KYoyQ。
大部分北方同学能说出来“空竹”的样子及作用。
师:
大多同学都见过空竹,刘老师要告诉大家的是,空竹并不只是爷爷奶奶早起在公园练着玩儿的东西,它还是我们中华民族特有的产物,它因为简单易学,还能强身健体,广受外国人喜欢。
许多空竹艺人登上了国际表演舞台。
(课件展示图片)那谁能来说说为什么要“守岁”呢?
koWGA。
学生大多会说年兽(夕)的故事,由老师直接解释“守岁”的寓意。
师:
你们说的啊,都是我们为什么要过年、过除夕的传说。
而“守岁”却是另有深意的。
年老的人守岁是珍惜光阴的意思,年轻人守岁则是为了给父母延寿,大家都明白了吗?
CmIcs。
三、了解课文的整体脉络和春节期间的风俗习惯。
(11分钟)
1、快速浏览课文,合作填表。
(6分钟)
师:
解决了本课的生次词,下面,请同学们再次快速浏览课文,注意,是浏览课文,找一找课文中都具体写了哪些日子,这些日子里人们都会做些什么。
然后小组同学共同完成下面这张表格,准备每个小组派一名代表汇报表格内容。
听明白了吧?
好,开始。
fqvH5。
北京的春节
时间
主要活动
2、汇报交流表格,了解写作的顺序和春节的习俗。
(2分钟)
师:
同学们的表格都填好了吗?
那我们从第一组开始,一组汇报一个节日好不好?
第一组代表先来说,第一个节日是?
1o4kp。
小组代表汇报,其他同学帮助补充人们的主要活动。
师:
同学们合作得真好,咱们很快就理清了课文的主要内容,把北京的春节期间的好日子都罗列出来了。
那大家看看这张表格,你发现作者在写《北京的春节》时的写作顺序是什么了吗?
LGz4c。
生:
时间顺序。
3、根据表格,分清详略。
(3分钟)
师:
你们真聪明,作者就是按照时间顺序来写的北京的春节。
那作者在写这些节日时,每个部分都仔仔细细地介绍的吗?
有没有重点介绍的部分呢?
rsvSj。
生:
作者重点写了腊八、除夕、初一、正月十五这些日子。
师:
你有一双火眼金睛,那你是怎么发现的呢?
生:
作者在写这4个节日的时候,写得特别详细,字数很多。
其他的节日写得很少。
生:
比如腊八,作者写了2个自然段,而且详细说了腊八粥是怎么做的,腊八蒜是怎么泡的。
生:
除夕、初一、和正月十五也写了很多。
师:
你们说得真对,我们一起看书,再来看看简要写的部分又是怎么写的。
腊月二十三,简简单单三行字。
正月初六,一句话。
这些日子,都是简写的。
这样一种写法我们称之为“有详有略”,板书。
作者为什么要这么写呢?
这么写又有什么好处呢?
wK6nq。
生:
因为这几个写的多的是最重要的。
师:
对了,有详有略地写能够突出重点,并且能给人留下深刻的印象。
四、自由朗读,重点朗读详写的部分,做到正确流利地朗读课文。
(15分钟)
1、自由朗读课文,如果有觉得难读的地方,多读几遍,争取读好。
(5分钟)
师:
那接下来啊,同学们也学学老舍先生的方法,自己有详有略地去读读课文,大声朗读,重点朗读详写的部分,要求做到正确而流利。
j8vV1。
2、展示朗读:
将自己着重练读的部分读给大家听。
(5分钟)
师:
同学们已经都读完了,我们请几个同学来给大家读一读,其他同学认真听,看看他们读得好的地方在哪里,又有哪里读得不好,好不好?
J34Ry。
师:
同学们说说,你觉得他们读得怎么样?
生:
我觉得XXX读得特别好,很有感情。
师:
你点评得很到位。
生:
XXX有个地方读错了。
师:
你听得真仔细。
3、范读。
对于学生读得不太好的地方,教师进行纠正、示范。
(5分钟)
师:
第二自然段,同学们听老师读一读。
师朗读。
师:
老师读得怎么样?
生:
让人觉得很高兴,腊八蒜很好吃。
师:
谢谢你的夸奖。
那咱们同学们一起来读读好不好,读出腊八蒜的好吃,好吃得能让人流口水,行不行?
好,“除此之外……”起。
s1mow。
师:
嗯,有那么点儿好吃的味道了,同学们下课后自己再多读读好不好?
读给你的同桌听,读给你的朋友听,注意读得好吃点儿,读得让他们想流口水,好不好?
iLSNp。
五、结束语与布置作业。
(1分钟)
这节课,我们初步了解了北京春节的习俗,了解了课文的写作顺序,认识了生字词,也练习了课文的朗读。
下课后请同学们认真抄写生字新词,为下节课更顺畅地深入学习做好准备。
6dir7。
北京的春节
喜庆蒜瓣
时间顺序热闹爆竹
有详有略隆重
tQXZr。
第二课时
一、复习导入。
(5分钟)
师:
同学们好。
上节课我们初步学习了著名艺术家老舍先生的《北京的春节》,看老师写课题。
齐读课题。
同学们说说看,《北京的春节》都写了哪些节日?
7lLq4。
师:
作者是按照什么顺序写这些好日子的呢?
师:
作者在写北京的春节时,重点写了哪几个部分?
这种写作方法我称为什么?
师:
同学们都说得很好。
那么这节课,我们就一起来按照时间顺序深入学习老舍先生详细写的这些部分。
二、深入学习详写片段。
(30分钟)
1、腊八节。
(6分钟)
(1)熬腊八粥
师:
按照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了,我们迎来了第一个好日子,也就是——腊八。
同学们自己朗读描写腊八的这两段,看看作者详细写了腊八这天的什么事儿。
qEyP6。
生读。
教师巡视并指导读书。
师:
读完的同学请举手,说一说作者详细写了腊八这天的什么事儿。
生:
腊八这天要熬腊八粥、泡腊八蒜。
师:
你概括得真不错。
腊八这天要熬腊八粥、泡腊八蒜。
(写板书)那人们是怎么熬腊八粥的呢?
请把句子找出来给大家读一读。
xzPP5。
生:
在腊八这天,家家都熬腊八粥。
粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。
这不是粥,而是小型的农业展览会。
J1DHb。
师:
哦,同学们,为什么要熬腊八粥啊?
生:
因为冷。
师:
你从哪儿看出来的?
生:
“腊七腊八,冻死寒鸦”。
师:
太冷了,把乌鸦都能冻死,所以要熬腊八粥,喝了粥就不冷了。
很好,还有没有其他原因?
学生可能沉默。
师:
那这粥是用什么熬成的呢?
生:
粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。
师:
这么多米、豆、干果,你觉得这粥怎么样?
生:
好吃。
生:
材料特别丰富。
师:
老舍先生是怎么说的?
生:
这不是粥,而是小型的农业展览会。
师:
老舍先生说,这不是粥,而是把各种各样的米啊豆啊干果啊聚拢来开小型的农业展览会了。
同学们,这篇课文创作于五十多年前,那时候咱们国家经济相对比较困难,老百姓们可不可能每年都能熬品种这么丰富的粥啊?
你看出什么来了?
jB8UM。
生:
哦,那年肯定丰收了。
生:
老百姓肯定很高兴。
生;作者用了比喻的修辞方法。
师:
与其说是比喻的修辞方法,不如说是作者为了说明粥品种之丰富,用了什么样的说明方法?
生:
打比方。
师:
同学们都发现了,作者把腊八粥比成小型的农业展览会,这是一个丰收之年,这也注定是一个喜庆的新年。
(2)泡腊八蒜
师:
腊八这天,除了熬腊八粥,人们还要做什么呢?
生:
还要熬腊八蒜。
师:
让我们一起来读一读这一段好不好?
学生齐读第二自然段。
师:
同学们,腊八这天,你家来了个外国友人,他对腊八蒜很好奇,你能不能给他介绍介绍啊?
生:
腊八蒜是用醋泡的,颜色特别漂亮,我们就着腊八蒜吃饺子,味道特别好。
师:
介绍得简单易懂,外国友人向你翘起了大拇指。
那老舍先生是怎么说腊八蒜的?
生:
色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美。
师:
这语言……
生:
简单易懂。
师:
不仅简单易懂,还特别生动,一句色如翡翠——
生:
是比喻。
写这腊八蒜特别好看。
生:
我都流口水了。
师:
外国友人的口水都流了一地了。
谁来给我们读一读,读出腊八蒜的色味双美来。
生范读。
师:
你读得真好,刘老师也要流口水了。
(3)年前的其他准备
师:
过了腊八,人们开始为过年做起了各种各样的准备,小孩子们要做什么?
生:
买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿。
师:
孩子们欢喜,大人们也忙乱,他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。
什么样的气象是万象更新的?
mXOmT。
生:
什么都是新的。
师:
不错,为了迎接新年的到来,人们预备许许多多东西,希望来年一切从新开始,美好幸福。
东西预备差不多了之后,就像咱们的儿童节表演一样,先来一个彩排吧,腊月二十三,小年到了。
放鞭炮、吃糖,大家欢欢喜喜迎接新年。
彩排后发现,还有些东西没准备好呢,搞个大扫除,赶紧买齐了吧,不然来不及了呀,因为——5POVo。
生:
店铺多数正月初一到初五关门,到正月初六才开张。
师:
从腊八过后,把人们的准备简简单单一说,我们就来到了春节期间最为隆重的一个节日——
生:
除夕。
2、除夕。
(9分钟)
师:
老舍先生说,除夕真热闹。
到底有多热闹呢?
请同学来为大家读一读。
指名读。
师:
你读得有点儿热闹了,有没有同学能读得更热闹点儿?
指名读。
师:
好,你读得更热闹一点儿了。
大家一起来研究研究吧,除夕怎么热闹了?
生:
做的事情特别多。
要做年菜、穿新衣、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭、守岁。
师:
说得真好,除夕这天要做这么多事情,真是热闹。
生:
家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。
每家每户都忙着做年菜,酒肉飘香,好热闹。
师:
他重点读了“家家”和“到处”,读得真到位,除夕是我们传统文化中最为重要的节日,没有一个家庭不热闹的。
zKgp1。
生:
穿新衣、贴对联、贴年画,颜色也热闹。
师:
这么多颜色,热热闹闹的,不仅热闹,这些新衣、对联、年画,大多是红色,还很——
生:
好看。
生:
喜庆。
师:
还有哪儿热闹?
生:
鞭炮声日夜不绝,太热闹了。
生:
大家都回家吃饭,人这么多,太热闹了。
板书出示句子:
“在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。
”将“万不得已”“必定”做重点标注。
u1ktm。
师:
同学们读一读这个句子,重读红线标注的词。
生读。
师:
你们从这两个词中读出了什么?
生:
我读出了人们除夕特别重要。
生:
我读出了人们很重视吃团圆饭。
师:
春节是我们中华民族最为重要的一个节日,而除夕夜又是其中的重中之重,每年春节,不管我们身在何方,都要赶回家与父母亲人团聚,赶回家吃这一顿团圆饭。
除夕这一夜,除了很小的孩子,大家都不睡觉,聚在一起,谈一谈这一年的酸甜苦辣,一起守岁,一起迎接新年的到来!
让咱们一起,再来体会体会这除夕的热闹和美好吧!
读。
86Iic。
齐读第7自然段。
3、初一。
(6分钟)
师:
过了一个热热闹闹的除夕,第二天便是春节,也就是——
生:
正月初一。
师:
正月初一的光景与除夕截然不同。
同学们,“截然不同”是什么意思?
生:
完全不一样。
师:
那正月初一哪里与除夕不一样了呢?
同学们请默读课文,找一找正月初一具体哪些地方与除夕截然不同,好不好?
开始吧。
T7bmj。
生:
“正月初一这天,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全程都在休息。
”除夕很忙,初一都在休息。
1UdL1。
师:
你找得很好,请坐。
其他同学还有没有别的发现?
生:
初一人们做的事情也和除夕不一样,男人们午前到亲戚家、朋友家拜年,女人们在家中接待客人,小孩子们爱逛庙会。
1oPkM。
生:
老师,为什么是男人出门拜年,女人在家接待客人呢?
师:
这个问题提得很有价值,不同的分工并不是一天两天决定的,而是跟我们的传统观念有关,哪位同学来说说你对这个问题的看法?
lQfed。
生:
拜年不一定在近处啊,以前人们大多是走着去拜年,如果太远的话,女人去拜年会不安全。
师:
你说得很有道理,女人身子比男人更为娇弱,不适宜上远处。
生:
重男轻女,以前男人的地位比较高。
生:
现在我妈的地位比较高。
师:
以前男人地位高,传统的拜年都是男人去,现在女人地位提升,也有男人女人一起去拜年的了,你们看,每一个传统风俗都跟咱们的传统文化息息相关,同时,咱们的风俗习惯也随着社会的改变而有了新的特征,对吧?
iBqpk。
生:
对。
师:
初一这天,除了男人、女人不同的分工,小孩子们逛庙会还能看赛马赛骆驼的,这些比赛有没有名次之争?
生:
没有,“这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
”
师:
不错,初一这天不仅人们做的事情与除夕截然不同,没有那么热闹,也没有那么累,全城都在休息。
哪怕是比赛大家也是抱着快乐、欣赏的心态,一切都是为了放松、为了休息。
腊月和正月是我国人民一年当中最为悠闲的日子,辛苦了一年的人们,不管干什么都会高高兴兴的,不会真正在乎名次优劣。
这也与我国劳动人民淳朴善良、热爱生活的心理特征和文化传统有关。
那就请同学们用放松的、轻快的语调自己再小声读一读第8、9自然段吧。
Svftf。
生读。
师:
这样并不很忙的日子啊,一直要持续好些天。
铺户们虽然在正月初六开张了,可仍然不忙,铺子里的伙计还能轮流去逛庙会、逛天桥、听戏呢!
真是相当悠闲。
m25S1。
4、正月十五。
(9分钟)
师:
一直到元宵上市,春节的又一个高潮到了。
这个高潮就是——
生:
正月十五。
师:
一个“又”字告诉我们春节的高潮不止一个,除了正月十五以外,还有——
生:
除夕、正月初一。
师:
下面就请同学们听录音,小声跟读。
一边读一边想一想,这春节的第三个高潮,也就是正月十五要做些什么事?
作者详写了其中的哪件事?
5PaZ6。
生听录音,跟读。
师:
刚才老师提的两个问题都已经相好的请举手。
XXX你来说。
生:
正月十五人们要赏花灯、放鞭炮、吃元宵。
作者详细写了花灯。
师:
那同学们找一找,作者是怎么写花灯的呢?
生:
“正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。
”灯很多,很漂亮,就像办喜事一样。
生:
作者写了灯的种类很多,有玻璃的、牛角的、纱灯、还有彩绘《红楼梦》《水浒传》故事的。
师:
作者在写这么多的灯时,是这么说的,请看大屏幕。
“有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
”这个句子中,你们发现了什么?
MlK5E。
生:
有的,有的,有的,是排比句。
师:
排比句的使用有什么好处?
生:
突出了正月十五花灯的多。
师:
还有别的发现吗?
生:
一律、清一色、都、通通。
它们都是近义词。
师:
这些词是什么意思?
为什么这样用?
生:
都。
这样用就能不重复。
生:
读起来朗朗上口。
师:
你们的语文学习能力太强了。
那就让我们一起再来读读这如此美丽而又红火的花灯吧。
生读。
师:
除了街上有灯,家里也有灯:
走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,还有纱灯……大家都到哪儿都是美丽而红火的,不仅如此,还要吃元宵呀!
这的确是——9t4xv。
生:
美好快乐的日子。
三、回顾全文,体会详写略写的好处。
学习“阅读链接”,体会不同作者笔下不同的春节,自己试着写一写,注意详略得当。
(5分钟)wFb5H。
师:
快乐的时光总是短暂的,一眨眼,到了残灯末庙,花灯逐渐熄灭了,庙会也越来越清净了,北京的春节在正月十九,结束了。
学生该去上学,大人又去照常做事。
北京虽是城市,可是它也跟着农村一齐过年,我们中华民族传统的最为重要的节日,不管是城市还是农村,都过得分外——KWqEa。
生:
热闹。
师:
分外——
生:
喜庆。
师:
分外——
生:
团圆。
……
师:
作者在最后写正月十五时,花了很多笔墨写花灯,而放鞭炮和吃元宵却是一笔带过。
大家想一想,如果作者在这儿也详细写怎么放鞭炮的,怎么吃元宵的,可不可以?
17pfo。
生:
不可以。
除夕已经写过放鞭炮了,再也就重复了。
生:
腊八也写的是吃的,正月十五写点别的更好。
生:
正月十五赏花灯是最特别的,其他日子都没有。
师:
对啦,这就是我们说的作者详略得当的写法,不仅在写北京春节的节日时有详有略,在写每一个具体的日子时,也是详略得当,挑拣特色最为鲜明的来写,这样我们一说到腊八就想起——LVrKa。
生:
熬腊八粥,泡腊八蒜
师:
一说起除夕,你就会说——
生:
热闹。
做年菜、穿新衣、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭、守岁。
师:
而一说到正月十五,你第一个想到的就是——
生:
赏花灯。
师:
如此写法,重点非常突出,也能给读者留下非常深刻的印象。
同学们在平时写作时,也要学习这种详略得当的写法,抓住事物最有特色的方面详写,其他可以几笔带过。
咱们课文后面还有“阅读链接”,看看不同作者笔下不同的春节,自己试着写一写“我家的春节”,注意详略得当。
O27ty。
板书:
RneXA。
薅袁袅芇螁螇袄荿薃
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北京的春节 北京 春节 详案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)