三年级英语下册 MODULE3 unit2 Lesson1教案 沪教牛津版.docx
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三年级英语下册MODULE3unit2Lesson1教案沪教牛津版
2019-2020年三年级英语下册MODULE3unit2Lesson1教案沪教牛津版
一、主要新授内容(Newcontents)
1.Vocabulary:
raindrops,pitterpatter,falldown,loud,quiet,lorry
2.Structures:
What’sthatnoise?
It’sa/an…It’sloud/quiet.
Ilikeit./No,Idon’tlikeit.
二、学习目标
1.通过聆听生活环境周围的某些声音,引发学生对这些声音的注意,并能够模仿这些声音。
2.通过聆听生活环境中的声音,描述声音特征,并能表达自己的对这些声音的喜恶。
3.能询问所听到的是什么声音,并回答别人的询问。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段(Pre-taskpreparationsection)
Activity1
1.活动过程
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Rhyme > 1.Ps: Saytogether 2.Ps: Saytherhymegroupbygroup. 复习旧知,引入主题。 Activity2(Listenandanswer) 1、教学辅助: 录音机(事先录好各种声音) 2.活动过程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1. Noises T: Playthetaperecorder. Ps: Listen. (Woof! Woof! /Tweet! Tweet! ) T: Whatcanyouhear? Canyouhearacat/hen? Ps: Icanhearadog/bird…. T: Doyoulikeit? 询问各种动物或事物发出的声音,复习旧词,并引出本课主题。 2、任务中期实施阶段(While-taskproceduresection) Activity1(thesong) 1、教学辅助(Aids) 1)图片2)电脑及多媒体辅助设备 2、活动过程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Newwords: raindrops,pitterpatter,fallingdown 1.(tape) T: (Playthesoundofraindrops) Whatdoyouhear? Ihearraindrops.Pitterpatter,pitterpatter. (1)Ps: ReadafterT. (2)Ps: Readinlines. (3)Pn: Readonebyone. 通过录音播放雨点声引出新授单词,提高学生的兴趣。 2 Learnasong Ps: Singthesongtogether. 利用歌曲,帮助学生提高学习兴趣。 Activity2(thesong) 1、教学辅助(Aids) 1)图片2)电脑及多媒体辅助设备 2.活动过程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Thesong Ps: Listentothesong 通过歌曲整体欣赏,引出本课主题,营造氛围。 2 Thesong T: Pitterpatter,pitterpatter(withactions) Ps: FollowT. T: Whatdoyouhear? Pitterpatter,pitterpatter,…(raindrops) (1)Ps: ReadafterT. (2)Ps: Readinlines. (3)Pn: Readonebyone. 教师通过动作,带动学生边说边做动作,加深学生的理解。 通过象声词的模仿引出单词,很自然。 Activity3(Game) 1、教学辅助(Aids): 单词卡片。 2.活动过程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Miminggame Invitestudentsmakethesoundsaccordingtothewordcardsandlettheothersguesswhatthatnoiseis. 这一模仿游戏,目的在于巩固新授知识同时锻炼语言运用能力。 Activity4(Listenandsay) 1、教学辅助(Aids) 1)录音机2)图片3)电脑及多媒体辅助设备 2.活动过程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 What’sthatnoise? It’sa/an… 1. T: Playthesoundofabus. Whatcanyouhear? Ps: Icanhear… T: Playthesoundofalorry. What’sthatnoise? Pn: Guess.Isita/an…? T: It’salorry.(Showapictureofalorry.) Ps: FollowT 2. T: (multi-media) Playthesoundofraindrops,television,drill,dog,cat,… (1)T→Pn: What’sthatnoise? It’sa/an… (2)P1→P2: What’sthatnoise? It’sa/an… 通过旧句型引出话题,并自然过渡到新句型What’sthatnoise? 通过各种声音的播放操练句型。 从师生问答过渡到生生问答,符合学生认知规律。 2. It’sloud/quiet. Ilike/don’tlikeit. 1.T: (Playthesoundofacat.) Isitadog? Howisit? It’snice.It’squiet. Ps: Follow 2.T: (Playthesoundofanaeroplane.)Isthisnoisequiet? Ps: Answer. T: Ithinkthisnoiseisnotquiet.It’sloud. Ps: FollowT.–loud T: Thisnoiseisloud.Idon’tlikeit. Howaboutyou? 通过声音音量的变换,让学生理解quiet,loud的含义。 Activity5(Listenandsay) 1、教学辅助(Aids) 电脑及多媒体辅助设备 2.活动过程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Thisnoiseisloud/quiet.Ilikeit./Idon’tlikeit.. 1.T→Ps: (Multi-media) Thisnoiseisloud.Idon’tlikeit. Pn: Practiceaccordingthesoundtheyhear. 2.Ps: Practicein4s. Eg.P1makesasound. P2-P4: Say. Thisnoiseis…Ilike/don’tlikeit. 描述听到的声音,并表达自己的喜好。 通过模仿各种声音提高学生的学习兴趣,同时培养学生简单的语言交际能力。 Activity6(Lookandsay) 1、教学辅助(Aids) 1)录音机2)图片3)电脑及多媒体辅助设备 2.活动过程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Noises 1.Ps: Listentothetapeandlookatthepicturesof‘Lookandsay’. 2.Ps: Readtogether. 机械性操练 2. Askandanswer 1.Ps: Workinpairs.P33 2.T: Check. 通过问答促进理解。 3.任务后期完成阶段(Post-taskactivitysection) Activity1(Let’stalk) 1.活动过程(Process) 1. What’sthatnoise? It’sa/an… It’sloud/quiet. Ilike/don’tlikeit. Ps: Workinpairs. Eg.P1: (Makeasound.)What’sthatnoise? P2: Isita/an…? P1: Yes./No. Ps.It’sloud/quiet.Ilike/don’tlikeit. 组合本节课所有新授语言点,鼓励学生在特定情况下使用这些句型。 附送: 2019-2020年三年级英语下册MODULE3unit2Lesson2教案沪教牛津版 一、主要新授内容(Newcontents) 1.Vocabulary: waves 2.Structures: Doyoulikethesenoises? /Doyoulikethisnoise? Isthisnoiseloud/quiet? 二、学习目标(Learningobjectives) 1.通过Doyoulikethesenoises? /Doyoulikethisnoise? /Isthisnoiseloud/quiet? 的询问来了解学生对生活中各种声音的喜好,培养学生的表述能力。 2.学习新词wave及其复数形式。 3.通过整合以前有关Noises这一主题的内容,培养学生观察生活,热爱生活,关心周围事物的生活态度。 三、教学建议(TeachingSuggestion) 1、任务前期准备阶段(Pre-taskpreparationsection) Activity1(Song) 1.教学辅助: 1)录音机 2.活动过程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Song‘Raindrops’ Singasong 活跃了课堂气氛,,引入主题。 Activity2(Revision) 1、活动过程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1. Ask&Answer (Inviteindividualstudentstomakeanynoisetheylike.Remindthesestudentsthattheycanmakethenoiseloudorquiet.) T→Ps 1.What’sthatnoise? 2.Isthisnoiseloud/quiet? Toelicit: Yes,itis./No,itisn’t. 3.Doyoulikethisnoise? Toelicit: Yes,Ilikeit./No,Idon’tlikeit. 请学生模仿自己喜欢事物或动物的声音同时变换其声音的大小,这一活动使学生的积极性顿时高涨,使下一环节的问答效果显著。 2.任务中期实施阶段(While-taskproceduresection) Activity1(Askandanswer) 1、教学辅助(Aids) 1)图片2)录音机 2、活动过程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Doyoulikethesenoises? Playthesounds. Letstudentssay: Ilikeit./Idon’tlikeit. 让学生敢于大胆地表露自己真实想法,培养学生认真求实的态度。 2 Newwords: waves T: (Showpictures)Whereisit? Whatcanyouhearatthebeach? Toelicit: waves 通过图片把学生引入特定的场景然后引出新词。 Activity2(Readandspell) 1、教学辅助(Aids) 1)图片 2.活动过程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Readandspell 1)Individual. 2)Groups 通过不同形式的拼读识记新单词。 2 Spellinggame Listenandfillintheblanks. 填字游戏,帮助学生尽快识记单词。 Activity3(Tickandanswer) 1、教学辅助(Aids) 1)图片 2.活动过程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Doyoulikethesenoises? Write√or× Askstudentsticktheboxesandtalkaboutthenoisestheylikeordislike.‘Ilikeit.’or‘Idon’tlikeit.’ 通过选择图片进行问答进一步巩固对新句型的正确表达。 2 Listentothenoiseagain.Write√. T→Ps;P1→P2Q&A 1)Isthisnoiseloud/quiet? 2)Doyoulikethisnoise? 通过问答练习,熟练新句型。 3.任务后期完成阶段(Post-taskactivitysection) Activity1(Doasurvey) 1、教学辅助(Aids) 1)调查表 2.活动过程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Doasurvey Dividestudentsintogroupsandpromptthemtoasktheirgroupmembers: ’Doyoulikethisnoise? ’Why? 让学生发挥主观能动性,通过调查进一步操练句型,培养学生的沟通交际能力。 2 Report: Askstudentsfindoutthemostpopularnoiseintheirclass. 通过调查报告统计和汇报,培养学生获取和整理信息的能力以及语言的表达能力。 Activity2(Noisesaroundus) 1、教学辅助(Aids) 1)调查表 2.活动过程(Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Differentnoisesaroundus 1.T: GivethePshandout.(Withpicturesofthethingswhichcanmakeasound.Numberthepictures.Thewordisunderthepicture.Atthebottomofthesheet,thereisatable. Noiseswecanhear… Objects Athome Inthestreet Inthecountryside Atschool Inashop … Ps: Workingroupsof4s. Dividethesounds.Discussandwritedownthenumbersinthetable. 2.Ps: Talkingroups. e.g. Icanhearthedrillinthestreet. Brrrrrr. It’stooloud.Idon’tlikethatnoise. 结合Module1Unit2,将周围的声音进行整理。 通过要求学生模仿这些声音,互相询问并表达对这些声音的喜恶,初步培养其对周围世界的认识和关心。
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