苏教版小学语文三年级下册新教材6 小伞兵和小刺猬教案教学设计反思.docx
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苏教版小学语文三年级下册新教材6小伞兵和小刺猬教案教学设计反思
总
目
标
要
求
教学目标
1.知识目标:
正确认读本课“隔、羡、擦、痒、蹭”等5个生字,会写田字格里的“挤、满、飘、散、落、旅、软”等7个生字。
2.能力目标:
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标:
了解种子的传播途径,引导学生在种子成熟的季节去发现和认识种子,探索种子的秘密,进一步了解自然事物和现象,了解植物与人类生活的关系。
教学重点
1.读准“隔、羡、擦、痒、蹭”等5个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解种子的传播途径。
教学难点
学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
教学课时
两课时
第6课“小伞兵”和“小刺猬”
第一课时
教学目标
1.正确认读本课“隔、羡、擦、痒、蹭”等5个生字,会写田字格里的“挤、满、飘、散、落、旅、软”等7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解种子的传播途径。
教具准备:
蒲公英和苍耳的资料、生词卡片、多媒体课件
教学过程:
一、谈话激趣,引入新课。
1.多媒体出示:
蒲公英花瓣落了,花托上长出了洁白的小绒球的动画。
师:
同学们,这是什么植物,你知道吗?
生:
蒲公英
2.多媒体出示:
小苍耳身体小小的,像个枣核,全身长满尖尖的刺的图片。
师:
同学们,这又是什么植物,你知道吗?
生:
苍耳。
3.蒲公英和苍耳是什么样子的?
你能说说吗?
(生自由答)
下面我们要讲的这个故事里又把蒲公英和苍耳叫做什么呢?
板书:
“小伞兵”和“小刺猬”
二、初读课文,整体感知。
1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容,扫除文字障碍。
2.教师指导提出学习方法。
学习方法可概括为四读:
一读:
扫读。
(扫除障碍读)小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决。
二读:
连读。
小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音。
三读:
想读。
小声自由读课文,边读边想课文写了什么?
四读:
选读。
选择你最喜欢的段落多读几遍。
3.在小组长的带领下,学生自学课文。
(教师巡回指导)
三、再读课文,检查自学。
1.指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利。
2.课文主要写了什么?
并说说哪些内容比较吸引你的注意。
通过读课文,你解决了哪些问题。
生:
讲述了蒲公英吧和苍耳的特点和传播途径。
3.检查学生课前搜集有关蒲公英和苍耳的资料,先让他们说一说,然后对照课文的描写和课文中的插图,让学生进行比较、观察,蒲公英和苍耳是什么样子的?
是怎样传播的?
生:
出示蒲公英和苍耳的图片,口述它的样子。
4.教师出示课件简单介绍蒲公英和苍耳。
四、记忆字形,指导书写。
1.在自学生字时,你有哪些困难?
(在字音、字型、字义等方面的困难)在自学生字时,出示生字卡片,“隔、羡、擦、痒、蹭”,指名读。
生:
“隔”读二声,不要读成一声。
生:
“羡”不要只读下边。
生:
“擦”要和“嚓”区分。
生:
“养”和“痒”是同音词。
生:
“蹭”和“增”是形近字。
2.师生共同解决困难,重点指导学生书写。
出示生字卡片,“挤、满、飘、散、落、旅、软”。
生:
“挤、满、旅、软”都是左右结构的字,偏旁都是在左边,书写时都是左窄右宽。
生:
“飘、散”书写时左右要匀称。
生:
“落”是多音字。
有三个读音“luò”、“lào”和“là”。
课堂作业新设计:
一、基础知识练
一、在带点字的正确读音后面画“√”)。
隔(gēgé)壁羡(xànxiàn)慕擦(cāchā)过
有点儿痒(yángyǎng)蹭(chèngcèng)
二、根据拼音写词语。
zhǎngmǎnsànkāiluòxiàlǚxíng
jǐchūróuruǎn
三、比一比再组词。
挤()飘()旅()软()
济()漂()旋()吹()
四、根据课文内容把词语补充完整。
()的白绒球()的刺
()地喊道()的土
参考答案:
一、géxiàncāyǎngcèng)
二、长满散开落下旅行挤出柔软
三、挤满经济飘动漂亮旅行旋转软和吹气
四、蓬蓬松松尖尖快乐又松又软
第二课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生在种子成熟的季节去发现和认识种子,探索种子的秘密,进一步了解自然事物和现象,了解植物与人类生活的关系。
2.学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
课前准备:
有关蒲公英和苍耳的资料,课件。
教学过程:
一、自主检查,复习导入
1.听写生字词,纠正改错。
2.指生分自然段朗读课文,回顾课文内容。
二、细读课文,合作探究。
1.秋天,蒲公英妈妈的孩子都长大了,是什么样子的,下面就请大家快速默读课文,看一看作者是怎样描写的?
生默读思考。
交流,学生可能会谈:
生:
蓬蓬松松的白绒球,活像一群“小伞兵”。
生:
一个圆圆的白绒球。
教师相机板书:
小伞兵白绒球
“小伞兵”指的是什么呢?
(蒲公英)
练习感情朗读,课件配合演示。
2.小伞兵有个好朋友是谁呢?
又是什么样子的呢?
自由朗读相关语句,找一找苍耳的特征。
小苍耳——小小的——长满尖尖的刺——小刺猬。
教师相机板书:
小刺猬尖尖的刺
练习感情朗读。
3.一阵秋风吹来,小伞兵怎么啦?
默读第三段,体会小伞兵的旅行。
生:
在空中张着降落伞飞翔,真快乐啊!
小伞兵靠什么传播的种子的?
在课文中找出来。
生:
风伯伯带我们旅行去了。
教师小结:
小伞兵的传播途径是风。
教师相机板书:
传播风
4.“好朋友走了,小刺猬真羡慕呀!
”“羡慕”是什么意思?
小刺猬为什么羡慕小伞兵呢?
(他也想去旅行)
齐读这一部分语句,加深体会。
练习感情朗读。
指导朗读:
读出羡慕的语气。
班内交流朗读。
5.一天发生了什么事情呢?
自由读课文,你发现了什么?
生:
许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。
生:
小刺猬也快快乐乐地跟着小鹿旅行去了。
小刺猬是靠什么传播种子的?
(动物的皮毛)教师相机板书:
动物的皮毛
6.小伞兵和小刺猬在风伯伯的吹拂下来年春天就会从泥土里钻出来。
你喜欢小伞兵和小刺猬吗?
自由朗读。
再次朗读,表达对小伞兵和小刺猬的喜爱之情。
四、拓展延伸
1.师:
这个故事有意思吗?
我们把这个故事讲给其他人听是不是很有意思?
那怎么讲呢?
那就是认真读课文,一定要认真读课文,才能讲好故事。
现在请同学们一边读课文,一边想该怎么讲。
分小组练习复述故事,教师指导:
(1)语言要通顺,所以第一步要熟悉故事情节。
(2)加上动作,表情,可适当加入想象。
小组复述,评选出最佳故事大王,得一颗红五星。
2.同学们,你还知道什么方法传播植物的种子?
(生各抒己见)
课堂作业新设计:
一、多音字组词。
sǎn()luò()
散落là()
sàn()lào()
二、选择合适的词语填空。
连忙急忙
1.我()追着泡泡对着它吹气,将它往天上吹。
2.我发现自己说错了话,()改口。
三、根据要求写句子。
1.他们每个人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛,活像一群“小伞兵”。
(仿写比喻句)
_______________________________________________________。
2.“小伞兵”有一个降落伞。
“小伞兵”能跟着风伯伯去旅行。
(用合适的词语把这两句话连成一句通顺的话。
)
_______________________________________________________________。
四、这篇课文告诉我们“小伞兵”和“小刺猬”的旅行实际上是_______________________,他们是用______________________________来传播种子的。
参考答案:
一、
sǎn(松散)luò(落地)
散落là(落下)
sàn(散会)lào(落价)
二、1.急忙2.连忙
三、小苍耳身体小小的,全身长满了尖尖的刺,就像一只“小刺猬”。
2.“小伞兵”不但有一个降落伞,“小伞兵”还能跟着风伯伯去旅行。
四、种子传播风和动物的皮毛
板书设计:
《“小伞兵”和“”》
小伞兵白绒绒风
传播
小刺猬尖尖的刺动物的皮毛
【教学反思】
从提高学生人文素养的理念出发,加强课程目标中“情感、态度、价值”这一维度,教学中力求突出:
学生的主体地位和语文课程的实践性本质.根据本节课的课堂效果以及学生教师的综合表现,特做如下反思:
语文课标中明确指出,新课程下的语文教学应人文性与工具性高度统一,所以我设计了不同形式的读,让读贯穿在课堂的全过程。
例如:
指名读段落、教师引读、多人次品读、默读重点段落等,让学生在每次读的过程中都有收获,如:
扫清课文中的生字新词,理解课文主要内容,品悟课文中所蕴含的感情。
学会认真细致的观察,养成良好的观察习惯,是每一个学生学会学习必备的
以学定教。
根据孩子的学习状况,改变了预设,一步步带领孩子走进每一段,去触摸文字、感受语言的魅力。
苏教版小学语文三年级下册(2018)期末专题
课外阅读归类专项训练
一、阅读短文,回答问题。
咏柳
唐贺知章
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
1.我知道的唐代诗人有________和_______。
2.画出文中的比喻句,它把_______比喻成_______,把_______比喻成_______
3.请用自己的语言描绘“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”所展示的画面。
_______________________________________________________________
二、阅读短文,回答问题。
春天
春天来了,春风送暖;春天来了,万物复苏;春天来了,春光明媚;春天来了,生机勃勃。
春天送来了春风,它吹醒了小动物,吹绿了小草,吹红了桃花,又吹来了燕子。
小鱼从清可见底的清水跳出来了,小鱼逗笑了春风的来到,青蛙从清水里蹦出来了,青蛙被春风逗
笑了。
燕子、小鸟……都飞来了,小
动物也都逗笑了,春天到来了。
杨树、柳树像美丽的少女一样站在那里,它们长高了,像小朋友一样长高了,它们为鸟搭窝,小鸟就在树上,大树们就像小鸟的“卫士”一样守护着小鸟。
啊!
春天,你是多么的美丽,啊!
春天,你是多么的暖和。
啊!
春天,你是多么地讨人喜欢,我喜欢你,春天。
1.我能填上合适的词。
()()送暖()()复苏()()明媚生机()()
2.我的记忆力最强。
①春天送来了春风,它吹醒______,_吹绿了______,吹红了______,又吹来了__________。
②春天,你是多么的_______,春天,你是多么的______,春天,你是多么地_________,我喜欢你,__________。
3.你喜欢春天吗?
赶快说一说。
画一画这美丽的春天吧!
三、阅读短文,回答问题。
战胜命运的孩子
有两个孩子,一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好绘画,想当美术家。
不幸得很!
想当音乐家的孩子。
耳朵聋了;想当美术家的孩子,眼睛瞎了。
孩子们非常伤心,恰巧,有位老人从他们身边经过,他走上前去,先对耳聋的孩子比画着说:
“你的耳朵虽然聋了,但是你的眼睛还是明亮的,你为什么不改学绘画呢?
”接着,他又对眼睛瞎了的孩子说:
“你的眼睛尽管瞎了,但你的耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?
”
说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐感到耳聋反而更好,因为耳聋可以避免一切干扰,使他的精力高度专注。
改学弹琴的孩子慢慢地也觉得失明反倒有利,因为失明能够免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
果然,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海,艺术超凡;耳聋的孩子,终于成了音乐家,誉满天下,技巧卓绝。
1.联系上下文解释词语。
(1)誉满天下:
______________________________________________________
(2)技巧卓绝:
______________________________________________________
2.两个孩子一开始遇到了怎样的命运?
___________________________________________________________________________________________
3.耳聋的孩子,成了_______________________,耳聋的孩子,成了_______________________。
4.读完这个故事你受到了什么启发?
赶快告诉大家吧。
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
四、阅读短文,回答问题。
蚂蚁和螳螂
在夏天里,蚂蚁们每天一大早便起床,辛勤地工作着。
螳螂呢?
天天“叽哩叽哩”地唱着歌,游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西,满山遍野正是花朵盛开的时候,真是一个快乐的夏天啊!
螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。
“喂!
蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?
稍微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗?
”
可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:
“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!
”
螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。
“哎!
真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢!
”
快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天来了。
北风呼呼地吹着,天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪,螳螂一点食物都找不到,消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上,心想:
我若像蚂蚁先生,在夏天里贮存食物该多好啊!
1.结合上下文理解词语的意思。
(1)蹒跚:
___________________________________________________
(2)游手好闲:
___________________________________________________
2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法?
请用“——”在文中画出来。
3.读了这篇寓言,你想对蚂蚁和螳螂说些什么?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
五、阅读短文,回答问题。
劳动和金钱
秋天,迷人的景色浓似酒。
而勤劳的蚂蚁们并没心思去游玩,他们正在储藏冬季所需的食物!
A
两只大蚂蚁用小锯子,把一个偌大的土豆儿,一块一块,均匀地锯下来。
许多小蚂蚁扛的扛,搬的搬,拉的拉,推的推。
B
这时,蚂蚱先生带着一只沉甸甸的钱包,一会儿跳到这朵花上,一会儿跳到那朵花上,尝尝这朵花的蜜,尝尝那朵花的汁。
C
当蚂蚁皇后拖着小车从下面经过。
“哎呀呀,皇后也亲自动手,了不起!
”蚂蚱假意称赞道。
“蚂蚱先生,冬天就要来临了,你怎么不去储藏食物呢?
”皇后问道。
“我有钱!
”蚂蚱拍拍鼓囊囊的钱包,“俗话说得好,有钱能使鬼推磨!
”皇后摇摇头走了。
冬天来临了,冰血覆盖了整个大地。
蚂蚱带着他那只钱包,走了一家又一家,谁也不愿把食物卖给他。
蚂蚱来到蚂蚁家门口,看到里面是一片欢乐的海洋:
干倍,烤土豆,喝蜜汁……蚂蚱迫不及待得敲了几下门,可蚂蚁们理也不理。
皇后说:
“只有劳动者才能与我们蚂蚁家族一起生活,我们不需要金钱的崇拜者!
”
劳动,付出了汗水却得到成倍的幸福;金钱,使人成为一个有钱的“乞丐”。
1.下面的句子放在文中的A、B、C中的()处最合适。
就连蚂蚁皇后也不例外,正在吃力地用小车拖。
2.当蚂蚱假惺惺地称赞蚂蚁皇后时,他心里会想些什么?
___________________________________________________________________________________________
3.结合短文内容,说一说你对“金钱,使人成为一个有钱的‘乞丐’”的理解。
___________________________________________________________________________________________
4.读了这篇短文以后,你受到了什么启发?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
六、阅读短文,回答问题。
浓烟和烟囱
烟囱从早到晚不断地排出一股股浓烟。
这本来是烟囱应该做的事,所以他从来不声不响,更不为这件事自吹自擂。
而浓烟则不一样,当他从烟囱里冲出来的时候,总是大模大样,张牙舞爪,忽东忽西、忽南忽北地朝天空飞去。
他永远是洋洋自得,不可一世。
有一次,浓烟忽然俯视了一下烟囱,就嘲笑起烟囱来了:
“多渺小、多可怜啊!
你那样一动不动,不嫌乏味么?
我看你就像一根呆板的木头。
你是什么时候站在我身子底下的?
你注意到我高超的舞蹈吗?
你看了不觉得惭愧吗?
”
烟囱回答道:
“你比我高,比我粗大,还会舞蹈,这都不假。
只是你的行动没有一定的方向,你永远只会随风飘荡,这也没有什么值得骄傲的。
”
浓烟冷笑了一声说:
“你这完全是妒忌我。
但妒忌也是白搭。
你看我的千变万化,你看我越变越大……”
浓烟继续自我欣赏,继续在摇摇摆摆中升腾。
他一边飞一边膨胀,可是色彩却越变越淡,声音也越来越弱。
飞升呀,飞升呀,他不断膨胀,不断扩散,最后终于完全消失了。
烟囱仍然沉默地矗立着,准备继续排出新的浓烟。
1.照样子写词语。
大模大样__________________________________
摇摇摆摆__________________________________
洋洋自得__________________________________
2.你看了不觉得惭愧吗?
改成肯定句。
______________________________________________________________________
3.浓烟刚出来,是怎样表现自己的?
浓烟最后变得怎么样了?
______________________________________________________________________
4.从这篇短文中,你得到了什么启示?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
七、阅读短文,回答问题。
美丽的大兴安岭
大兴安岭林区像花园一样美丽。
春天,繁茂的李子树开满白色的花,小巧的白翅鸟在树上快乐地歌唱,凶猛的山鹰在天空盘旋,啄木鸟啄木的声音不断地从林子里传出来。
森林里的小野兽偷偷地跑到洞外来了,它们在宽广的草地上打闹着玩。
山上的积雪被春风吹化,水从大小河里往下流,流到很远很远的地方去。
夏天,草地上盛开着一片不知道名字的花儿,红的,白的,紫的,粉红的,什么颜色都有,多么美丽的大花坛呀!
山谷里断断续续地传出汽笛的吼声,火车满载着木材,源源不断地运往祖国各地。
秋天,森林里各种各样的野果都成熟了,“都斯”是一种像小野葡萄似的野果,吃起来甜酸可口,也可以用它来酿酒;“刺里梅”的叶子用开水沏一沏就是很好的茶;榛子长满了山腰,它的果实炒熟了又香又脆。
在这里,木耳、蘑菇到处都有,人参等珍贵的药材也可以采到。
冬天,凛冽的寒风猛烈地吹着,森林里大雪纷纷,千万棵树都披上耀眼的银装,一派北国风光。
大兴安岭林区是一座美丽的大花园,也是一座取之不尽的大宝库。
1.本文是按_________、_________、_________、_________的顺序来描写大兴安岭的。
2.用“——”在文中画出一个比喻句,再运用比喻写一句话。
________________________________________________________________________________________
3.作者讲大兴安岭是_____________________是因为一年四季景色优美,又说它是大宝库是因为有着丰富的_____________________。
4.你喜欢大兴安岭的哪个季节?
结合短文内容说说你的理由。
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
八、阅读短文,回答问题。
周庄水韵
一支弯曲的木橹,在水面上一来一回悠然搅动,倒映在水中的石桥、楼屋、树影,还有天上的云彩和飞鸟,都被这不慌不忙的木橹搅碎,碎成斑斓的光点,迷离闪烁,犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸,没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……
有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?
小小的木船,在窄窄的河道中缓缓滑行,拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。
贞丰桥,富安桥,双桥……古老的石桥,一座有一座的形状,一座有一座的风格,过一座桥,便换了一道风景。
站在桥上的行人低头看河里的船,坐在船上的乘客抬头看着桥上的人,相看两不厌,双方的眼帘中都是动人的景象。
周庄的河道呈“井”字形,街道和楼宅被河分隔。
然而河上有桥,石桥巧妙地将古镇连缀为一体。
据说,当年的大户人家,能将船划进家门,大宅后院,还有泊船的池塘。
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