人教版小学三年级语文第二单元教案十河镇.docx
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人教版小学三年级语文第二单元教案十河镇
第二单元教材分析
一、单元教材文本解读
本组教材以名人故事为专题,将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起,安排了《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》三篇精读课文和一篇略读课文《我不能失信》以及一个语文园地。
《灰雀》、《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事,《奇怪的大石头》、《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。
四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩,而是他们日常生活中的平凡小事,体现出了他们崇高、美好的品质。
二、教学建议
教学本组教材,要注意各部分内容之间的内在联系,发挥其整合的优势。
每个教学环节,都要有意识地突出本组专题。
在阅读教学中,要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来,形成一个有机的整体。
本组的四篇课文,通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。
在具体的教学过程中,要引导学生通过默读和朗读理解词句,把握文章的主要内容,体会名人身上的优秀品德,并使学生受到熏陶和感染。
与此同时,要培养学生学会边读书边思考,积累语言的习惯。
三、单元教学目标
根据《语文课程标准》对第二学段的识字写字、阅读、口语交际、习作提出的明确要求,结合本单元文本特点,我们应该达到以下目标:
1、会认37个生字,会写40个生字,掌握词语表中的46个词语。
2、正确、流利地朗读课文,分角色、有感情地朗读《灰雀》、《小摄影师》、《我不能失信》中人物的对话。
3、在对课文阅读过程中了解文章主要内容,并能通过关键词句体会人物内心活动,体会人物高尚、美好的品质。
4、学会引用人物语言的几种方式。
5、把自己知道的名人故事讲给同学听,讲故事时要讲得清楚,让别人听明白;听故事时要认真。
6、背诵好词佳句,背诵“读读背背”中的名人名言,搜集更多的名人名言。
7、学会通过事情表现人物性格特点的写作方法,并养成修改文章的好习惯。
四、教学重点、难点
【教学重点】
1、引导学生通过默读和朗读理解词句,把握文章的主要内容。
2、体会名人身上的优秀品质,并使学生受到熏陶和感染。
3、培养学生学会边读书边思考,积累语言的习惯。
【教学难点】
1、通过对话和细节描写,体会人物心理。
2、体会作者是怎样把内容写具体的。
五、课时安排
《灰雀》(2课时)《小摄影师》(2课时)
《奇怪的大石头》(2课时)《我不能失信》(1课时)
语文园地(4课时)
十河镇中心小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科:
语文年级:
三年级主备人:
孙艳执教人:
学习内容
5灰雀
课时
1课时
课型
精读课文
教材分析
课文讲述了列宁和一个孩子的故事,体现了列宁耐心、巧妙的教育方法和尊重、爱护孩子自尊心的品质。
学习目标
1、认识“桦、胸”等5个生字,会写“郊、散、步、渣”等12个字,正确读写“仰望、欢快、自言自语、欢蹦乱跳”等词语,摘抄描写灰雀的句子。
2、分角色、有感情的朗读课文,联系上下文理解重点词句,理解课文内容。
3、通过人物对话和细节描写,体会人物心理活动。
4、体会并学习列宁善解人意、循循善诱、尊重他人的优秀品质,懂得知错就改的道理,同时受到保护动物的教育。
教学重点
1、学习文中优美、生动的句子
2、通过对人物语言、神态描写的分析体会人物的心理活动。
教学难点
通过对人物语言、神态描写的分析体会人物的心理活动
教学准备
教师:
课件
收集灰雀的图片;收集列宁的其他故事
学生活动预设
备注
一、激情导入,整体感知
1、讲一讲(列宁的故事)
2、出示灰雀图片,欣赏
3、导入新课,板书课题
二、自学探究、深入感悟
1、出示自学提示
(1)请大家朗读课文,看看课文都写了些什么?
(2)互相认读生字新词。
2、学生自学。
3、组内交流。
三、展示交流,升华情感
1、带着问题读课文,归纳大意
2、与小组内的同学讨论、互相取长补短
我会读课文(一边读一边找出生字新词,反复读几遍,加深印象)
互相读,互相评
考察自己(说说自己读懂了什么?
)
小组内互相学习
我来展示:
1、读课文,大家评
2、读生字:
桦、胸、脯、婉、渣
3、我来说一说(自己对课文的了解)
4、互相读一读
坝、傣、昌、跤、昂
坪坝、穿戴、打扮、摔跤、
四、拓展练笔,提升能力
1、读读自己喜欢的句子
2、说说自己对人物的印象
课前布置学生收集有关灰雀图片和列宁的故事,来调动学生学习的积极性。
此环节在学生充分自学的基础上,通过互相学习、小组长组织大家一起完成自学提示,从而培养学生团结合作的精神。
在交流过程中,由小组长引导学生在组内讨论发言。
由于本课的生字词语较多,可引导学生采用多种方法识记。
笔画多的字要强调笔画,另外还要注意培养学生独立识字的能力。
引导学生会说课文大意,锻炼学生的口头表达能力,另外检查学生对生字词语的掌握情况。
十河镇中心小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科:
语文年级:
三年级主备人:
孙艳执教人:
学习内容
5灰雀
课时
2课时
课型
精读课文
教材分析
课文讲述了列宁和一个孩子的故事,体现了列宁耐心、巧妙的教育方法和尊重、爱护孩子自尊心的品质。
学习目标
1、认识“桦、胸”等5个生字,会写“郊、散、步、渣”等12个字,正确读写“仰望、欢快、自言自语、欢蹦乱跳”等词语,摘抄描写灰雀的句子。
2、分角色、有感情的朗读课文,联系上下文理解重点词句,理解课文内容。
3、通过人物对话和细节描写,体会人物心理活动。
4、体会并学习列宁善解人意、循循善诱、尊重他人的优秀品质,懂得知错就改的道理,同时受到保护动物的教育。
教学重点
1、学习文中优美、生动的句子
2、通过对人物语言、神态描写的分析体会人物的心理活动。
教学难点
通过对人物语言、神态描写的分析体会人物的心理活动。
教学准备
教师:
课件
收集灰雀的图片;收集列宁的其他故事
学生活动预设
备注
一、复习引入,整体感知
1、指名朗读课文,评一评
2、讲一讲这个故事
3、现在我们继续探究这个故事。
看看列宁和孩子都是什么样的人,大家一定能看出来是不是?
二、自学探究,深入感悟
1.出示自学提示
1.认真读课文,抓住重点词句发现问题、解决问题
2.联系上下文理解,就可以找到答案
3.抓住人物的语言、动作,仔细体会。
2、学生自学。
3、组内交流。
三、展示交流,升华情
1.灰雀是什么样子的?
列宁对它们怎样?
说明什么?
(两只胸脯是粉红的、一只胸脯是深红的;非常喜欢它们:
每次、都要停下来、仰望、经常……列宁很爱动物)
2.从列宁的话中你能体会到什么?
(1、列宁看出了灰雀的失踪与小孩子有关2、列宁善于启发诱导,让孩子自己改正错误,知道爱护孩子的自尊心3、因为列宁知道小孩子是诚实的,所以不问他,这也是尊重孩子的做法)
3.从小孩子的话中你能体会到什么?
(1、“我…我没看见”,说明孩子的心里很犹豫,想承认错误又不好说出口2、“一定会飞回来”孩子已经下定决心改正自己的错误)
4.从小孩子的动作(站、低着头)中你能体会到什么?
四、拓展练笔,提升能力
1、分角色读一读课文
2、填一填:
(1)两只胸脯是()、一只胸脯是()的。
(2)列宁果然又看到那只灰雀()地在()唱歌。
巩固所学的生字词语,加深对生字词语的掌握。
通过让学生讲故事,培养学生动手动脑动口的能力。
此环节在学生充分自学的基础上,通过互相学习、小组长组织大家一起完成自学提示,从而培养学生团结合作的精神。
引导学生细读课文,体会课文表达的思想感情。
教师问:
灰雀是什么样子的?
列宁对它们怎样?
说明什么?
可组织学生先小组讨论,然后全班讨论,从而从列宁的话中你能体会到什么?
从小孩子的话中你能体会到什么?
可引出课文的重点内容,仔细体会。
引导和检查学生掌握描写灰雀的句子,保证训练不落空。
5 灰雀
(惹人喜爱)
不见了 捉
焦急 放回
列宁 小男孩
喜爱
十河镇中心小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科:
语文年级:
三年级主备人:
孙艳执教人:
学习内容
6小摄影师
课时
1课时
课型
精读课文
教材分析
高尔基工作很忙,一般不接受记者的采访和照相。
当得知一名少先队员要为自己照相时,高尔基欣然答应了孩子的请求。
但因孩子忘了带胶卷而未能照成相。
学生读课文,体会人物的心理活动。
学习目标
1、学会本课生字新词,认识三种对话的形式及标点符号的用
2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。
3、引导学生理解课文内容。
教学重点
通过理解词句,理解课文内容
教学难点
通过理解词句,理解课文内容
教学准备
教师:
多媒体课件
学生:
搜集有关高尔基的图片及文字资料
学生活动预设
备注
一、激趣引入,整体感知
1、启发谈话。
课前同学们自己已经读过了课文,查阅了有关资料,谁能向大家介绍一下高尔基
2、老师小结:
高尔基是世界著名的文学家,他写了很多书。
“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言,就出自高尔基的笔下,全世界人民都很敬爱他。
今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。
(板书课题)
二、自学探究,深入感悟
1、出示自学提示。
(1)把课文多读几遍,划出本课的生字词语读一读。
(2)读课文,思考:
谈谈你的感受。
2、学生自学。
3、组内交流。
在学生充分自学基础上,强调由组长组织大家共同完成这一学习目标,培养学生团结协作能力。
此环节在学生充分自学的基础上,通过互相学习、小组长组织大家一起完成自学提示,从而培养学生团结合作的精神。
三、展示交流,升华情感。
初读课文、自主识字:
1、选择自己喜欢的读书方式,可以默读、放声读、或者找同伴一起读,力求读准字音、读通句子。
遇到不明白的词语、句子做上记号。
2、检查朗读情况:
开火车读词语。
3、给课文标好自然段序号。
4、交流学习疑难,相机指导学生朗读该词、句所在段落,通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
5、再读课文,说一说,课文主要讲了一件什么事,你读懂了什么?
交流识字方法:
1.小组合作,想办法记住生字字形。
2、交流识记方法:
利用熟字记生字(交—胶)、形声字构字(辆—形旁“车”—声旁“两”)。
并且说说在书写时应该注意什么。
四、拓展练笔,提升能力
1.总结本节课的学习情况。
2.有感情的读课文,能读出自己的喜爱之情。
让学生展开联想,培养学生的想象力。
引导学生抓住人物的动作描写,来体会人物的内心世界。
联系自身实际回答,初步感知,探究小男孩对高尔基的崇敬之情,说出小男孩聪明,会想办法等优点。
在自主、合作、探究中掌握较好的识字方法,增强学习汉字的兴趣。
通过读感受,提升了学生对课文内容的理解。
十河镇中心小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科:
语文年级:
三年级主备人:
孙艳执教人:
学习内容
6小摄影师
课时
2课时
课型
精读课文
教材分析
高尔基工作很忙,一般不接受记者的采访和照相。
当得知一名少先队员要为自己照相时,高尔基欣然答应了孩子的请求。
但因孩子忘了带胶卷而未能照成相。
学生读课文,通过对话体会人物心理活动,为以后写作打基础。
学习目标
1、学会本课生字新词,认识三种对话的形式及标点符号的用
2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。
3懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护,学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德,不辜负老一辈的殷切希望,努力学习,天天向上。
教学重点
通过理解词句,理解课文内容。
教学难点
通过理解词句,理解课文内容。
教学准备
教师:
多媒体课件
学生:
高尔基的相关图片
学生活动预设
备注
一、复习导入,整体感知。
1、出示词语,抽生认读。
2、说说课文讲了一件什么事?
3.师小结,引出课文。
二、自学探究,深入感悟。
1、出示自学提示
(1)说说课文讲了一件什么事?
(2)有感情的朗读课文,说说你的体会。
2、学生自学。
3、组内交流。
三、展示交流,升华情感。
1、读文想问题
a、投影出示“突然”一词,说说你对该词的理解。
b、请在原文中找出例句,体会“突然”一词的用法,想一想它有什么作用。
c、围绕两个“突然”质疑。
如:
突然发生了什么事?
事情怎么突然发生的?
2.画句找答案
a、小男孩为什么来?
用“——”画出有关句子。
小男孩为什么能进来?
用“——”画出有关句子。
b、高尔基是怎样听从小男孩吩咐的?
用“”画出有关句子。
c、小男孩坐在地上哭了,高尔基是怎样说的?
用“△”画出高尔基说的话。
d、小男孩跑了,高尔基喊些什么?
用“△”画出高尔基说
读句知内容
从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩,让我们找出来读一读。
3、以小组为单位,组长为导演,安排组员分角色朗读、表演课文第1—11自然段的内容。
4、教师分组巡视、指导朗读、表演。
5、挑选一组学生上台表演,根据表演情况,相机指导理解几处重点语句。
6.练习分角色有感情朗读课文,读出对话的不同语气
四、拓展练笔,提升能力
发挥想象,续写故事。
朗读课文的目的是检查学生对课文熟悉的程度,对课文有整体感知。
此环节在学生充分自学的基础上,通过互相学习、小组长组织大家一起完成自学提示,从而培养学生团结合作的精神。
指导学生在理解课文的基础上,给学生充足的时间朗读,在读中体验,在读中理解。
通过表演理解词语,使学生感兴趣,映象深刻。
理解“观察”(相机指导学生,使他们明白仔细观察的重要性)
激发学生喜欢观察大自然的兴趣,提高学生动手写作的能力。
板书设计
6、小摄影师
高尔基关心爱护小摄影师
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有礼貌崇敬
十河镇中心小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科:
语文年级:
三年级主备人:
孙艳执教人:
学习内容
7奇怪的大石头
课时
1课时
课型
精读课文
教材分析
李四光常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏,时间渐渐过去很多年,他经过考察发现巨石是被冰川从秦岭带来的,并由此取得了震惊的研究成果。
学生要学习李四光坚持不懈的研究精神。
学习目标
1、学习本课生字新词
2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。
3、教育学生学习李四光勤奋、好问的精神。
教学重点
1、掌握多音字和重点词句。
2、理解课文内容
教学难点
理解课文内容
教学准备
教师:
课件
学生:
搜集有关李四光及冰川的资料
学生活动预设
备注
一、揭题导入,整体感知
1.你见过大石头吗?
如果你见到一块大石头(教师板一块大石头)你是否会产生一些疑问?
我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣,今天我们就来学习──《奇怪的大石头》(板书课题)。
2.展示资料:
介绍李四光,了解有关常识。
二、自学探究,深入感悟
1、出示自学提示
(1)通过搜集的有关资料,我认识了冰川。
(2)画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解词义
2、学生自学。
3、组内交流。
鼓励学生运用多种方法自主学习,调动他们为解决问题去收集信息和整理资料的积极性。
看课件,了解科学知识,培养科学兴趣,同时结合上一问题,对冰川有一定的了解,熟悉课文内容。
此环节在学生充分自学的基础上,通过互相学习、小组长组织大家一起完成自学提示,从而培养学生团结合作的精神。
三、展示交流,升华情感。
自由读读课文,看看课文讲了一件什么事?
1、请各自轻声读课文,注意读准生字,把课文读通顺。
2、分节指名读课文,相机检查巩固生字、新词的读音。
3、结合资料袋中的内容介绍本文主人公一李四光。
4、默读课文,感知全文,标出自然段序号,理清课文叙述顺序:
玩中生疑---请教师长---英国学习---研究成功。
四、拓展练笔,提升能力
1、把故事讲给小朋友听。
2.说说文中重点句子表达的感情
在理清课文内容顺序的基础上用自己的话进行表述,锻炼自己的能力和口头表达能力。
这一环节练习的目的有两个,一是积累语言,二是理解语言。
十河镇中心小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科语文年级三年级主备人孙艳执教人
课题
8、我不能失信
课时
1
课型
略读课文
学习内容
理解文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。
学习目标
1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2.把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。
3.培养独立阅读能力。
重点、难点
小庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教学准备
课件
学生活动预设
备注
情境创设
1、同学们,你有好朋友吗?
你觉得什么样的人才能成为你的好朋友?
学生畅所欲言,当有人说出守信用时,板书。
2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。
板书课题,解释题意:
“信”指什么?
“失信”是什么意思?
问题设计
初读课文:
课文主要讲了一件什么事?
细读课文思考:
1、宋庆龄想不想去伯伯家?
2、她为什么停住了脚步不去?
3、别人是怎么劝说的?
4、她是怎么说的?
5、你从中受到了哪些启示?
活动要求
在合作学习之前要充分地自学,将课文读通,读顺。
根据导学案设计的问题展开学习,遇到自己解决不了的问题打问号,在小组内讨论。
反馈作业
一、我能连
yào cān qiàn shì pū
早餐 扑空 解释 照耀 道歉
★二、我会填
jǐn( ) hǎo( )
尽 好
jìn( ) hào( )
★三、填上合适的词
( )的眼睛 ( )地说
( )的嘴巴 ( )地问
( )的孩子 ( )地笑
知识要点
1、弄清课文内容
2、透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
操作技巧
认真读课文,边读边做记号
板书设计
出门前:
特别高兴早就盼望非常想去
出门时:
想起约定父母劝说坚持留下
十河镇中心小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科:
语文年级:
三年级主备人:
孙艳执教人:
学习内容
语文园地二
课时
1课时
课型
预习+展示+反馈
教材分析
本次口语交际的话题是“讲名人故事”
学习目标
1.本次口语交际的话题是讲名人故事。
2.参与口语交际活动,引导学生追忆生活,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣。
教学重点
参与口语交际活动,引导学生追忆生活,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣。
教学难点
参与口语交际活动,引导学生追忆生活,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣。
教学准备
教师:
多媒体课件
学生:
收集名人轶事
学生活动预设
备注
一、谈话导入:
师:
最近我们在语文课上,我们结识了列宁、高尔基、李四光等许多名人,今天,我们就来召开一个小小名人故事会。
二、挑选示范交流
1、每人在小组内展示自己收集的名人图片。
2、小组内向别人介绍自己所要讲述的名人。
3、师交代听故事、讲故事的要求。
4、每小组推选一名“故事大王”。
全班交流:
(1)、“故事大王”上台讲故事。
(2)、其余同学发表自己的意见。
在交流过程中,学生畅所欲言
。
十河镇中心小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科:
语文年级:
三年级主备人:
孙艳执教人:
学习内容
语文园地二
课时
2课时
课型
预习+展示+反馈
教材分析
本体所列的都是形近字,学会在学习中观察发现。
学习目标
利用形近字形旁表义的特点识字并理解字义,旨在引导学生发现形近字的特点
教学重点
正确区分形近字的音形义
教学难点
正确区分形近字的音形义
教学准备
教师:
多媒体课件
学生:
形近字
学生活动预设
备注
一、师出示几组形近字,生认读并组词。
密——蜜载——栽积——记
酒——洒艰——跟辩——辫
1你还知道哪些形近字,说一说。
2仔细观察每组字,看看发现了什么?
3展示课外搜集的形声字卡片。
二.学习我会填
1、生自由认读书中的生字。
2、同桌互读。
3、开火车认读。
4、你能给每个字组个词吗?
生自由组词
5、读一读你组的词。
6完成书中填空。
三.总结练习
1、师出示几组形近字,生认读并组词。
密——蜜载——栽积——记
酒——洒艰——跟辩——辫
a.你还知道哪些形近字,说一说。
b.仔细观察每组字,看看发现了什么?
c.展示课外搜集的形声字卡片。
四.反馈评价
1小结本节课的学习内容;
2总结本节课的学习情况。
此环节培养学生爱观察、爱收集的好习惯。
十河镇中心小学2014—2015学年度第一学期导学案
学科:
语文年级:
三年级主备人:
孙艳执教人:
学习内容
语文园地二
课时
3.4课时
课型
预习+展示+反馈
教材分析
本题引用的话都用了引号,学会使用引号及掌握名人所说的话。
学习目标
利用人物图像记住名人所说的话。
读成语故事,了解故事内容。
教学重点
会写名人名言。
教学难点
会写名人名言。
教学准备
教师:
多媒体课件
学生:
搜集名人名言
学生活动预设
备注
一、学习日积月累
1、说说自己收集的名言
2、贴报活动
(1)生将自己喜欢的名言贴在事先准备好的板报上
(2)生欣赏自己的作品。
3、学习日积月累
(1)、生自由读读名言。
(2)、同桌互助读一读
(3)、指名全班读。
师正音
(4)、说说你知道哪句的意思。
(5)、用自己喜欢的方式读一读。
二、学习成语故事
1.我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的,一个成语背后包含着一个故事,了解这样的一些故事会使你获得知识,获得教益。
今天就来学一个成语故事——《闻鸡起舞》。
2.各自轻声读故事,注意生字的读音,借助注音认真拼读,把故事读通顺。
3.指名朗读,师生共同正音正句。
4.各自再读。
5.同桌间试讲。
把故事讲给同桌听,相互学习、指正。
6.了解了这个故事,以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语就会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨。
以后说话写作,你想表示珍惜时间、发奋努力这个意思时,就可以用上“闻鸡起舞”这个成语。
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- 人教版 小学 三年级 语文 第二 单元 教案 十河镇
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