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文言文阅读期末复习
(一)、《与朱元思书》1.生字的读音。
缥(piǎo)湍(tuān)轩(xuān)泠(líng)泠(líng)嘤(yīng)嘤(yīng)转(zhuàn)鸢(yuān)戾(lì)纶(lún)窥(kuī)柯(kē)
2.掌握下列词语的含义。
风烟俱(都)净,从(随着)流飘荡,任意东西(向东向西)。
自(从)富阳至桐庐,一百许(多)里,,天下独绝(无人能及)。
急湍甚(超过)箭,猛浪若(好像)奔(飞奔的马)。
,皆(都)生寒(使……产生寒意)树。
负(凭依)势竞上(向上),互相轩邈(高远);泠泠作(发出)响;好(美丽)鸟相鸣,蝉则千转(通“啭”)不穷尽,猿则百叫无绝(停)。
鸢飞戾天者,望峰息心;,窥谷忘反(通“返,返回)。
横柯上(在上)蔽(遮蔽),在昼(白天)犹(好像)昏;
3.掌握下列句子的翻译。
1.风烟俱净,天山共色:
风尘和雾气全部消散一片明净,晴空和青山共同呈现同样青色。
2.从流飘荡,任意东西:
(乘船)随着江流飘荡,任凭它飘向哪个方向。
3.自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝:
从富阳到桐庐一百来里(的水路上),尽是奇山异水,在全国是独一无二的。
4.游鱼细石,直视无碍:
(水中)游动的鱼和细小的石头,一直看下去,毫无障碍。
5.夹岸高山,皆生寒树:
紧贴两岸的山上,长满了常青(阴森森)的树木。
6.争高直指,干百成峰:
(群山)竞争着高耸,笔直地向上,形成无数个山峰。
7.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝:
蝉不停地叫着,猿不停地啼着8.横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日:
横斜的树枝在上面遮蔽着,即便在白天,也还像黄昏时那样阴暗。
稀疏的枝条交相掩映,有时也可以见到阳光。
4.回答下列问题。
1.下面的句子流露出作者怎样的思想感情?
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
答:
流露出作者陶醉于自然美景,淡泊功名利禄的思想感情。
2.简单赏析以下句子的写法。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
答:
该句用了正面和侧面描写相结合的方法(2分,突出了水的清澈透明(1分)。
3.本文兼从视觉和听觉两方面写景,这样写有什么表达效果?
(2分)答:
加深感受,使人如同身临其境
4.看到富春江的奇山异水,作者发出怎样的感慨?
你怎么理解他的这些感慨?
答:
第一问:
作者发出了“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的感慨。
第二问:
表现了作者鄙弃名利的思想。
(忘情山水、淡泊名利)
5.文章理解。
(5分)
文章在总写中,用“从流飘荡,任意东西”表现了作者悠然自得的情态。
在分写“异水”时,用“水皆缥碧,千丈见底”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。
在分写“奇山”时,通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫,反衬了山的幽静的特点。
之后,通过“鸢飞戾天者……窥谷忘反”的抒情短论,表现了作者忘情山水,淡泊名利,避世归隐的思想。
最后,文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景,突出了树多的特点,与前文“夹岸高山,皆生寒树”一句相照应。
6.句子水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
的意思是水很清澈。
《三峡》中与之异曲同工的语句是素湍绿潭,回清倒影。
(4分)
7.作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是天下独绝(请用文中的一个四字短语作答),并且重点从山奇和水异两方面进行了描绘。
8.文章由景生情,因情明志,作者不由发出感叹的句子是鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
(用课文原句填空)
9.文中从侧面表现水的清澈的句子是游鱼细石,直视无碍。
10.“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?
(2分)
答:
“鸢飞戾天者’’与“经纶世务者”指追逐名利的人和热衷于官场的人。
11.本文是一篇山水小品,请同学们开动脑筋,从积累的古诗文中,各写出一句写“山”和写“水”的诗句。
答:
写“山”的:
“千山鸟飞绝,万径人踪灭。
”“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”“采菊东篱下,悠然见南山。
”
写“水”的:
“白日依山尽,黄河入海流。
”“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
”
(二)《送东阳马生序》1.掌握下列生字的读音嗜(shì)砚(yàn)怠(dài)逾(yú)叱(chì)咄(duō)俟(sì)卒(zú)箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)皲(jūn)至舍(shè)媵(yìng)衾(qīn)被(pī)容臭(xiù),烨(yè)缊(yùn)
2.掌握下列词语的意思。
余幼时即嗜(喜欢)学。
家贫,无从致(取得)书以观,每假借借于藏书之家,手自笔录(抄写),计(计算)日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠(懈怠)。
录毕,走(跑)送之,不敢稍逾约。
以是(因此)人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益(更加)慕圣贤之道(学问),又患(忧虑)无硕师、名人与游,尝(曾经)趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞言(语色脸色)。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或(有时)遇其叱咄(训斥),色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟(等到)其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而(却)不知。
至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤(热水)沃灌,以衾拥覆,久而乃(才)和。
寓(居住)逆旅(主人),日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被(同“披”,穿戴)绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰(腰中挂着)白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然(光彩照人的样子)若神人;余则缊袍敝(破)衣处其间,略无慕艳意。
以(因为)中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
3.翻译下列句子。
1.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
家里穷,没有办法得到书,就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着约定的日子按期归还
2.以是人多以书假余:
因此人们大多(愿意)把书借给我。
3.录毕,走送之,不敢稍逾约:
抄写完毕,(跑着)赶快把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
4.既加冠,益慕圣贤之道:
到了成年,更加羡慕圣贤的学问。
5.俟其欣悦,则又请焉:
等到他高兴了,我才又向他请教。
6.故余虽愚,卒获有所闻:
所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。
7.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也:
因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
4.回答下列问题。
1.作者从哪三个方面表明自己求学的艰难?
得书、从师、求学
2.你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?
学习要勤奋,求师应诚心,求学须不断克服并占战胜困难。
3.谈谈宋濂的故事对你的学习有什么启示。
(3分)可以从博览群书,刻苦学习,诚心求教,尊敬老师等方面回答,注意要结合实际,言之成理。
(不结合原文和自己实际谈,酌情扣分)
4.读了这段文字,你觉得宋濂有哪些品质值得学习?
学习刻苦,求学诚心;尊敬老师,守信用
5.人们为什么“多以书假余”?
(2分)因为我守信用,按时还书。
6.从本文第一段看,作者最终能够学业有成的原因是:
刻苦好学博览群书虚心请教(各1分)
7.平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。
你认为[宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢?
(只需填序号)(2分)
A.崇尚科学、消除愚昧,社会才能进步。
B.虚心请教、经常复习,有助于巩固知识。
C.诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
8.第一段选文中“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质?
(2分)
围绕“勤学苦读,不畏艰难”回答即可。
9.宋濂之所以成功,除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外,更重要的原因是什么?
(2分)
答:
用文章中的话作答:
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
答成“以中有足乐者”亦可。
用自己的话回答,答出以下要点:
①坚守学习信念 ②保持良好的学习心态 ③克服生活上的重重困难
10.选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容,其中“求师的艰难”表现在哪三个方面?
(3分)
答:
叩问之难;旅途之艰;生活之苦。
(意对即可。
)
11.选文主要使用了哪些表达方式,这样写有什么好处?
(3分)
答:
记叙、议论本文有叙有议,叙议结合,写得生动、感人,这样写不仅充分表现了作者“勤且艰”的读书生活和苦学态度,也鲜明地体现了作者劝勉晚生刻苦学习的目的。
12.第一、二段文字采用的主要写作手法是什么?
这样写有什么好处?
对比,增强说服力,突出中心。
13.你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗?
为什么?
我的看法:
(1)不可取。
师生关系应该是民主平等关系,老师应放下高高在上的架子,与学生平等交流、相互信任、共同成长。
这样才能有利于我们的学习和成长。
(2)可取。
我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生,而是一种更负责的尊重。
因为只有“严师”,才能出“高徒”,出高素质的学子。
同时,尊重师长是我们中华民族的传统美德。
(一)《小石潭记》
一、掌握下列生字的读音。
篁(huáng)尤(yóu)坻(chí)屿(yǔ)嵁(kān)参(cēn)差(cī)彻(chè)佁(yǐ)俶(chù)翕(xī)斗(dǒu)差(cī)互(hù)寂(jì)寥(liáo)悄(qiǎo)怆(chuàng)幽(yōu)邃(suì)
二.文学常识:
本文选自《柳河东集》,作者是“唐宋八大家”之一的唐代文学家柳宗元。
二、掌握下列词语和划线句子的意思。
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐(砍)竹取(开辟)道,下见(看见)小潭,水尤(格外)清冽。
全石以为(作为)底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络(缠绕)摇缀,参差(长短不一)披拂。
潭中鱼可(大约)百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,佁然(呆呆的样子)不动;俶尔(忽然)远逝,往来翕忽(轻快敏捷的样子),似与游者相乐。
潭西南而望,斗(像北斗星一样)折蛇(像蛇一样)行,明灭可见。
其(它的)岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒(使……寒)骨,悄怆幽邃。
以(因为)其境过清,不可久居,乃记之(它,代小石潭)而去(离开)。
三、问答。
1.课文第二段的描写突出了水的什么特点?
是从什么角度描写的?
答:
突出水的“清澈”,侧面描写。
2.下面的句子流露出作者怎样的思想感情?
(4分)
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
答:
流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。
4.用“/”标出下面句子的朗读节奏。
①潭中鱼/可百许头②其岸势/犬牙差互
5.作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境,意在表现怎样的思想感情?
答:
意在表现孤寂悲凉的思想感情。
6.赏析句子:
佁然不动;俶而远逝,往来翕忽。
理由:
这几句描写游鱼,动静结合,充分显示出游鱼的情趣;也间接地表现了小石潭水的清澈。
7.为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请你根据文章内容为该景点写一则简介。
示例:
小石潭位于小丘西南面120步,这里石奇水清,游鱼相戏,四周著述环抱,环境十分优美,是观光旅游、愉悦心情的好去处。
唐代文学家柳宗元曾来过这里,写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。
小石潭由此闻名遐迩。
8.文章第二段描写的内容是(潭)水和(游)鱼。
9.理解填空。
(2分)
课文多角度描写景物,其艺术手法主要有:
①点面结合。
如写石:
“”是面,“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。
②远近交错。
如写潭:
“闻水声”是远,“下见小潭”是近。
⑧动静结合。
如写鱼:
“影布石上”是静,“”是动。
④虚实相生。
如“潭中鱼可百许头”表面写,实为写,以实写虚,虚实相应成趣。
答:
①全石以为底③俶尔远逝④鱼水
10.选文第四段的景物描写十分精当,请结合作者的经历谈谈你的理解。
答:
这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点,也暗示作者被贬之后凄苦悲凉的心境。
12.作者抓住小石潭的________________特点,写出了自己______________的感受。
答:
幽静。
幽深冷寂,孤凄悲凉。
13.读了第②段文字,你最深的感受是:
________________________________
答:
示例:
看到游鱼的怡然自得,我的灵魂仿佛得到了净化。
14.古诗词中,有许多像本文一样将思想情感融入自然景物描绘中的名句,请写出你最喜欢的相连的两句,并简要赏析。
答:
示例:
山随平野尽,江人大荒流。
用“随”“入”两字将“山”、“江”、“半野”、“大荒”四个意象贯穿,抽绘出气势磅礴的万里长江图,抒发了诗人离家渐远、乡情渐浓的思乡情。
15.本文是一篇借景抒情的山水游记,试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。
答:
观鱼和游览结束时的不同心情,一乐一忧似难相容。
而本文中,乐是忧的另一种表现形式,凄苦才是作者感情的主调(2分)。
作者借情山水正是为了摆脱他抑郁的心情,但这种暂时的欢快一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心境又会流露出来
16.从《小石潭记》的选文中找出描写潭水十分清澈的语句。
答:
“下见小潭,水尤清洌”或“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”或“日光下澈,影布石上,佁然不动”。
17.柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。
像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。
请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇,以“小石潭凄寒幽静”为上句,写出下句使之成为一组对偶句。
小石潭凄寒幽静,下句:
答:
例
(1)琅琊(王牙)山蔚然深秀例
(2)岳阳楼壮美雄奇例(3)桃花源和平宁静
18.简要分析第②段景物描写的特点。
(3分)答:
动静结合、情景交融、衬托。
(二)《岳阳楼记》
一、掌握下列生字的读音。
谪(zhé)属(zhǔ)衔(xián)汤(sāng)汤(sāng)晖(huī)骚(sāo)霪(yín)霏(fēi)浊(zhuó)曜(yào)潜(qián)樯(qiáng)倾(qīng)楫(jí)摧(cuī)冥(míng)冥(míng)谗(chán)芷(zhǐ)汀(tīng)偕(xié)
二、文学常识:
本文选自《范文正公集》,作者是北宋政治家、文学家范仲淹。
三、掌握下列加点词和划线句子的意思。
庆历四年春,滕子京谪(古代官员降职或远调)守巴陵郡。
越(到)明年(第二年),政通人和,百废具(同“俱”全,皆)兴。
乃(于是)重修岳阳楼,增其(它的)旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
属(通“嘱”,嘱托)予作文以记之(这件事,指重修岳阳楼)。
予观夫巴陵胜状(美好的景色),在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯(边);朝晖(日光)夕阴,气象(景色)万千。
此则岳阳楼之大观(雄伟的景色)也。
前人之述备(详尽)矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
若夫霪雨(连绵的雨)霏霏,连日不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜(隐没)形(形体);商旅不行,樯倾楫摧;薄(迫近)暮冥冥(昏暗),虎啸猿啼。
登斯这楼也,则有去(离开)国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景(日光)明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一(全)空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕(一起)忘,把(执)酒临(面对)风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝(曾经)求(探求)古仁人之心,或异二者之为(心情),何哉?
不以(因为)物喜,不以己悲;居(处在)庙堂(朝廷)之高则忧其民;处江湖之远则忧其(他的)君。
是进(在朝廷上做官)亦忧,退亦忧。
然则(那么)何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归(归依)?
四、问答
1.文章抒发了作者怎样的理想抱负?
答:
抒发了作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理想抱负。
2.下面对选文内容理解不正确的一项是a
A.全文的中心句是“不以物喜,不以己悲”。
B.“是进亦忧,退亦忧”中,“进”指“居庙堂之高”,“退”指“处江湖之远”。
C.全文体现了范仲淹“以民为本”的思想,表现了他的博大胸襟。
D.文中写景并不是作者的目的,作者真正的意图是借题发挥,谈一个人应有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,并以此规箴友人。
3.本文表现了作者怎样的态度?
答:
范仲淹忧国忧民。
4.本文表达了作者“,”的忧乐观。
答:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
5.选文中“古仁人之心”指______(用原文填空)。
联系全文看,这里的“古仁人”与____形成了对比。
答:
不以物喜,不以己悲迁客骚人
6.“微斯人,吾淮与归?
”是一个反问句,他表达了作者怎样的思想感情?
答:
表达了作者希望与古人同道的思想感情(1分)强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意(1分)及对朋友的期望之情(1分)。
7.当今社会,有的人过分看重物质和金钱,斤斤计较个人得失;而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜,不以己悲”和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理想境界。
请结合这两者谈谈你的认识。
答:
人不应该仅仅满足于个人私利,而应该像范仲淹一样在为人民创造精神或者物质8.财富的过程中提高自己的人生价值,让自己的人生更有意义。
9.用原文语句填空。
(2分)
选文第③段“是进亦忧,退亦忧”一句中,“进”指的是,“退”指的是;“古仁人”能够做到“进亦忧,退亦忧”的原因是。
答:
居庙堂之高;处江湖之远;不以物喜,不以己悲
10..登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情,作者写这一内容的目的是什么?
请结合选文回答。
答:
写登楼者以物喜、以已悲的感情,是为了引出“古仁人”“不以物喜,不以己悲”的思想感情,也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”
11.文章第二段作者用神来之笔再现了岳阳楼的宏伟景象,照应了文题,此外还有什么作用?
答:
领起下文迁客骚人的览物之情或为写法下文迁客骚人的览物之情作铺垫。
12.世上因好文好诗而闻名的景观很多,岳阳楼就是因文质兼美的《岳阳楼记》而名满天下的。
然而与众不同的是,岳阳楼更令许多仁人志士向往。
阅读全文,根据你的理解说说其主要原因是什么?
答:
《岳阳楼记》道出了许多任人志士的心声,即旷达的胸襟、远大的政治抱负、忧国忧民的情怀。
13.用“/”标出下面句子的朗读节奏。
(每句只标一处)
答:
①前人之述/备矣。
②然则/何时而乐耶?
14.根据你的积累,请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。
答:
示例一:
八月湖水平,涵虚混太清。
示例二:
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
15.作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”,其用意是什么?
答:
意在与“古仁人之心”作对比,突出“古仁人”“不以物喜,不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。
16.岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”,请你根据文章内容代写一段说明性的文字。
答:
示例:
岳阳楼位于湖南岳阳,是我国著名的风景名胜之一。
登上此楼,可以观赏洞庭湖的壮美景象。
历代文人墨客登临抒怀,留下了许多名篇佳作。
宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》,岳阳楼因此闻名天下。
17.《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文都表现了作者“与民同乐”的政治理想。
《岳》文着眼于“”字,并以此作为进退的原则;而《醉》文则寄情山水,将统一起来,抒发自己的情怀。
答:
忧醉与乐
18.从《岳阳楼记》全文来看,作者认为一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜,不以己悲”?
答:
先天……后天……
19.文中的“古仁人之心”的具体体现是;文章都运用了的表现手法。
答:
“不以物喜,不以己悲”或“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;对比
20.范促淹的思想激励着一代代仁人志士身体力行,涌现出许多可歌可泣的事迹。
请简述一例。
答:
鸦片战争前夕,林则徐不畏列强艰险,力主禁烟,遂有虎门销烟的壮举,践行了自己“苟利国家生死以,岂因福祸避趋之”的誓言。
21.范仲淹在《岳阳楼记》中写这三段文字是为了借题发挥引出议论,阐明自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负;与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇,抒写情怀。
请将下面两个句子补充完整,要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。
(每句填7个字)(2分)
①范仲淹□□□□□□□。
②欧阳修□□□□□□□。
答:
①范仲淹为天下先忧后乐。
②欧阳修与吏民同醉同乐。
22.下列说法有误的一项是d
A.《岳阳搂记)表达了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
B.{醉翁亭记》“句句记山水,却句句是记亭,句句是记太守”。
C两文都体现了“以民为本”的思想。
D.两文在景物描写上都采取了情景交融的写法,两文的语言都清丽明快,气势磅礴。
23.在下面句中用横线画出直接抒发“二者之为”的词语。
(2分)
(1)登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
(2)登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
24.第五段“或异二者之为”中的“二者之为”,紧承三、四两段,请你说说“二者之为”所包含的具体内容。
(2分)
一是遭遇阴暗凄凉的景象而心生悲凉;二是看到清明亮丽的景物而其喜洋洋。
25.本文要表达的主要观点是什么?
答:
作者要表达的主要观点是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。
26.读了本文,你可能会联想到我国古代许多“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的伟大人物,请举出一位,并写出他的类似“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”思想的一句名言来。
答:
示例:
杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
”或“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
”
27.《岳阳楼记》[甲]写登楼所见,《醉翁亭记》[乙]写登山所见。
除此之外,两段文字所写的景物还有哪些不同?
答:
[甲]是写水景,[乙]是写山景;②[甲]写了朝暮之景,[乙]既写了朝暮之景又写了四时之景;③[甲]写景突出其阔大壮观,[乙]写景突出其秀美多变。
28.第④段中“不以物喜”、“不以己悲”分别照应哪些语句?
(4分)
(1)“不以物喜”照应:
(2)“不以己悲”照应:
答:
(1)第③段中的“登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣”。
(2)第②段中的“登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣”。
29.《岳阳楼记》成为千古不衰的名篇,主要原因是什么?
答:
①语言美:
多用对偶句,骈句与散句结合;②精神美:
思想境界高尚,具有旷达的胸襟和远大的政治抱负;③情感丰富;④叙述、写景、议论、抒情相结合。
(三)《醉翁亭记》
一、掌握下列生字的读音。
滁(chú)壑(hè)琅(láng)琊(yá)潺(chán)潺(chán)辄(zhé)霏(fēi)暝(míng)晦(huì)伛(yǔ)偻(lǚ)洌(liè)蔌(sù)酣(hān)弈(yì)觥(gōng)筹(chóu)颓(tuí)翳(yì)
二、文学常识:
本文选自《欧阳修散文选集》,作者是“唐宋八大家”之一,北宋的欧阳修,字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士。
三、掌握下列加点词和划线句子的意思。
环(围绕)滁皆山也。
其西南诸(那些)峰,林壑尤美。
望之蔚然(茂盛的样子)而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻(倾泻出)于两峰之间者,酿泉也。
峰回(回环)路转,有亭翼然(像鸟张开翅膀的样子)临(靠近)于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名(起名)之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄(就)醉,而年又最高,故(所以)自号曰“醉翁”也。
醉翁之意(情趣)不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓(寄托)之酒也。
若夫日出而林霏(雾气)开
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