人教版八年级下学期语文期中检测卷I卷.docx
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人教版八年级下学期语文期中检测卷I卷
人教版八年级下学期语文期中检测卷(I)卷
一、基础知识(16分)(共4题;共16分)
1.(4分)根据拼音写出相应的词语。
(1)不必为此烦恼——静下心来一一不要fúzào________——他们虽已扬尘远去,可不久就会消失在我们身后的。
(2)近些年来,zhòurán________掀起一股长江考察热,一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。
(3)中国学生往往念功课成绩很好,考试都得近一百分,但是在研究工作中需要拿主意时,就常常bùzhīsuǒcuò________了。
(4)如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么tiānyīwúfèng________。
2.(8分)根据课文默写古诗文。
(1)________,百般红紫斗芳菲。
________,惟解漫天作雪飞。
(韩愈《晚春》)
(2)宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
________,________。
(李商隐《贾生》)
(3)《木兰诗》诗中写战争的旷日持久,战况激烈的句子________,________。
(4)________,________。
________,________。
(杜牧《泊秦淮》)
3.(2分)下列表述不正确的一项是()
A.《诗经》我国第一部诗歌总集。
一共305篇,也称“诗三百”,包括赋、比、兴三部分。
B.鲁迅,中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
其代表作有:
小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》《热风》等。
C.竺可桢,中国近代气象学家、地理学家、教育家。
D.陶渊明,字元亮,又名潜,私谥“靖节”,世称靖节先生。
浔阳柴桑人。
他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”,有《陶渊明集》。
4.(2分)下列各组句子中划线词意思相同的一项是()
A.上下一白 而或长烟一空
B.满目萧然 然则北通巫峡
C.太守谓谁 太守自谓也
D.佳木秀而繁阴 望之蔚然而深秀者
二、现代文阅读(20分)(共2题;共20分)
5.(9分)阅读下面一篇文章,完成小题。
陶俑
秦兵马俑出土以后,我在京城不止一次见到有人指着在京工作的陕籍乡党说:
瞧,你长得和兵马俑一模一样!
话说得也对,一方水土养一方人,一方人在相貌上的衍变是极其缓慢的。
我是陕西人,又一直生活在陕西,我知道陕西在西北,地高风寒,人又多食面食,长得腰粗膀圆,脸宽而肉厚,但眼前过来过去的面孔,熟视无睹了,倒也弄不清陕西人长得还有什么特点。
史书上说,陕西人“多刚多蠢”,刚到什么样,又蠢到什么样,这可能是对陕西的男人而言,而现今陕西是公认的国内几个产美女的地方之一,朝朝代代里陕西人都是些什么形状呢,先人没有照片可查,我只有到博物馆去看陶俑。
最早的陶俑仅仅是一个人头,像是一件器皿的盖子,它两眼望空,嘴巴微张。
这是史前的陕西人。
陕人至今没有小眼睛,恐怕就缘于此,嘴巴微张是他们发明了陶埙,发动起了沉沉的土声。
到了秦,就是兵马俑了。
兵马俑的威武壮观已妇孺皆晓,马俑的高大与真马不差上下,这些兵俑一定也是以当时人的高度而塑的,那么,陕西的先人是多么高大!
但兵俑几乎都腰长腿短,这令我难堪,却想想,或许这样更宜于作战。
古书上说“狼虎之秦”,虎的腿就是矮的,若长一双鹭鸶腿,那便去做舞伎了。
陕西人的好武真是有传统,而善武者沉默又是陕西人善武的一大特点。
兵俑的面部表情都平和,甚至近于木讷,这多半是古书上讲的愚,但忍无可忍了,六国如何被扫平,陕西人的爆发力即所说的刚,就可想而知了。
汉代的俑就多了,抱盾俑,扁身俑,兵马俑。
俑多的年代是文明的年代,因为被殉葬的活人少了。
抱盾俑和扁身俑都是极其瘦的,或坐或立,姿容恬静,仪态端庄,服饰淡雅,面目秀丽,有一种含蓄内向的阴柔之美。
汉兵马俑出土最多,仅从咸阳杨家湾的一座墓里就挖出三千人马。
这些兵马俑的规模和体型比秦兵马俑小,可骑兵所占的比例竟达百分之四十。
汉时的陕西人是善骑的。
魏晋南北朝的陶俑多是武士,武士里相当一部分是胡人。
那些骑马号角俑,舂米俑,甚至有着人面的镇墓兽,细细看去,有高鼻深目者,有宽脸彪悍者,有眉清目秀者,也有饰“魋髻”的滇蜀人形象。
隋至唐初,天王俑、三彩女侍俑、骑马女俑、梳妆女坐俑等名俑大量出土。
唐崇尚的不仅是力量型,同时还是表现型。
男人都在展示着力量,女人都在展示着自己的美,我们看到了女人的发式多达一百四十余种。
这是多么自信的时代!
陕西人习武健身的习惯可从一组狩猎骑马俑看到,陕西人的幽默诙谐可追溯到另一组说唱俑。
从那众多的昆仑俑,骑马胡人俑,骑卧驼胡人俑,牵马胡人俑,你就能感受到陕西人的开放、大度、乐于接受外来文化了。
而一组塑造在骆驼背上的七位乐手和引吭高歌的女子,使我明白了陕西的民歌戏曲红遍全国的根本所在。
宋代的捧物女绮俑从安康的白家梁出土,她们文雅清瘦,穿着“背子”。
还有“三搭头”的男俑。
宋代再也没有豪华和自信了,而到了明朝,陶俑虽然一次可以出土三百余件,仪仗和执事队场面壮观,但其精气神已经殆失,看到了那一份顺服与无奈。
如果说陕西人性格中某些缺陷,呆滞呀,死板呀,按部就班呀,也都是明清精神的侵蚀。
每每浏览了陕西历史博物馆的陶俑,陕西先人也一代一代走过,各个时期的审美时尚不同,意识形态多异,陕西人的形貌和秉性也在复复杂杂中呈现和完成。
俑的发生、发展至衰落,是陕西人的幸与不幸,也是两千多年的中国历史的幸与不幸。
(1)文章是按照历史发展的顺序来介绍“陶俑”的,请从文中找出四条有关“陶俑”的特点。
(2)文中第四段画线句子使用了什么说明方法?
有什么作用?
(3)第五段中“多”字能不能删掉?
为什么?
(4)下列表述与原文内容相符的一项是()
A.秦兵马俑的高大与真马不差上下,兵俑几乎都腰长腿短,和说明秦时代的人们确实生的腰长腿短。
B.扁身俑,兵马俑,或坐或立,姿容恬静,仪态端庄,服饰淡雅,面目秀丽,有一种含蓄内向的阴柔之美。
C.唐宋时期,天王俑、三彩女侍俑、骑马女俑、梳妆女坐俑等名俑大量出土。
我们看到了女人的发式多达一百四十余种。
D.能让我们感受到陕西人的开放、大度、乐于接受外来文化的特点的俑来自那众多的昆仑俑,骑马胡人俑,骑卧驼胡人俑,牵马胡人俑等。
6.(11.0分)阅读文段,回答问题
泉
贾平凹
①我老家的门前,有棵老槐树,在一个风雨夜里,被雷击折了。
家里来信说:
它死得很惨,是拦腰断的,又都裂开四块,什么也不能做,劈成木柴烧了。
”我听了,很是伤感。
②打我记事起,这棵老槐就在门前站着,似乎一直没见长,便是那么的粗,那么的高。
我们做孩子的,是日日夜夜恋着它,在那里荡秋千,抓石子,踢毽子,快活得要死。
冬天,大地上光秃秃的,老槐也变得赤裸裸的,鸟儿却来报答了它,落得满枝满梢。
这时,一个鸟儿是一片树叶;一片树叶是一个鸣叫的音符,寂寞的冬天里,老槐就是一首歌。
我们就听着冬天的歌,喜欢得跑出屋来,在严寒里大呼大叫。
③我不能不去看它了。
一回到村口,就急切切地找那老槐,果然不见了它。
进了院门,我立即就看见了那老槐,劈成粉碎片,乱七八糟地散堆在那里,白花花的刺眼,心里不禁抽搐起来。
我大声责问家里人,说它那么高的身架,那么大的气魄,骤然之间,怎么就在这天地空间里消灭了呢?
!
如今,我幼年过去了,以老槐慰藉的回忆再也不能做了,留给我的,就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗?
!
我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷,蕴藏着一腔对老槐的柔情,全然化作泪水流下来了。
④夜里,我无论如何都睡不着,走了出来,又不知身要走到何处,就呆呆地坐在了树桩上。
树桩筐筛般大,磨盘样圆,在月下泛着白光,可怜它没有被刨了根去。
那桩四周的皮层里,又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝,极端地长上来,高的已经盈尺,矮的也有半寸了。
⑤小儿从屋里出来,摇摇摆摆的,终伏在我的腿上,看着我的眼,说:
“爸爸,树没有了。
”“没有了。
”“爸爸也想槐树吗?
”我突然感到孩子的可怜了。
我的小儿出生后一直留在老家,在这槐树下爬大,可他的幸福、快乐霎时消失了。
⑥小儿突然说:
“爸爸,我好像又听到那树叶在响,是水一样的声音呢。
”水一样的声音?
这是我曾听过的。
可是如今,水在哪儿呢?
“爸爸,水还在呢!
”小儿又惊叫起来,“你瞧,这树桩不是一口泉吗?
”我转过身来,向那树桩看去,啊!
真是一口泉呢!
那白白的木质,分明是月光下的的水影,一圈儿一圈儿的年轮,不正是泉水绽出的涟漪吗?
我的小儿,多么可爱的小儿,他竟发现了泉。
我要感谢他,他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大!
⑦“泉!
生命的泉!
”我激动起来了,紧紧搂住了我的小儿,想这大千世界,竟有这么多出奇。
原来一棵树便是一条竖起的河,雷电可以击折河身,却毁不了它的泉眼,它日日夜夜生动,永不枯竭。
那纵横蔓延在地下的每一根每一行,该是那一条一道的水源了吧!
⑧我有些不能自已了。
月光下,那嫩嫩的枝条上,绿绿的小叶绽了开来,绿的鲜鲜的,深深的:
这绿的结晶,生命的精灵,莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗?
那锯齿一般的叶峰上的露珠,莫非是水溅起时的泡沫吗?
哦,一个泡沫里都有了一个小小的月亮,灿灿地,在这夜里摇曳开光辉了。
“爸爸,这嫩枝儿能长大吗?
”“能的。
”我肯定地说。
⑨说完了,我们就再没有言语,静止地坐在树桩的泉边,谛听着在空中溅起的生命的水声。
(选自《贾平凹散文选集——喝酒》有删改)
(1)请认真阅读选文,在表格A、B处填写恰当的内容。
事件
作者感情
听到老槐树死的消息
A________
看到老槐树被劈成碎片
痛心
小儿发现了树桩是一口“泉”
B________
(2)请结合语境,从修辞角度对选文第②段画线句子进行赏析。
(3)读到选文第⑤段“我突然感到孩子的可怜了”一句,有人认为孩子可怜的原因是“出生后一直留在老家”,你认为这种看法正确吗?
说明理由。
(4)你怎样理解第⑦段画线句子在文中的含义?
请你联系生活实际谈谈你的看法。
三、文言文阅读。
(21分)(共3题;共21分)
7.(5.0分)阅读下面的古诗,回答问题。
菩萨蛮
李 白
平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。
暝色入高楼,有人楼上愁。
玉阶空伫立,宿鸟归飞急。
何处是归程,长亭更短亭。
(1)古典诗词特别讲究炼字。
结合全词,“________” 、“________”等景物体现“空”的意境。
(2)关于这首词表达的内容,有人认为是“游子思归乡”,有人认为是“思妇盼归人”,也有人认为二者兼有。
你的看法如何?
请简要说明理由。
8.(9分)阅读下文,回答相关问题。
延徽,幽州人,有智略,颇知属文。
刘守光末年衰困,遣参军韩延徽求援于契丹,契丹主怒其不拜,使牧马于野。
述律后言于契丹主曰:
“延徽能守节不屈,此今之贤者,奈何辱以牧圉①!
宜礼而用之。
”契丹主召延徽与语,悦之,遂以为谋主。
延徽始教契丹建牙开府,筑城郭,立市里,以处汉人,使各有配偶,垦艺荒田。
由是汉人各安生业,逃亡者益少。
契丹威服诸国,延徽有助焉。
倾之,延徽亡奔晋阳。
晋王欲置之幕府,掌书记王缄疾之。
延徽不自安,求东归省母,过真定,止于乡人王德明家。
德明问所之,延徽曰:
“今河北皆为晋有,当复诣契丹耳。
”德明曰:
“叛而复往,得无取死乎!
”延徽曰“彼自吾来,如丧手目;今往诣之,彼手目复完,安肯害我!
”既省母,遂复入契丹。
契丹主闻其至,大喜,如自天而下,拊其背曰:
“向者何往?
”延徽曰:
“思母,欲告归,恐不听,故私归耳。
”契丹主待之益厚。
(节选自《资治通鉴·后梁记》)
(1)解释下列句子中加线词的意思。
①契丹主怒其不拜() ②安肯害我 ()
③既省母,遂复入契丹() ④契丹主待之益厚()
(2)列各句与例句中的“之”的意义和用法相同的一项是
例句:
此今之贤者
A.马之千里者(《马说》)
B.无丝竹之乱耳(《陋室铭》)
C.千里之能(《马说》)
D.何陋之有(《陋室铭》)
(3)用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
由 是 汉 人 各 安 生 业
(4)翻译下列句子。
①叛而复往,得无取死乎?
②其两膝相比者,各隐卷底衣褶中
(5)韩延徽在契丹国被重用的原因有哪些?
(不少于两点)
9.(7.0分)阅读以下文字,完成文后题目。
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。
见藐小微物,必细察其纹理。
故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。
心之所向,则或千或百果然鹤也。
昂首观之,项为之强。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。
以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。
舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
(1)解释文中加点字。
①藐:
_____________②强:
_____________③壑:
_____________④鞭:
_____________
(2)作者回忆童年生活,围绕________________,记叙了________________,________________,________________三件趣事。
(3)用文中原话回答,“时有物外之趣”的原因是
(4)翻译下列句子。
①心之所向,则或千或百果然鹤也。
②神游其中,怡然自得。
(5)作者观蚊如鹤,达到如此高妙的境地,其根本原因是什么?
请结合自己的体会谈谈这方面的感受。
四、作文(40分)(共1题;共40分)
10.(40分)阅读下面的材料,根据要求作文。
①“人生最苦的事,莫过于身上背着一种未来的责任。
”(梁启超《最苦与最乐》)
②“天行健,君子以自强不息。
”(《周易》)
③“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”(《论语·子张》)
④“人一能之己百之,人十能之己千之。
”(《中庸》)
上面的材料引发你怎样的感触和思考?
请围绕第①句中的“责任”这个关键词,结合其他三句中的一句或几句确定立意,写一篇文章。
要求:
①立意自定,题目自拟;②除诗歌外文体不限;③不少于600字;④文中不得出现自己的真实姓名、校名等信息。
参考答案
一、基础知识(16分)(共4题;共16分)
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
3-1、
4-1、
二、现代文阅读(20分)(共2题;共20分)
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
三、文言文阅读。
(21分)(共3题;共21分)
7-1、
7-2、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
四、作文(40分)(共1题;共40分)
10-1、
- 配套讲稿:
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