生命科学领域拓展应用.docx
- 文档编号:17105485
- 上传时间:2023-07-22
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:470.30KB
生命科学领域拓展应用.docx
《生命科学领域拓展应用.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《生命科学领域拓展应用.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
生命科学领域拓展应用
小学科学三、四年级教学知识拓展应用——生命科学领域
苏教版三年级上册第二单元《我眼里的生命世界》
1、你已经观察过蜗牛,如果让你继续研究蜗牛,你打算研究哪几个问题(请至少写出三个问题)。
答:
蜗牛是怎样吃食物的?
蜗牛是怎样繁殖后代?
观察蜗牛怎样出壳等。
2、猜测分析“黏液对蜗牛爬行时的作用”?
答:
黏液起到隔垫作用,保护腹足;同时黏液的湿滑性有助于蜗牛爬行。
3、你在公园里发现了一种不知明的虫子,你准备从哪些方面进行观察?
在观察时你认为应该注意些什么?
答:
可以观察虫子的外形特点,它是怎样运动的,虫子喜欢吃什么?
等等。
注意事项:
观察虫子的外形时要按一定的顺序观察;在观察虫子时不要惊吓它,保护好虫子;观察结束后要将虫子放回它原来的地方。
4、回忆自己熟悉的一种小动物写一篇观察研究记录。
5、为什么不同窝的蚂蚁会打架?
答:
昆虫学家通过实验发现:
同窝的蚂蚁,身上都有一种特殊的气味。
不同窝的蚂蚁由于每一个窝的建材、储存的食物,以及本身的分泌物的不同,而产生不同的气味。
每只蚂蚁都能分辨自己窝里的气味,所以,一旦遇上别窝的蚂蚁,气味不对,马上就会展开决斗。
6、观察水中金鱼的活动,我们不难发现:
它不停的喝水,但肚皮不会胀破。
请解释这是怎么回事?
答:
金鱼在不断喝水,因为它是在用鳃呼吸,不会涨破肚子。
7.蜗牛和蚯蚓的相同点有哪些?
答:
都适应阴暗潮湿的环境,身体柔软,会吃食物,会排泄,会繁殖后代等。
8.在观察小动物活动中,我们能做到什么?
答:
(1)爱护小动物,不伤害它们。
(2)保持动物的生存环境,保护它们的生存环境。
(3)注意安全,不在有危险的地方活动。
9.观察蚂蚁的过程中,那一总是乱跑,怎样解决观察难的问题?
说出你的方法。
答:
(1)把蚂蚁放在一个透明的玻璃瓶里。
(2)在一个前盆子里装入一点水,水中央放一个瓶盖,让蚂蚁在瓶盖上爬。
(3)把蚂蚁放在昆虫盒里观察。
10、
苏教版四下第二单元《养蚕》
7、郝奇心为了使自己养的蚕长得更快,他每天都给蚕喂不同的食物,有时今天喂桑叶,明天喂莴苣叶。
一段时间后,他发现他养的蚕有大有小,到底是吃桑叶的蚕长得好还是吃莴苣叶的蚕长得好?
于是,他做了以下实验:
问题
吃桑叶的蚕长得好还是吃莴苣叶的蚕长得好
提出假设
吃桑叶的蚕长得好
选取的食物
桑叶、莴苣叶
实验过程
1、取相同数量的蚕,分别放在温度、面积相等的两个盒子里。
2、一个盒子里的蚕喂桑叶,另一个盒子里的蚕喂莴苣叶,并且放的两种食物的量是一样的。
3、一段时间后,观察蚕生长的情况。
以上实验过程中,保持相同条件是(蚕的数量、饲养环境、食物量),不同的条件是(食物种类)。
这样做的目的是(排除其他因素影响,只研究食物种类对蚕生长的影响)。
8、下面两幅图分别表示蝴蝶的一生和蝉的一生变化过程,仔细观察回答下列问题。
通过观察结合自己所学知识,你认为蝴蝶和蝉的一生变化有什么相同点和不同点?
答:
相同点:
蝴蝶和蝉的一生都经过变态。
不同点:
变态过程不完全相同,蝴蝶经过了“卵——幼虫——蛹——成虫”四个阶段,蝉只经过了“卵——幼虫——成虫”三个阶段。
3、请认真阅读下列表格中的辨认方法,了解辨认蚕蛾的方法。
雄蚕蛾
雌蚕蛾
触角
较大
较小
腹部
较小,直筒状,8个环节
较大,圆筒状,7个环节
翅膀振动情况
两翅不断振动
两翅振动少而慢
其它
身体颜色深
身体颜色白,尾部具有香水囊
请你辨认下面的蚕蛾是雄蚕蛾还是雌蚕蛾:
4、请写出蚕的一生各阶段的名称。
苏教版三年级下册第二单元《植物的一生》
第1课《果实和种子》
1、 如图,在玻璃罐中填满吸墨纸,分别把5颗豆子按图中
位置摆放在吸墨纸中,往玻璃罐中浇水使纸保持湿润,
几天后豆子发芽了,观察根的生长方向,会发现
(A)
A.根全部向下生长
水
B.只有E豆子的根向下生长
C.只有B豆子的根不向下生长
2、油菜的果实在成熟时会突然炸裂,在炸裂的同时就将种子弹射出去,称为弹射传播,像油菜种子一样弹射传播的植物还有:
绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等;栗子是通过滚动、跳动传播的;蒲公英利用风力传播种子的,利用风力传播种子的还有:
芦苇、杨柳、槭树、枫树等,它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点;利用水流传播的有莲蓬、椰子等;利用动物传播的有苍耳等。
3、
参考答案:
(1)空气、温度、种子
(2)水(3)缺水(4)有空气、水分和事宜的温度(5)问题一:
空气是否影响种子的萌发?
问题二:
温度是否影响种子的萌发?
第2课《根和茎》
1、植物生长离不开水和养料,可是人们并不把水和养料直接给植物,而是把水浇在地里,把肥撒在地里,这是为什么?
答:
因为植物是靠根从土来吸收养料和水分的。
2、为什么我们不容易从土壤中连根拔出一棵小草?
答:
因为小草有强大的根系,能牢固的抓住土壤。
3、在做研究植物根的作用的实验时,在水面上滴些植物油,这是为什么?
你观察到试管中的水量有什么变化吗?
说明了什么?
答:
在水面上滴些植物油,为了不让试管中的水蒸发到空气中;试管中的水量明显变少;这说明了植物的根能够吸收水分。
4、植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的?
答:
因为含有叶绿素,所以呈绿色。
植物利用叶绿素等光合色素在可见光照射下进行光合作用,将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物,并释放出氧气。
这是几乎所有植物赖以生存的必须条件。
第3课《叶和花》
1、在室外阳光照射下的地方,把小老鼠和一株茂盛的植物一起放在不透气的玻璃罩中,过许久小老鼠也不会被憋死。
这是为什么?
答:
这是因为植物的生长需要二氧化碳,而释放出氧气;老鼠的生长需要氧气,而释放出二氧化碳。
如此一来,植物和老鼠就构成一个循环体系,所以老鼠不会被憋死。
2、植物叶片交叉生长,伸向四面八方,主要是为了(能最大限度地接受太阳光 )。
3、森林里的空气比较湿润,是因为树叶进行了( 蒸腾作用 ),将水分蒸发到空气中去的缘故。
4、你是如何解剖油菜花的?
答:
解剖油菜花的方法:
(1)要用镊子夹住被撕部分的基部而不是上部。
(2)按照由外向里的顺序,依次撕下萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
(3)把撕下的各部分分类摆放整齐。
5、请写出油菜花的名称。
花瓣、萼片、雌蕊、雄蕊
苏教版四上第四单元《吃的学问》
第2课《怎么搭配食物》
1、设计一份你的今日食谱注意配餐的科学性、合理性、实用性,填入下表:
食物
早餐
午餐
晚餐
参考答案:
套餐一:
早餐:
馒头、牛奶、煮鸡蛋蛋1个、苹果1个
中餐:
米饭、香菇、糖醋鱼、青菜豆腐汤
晚餐:
肉包子、绿豆汤、虾皮冬瓜
套餐二:
早餐:
花卷、豆浆、荷包蛋1个、香蕉1支。
中餐:
米饭、木耳肉片、青椒黄瓜、萝卜排骨汤
晚餐:
煎饼、稀饭、芹菜肉丝
2、只吃我们爱吃的食物好不好?
为什么?
答:
不好。
因为没有一种食物能含有人体所需要的全部营养。
为了健康成长食物要多样化不能偏食、挑食。
第3课《食物的消化》
1、食物在人体内经过了哪些器官?
(口腔)→(食道)→(胃)→(小肠)→(大肠)
2、倒立吃东西时,食物会不会进到胃里?
为什么?
答:
能,因为胃肠的逐段蠕动,推进食物向下一个目标前进。
3、你认为什么样的饮食习惯好?
(至少举出3例)
答:
①细嚼慢咽。
②饭后走一走,活到九十九。
③饭前洗手,饭后漱口。
④荤素搭配。
⑤讲究口腔卫生。
⑥保持良好心情。
3、我咀嚼馒头进对馒头的观察。
短埋单咀嚼
较长时间咀嚼
长时间咀嚼
食物的原有形状
团状
糊状
泥状
我的感受
粗燥,不好下咽
稍有甜味
越嚼越甜,
非常好咽下去
4、姐姐在吃饭时总要我吃快点,她这么做对吗?
你怎么说服她?
答:
好这么做不对的。
我们应该告诉她,吃饭时吃得快,食物在口腔中不能得到咀嚼,进入身体后,对我们的消化器官不好。
“细嚼慢咽”有助于我们的消化,还能保护我们的消化器官,有利于食物营养的吸收,对身体有好处。
第4课《我们的食物安全吗》
1、观察细致的,能从食品包装袋上获得哪些信息?
把你的发现记录下来。
配料、保质期、生产日期、生产厂家、联系方式、食品生产许可、营养价值表…
2、人们都知道“病从口入”,请结合所学知识提出注重食品安全的方法?
答:
(1)注意看生产日期和保质期。
(2)多清洗,多浸泡。
(3)少吃腌腊食品。
(4)多吃绿色食品。
苏教版四下第一单元《骨骼与肌肉》
第2课《关节》
1、活动一下身体,找一找身上有哪些是可以自由活动的关节?
我们身上哪个关节最灵活?
(参考答案)肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节等。
肩关节最灵活。
第3课《肌肉》
1、小明说:
人体的运动不是由肌肉来完成的,而是由骨骼、关节、肌肉共同完成的。
肌肉收缩时,可以产生力量,牵动骨运动。
也就是说,肌肉只不过是人体运动的发动机罢了。
根据前面学习的知识,你认为小明说得对吗?
为什么?
(参考答案)小明说得对。
因为人体的各种动作都是由肌肉收缩和舒张带动骨、关节运动而实现的。
第4课《骨骼、肌肉的保健》
1、在运动中如何注意安全,避免受伤?
8分
答:
(1)采取适当的保护措施
(2)运动前做一下准备活动
(3)遵守合理的运动规则
(4)选择安全的活动场所等
2、经常运动对我们有哪些好处?
答:
(1)体育锻炼是增强体质的最积极、有效的手段之一;
(2)体育锻炼可以陶冶情操,保持健康的心态,充分发挥个体的积极性、创造性和主动性。
(3)体育锻炼有利于人体骨骼、肌肉的生长,增强心肺功能,改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况,有利于人体的生长发育,提高抗病能力,增强有机体的适应能力等。
(答案不固定)
3、一般说,锻炼之后,哪个部位的肌肉感到特别疲劳,甚至有些酸疼,哪个部位的肌肉就得到了锻炼。
与同学试一试,经常跑步可以锻炼哪些部位的肌肉?
(参考答案)经常跑步可以锻炼大腿、小腿、胸部、腹部、手臂等部位的肌肉。
4、生活中的一些物体和我们身体中的骨骼、关节和肌肉的作用相似。
挖掘机:
支撑和保护作用类似骨骼;转动、移动类似关节;抬升的装置的伸缩牵引类似肌肉。
收音机天线和机身连接处类似关节。
合页类似关节。
高塔类似骨骼。
台灯调节高度的部分类似肌肉。
教科版四上第四单元《骨骼、关节和肌肉》
苏教版五上《呼吸和血液循环》
1、为什么我们要呼吸?
答:
因为人体必须利用大量的氧气把一切营养物质转化为可供人体直接吸收的东西,同时需要把体内产生的二氧化碳及时排出体外。
这就是生命赖以存在的新陈代谢活动。
2、肺活量大对健康有什么好处?
答:
肺活量大意味着呼吸系统功能好,能为身体提供足够多的氧气,能够胜任比较大的体能消耗任务。
3、怎样保护呼吸器官?
(至少写出4条)
答:
(1)保持室内空气清新
(2)预防呼吸道传染病(3)扫地前洒水(4)呼吸富含氧气的空气(5)不要吸烟
4、心脏为什么要推动血液不停地在血管里流动?
答:
血液在循环流动的过程中,把呼吸器官吸收的氧气和消化器官吸收的养料运送到全身各处去,又把全身各处产生的二氧化碳和其他废物通过肺和排泄器官排出体外。
只有心脏不停地跳动,血液才能不停地在血管里循环流动。
氧化碳。
5、人体吸进和呼出空气的途径()。
A、鼻腔→喉→气管→支气管→肺→支气管→气管→喉→鼻腔
B、鼻腔→喉→支气管→肺→气管→鼻腔
C、鼻腔→喉→肺→气管→肺→鼻腔
6、探究人所呼出气体的成分:
我的操作
我所看到的实验现象
我的发现
收集两袋人呼出的气体,在其中一袋倒入澄清的石灰水,摇晃一下
我们可以看到:
(澄清石灰水会变浑浊)
人呼出的气体中含有二氧化碳。
点燃一支火柴,让它在空气中燃烧,观察火焰的变化;再点燃一支火柴,把它伸入另一个盛满人呼出气体的容器里,观察火焰的变化。
两根火柴的燃烧时不同的:
在空气中燃烧的火柴的火焰是(燃烧一会儿,然后熄灭),在呼出气体中燃烧的火柴的火焰是(马上熄灭)。
这说明:
人呼出的气体中含有(二氧化碳)
苏教版六上第一单《馒头发霉了》
1、豌豆剥开了,怎样使它保存的时间很长?
至少写出二种方法
晒干、冷冻、高温或低温灭菌、真空包装起来
2、食物在什么环境中容易发霉?
以储存鱼为例,说说怎样才能减慢食物变质的速度?
潮湿、温暖(较高温)下。
破坏微生物生长的条件,如晒干、冷冻、腌制、真空包装、密封包装、高温或低温灭菌
3、霉菌的生长可能与哪些因素有关?
请你提出一个假设。
(1)我的假设是:
霉菌的生长可能与水分有关。
围绕这一假设设计实验,检验你的假设。
我设计的实验:
霉菌的生长和水分有关。
需要实验器材:
2块同样的面包,水和滴管,2个密封袋。
实验步骤:
在一块面包上滴10滴水,另一块面包不滴水,分别放在2个密封袋子里面,然后放在相同的地方观察。
实验结果:
滴水的面包发霉快。
说明霉菌在潮湿的环境下生长快。
(2)我的假设是:
霉菌的生长可能与温度有关。
围绕这一假设设计实验,检验你的假设。
我设计的实验:
霉菌的生长可能与温度有关。
需要实验器材:
2块相同的面包,水和滴管,2个密封袋,冰箱。
实验步骤:
在2块相同的面包上都滴10滴水,分别放进2个密封袋里面。
一块面包放进冰箱,另外一块面包放在温暖(较高温度)的环境下,观察记录霉菌的生长。
实验结果:
放在温暖(较高温度)下的面包发霉快。
说明霉菌在较高温度下生长快。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生命科学 领域 拓展 应用