小刺猬教案.docx
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小刺猬教案.docx
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小刺猬教案
2022小刺猬教案
2022小刺猬教案1
活动目标:
1、学习按顺序观察图片中的角色,动作的变化,引导幼儿丰富发展故事情节。
2、能用较完整,连贯的语言讲述出小刺猬是用什么办法帮助了同伴,以及其它动物的表现。
3、能一边看图一边连贯讲述。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、教学挂图一套。
2、幼儿用书每人一本。
活动过程:
1、导入部分:
你们还记得上次老师给大家讲的故事吗?
故事里的巨人到后来并没有新鞋穿,可是为什么他仍然快乐?
今天,老师很想听你们来讲故事。
2、讲故事前,我们来猜一猜,它们都是谁?
(幼儿猜被覆盖的小猪,刺猬,河马。
)
出示图1:
请幼儿说说他们在干什么?
(通过对动物动作的观察,引导幼儿展开想象,鼓励幼儿大胆的表达。
)
猜猜是谁躲在树林后面。
(引导幼儿观察大灰狼的动作及神态,想象大灰狼的心里在想什么,并且,能用贴切的语气和形象的动作将大灰狼心里想的用语言进行表达。
)
3、出示图2:
引导语:
“接着,到底会发生什么事情呢?
”
幼儿仔细观察画面后,请幼儿讲述。
预设提问:
小鸟,小猪,小刺猬,河马是怎么做的?
如果你是(小鸟,小猪,河马,小刺猬)你会怎么办?
(让幼儿认真的观察后,充分的激发他们的想象力,鼓励他们用语言表达的同时,帮助他们丰富语言。
)
4、出示图3:
引导语:
你们猜猜,大灰狼吃到小动物了吗?
为什么呢?
揭示图3,预设提问:
当凶恶的大灰狼扑向小动物时,我们的小动物是怎样表现的?
(让幼儿仔细观察图片后,说说自己对画面表现出的情节的理解。
在幼儿用自己的语言对画面进行讲述时,教师用肯定的目光和动作对幼儿进行鼓励,并且,有意识的用幼儿可以理解的形容词丰富他们的语言。
5、分组阅读活动:
每位幼儿一本图书,自由阅读,结伴讲述或听老师讲故事。
6、给故事起名字。
(给故事起名字,需要幼儿在理解故事内容的基础上,用较恰当的语言进行归纳,能对培养幼儿思维的聚合能力,语言的准确运用能力有很大的帮助。
)
7、连贯讲述:
鼓励个别幼儿大胆在集体面前讲述。
(让个别语言能力较强的幼儿在集体面前表现自己,除了对其本身是一种锻炼,同时也是一种榜样的作用。
)
附:
故事
勇敢的小刺猬
小刺猬和小猪坐在岸边草地上玩着拍手游戏,河马伯伯泡在河水里笑眯眯地看着他们。
小鸟也飞落在河马背上,高兴地唱着歌。
可是,他们谁也没有想到,树丛中躲藏着一只大灰狼,他正盯着胖乎乎的小猪直流口水呢。
突然,小鸟发现了大灰狼,飞起来大叫:
这时候,大灰狼正朝着小猪猛扑过来,小猪害怕得叫起来:
“救命啊!
”
河马伯伯对小猪喊道:
“小猪,快到我背上来。
”小猪急忙向河边跑去。
这时,小刺猬团起身体,挡住大灰狼的路。
大灰狼生气地大叫:
“别挡住我的路!
”说着,大灰狼对着小刺猬,狠狠地踢了一脚。
“哎吆!
”大灰狼大叫一声,痛得直跳。
大灰狼带着受伤的脚逃回了森林,大家开心地笑起来,都夸奖小刺猬“真勇敢”!
活动反思:
整个活动幼儿都比较感兴趣,都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。
最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰,请幼儿合作进行故事表演。
上海市民讲诚信,海纳百川赢人心。
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2022小刺猬教案2
设计思路:
我在市场买了一只小刺猬,带到幼儿园和孩子共同观察。
孩子们非常喜欢小刺猬,我想孩子们这么喜欢小刺猬,不如动手来做小刺猬吧。
我决定用橡皮泥作为主要教学用具,以谜语的形式导入课题,给幼儿讲解《小刺猬》一课。
活动目标:
1、培养幼儿爱护小动物的意识。
2、教导幼儿学习团、捏、粘的技能。
3、训练幼儿使用橡皮泥和辅助物塑造小刺猬。
4、提高幼儿的审美能力和动手能力。
活动难点:
小刺猬的嘴不好捏,注意观察,重点指导。
活动流程:
用谜语引出小刺猬—观察实物小刺猬—团捏小刺猬—呈现小刺猬。
活动准备:
1、小刺猬一只,捏好的小刺猬一个、有草地的活动背景一副。
2、操作材料:
橡皮泥、牙签。
活动过程:
1、以猜谜语的形式导入活动,引起幼儿的兴趣。
小货郎,不挑担,
背着针,满地窜。
(谜底:
刺猬)
2、呈现真实的小刺猬,让幼儿观察,并说说小刺猬的特征。
小刺猬有黑黑的眼睛,尖尖的嘴巴,背上有长长的刺,而且刺都是朝一个方向倾斜的。
小刺猬用背上尖尖的刺来运食物。
3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。
(1)先将橡皮泥在手中团成圆球行,再将泥球稍压扁。
(2)将一端拉伸成刺猬的鼻尖。
(3)用牙签从刺猬身后向头部顺一个方向斜插在小刺猬的背上。
(4)用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。
4、巡回指导幼儿制作。
注意提醒幼儿小刺猬的嘴要捏尖,重点辅导要顺着一个方向在背上插刺。
5、讲评,比一比谁做的小刺猬最形象。
6、在背景上展示活动成果,让幼儿体验成功的喜悦。
活动延伸:
让小朋友自由捏一些自己喜欢的小动物。
活动反思:
本次活动,我从孩子们喜爱的橡皮泥入手,加强泥工教学,锻炼孩子的动手动脑能力,提高他们的想象力和创造力。
首先引导孩子们通过观察刺猬,讨论并说出刺猬的外形特征。
身体是长圆形的,一头尖一头圆,尖的一头是刺猬的头,背部长满了刺。
其次通过语言讲述刺猬的本领,熟透的果子掉在地上,刺猬看见后会很快在地上打个滚,这样,果子就会扎在它背部的刺上。
最后展现幼儿的作品,比一比谁做的小刺猬最形象,以此引起幼儿的兴趣。
爱因斯坦说:
“兴趣是最好的老师”。
兴趣就是动力,幼儿有了浓厚的兴趣,做出来的刺猬才更生动形象。
在今后的泥工活动中,可以多投放一些辅助材料供幼儿使用,帮助和引导幼儿发现各种物品的特点和用途,逐步提高孩子的审美能力和动手能力。
人活着总是有趣的,即便是烦恼也是有趣的。
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2022小刺猬教案3
我们班的孩子比较幸福,因为地理的优势(活动室门口正对着庭院),出来玩的时间比较多,自由活动的时候,孩子们总喜欢在庭院内的小房子、小山坡间来回穿梭,尽情享受童年自由玩耍的快乐。
而当我带着孩子们到户外游戏时,发现他们爱在健康步道上爬行、在草地上追逐打滚,爬和滚这两个简单的动作却深深吸引着孩子,给他们带来了无限的乐趣。
于是,我将这两个基本动作纳入其中,以小刺猬的角色贯穿始终设计了本次活动,让孩子们在愉快、轻松、自由的游戏中锻炼身体,玩中学、学中玩、玩中获得发展、体验快乐。
二、说设计思路
《纲要》在健康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。
”小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期,他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。
所以根据小班幼儿的生理、心理特点,教师以游戏化的教学形式,把“爬”和“滚”赋予在有趣的故事情节中,让幼儿扮演角色参与活动,这种方式既符合幼儿的学习特点,也能提高孩子参与活动的积极性,突出了过程游戏化,内容趣味化的特点。
●导入部分
根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点,选择游戏化的故事情境,让幼儿以小刺猬的角色身分参与其中,能激发幼儿主动积极的参与意识。
用活泼欢快的《去郊游》音乐,为幼儿营造良好的游戏活动氛围,促使幼儿愉快的进入活动情境。
●基本部分
1、幼儿自由探索。
“小刺猬是怎样走路的?
有什么本领?
”这一环节让幼儿回忆已有的经验,“让我们一起来学一学。
”自由探索在先,创设了一个宽松自由的活动空间,来调动幼儿的主体积极性。
2、幼儿尝试练习侧身滚。
通过交流、个别演示使之经验共享,同伴示范,引导幼儿互学,幼儿集体尝试练习侧身滚。
教师以角色身份参与,以游戏化的口吻带领幼儿一起练习,“那边地上有很多的果子,我们一起滚过去,看看谁背的果子多。
”既练习了动作又为游戏做好了铺垫。
3、听信号变换动作。
听信号变换动作,又一种练习基本动作的途径,妈妈带领宝宝游戏,交替练习侧身滚和爬,同时将快爬、慢爬,朝指定方向侧身滚蕴含其中,将幼儿引入游戏环节,运用不同的方式,达成同一个目标。
4、开展游戏“小刺猬背果子”。
设置游戏化的情境,让幼儿穿越障碍,用侧身滚将果子背到背上运回家,在游戏中,孩子们尽情滚、爬,享受游戏带来的快乐。
《纲要》中指出,“幼儿园的教育内容是全面地、启蒙性的,-----各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
”在此启发幼儿互相帮助,将果子放到筐内,同伴间的互助、友情自然渗透其中,同时数数自己背了几个果子,也自然的将数学活动渗透于此。
●结束部分
在音乐声中享受劳动的甜蜜果实,并让幼儿学会分享,体验游戏的快乐。
生命如同寓言,其价值不在与长短,而在与内容。
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2022小刺猬教案4
【活动一】
活动目标:
1、学习观察图片,根据图片内容排出顺序。
(重点)
2、培养幼儿逻辑思维能力。
(难点)
活动准备:
气球若干幼儿画册教学挂图
活动过程:
一、游戏导入"吹气球"
小朋友,你们看,老师手里拿的是什么?
老师给小朋友们吹气球好不好?
二、过程
1、教师带领幼儿边说儿歌边做动作:
吹、吹、吹气球(幼儿双手放在嘴边,做吹气球的动作),吹成一个大气球(幼儿双手逐渐张大),吹、吹、嘭!
气球爆了!
(幼儿双手上身做气球爆破状)
2、看图排顺序
(1)教师出示挂图,引导幼儿逐图观察。
(2)提问:
图上有谁?
他们在做什么?
(3)引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么?
(4)幼儿观察气球的变化,开始怎样?
后来怎样?
引导幼儿发现图排列的正确顺序。
(5)教师和幼儿一起排出图的正确顺序。
活动结束:
小朋友,你们喜欢起球吗?
和老师一起玩好不好?
活动拓展:
区域活动:
在区域活动区,准备故事图片,让幼儿练习排序,发展幼儿的逻辑思维能力。
【活动二】
活动目标:
1、能够复述故事
2、敢于在同伴面前大胆讲故事
活动准备:
幼儿画册教学挂图
活动重点:
幼儿能够复述故事
活动难点:
敢于在同伴面前大胆讲故事
活动过程:
一、导入小朋友,还记得小刺猬吹气球吗?
和老师一起讲一讲这个故事好不好?
二、过程
1、小朋友,听老师先讲一遍好不好?
教师按照排出的正确顺序,示范讲述。
2、请幼儿阅读画册,用铅笔标出各图排列的正确顺序。
3、请个别幼儿上前讲述,教师和其他幼儿倾听和点评。
4、幼儿分组,逐一站在同伴面前进行看图讲述。
活动结束:
小朋友们讲的真好,把这个故事回家讲给妈妈听,好不好?
活动拓展:
区域活动:
在语言区域活动曲投放故事图片,让幼儿练习排序讲故事,发展幼儿的逻辑思维能力。
天下之事常成于困约,而败于奢靡。
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2022小刺猬教案5
十一月份我园进行了“秋天的水果”,根据这一主题我选择了健康《小刺猬背果果》这一活动,让孩子们通过游戏认识常见的三种水果苹果、梨、橘子。
第一次说课后,经过级部老师和蒋园长的建议,一开始就给孩子们戴刺猬头饰,对于托班的孩子来说容易分散他们的注意力,于是我把戴刺猬头饰的时间调整到了最后部分的游戏环节中。
在二研前,我想孩子们的座位怎么安排呢?
是坐在垫子上还是坐在小椅子上?
想来想去我还是先采用了坐在垫子上。
在二研试教的过程中,孩子们在垫子上的坐姿、坐的位置比较乱,不利于方便老师较顺利的进行活动。
于是在三研时我就进行了调整,让孩子们坐在椅子上,椅子排放在垫子的三个方向。
孩子们做完热身运动《小羊爬》后,坐在自己的椅子上,显得整齐。
但是在小羊爬的时,孩子的凳子与垫子间有一段距离,这是我留给孩子们爬的地儿,事与愿违,孩子们看见垫子,都在垫子上随意的爬,其实托班的孩子在热身运动时,是应该稍微随意些的,不该有局限性。
在学本领的“滚”的环节中,孩子们学习得都很棒。
在后来的《小刺猬背果果》环节中,由于头饰的松紧材质不同、长短不一定适合孩子的头的大小,所以在活动中有个别孩子的头饰一会儿就掉下来好几次,我也听到有老师说:
“头饰可以不用戴。
”我也想过,但是为了让孩子融入活动中,并喜欢主动地参与到这个游戏中来我便请家长帮忙做了刺猬头饰。
整个活动,我觉得流程还是比较清晰的,重点也突出,孩子们的兴趣也很浓,他们都积极主动地参与到了活动中,就连平时不用心的倪筠皓也投入到了其中,可见这节课的设计是有一定的创意。
即使渴望落空,感觉到渴望的痛苦依然是甜蜜的。
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2022小刺猬教案6
【小刺猬烫发故事】
在一片森林里住着一只刺猬,名叫天天。
清晨,天天去散步,发现大家都烫发了。
绵羊全身上下的毛都变成了卷卷的,像一朵朵白云,太可爱了!
小白兔也在头上烫了一小撮卷发,看起来酷酷的。
小松鼠更是厉害,把自己那条蓬松的大尾巴烫卷了,还染了色,像一团红红的火焰。
天天心想:
我也去烫个卷发吧,一定会很帅的。
这天,天天来到森林美发店,对大象理发师说:
“你一定要给我烫一个最帅气的卷发,好吗?
”大象理发师说:
“一定!
一定!
”可天天的头发实在是太硬了,大象理发师费了好大的劲儿,花了好几个小时,才把天天的头发烫成卷儿。
天天迫不及待地跑到镜子前照了又照,越看越觉得漂亮。
天天刚走出理发店就碰到了小白兔,便向小白兔炫耀道:
“你看我这卷发,多时尚呀!
”不料,小白兔却大叫起来:
“哪里来的怪物,快走!
”天天着急地说:
“我是天天,你不认识……”小白兔不等天天把话说完便跑远了。
天天只得说:
“哼,不懂得欣赏美,不理你了!
”这时,早已埋伏在草丛里的狐狸想:
以前你老用刺扎我,这下你可逃不掉了。
唉!
可怜的天天,为了美丽失去了性命!
【小刺猬烫发故事教案】
活动目标
1、通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容,感受故事有趣、紧张的情节。
2、在交流讨论中,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,发展连贯讲述能力。
3、体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。
活动准备
1、情景表演道具,如:
假发、头饰、理发用品等
2、故事课件。
活动过程
一、出示课件背景图,观看情景表演故事第一段。
初步感知小动物们烫发过程及样子,引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。
启发提问:
1、森林里谁开了理发店?
有哪些小动物来烫发?
它们烫发后变成了样子?
2、看到其他小动物烫发,小刺猬的心情怎样?
二、教师表演讲述故事第二段。
重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告,体验烫发后得意的心情。
重点提问:
1.小刺猬来烫发,熊猫说了什么?
小刺猬听别人的劝告了吗?
2.小刺猬烫发后是怎样说?
怎样做的?
3.这时它是什么样的心情?
三、教师表演讲述故事第三段。
分析小刺猬烫发后的遭遇。
引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。
重点提问:
1.小刺猬迎战大灰狼时,它的刺怎样了?
2.这时它的心里会想些什么?
3.危急时刻谁救了它?
4.最后小刺猬明白了什么道理?
小刺猬可以烫发吗?
为什么?
小结:
不应该看到别人怎么做,自己就学着做,这样做很危险。
四、结合课件,教师完整讲述故事。
进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。
我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。
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2022小刺猬教案7
活动目标:
1.喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2.学会简单的有规律的排序的方法。
3.懂得并感受分享是一件快乐的事情。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
活动准备:
1.PPT《小刺猬的项链》。
2.排序练习操作纸人手一份。
3.彩色珠子图片每组一盘。
活动过程:
(一)播放PPT,出示封面图片。
教师:
今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?
1.出示小刺猬的封面图片。
教师:
他就是我们今天故事里的主人公,他的名字叫拉亚。
2.引导幼儿与"拉亚"打招呼。
(二)欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的PPT图片。
教师:
小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。
他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。
可是,有一件事情总是让他非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤,所以,经常离他远远的。
每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。
拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。
可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。
(三)教师针对绘本内容,进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问:
1.出示第五页图片。
你们看看,这些豆子长得怎么样呢?
这些豆子有什么不一样呢?
(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色、大小的区别)2.出示第六页图片。
我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗?
美在哪里?
(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的)3.出示第五页图片。
森林里的小动物看到拉亚的项链,他们是怎样的表情?
你是从哪里看出来的?
4.出示第五页图片。
谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?
(引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序)5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
(引导他们说出颜色和大小的排列顺序,并渗透一些情感教育)
(四)幼儿操作"小动物未做完成的项链",教师提出串项链要求,并进行巡回指导。
教师:
森林里的小动物也想要戴上美丽的项链,有的小动物已经为项链串了几颗豆子了,有的小动物还没有串,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,项链里可以有一个秘密,也可以是两个秘密。
(五)参加森林舞会,活动结束。
教师:
小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,邀请我们一起去参加森林舞会,开心吗?
教师:
天黑了,我们回家吧!
活动延伸:
区角活动:
幼儿在数学操作区继续练习排序操作卡。
活动反思:
此活动将绘本与数学巧妙地结合起来,孩子们的学习兴趣特别浓厚,而且将分享合作能力自然而然的融入其中,给人已美妙的感觉,这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。
凿不休则沟深,斧不止则薪多。
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2022小刺猬教案8
一、活动目标:
1、教导幼儿学习团、捏、粘的技能。
2、训练幼儿使用泡泡泥和辅助物塑造小刺猬。
3、提高幼儿的审美能力和动手能力。
4、培养幼儿爱护小动物的意识。
二、活动准备:
1、小刺猬图片一张、捏好的小刺猬一个。
2、操作材料:
泡泡泥、剪刀。
三、活动过程:
1、以猜谜语的形式导入活动,引起幼儿的兴趣。
小货郎,不挑担,背着针,满地窜。
(谜底:
刺猬)
2、呈现真实的小刺猬图片,让幼儿观察,并说说小刺猬的特征。
小刺猬有棕色的身体,黑黑的眼睛,背上有长长的刺,而且刺都是朝一个方向倾斜的。
3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。
(1)用棕色泡泡泥制作小刺猬的'身体,先将棕色泡泡泥在手中团成圆球型,再将泥球稍压扁成鸡蛋型。
(2)用白色泡泡泥制作小刺猬的白色眼球,先团圆再压扁。
(3)用黑色泡泡泥制作小刺猬的黑色眼珠。
(4)用剪刀在棕色身体上朝一个方向剪出小刺。
4、巡回指导幼儿制作。
注意提醒幼儿小刺猬的身体是鸡蛋型,重点辅导掌握团圆的方法并提醒幼儿要顺着一个方向在背上剪刺。
5、讲评,比一比谁做的小刺猬最形象。
6、在背景上展示活动成果,让幼儿体验成功的喜悦。
四、活动延伸:
让小朋友自由捏一些自己喜欢的小动物。
有益者不为,无益者为之,所以苦其劳而不见成功。
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2022小刺猬教案9
活动目标:
1、学习用牙签插接的方法,表现刺猬的形态特征。
2、能运用搓圆的技能表示刺猬摘果子的情境。
3、发展小肌肉动作,大胆参与活动,体验创作的快乐。
活动准备:
1、森林背景,ppt课件。
2、土豆、牙签、橡皮泥操作工具人手一份。
活动过程:
一、土豆导入,引起兴趣。
1、教师:
蔬果森林里滚来了什么?
(土豆)
土豆它会变身,我们一起来玩土豆变变变的游戏吧!
二、土豆变身,视频导入。
2、教师:
这一次土豆还想变什么?
(ppt刺猬)
想变成小刺猬,土豆身上少了什么呢?
(刺)
那我们该怎么变呢?
(重点引导幼儿用牙签当刺插在土豆上,注意方法)
三、幼儿第一次操作,教师指导。
1、教师:
我们快来帮帮它,要赶在森林下雨之前哦!
2、教师:
恩!
小朋友们真棒!
我们的小刺猬诞生啦!
森林里刚下了一场大雨,瞧!
果树上的果子掉下来啦。
果子是什么形状的?
(圆圆的)
3、教师带领幼儿念儿歌学搓圆,让我们把做好的果子背在土豆刺猬的身上吧!
三、幼儿第二次创作,教师巡回指导。
1、教师交代制作要求,提醒幼儿在创作中将橡皮泥搓圆。
2、引导幼儿将搓好的果子背在小刺猬身上。
四、展示幼儿作品。
1、幼儿将做好的刺猬放在森林背景展板下,构成一幅“小刺猬背果子”的画面。
2、对幼儿创作的作品进行简单评价。
3、听着音乐一起请幼儿扮演小刺猬去摘果子!
长大是人必经的溃烂。
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2022小刺猬教案10
活动目标:
1、练习两手着地屈爬和滚的技能,培养幼儿动作的灵活性和协调能力。
2、培养幼儿参加集体活动的兴趣以及活泼开朗的性格。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
5、增强合作精神,提高竞争意识。
活动准备:
1、小刺猬头饰(数量与幼儿人数相等),大灰狼头饰1个。
2、可粘贴的果子若干。
3、大地毯一块。
活动过程:
一、开始部分
1、今天天气真好,小刺猬们一起跟妈妈去做做运动吧!
2、幼儿随音乐做“模仿操”:
小刺猬爬呀爬,它看到小鸟在天空中飞呀飞(上肢运动);
小刺猬爬呀爬,它看到小朋友在玩跷跷板,一上一下真好玩(下蹲运动);
3、小刺猬爬呀爬,它看到大象鼻子长又长,正在给工人叔叔帮忙(腹背运动);
4、小刺猬爬呀爬,它看到小兔一蹦一跳,玩得真开心(跳跃运动)。
二、基本部分
1、提出问题,引导幼儿思考。
老师:
小刺猬们,你们看到那边草地上有许多果子。
现在妈妈要交给你们一个任务,想想怎样能不用手就把这些果子运回家。
2、幼儿自己想办法运果子。
3、请个别运果子多的幼儿大胆介绍自己的办法并作示范,其余幼儿跟学。
4、幼儿运用学到的各种方法运果子。
5、游戏:
小刺猬运果子。
幼儿游戏,老师指导,帮助能力较弱的幼儿多运果子,游戏进行2—3次。
6、小结
老师:
小刺猬们真能干,运回来了这么多果子。
今天任务完成的很好,妈妈很满意。
三、结束部分
1、幼儿做放松游戏“勇敢的小刺猬”:
大灰狼上场抓住一只小刺猬,其余小刺猬勇敢地赶跑了
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