八下文言文复习.docx
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八下文言文复习
八下文言文复习
邹忌讽(用委婉的语气劝告)齐王纳谏《战国策》
邹忌修(长,指身高)八尺有余,形貌昳丽(光彩美丽)。
朝(早晨)服(穿戴)衣冠,窥(察看)镜,谓其妻曰:
“我孰与(与…比谁更…)城北徐公美?
”其妻曰:
“君美甚,徐公何能及(比得上)公也!
”城北徐公,齐国之美丽者也。
忌不自信,而复问其妾曰:
“吾孰与徐公美?
”妾曰:
“徐公何能及君也!
”旦日(第二天),客从外来,与坐谈,问之客曰:
“吾与徐公孰(谁)美?
”客曰:
“徐公不若(比得上)君之美也!
”明日,徐公来。
孰(仔细)视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。
暮寝而思之曰:
“吾妻之美(认为…美)我者,私(偏爱)我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于(对)我也。
”
于是入朝见威王曰:
“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于(比)徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王;四境之内,莫不有求于王。
由此观之,王之蔽(受蒙蔽)甚矣!
”王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民,能面刺(当面指责)寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于(在)市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”
令初下,群臣进谏,门庭若市。
数月之后,时时而间(偶尔)进。
期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于(到)齐。
此所谓战胜于(在)朝廷
1、虚词:
①于:
A、皆以美于徐公(比)B、欲有求于我也(对)
C、能谤讥于市朝(在)D、皆朝于齐(到)E、战胜于朝廷(在)
②之:
A、齐国之美丽者也(的)B、由此观之(凑足音节)
C、吾妻之美我者(放在主谓间,取消句子独立性)
③而:
A、邹忌修八尺有余,而形貌昳丽(表并列)B、窥镜而自视(表修饰)
C、暮寝而思之(表修饰)
2、一词多义:
①朝:
A、于是入朝见威王(朝廷)B、皆朝于齐(朝拜)
C、朝服衣冠(早晨)D、能谤讥于市朝(公共场合)
②蔽:
A、王之蔽甚矣(受蒙蔽)B、重岩叠嶂,隐天蔽日(遮挡)
③间:
A、时时而间进(偶尔)B、遂与外人间隔(间断,隔开)
C、又何间焉(参与)D、颓然乎其间者(中间)
E、中间力拉崩倒之声(夹杂)
④胜:
A、此所谓战胜于朝廷(胜利)B、予观巴陵胜状(优美)
C、臣不胜受恩感激(尽)D、日出江花红胜火(超过)
⑤过:
A、能面刺寡人之过者(过错)B、人恒过,然后能改(犯错误)
⑥美:
A、齐国之美丽者也(漂亮)B、吾妻之美我者(认为…美)
⑦若:
A、徐公不若君之美(比得上)B、门庭若市(好像)
C、若毒之乎(你)D、若无兴德之言(如果)
⑧孰:
A、孰视之(仔细)B、吾与徐公孰美(谁)
C、是可忍,孰不可忍(哪个)
⑨私:
A、宫妇左右莫不私王(偏爱)B、大公无私(自私)
⑩讽:
A、讽齐王纳谏(用委婉的语言劝告)B、冷嘲热讽(讽刺)
三、词类活用:
①朝服衣冠(名作动,穿戴)
②吾妻之美我者(形,意动用法,以…美)
③闻寡人之耳者(动,使动用法,使…听到)
④能面刺寡人之过者(名作状语,当面)
四、文意理解:
①请用一句话概括本文的主要内容,并说说邹忌是怎样的一个人?
本文叙述了邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理,进而讽喻齐王纳谏,使齐国大治的故事。
邹忌是一个足智多谋、善于辞令、善于思考、实事求是的谋臣。
②邹忌的妻、妾、客人是怎样评价邹忌与徐公之美的?
邹忌从中悟出了什么道理?
邹忌的妻妾客都认为邹忌美于徐公。
邹忌从中悟出的道理:
人们由于种种原因,往往不会说出事情的真相。
由此,他进一步悟出了治国的道理:
要广开言路,虚心纳谏,让人们敢于说真话,这样才能实现大治。
③面对妻、妾、客人的不同程度的赞美,邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”,反映出他怎样的品质?
有自知之明,善于思考。
(不盲目轻信,对别人褒奖能理智判断、冷静思考,能正视自己。
)
④请概括第二段的主要内容并从写法上进行简要分析?
内容:
邹忌能以自身为例,由家事巧妙地联系国事,讽劝齐王纳谏除弊。
写法:
用类比的手法,把家事和国事进行类比,推己及人,以此达到讽劝的目的。
⑤齐王纳谏后采取了哪些措施,最终取得了怎样的效果?
(用原文回答)
三赏最终效果:
战胜于朝廷
⑥俗话说:
“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
”从语言运用的角度,邹忌的进谏引发了你怎样的思考?
忠言不一定逆耳,在与同学、父母、师长的交往过程中,在向对方提出意见或建议时,如果能讲究说话方式,语言含蓄委婉,晓之以理,动之以情,那么忠言完全可以顺耳,从而使对方愉快接受。
⑦请联系学习生活实际,谈谈你读完本文后最深刻的启示。
在赞美面前,要有自知之明;在批评面前、要虚心接受。
学习中取得好成绩,面对同学夸奖时,要正确认识自己的实力;面对老师“不进则退”的提醒时,要虚心接受。
⑧请你分析本文在今天的现实意义。
可以从邹忌有自知之明、能客观分析问题、直面讽谏和威王得善于纳谏等角度回答。
(邹忌用自己切身的感受设喻来进谏,巧妙地讽喻齐王,这启示我们:
劝说别人,要注意说话的态度和方式。
)
细柳营(司马迁)
文帝之后六年匈奴大入边(边境)。
乃以(任命)宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡
上自劳(慰问、犒劳)军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐(使…锋利)兵刃,彀(拉弓)弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且(将要)至!
”军门都尉曰:
“将军令曰:
‘军中闻(听从)将军令,不闻天子之诏。
’”居无何,上至,又不得入。
于是上乃使(派遣)使(使者、使臣)持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约(规定),军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖(双手抱拳行礼)曰:
“介(铠甲)胄(头盔)之士不拜,请以军礼见。
”天子为动(感动),改容式车。
使人称谢(告知):
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟呼,此真将军矣!
曩(先前)者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪!
”称善者久之。
1、通假字:
①军士吏被甲(通“披”)②改容式车(通“轼”车前的横木)
2虚词:
以:
A、以备胡(来)B、请以军礼见(用)
3、文意理解:
①课文讲的是周亚夫军细柳的故事,为什么还要写刘礼军霸上,徐厉军棘门?
这样写对表现人物形象有什么好处?
写刘礼军霸上,徐厉军棘门是为了与细柳军进行对比。
好处:
从侧门烘托周亚夫治军严明的性格特征,使人物形象熠熠生辉,跃然纸上。
②请简要概括从哪些方面可以看出周亚夫不愧为“真将军”?
军士戒备、军纪严明、军令畅达以及周亚夫的所言所行可以看出其不愧为“真将军”
④文中第二段是全文的中心段,表现了主人公亚夫的什么性格特征?
采用了什么手法?
治军严整、忠于职守、刚正不阿的性格特征。
采用了对比、侧门描写的手法。
孙权劝学(司马光)
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂(执政、掌权)掌事,不可不学!
”蒙辞(借口)以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经(研究儒家经典)为博士邪(yé)!
但当涉猎(广泛浏览群书,不作深入探究),见(了解、知道)往事耳。
卿言多务,孰若(像)孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学(从师学习)。
及鲁肃过(到)寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略(才干和谋略),非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更(重新)刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂(于是)拜蒙母,结友而(表承接)别。
1、虚词:
为:
A、岂欲卿治经为博士(成为)B、宫中府中,俱为一体(是)
C、自以为大有所益(认为)D、或异二者之为(指心理活动,即两种心情)
2、一词多义:
①益:
A、自以为大有所益(好处)B、曾益其所不能(增加)
C、香远益清(更加)D、开卷有益(好处)
②辞:
A、蒙辞以军中多务(推辞)B、未尝稍降辞色(言语)
C、停数日,辞去(辞行,告辞)
③及:
A、及鲁肃过寻阳(到)B、及郡下,诣太守(到达)
C、若有作奸犯科及为忠善者(和,同)
3、文意理解:
①吕蒙拒绝学习的理由是(原文回答):
蒙辞以军中多务
②鲁肃对吕蒙变化的强烈反应的句子是(原文回答):
卿今者才略,非复吴下阿蒙
③吕蒙为何能从当初的“吴下阿蒙”变得让人“刮目相待”?
听从孙权的劝告,从师学习
④文中怎样表现吕蒙学有所成的?
通过鲁肃惊叹,与之结友,侧面表现吕蒙才学大增,学有所成。
⑤“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎?
”这句话体现了吕蒙怎样的心境?
表现出吕蒙为自己的才略长进而感到欣喜、自豪的心境。
⑥请简要概括本文的中心思想。
本文主要写了孙权劝吕蒙学习及吕蒙通过学习发生的变化,从而点明了学习对健全人格的作用
⑦请写出出自本文的成语:
吴下阿蒙;士别三日,刮目相待。
⑧联系学习实际,谈谈读完本文后你受到了什么启示?
读书能使人获得进步,能开拓视野,增长才干。
文中吕蒙由一介武夫成为人们“刮目相待”的一代儒师,便是很好的例子。
所谓“开卷有益”,我们中学生正处于长身体、长知识的阶段,“多读书,读好书”对我们将来立足社会大有益处。
/要善于虚心听取他人的合理建议。
公输《墨子》
⑴公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
子墨子闻之,起(出发、动身)于鲁,行十日十夜,而至于郢,见公输盘。
⑵公输盘曰:
“夫子何命焉为?
”
⑶子墨子曰:
“北方有侮臣者,愿藉(凭借)子杀之。
”
⑷公输盘不说。
⑸子墨子曰:
“请(允许)献十金。
”
⑹公输盘曰:
“吾义(指遵守正义或道德规范的要求)固不杀人。
”
⑺子墨子起,再拜,曰:
“请说(解释)之。
吾从北方闻子为梯,将以攻宋。
宋何罪之有?
荆国有余于地,而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智;宋无罪而攻之,不可谓仁(对人亲善,友爱);知而不争,不可谓忠;争而不得,不可谓强;义不杀少而杀众,不可谓知类。
”
⑻公输盘服。
⑼子墨子曰:
“然,胡(何,为什么)不已(停止)乎?
”
⑽公输盘曰:
“不可,吾既已言之王矣。
”
⑾子墨子曰:
“胡不见(引见)我于王?
”
⑿公输盘曰:
“诺。
”
⒀子墨子见王,曰:
“今有人于此,舍其文(华丽)轩,邻有敝舆(破车)而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐(粗布衣服)而欲窃之;舍其粱肉(指好饭好菜),邻有糠糟而欲窃之——此为何若(怎样)人?
”
⒁王曰:
“必为有窃疾矣。
”
⒂子墨子曰:
“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所为无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
”
⒃王曰:
“善哉!
虽然(虽然这样),公输盘为我为云梯,必取宋。
”
⒄于是见公输盘。
子墨子解带为城,以牒(木片)为械,公输盘九设攻城之机变,子墨子九距(通“拒”)之。
公输盘之攻械尽,子墨子之守圉(抵挡)有余。
⒅公输盘诎(通“屈”折服),而曰:
“吾知所以距子矣,吾不言。
”
⑸子墨子亦曰:
“吾知子之所以距我,吾不言。
”
⒆楚王问其故。
⒇子墨子曰:
“公输子之意,不过欲杀臣。
杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣,不能绝也。
”
(21)楚王曰:
“善哉。
吾请无攻宋矣。
”
1、通假字:
①公输盘不说(通“悦”,高兴)
②子墨子九距之(通“拒”抵挡)
③子墨子之守圉有余(通“御”,抵挡)
④公输盘诎(通“屈”,折服)
2、虚词:
①以:
A、成,将以攻宋;醒能述以文者(用…来)
B、不以物喜;以其境过清(因为)
C、可以一战;以君之力(凭借)D、臣以王之攻宋也(认为)
②为:
A、此为何若人(是)B、公输盘为(替)我为(制造)云梯
C、行拂乱其所为(做)D、武陵人捕鱼为业(作为)
③之:
A、宋何罪之有(提宾标志)B、宋之地,方五百里(的)
C、臣以王吏之攻宋也(放在主谓间,取消句子独立性)
D、请说之(代这件事)
3、一词多义:
①意:
A、公输子之意(意思)B、醉翁之意不在酒(情趣)
C、宾客意少舒(神情)
②故:
A、楚王问其故(原因)B、温故而知新(旧知识)
C、故五月渡泸(所以)
③绝:
A、不能绝也(消灭)B、群响毕绝(停止,消失)C、以为妙绝(极)
④起:
A、子墨子闻之,起与鲁(出发,动身)B、子墨子起,再拜(站起来)
⑤已:
A、然,胡不已乎(停止)B、吾既已言之王矣(已经)
4、文意理解:
①用简洁的语言概括选文主要内容:
墨子与公输盘及楚王论辩,迫使他们放弃了攻打宋国的企图。
②第一段中墨子“起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘”目的是,体现了墨子的“兼爱,非攻”主张。
③文中段⒀——⒂段用了什么方法来对楚王进行劝说?
比喻、类比的方法
④文中⒄⒅段采用演习攻防的方法对楚王进行劝说,其中“公输盘九设攻城之机变”,点明战斗之激烈;用“公输盘之攻泄尽,子墨子之守圉有余”交代激战之结果;用“公输盘诎”点明公输盘已经技穷。
桃花源记(陶渊明)
晋太元中,武陵人,捕鱼为业,缘(沿,沿着)溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。
夹岸(两岸)数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英(花)缤纷(繁多而纷乱的样子)。
渔人甚异之。
复前行,欲穷(尽,指走到…尽头)其林。
林尽水源,便得一山。
山有小口,彷佛若有光。
便舍船,从口入,初极狭,才(仅仅)通人;复行数十步,豁然(开阔的样子)开朗(开阔而明亮)。
土地平旷,屋舍俨然(整齐的样子)。
有良田美池桑竹之属,阡陌(田间小路)交通(互相通达),鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发(指老年人)垂髫(指儿童),并怡然(愉快的样子)自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。
便要(邀请)还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸(都,全)来问讯(询问消息)。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔(隔断,隔绝)。
问今是何世,乃(竟,竟然)不知有汉,无论(不要说)魏晋。
此人一一为具言(陈说,叙说)所闻,皆叹惋。
余人各复延(邀请)至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向(原先)路,处处志(做标记)之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路。
南阳刘子骥,高尚(高洁)士也,闻之,欣然规(计划,打算)往。
未果,寻(不久)病终。
后遂无问津(问路)者。
1、通假字:
①便要还家(通“邀”,邀请)
②此人一一为具言所闻(通“俱”,全部,详尽,详细)
2、虚词:
①为:
A、不足为外人道也(向)B、武陵人捕鱼为业(作为)
C、公输盘为楚为云梯(替;制造)
②之:
A、忘路之远近(的)B、闻之,欣然规往(代词,指这件事)
C、处处志之(凑足音节的作用,无实义)
3、一词多义:
①舍:
A、便舍船(舍弃)B、屋舍俨然(房屋)
②志:
A、寻向所志(标志)B、处处志之(做标记)
③寻:
A、寻向所志(寻找)B、寻病终(不久)
④穷:
A、复前行,欲穷其林(尽,走到…尽头)
B、所识穷乏者得我欤?
(贫穷)
⑤中:
A、中无杂树(中间)B、晋太元中(年间)C、其中往来种作(里面)
4、古今异义:
阡陌交通:
(古:
互相通达今:
交通运输)
妻子邑人:
(古:
妻子和儿女今:
男性的配偶)
无论魏晋:
(古:
不要说今:
表条件关系的关联词)
来此绝境:
(古:
与世隔绝的地方今:
走投五路的地步)
芳草鲜美:
(古:
鲜艳美丽今:
食物味道好、浓)
不足为外人道也(古:
不值得今:
不够)
5、用课文原句回答:
①文中描绘桃花林草美花繁的句子是:
芳草鲜美,落英缤纷
②是什么吸引渔人“欲穷其林”的句子是:
夹岸数百步…落英缤纷
③描写桃花源美好自然环境的句子是:
土地平旷…鸡犬相闻
④文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子是:
其中往来种作…并怡然自乐
5、文意理解:
①桃花源中的人们为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”,请谈谈你的理解。
因为他们想继续过这种世外桃源的生活,不愿让外人来打扰
②出自本文的成语一直沿用至今,请写出来:
世外桃源;落英缤纷;豁然开朗;鸡犬相闻;无人问津;怡然自乐
③本文以武陵人进出桃花源的行踪为线索,叙述了发现桃花源、访问桃花源、离开桃花源、再寻桃花源、等情节。
④后世把“世外桃源”作为理想社会的代名词,细读课文,说说作者心目中的这个理想社会有哪些吸引人的地方。
景色优美,民风淳朴,土地肥沃;社会环境安宁,自然环境美好,人人过着安居乐业的生活。
⑤“桃花源”是作者虚构的细想境界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢?
本文表达了作者怎样的思想感情?
请用简洁的文字来回答。
作者生活在战乱连绵的东晋末期,借此表现作者对当时社会的不满,反映了当时人们渴望摆脱压迫剥削,过上和平安定生活的美好愿望。
(一方面既寄托自己的政治理想,同时也表现出了作者追求理想的田园生活的愿望)
岳阳楼记(范仲淹)
庆历四年春,滕(téng)子京谪(zhé)(特指贬官或流放)守巴陵郡。
越明年,政通(顺畅)人和(和乐),百废具(都,全)兴(兴办)。
乃重修岳阳楼,增其旧制(规模),刻唐贤今人诗赋于其上。
属(嘱咐,通“嘱”)(zhǔ)予(yú)作文以记之。
予观夫(fú)巴陵胜状(胜景,好景色),在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤(shāng),横无际涯;朝晖(日光)夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观(雄伟壮丽的景象)也。
前人之述备(全面,详尽)矣(yǐ)。
然则北通巫峡,南极(尽,直到尽头)潇湘,迁客骚人,多会于(在)此,览物之情,得无异乎?
若夫(至于,又如)霪(yín)雨霏霏(fēi),连月不开(放晴),阴风怒号(háo),浊浪排空(冲向天空);日星隐曜(yào)(光芒),山岳潜(qián)形;商旅不行,樯(qiáng)倾楫(jí)摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然(凄凉冷落),感极而悲者矣。
至若春和景(日光)明,波澜不惊(平静),上下天光,一碧万顷(qǐng),沙鸥翔集(鸟停息在树上),锦鳞游泳;岸芷(zhǐ)汀(tīng)兰,郁郁青青(qīng)。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极(尽头)!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕(一起)忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟(jiē)夫!
予尝求(探求)古仁人(品德高尚的人)之心,或(或许)异二者之为,何哉?
不以(因为)物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶(yé)?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微(无,没有)斯人,吾谁与归(归附)?
时六年九月十五日。
1、通假字:
①百废具兴(通“俱”,全,都)
②属予作文以记之(通“瞩”,嘱咐)
2、一词多义:
①或:
A、或异二者之为(活血)B、而或长烟一空(有时)
C、或以钱币乞之(有人)
②观:
A、此则岳阳楼之大观也(景象)B、予观夫巴陵胜状(看)
③居:
A、居庙堂之高(处在)B、不可久居(呆,停留)C、面山而居(居住)
④通:
A、政通人和(顺畅)B、北通巫峡(通向)
C、鸣之而不能通其意(通晓)
⑤一:
A、一碧万倾(一片)B、而或长烟一空(都,全)
⑥空:
A、浊浪排空(空中,天空)B、而或长烟一空(消散)
3、古今异义:
①去(古:
离开今:
前往)国怀乡(古:
国都今:
国家)
②属予作文以记之(古:
写一篇文章今:
学生作为练习所写得文章)
4、文意理解:
①文中第一段介绍了写这篇“记”的缘由,段中表现滕子京良好政绩的句子是:
政通人和,百废具兴
②第二段中“岳阳楼之大观”所指的具体语句是:
衔远山…气象万千,该句与唐代诗人孟浩然的诗句“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”都描写了洞庭湖的壮阔、浩淼的气势。
③第五段中“或异二者之为”中“二者之为”指上述两种心情,具体的语句是“感极而悲者”和“其喜洋洋者”;段中“是进亦忧,退亦忧”一句中“进”指上文的“居庙堂之高”,“退”指上文的“处江湖之远”;文中“微斯人,吾谁与归”中的“斯人”暗指滕子京,表明作者写这篇“记”是希望以“古仁人之心”与滕子京共勉。
④本文将多种表达方式融为一体(写作特点):
第①段采用记叙,第②③④段以描写为主,第⑤采用抒情和议论。
⑤全文表明作者豁达胸襟的语句是不以物喜,不以己悲:
表达作者远大抱负的名句是:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
⑥找出文中的两个成语:
百废俱兴,心旷神怡。
第⑤段在全文结构和内容上所起的作用是:
总结全文,点明主旨
⑦范仲淹“后天下之乐而乐”,欧阳修“与民同乐”;现在有人“以苦为乐”,有人“与人为乐”;有人“寻欢作乐”,有人“及时行乐”。
你以什么为乐?
谈谈你的观点和理由。
在现阶段我是以学习为乐的,因为我们现在正处于长身体,长知识的阶段,只有不断掌握知识、不断充实自己,才谈得上今后的远大理想。
因此,学有所得时我感到“乐”,而学有所缺时就感动“悲”了。
⑧通读全文,用简洁的话说说“岳阳楼值得一游”的几个理由。
①岳阳楼的自然景观大气磅礴、景色优美。
如文中的描写“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千”②有浓厚的人文景观,如“前人之述备矣”,历史上很多名家在岳阳楼上写了很多名诗名篇,给岳阳楼增添了文化气息,其中以范仲淹的《岳阳楼记》最为有名。
醉翁亭记(欧阳修)
环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑(树林和山谷)尤美。
望之蔚然(茂盛的样子)而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺,而泄出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然(像鸟张开翅膀一样)临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄(就)醉,而(表递进)年又最高,故自号曰“醉翁”也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得(领会)之心而寓(寄托)之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝(昏暗),晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳(花)发而幽香,佳木秀(茂盛)而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者(背着东西的人)歌于(在)滁,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻(指老人)提携(指小孩),往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒冽(水清);山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥(酒杯)筹交错,坐起而喧哗者,众宾欢也。
苍颜(苍老的容颜)白发,颓然(精神不振的样子)乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳(遮蔽),鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓(是,为)谁?
庐陵欧阳修也。
1、虚词:
而:
A、四时之景不同,而乐亦无穷也。
(表转折)B、朝而往,暮而归(表修饰)C、渐闻水声潺潺而泻出于两山之间者也(表修饰)D、而不知人之乐(表转折)E、饮少辄醉,而年又最高(表递进)
2、一词多义:
①临:
A、临溪而渔(靠近,到)B、有亭翼然临于泉上者(高踞向下)
②名:
A、名之者谁(取名)B、有仙则名(出名)C、不能名其一处也(说出)
3、词类活用:
①有亭翼然临于泉上者(名作状语,像鸟的翅膀)
②而不知太守之乐其乐也(形容词意动用法,以…为乐)
4、文意理解:
①文中第①段写景按空间顺序,依次写了环滁皆山—西南诸峰—琅琊
—酿泉—醉翁亭由远及近,层层推出,写得极有层次感,又突出重点。
②第②段中写朝、暮之景和四季
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