心理学教学大纲.docx
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心理学教学大纲
心理学教学大纲
一、课程基本信息
中文名称:
心理学
英文名称:
Psychology
课程编码:
14101B
课程类型:
学科基础课
总学时:
72学时(理论64学时,实验8学时)
总学分:
4
适用专业:
小学教育
先修课程:
无
开课系部:
教育与心理科学系
二、课程性质与任务
该课程为小学教育专业的基础课,是学习小学生心理学、教育心理学、教育学、学科教育法等课程的基础。
通过该课程的开设,使学生掌握心理学的基本概念、基本理论、基本规律、基本方法和基本用途,同时激发学生对心理学的学习、研究和运用的兴趣。
三、课程的教学内容和基本要求
第一章 心理学研究什么和如何进行研究(6学时)
(一)基本要求
识记:
心理学研究对象、具体内容。
理解:
能陈述心理学的任务与性质
能掌握心理学的原则
能阐述心理学研究的主要方法
能用自己的话陈述心理学的产生和发展
应用:
能结合实际说明学习心理学的意义
(二)教学内容
第一节心理学是研究心理现象的科学
1、心理学是研究心理现象的科学(重点)
2、心理学的任务(了解)
3、学习心理学的意义(理解)
第二节心理学研究原则和方法
1、研究心理学的原则和方法(理解掌握)
2、心理学的过去和现在(了解)
3、心理学的主要流派(了解)
第二章 心理的神经生理机制(4学时)
(一)基本要求
识记:
反射和无条件反射、条件反射、神经元
理解:
能说明为什么脑是心理的器官
能陈述人脑的结构和功能
能举例说明各种反射活动
能阐明为什么心理是对客观现实主观能动的反映
应用:
能用所学的知识论述心理的实质
(二)教学内容
第一节神经系统的进化
1、神经系统的起源(了解)
2、无脊椎动物到高等脊椎动物的神经系统(了解)
第二节神经系统(难点)
1、周围神经系统
2、中枢神经系统
3、大脑的结构和机能
第三节心理是脑的机能(重点)
1、脑是心理的器官(理解)
2、神经系统的基本活动方式——反射(理解)
3、心理是客观现实的反映(理解)
第四节内分泌腺和神经—体液调节
1、内分泌腺的概念(掌握)
2、内分泌腺的分类及机能(掌握)
第三章 感知觉(8学时)
(一)基本要求
识记:
感觉、知觉、感受性、感觉阈限、感觉适应
理解:
能说出感觉和知觉的区别和联系
能说出感觉和知觉包括的具体类别
能举例说明感受性变化的规律
应用:
能应用感知规律设计板书、教学内容的呈现方式和自己的讲解等
(二)教学内容
第一节感觉概述
1、感觉的含义(重点)
2、感觉的分类(了解)
3、感觉的规律(掌握)
第二节知觉概述
1、知觉的含义(重点)
2、知觉与感觉的关系(掌握)
3、知觉的种类(了解)
4、知觉的特性(掌握)
第三节错觉
1、错觉的定义(识记)
2、错觉现象(了解)
3、怎样看待错觉(理解)
第四章意识和注意(5学时)
(一)基本要求
识记:
意识、无意识、潜意识、注意
理解:
区别无意识、意识和注意
能够说明引起和维持各种注意的因素
能够阐述注意的外部表现和功能
能够说出注意的分类及注意的品质
应用:
知道怎样运用注意的规律组织教学;学会在教学中培养学生良好的注意品质
(二)教学内容
第一节意识的概述
1、意识的含义及特征(重点掌握)
2、意识的分类(了解)
第二节几种不同的意识状态
第三节注意的概述
1、注意的概念及特征(识记)
2、注意的外部表现(了解)
3、注意的功能(了解)
4、注意的分类(了解)
5、注意的品质(了解)
第四节注意的认知——神经机制
第五章记忆(6学时)
(一)基本要求
识记:
记忆、记忆表象、内隐记忆、外显记忆
理解:
知道记忆过程由哪些环节组成
能描述记忆的作用
知道影响识记的主要因素
掌握什么是遗忘曲线和遗忘规律
应用:
能够将记忆规律应用到教学中;能对某人的记忆品质进行评价
(二)教学内容
第一节记忆概述
1、什么是记忆(识记)
2、记忆的作用(了解)
3、记忆的分类(了解)
4、记忆系统及其加工过程(重点、难点)
第二节记忆的神经生理机制(自学)
第三节记忆的分类(1学时难点)
1、感觉记忆
2、短时记忆
3、长时记忆
第四节内隐记忆
1、内隐记忆的概念(掌握)
2、内隐记忆与外显记忆的关系(理解)
第六章思维和想象(8学时)
(一)基本要求
识记:
思维、发散思维、创造思维、表象、想象、概念
理解:
理解思维的特征表象的特征
能叙述思维哈感知觉的关系
能结合实例分析思维的基本过程
能结合实例分析解决问题的思维过程
掌握影响解决问题的因素和创造性思维的特点
能阐述想象的功能
能明确概念的分类
掌握概念形成的策略
掌握问题解决的策略
应用:
在教学中依据思维规律组织教学,发展学生的思维能力
(二)教学内容
第一节思维的概述
1、思维的概念及特征(重点掌握)
2、思维的过程(掌握)
3、思维的种类(了解)
第二节表象与想象
1、什么是表象及特征(理解掌握)
2、表象在思维中的作用(难点理解)
3、什么是想象及功能(理解掌握)
第三节概念与推理
1、概念的含义及种类(重点掌握)
2、概念结构理论(了解)
3、概念形成的实验研究(了解)
4、推理(掌握)
第四节问题解决
1、什么是问题解决(掌握)
2、问题解决的策略(掌握)
3、影响问题解决的因素(重点掌握)
4、创造性及影响因素(重点掌握)
第七章语言(3学时)
(一)基本要求
识记:
语言、对话语言、独白语言
理解:
了解语言的特征和结构
能说出语言的分类
了解语言的生理机制
应用:
在教学中怎样提高学生的语言表达能力
(二)教学内容
第一节语言概述
1、语言的概念及其特征(重点掌握)
2、语言的结构(了解)
3、语言的分类(掌握)
第二节语言的生理机制
学生自学
第三节语言理解
学生自学
第八章情绪情感(6学时)
(一)基本要求
识记:
情绪情感、激情、理智感
理解:
能阐述情感与认识的关系
能说明情绪与情感的区别与联系
能分析情感的外部表现
能举例说明三种情绪状态的不同表现
应用:
能用情感的规律指导教育教学,学会调控自己的不良情绪
(二)教学内容
第一节情绪和情感的概述
1、什么是情绪和情感、情绪与脑(重点掌握)
2、情绪与情感的区别与联系(掌握)
3、情绪与情感的功能(了解)
4、情绪和情感的分类(了解)
第二节情绪与脑(难点)
第三节情绪的外部表现(了解)
第四节情绪的理论(难点)
1、情绪的早期理论
2、情绪的认知理论
3、情绪的动机分化理论
第五节情绪的调节(掌握)
第九章意志(4学时)
(一)基本要求
识记:
意志、双趋、双避和趋避斗争
理解:
能说明意志行动的三个特征
能陈述意志与认识、情感的关系
能阐明意志行动过程的各个环节
能解释意志的品质及其相反的表现
应用:
知道怎样在教学中培养学生良好的意志品质
(二)教学内容
第一节意志概述
1、意志概念(重点)
2、意志行动及其特征(重点)
第二节意志行动过程
1、意志与认识、情感的关系(了解)
2、意志行动的过程(重点)
3、意志品质(掌握)
第三节挫折
1、什么是挫折
2、怎样看待挫折
3、怎样增强挫折的承受力
第十章 动机和需要(4学时)
(一)基本要求
识记:
需要、动机
理解:
能阐述马斯洛的需要层次理论
能理解动机与行为的效果
能理解需要和动机的关系
能理解动机理论
能掌握动机的种类
应用:
在教学中如何激发学生的学习动机
(二)教学内容
第一节动机概述
1、动机含义(重点掌握)
2、动机与需要(了解)马斯洛需要层次理论(重点)
3、动机与行为效果(了解)
第二节动机的理论(了解)
第十一章 能力(6学时)
(一)基本要求
识记:
能力、创造能力、才能、天才
理解:
能陈述能力与知识、技能的关系
能分析影响学生能力形成、发展的因素
应用:
能用所学的方法鉴定学生的智力发展水平
能为学生的能力培养提供有效建议
(二)教学内容
第一节能力的概述
1、什么是能力(重点难点掌握)
2、能力与知识、技能的关系(理解)
第二节能力的分类
1、能力的种类(掌握)
2、能力的结构(掌握)
第三节能力测验
1、什么是能力测验(理解)
2、能力测验的种类(了解)
第四节能力发展与个体差异
1、能力发展的一般趋势(了解)
2、能力发展的个体差异(重点了解)
3、能力形成的原因(重点了解)
第十二章 气质(6学时)
(一)基本要求
识记:
气质、气质类型
理解:
气质与高级神经类型的关系
掌握气质类型的特征
分析气质对人实践活动的影响
应用:
能用本章学到的方法鉴定学生的气质
(二)教学内容
第一节气质概述
1、气质的概念及特征(难点掌握)
2、气质学说(了解)
第二节气质的一般规律
1、气质类型(重点掌握)
2、气质与实践(理解)
第十三章性格(4学时)
(一)基本要求
识记:
性格
理解:
陈述性格的结构和特征
能分析影响性格的主要因素
能陈述不同的性格类型
能举例说明性格与气质、能力的关系
应用:
会运用性格方法鉴定学生的性格
能根据所学的知识为学生良好性格的完善提供建议
(二)教学内容
第一节性格概述
1、性格概念(重点掌握)
2、性格结构特征(了解)
第二节性格规律
1、性格与气质、能力的关系(理解难点)
2、性格类型(了解)
3、性格的形成(重点掌握)
四、有关教学环节的要求
本课程采用讲授法、讨论法和使用多媒体教学手段,为便于学生理解,需要采用图表、模型、心理测量工具、演示实验等辅助手段,还要特别注意联系实际。
要求学生课前预习教材,为课堂讲授和课堂讨论做好准备。
考试采用闭卷形式。
五、学时分配
章节
内容
学时分配
备注
讲授
讨论
小计
第一章
绪论
5
1
6
第二章
心理的生理机制
4
4
第三章
感觉和知觉
7
1
8
第四章
意识和注意
5
5
第五章
记忆
5
5
6
第六章
思维
7
1
8
第七章
语言
3
3
第八章
情绪和情感
5
1
6
第九章
意志
4
4
第十章
动机
4
4
第十一章
能力
5
1
6
第十二章
气质
5
1
6
第十三章
性格
5
1
6
合计
64
8
72
六、使用教材及主要参考书
教 材:
彭聃龄主编,普通心理学(修订版),北京师范大学出版社,2004年5月
参考书:
王雁主编,普通心理学,人民教育出版社,2002年3月
叶奕乾等主编,普通心理学(修订版),华东师范大学出版社,2000年
[台]张春兴著,现代心理学,上海人民出版社,1994年5月第1版
[美]理查德·格里格,菲利普,津巴多著,王垒王等译,心理与生活(第16版),人民邮电出版社,2003年10月
[美]戴维·迈尔斯著,黄希座等译,心理学(第七版),人民邮电出版社,2006年10月
执笔教师:
谢惠存教研室主任:
张玉琴教学系(部)主任:
郭红霞
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