苏教版小学一年级下册音乐.docx
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苏教版小学一年级下册音乐
苏教版小学一年级第二册教案
第一单元
执笔:
聂小洁备课时间:
20XX年*月*日星期*执教:
聂小洁
1、《春来了》
教学目标:
1、通过演唱,听赏本单元的歌曲,乐曲,使学生了解与春天有关的音乐作品,从不同的角度体验春天带给我们的不同感受;继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。
2、在各项音乐活动中培养开朗,大方的性格和勇于实践的精神。
教学重点:
通过演唱,听赏本单元的歌曲,乐曲,使学生了解与春天有关的音乐作品,从不同的角度体验春天带给我们的不同感受;继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。
教学难点:
在各项音乐活动中培养开朗,大方的性格和勇于实践的精神。
课前准备:
录音机
课时安排:
课时。
教学过程
个性修改
第一课时
(授课时间:
年月日)
第一课时
教学目标:
一、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。
产生对音乐课的兴趣。
二、初步感受三拍子歌曲的韵律,学会用优美,柔和的声音表现歌曲内容。
三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。
教学过程
一、复习强弱两种不同的力度
1、游戏《鼓上的小米粒》
2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。
3、感受三拍子的韵律,选择合适的方法给歌曲伴奏(《再见吧,冬天》的旋律),同时让学生熟悉歌曲旋律
二、复习几首有关冬天的歌曲
1、唱歌曲《堆雪人》
提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。
2、欣赏《雪花飞舞》
这一首歌曲的情绪又是怎样的。
三、歌曲《再见吧,冬天》
1、冬天,我们可以做很多有趣的游戏:
堆雪人,滚雪球,打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了,老师要对冬天说一句话:
“再见吧,雪花”;你能对冬天说一句话吗?
2、指名请学生回答
3、听教师范唱歌曲《再见吧,雪花》
4、学唱歌曲
四、课堂小结。
第二课时
教学内容:
1、欣赏独奏《小松树》
2、唱《小小雨点》
3、节奏创编《小雨点》
教学目标
一、通过欣赏木琴独奏《小松树》,了解木琴的音色,感受到乐曲的情绪,在聆听过程中获得愉悦的体验
二、通过演唱《小小雨点》,感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。
教学过程
一、复习歌曲《再见吧,冬天》
1、集体齐唱歌曲。
2、创编歌曲《快来吧,春天》(请学生说一句欢迎春天的话,然后把它用《再见吧,冬天》的旋律唱出来。
3、请2~3位学生进行表演。
二、初步熟悉音乐,请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么?
1、桃花开了我们就知道春天来了;小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听,仿佛看到了春天的……
2、教师用不同的速度,在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律,并分别请学生讲一讲
3、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐,用自己的动作表演这些事物,初步要求动作和音乐合适,教师提示学生注意音乐的变化。
三、歌曲《小小雨点》
1、听教师范唱(听还有谁告诉我们,春天来了)
2、学生仔细聆听并回答
3、教师演唱,请学生在自己的座位上,编几个简单的动作加以表演。
4、用听唱法学唱歌曲
5、集体演唱《小小雨点》
6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。
7、指名请学生演唱。
8、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演
9、集体演唱歌曲《小小雨点》
10、完成课后练习“我的创造”。
四、结束教学
第三课时
教学内容:
1、唱《我和小树来比赛》
2、动集体舞《小树快长高》
3、拓展有关植树节的相关知识
教学目标
一、初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。
通过演唱《小小雨点》,感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
二、“问”与“答”,“领”与“齐”的部分能准确切入。
一、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色
教学过程
一、复习歌曲《小小雨点》
1、集体演唱歌曲《小小雨点》
2、指名请学生进行歌表演。
二、歌曲《我和小树来比赛》
1、教师导入
2、初步熟悉旋律
(请学生想象自己是一棵小树,听音乐告诉老师小树在干什么)
教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律,并请学生讲一讲。
3、创设情景,教师可以把歌词改编成一个小故事,让学生进行表演
可以请几组学生进行表演(把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中,帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律
4、教师范唱《我和小树来比赛》
5、出示歌词,跟老师按照歌曲节奏读歌词
6、用听唱法学唱歌曲
7、反复练习
8、集体演唱歌曲
9、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。
11、指名请学生演唱
四、律动、集体舞《小树、小树快长高》
分别请学生扮演小树,和小朋友加以表演。
五、课堂小结。
教学反思
第二单元
执笔:
聂小洁备课时间:
20XX年*月*日星期*执教:
聂小洁
2、《妈妈的歌》
教学内容:
1、《摇篮曲》(舒伯特曲)
2、唱:
《大树妈妈》
3、我的创造:
《唱唱拍拍》
教学目标:
1通过本课的学习,体会到母爱的伟大,了解尊敬长辈,关心他人是一种美德。
2、通过角色表演,学生参加的积极性和合作能力有所提高,并能常识有个性的创造性活动。
3、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。
教学重点:
通过本课的学习,体会到母爱的伟大,了解尊敬长辈,关心他人是一种美德。
教学难点:
通过角色表演,学生参加的积极性和合作能力有所提高,并能常识有个性的创造性活动。
课前准备:
录音机
课时安排:
课时。
教学过程
个性修改
第一课时
(授课时间:
年月日)
一、创设情境,导入新课。
1、引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆,也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。
2、说说这段音乐带给你怎样的感受,让你想到了怎样的情境?
3、聆听歌曲,体验情绪。
]
听《摇篮曲》(舒)
4、用钢琴伴奏唱旋律。
5、听黎族民歌摇篮曲
有啥一样有啥不一样呢?
二、故事导入,学唱新歌
1、说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象?
2、请小朋友都来扮演大树妈妈,一边做摇篮的动作,一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。
3、整体听唱法学唱歌曲
三、分组创编,角色表演
四、听听唱唱,课堂拓展
1、你们还听过或唱过那些摇篮曲。
能唱给老师和同学们听听吗?
第二课时
教学内容:
1、唱:
小宝宝睡着了
2、听:
唱给妈妈的摇篮曲
3、活动:
献给妈妈的礼物
教学目标
1、感悟到母亲的温情与慈爱,懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
2、乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。
3、能熟练有感情的演唱歌曲。
并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。
教学过程
1、用多媒体播放宁静夜空的画面,画面中有月亮,白云和闭眼的小星星,也有磕睡的小虫和小鸟。
2、介绍歌词,突出“睡了”,“动了”,“不叫了”,“不飞了”在此基础上范唱。
将学生带进宁静安祥的气氛中去。
3、师生接唱
4、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。
5
5、听《唱给妈妈的摇篮曲》
组织讨论:
妈妈用爱抚育我们长大,我们打算用什么来回报妈妈的爱呢?
你还知道那些赞美妈妈的歌?
向大家介绍歌曲的名字,并唱上两句。
6、拓展活动:
献给妈妈的礼物
教学反思
第三单元
执笔:
聂小洁备课时间:
20XX年*月*日星期*执教:
聂小洁
3、唱着歌儿去劳动
教学目标:
1学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到活泼,欢快的情绪,体验到创造财富的愉快,并产生把自己的手变成一双勤劳,能干的双手的意识与愿望。
2通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造,并从中体会到成功的快乐。
3学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌,能熟练的背唱《劳动最光荣》,有表情的演唱《我有一双勤劳的手》《快乐的小木匠》《懒惰人与勤快人》,并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
通过简单的二声部说唱练习,使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
教学重点:
通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造,并从中体会到成功的快乐。
教学难点:
学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到活泼,欢快的情绪,体验到创造财富的愉快,并产生把自己的手变成一双勤劳,能干的双手的意识与愿望。
课前准备:
录音机
课时安排:
课时。
教学过程
个性修改
第一课时
(授课时间:
年月日)
第一课时
教学内容:
唱《我有一双勤劳的手》
动歌表演《我有一双勤劳的手》
教学目标:
本节课通过舞蹈、手语以及手工活动,使学生了解人类的双手不但能劳动,从事艺术活动,还能传达情感。
使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
教学过程:
一我们的双手会做事:
1、音乐律动:
《手操》拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴……
2、导语:
师:
刚才我们的双手做了很多动作,那你知道在生活中手还能干什么呢?
(学生自由回答)
师:
小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢!
老师不太相信,有的小朋友只会用嘴巴说,根本就不会做,那你们一定要做给老师看了我才能相信你们。
下面我们分小组准备,看哪个小组想出来的动作最多,哪个小组的小朋友最能干。
3、小组讨论。
(背景音乐《我有一双万能的手》)
第一组:
劳动的(扫地、擦窗、……)
第二组:
生活的(吃饭、穿鞋子……)
第三组:
工作的(司机、警察……)
第四组:
艺术的(舞蹈、手工制作……)
第五组:
运动的(跑步、游泳……)
第六组:
游戏的(手影、老鹰捉小鸡……)
4、个别表演:
每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来的动作,下面的同学模仿。
5、集体表演:
随着《我有一双万能的手》表演手可以做的动作。
6、学唱《我有一双万能的手》
二我们的双手会说话:
师:
小朋友的双手真能干,可以做这么多的事情,那你知道不知道手还可以讲话呢!
生活中那些人是要用手来讲话的?
(聋哑人)那他们为什么一定要有手讲话呢?
(因为他们听不见,讲不出话来……)有些小朋友一生出来就是聋哑人,他们从小就生活在无声的世界中,没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说却不会说,真可怜呀!
如果你遇到这样的小朋友也不能去歧视他,我们还是要跟他们交朋友,用我们的爱去帮助他们!
三能干的双手做游戏:
1、宣读游戏规则:
老师给每个小组准备了四道题目,每小组就分别请四位同学上来猜,其他组员用动作提醒他答案,一定不能用嘴巴说,否则做弃权。
看最后哪组猜对的题最多便获胜。
2、游戏
四结束
第二课时
教学内容:
唱《懒惰人与勤快人》
动《粉刷匠》《悯农》
教学目标:
1学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌,能熟练的背唱有表情的演唱《懒惰人与勤快人》
2通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造,并从中体会到成功的快乐。
教学过程:
一导入
1出示空房子。
师:
你能使空房子变漂亮吗?
生讨论
2贴画,听音乐。
3一部分学跟录音唱《粉刷匠》,另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的声音或“刷刷︱刷刷”
二新授
1师:
粉刷匠很爱劳动,人人都称赞他是个勤劳的好孩子。
勤劳的人总会有很多收获。
听《懒惰人与勤快人》
2你又听到了哪一种人?
懒惰人会有什么样的结果呢?
3学习歌曲
a师范唱,生为师伴奏。
B生学唱。
C自由做动作。
D两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。
4勤快人还会做哪些活呢?
{自编歌词}
A小组讨论
B分4小组回答讨论结果
C4小组唱出自编歌词
D学生评价
三我的创造
1学生自由朗读诗歌,再让学生按一定节奏朗读,请学生说哪种读法更具音乐性。
2让学生按课本上图示练习二声部朗读{制作卡片}
3请学生按自己的设想移动卡片上的文字,并按新排列节奏作诵读练习。
四结束。
第三课时
一教学内容
1听《铁匠波尔卡》
2唱《快乐的小木匠》
3歌表演,打击乐器伴奏
教学目标:
1能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》,并从中体验到劳动创造财富的快乐。
2通过听赏《铁匠波尔卡》,学生能感受到音乐的基本情绪,并能随着音乐即兴表演。
3在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中,学生的合作协调能力进一步得到提高。
教学过程
1律动《铁匠波尔卡》
2导语
师:
课本上有三幅图,图中人们在干什么?
[生答]
师:
对,他们正在辛勤的劳动,享受着劳动的喜悦。
3揭示新课内容[展示动画:
大森林]
师:
小朋友,在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。
他是谁?
[动画;小熊猫从木房走出来]
4初步感受歌曲。
师:
他在干什么?
[生答]
师:
对,原来小熊猫是位木匠师傅,他以前干活很马虎,他以为木匠活很容易做,结果做出来的东西既粗糙有不牢固,出尽洋相。
后来,他改正了错误,专心干活,做出来的东西既漂亮有牢固。
5发声练习
5316︱532︱532︱5316︱521︱521︱
6节奏练习
a听辨模仿
刨木花:
嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱
拉大锯:
沙沙︱沙沙︱
钉小钉:
叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱
b综合创造训练。
学生把以上几种节奏连起来读,然后按几种节奏创作小快板
7学唱歌曲
a理解歌词
分角色读歌词,齐读歌词
b范唱
c模唱歌曲
d歌曲处理。
六、小结
教学反思
第四单元
执笔:
聂小洁备课时间:
20XX年*月*日星期*执教:
聂小洁
4、音乐故事会
教学目标:
1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2.通过演唱歌曲、律动、歌表演,增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3.通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点:
通过演唱歌曲、律动、歌表演,增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
。
教学难点:
指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
课前准备:
录音机
课时安排:
课时。
教学过程
个性修改
第一课时
(授课时间:
年月日)
第一课时
一、组织教学
1.师生问好
2.复习歌曲《小红帽》。
二、新课导入:
1.师:
介绍小动物
请个别学生看一下卡片上的动物名称,加以模仿。
小动物分别是:
小狗、小猫、小鸭子、小猴子
2.出示小白兔的图片,请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么?
.师:
“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候,来了一个狡猾的猎人,他正向小动物们靠近。
接下来会发生什么事情呢?
”学生随意发挥想象。
录音
5.师:
“小兔在猎人的追赶下。
只好拼命地逃!
那么小兔子逃到哪里去了?
是谁救了它?
(出示大鹿的图片)大家根据图上的内容编一个小故事,相互讲一讲
6.证实学生的猜想,揭示歌曲《大鹿》。
三、新歌教学
1.听一遍录音
2.朗读歌词,突出最后
(1)跟老师读一遍,解决节奏
(2)全体学生读,个别学生读,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的
3.跟琴逐句唱歌词,说说你最喜欢哪一句,把它唱给大家
4.师:
“小白兔被谁救了?
(生答大鹿)我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。
”(由此突破难点,让学生容易掌握)
3333|32444|5567|1-
兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢
5.录音范唱,学生仔细聆听,比一比谁的歌声更动听,然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的
6.模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
四、创编表演
表演:
分组上台,模仿小兔、猎人、大鹿的形象,并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵,学生拿着道具进行创遍活动,鼓励不同的形式创遍。
五、课堂小结
师:
学习完了这首歌曲,大家都明白了大鹿是非常的有爱心,也很勇敢,我们小朋友以后也要以大鹿为榜样,互帮互助。
学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。
第二课时
教学内容:
1、欣赏《龟兔赛跑》。
2、律动表演。
教学目标:
1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象,并理解这首乐曲所表现的内容。
2、在欣赏中,通过律动表演,激发学生学习音乐,欣赏音乐的兴趣。
3、培养学生对音乐的感受能力和想象力,从而使学生明白“虚心使人进步,骄傲使人落后”道理。
教具准备:
《龟兔赛跑》挂图五幅,乌龟、小兔头饰;单簧管、大管的图片;各种小动物的头饰数个;录音机、磁带等。
教学过程:
一、组织教学
1、听《龟兔赛跑》律动曲,学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。
2、师生问好
二、新课导入:
1.请同学们说说《龟兔赛跑》的故事,最后是什么结果。
2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。
3.介绍单簧管(兔子)、大管(乌龟)两种乐器的特点(出示图片)。
聆听音乐,初步感知小兔和乌龟的主题音乐。
4.教师提问小结;单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象;大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。
学生复听小兔和乌龟的主题音乐。
小兔“轻快活泼”,乌龟“缓慢低沉”。
三、新歌教学
1.欣赏全曲,边听故事边听音乐,联系语文课中的故事情节。
2.分段欣赏
⑴第一个片断:
“森林的早晨”。
⑵出示图片,教师分析小结。
⑶第二个片断:
“龟兔赛跑”
⑷出示图片,教师小结:
音乐真有趣,不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。
⑸第三个片断:
欢乐的群舞(出示图片)。
⑹复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。
四、创编表演
1、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的场面,学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。
2、你知道乌龟为什么会赢吗?
学生讨论得出:
虚心使人进步,骄傲使人落后。
五、课堂小结
学生做歌表演《龟兔赛跑》,边唱边表演,离开教室。
第三课时
教学内容:
演唱《守株待兔》
教学目标:
通过演唱《守株待兔》,让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据,如果抱着侥幸的心理,片面地凭着老经验去办事,一般是不会成功的。
教具准备:
录音机、磁带、头饰
教学过程:
一、组织教学
1、随《守株待兔》的音乐进入教室。
2、师生问好
二、新课导入:
1、请同学讲一讲《守株待兔》的故事。
2、讨论这个故事告诉我们什么道理。
3、揭示课题《守株待兔》
三、新歌教学
1、听录音,联系故事情节。
2、朗读歌词。
3、分段教学。
4、完整地演唱歌曲,让学生注意歌曲情绪。
高兴、焦急、讽刺等。
四、表演
根据自己的理解,随歌声进行不同形式的表演。
五、课堂小结
切不可把偶然的侥幸作为做事的根据,如果抱着侥幸的心理,片面地凭着老经验去办事,一般是不会成功的。
五、课堂小结。
教学反思
第六单元
执笔:
聂小洁备课时间:
20XX年*月*日星期*执教:
聂小洁
6、童谣说唱
教学目标:
1、通过本课的学习,接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。
2、通过律动表演,学生参加的积极性和合作能力有所提高,并能常识有个性的创造性活动。
3、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。
教学重点:
通过律动表演,学生参加的积极性和合作能力有所提高,并能常识有个性的创造性活动。
。
教学难点:
通过本课的学习,接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系
学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。
课前准备:
录音机
课时安排:
课时。
教学过程
个性修改
第一课时
(授课时间:
年月日)
第一课时
一、创设情境,导入新课。
我的创造:
《gazigazi拉大锯》
1、让一部分学生有节奏念儿歌,一部分学生配上有节律的象声词“gazi”,进行二声部的训练。
2、同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女,双手相拉,边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。
二、谜语导入,学唱新歌
第二课时
一、创设情境,导入新课。
1、这节课给小朋友们带来了一首老师小时侯的歌曲《天黑黑》。
2、初听歌曲,听一听它讲了一个什么样的故事。
3、复听歌曲,感受歌曲幽默诙谐的情绪。
4、你觉得歌曲中最有意思的是哪一段,一起跟着录音哼一哼。
5、再听歌曲,角色扮演。
二、故事导入,学唱新歌
1、老师带小朋友到动物王国走一走,那里发生了有趣的事情,听一听是什么?
2、听录音范唱。
出示课题
3、随钢琴轻声哼唱歌词若干遍。
4、歌曲处理,引导学生唱出强弱,富有表情。
5、随着伴奏轻松愉快地延长歌曲,并用体态动作表现。
三、歌词创编,开拓知识
1、学了这首歌,小朋友有什么想法?
2、你能否把歌词变一变,让歌曲符合正确的自然现象呢?
我们再来唱一唱。
教学反思
第七单元
执笔:
聂小洁备课时间:
20XX年*月*日星期*执教:
聂小洁
7、星空
教学目标:
1.学生能根据音乐作合适的情绪反映,感受星空的美丽、奇妙
2.学生能积极参与音乐活动,在活动中准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受
3.能自觉的用自然的声音整齐的演唱
4.能积极的与同伴合作,并从中得到快乐
教学重点:
学生能积极参与音乐活动,在活动中准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受
。
教学难点:
学生能根据音乐作合适的情绪反映,感受星空的美丽、奇妙
课前准备:
录音机
课时安排:
课时。
教学过程
个性修改
第一课时
(授课时间:
年月日)
第一课时
在情境创设的星空背景下,配以轻柔的《小星星变奏曲》
一、歌曲教学
1.谈话揭题
师:
在宁静晴朗的夜空中,你会看到什么?
在夜空中一闪一闪的小星星,又象什么?
2.师示范表演《闪烁的小星》
3.师带读歌词,并指导歌表演动作,学生跟读,模仿动作
4.跟唱法进行唱歌教学
5.跟录音范唱,配以律动
6.启发引导学生自行设计创编歌表演动作,或模仿老师动作,随音乐歌表演,评选优秀表演者
二、歌曲趣味活动
1.加语气词
2.说唱组合:
把学生分成两组,一组唱歌,配以律动,另一组同时按一定节奏念词
如:
唱11︱55︱66︱5—︱
一闪︱一闪︱亮晶︱晶︱
说一闪一闪︱一闪一闪︱亮晶︱晶︱
3.师生互动大联欢
三、欣赏《小星星变奏曲》
1.师:
在丰富多彩的音乐活动中,小朋友们好象都变成了
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